EEA Grants Norway Grants

Dr Adam BednarekInnowacyjna Gospodarka, Innowacyjna Uczelnia.

• Współpraca uczelni z otoczeniem gospodarczym stanowi jedno z najważniejszych wyzwań dla szkolnictwa wyższego nie tylko w Polsce, lecz także we wszystkich krajach, w których stawia się na gospodarkę innowacyjną opartą na wiedzy i doświadczeniu.

• Program unijny „Horyzont 2020” zaakceptowany przez Parlament Europejski uznaje, że przyszłością naszego kontynentu jest inwestowanie w badania naukowe i innowacje.

• Bezpośrednio z tego programu mają skorzystać społeczeństwa - mowa tu o rozwiązaniach technologicznych podnoszących jakość życia, ekologicznych, zdrowotnych i tym podobnych. Komisja Europejska wyraźnie podkreśla, że kraje stawiające na innowacyjność rozwijają się o wiele szybciej, niż te opierające się na ‘tradycyjnych’ rozwiązaniach.

• Już w 2013 Paweł Bryła i wsp. z Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych Uniwersytetu Łódzkiego pisali o wyzwaniach, które czekają uczelnie w związku ze zmianami zachodzącymi w społeczeństwie, gospodarce czy technologii. Badacze uznali, że sprawne połączenie sektora nowoczesnego biznesu ze sferą naukowo-badawczą stanowi efektywne rozwiązanie innowacyjne.

• Zgodnie z raportem ABSL – Sektor Nowoczesnych Usług Biznesowych w Polsce 2015, zatrudnienie w ośrodkach nowoczesnych usług biznesowych wzrosło o 25% w ostatnich dwóch latach. Ogólnie zatrudnionych jest blisko 150 000 osób, z czego Łódź zajmuje 5 miejsce z wynikiem 9% wszystkich pracowników sektorowych.

• W mieście funkcjonuje 49 centrów usług BPO, ITO, SSC oraz R&D, otwartych na nowych, nowocześnie wykształconych absolwentów uczelni wyższych. Zatem potrzebne są oferty edukacyjne, które pozwolą kształcić studentów zgodnie z trendami na lokalnych rynkach pracy.

• Obecnie czynnikiem postępu jest zrównoważony rozwój gospodarki łączący wymiar środowiskowy, gospodarczo-społeczny oraz jakość kapitału ludzkiego. W nawiązaniu do programu ‘Horyzont 2020’ eksperci przy Prezydium PAN zalecają modernizację struktury zatrudnienia poprzez przygotowanie kadr w tzw. „zawodach nowoczesnych”, „zawodach przyszłości”.

• Wiedza o dynamicznie zmieniającym się rynku pracy pozwala na tworzenie programów dydaktycznych, prowadzenie warsztatów oraz tworzenie nowych kierunków, które pozwolą absolwentom znaleźć zatrudnienie na nieustannie zmieniającym się rynku pracy. Dane z Łodzi potwierdzają ogólnopolski trend, ukazujący nacisk na obsługę z zakresu biznesu i finansów, logistyki oraz procesów technologicznych i komunikacyjnych

• W mieście funkcjonuje 49 centrów usług BPO, ITO, SSC oraz R&D, otwartych na nowych, nowocześnie wykształconych absolwentów uczelni wyższych. Zatem potrzebne są oferty edukacyjne, które pozwolą kształcić studentów zgodnie z trendami na lokalnych rynkach pracy.

• Należy wyjść z podstawowego założenia, że komunikacja w rozumieniu ogólnym nie powinna być mylona z pojęciem językoznawstwa. Mówiąc krótko, komunikacja to proces wymiany informacji między uczestnikami, który występuje na wielu poziomach m.in. interkulturowym, społecznym czy też marketingowym.

• Język w efekcie staje się narzędziem dla użytkownika, niezbędnym do osiągnięcia danego celu. W tym sensie przedsiębiorcy oczekują od swoich przyszłych pracowników opanowania technik komunikowania się w środowiskach interkulturowych, a te umiejętności to coś znacznie szerszego niż powszechnie rozumiana znajomość języka..

• Zatem podstawowymi wymaganiami stawianymi kandydatom do pracy to m.in. znajomość języka obcego na poziomie komunikatywnym w mowie i piśmie.

• Uniwersytety to nie tylko instytucje badawcze, ale także ważne ośrodki dydaktyczne, które - podobnie jak to miało miejsce w badaniach naukowych - czekają zmiany związane z nieustannie płynnymi warunkami gospodarki opartej na innowacji i wiedzy.

• Wydział Filologiczny Uniwersytetu Łódzkiego stworzył efektywną platformę porozumienia ze środowiskiem biznesowym przy tworzeniu wysokiej jakości dorobku naukowego oraz procesów edukacyjnych.

• Wymiana poglądów między teoretykami a praktykami pozwoliła na współtworzenie programów edukacyjnych adekwatnych do zapotrzebowania na rynku pracy. Tego typu działania innowacyjne pozwoliły na uruchomienie kierunku ‘Lingwistyka dla Biznesu’, realizowanego przy współpracy Wydziału Filologicznego z Wydziałem Zarządzania na I stopniu studiowania.

• Projekt ‘Lingwistyka dla Eko-odpowiedzialnego Biznesu’ stanowi odpowiedź na aktualnie preferowane rozwiązania innowacyjne.

• Działania zespołu projektowego wychodzą naprzeciw potrzebom pracodawców, łącząc wiedzę i doświadczenie i tym samym wpisując się w ten sposób w innowacyjne działania zalecane przez Komisję Europejską.