„ ZDROWIE” - jest stanem pełnego dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego, społecznego, a nie tylko niewystępowaniem choroby lub niedołęstwa.

Według Światowej Organizacji Zdrowia:

Nowe podejście do zdrowia i choroby zaproponował wybitny socjolog medycyny A. Antonowsky.

Jego koncepcja zakłada, że zdrowie i choroba są krańcami kontinuum. Każdy człowiek zajmuje pewną pozycję między biegunami „absolutnego zdrowia” i „całkowitej choroby”.

Gdy buduje własne zasoby dla zdrowia i potrafi skutecznie radzić sobie ze stresorami, przesuwa się w kierunku bieguna zdrowia.

Zdrowie fizyczne – prawidłowe funkcjonowanie organizmu, wszystkich

jego układów i narządów

Zdrowie psychiczne, a w jego obrębie zdrowie:

- umysłowe czyli zdolność do jasnego, logicznego myślenia

- emocjonalne czyli zdolność do rozpoznawania uczuć i wyrażania

ich w odpowiedni sposób, umiejętność radzenia sobie ze stresem,

napięciem depresją, lękiem

Zdrowie społeczne – zdolność do utrzymywania prawidłowych relacji

z innymi ludźmi

Zdrowie duchowe – związane z wiarą, religią, wyznawanym systemem

wartości

Według Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) zdrowie człowieka składa się z kilku, wzajemnie ze sobą powiązanych wymiarów:

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

styl życiaśrodowiskogenetykaopieka medyczna

systematycznie i planowo tworzy środowisko społeczne i fizyczne sprzyjające zdrowiu i dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej,

wspiera rozwój kompetencji uczniów i pracowników w zakresie dbałości o zdrowie przez całe życie.

to szkoła, która we współpracy z rodzicami uczniów i społecznością lokalną:

Szkoła promująca zdrowie to:

Miejsce życia, pracy, nauki i zabawy, w którym obowiązują specyficzne normy, prawa i obowiązki.W nim cała społeczność szkolna:

podejmuje wspólnedziałania dla poprawy

swojego zdrowiai samopoczucia przez:- zmianę zachowań

zdrowotnych-tworzenie zdrowego

środowiska fizycznego i społecznego

uczy się jak zdrowiej i lepiej żyć przez:

-edukację zdrowotną-rozwój osobisty,

społeczny i zawodowy

zachęca innych w swoim

otoczeniu zwłaszcza rodziców do podobnych

działań przez:- otwartość i dialog

-partnerstwo-współdziałanie

Edukacja zdrowotna Edukacja zdrowotna jako nieodłączny element programu nauczania

Etos zdrowia w szkoleEtos zdrowia w szkole (czyli jej ukryty program) – środowisko fizyczne i społeczne, atmosfera oraz polityka i organizacja sprzyjają zdrowemu stylowi życia oraz dobremu samopoczuciu członków społeczności szkolnej

Współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalnąWspółdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną

Nadrzędnym celem Szkoły Promującej Zdrowie jest zdrowy styl życiazdrowy styl życia społeczności lokalnej, tzn. pracowników i uczniów.

Cele Szkoły Cele Szkoły Promującej ZdrowiePromującej Zdrowie

kształtować poczucie odpowiedzialności za zdrowie u każdej osoby, w rodzinie i w społeczności lokalnej,

zachęcać do zdrowego stylu życia oraz stwarzać uczniom i pracownikom realne i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów,

Aby to osiągnąć społeczność szkolna powinna starać się m.in.:

zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko fizyczne pracy i nauki,

włączyć edukację zdrowotną uczniów do programu nauczania szkoły z wykorzystaniem aktywizujących metod nauczania,

umożliwiać uczniom rozwój ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacniać ich poczucie własnej wartości,

wyposażać uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz tworzenia zdrowego i bezpiecznego środowiska fizycznego,

włączyć do działań szkoły służbę zdrowia zwłaszcza do edukacji zdrowotnej oraz do pomocy uczniom we wchodzeniu w rolę aktywnego konsumenta opieki zdrowotnej.

Koncepcja szkoły promującej zdrowie

ma 24 lat i narodziła się w Europie.

19861986 – Międzynarodowa konferencja „Szkoła Promująca Zdrowie” w Peebles (Szkocja), dojrzewanie koncepcji; wiodąca rola Anglików i T. Williamsa;

19891989 - Raport „Zdrowa Szkoła” opracowany przez WHO, pierwszy oficjalny dokument programowy;

19911991 - Rozpoczęcie projektu w Polsce, Czechach, Słowacji i na Węgrzech, w czterech krajach dokonujących transformacji ustrojowej;

19921992 – utworzenie Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie (ESSzPZ);

20062006 – do Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie należą 43 kraje43 kraje.

W Polsce popularyzację idei Szkół Promujących Zdrowie rozpoczęto projektem "Szkoła Promująca Zdrowie", realizowanym pod kierunkiem pani profesor doktor habilitowanej Barbary Woynarowskiej w latach 1992–1995, w 14 szkołach podstawowych, zwanych „szkołami projektowymi". W ramach upowszechniania projektu stworzono strukturę wspierającą rozwój sieci Szkół Promujących Zdrowie - wojewódzkich koordynatorów. Od 1992 r. zaczęły powstawać wojewódzkie sieci szkół promujących zdrowie. Aktualnie sieci zorganizowano we wszystkich województwach i należy do nich 1200 szkół. Projekt realizowany jest pod patronatem Ministerstwa Edukacji Narodowej ( 1 września 2000r. Porozumienie pomiędzy MEN i MZ w sprawie wspierania edukacji zdrowotnej w szkole oraz sieci szkół promujących zdrowie)

Ruch Szkół Promujących Zdrowie rozwija się w Europie od 15 lat i obejmuje obecnie 43 kraje stowarzyszone w Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie, którym wspólnie patronują Światowa Organizacja Zdrowia, Rada Europy i Komisja Europejska. Te trzy organizacje międzynarodowe wiążą z rozwojem tego ruchu nadzieje na lepszą jakość życia ludzi w zjednoczonej Europie.

W 1992r. Utworzono Europejską Sieć Szkół Promujących zdrowie, która zakłada, że:

-szkoła promująca zdrowie to inwestycja dla edukacji, zdrowia i demokracji;-każde dziecko i młody człowiek w Europie ma prawo i powinien mieć możliwość uczyć się w szkole promującej zdrowie.

Do uczestnictwa zgłosiliśmy się we wrześniu 1991 roku1991 roku

jako jedna z 382 szkół382 szkół.

Zostaliśmy wybrani razem z 13 innymi placówkami rozsianymi po całej Polsce.

Należymy do szkół, które zainicjowały ideę Szkoły Promujących Zdrowie w Polsce.

1. Koncepcja pracy szkoły, jej struktura i organizacja

sprzyjają uczestnictwu społeczności szkolnej w

realizacji działań w zakresie promocji zdrowia oraz

skuteczności i długofalowości tych działań.

2. Klimat społeczny szkoły sprzyja zdrowiu i

dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły oraz rodziców uczniów.

3. Szkoła realizuje edukację zdrowotną i program

profilaktyki dla uczniów, nauczycieli i innych

pracowników szkoły oraz dąży do poprawy skuteczności

działań w tym zakresie.

4. Warunki oraz organizacja nauki i pracy sprzyjają

zdrowiu i dobremu samopoczuciu uczniów, nauczycieli i

innych pracowników szkoły oraz współpracy z

rodzicami.

Największy wpływ na zdrowie człowieka ma

prowadzony przez niego styl życia rozumiany jako

zespół codziennych zachowań dotyczących:

odżywiania

aktywności fizycznej

higieny

bezpieczeństwa

spożywania substancji uzależniających

relacji miedzy ludzkich

radzenia sobie ze stresem

poddawaniu się profilaktycznym badaniom lekarskim

W Szkole Podstawowej Nr 44 w ramach projektu realizujemy szeroko zakrojone działania, mające na celu:kształtowanie postaw prozdrowotnych, dbanie o higienę i bezpieczeństwo uczniów, promocję zdrowego stylu życia, zmianę nawyków żywieniowych, poprawę samopoczucia społeczności szkolnej.

Nasza szkoła jest miejscem, w którym jest promowany zdrowy styl życia oraz postawy prozdrowotne i proekologiczne. Bierzemy udział w różnych imprezach sportowych, apelach, konkursach i kampaniach społecznych szerzących idee Szkoły Promującej Zdrowie.

Jako Szkoła Promująca Zdrowie dążymy do osiągnięcia celów i realizujemy z ogromnym zaangażowaniem zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego, a ponadto:

pomagamy członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie;prowadzimy skuteczne i ciągłe działania w zakresie promocji

zdrowia, edukację zdrowotną uczniów, pracowników i dążymy do zwiększenia jej skuteczności.

Dyrekcja i nauczyciele starają się stworzyć klimat społeczny sprzyjający:zdrowiu, rozwojowi, bezpieczeństwu oraz dobremu

samopoczuciu uczniów i pracowników;

osiąganiu przez wszystkich sukcesów i pogłębieniu poczucia własnej wartości;

partnerstwu oraz współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej.

jest członkiem wojewódzkiej sieci szkół promujących zdrowie i posiada wojewódzki certyfikat co najmniej przez 3 lata;

dokonała autoewaluacji swoich działań w zakresie określonym w czterech standardach SzPZ, z wykorzystaniem metod i narzędzi dostępnych na stronie internetowej www.ore.edu.pl;

dokonała publicznej prezentacji wyników autoewaluacji, podczas której przedstawiła sukcesy oraz wskazała problemy wymagające rozwiązania;

określiła swoje kompetencje („mocne strony”) w zakresie promocji zdrowia, którymi jest gotowa dzielić się z innymi szkołami oraz zaproponowała sposób, w jaki tego dokona;

otrzymała rekomendację wojewódzkiego koordynatora; sporządziła informację o swojej szkole do banku szkół

Certyfikat nadaje szkole Minister Edukacji Narodowej na podstawie rekomendacji udzielonej przez Centralną Kapitułę „Krajowego Certyfikatu Szkoła Promująca Zdrowie” działającą przy Ośrodku Rozwoju Edukacji w Warszawie.Szczegółowe zasady funkcjonowania kapituły określa Regulamin organizacyjny. Bank danych o szkołach, które posiadają certyfikat jest prowadzony na poziomie krajowym przez Zespół ds. Promocji Zdrowia w Ośrodku Rozwoju Edukacji.

Podstawą do udzielenia rekomendacji jest:

analiza treści zawartych w przekazanym przez szkołę formularzu A oraz

załącznikach określonych w punkcie 3a;

ocena dotychczasowych działań szkoły, jej osiągnięć, zaangażowania

w prace sieci, współdziałania z innymi szkołami itd.;

opinia koordynatora rejonowego, powiatowego lub miejskiego

w województwach, w których istnieją takie sieci SzPZ.

Certyfikat przyznawany jest szkole na okres 5 lat.

Po upływie tego okresu szkoła może starać się ponownie o jego nadanie,

po spełnieniu odpowiednich warunków.

OPRACOWAŁY:

Anna KapucińskaIlona WarychaJoanna Wojciechowska