PPllaann nnaaddzzoorruu ppeeddaaggooggiicczznneeggoo nnaa … · 2017-10-03 · 1.3. Podstawowe...

1

PPllaann nnaaddzzoorruu

ppeeddaaggooggiicczznneeggoo

nnaa rrookk sszzkkoollnnyy 22001177//22001188

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz.59, 949).

2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 60, 949).

3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tj. Dz. U. z 2016 r., poz.1943 ze. zm.). 4. Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 r. poz1658.) 5. . Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz.1611). 6. Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/18- pismo MEN z dnia 6 lipca

2017 r. – źródło: http://men.gov.pl/pl/jakosc-edukacji/nadzor-pedagogiczny. 7. Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach

i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii ( Dz.U. z 2015 r. poz. 1250).

Dokument zawiera:

plan kontroli, plan obserwacji zajęć, monitorowania, wspomagania nauczycieli oraz ewaluacji

wybranych obszarów pracy szkoły w roku szkolnym 2017/18

Plan nadzoru na rok szkolny 2017/2018 przedstawiono

wraz z załącznikami na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

w dniu 14.09.2017 r.

Nr protokołu RP 2/2017 Opracował:

http://men.gov.pl/pl/jakosc-edukacji/nadzor-pedagogiczny

3

SPIS TREŚCI

1. Informacje wprowadzające.

1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.

1.2.Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2016-2017

1.3. Podstawowe kierunki polityki państwa w roku szkolnym 2017/18.

1.4. Główne zadania do realizacji w przedszkolu w bieżącym roku szkolnym.

1.5. Priorytety dyrektora przedszkola w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego.

1.6. Procedury nadzoru pedagogicznego.

1.7. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego

2. Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/2018

2.1. Plan i zakres kontroli przestrzegania przepisów prawa w zakresie opiekuńczej, wycho-

wawczej i dydaktycznej oraz przy realizacji innych statutowych zadań przedszkola – za-

łącznik 1.

2.2. Plan ewaluacji wewnętrznej – obszary ewaluacji, organizacja – załącznik 2.

2.3. Harmonogram ewaluacji – załącznik 3.

2.4. Plan monitorowania działań podejmowanych w przedszkolu– załącznik 4.

2.5. Tematyka obserwacji zajęć– załącznik 5.

2.6. Plan obserwacji i obszary pracy podlegające obserwacji – załącznik 6.

2.7. Organizacja wspomagania nauczycieli w realizacji statutowych zadań przedszkola – za-

łącznik 7.

2.8. Plan posiedzeń Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2017/18 – załącznik 8.

2.9. Plan doskonalenia Rady Pedagog. i indywidualne formy doskonalenia – załącznik 9.

2.10. Harmonogram zajęć koleżeńskich – załącznik 10.

3. Inne czynności nadzoru pedagogicznego.

4. Uregulowania wewnątrzszkolnych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego:

4.1. Regulamin sprawowania nadzoru pedagogicznego w Przedszkolu Publicznym nr 5 w

Bogatyni

4

1. INFORMACJE WPROWADZAJĄCE

1.1. Ogólne cele nadzoru pedagogicznego.

1. Zaplanowanie i realizacja działań służących lepszej organizacji procesów edukacyjnych,

służących rozwojowi uczniów z wykorzystaniem wniosków z nadzoru pedagogicznego

z poprzedniego roku szkolnego, z przeprowadzanych badań i analiz, oceny

efektywności nauczania, wychowania i opieki.

2. Ocena poprawności stosowania przez nauczycieli prawa oświatowego w praktyce

szkolnej, a w szczególności: zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, obowiązku

dostosowywania wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów,

indywidualizacja procesu kształcenia, zasad organizacji i świadczenia pomocy

psychologiczno – pedagogicznej.

3. Nadzór nad realizacją programów kształcenia ogólnego i zawodowego z uwzględnieniem

zalecanych warunków i sposobów realizacji oraz szkolnych planów nauczania.

4. Kontrola przestrzegania przez nauczycieli przepisów bhp, p/poż, Praw Dziecka i praw

ucznia.

5. Diagnozowanie i ocenianie efektów kształcenia i wychowania, indywidualnych osiągnięć

każdego ucznia.

6. Monitorowanie organizacji i przebiegu procesów zachodzących w szkole.

7. Wspomaganie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, doskonalenie ich

umiejętności metodycznych i dydaktycznych oraz umiejętności pracy z uczniem

o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

8. Motywowanie nauczycieli do doskonalenia umiejętności zawodowych, koniecznych

w realizacji statutowych zadań szkoły.

9. Nadzór nad realizacją prawa rodziców do informacji o procesie wychowawczym,

wymaganiach edukacyjnych, przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, programie

wychowawczym i profilaktyki, procedurach postępowania w konkretnych sytuacjach

szkolnych.

10. Dokonywanie oceny stanu i warunków działalności przedszkola w celu podejmowania

działań zmierzających do ich polepszania.

11. Zbieranie pełnych informacji o działalności szkoły, dokonywanie badań oczekiwań

i potrzeb uczniów i rodziców celem wprowadzania zmian do lepszej organizacji szkoły,

opracowania lub modyfikacji jej koncepcji pracy.

5

12. Dokonywanie oceny pracy nauczycieli i dorobku zawodowego za staż zawodowy.

Plan nadzoru pedagogicznego opracowano w oparciu o:

1.2 Wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2016/2017:

1.Wzmocnienie działań w kierunku samodzielności dzieci

2.Uważne słuchanie sugestii i propozycji dzieci we wszystkich obszarach

działalności grupy przedszkolnej. Mniej nakazów i restrykcji na rzecz umów

i zasad

3.Nasilenie działań związanych z badaniem, eksperymentowaniem z naci-

skiem na pracę zespołową

4.Wszyscy zatrudnieni nauczyciele posiadają kwalifikacje zgodne z prawem

oświatowym

5.Nauczyciele przestrzegają zapisów zawartych w statucie przedszkola. Nale-

ży wzmocnić działania ukierunkowane na świadomość rodziców z zakresu

zapisów zawartych w statucie przedszkola

6.W przedszkolu przestrzegane są prawa dziecka i upowszechniana jest wie-

dza o tych prawach

7.Wszyscy nauczyciele wdrażają zadania z edukacji czytelniczej

8.Należy stale wzmacniać działania w obszarze czytelniczym jako podstawy

do postępu w rozwoju dzieci, umożliwianiu wyrażania myśli, poglądów,

przekona i ułatwienie prawidłowego komunikowania się

9.Rozwijanie kompetencji czytelniczych w dużym stopniu chroni dzieci od

uzależnień

10.Nauczyciele przestrzegają przepisów prawa dotyczących działalności

opiekuńczej, wychowawczej i dydaktycznej oraz statutowej przedszkola

11.Nasilić działania w kierunku podnoszenia kwalifikacji nauczycieli

12.Nauczyciele terminowo przestrzegają procedur związanych z awansem

zawodowym

13.Wzmocnić nadzór w zakresie obserwacji nauczycieli

1.3. Kierunki realizacji polityki państwa w roku szkolnym 2017/18 oraz obszary

nadzoru pedagogicznego w przedszkolach/ szkołach

Ministerstwo Edukacji Narodowej w piśmie z dnia 6 lipca 2017 roku wskazało najważniejsze

kierunki polityki oświatowej w roku szkolnym 2017/18. Są to:

1. Wdrażanie nowej podstawy programowej.

2. Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej.

3. Bezpieczeństwo w internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.

4. Wprowadzanie doradztwa zawodowego do szkół / placówek.

5. Wzmacnianie wychowawczej roli szkoły.

6

6. Podnoszenie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

Przedszkola, oddziały przedszkolne:

1) w zakresie kontroli:

Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego do

przedszkoli na rok szkolny 2018/2019.

Ocena prawidłowości realizacji zadań przedszkoli w zakresie organizacji nauki ję-

zyka mniejszości narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz własnej historii i

kultury - w przedszkolach i oddziałach przedszkolnych prowadzących naukę języka

mniejszości narodowej/ etnicznej/ języka regionalnego.

2) w zakresie ewaluacji zewnętrznej:

Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

Kształtowane są postawy i respektowane są normy społeczne.

Ewaluacje problemowe w zakresie wybranym przez kuratora oświaty na podstawie wniosków

z nadzoru pedagogicznego (40% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym).

3) monitorowaniu podlegać będą następujące działania w przedszkolu:

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu / oddziale przed-

szkolnym.

Wszystkie typy szkół:

1) w zakresie kontroli:

Ocena prawidłowości zapewniania warunków i organizacji kształcenia uczniów

niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

Ocena prawidłowości realizacji zadań szkoły w zakresie organizacji nauki języka

mniejszości narodowej, etnicznej i języka regionalnego oraz własnej historii i kul-

tury - w szkołach prowadzących naukę języka mniejszości narodowej/ etnicznej/ języ-

ka regionalnego.

2) w zakresie ewaluacji zewnętrznej: nie wskazano obszarów

3) monitorowaniu podlegać będą następujące działania w szkole:

Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole.

7

Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom podczas zajęć na strzelnicach funkcjonują-

cych w szkołach.

+ 40 % ewaluacji problemowych w zakresie tematyki wskazanej przez kuratora.

1.3. Główne kierunki pracy przedszkola w roku szkolnym 2017/2018

Główne cele w pracy dyrekcji przedszkola i nauczycieli w roku szkolnym 2017/18 zostały wska-

zane na podstawie kierunków polityki oświatowej MEN, wyników i wniosków z nadzoru

pedagogicznego z ubiegłego roku szkolnego oraz misji naszego przedszkola

i statutowych zadań placówki oświatowej określonych w przepisach prawa oświatowego.

Główne cele w roku szkolnym 2017/18 to:

A. Podniesienie jakości edukacji matematycznej i przyrodniczej, badania i eksperymento-

wania poprzez efektywną i skuteczną działalność edukacyjną, w tym z wykorzystaniem

technologii IT, narzędzi badawczych zapewniającej każdemu dziecku zarówno zdolne-

mu, jak i z różnymi niepełnosprawnościami czy deficytami rozwój i odnoszenie sukce-

sów na miarę możliwości i potrzeb.

B. Dostosowywanie na etapie planowania oraz modyfikowanie, w trakcie realizacji, procesu

edukacyjnego i procesów wspomagania rozwoju i edukacji do indywidualnych potrzeb

edukacyjnych dzieci oraz ich możliwości, w oparciu o wyniki obserwacji, diagnozy śro-

dowiskowej i systematycznie prowadzonych przez nauczycieli badań edukacyjnych

C. Pogłębianie umiejętności społeczności przedszkolnej do edukacji włączającej.

D. Kontynuowanie i wzmacnianie pracy zespołowej nauczycieli na rzecz doskonalenia pro-

cesów edukacyjnych.

E. Systematyczne włączanie rodziców w organizację pracy przedszkola oraz podnoszenie

świadomości edukacyjnej poprzez organizowanie wsparcia poprzez programy, projekty.

F. Zapewnianie bezpieczeństwa dzieci, w tym:

a) Podnoszenie wiedzy dzieci w wiedzę z zakresu prawidłowego funkcjonowania

w środowisku cyfrowym, w szczególności w środowisku tzw. nowych mediów,

b) zwiększanie skuteczności działań wychowawczych i profilaktycznych na rzecz

bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska w przedszkolu, w szczególności

8

przeciwdziałanie krzywdzeniu dzieci, przemocy psychicznej i fizycznej. Poznanie

środowiska przedszkolaków

G. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, zgodnie ze zdiagnozowanymi

potrzebami w formie szkoleń zewnętrznych, e-szkoleń i WDN-u. Wyposażenie

nauczycieli w wiedzę i umiejętności do:

poznawania metod wzmacniających edukację matematyczną przedszkolaków

Znajomości zagrożeń w cyberprzestrzeni profilaktyka

1. 4. Priorytety dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego w roku szk. 2017/2018

W roku szkolnym 2017/18 szczególnemu nadzorowi podlegać będzie:

1. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i jej efektywność. Prze-

strzeganie zasad „Systemu Pomocy ppp w przedszkolu”, a w szczególności:

1) udzielanie pomocy pp przez nauczycieli w bieżącej pracy z dzieckiem;

2) współpraca nauczycieli pracujących w jednym oddziale w zakresie komunikowania

się o postępach dziecka, wypracowania ujednoliconych sposobów i metod pracy

z uczniem, wzajemnej pomocy;

3) realizacja zaleceń wskazanych w opiniach, orzeczeniach

4) indywidualizacja nauczania na zajęciach dydaktycznych,

5) spełnianie przez wychowawcę grupy funkcji koordynatora pomocy p-p w klasie.

2. Działania nauczycieli w zakresie indywidualizacji pracy z uczniem (praca indywidualna i

zespołowa)

1. 5. Procedury nadzoru

I. Podstawowe procedury nadzoru:

1. Ewaluacja – proces gromadzenia, analizowania i komunikowania informacji na temat

wartości działań podejmowanych w szkole; wyniki ewaluacji są wykorzystywane w proce-

sie podejmowania decyzji skierowanych na zapewnienie wysokiej jakości kształcenia,

wychowania i opieki oraz ich efektów; ewaluacja prowadzona jest przeprowadzone przez

dyrektora szkoły we współpracy z innymi nauczycielami zatrudnionymi w szkole;

2. Kontrola – działania dyrektora szkoły w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa

dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkoły.

9

3. Wspomaganie – działania dyrektora mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie

procesów służących poprawie i doskonaleniu działań w szkole, ukierunkowanych na rozwój

uczniów.

4. Monitorowanie – forma systematycznej oceny przebiegu działań lub procesów obejmująca

zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

oraz innej działalności statutowej szkoły.

5. Obserwacja – bezpośredni ogląd działań nauczycieli na zajęciach organizowanych

w szkole; obserwacje mogą być planowane i doraźne.

1.

1. 7. Zadania dyrektora w zakresie nadzoru pedagogicznego:

1) opracowanie planu nadzoru pedagogicznego i zapoznanie z nim członków Rady

Pedagogicznej w terminie do 15 września każdego roku, którego plan dotyczy;

2) organizowanie problemowej ewaluacji wewnętrznej celem oceny przydatności i skutecz-

ności podejmowanych działań opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych przez

nauczycieli Przedszkola Publicznego nr 5 w Bogatyni w odniesieniu do założonych ce-

lów, służącej doskonaleniu tych działań;

3) obserwowanie zajęć prowadzonych przez nauczycieli;

4) kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności opiekuńczych,

wychowawczych i dydaktycznych oraz innej działalności statutowej przedszkola przez

wszystkich pracowników pedagogicznych;

5) systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy przedszkola we wszystkich obsza-

rach jej działalności (monitorowanie);

6) analizowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych dzieci z uwzględnieniem ich

możliwości rozwojowych oraz wymagań wynikających z podstawy programowej;

7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym

ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz

informacji o działalności przedszkola

8) przedstawienie do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego wyników i wniosków ze

sprawowanego nadzoru pedagogicznego;

9) wspomaganie nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy oraz inspirowanie ich do

podejmowania innowacji pedagogicznych;

10) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli, w szczególności przez organizowanie

szkoleń i narad, współpracy między nauczycielami w ramach powoływanych komisji

przedmiotowych, delegowaniu nauczycieli na zewnętrzne formy doskonalenia i inne;

10

11) badanie, diagnozowanie i ocenianie działalności opiekuńczej, wychowawczej i dydak-

tycznej w zakresie określonym w art. 55 ust. 1 - 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. –

Prawo oświatowe.

2. PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

2.1. Źródła informacji do opracowania planu nadzoru pedagogicznego:

1) Wyniki i wnioski z nadzoru pedagogicznego w roku 2016/2017 – sprawozdanie

dyrektora przedszkola.

2) Koncepcja pracy przedszkola na lata 2014 -2019 – opracowanie wewnętrzne.

3) Podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018.

11

załącznik 1

do planu nadzoru pedagogicznego

PLAN i ZAKRES KONTROLI PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW PRAWA

w roku szkolnym 2017/2018

Zakres kontro-

li

Dokumentowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego

Tematyka kontroli

Podstawa

prawna

Terminy kontroli

Kontroli podlega-

ją:

osoby/dokumenty

Forma

kontroli

Osoba

kontrolu-

jąca

1. Analiza programów

wychowania przed-

szkolnego pod kątem

zgodności z podstawą

programową

Ustawa Prawo Oświatowe art. 22a

ust 1-3 ,ust 6-8

Do 30 sierpnia 2017

r.,

Zestaw programów

Analiza ze-

stawu progra-

mów wycho-

wania przed-

szkolnego

dyrektor

12

2. Poprawność, termino-

wość prowadzenia do-

kumentacji pedago-

gicznej przez nauczy-

cieli

Rozp. MEN z dn. 25.08.2017 r.

w sprawie sposobu prowadzenia

przez publiczne przedszkola, szko-

ły i placówki przebiegu nauczania

( Dz. U. z 2017 r., poz1646)

Dzienniki- raz na

półrocze

Plany miesięczne raz

w miesiącu

Zgody raz w roku do

30.09.2017 r.

wychowawcy grup:

dzienniki zajęć,

arkusze zgód do

odbioru dziecka ,

dzienniki zajęć po-

mocy psycholo-

giczno-

pedagogicznej, ana-

liza planów mie-

sięcznych, życzenia

uczęszczania dzieci

na zajęcia religii

przegląd

dokumen-

tów

dyrektor

Obszar kon-

troli

Procesy edukacyjne

1. Dostosowywanie wy-

magań edukacyjnych

do możliwości i potrzeb

dziecka ze specjalnymi

potrzebami edukacyj-

nymi i opiniami

Ustawa z dnia 7 września 1991 r.

o systemie oświaty (t j. Dz. U. z

2016 r., poz. 1943 ze zm.) - Roz-

dział 3a

Wrzesień 2017

i na doraźnych ob-

serwacjach zajęć

wszyscy nauczycie-

le

Obserwacja

zajęć,

dyrektor

3. Organizacja pomocy

psychologiczno-

pedagogicznej

Rozp. Men z dnia 9.08.2017 r w

sprawie zasad organizacji i udzie-

lania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placów-

kach, Dz.U. z dnia 25.08.2017 r

Raz na półrocze Dzienniki za-

jęć pomocy psycho-

logiczno-

pedagogicznej,

Programy

wspomagania i ko-

rygowania rozwoju,

plany miesięczne

analiza do-

kumentów

dyrektor

13

9. Organizacja współpra-

cy z rodzicami. Kontak-

ty, sposoby komuniko-

wania osiągnięć dziec-

ka,

Ustawa z dnia 7 września 1991

r. o systemie oświaty (t j. Dz. U.

z 2016 r., poz. 1943 ze zm.)-

Rozdział 3a)

Na bieżąco

wychowawcy grup

Obserwacja

zebrań

Analiza zapi-

sów w

Dzienniku

dyrektor

Obszar kon-

troli

Wychowanie, opieka, bhp

4. Bezpieczne organizo-

wanie wyjść i imprez w

oparciu o regulacje

prawne wynikające z

przepisów prawa

Statut Przedszkola Publicznego nr

5 w Bogatyni

/§ 7 ust.2 Rozporządzenia Mini-

stra Edukacji Narodowej i Sportu

z dnia 8 listopada 2001 r. w spra-

wie warunków i sposobu organi-

zowania przez publiczne przed-

szkola, szkoły i placówki krajo-

znawstwa i turystyki

Dwa razy w półroczu Plany miesięczne,

karty wycieczek

Analiza do-

kumentów,

obserwacja

bieżąca

dyrektor

4. Przestrzeganie praw

ucznia oraz upo-

wszechnianie wiedzy o

tych prawach

Rozporządzenie MEN w sprawie

podstawy programowej wychowa-

nia przedszkolnego i ogólnego (Dz.

U. z 2017 r., poz. 356)

W trakcie doraźnych

obserwacji zajęć,

Kontrola wystroju

holu przedszkola i

sal zajęć

wszyscy nauczyciele

Obserwacja

dyrektor

14

załącznik 2


ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

roku szkolnym 2017/2018

1. Diagnoza efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole – diagnoza na potrzeby ewaluacji „Systemu pomocy psy-

chologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.”

3. Problem badawczy: Diagnoza efektywności świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej– diagnoza

przeprowadzona na potrzeby ewaluacji „Systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu”

Kryteria

aksjolo-

giczne

Pytania kluczowe

Wskaźniki sukcesu

Narzędzia badaw-

cze

Grupa ba-

dawcza

Osoby odpo-

wiedzialne

użyteczność

czytelność

skuteczność

podmioto-

wość jed-

1. Czy nauczyciele znają nowe

zasady organizacji i świadcze-

nia ppp określone w przepisach

i wewnątrzprzedszkolnej pro-

cedurze organizacji pomocy

ppp?

2. Czy wszystkie dzieci, w oce-

nie nauczycieli, otrzymali

wsparcie w przedszkolu ?

1. Nauczyciele zostali zapo-

znani z Procedurą organi-

zacji i świadczenia pomo-

cy pp.

2. Nauczyciele przestrzegają

zasad określonych w we-

wnętrznej procedurze or-

ganizacji ppp

Kwestionariusz an-

kiety dla nauczycieli

Analiza dokumen-

tów – Dzienniki

organizacji pomocy

pp w grupie,

100 % nau-

czycieli

Zespół ewalu-

acyjny:

15

nostki

3. Jakie formy pomocy były wy-

korzystywane w pracy z:

a) dziećmii mającymi trudno-

ści w nauce,

b) dziećmi ze specjalnymi po-

trzebami (opinie),

c) dziećmi z niepełnosprawno-

ścią, niedostosowaniem spo-

łecznym, etc?

4. Jaka, wg samooceny nauczy-

cieli, jest ich wiedza i umie-

jętności w zakresie:

a) indywidualizacji nauczania;

b) dostosowywania wymagań

edukacyjnych do specjalnych

potrzeb i możliwości dzieci,

c) metodyki pracy z dziećmi z

dysfunkcjami?

5. Czy wychowawcy jako koor-

dynatorzy ppp właściwie reali-

zowali obowiązki w zakresie:

a) informowania nauczycieli o

potrzebach swoich wycho-

wanków,

b) zwoływali zespoły wycho-

wawcze celem opracowania

3. Każde dziecko wymaga-

jący pomocy pp ją otrzy-

mało

4. Nauczyciele pracowali

zespołowo podczas opra-

cowywania programów

pomocy, oceny efektyw-

ności pp

5. Poradnia PP, organ pro-

wadzący oraz inne orga-

nizacje działające na rzecz

dziecka były pomocne w

organizacji wsparcia dzie-

ci.

6. Zorganizowane formy do-

skonalenia były użyteczne

dla doskonalenia umiejęt-

ności w pracy z dziećmi z

dysfunkcjami.

7. Troska i aktywność wy-

chowawców mobilizowała

zespoły nauczycielskie do

pracy na rzecz likwidowa-

nia trudności wychowan-

ków w nauce.

16

zasad pracy z uczniem obję-

tym pomocą pp ?

6. Jakich form pomocy pp, mi-

mo, że była zalecana w opi-

niach lub orzeczeniach nie

można było zorganizować w

przedszkolu?

7. Czy organizowane formy do-

skonalenia nauczycieli w za-

kresie pracy z dzieckiem z dys-

funkcjami były użyteczne i

pomocne w pracy poszczegól-

nych nauczycieli?

8. Czy w ocenie nauczycieli po-

moc ppp była efektywna?

9. Z jakimi trudnościami spotkali

się nauczyciele w procesie or-

ganizacji i świadczenia pomo-

cy pp:

a) ustaleniem form pomocy pp

dzieciom bez orzeczeń ze

względu na małą liczbę go-

dzin w arkuszu organizacyj-

nym,

b) niechęcią rodziców do korzy-

8.

9.ciach dydaktyczno- .

10.Dzieci otrzymujący pomoc

pp wykazywali poprawę w

nabywaniu umiejętności

pokonywaniu trudności i

integracji w grupie

11.Każdy nauczyciel popraw-

nie dokonał dostosowania

wymagań edukacyjnych

do potrzeb i możliwości

dzieci. .

12. Do przedszkola nie wpły-

nęła żadna skarga na opie-

kę nad dzieckiem wyma-

17

stania z pp,

c) brakiem specjalistów w

przedszkolu,

d) trudnościami w diagnozowa-

niu wpływu czynników śro-

dowiskowych na funkcjono-

wanie dzieci,

gającym pomocy pp.

18

załącznik 3


HARMONOGRAM PRZEPROWADZANIA EWALUACJI WEWĘTRZNEJ


l.p.

Zadania do wykonania

odpowiedzialny

Nr

Termin realiza-

cji

Uwagi

1.

Opracowanie pytań kluczowych, za-

kresu ewaluacji

1.

15.09.2017 r.

2.

Zatwierdzenie przez dyrektora planu

badań

2.

XII. 2017 r.

3.

Opracowanie narzędzi badawczych

3.

I. 2018 r.

4.

Przeprowadzenie badań

4.

II,III.2018 r.

5.

Analiza wyników badań

5.

IV.2018 r.

6.

Opracowanie raportu

6.

6.

V.2018 r.

7.

Przedstawienie raportu dyrektorowi

7.

V.2018 r.

8.

Prezentacja raportu na radzie peda-

gogicznej

8.

VI.2018 r.

19

załącznik 4


PLAN MONITOROWANIA

przebiegu i skuteczności działań podejmowanych szkole w roku szk. 2017/018

monitorowanie – zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń w przedszkolu

Monitorowaniu podlega w szczególności:

1. Uczęszczanie dzieci 6 letnich na zajęcia

Osoby monitorujące Zakres/ formy

Wychowawcy

Analiza zapisów w dziennikach zajęć,

Miesięczne zestawienia obecności

Wychowawcy Analiza zgłaszanych przez wychowawcę przypadków licznie opuszczonych

zajęć.

Zgłaszanie dyrektorowi szkoły faktu opuszczenia więcej niż 50 % zajęć w

miesiącu.

Ocena skuteczności podejmowanych działań (poprawy).

Dyrektor szkoły

Wszczynanie postępowania egzekucyjnego

3. Realizacja podstawy programowej z poszczególnych obszarach


Nauczyciele

Rejestrowanie realizacji podstawy programowej w księgach umiejętności

Dyrektor/wicedyrektor

Ocena zaproponowanych przez nauczycieli program wychowania przed-

szkolnego pod kątem kompletności podstawy programowej.

Analiza planów pracy dydaktycznej nauczyciela.

Obserwacja zajęć.

Analiza kart pracy dzieci

Przegląd zapisów tematów zajęć w dziennikach

20

5. Realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego


dyrektor

Sprawozdanie z realizacji wniosków podczas rad pedagogicznych półrocz-

nej i końcowej

Dyrektor

Indywidualne rozmowy z nauczycielami o sposobie realizacji wniosków.

7. Świadczenie pomocy psychologiczno – pedagogicznej


Wychowawcy

Rozpoznawanie potrzeb psychoedukacyjnych wychowanków.

Monitorowanie osiągnięć dzieci.

Analiza postępów dzieci w zakresie wyrównywania deficytów

Systematyczność realizacji zajęć w ramach pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w oparciu o wyniki obserwacji i diagnoz

Dyrektor

Obserwacja zajęć obowiązkowych i zajęć zorganizowanych w ramach po-

mocy psychologiczno – pedagogicznej.

Ewaluacja efektywności świadczenia pomocy psychologiczno-

pedagogicznej.

Informowanie rodziców o zebraniach Zespołu Wspierającego.

Dokumentowanie zadań wychowawcy w zakresie organizacji pomocy pp

w klasie.

21

załącznik 5


TEMATYKA OBSERWACJI ZAJĘĆ - obserwacja doraźne kontrolne, oceniające


1. Celem obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli jest:

1) gromadzenie informacji o pracy nauczyciela i stopniu realizacji przez niego zadań

edukacyjnych;

2) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli;

3) wzajemne dzielenie się wiedzą, umiejętnościami i doświadczeniem;

4) diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych;

5) ocena rezultatów procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, na

podstawie bezpośredniej obserwacji umiejętności, postaw i prezentowanej wiedzy dzieci;

2. Obserwacji mogą podlegać:

1) zajęcia z dziećmi;

2) spotkania z rodzicami;

3) imprezy przedszkolne – uroczystości, festyny, itp.;

4) wycieczki przedszkolne.

3. Obserwacji w szczególności w roku szkolnym 2017/18 podlegać będzie:

1) Umożliwianie dzieciom w czasie zajęć badania, eksperymentowania, wnioskowania;

2) Kształcenie umiejętności pracy zespołowej, w parach;

3) Samodzielność dzieci podczas różnorodnych zajęć edukacyjnych (korzystanie z pomocy,

narzędzi, materiałów)

4) Wykorzystanie metod i form pracy w rozwoju dzieci poprzez kontakt z książką

5) Nabywanie przez dzieci umiejętności niezbędnych do podjęcia nauki w szkole. Stosowa-

nie nowatorskich rozwiązań edukacyjnych

6) Badanie poziomu umiejętności plastycznych. Dostosowanie metod i form pracy do moż-

liwości grupy

22

załącznik 6


PLAN OBSERWACJI KONTROLNO- OCENIAJĄCYCH i DIAGNOZUJĄCYCH


L.p. Typ obserwacji

Kontrolno-oceniająca

grupa Osoba

prowadząca

zajęcia

Obserwator Termin

1. Nabywanie przez dzieci umiejętności

niezbędnych do podjęcia nauki w szko-

le. Stosowanie nowatorskich rozwiązań

edukacyjnych

V 12.XII.17

2.

Badanie poziomu umiejętności plastycz-

nych. Dostosowanie metod i form pracy

do możliwości grupy

III

III

IV

25.X.2017

24.X.2017

23.X.2017

L.p. diagnozująca

grupa

Osoba

prowadząca

zajęcia

Obserwator Termin

Badanie poziomu umiejętności plastycz-

nych. Dostosowanie metod i form pracy

do możliwości grupy

Wykorzystanie metod i form pracy w

rozwoju dzieci poprzez kontakt z książ-

ką

Samodzielność dzieci podczas różnorod-

nych zajęć edukacyjnych (korzystanie z

pomocy, narzędzi, materiałów

Kształcenie umiejętności pracy zespoło-

wej, w parach;

I

II

VI

VII

V

VI

10.I.2018

11.I.2018

16.11.2017

24.XI.2017

21.11.2017

19.X.2017

23

załącznik 7


ORGANIZACJA WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI


L.p.

Zakres wspomagania

Zadania do realizacji

Termin

Odpowiedzialni

1.

Organizacja szkoleń i

narad

1. Opracowanie planu posie-

dzeń i szkoleń Rady Pedago-

gicznej.

15.IX

dyrektor

2.

Wspieranie rozwoju za-

wodowego

1. Opracowanie planu doskona-

lenia nauczycieli.

15.IX

Dyrektor

Lider WDN

2. Omówienie procedur awansu

na poszczególne stopnie zawo-

dowe.

dyrektor

3. Opracowanie, wdrożenie i

zapoznanie nauczycieli z proce-

durami postępowania w kon-

kretnych sprawach.

4. Inspirowanie nauczycieli do

wprowadzania innowacyjnych

rozwiązań w pracy opiekuńczej,

wychowawczej i dydaktycznej

5. motywowanie nauczycieli do

rozwoju w ścieżce awansu za-

wodowego. Kontynuacja staży

na kolejny stopień awansu za-

wodowego

W ciągu

roku

dyrektor

3.

Obserwacja zajęć

1. Opracowanie planu i harmo-

nogramu przeprowadzania pla-

dyrektor

24

nowanych obserwacji.

15.IX

25

załącznik 8


PLAN POSIEDZEŃ RADY PEDAGOGICZNEJ


Termin

Tematyka /cel

Odpo-

wie-

dzialny

30.08.2017r.

I Rada Pedagogiczna otwierająca rok szkolny 2017/2018

1. Podanie tematu zebrania „Organizacja pracy w roku szkolnym

2017/2018

1. Sprawy formalne

2. Odczytanie i uchwalenie porządku obrad

3. Odczytanie i przyjęcie protokołu z poprzedniej RP

II. Podanie zmian w prawie oświatowym

III. Przedstawienie priorytetów MEN i KO na rok szkolny 2017/2018

1. Zatwierdzenie planu WDN

2. Zatwierdzenie Planu doskonalenia nauczycieli

3. Uzgodnienie kalendarza uroczystości i imprez przedszkol-

nych

IV. Organizacja czasu pracy w roku szkolnym 2017/2018

1. Przydział grup (sporządzenie aneksu do arkusza organizacji

pracy przedszkola)

2. Zaopiniowanie tygodniowego planu zajęć

- obowiązki i zadania nauczycieli, przydział dodatkowych

czynności

3. Zatwierdzenie organizacji zajęć dodatkowych

4. Otwarcie stażu nauczyciela stażysty i nauczyciela mianowa-

nego- przydzielenie opiekunów stażu

5. Powołanie zespołu ewaluacyjnego i statutowego

V. Sprawy różne

VI. Uchwały i wnioski RP

dyrektor

14.09.2017 r Rada Pedagogiczna „Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego” dyrektor

8.11.2017 r. I Rada Pedagogiczna Podsumowująca obserwacje wstępne- otwarcie

posiedzenia

1. Podanie tematu zebrania

2.Sprawy formalne

3.Odczytanie i uchwalenie porządku obrad

4.Odczytanie i przyjęcie protokołu z poprzedniej RP

5.Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej

II Podsumowanie obserwacji dzieci w grupach - ustalenie kierunków

pracy kompensacyjno-korekcyjnej

III Sprawy różne (wewnętrzne doskonalenie zawodowe –plan, zmiany

do planu; zaopiniowanie planu finansowego przedszkola)

26

IV. Uchwały i wnioski

9.01.2018 Rada Pedagogiczna Podsumowująca I półrocze roku szkolnego

2017/2018


2. Sprawy formalne

3. Odczytanie i uchwalenie porządku obrad

4. Odczytanie i przyjęcie protokołu z poprzedniej RP

5. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej Rady Pedagogicz-

nej

6. Przedstawienie przez dyrektora ogólnych wniosków z

nadzoru pedagogicznego za I semestr.

7. Omówienie działalności zespołu ewaluacyjnego

8. Analiza efektów edukacyjnych dzieci w roku szkolnym

2017/2018– sprawozdania nauczycieli

9. Przedstawienie i omówienie wybranych przepisów prawa

oświatowego

10. Sprawy różne.

11. Uchwały iwnioski

10.02.2018 r

Szkolenie rady pedagogicznej „PROMOCJA PRZEDSZKOLA W

KONTEKŚCIE BEZPIECZEŃSTWA DZIECI”

dyrektor

28.06.2018

Rada Pedagogiczna Podsumowująca II półrocze roku szkolnego

2016/2017


2. Sprawy formalne

a) Odczytanie i uchwalenie

porządku obrad

b) Odczytanie i przyjęcie protokołu z poprzed-

niej RP

c) Analiza realizacji wniosków z poprzedniej

Rady Pedagogicznej

3. Przedstawienie przez

dyrektora ogólnych wniosków z nadzoru pedagogicz-

nego

4. Dokonanie przez nau-

czycieli analizy pracy wychowawczo dydaktycznej i

opiekuńczej – przedstawienie wniosków do pracy w

nowym roku szkolnym.

5. Omówienie i wyznacze-

nie kierunków pracy przedszkola na nowy rok szkolny-

propozycje do rocznego planu pracy.

6. Przygotowanie przed-

szkola do przerwy wakacyjnej.

7. Sprawy różne

8. Uchwały i wnioski

dyrektor

28

załącznik 9


PLAN DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI I RADY PEDAGO-

GICZNEJ


L.p.

Tematy szkoleń Rady Pedagogicznej

Osoba odpo-

wiedzialna za

organizację

Osoba lub

instytucja

wspomagająca

Termin

1. Zmiany prawa oświatowego od 1

września 2017

dyrektor

IX. 2017

2.

Rozwijanie kreatywności w przed-

szkolu poprzez doświadczenia i eks-

perymenty przyrodnicze

Lider WDN DODN J. Góra II

3.

Kształtowanie u dzieci umiejętności

matematycznych metoda „ Porannego

kręgu”

Lider WDN DODN J. Góra I

4.

Ocena pracy nauczyciela.

dyrektor

X.2017

5. Trudny rodzic.

dyrektor

PPP

XI.2017

29

załącznik 10


Zajęcia koleżeńskie

L.p

.

Umiejętności metodyczne

i dydaktycznego do zapre-

zentowania

Imię i nazwisko

prowadzącego

nauczyciela

gru-

pa

Ter-

min

Obser-

watorzy

2.

Sposoby indywidualizacji

pracy z dzieckiem podczas

zajęć edukacyjnych

VI

XI

Nauczy-

ciele

stażyści i

kontrak-

towi

3.

Zastosowanie metod ba-

dawczych podczas zajęć

edukacyjnych

III I

Stażyści i

kontrak-

towi

4.

Stosowanie nowatorskich

rozwiązań edukacyjnych

III XII

Nauczy-

ciele

stażyści i

kontrak-

towi

30

3. Inne zadania dyrektora wykonywane w ramach sprawowania nadzoru

pedagogicznego

3.1. Kierowanie rozwojem zawodowym nauczycieli.

Termin

Zadania dyrektora

Dotyczy nauczycieli

Wrzesień 2017 Przydzielenie opiekunów stażu nauczycie-

lom odbywającym staż na stopień nauczy-

ciela kontraktowego i mianowanego.

Zapoznanie nauczycieli odbywających staż

z wewnątrzszkolnymi procedurami awansu.

Zatwierdzenie planów rozwoju zawodowe-

go.

Na bieżąco Monitorowanie realizacji planu rozwoju

zawodowego.

Obserwacja zajęć, zgodnie z planem roz-

woju poszczególnych nauczycieli.

czerwiec

Ocena dorobku zawodowego za staż.

………/ czerwiec

Powołanie Komisji Kwalifikacyjnej na sto-

pień nauczyciela kontraktowego.

3. 2. Ocena stanu bezpieczeństwa i higieny w przedszkolu– zgodnie z planem pracy.

3. 3. Ocena warunków nauki w placówce, wyposażenia przedszkola w pomoce dydak-

tyczne – na zakończeniu roku budżetowego.

3. 4. Współpraca z poradnią pedagogiczno –psychologiczną, instytucjami działającymi

na rzecz dziecka i rodziny – na bieżąco.

3. 5 . Dokonywanie oceny pracy nauczycieli, za uprzednim 30 – dniowym zawiadomie-

niem.

PPllaann nnaaddzzoorruu ppeeddaaggooggiicczznneeggoo nnaa … · 2017-10-03 · 1.3. Podstawowe...

Documents

Transcript of PPllaann nnaaddzzoorruu ppeeddaaggooggiicczznneeggoo nnaa … · 2017-10-03 · 1.3. Podstawowe...