„Powtórka przed sprawdzianem” –program zajęć przygotowujących uczniów

do sprawdzianu końcowego

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 5 23-210 Kraśnik ul. Al. Niepodległości 54

I. Założenia programowe.

Program został napisany z myślą o uczniach klas VI Publicznej Szkoły

Podstawowej nr 5 w Kraśniku. Głównym jego założeniem jest przygotowanie uczniów do sprawdzianu końcowego. Podczas sprawdzianu końcowego uczeń, jego rodzice i nauczyciele mogą ocenić, w jaki sposób uczeń spełnia wymagania zapisane w standardach i jak został przygotowany do nauki w szkole gimnazjalnej. Żeby taki sprawdzian był powodem do dumy i satysfakcji dla wszystkich zainteresowanych stron, należy dobrze przygotować do niego dzieci.

Zadania, testy i ćwiczenia w programie zostały dobrane w taki sposób, aby pobudzały naturalne zainteresowania uczniów i zachęcały do twórczości na miarę ich indywidualnych możliwości. Zadania, testy i ćwiczenia będą badać stopień opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań egzaminacyjnych. W programie dobrano takie zadania i ćwiczenia które obejmują treści zawarte w podstawie programowej do nauczania matematyki i pozwalają stwierdzić stopień opanowania umiejętności zawartych w standardach, mających szczególne zastosowanie w matematyce.

Zasadniczym celem zajęć jest stwarzanie sytuacji, w której każdy uczeń ma możliwość gruntownego powtórzenia wiadomości nabytych na lekcjach matematyki i solidne przygotowanie uczestników zajęć do sprawdzianu końcowego.

Program „Powtórka przed sprawdzianem” to program pracy z uczniem klasy VI, który ma zamiar dobrze przygotować się do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej. Program obejmuje drugi szczebel nauki szkolnej - klasy VI, przewidziany jest do realizacji w ciągu jednego roku szkolnego, w wymiarze 1 godz. tygodniowo. Ma na celu poszerzenie oraz pogłębienie wiadomości i umiejętności matematycznych, kształtowanie postaw twórczych, rozwijanie pomysłowości w myśleniu i działaniu. Przygotowania przed sprawdzianem końcowym odbywać się będą w formie zajęć pozalekcyjnych.

II. Cel ogółny. - przygotowanie uczniów klas VI do opanowania umiejętności określonych

w standardach wymagań egzaminacyjnych, a co za tym idzie, zwiększenie ich szans na dobre napisanie sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej, czyli powtórzyć niezbędne wiadomości, poćwiczyć stosowanie poznanych reguł na lekcjach matematyki, sprawdzić umiejętności uczniów poprzez rozwiązywanie testów.

III. Cele szczegółowe.

- rozbudzanie i kształtowanie zainteresowań matematycznych,

- rozwijanie uzdolnień matematycznych, - uczenie logicznego myślenia, - rozwijanie umiejętności poszukiwania różnych rozwiązań, - uczenie uważnego analizowania treści zadania, - korzystanie z informacji za pomocą tabel i wykresów, - wdrażanie do rozwiązywania różnych problemów praktycznych, - wyrabianie nawyków systematyczności w nauce matematyki, - przygotowanie uczniów do pisania sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej, - przybliżenie uczniom przewidywanego przebiegu sprawdzianu po szkole

podstawowej

IV. Treści programowe i procedury osiągania celów.

Osiąganie stawianych celów następuje poprzez: - rozwijanie wyobraźni matematycznej, - podejmowanie zadań z różnorodnych sfer działalności człowieka, - rozwiązywanie zadań, testów i ćwiczeń opartych na standardach wymagań

egzaminacyjnych. Metody: - podająca: praca z tekstem, pogadanka, - problemowa: rozwiązywanie zadań o powtórzeniowych o rożnym stopniu trudności, - praca indywidualna, - praca w grupach. Formy pracy: - rozwiązywanie zagadnień matematycznych umożliwiających gruntowne powtórzenie

wiadomości niezbędnych do uzyskania dobrych wyników na sprawdzianie - indywidualne i zespołowe rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem kart pracy

przygotowanych przez nauczyciela, - rozwiązywanie zadań ze sprawdzianów międzyprzedmiotowych z lat ubiegłych. Środki dydaktyczne: - przygotowane przez nauczyciela pomoce do zajęć, - encyklopedia matematyki, - zdania matematyczne ze sprawdzianów końcowych ze stron internetowych, - książki z prywatnej biblioteki nauczyciela Treści nauczania. Zakres zajęć dotyczy treści zawartych w programie wynikowym z matematyki w klasach IV-VI, uwzględniających standardy wymagań egzaminacyjnych opracowane przez CKE.

Zagadnienia Treści programowe Formy realizacji Zadania powtórzeniowe z zakresu szkoły

Treści zawarte w programie wynikowym z matematyki w

Rozwiązywanie zadań, testów i ćwiczeń przygotowujących do

podstawowej klasach IV-VI dobrego napisania sprawdzianu końcowego, przygotowane przez nauczyciela pomoce do zajęć, programy komputerowe, książki z prywatnej biblioteki nauczyciela

Wybrane zadania ze sprawdzianów miedzyprzedmiotowych z lat ubiegłych

Treści zawarte w programie wynikowym z matematyki w klasach IV-VI zawarte w standardach wymagań egzaminacyjnych opracowanych przez CKE

Rozwiązywanie zadań ze sprawdzianów z lat ubiegłych i z pozycji książkowych opracowanych z myślą o powtórkach przed sprawdzianem po szkole podstawowej, zadania matematyczne ze sprawdzianów końcowych ze stron internetowych,

Powtórzenie wiadomości z matematyki niezbędnych do dobrego napisania sprawdzianu

Treści zawarte w programie wynikowym z matematyki w klasach IV-VI

Ustne powtarzanie wiadomości , korzystanie z encyklopedii matematyki.

Centralna Komisja Egzaminacyjna opracowała standardy wymagań egzaminacyjnych,

które zostały następnie zatwierdzone przez MEN. Standardy opisują umiejętności niezbędne do uzyskania dobrych wyników na sprawdzianie. Poniżej zacytowane zostaną te standardy, które wiążą się z umiejętnościami matematycznymi.

Nr. Wybrane standardy dotyczące zadań matematycznych

Uczeń odczytuje różne teksty kultury: - użytkowe, w tym telegram, zaproszenie, zawiadomienie,

instrukcję, przepis, ogłoszenie, tabelkę, notatkę - proste teksty podręcznikowe

Uczeń rozumie znaczenia podstawowych symboli występujących w instrukcjach i opisach:

- diagramów - map - planów - schematów - innych rysunków

1. Czytanie

Uczeń odczytuje dane z: - tekstu źródłowego - tabeli - wykresu - planu - mapy - diagramu

oraz odpowiada na proste pytania z nimi związane 2. Pisanie Uczeń przedstawia w postaci graficznej dane zapisane w tabeli:

- przenosi informacje na oś liczbową, chronologiczną, układ współrzędnych

- wyraża dane w postaci diagramu słupkowego, prostego schematu, innego rysunku

Uczeń dba o układ graficzny, czytelność i estetykę pisma Uczeń opisuje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą:

- wyrażenia arytmetycznego i prostego wyrażenia algebraicznego - prostego równania stopnia pierwszego z jedną niewiadomą - planu - mapy - prostego schematu - diagramu słupkowego - innego rysunku

Uczeń rozpoznaje charakterystyczne cechy i własności: - liczb - figur

Uczeń ustala sposób rozwiązania zadania oraz prezentacji tego rozwiązania

3. Rozumowanie

Uczeń analizuje otrzymane wyniki i ocenia ich sensowność: - porównuje wyniki z własnym doświadczeniem - sprawdza wyniki z warunkami zadania

4. Korzystanie z informacji

Uczeń wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi

Uczeń wykonuje obliczenia dotyczące: - długości - powierzchni - objętości - wagi - czasu - temperatury - pieniędzy

Uczeń planuje i wykonuje obliczenia z wykorzystaniem kalkulatora

5. Wykorzystywanie wiedzy w praktyce

Uczeń wykorzystuje w sytuacjach praktycznych własności: - liczb - figur

i stosuje je do rozwiązania problemu

V. Założone osiągnięcia uczniów

Ocenianie i kontrolowanie uczniów następuje poprzez:

- obserwację pracy poszczególnych uczniów, ich aktywność i zaangażowanie, - ocenianie pracy indywidualnej i w grupach.

Przewidywane efekty: - pracując z uczniami klas VI przyczynię się do rozwoju ich zdolności i zainteresowań,

rozwinę ich umiejętności samokształcenia, pobudzę do samodzielnego działania i własnej inwencji twórczej. Skutkiem mojej pracy będzie popularyzacja matematyki,

- w podręcznikach, encyklopediach czy zbiorach zadań uczniowie nauczą się szukać potrzebnych informacji z różnych dziedzin nauki. Będą przygotowani do radzenia sobie z trudnościami, z jakimi mogą się spotkać podczas sprawdzianu końcowego i w życiu codziennym

- dobrze przygotuję uczniów do sprawdzianu końcowego oraz dokonam oceny, w jaki sposób uczeń spełnia wymagania zapisane w standardach i jak został przygotowany do nauki w szkole gimnazjalnej

- pobudzę naturalne zainteresowania uczniów i zachęcę do twórczości na miarę indywidualnych możliwości uczniów

VIII. Ewaluacja programu

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA UCZNIÓW

DROGI UCZNIU!

Chcę się dowiedzieć, jak oceniasz zajęcia „Powtórka przed sprawdzianem” oraz

stosowane na zajęciach metody pracy. Zależy mi na Twoich rzetelnych i szczerych odpowiedziach, dzięki czemu postaram się tak uatrakcyjnić zajęcia, aby zaspokoić Twoje oczekiwania oraz innych uczniów. Ankieta jest anonimowa. Zakreśl wybraną odpowiedź. W innym przypadku uzupełnij ją.

1. Czy chętnie uczęszczasz na zajęcia „Powtórka przed sprawdzianem” ? a) Tak b) Raczej tak c) Raczej nie 2. Czy odpowiada Ci forma w jakiej prowadzone są zajęcia? a) Tak b) Raczej tak c) Raczej nie 3. Czy zadania na zajęciach „Powtórka przed sprawdzianem” zainteresowały Cię? a) Tak b) Raczej tak c) Raczej nie 4. W jakim stopniu pomogłam Ci zrozumieć zagadnienia matematyczne? (Zaznacz na skali.)

1 2 3 4 5 6 5. W jakim stopniu takie zajęcia przyczyniły się do przygotowania Cię do sprawdzianu na zakończenie szkoły podstawowej?

1 2 3 4 5 6

6. Jak oceniasz zajęcia?

a) Były ciekawe b) Nie zawsze są ciekawe c) Były nudne

7. Jak oceniasz współpracę z nauczycielem prowadzącym? a) Dobra b) Raczej dobra c) Raczej słaba

6. Jak oceniasz swoją pracę na zajęciach?

…………………………………………………………………………. IX. Literatura

1. M. Świst, B. Zielinska –Sprawdzian po szkole podstawowej –matematyka 2. M. Braun – Matematyka –kalendarz szóstoklasisty- przygotowanie do sprawdzianu po

szkole podstawowej 3. A. Dubiecka, J. Koniuszewska, J. Kulczycki, T. Malicki, K. Rytlewska-Marewicz –

Zacznij od dziś. Sprawdzian po szkole podstawowej 4. R. Pachota – Ćwiczenie czyni mistrza. Matematyka –sprawdzian po szkole

podstawowej 5. E. Wróblewska –Jak zdać do gimnazjum. Matematyka –zadania i testy 6. G.Kiełb, T. Sklepek – Testy szóstoklasisty 7. Powtórka przed sprawdzianem wydawnictwa WSIP. 5 części: Liczenie, Czytanie,

Pisanie, Rozumowanie, Wiedza w praktyce. 8. Testy szóstoklasisty. Zadania z wydawnictwa WSIP 9. Matematyka 2001 – Zeszyt ćwiczeń dla klasy 6. Przed sprawdzianem. 10. Sprawdzian na 2002 wydawnictwa Bimart. 11. Mały Leonardo. Matematyka. Sprawdź swoje kompetencje po sześciu latach nauki 12. G. Pysznica-Kozik – Teraz idziesz do gimnazjum. Matematyka- sprawdziany dla

szóstoklasistów 13. W. Kozłowska, J. Królikowska –Testy sprawdzające na zakończenie szkoły

podstawowej 14. Międzyprzedmiotowe zestawy testowe dla klas V i VI

Opracował: mgr Barbara Łukasiewicz