Podsumowanie

PODSUMOWANIE CO UMIEMY

5 NAJWAŻNIEJSZYCH SLAJDÓW

dr Victoria Kamasa IJ UAM

PO CO STATYSTYKA?

PRÓBA POPULACJAJAK JEST?

CZY JEST RÓŻNICA?

CZY ZALEŻY?

mediana, moda, średnia…

testowanie hipotez

współczynniki korelacji

przedziały ufności

testowanie hipotez (poziom istotności)

istotność dla korelacji

www.logic.amu.edu.pl

Z CZYM PRACUJEMY?

ILORAZOWA • punkt zero

PRZEDZIAŁOWA

• równe odległości

PORZĄDKOWA

• wewnętrzne uporządkowanie

NOMINALNA

JAK TO DZIAŁA?

WARTOŚĆ ŚREDNIEJ Z PRÓBY O WIELKOŚCI n

WYNIK NASZEJ GRUPY

WYNIK NASZEJ GRUPY

WYNIK NASZEJ GRUPY

CZ

ĘSTO

ŚĆ ŚREDNIA W POPULACJI

JAK DOBIERAĆ TESTY?

TESTY

ZMIENNE

MIN. INTERWAŁOWA

ILE GRUP DO PORÓWNANIA?

DWIE

ZALEŻNE

TEST Tdla grup

zależnych

NIEZALEŻNE

TEST Tdla grup

niezależnych

WIĘCEJ NIŻ 2

ZALEŻNE

ANOVA dla pomiarów

powtarzalnych

NIEZALEŻNE

ANOVA

PORZĄDKOWA

ILE GRUP DO PORÓWNANIA?

DWIE

ZALEŻNE

test znaków rangowanych

Wilcoxona

NIEZALEŻNE

test U Manna Whitneya

WIĘCEJ NIŻ 2

ZALEŻNE

test rang Friedmana

NIEZALEŻNE

test Kruskala Wallisa

NOMINALNA

chi kwadrat dla

niezależności zmiennych

małe grupy przy

zmiennych ilorazowych

STATYSTYKA W KORPUSACH

KORPUS

NORMALIZACJA

DYSPERSJA

KOLOKACJE

SŁOWA KLUCZOWE

O HIPOTEZACH

PROCES

PRZYPUSZCZENIE

PROJEKT BADANIA

ZEBRANIE DANYCH

H0: nieprawda, że

PRZYPUSZCZENIE

HA: PRZYPUSZCZENI

E

TESTOWANIEPORÓWNANIE WYNIKÓW DO

ROZKŁADU

PRZYJĘCIE BĄDŹ ODRZUCENIE H0

przy ODRZUCENIU:OBLICZENIE WIELKOŚCI

EFEKTU

INTERPRETACJA UZYSKANYCH WYNIKÓW

PRZYPUSZCZENIE

PRZYPUSZCZENIE

ZMIENNA A RÓŻNICUJE WARTOŚĆ ZMIENNEJ X W

GRUPACHTESTY

ISTOTNOŚCI RÓŻNIC

WARTOŚĆ W GRUPIE 1 JEST RÓŻNA OD WARTOŚCI W

GRUPIE 2

TEST DWUSTRONNY

WARTOŚĆ W GRUPIE 1 JEST WIĘKSZA/MNIEJSZA OD WARTOŚCI W GRUPIE 2

TEST JEDNOSTRONNY

ZMIENNA X KORELUJE ZE ZMIENNĄ Y

TESTY KORELACJI

PRZYPUSZCZENIE

ISTOTNOŚĆ RÓŻNIC KORELACJA

ZMIENNA NIEZALEŻNA

ZMIENNA ZALEŻNA

ZMIENNA NIEZALEŻNA

ZMIENNA ZALEŻNA

PRZYKŁAD

1. Dobór płci uczestników rozmowy różnicuje zmianę w liczbie wspólnie wykonywanych gestów.

2. Wraz ze wzrostem liczby wspólnie wykonywanych gestów rośnie poprawa nastroju po rozmowie.

3. Pod koniec rozmowy na przyjemny temat następuje większe dopasowanie leksykalne niż pod koniec rozmowy na nieprzyjemny temat.

4. Im lepsze dopasowanie syntaktyczne na początku rozmowy tym większa zmiana w dopasowaniu syntaktycznym na końcu rozmowy.

5. Dobór płci uczestników rozmowy różnicuje stopień dopasowania prozodycznego.

6. Im większe dopasowanie leksykalne tym wyższy poziom zadowolenia po rozmowie.

O TESTACH

4 WAŻNE PYTANIA

Na zmiennych na jakim poziomie pracuję?• porządkowe i niżej => testy nieparametyczne

Ile grup będę ze sobą porównywać?• więcej niż 2 => ANOVA

Ile zmiennych niezależnych uwzględnię?• więcej niż 1 => ANOVA

Czy grupy są zależne czy niezależne?

PROCES

POSTAW H0 I HA

OKREŚL POZIOM ISTOTNOŚCI (=>α)

WYBIERZ i OBLICZ TEST

PORÓWNAJ DO ROZKŁADU (=>p)

PORÓWNAJ p I α, PRZYJMIJ BĄDŹ ODRZUĆ H0

O WYNIKACH


TESTOWANIE RÓŻNIC

DANE

PRAWDOPODOBIEŃSTWO ŻE OBIE

PRÓBKI POCHODZĄ Z POPULACJI O TEJ

SAMEJ ŚREDNIEJ/ROZKŁADZI

E

TEST ISTOTNOŚCI

RÓŻNIC



TESTOWANIE KORELACJI

DANE

PRAWDOPODOBIEŃSTWO ŻE UZSKANA

KORELACJA ZACHODZI W

POPULACJI

TEST KORELACJI


WIELKOŚĆ EFEKTU

DANE

JAK DUŻO ZMIENNOŚCI

ZMIENNEJ ZALEŻNEJ MOŻEMY WYJAŚNIĆ

PRZY POMOCY ZMIENNEJ

NIEZALEŻNEJ

MIARA WIELKOŚCI

EFEKTU


CHI KWADRAT

DANE

PRAWDOPODOBIEŃSTWO ŻE

WSPÓŁWYSTĄPIENIE WARTOŚCI A ZMIENNEJ X i WARTOŚCI B

ZMIENNEJ Y JEST LOSOWE

TEST CHI KWADRAT


PYTANIA

DLA NASTĘPNYCH POKOLEŃ

Na jakie pytania znalazłam/znalazłem odpowiedzi podczas zajęć?

Na jakie kwestie warto szczególnie uważać podczas zajęć?

Podsumowanie

Education

Transcript of Podsumowanie