Wymagania edukacyjne z geografii dla klasy 8 oparte na Programie nauczania geografii w szkole podstawowej – Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic

Wymagania na poszczególne oceny

konieczne (ocena dopuszczająca)

podstawowe (ocena dostateczna)

rozszerzające (ocena dobra)

dopełniające (ocena bardzo dobra)

wykraczające (ocena celująca)

I. Azja

Uczeń: wskazuje na mapie położenie

geograficzne Azji wymienia formy ukształtowania

powierzchni Azji wymienia strefy klimatyczne Azji

na podstawie mapy klimatycznej wymienia największe rzeki Azji wymienia strefy aktywności sejsmicznej

w Azji na podstawie mapy geologicznej wyjaśnia znaczenie terminu wulkanizm odczytuje z mapy nazwy największych

wulkanów w Azji wskazuje na mapie zasięg Ognistego

Pierścienia Pacyfiku wymienia czynniki przyrodnicze

wpływające na rozwój rolnictwa w Azji wymienia główne uprawy w Azji

na podstawie mapy gospodarczej określa cechy położenia Japonii na

podstawie mapy ogólnogeograficznej wymienia cechy środowiska

naturalnego Japonii wymienia główne uprawy w Japonii określa cechy położenia Chin na

podstawie mapy ogólnogeograficznej lokalizuje na mapie ośrodki przemysłu

zaawansowanych technologii w Chinach

wymienia główne uprawy w Chinach i opisuje ich rozmieszczenie na podstawie mapy gospodarczej

określa położenie geograficzne Indii porównuje liczbę ludności Chin i Indii

oraz odczytuje z wykresu ich prognozę wymienia największe aglomeracje Indii

i wskazuje je na mapie wyjaśnia znaczenie terminu slumsy wymienia główne rośliny uprawne

Uczeń:

opisuje linię brzegową Azji na podstawie mapy świata

charakteryzuje zróżnicowanie środowiska geograficznego Azji

przedstawia kontrasty w ukształtowaniu powierzchni terenu Azji

omawia czynniki klimatyczne kształtujące klimat Azji

omawia strefy roślinne Azji

omawia budowę wulkanu na podstawie ilustracji

wymienia typy wulkanów i podaje ich główne cechy

wskazuje na mapie obszary Azji o korzystnych i niekorzystnych warunkach do rozwoju rolnictwa

wymienia czołówkę państw azjatyckich w światowych zbiorach roślin uprawnych na podstawie infografiki

charakteryzuje ukształtowanie powierzchni Japonii

omawia strukturę zatrudnienia w Japonii na podstawie analizy danych statystycznych

omawia warunki naturalne rozwoju rolnictwa w Japonii

przedstawia cechy rolnictwa Japonii na podstawie analizy danych statystycznych

określa różnorodność cech środowiska geograficznego Chin na podstawie mapy tematycznej

omawia czynniki przyrodnicze sprzyjające osadnictwu w Chinach

przedstawia nierównomierne rozmieszczenie ludności Chin na podstawie mapy gęstości zaludnienia

Uczeń: omawia budowę geologiczną Azji

na podstawie mapy tematycznej omawia cyrkulację monsunową i jej

wpływ na klimat Azji charakteryzuje kontrasty klimatyczne

i roślinne w Azji na podstawie mapy tematycznej

omawia czynniki wpływające na układ sieci rzecznej w Azji

omawia płytową budowę litosfery na podstawie map tematycznych

wyjaśnia przyczyny występowania trzęsień ziemi i tsunami w Azji

opisuje przebieg trzęsienia ziemi omawia warunki przyrodnicze

i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa w Azji

opisuje ekstremalne zjawiska klimatyczne i ich skutki w Japonii opisuje skutki występowania tajfunów na obszarze Japonii

omawia bariery utrudniające rozwój gospodarki Japonii

omawia znaczenie i rolę transportu w gospodarce Japonii

omawia cechy gospodarki Chin analizuje wielkości PKB w Chinach na

tle innych krajów świata na podstawie danych statystycznych

charakteryzuje tradycyjne rolnictwo i warunki rozwoju rolnictwa Chin

przedstawia problemy demograficzne Indii

omawia system kastowy w Indiach przedstawia zróżnicowanie indyjskiej

edukacji analizuje strukturę zatrudnienia

i strukturę PKB Indii na podstawie

Uczeń: analizuje azjatyckie rekordy dotyczące

rzeźby terenu, linii brzegowej i hydrosfery na podstawie infografiki

omawia powstawanie Himalajów i rowów oceanicznych

przedstawia sposoby zabezpieczania ludzi przed skutkami trzęsień ziemi

omawia warunki klimatyczne w Azji wpływające na rytm uprawy ryżu

omawia znaczenie uprawy ryżu dla krajów Azji Południowo-Wschodniej

wykazuje związek między budową geologiczną a występowaniem wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami w Japonii

analizuje źródła gospodarczego rozwoju Japonii

charakteryzuje cechy nowoczesnej gospodarki Japonii oraz rodzaje produkcji przemysłowej

uzasadnia, że gospodarka Japonii należy do najnowocześniejszych na świecie

przedstawia problemy demograficzne i społeczne Chin z uwzględnieniem przyrostu naturalnego na podstawie analizy danych statystycznych

omawia znaczenie nowoczesnych kolei w rozwoju gospodarczym Chin

omawia kontrasty etniczne, językowe i religijne w Indiach

charakteryzuje cechy gospodarki Indii i możliwości ich rozwoju

omawia znaczenie ropy naftowej w rozwoju ekonomicznym państw Bliskiego Wschodu

omawia źródła konfliktów zbrojnych i terroryzmu na Bliskim Wschodzie

Uczeń: • wyjaśnia, dlaczego na wschodnich

wybrzeżach Azji występuje wiele wulkanów

• udowadnia słuszność stwierdzenia, że Azja to kontynent kontrastów geograficznych

• omawia wpływ budowy geologicznej na występowanie rowów tektonicznych, wulkanów, trzęsień ziemi i tsunami

• ocenia skutki trzęsień ziemi dla obszarów gęsto zaludnionych

• wyjaśnia na podstawie mapy ogólnogeograficznej i analizy danych statystycznych, dlaczego grunty orne mają niewielki udział w strukturze użytkowania ziemi w Azji

• wykazuje związki między cechami klimatu monsunowego a rytmem upraw i „kulturą ryżu” w Azji Południowo-Wschodniej

• ocenia znaczenie warunków przyrodniczych i czynników społeczno-kulturowych w tworzeniu nowoczesnej gospodarki Japonii

• omawia wpływ gospodarki Chin na gospodarkę światową

• opisuje główne problemy indyjskiego społeczeństwa oraz przedstawia ich przyczyny

• analizuje skutki występowania konfliktów zbrojnych na Bliskim Wschodzie

w Indiach i wskazuje na mapie tematycznej regiony ich występowania

wymienia surowce mineralne w Indiach i wskazuje na mapie regiony ich występowania

określa położenie geograficzne Bliskiego Wschodu

wymienia państwa leżące na Bliskim Wschodzie na podstawie mapy politycznej

wskazuje na mapie miejsca konfliktów zbrojnych na Bliskim Wschodzie

omawia główne kierunki produkcji rolnej w Chinach

omawia cechy środowiska geograficznego Półwyspu Indyjskiego

podaje przyczyny powstawania slumsów w Indiach

omawia warunki uprawy roślin w Indiach na podstawie mapy tematycznej

charakteryzuje indyjską Dolinę Krzemową

omawia cechy środowiska przyrodniczego Bliskiego Wschodu

omawia wielkość zasobów ropy naftowej na świecie i na Bliskim Wschodzie na podstawie wykresu i mapy tematycznej

przedstawia cele organizacji OPEC

wykresu charakteryzuje przemysł przetwórczy

Indii omawia zróżnicowanie religijne na

Bliskim Wschodzie omawia wpływ religii na życie

muzułmanów przedstawia znaczenie przemysłu

naftowego w krajach Bliskiego Wschodu

II. Afryka

Uczeń: • określa położenie matematyczno- -geograficzne Afryki na podstawie mapy ogólnogeograficznej • wymienia strefy klimatyczne Afryki • wymienia największe rzeki i jeziora Afryki • wymienia czynniki przyrodnicze wpływające na rozwój rolnictwa w Afryce • wymienia główne uprawy w Afryce • wymienia surowce mineralne Afryki na podstawie mapy gospodarczej • wskazuje obszary występowania surowców mineralnych na terenie Afryki • wymienia atrakcyjne turystycznie państwa Afryki • określa położenie geograficzne Etiopii • wyjaśnia różnicę między głodem a niedożywieniem • wymienia państwa w Afryce dotknięte głodem i niedożywieniem • określa położenie geograficzne Kenii • wymienia obiekty turystyczne na terenie Kenii

Uczeń: omawia cechy ukształtowania powierzchni Afryki

wymienia cechy różnych typów klimatu w Afryce na podstawie klimatogramów

charakteryzuje sieć rzeczną i jeziora Afryki

omawia czynniki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze rozwoju rolnictwa w Afryce

charakteryzuje znaczenie hodowli zwierząt w krajach Afryki

przedstawia zróżnicowanie PKB w różnych państwach Afryki na podstawie analizy danych statystycznych

omawia przemysł wydobywczy w Afryce wskazuje państwa w Afryce dotknięte problemem głodu i niedożywienia na podstawie mapy tematycznej

analizuje niedożywienie ludności w Afryce na podstawie wykresu

przedstawia ruch turystyczny Kenii na podstawie analizy danych statystycznych

Uczeń: omawia wpływ czynników klimatotwórczych na klimat Afryki

omawia rozmieszczenie opadów atmosferycznych w Afryce na podstawie mapy klimatycznej

omawia udział rolnictwa w strukturze zatrudnienia w wybranych państwach Afryki na podstawie wykresu

omawia gospodarkę w strefie Sahelu omawia cechy gospodarki krajów Afryki na podstawie analizy danych statystycznych

przedstawia nowoczesne działy gospodarki Afryki

omawia rozwój i znaczenie usług w Afryce

omawia przyczyny niedożywienia ludności w Etiopii

opisuje zmiany w poziomie niedożywienia ludności Etiopii

wymienia obiekty w Kenii wpisane na listę dziedzictwa UNESCO

opisuje walory kulturowe Kenii na podstawie wybranych źródeł informacji

Uczeń: omawia związek budowy geologicznej Afryki z powstawaniem rowów tektonicznych

wyjaśnia cyrkulację powietrza w strefie międzyzwrotnikowej

omawia przyczyny procesu pustynnienia w strefie Sahelu

omawia typy rolnictwa w Afryce przedstawia czynniki ograniczające rozwój gospodarki w Afryce

omawia skutki niedożywienia ludności w Etiopii

omawia bariery ograniczające rozwój turystyki w Afryce

omawia walory przyrodnicze Kenii wpływające na rozwój turystyki

Uczeń:

wyjaśnia istnienie strefowości klimatyczno-roślinno-glebowej w Afryce

wyjaśnia związki między warunkami przyrodniczymi a możliwościami gospodarowania w strefie Sahelu

ocenia skutki stosowania rolnictwa żarowo-odłogowego i plantacyjnego w Afryce Zachodniej

przedstawia rolę chińskich inwestycji na kontynencie afrykańskim

przedstawia sposoby walki z głodem ludności Afryki na przykładzie Etiopii

określa związki między warunkami przyrodniczymi i kulturowymi a rozwojem turystyki na przykładzie Kenii

przedstawia argumenty pomagające przełamywać stereotypy na temat Afryki

III. Ameryka Północna i Ameryka Południowa

Uczeń: określa położenie geograficzne Ameryki wymienia nazwy mórz i oceanów oblewających Amerykę Północną i Amerykę Południową

wymienia największe rzeki Ameryki i wskazuje je na mapie

wyjaśnia znaczenie terminów: tornado, cyklon tropikalny

wskazuje na mapie Aleję Tornad wymienia nazwy wybranych cyklonów

tropikalnych w XXI wieku określa położenie geograficzne

Amazonii omawia florę i faunę lasów

równikowych podaje liczbę ludności Ameryki

Północnej i Ameryki Południowej na podstawie wykresu

wymienia główne odmiany człowieka zamieszkujące Amerykę

wyjaśnia znaczenie terminów: urbanizacja, wskaźnik urbanizacji, aglomeracja, megalopolis

wymienia obszary słabo i gęsto zaludnione w Ameryce Północnej i Ameryce Południowej i wskazuje je na mapie

wymienia największe miasta i aglomeracje Ameryki Północnej i Ameryki Południowej i wskazuje na mapie

przedstawia położenie geograficzne Kanady na podstawie mapy ogólnogeograficznej

wymienia główne uprawy na terenie Kanady

wskazuje zasięg występowania głównych upraw w Kanadzie na mapie gospodarczej

określa położenie geograficzne Stanów Zjednoczonych

wyjaśnia znaczenie terminów: produkt światowy brutto, technopolia

wymienia główne działy przemysłu

Uczeń: wymienia nazwy państw leżących w Ameryce Północnej i Ameryce Południowej

podaje główne cechy ukształtowania powierzchni Ameryki

wymienia strefy klimatyczne Ameryki omawia przyczyny powstawania tornad i cyklonów tropikalnych

podaje główne rejony występowania cyklonów tropikalnych i kierunki ich przemieszczania się

podaje cechy środowiska geograficznego Amazonii

omawia cechy klimatu Amazonii podaje przyczyny zróżnicowania etnicznego i kulturowego Ameryki

przedstawia czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Ameryce Północnej i Ameryce Południowej

analizuje liczbę ludności miejskiej w ogólnej liczbie ludności państw Ameryki na podstawie mapy tematycznej

przedstawia cechy położenia geograficznego Kanady na podstawie mapy ogólnogeograficznej

omawia ukształtowanie powierzchni Kanady

przedstawia czynniki wpływające na klimat Kanady

omawia strukturę użytkowania ziemi w Kanadzie na podstawie wykresu

opisuje cechy położenia geograficznego Stanów Zjednoczonych

wymienia czynniki wpływające na rozwój Doliny Krzemowej

omawia strukturę użytkowania ziemi w Stanach Zjednoczonych na podstawie wykresu

Uczeń: • charakteryzuje budowę geologiczną Ameryki • omawia czynniki klimatyczne wpływające na klimat Ameryki • porównuje strefy klimatyczne ze strefami roślinnymi w Ameryce • charakteryzuje wody powierzchniowe Ameryki na podstawie mapy ogólnogeograficznej • omawia mechanizm powstawania tornad i cyklonów tropikalnych • podaje przyczyny wysokich rocznych sum opadów atmosferycznych w Amazonii • opisuje piętrowość wilgotnych lasów równikowych w Amazonii • omawia wielkie migracje w historii zasiedlania Ameryki • omawia zmiany liczby ludności w Ameryce na przestrzeni lat na podstawie wykresu • omawia rozwój miast Ameryki na podstawie wybranych źródeł • podaje przykłady megalopolis w Ameryce i wskazuje je na mapie • podaje przyczyny powstawania slumsów w wielkich miastach na przykładzie Ameryki Południowej • przedstawia zasięg występowania lasów w Kanadzie na podstawie mapy tematycznej • przedstawia miejsce Kanady w światowym eksporcie wybranych płodów rolnych na podstawie wykresu • omawia znaczenie przemysłu i jego kluczowe działy w Stanach Zjednoczonych • omawia cechy rolnictwa Stanów Zjednoczonych

Uczeń: wykazuje związek ukształtowania

powierzchni z budową geologiczną w Ameryce

omawia związek stref klimatycznych ze strefami roślinnymi w Ameryce

przedstawia skutki występowania tornad i cyklonów tropikalnych w Ameryce

omawia ekologiczne następstwa wylesiania Amazonii

• podaje kierunki gospodarczego wykorzystania Amazonii

przedstawia sytuację rdzennej ludności w Ameryce

przedstawia negatywne skutki urbanizacji w Ameryce

określa cechy megalopolis w Ameryce Północnej

omawia czynniki wpływające na przebieg północnej granicy upraw i lasów w Kanadzie

opisuje cechy gospodarstw wielkoobszarowych na terenie Kanady

charakteryzuje wybrane wskaźniki rozwoju gospodarczego Stanów Zjednoczonych

omawia znaczenie usług wyspecjalizowanych w gospodarce Stanów Zjednoczonych

omawia przyczyny marnowania żywności na przykładzie Stanów Zjednoczonych

Uczeń:

ustala prawidłowości w ukształtowaniu powierzchni Ameryki Północnej i Ameryki Południowej na podstawie map tematycznych

przedstawia sposoby ochrony przed nadchodzącym cyklonem na podstawie wybranych źródeł informacji

przedstawia działania człowieka mające na celu ochronę walorów przyrodniczych Amazonii

omawia skutki zanikania kultur pierwotnych na przykładzie Ameryki Północnej i Ameryki Południowej

opisuje problemy ludności mieszkających w slumsach na podstawie materiałów źródłowych

wykazuje zależność między ukształtowaniem powierzchni, cyrkulacją powietrza, odległością od morza, prądami morskimi a przebiegiem północnej granicy upraw i lasów w Kanadzie

omawia cechy charakterystyczne gospodarki Kanady z uwzględnieniem surowców mineralnych, rozwoju przemysłu i handlu

ocenia wpływ przemysłu zaawansowanych technologii na rozwój gospodarki Stanów Zjednoczonych

ocenia rolę Stanów Zjednoczonych w gospodarce światowej na podstawie analizy danych statystycznych

w Stanach Zjednoczonych wymienia rodzaje usług

wyspecjalizowanych w Stanach Zjednoczonych

IV. Australia i Oceania

Uczeń: określa położenie geograficzne Australii

i Oceanii wymienia największe pustynie Australii

na podstawie mapy wyjaśnia znaczenie terminu basen

artezyjski • wymienia endemity w Australii oraz na wyspach Oceanii • przedstawia liczbę ludności i gęstość zaludnienia w Australii na podstawie mapy tematycznej i analizy danych statystycznych • wymienia największe miasta Australii oraz wskazuje je na mapie

Uczeń: charakteryzuje środowisko przyrodnicze Australii i Oceanii

charakteryzuje ukształtowanie powierzchni Australii

wymienia strefy klimatyczne w Australii charakteryzuje wody powierzchniowe Australii

omawia czynniki przyrodnicze wpływające na rozmieszczenie ludności w Australii

omawia występowanie surowców mineralnych w Australii na podstawie mapy tematycznej

Uczeń: wymienia cechy charakterystyczne

poszczególnych typów klimatu w Australii na podstawie klimatogramów

• omawia strefowość roślinną w Australii na podstawie mapy tematycznej • omawia bariery utrudniające zamieszkanie Australii • charakteryzuje rdzennych mieszkańców Australii • omawia cechy rolnictwa Australii na tle warunków przyrodniczych • przedstawia znaczenie turystyki w rozwoju gospodarki Australii i Oceanii

Uczeń: • wyjaśnia wpływ położenia Australii

na klimat • omawia zasoby wód artezyjskich i ich rolę w gospodarce Australii • wyjaśnia, dlaczego Australia jest atrakcyjna dla imigrantów • omawia znaczenie przemysłów przetwórczego i zaawansowanych technologii w rozwoju Australii

Uczeń: • wykazuje zależność między klimatem

a zasobami wód powierzchniowych w Australii

• wykazuje zależność pomiędzy rozmieszczeniem ludności a warunkami naturalnymi występującymi w Australii

• określa główne cechy gospodarki Australii na tle warunków przyrodniczych

V. Obszary okołobiegunowe

Uczeń: określa położenie geograficzne

obszarów okołobiegunowych wyjaśnia znaczenie terminów: góra

lodowa, pak lodowy, lądolód, lodowce szelfowe, nunataki

wymienia gatunki roślin i zwierząt na obszarach Arktyki i Antarktyki

wymienia surowce mineralne na obszarach Arktyki i Antarktyki

wskazuje na mapie Antarktydy położenie polskiej stacji badawczej Henryka Arctowskiego

Uczeń: wymienia cechy środowiska

przyrodniczego obszarów okołobiegunowych

charakteryzuje klimat Arktyki i Antarktyki

wymienia zagrożenia środowiska naturalnego obszarów polarnych

Uczeń: • opisuje zjawisko dnia polarnego i nocy

polarnej na obszarach okołobiegunowych

• charakteryzuje ludy zamieszkujące Arktykę oraz warunki ich życia

• opisuje warunki życia w polarnej stacji badawczej

Uczeń: • porównuje środowisko przyrodnicze

Arktyki i Antarktyki • wyjaśnia, dlaczego Antarktyda jest

największą pustynią lodową • prezentuje osiągnięcia polskich badaczy

obszarów okołobiegunowych • wyjaśnia status prawny Antarktydy

Uczeń: • omawia zmiany w środowisku

przyrodniczym obszarów polarnych • charakteryzuje cele oraz zakres badań

prowadzonych w Arktyce i w Antarktyce na podstawie na podstawie dostępnych źródeł

• omawia wkład Polaków w badania obszarów polarnych na podstawie dostępnych źródeł