Podręcznik dla Animatorów Sportu i Rekreacji

e-book - wersja demo

Podręcznik dla Animatorów Sportu i Rekreacji

Praca zbiorowa: Piotr Góralczyk Agnieszka Kalita Agnieszka Matejuk Julia Podwysocka Joanna Dankowska Wioletta Budek Anna Iwaniuk Mateusz Kalisz Lesław Matuszek

Zobacz też inne nasze kursy Internetowe: Wychowawca Kolonijny: www.eWychowawca.pl Kierownik Kolonii: www.KierownikKolonii.pl Kierownik Wycieczek: www.KierownikWycieczek.pl Animator Czasu Wolnego: www.AnimatorCzasuWolnego.pl Animator Sportu i Rekreacji: www. AnimatorSportuiRekreacji.pl Rezydent: www.eRezydent.pl Wszystkie kursy: www.ZarabianieNaWakacjach.pl

www.AnimatorSportuiRekreacji.pl

© Wszelkie prawa zastrzeżone. Materiał ten jest ograniczony i chroniony prawami autorskimi oraz innymi prawami, które należą do autorów tego opracowania. Materiał nie może być kopiowany, publikowany i rozprowadzany bez pisemnej zgody autora lub autorów.

2

Spis treści: Rozdział 1. Wprowadzenie teoretyczne…………………………………………………………………………...

7

Czym jest animacja?................................................................................................................................... 8 Funkcje i rodzaje animacji………………………………………………………………………………………… 8 Cechy dobrego animatora………………………………………………………………………………………… 10

Rozdział 2. Psychologia pracy……………………………………………………………………………………...

12

Część I – zasady zachowania…………………………………………………………………………………... 13 Zasady zachowania…………………………………………………………………………………………… 13

Część II – mowa ciała……………………………………………………………………………………………. 24 Co to jest Mowa Ciała?......................................................................................................................... 24

Część III – sztuka komunikacji i porozumiewania się……………………………………………………… 35

Czym jest sztuka komunikacji i porozumiewania się?........................................................................... 35 Część IV – podstawy psychologii……………………………………………………………………………… 51

Podstawy psychologii potrzeb człowieka – informacje ogólne……………………………………………. 51 Podstawy psychologii potrzeb człowieka - praktyczne wykorzystanie teorii potrzeb……………………63

Część V – retoryka……………………………………………………………………………………………….. 73 Retoryka………………………………………………………………………………………………………… 73

Część VI – kreatywność…………………………………………………………………………………………. 94 Kreatywność……………………………………………………………………………………………………. 94

Rozdziała 3. Zajęcia z dziećmi……………………………………………………………………………………...

102

Część I – budowanie zaufania………………………………………………………………………………….. 103 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 103 Zaufanie i zasady jego budowy………………………………………………………………………………. 103 Budowanie zaufania krok po kroku....................................................................................................... 104 Zaufanie a rozwój dziecka……………………………………………………………………………………. 105 Utrata zaufania i jego następstwa……………………………………………………………………………. 105 Cechy dobrego Animatora…………………………………………………….……………………………… 106

Część II – cechy dzieci i młodzieży……………………………………………………………………………. 108 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 108 Cechy charakteru dzieci………………………………………………………………………………………. 108 Osobowość młodzieży………………………………………………………………………………………… 112 Charakterystyka dzieci w różnym wieku…………………………………………………………………….. 113

Część III – motywowanie do udziału w zajęciach…………………………………………………………... 114 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 114 Teoria X i Y………………………………………………………………………………………………………115 Motywacja do zajęć sportowych……………………………………………………………………………… 116 Dwa prawa motywacyjne……………………………………………………………………………………… 117 Współzawodnictwo…………………………………………………………………………………………….. 118

Część IV – praca z dziećmi i młodzieżą………………………………………………………………………. 119 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 119 Niezbędne cechy charakteru…………………………………………………………………………………. 119 Metody i formy pracy animatora z dziećmi i młodzieżą……………………………………………………. 120

Część V – rozmowa………………………………………………………………………………………………. 121 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 121 Zasady kontaktu z dzieckiem………………………………………………………………………………… 122 Sposoby komunikacji z dzieckiem…………………………………………………………………………… 122

Część VI – trudne grupy………………………………………………………………………………………….125 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 125 Trudne dzieci…………………………………………………………………………………………………... 126 Leniwe grupy…………………………………………………………………………………………………… 129



3

Trudna młodzież……………………………………………………………………………………………….. 129

Rozdział 4. Organizacja czasu wolnego…………………………………………………………………………

131

Część I – Organizacja aktywnego czasu wolnego w godzinach pozalekcyjnych……………………. 132 Wstęp…………………………………………………………………………………………………………… 132 Kim jest Animator sportu i rekreacji?..................................................................................................... 132 Rodzaje zajęć………………………………………………………………………………………………….. 133 Czynności organizacyjne animatora…………………………………………………………………………. 139 Słownik pojęć animacyjnych………………………………………………………………………………….. 144

Część II – Organizacja aktywnego czasu wolnego w weekendy………………………………………… 145

Wstęp…………………………………………………………………………………………………………… 145 Pojęcie Rekreacja……………………………………………………………………………………………… 146 Proponowane formy zajęć animacyjnych…………………………………………………………………… 148

Rozdział 5. Program dla dorosłych………………………………………………………………………………...

160

Część I – Psychologia dorosłych……………………………………………………………………………… 161 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 161 Fazy życia dorosłego człowieka……………………………………………………………………………… 161 Szczegółowa analiza „wczesnej dorosłości”………………………………………………………………... 163 Trendy rozwojowe w zachowaniu ludzi dorosłych…………………………………………………………..166

Część II– zabawy dla dorosłych……………………………………………………………………………….. 167 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 167 Zagadki…………………………………………………………………………………………………………. 167 Gry i zabawy z humorem……………………………………………………………………………………… 170 Pomysły na złą pogodę......................................................................................................................... 171 Zabawy z balonami wodnymi………………………………………………………………………………… 172 Zabawy w basenie…………………………………………………………………………………………….. 174

Część III – zabawy integracyjne dl dorosłych……………………………………………………………….. 176 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 176 Ogólne zasady…………………………………………………………………………………………………. 177 Gry i zabawy integracyjne…………………………………………………………………………………….. 177

Rozdział 6. Zajęcia sportowe………………………………………………………………………………………..

184

Część I – omówienie poszczególnych dyscyplin sportowych…………………………………………… 185 Piłka Nożna…………………………………………………………………………………………………….. 185 Koszykówka……………………………………………………………………………………………………. 187 Siatkówka………………………………………………………………………………………………………. 190 Tenis stołowy…………………………………………………………………………………………………... 192 Palant…………………………………………………………………………………………………………… 194 Gra do pięciu podań (Piłka Ręczna)…………………………………………………………………………. 196

Część II– planowanie imprez sportowych…………………………………………………………………….197 Cele realizacji imprez sportowo – rekreacyjnych…………………………………………………………... 197 Organizacja – obowiązki organizatora imprezy sportowej………………………………………………… 198 Rodzaje planów organizacji imprez sportowo – rekreacyjnych…………………………………………… 200 Program imprezy sportowej…………………………………………………………………………………... 201 Zasady organizacji imprez rekreacyjno - sportowych w szkole…………………………………………... 202

Część III – planowanie, przygotowanie i przeprowadzenie zajęć sportowych………………………... 205 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 205 Planowanie i przygotowywanie zajęć sportowych…………………………………………………………. 205 Przeprowadzanie zajęć sportowych…………………………………………………………………………. 208 Wyjaśnianie zajęć sportowych………………………………………………………………………………. 209

Część IV – planowanie zawodów, turniejów i meczów…………………………………………………….. 210 Zawody sportowe……………………………………………………………………………………………… 210 Organizacja zawodów sportowych…………………………………………………………………………... 210



4

Dzień zawodów. (Przykładowy program)…………………………………………………………………… 212 Liga/Turniej (długoterminowy - organizacja)………………………………………………………………... 213 Szkolny Turniej Koszykówki (turniej długoterminowy - przykładowy kalendarz)………………………...214 Załączniki……………………………………………………………………………………………………….. 215

Część V – rodzaje zajęć sportowych………………………………………………………………………….. 217 Wprowadzenie…………………………………………………………………………………………………. 217 Tenis ziemny……………………………………………………………………………………………………. 217 Darts…………………………………………………………………………………………………………….. 219 Boccia…………………………………………………………………………………………………………… 220 Waterpolo……………………………………………………………………………………………………….. 221 Badminton………………………………………………………………………………………………………. 222 Squash………………………………………………………………………………………………………… 223

Rozdział 7. Zdrowy styl życia styl………………………………………………………………………………….

224

Część I – Fizjologia człowieka…………………………………………………………………………………..225 Wstęp…………………………………………………………………………………………………………… 225 Wpływ aktywności ruchowej na zdrowie i układ człowieka……………………………………………….. 227 Rozwój fizyczny człowieka……………………………………………………………………………………. 231 Aktywność fizyczna w życiu codziennym dziecka………………………………………………………….. 232 Testy sprawności fizycznej……………………………………………………………………………………. 237

Część II – profilaktyka zdrowotna……………………………………………………………………………... 242 Profilaktyka zdrowotna………………………………………………………………………………………… 242 Edukacja zdrowotna…………………………………………………………………………………………… 244 Działania profilaktyczne……………………………………………………………………………………….. 245 Profilaktyka oparta na naukowych podstawach……………………………………………………………..246

Część III – niebezpieczeństwa cywilizacji……………………………………………………………………. 247 Wstęp…………………………………………………………………………………………………………… 247 Choroby nowotworowe………………………………………………………………………………………... 248 Uzależnienia i dewiacje……………………………………………………………………………………….. 250 Otyłość, choroby układu krążenia……………………………………………………………………………. 257 Inne przykłady chorób cywilizacyjnych……………………………………………………………………… 259 Dlaczego ruch jest tak ważny?!............................................................................................................. 262 Jak ćwiczyć skutecznie i bezpiecznie……………………………………………………………………….. 263 Jesteś tym co zjesz!.............................................................................................................................. 266

Część IV – zdrowe nawyki żywieniowe……………………………………………………………………….. 270 Czym jest zdrowie, odżywianie i nawyki żywieniowe?.......................................................................... 270 Zasady zdrowego żywienia…………………………………………………………………………………… 271 Złe nawyki żywieniowe………………………………………………………………………………………... 275 Mądre nawyki żywieniowe……………………………………………………………………………………. 276 Sposoby na złe nawyki żywieniowe………………………………………………………………………….. 276 Kilka wskazówek dla zdrowego odżywiania………………………………………………………………… 277

Część V – potrzeby różnych grup wiekowych………………………………………………………………. 279 Wstęp…………………………………………………………………………………………………………… 279 Pojęcie aktywności ruchowej…………………………………………………………………………………. 280 Aktywność ruchowa dzieci w wieku przedszkolnym……………………………………………………….. 281 Program ,,Radosna Szkoła”…………………………………………………………..……………………… 282 Aktywność ruchowa w wieku szkolnym…………………………………………………………………….. 285 Dieta a aktywność fizyczna…………………………………………………………………………………… 288

Część VI – zachęcanie do zdrowego stylu życia i do aktywności ruchowej…………………………... 293 Czym jest zdrowy styl życia i aktywność ruchowa?.............................................................................. 293 Co składa się na zdrowy styl życia?...................................................................................................... 293 Co zrobić by uaktywnić się ruchowo?................................................................................................... 297 Pytania i odpowiedzi……………………………………………………………………………………………298 Zdrowie…………………………………………………………………………………………………………. 300 Czy wiesz że.…………………………………………………………………………………………………... 300



5

Dekalog Zdrowego Stylu Życia prof. Zbigniewa Cendrowskiego…………………………………………. 301

Rozdział 8. Planowanie i organizacja zajęć rekreacyjnych i sportowych..............................................

303

Część I – sprzęt i urządzenia................................................................................................................... 304 Definicja sprzętu i urządzenia............................................................................................................... 304 Rodzaje sprzętu sportowego i rekreacyjnego....................................................................................... 304 Rodzaje urządzeń sportowych i rekreacyjnych..................................................................................... 307

Część II – metodologia i przykłady gier zespołowych.......................................................................... 307 Definicja gier zespołowych.................................................................................................................... 307 Klasyfikacja dyscyplin sportu................................................................................................................ 307 Klasyfikacja gier zespołowych............................................................................................................... 308 Przykłady gier zespołowych.................................................................................................................. 308 Metodologia gier zespołowych.............................................................................................................. 309

Część III – metodologia i przykłady zajęć fitness.................................................................................. 313 Fitness – nowoczesna forma ruchu...................................................................................................... 313 Zajęcia ogólnorozwojowe...................................................................................................................... 314 Zajęcia z przyborami/przyrządami........................................................................................................ 315 Zajęcia taneczne................................................................................................................................... 316

Część IV – metodologia i przykłady gier terenowych........................................................................... 322 Definicja gier zespołowych.................................................................................................................... 322 Klasyfikacja dyscyplin sportu................................................................................................................ 323 Klasyfikacja gier zespołowych............................................................................................................... 324 Przykłady gier zespołowych.................................................................................................................. 324 Metodologia gier zespołowych.............................................................................................................. 324

Część V – nabór i selekcja do grupy treningowej................................................................................. 328 Definicje naboru i selekcji...................................................................................................................... 328 Etapy selekcji........................................................................................................................................ 329 Kryteria selekcji..................................................................................................................................... 331 Podstawy naboru.................................................................................................................................. 332

Część VI – Organizacja zajęć sportowo-rekreacyjnych........................................................................ 332 Zajęcia sportowo - rekreacyjne............................................................................................................. 332 Organizacja zajęć sportowo - rekreacyjnych......................................................................................... 334 Kwalifikacje do prowadzenia zajęć sportowych i rekreacyjnych........................................................... 336

Część VII – formy i metody nauczania.................................................................................................... 336 Definicja formy i metody nauczania...................................................................................................... 336 Formy nauczania................................................................................................................................... 336 Metody nauczania................................................................................................................................. 338

Część VIII – kontrola treningu i zajęć sportowo-rekreacyjnych........................................................... 340 Kontrola w treningu............................................................................................................................... 340 Stany i efekty wytrenowania.................................................................................................................. 341 Programowanie treningu....................................................................................................................... 342

Część IX – organizacja gier zabaw i mini-zawodów z wykorzystaniem Sali boisk, parku................. 347 Klasyfikacja imprez sportowo - rekreacyjnych...................................................................................... 347 Etapy organizacji gier, zabaw i mini-zawodów...................................................................................... 347 Regulamin imprezy i jego składowe...................................................................................................... 348 Etap realizacji........................................................................................................................................ 349 Etap likwidacji....................................................................................................................................... 349

Rozdział 9. Aspekty prawno organizacyjne w sporcie.............................................................................

350

Część I – podstawy organizacji sportowych.......................................................................................... 351 Wstęp.................................................................................................................................................... 351 Rys historyczny rozwoju sportu............................................................................................................. 352 Nowa ustawa o sporcie......................................................................................................................... 358 Komitet olimpijski.................................................................................................................................. 359 Polskie związki sportowe...................................................................................................................... 360



6

Towarzystwo gimnastyczne "Sokół"...................................................................................................... 361 Część II – Aspekty prawno-organizacyjne w sporcie............................................................................

Wstęp.................................................................................................................................................... 364 Ogólne regulacje prawne w świecie polskiego sportu........................................................................... 365 Szczegółowe regulacje prawne dotyczące zagadnienia sportu (poprzednie ustawy).......................... 366 Nowa ustawa o sporcie (2010) ............................................................................................................. 367 Inne ustawy stosowane w działalności sportowej................................................................................. 375

Część III – obowiązki sędziów i osób funkcyjnych................................................................................ 376 Sędzia sportowy.................................................................................................................................... 376 Sędzia w piłce nożnej............................................................................................................................ 377 Sędzia w piłce ręcznej........................................................................................................................... 380 Sędzia w piłce siatkowej....................................................................................................................... 383 Sędzia Lekkiej atletyki........................................................................................................................... 386

Część IV – współpraca z organizacjami pozarządowymi i klubami sportowymi................................ 390 Stowarzyszenia sportowe...................................................................................................................... 390 Towarzystwo Krzewienia Kultury Fizycznej ( TKKF) ............................................................................ 391 Aeroklub Polski..................................................................................................................................... 392 Uczniowski klub sportowy..................................................................................................................... 394 Kluby i związki sportowe....................................................................................................................... 395 Polski Komitet Olimpijski i Polski Komitet Paraolimpijski...................................................................... 396

Część V – organizacja imprez masowych.............................................................................................. 399 Wstęp.................................................................................................................................................... 399 Co to jest impreza masowa? ................................................................................................................ 400 Bezpieczeństwo przede wszystkim...................................................................................................... 401 Jak legalnie zorganizować imprezę masową?...................................................................................... 402 Na zakończenie..................................................................................................................................... 411

Część VI – organizacja i zarządzanie w sporcie.................................................................................... 4011 Administracja rządowa.......................................................................................................................... 411 Administracja samorządowa................................................................................................................. 412 Organizacja sportu................................................................................................................................ 415 Miejsce sportu w polskim systemie prawnym....................................................................................... 415 Organizacja imprezy sportowej na przykładzie imprezy masowej........................................................ 416

Bibliografia i literatura................................................................................................................................... 420



7

Rozdział 6. Zajęcia sportowe

Autor: Mateusz Kalisz



8

Część I – omówienie poszczególnych dyscyplin sportowych

1. Piłka Nożna

Piłka Nożna (ang. Football) to najpopularniejsza gra zespołowa na świecie. Celem gry jest umieszczenie piłki w bramce przeciwnika zgodnie z obowiązującymi przepisami. Początki tej dyscypliny datuje się już na czasy średniowieczne. Wówczas największą popularnością cieszyła się w prekolumbiskiej Ameryce oraz w Wenecji (Calcio). W późniejszym okresie dotarła także do wysp brytyjskich gdzie spisano pierwsze współczesne przepisy gry oraz zainaugurowano pierwsze rozgrywki.

Mecze Piłki Nożnej są organizowane na polu gry w kształcie prostokąta o szerokości 45 - 90 metrów oraz długości 90 - 120 metrów (jednak ustalenie wymiarów 90m x 90m jest niedozwolone – boisko nie może być kwadratem). Boisko ograniczone jest liniami bocznymi oraz liniami końcowymi (jedynie linie pomiędzy słupkami bramki nazywamy liniami bramkowymi). Bramki ustawione są dokładnie na środku każdej linii końcowej. Wysokość bramki od podłoża do dolnej krawędzi poprzeczki wynosi 2,44 metra natomiast długość bramki mierzona pomiędzy wewnętrznymi krawędziami słupków (tym samym długość linii bramkowej) 7,32 metra. Mecze rozgrywane są piłką o obwodzie nie mniejszym niż 68 cm i nie większym niż 70 cm. Waga piłki powinna wynosić minimalnie 410g, maksymalnie 450g.

Boisko podzielone jest linią środkową na dwie równe połowy. Oprócz tego na polu gry wyznaczone jest również pole bramkowe (prostokąt 5,5m x 18,32m) , pole karne (prostokąt 16,5m x 40,32m), koło środkowe (promień 9,15m) oraz punkt rzutu karnego (oddalony od środka bramki o 11,0m).

Rys. 1. Prawidłowe wymiary boiska do gry w piłkę nożną.



9

Mecz piłki nożnej rozgrywają dwie drużyny po 11 zawodników w składzie (w tym bramkarz). Każda drużyna może również wyznaczyć 7 zawodników rezerwowych. Zawodnicy tej samej drużyny powinni być ubrani w jednakowe stroje (z wyjątkiem bramkarza) różniące się od strojów przeciwników. Strój musi składać się z koszulki, spodenek, getrów oraz butów. Każdy zawodnik powinien posiadać również ochraniacze goleni (całkowicie przykryte przez getry). Każda koszulka powinna posiadać numer zawodnika kontrastujący z kolorem koszulki. Mecz prowadzi zespół sędziów. Sędzia główny, dwóch sędziów asystentów (liniowi) oraz sędzia techniczny. W przypadku braku sędziego technicznego jego obowiązki przejmuje jeden z sędziów liniowych. Cały mecz trwa 90 minut. Rozgrywany jest w dwóch połowach po 45 minut (ponieważ w piłce nożnej nie można zatrzymywać czasu gry sędzia ma prawo do nieznacznego przedłużenia meczu jeśli podczas jego trwania miały miejsce sytuacje powodujące przestój). Mecz wygrywa zespół, który w trakcie czasu trwania gry zdobędzie większą ilość goli zgodnie z obowiązującymi przepisami gry. Jeśli mecz zakończy się remisem (oba zespoły zdobędą tą samą ilość bramek) a regulamin zawodów wymaga wyłonienia zwycięzcy konieczne jest rozegranie składającej się z dwóch 15-sto minutowych połów dogrywki. W takiej sytuacji mecz wygrywa drużyna, która będzie prowadziła po pierwszej połowie dogrywki lub (jeśli pierwsza połowa nie przyniosła rozstrzygnięcia) po całej dogrywce. Powoli jednak odstępuje się od tego systemu rozgrywki kosztem rozgrywania pełnowymiarowych dogrywek. Jeśli dogrywka nie przyniesie rezultatu mecz rozstrzygany jest serią rzutów karnych (każdy zespół wykonuje 5 rzutów karnych lub więcej jeśli to konieczne). Piłkę można uderzać nogą, głową, przyjmować na klatkę piersiową. Całkowicie zakazane jest jedynie zamierzone uderzenie piłki ręką. Zakaz nie obowiązuje bramkarza, który w obrębie pola karnego ma prawo do zagrywania piłki ręką. Jak w każdej dyscyplinie sportu tak i w piłce nożnej występuje szereg zdefiniowanych przewinień za które grożą kary lub wykroczenia. Nieprawidłowy atak ciałem, kopnięcie, popchnięcie lub atakowanie przeciwnika nogami bądź rękoma karane jest rzutem wolnym bezpośrednim – z tego stałego fragmentu gry istnieje możliwość bezpośredniego strzału do bramki. Jeśli podobne przewinienie miało miejsce we własnym polu karnym sędzia przyznaje rzut karny drużynie przeciwnej. Rzut wolny pośredni przyznawany jest w przypadku gdy bramkarz trzyma piłkę w rękach dłużej niż 6 sekund, bramkarz rozmyślnie złapie piłkę w ręce po rozmyślnym podaniu od zawodnika ze swojego zespołu (podanie częścią ciała poniżej kolana) lub bramkarz złapie piłkę w ręce po rozmyślnym podani z wrzutu z autu. Rzut wolny pośredni może być także podyktowany w przypadku niebezpiecznych zagrań (atakowanie nogą podniesioną powyżej linii bioder przeciwnika, atakowanie przeciwnika wyprostowaną nogą). Sędzia nie ma obowiązku natychmiastowego przerywania gry podczas wykroczenia – ma prawo do tzw. przywileju korzyści. W przypadku zbyt agresywnego faulu sędzia może ukarać zawodnika żółtą kartką. W przypadku bardzo agresywnego, niepożądanego zachowania zawodnika sędzia może ukarać go czerwoną kartką – co jest równoznaczne z opuszczeniem boiska przez zawodnika. W przypadku uzyskania dwóch żółtych kartek zawodnik również otrzymuje czerwoną kartkę. W piłce nożnej zdefiniowano również pozycję spaloną oraz spalonego. Zawodnik, który znajduje się na pozycji spalonej zajmuje pozycję za ostatnim obrońcą drużyny przeciwnej (nie licząc bramkarza). Jeśli taki zawodnik przyjmie podanie wykonane w sytuacji gdy znajdował się na pozycji spalonej wtedy sędzia sygnalizuje spalonego. Podstawy organizacji meczu piłki nożnej:

Piłka nożna dzięki swojej ogromnej prostocie jest dostępna niemal dla każdego. Dodatkowo jest to dyscyplina, której przepisy można bardzo łatwo zmodyfikować w zależności od posiadanych warunków.

1. Jedynym niezbędnym przyborem jest piłka.



10

2. Zdecydowana większość boisk w Polsce, bez względu na to czy to boisko osiedlowe, orlik boisko szkolne wyposażone jest w bramki (pamiętajmy, że modyfikacje pozwalają na używanie mniejszych bramek np. do piłki ręcznej).

3. Jeśli nie posiadamy dostępu do bramek można w prosty sposób zastąpić je np. tyczkami lub pachołkami (przykładowo modyfikując przy tym zasadę że zaliczamy bramkę wtedy gdy piłka przetnie linię między pachołkami poniżej linii bioder bramkarza). Jako bramka może posłużyć także płotek lekkoatletyczny (mecz bez bramkarza).

4. Atrakcyjny mecz piłki nożnej można rozegrać posiadając minimalnie 6 zawodników. Wówczas wyodrębniamy 2 trzyosobowe zespoły.

5. Bardzo ważne jest odpowiednie dostosowanie wymiarów pola gry do liczby zawodników. Ustalenie boiska zbyt małego, bądź zbyt dużego może spowodować znaczny spadek atrakcyjności gry.

6. Jako organizator gry uczestniczenie w meczu z dziećmi/młodzieżą jako zawodnik jest niewskazane.

7. W przypadku nieparzystej liczby graczy można wyznaczyć jednego ucznia jako sędziego (należy stosować zmiany sędziów co jakiś czas tak aby każdy mógł zagrać).

8. Podstawowe zasady bezpieczeństwa: Plac gry musi być miejscem bezpiecznym, wyrównanym, z dala od ścian, murów czy

innych pionowych obiektów, które mogą być niebezpieczne. Pole gry musi być dokładnie sprawdzone – konieczne jest usunięcie kamieni, szkła itp.

Bramki powinny być odpowiednio zabezpieczone oraz stabilne. W przypadku własnej organizacji bramek należy stosować przybory miękkie. Wyznaczanie bramek za pomocą kamieni bądź szklanych przedmiotów jest niedopuszczalne.

Konieczne jest sprawdzenie czy uczestnicy gry są do niej odpowiednio przygotowani – odpowiedni strój, obuwie, brak biżuterii, zegarków itp.

Obowiązkiem organizatora gry jest poinformowanie uczestników przed meczem o obowiązujących zasadach, możliwych niebezpieczeństwach oraz karach za wykroczenia.

Pamiętaj o przeprowadzeniu wszechstronnej rozgrzewki przed rozgrywkami oraz ćwiczeń uspokajających i rozluźniających po rozgrywkach.

2. Koszykówka

Koszykówka to kolejna bardzo popularna oraz jedna z najchętniej oglądanych dyscyplin sportowych na świecie. Dwie pięcioosobowe drużyny rywalizują ze sobą próbując zdobyć jak największą liczbę punktów poprzez wrzucanie piłki do kosza przeciwnika. Początki koszykówki datuje się na 21 grudnia 1891 roku. Za twórcę uznaje się Jamesa Naismitha, którego poproszono o wymyślenie jakiegoś zajęcia dla uczniów nudzących się na salach gimnastycznych.

Naismith był także pierwszą osobą, która spisała reguły gry w koszykówkę. Wówczas różniły się one bardzo od współczesnych. Jednak z czasem gdy gra zyskiwała coraz bardziej na popularności jej zasady modyfikowano. Wkrótce stała się popularna w całej Ameryce.

Współcześnie koszykówka zawiera szereg restrykcyjnych przepisów, które w znaczny sposób uatrakcyjniły rozgrywkę.

Dwa pięcioosobowe zespoły rywalizują ze sobą na boisku o wymiarach 28 metrów x 15 metrów. Kosze zawieszone są na wysokości 3,05 metra. Boisko ograniczone jest przez linie końcowe (za koszem) oraz linie boczne (wzdłuż boiska). Boisko na dwie połowy przedziela linia środkowa. Oprócz tego na boisku wyznaczone jest także pole trzech sekund zwane inaczej „trumną” oraz pole rzutów za 2 punkty ograniczone linią umiejscowioną w odległości 6,75 metrów od kosza. W odległości 4,00 metrów od kosza znajduje się linia rzutów wolnych.



11

Rys. 2. Wymiary boiska do gry w koszykówkę.

Celem każdego zespołu jest zdobycie większej liczby punktów niż przeciwnik. Każdy celny rzut wykonany w strefie wyznaczonej w promieniu 6,75 metra od kosza ma wartość 2 punktów. Celny rzut wykonany zza linii 6,75m ma wartość 3 punktów. Wyjątkiem jest sytuacja, kiedy zawodnik egzekwuje rzut wolny (rzut osobisty) – wtedy wykonuje rzut za 1 punkt.

Mecz trwa 4 kwarty po 10 minut. Po drugiej kwarcie następuje piętnastominutowa przerwa, po której ma miejsce zamiana połów boiska. Pomiędzy 1 i 2 kwartą oraz 3 i 4 przerwa w meczu wynosi 2 minuty.

W przypadku uzyskania tej samej liczby punktów przez oba zespoły zarządzana jest pięciominutowa dogrywka. Jeśli ona nie przyniesie skutku rozgrywa się kolejne dogrywki dopóki nie zostanie wyłoniony zwycięzca.

Mecz prowadzi zespół sędziów. Dwóch (lub trzech) sędziów musi znajdować się na parkiecie w tym sędzia główny. Oprócz tego mamy także sędziów stolikowych – mierzący czas gry, mierzący czas 24 sekund, sekretarz, asystent sekretarza.

Sędzia przyznaje rzut osobisty zawodnikowi w momencie gdy został sfaulowany przez przeciwnika w sytuacji rzutowej. Jeśli zawodnik rzucający wykonywał w tym czasie rzut za 2 punkty sędzia przyznaje 2 rzuty osobiste, jeśli za 3 punkty sędzia przyznaje 3 rzuty osobiste. Sytuacja, w której sędzia przyznaje 1 rzut osobisty ma miejsce wtedy gdy po faulu piłka wpadnie do kosza – wtedy zaliczane są zdobyte punkty a także zawodnik atakujący ma prawo dodatkowo do 1 rzutu osobistego.

Poruszanie się z piłką w koszykówce zostało ściśle określone przez przepisy. Zawodnik musi kozłować piłkę jednorącz, nie może kozłować oburącz, nie może także przerwać kozłowania złapać piłki oburącz i ponownie rozpocząć kozłowania. Po zatrzymaniu zawodnika z piłką dozwolone jest



12

oderwanie jednej nogi od parkietu w celu wykonania obrotu (pivot). Złamanie tych przepisów nazywamy błędem kroków. Zabronione jest kozłowanie piłki pięścią.

Zawodnicy podczas meczu muszą także wystrzegać się innych zdefiniowanych w przepisach błędów czasowych:

Błąd 24 sekund: tyle czasu ma zespół na przeprowadzenie akcji i oddanie rzutu na kosz przeciwnika.

Błąd 8 sekund: tyle czasu ma zespół na wyprowadzenie piłki z własnej połowy od momentu wznowienia gry.

Błąd 5 sekund:

w ciągu 5 sekund należy wprowadzić piłkę do gry

zawodnik trzymający piłkę w rękach będący kryty przez przeciwnika ma 5 sekund na oddanie rzutu lub podanie piłki

zawodnik wykonujący rzut wolny ma 5 sekund na oddanie rzutu

zawodnik, który otrzymał podanie ma 5 sekund na rozpoczęcie kozłowania

Błąd 3 sekund:

zawodnik broniący może przebywać w polu 3 sekund maksymalnie 3 sekundy

zawodnik atakujący może przebywać w polu 3 sekund maksymalnie 3 sekundy

Wznowienie gry po przerwaniu akcji z powodu faulu (nie w sytuacji rzutowej) lub każdego innego wykroczenia odbywa się z linii bocznej a wysokości popełnionego wykroczenia.

Zawodnik może popełnić faul w obronie (nieprawidłowe zatrzymanie przeciwnika, kontakt z przeciwnikiem w sytuacji blokowania rzutu) lub faul w ataku (szarża na przeciwnika)

W przypadku gdy zespół popełni w jednej kwarcie więcej niż 5 fauli każdy następny faul będzie karany rzutami osobistymi dla przeciwnika.

W sytuacji gdy zawodnik popełni w meczu więcej niż 5 fauli otrzymuje karę dyskwalifikacji i musi opuścić boisko.

Mecz wygrywa zespół, który po upływie całego czasu gry zdobędzie więcej punktów.

Zestawione powyżej przepisy są zgodne z przepisami zdefiniowanymi przez FIBA.

Podstawy organizacji meczu koszykówki: Koszykówka jest sportem, którego przepisy można bardzo elastycznie modyfikować w zależności od posiadanych warunków. Między innemu dzięki temu powstały pochodne tej dyscypliny – streetball, mini-koszykówka.

1. Do zorganizowania meczu koszykówki potrzebujemy piłkę oraz minimum jeden kosz

(mecz streetballa).



13

2. Atrakcyjny mecz koszykówki na jeden kosz można rozegrać posiadając minimalnie 6 zawodników. Wówczas wyodrębniamy 2 trzyosobowe zespoły (Naturalnie możliwe jest rozgrywanie meczu 1 na 1 lub 2 na 2 ale wymaga to od graczy dużych umiejętności technicznych – dla małych dzieci takie mecze mogą być nieatrakcyjne).

3. W przypadku gry na 1 kosz nie przekraczamy liczby 5 graczy w jednym zespole. Ma to związek ze spadkiem atrakcyjności gry (małe pole gry i dużo zawodników) oraz spadkiem bezpieczeństwa rozgrywek.

4. W przypadku posiadania pełnowymiarowego boiska z dwoma koszami konieczne jest posiadanie 10 graczy.

5. Bardzo ważne jest odpowiednie dostosowanie liczby zawodników w jednym zespole do posiadanego pola gry.



8. Podstawowe zasady bezpieczeństwa:

Plac gry musi być miejscem bezpiecznym, wyrównanym, z dala od ścian, murów czy innych pionowych obiektów, które mogą być niebezpieczne.

Kosze powinny być odpowiednio zabezpieczone oraz stabilne. Jeśli istnieje taka możliwość zabezpiecz słupek(słupki) podtrzymujące tablicę miękkim materiałem.


Obowiązkiem organizatora gry jest poinformowanie uczestników przed meczem o obowiązujących zasadach, możliwych niebezpieczeństwach oraz karach za wykroczenia a następnie bezwzględne egzekwowanie ich w czasie gry.

Pamiętaj o przeprowadzeniu ćwiczeń rozgrzewających przed rozgrywkami oraz ćwiczeń uspokajających i rozluźniających po rozgrywkach.

3. Siatkówka

Siatkówka to bezkontaktowa dyscyplina sportu, w której rywalizują ze sobą dwa sześcioosobowe zespoły. Celem gry jest przebicie piłki nad siatką tak aby piłka upadła na parkiet po stronie drużyny przeciwnej lub zmuszenie drużyny przeciwnej do błędu. Osobą, która zapoczątkowała tą formę rywalizacji sportowej był nauczyciel wychowania fizycznego William G. Morgan z YMCA (Holyoke, Massachusetts). W roku 1895 zaprezentował on dyscyplinę sportu, która wówczas nazywała się Mintonnette. Do Polski sport ten trafił właśnie za pośrednictwem YMCA. W 1919 roku w Warszawie odbył się pokazowy mecz siatkówki a już rok później rozgrywano pierwsze turnieje. W dniach 18-20 kwietnia 1947 w Paryżu powołano do życia organizację FIVB (Międzynarodową Federację Piłki Siatkowej). Powstanie Polskiego Związku Piłki Siatkowej (PZPS) datuje się na 30 czerwca 1957 roku. W meczu piłki siatkowej (halowej) biorą udział 2 zespoły po 6 osób. Mecz rozgrywany jest na boisku 18m x 9m. Boisko ograniczone jest dwiema liniami końcowymi oraz dwiema liniami bocznymi. Linia środkowa dzieli boisko na dwa kwadraty 9m x 9m. Oprócz tego na każdej połowie boiska wyznaczona jest także linia ataku umieszczona w odległości 3 metrów od linii środkowej poprowadzona wszerz boiska (równoległa do linii końcowych i linii środkowej). Całe boisko musi być otoczone tzw. strefą wolną – co najmniej 3 metry za linią końcową oraz boczną. Po każdej stronie znajduje się także strefa zagrywki o szerokości 9 metrów oraz głębokości równej wymiarom strefy wolnej.



14

Rys.3. Boisko do gry w siatkówkę halową. Boisko przedzielone jest siatką wzdłuż linii środkowej. Górna krawędź siatki powinna znajdować się na wysokości 2,43 m dla mężczyzn; 2,24m dla kobiet; 2,35m dla młodzików oraz 2,15m dla młodziczek. Po każdej stronie siatki nad linią boczną siatki mocowane są antenki o wysokości 80cm nad siatkę. Mecz siatkówki rozgrywany jest piłką o obwodzie 65-67 cm o masie 260-280g. W skład zespołu wchodzi sześciu zawodników – rozgrywający, atakujący, dwóch środkowych dwóch przyjmujących oraz libero. Na boisku może przebywać jednak tylko sześciu zawodników więc libero najczęściej zmienia się ze środkowymi zwłaszcza w momencie gdy jego zespół przyjmuje zagrywkę(Libero jako jedyny nie może być kapitanem zespołu). W przypadku gier szkolnych stosuje się jednak zupełnie inny system zmian. Zawodnicy przemieszczają się ruchem zgodnym do ruchu wskazówek zegara po każdej akcji, w której zespół otrzymał prawo do wykonywania zagrywki po tym jak był zespołem odbierającym zagrywkę. Według np. ustalonych przed grą zasad zawodnik, który ponownie wchodzi na zagrywkę opuszcza boisko i zostaje zastąpiony przez zawodnika z ławki rezerwowych. Drużna może posiadać maksymalnie siedmiu rezerwowych. W przypadku gier zawodowych jeden zespół może dokonać sześciu zmian podczas jednego seta. W jednym czasie wolno zmienić tylko jednego zawodnika. Celem gry jest przebicie piłki nad siatką w taki sposób aby ta trafiła w pole przeciwnika lub wymuszenie na rywalach popełnienie błędu. Piłkę można odbijać dowolną częścią ciała (łapanie piłki w ręce jest zabronione). Ten sam zawodnik nie może odbić piłki 2 razy z rzędu natomiast drużyna może odbić piłkę na swojej połowie tylko 3 razy (dotknięcie piłki przez blok nie jest liczone jako uderzenie). Punkt przyznawany jest w momencie gdy piłka przebita na stronę przeciwnika przeleci nad siatką i trafi w pole gry przeciwnika lub w momencie gdy przeciwnik popełni błąd (wybije piłkę na aut, nie przebije nad siatką, zepsuje zagrywkę itp.). W odróżnieniu od większości gier zespołowych czas gry nie jest limitowany. Mecz trwa do



15

momentu, w którym jedna z drużyn wygra 3 sety. Każdy set jest rozgrywany do momentu kiedy jedna z drużyn zdobędzie 25 punktów lub zdobędzie 2 punkty przewagi nad przeciwnikiem w przypadku gdy wynik seta tuż przed końcem jest remisowy(24-24). W przypadku gdy oba zespoły wygrają po 2 sety rozgrywany jest trzeci decydujący set tzw. tie-break (do 15-stu punktów). Powyższe zasady dotyczą rozgrywania meczy siatkówki halowej. Wyróżniamy także plażową formę rozgrywania meczy siatkówki oraz siatkówkę na siedząco.

Podstawy organizacji meczu siatkówki: Do zorganizowania meczu siatkówki niezbędne jest posiadanie siatki przeznaczonej do tej dyscypliny sportu. Jednak prosty mecz siatkówki można już zorganizować mając do dyspozycji 2 osoby.

1. Do zorganizowania meczu siatkówki potrzebujemy piłkę oraz siatkę umieszczoną na

dwóch stabilnych słupkach. 2. Do meczu siatkówki wystarczą dwie osoby. Jednak aby gra była atrakcyjniejsza zaleca się

tworzenie drużyn co najmniej 3 osobowych. Maksymalna liczba graczy aktywnych na boisku nie może przekraczać 6 na jeden zespół.

3. Bardzo ważne jest odpowiednie dostosowanie liczby zawodników w jednym zespole do posiadanego pola gry.

4. W przypadku nieparzystej liczby graczy można wyznaczyć jednego ucznia jako sędziego (należy stosować zmiany sędziów co jakiś czas tak aby każdy mógł zagrać) lub zarządzić konieczność zmian w jednym zespole.



innych pionowych obiektów, które mogą być niebezpieczne. Słupki, na których zawieszona jest siatka muszą być stabilne. Konieczne jest sprawdzenie czy uczestnicy gry są do niej odpowiednio przygotowani –

odpowiedni strój, obuwie, brak biżuterii, zegarków itp. Obowiązkiem organizatora gry jest poinformowanie uczestników przed meczem o

obowiązujących zasadach, możliwych niebezpieczeństwach oraz karach za wykroczenia a następnie bezwzględne egzekwowanie ich w czasie gry.


4. Tenis stołowy

Gra w której dwóch lub czterech (debel) zawodników rywalizuje ze sobą przy specjalnym stole odbijając za pomocą rakietek piłeczkę „ping-pongową”. Celem gry jest zdobycie większej liczby punktów niż przeciwnik. Jest to bardzo szybki sport i wymagający ogromnej kondycji, szybkości i precyzji. Zrodził się w Anglii w latach 80-tych XIX wieku i bardzo szybko zyskiwał popularność. W 1926 roku powstała Międzynarodowa Federacja Tenisa Stołowego i w tym samym roku zorganizowano pierwsze (nieoficjalne) mistrzostwa świata w tenisie stołowym. W roku 1988 dyscyplina ta zagościła po raz pierwszy także na letniej olimpiadzie (Seul). Współcześnie jest jedną z najpopularniejszych dyscyplin sportowych na świecie. Mecz tenisa stołowego odbywa się przy stole o długości 274 cm i szerokości 152,5 cm. Wysokość stołu wynosi 76 cm. Stół po środku przedzielony jest siatką o wysokości 15,25 cm. Zawodnicy odbijają piłeczkę (wykonaną z celuloidu) o średnicy 40mm i masie 2,7 g za pomocą rakietek, których wymiary nie są sprecyzowane w przepisach gry. Muszą być zbudowane z drewnianej deski oraz dwóch gumowych (kauczukowych) okładzin.



16

Rys.4. Stół do tenisa stołowego. Mecz tenisa stołowego podobnie jak siatkówki nie jest limitowany czasem. Składa się z setów, w których trzeba zdobyć 11 punktów by wygrać. Liczbę setów określa regulamin danych zawodów( do trzech lub czterech wygranych setów). Akcję w tenisie rozpoczyna serwis. Każdy z zawodników serwuje na zmianę po 2 razy. W przypadku wyniku 10:10 od tego momentu po jednym razie. Każdy set rozgrywany jest do 11 punktów lub osiągnięcia przez jednego z zawodników dwupunktowej przewagi w przypadku gdy pod koniec seta miał miejsce wynik remisowy (10:10). W czasie gry piłka musi się odbić raz od pola przeciwnika, nie wolno przebijać piłki z powietrza. Natomiast podczas serwisu zawodnik musi podrzucić piłeczkę ręką na wysokość minimum 16cm i przebić piłkę na pole przeciwnika tak aby ta odbiła się na jego połowie oraz na połowie rywala. Piłka nie może musnąć siatki (net). Zawodnik traci punkty gdy:

Dopuści by piłka odbiła się 2 razy na jego połowie Nie odbije piłki, która odbije się raz na jego połowie Gdy piłka odbije się od jego połowy po odbiciu rakietką Gdy odbije piłkę jakąś częścią ciała (oprócz ręki do nadgarstka w której trzyma paletkę) Odbije piłkę „z powietrza” (bez uprzedniego odbicia się piłki na jego połowie) Dotknie ręką, inną częścią ciała bądź ubraniem stołu Popełni błędy podczas serwisu (trafi w siatkę, nie trafi w pole rywala)

Podstawy organizacji meczu tenisa stołowego: Popularność, prostota oraz brak kontaktu z przeciwnikiem w Tenisie stołowym doprowadziły do tego, że jest to bardzo popularny sport w polskich szkołach. Wiele szkół ma w swoim wyposażeniu stoły tenisowe, rakietki oraz piłeczki. Niejednokrotnie można spotkać stoły tenisowe w parkach oraz przy placach zabaw.

1. Do zorganizowania meczu tenisa stołowego potrzebujemy stół tenisowy, piłeczkę

pingpongową oraz rakietki. 2. Do rozegrania meczu tenisa stołowego potrzebujemy minimum 2 graczy. 3. Jako organizator gry uczestniczenie w meczu z dziećmi/młodzieżą jako zawodnik może

być dozwolone w przypadku gdy pracujemy z małą grupą i mamy nad nią całkowitą kontrolę. W przypadku dużej ilości stołów i graczy jest to niewskazane.




17

W okolicy stołu na którym rozgrywa się mecz nie powinni przebywać inni gracze, widzowie.

Stoły muszą być stabilne i prawidłowo rozłożone. Konieczne jest sprawdzenie czy uczestnicy gry są do niej odpowiednio przygotowani –

odpowiedni strój, obuwie, brak biżuterii, zegarków itp. Obowiązkiem organizatora gry jest poinformowanie uczestników przed meczem o

obowiązujących zasadach, możliwych niebezpieczeństwach oraz karach za wykroczenia a następnie bezwzględne egzekwowanie ich w czasie gry.


5. Palant

Gra zespołowa, która znana była w Polsce już w średniowieczu. Posiada kilkanaście odmian. W grze w palanta rywalizują ze sobą 2 zespoły po 10-15 zawodników. W palanta gra się 2 x 20 minut (5 min przerwy) bądź do ustalonej wcześniej liczby punktów. Boisko do gry w palanta musi być prostokątne – minimalne wymiary dla szerokości to 20-25m i długości 50-75m. Przy jednej z linii końcowych znajduję się tzw. gniazdo (promień 2m) z którego wybijana jest piłka. Tą linię nazywamy linią gniazda. W odległości 20m od linii gniazda znajduje się linia która dzieli boisko na przedpole i pole. Kolejna linia końcowa nazywana linią graniczną oddziela pole od zapola. Rozmiary zapola są nieograniczone. W odległości 10 metrów od linii granicznej znajduje się 5-cio metrowa linia mety.

Rys.5. Przykładowe boisko do gry w palanta.



18

Palant (bijak) to 70-cio centymetrowy zwężający się kij o średnicy do 4,5 cm na jednym końcu i do 3 cm na drugim. Piłka powinna mieć minimalną masę 80g. Powinna być twarda, wypełniona włosiem lub pakułami i obszyta skórą. Jedna z drużyn zajmuje miejsca za linią gniazda natomiast druga ustawia się w polu i na zapolu. Punkty może zdobywać tylko zespół znajdujący się w gnieździe, natomiast celem drugiego zespołu jest zdobywanie gniazda. Gracz, który znajduje się w gnieździe wybija piłkę (1 próba) tak aby przeleciała ona przedpole i w tym momencie zmuszony jest do porzucenia bijaka w gnieździe oraz rozpoczęcia biegu w kierunku mety. Celem zawodników drugiej drużyny znajdujących się w polu i zapolu jest złapanie piłki w locie i odrzucenie jej w kierunku gniazda bądź „skucie” (trafienie) biegnącego zawodnika drużyny przeciwnej. Jeśli zawodnikowi z gniazda uda się dobiec do mety drużyna zdobywa punkt. Jeśli drużyna skuje biegnącego gracza lub trzykrotnie złapie piłkę powietrzu jedną ręką i odrzuci w kierunku gniazda zdobywa gniazdo i następuje zmiana ról. Wybicie jest nieważne w momencie gdy zawodnik opuści gniazdo, nie trafi w piłkę lub upuści bijak poza obszarem gniazda. Bieg można prowadzić etapami np. najpierw do linii półmetka (linia pomiędzy polem i przedpolem) i potem do mety. Podstawy organizacji gry w palanta:

Palant jest grą, która posiada ponad kilkanaście różnych modyfikacji. Dlatego zasady gry są dość luźne. Niektóre można ustalić tuż przed rozgrywką. Do gry potrzebny jest duży plac.

1. Niezbędne przybory to piłeczka palantowa oraz bijak. 2. Do gry w palanta jest potrzebny dość duży plac najlepiej trawiasty (np. boisko do piłki nożnej)

na którym wyznaczamy boisko do palanta za pomocą pachołków lub taśm. 3. Palant jest grą, którą warto wykorzystać w przypadku zajęć z dużą liczbą dzieci. Minimalnie do

tej gry wymaga się 10 zawodników w drużynie. 4. Bardzo ważne jest odpowiednie dostosowanie wymiarów pola gry do liczby zawodników.

Ustalenie boiska zbyt małego, bądź zbyt dużego może spowodować znaczny spadek atrakcyjności gry.




innych pionowych obiektów, które mogą być niebezpieczne. Pole gry musi być dokładnie sprawdzone – konieczne jest usunięcie kamieni, szkła itp.

Bijak powinien być sprzętem oryginalnym i sprawdzonym posiadającym odpowiednie atesty.

Skucie przeciwnika powinno się odbywać poprzez rzut w części ciała poniżej pasa.






19

6. Gra do pięciu podań (Piłka Ręczna)

Piłka ręczna to popularna dyscyplina sportowa uprawiana na całym świecie przez kobiety i mężczyzn. Jej początki sięgają jeszcze dalekiej przeszłości. Gry przypominające piłkę ręczną były już znane w starożytnej Grecji i Rzymie. Współczesne przepisy gry uformowały się w Europie pod koniec XIX wieku. Gra do pięciu podań jest modyfikacją Piłki Ręcznej i opiera się głównie na wymianie podań pomiędzy zawodnikami jednego zespołu. Jeśli, jedna z drużyn wykona prawidłowo 5 podań zdobywa punkt. Jeśli przeciwnicy przechwycą piłkę rozpoczynają własną akcję. Przepisy tej gry są tak proste, że można je modyfikować na niezliczoną ilość sposobów. Wymiary boiska nie są sztywno określone podobnie jak liczba zawodników w zespole. Przykładowe modyfikacje: - liczba graczy w zespole 3-4; małe boisko; zawodnicy nie mogą poruszać się z piłką (w momencie chwytu zawodnik zatrzymuje się i szuka partnera do podania) - liczba graczy w zespole 3-4; małe boisko; zawodnicy mogą poruszać się z piłką (w momencie chwytu zawodnik biega po boisku i szuka partnera do podania) - liczba graczy w zespole; 5-7; większe boisko; zawodnicy mogą poruszać się z piłką (w momencie chwytu zawodnik biega po boisku i szuka partnera do podania) - liczba graczy w zespole; 5-7; większe boisko; zawodnicy nie mogą poruszać się z piłką (w momencie chwytu zawodnik zatrzymuje się i szuka partnera do podania) W wyżej wymienionych modyfikacjach zawodnicy nie mogą kozłować piłki a ich przeciwnicy nie mogą bezpośrednio im wydzierać piłki z rąk. Strata piłki może nastąpić tylko w momencie przecięcia podania przez przeciwnika. Do powyższych rozwiązań można dołączyć kozłowanie bez zezwolenia na bezpośredni atak na przeciwnika lub kozłowanie z zezwoleniem na bezpośrednie wybicie piłki z rąk - Wówczas gra staje się jeszcze bardziej dynamiczna. Ogromną zaletą tej formy rozrywki jest to, że dzieci bardzo chętnie w niej uczestniczą oraz angażują się w nią maksymalnie. Gra jest szybka, dynamiczna, wymaga umiejętności podejmowania szybkich decyzji, dobrej koordynacji ruchowej i kondycji. Kształtuje dobry przegląd pola i inteligencję sportową. Dodatkowo doskonali podstawowe elementy techniczne piłki ręcznej takie jak kozłowanie, gra ciałem, gra z przeciwnikiem. Gra jest bardzo prosta i możliwa do przeprowadzenia w każdych warunkach. Podstawy organizacji gry do pięciu podań:

1. Aby rozegrać grę do pięciu podań potrzebujemy piłkę do piłki ręcznej/siatkowej/nożnej

bądź koszykówki oraz 4 pachołki dzięki którym wyznaczymy obszar gry. 2. Pachołki można z powodzeniem zastąpić np. plastikowymi butelkami lub innymi miękkimi

dobrze widocznymi przyborami. 3. Atrakcyjną grę do pięciu podań można rozegrać posiadając minimalnie 6 zawodników.

Wówczas wyodrębniamy 2 trzyosobowe zespoły. 4. Bardzo ważne jest odpowiednie dostosowanie wymiarów pola gry do liczby zawodników.

Ustalenie boiska zbyt małego, bądź zbyt dużego może spowodować znaczny spadek atrakcyjności gry.






20

Plac gry musi być miejscem bezpiecznym, wyrównanym, z dala od ścian, murów czy innych pionowych obiektów, które mogą być niebezpieczne. Pole gry musi być dokładnie sprawdzone – konieczne jest usunięcie kamieni, szkła itp.




ieś emocje. Emocje mogą wyrażać się w zachowaniach aprobowanych społecznie ( oklaski, slogany na transparentach), jak i w sposób ogólnie przyjęty za szkodliwy ( okrzyki niecenzuralne, wulgarna dezaprobata dla roztrzygnięć sędziowskich, niszczenie elementów obiektu sportowego itp.).Zachowanie bierne związane z emocjami nie są tak szkodliwe jak zachowania polegające na agresji wobec kibiców drużyny przeciwnej czy skierowane na przedmioty wyposażenia hal i stadionów.

Zachowania agresywne przynoszą straty nie tylko materialne, ale również powodują utratę zdrowia lub życia ludzi. Tak wiec należy im się przeciwstawiać. Opanowanie zachowań agresywnych, gdy one już nastąpią, jest trudne i wymaga dużych sił porządkowych. W związku z tym lepsze skutki mogą przynieść działania profilaktyczne, które albo uniemożliwią zachowania przestępcze, albo je w znacznym stopniu ograniczą.

Działania profilaktyczne muszą mieć podstawę prawną, aby było wiadomo, kto i na jakim terenie odpowiada za porządek oraz kto będzie odpowiadał ( karnie, materialnie) w przypadku, gdy nastąpią agresywne zachowania uczestników widowiska sportowego.

Taką podstawę prawną ustawodawca podał w ustawach i rozporządzeniach wykonawczych np:

1. Ustawa z dnia 20.03.2009 r. o bezpieczeństwie imprez masowych ( Dz.U. Nr 62, poz. 504, z późniejszymi zmianami);

2. Ustawa z dnia 22.07.2010 r. o zmianie ustawy o bezpieczeństwie imprez masowych oraz ustawy – Kodeks karny ( Dz.U. Nr 152, poz. 1021).



21

Bibliografia i literatura:

1. www.stowarzyszeniesedziow.pl 2. www.zprp.pl.Przepisy gry w piłkę ręczną obowiązujące od 1 lipca 2010 r. 3. www.pzps.pl. Oficjalne przepisy gry w piłkę siatkową, styczeń 2011 4. Oficjalne przepisy stosowane na zawodach lekkiej atletyki. Materiały własne, 2011r. A. Olszewska- Dyoniziak „Człowiek, kultura, osobowość” 5. W.Tomaszewski „Człowiek tańczący” 6. www.bryk.pl/teksty/liceum/pozosta%C5%82e/wos/1002114-

kultura_zawodu_a_kultura_osobista.html 7. www.savoir-vivre.com.pl 8. www.sciaga.pl/tekst/30150-31-savoir_vivre_w_biurze 9. www.wikipedia.pl 10. A.Faber, E. Mazlish, „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały - jak słuchać, żeby dzieci do nas

mówiły” 11. B.Dobek Ostrowska "Podstawy komunikowania społecznego" 12. E.Aronson „Człowiek istota społeczna” 13. J.Mellibruda „Ja-Ty-My. Psychologiczne możliwości ulepszania kontaktów międzyludzkich” 14. T. Goban-Klas "Media i komunikowanie masowe" 15. www.sciaga.pl/tekst/47003-48-komunikowanie_definicja_formy_ 16. http://pl.wikipedia.org/wiki/Motywacja, z dn.19.01.2011 17. http://pl.wikipedia.org/wiki/Motywowanie, z dn.19.01.2011. 18. http://pl.wikipedia.org/wiki/Bronis%C5%82aw_Malinowski_(antropolog), z dn. 19.01.2011. 19. http://wiedzaiedukacja.eu/archives/19877, z dn.20.01.2011. 20. http://img.iap.pl/s/166/7622/Portal/Samorzad_Miasta/Jednostki_organizacyjne/PS/Roznosci/2

006_PS_potrzeby_dziecka.pdf 21. http://pl.wikipedia.org 22. http://terazpsychologia.blogspot.com/2006/05/emocje-i-motywacja.html 23. www.encyklopedia.pwn.pl 24. www.ko.olsztyn.pl/elblag/WYCHOW_I_PROF/Potrzeby_psychiczne_dzieci.htm 25. www.pedagogikaspol.286.pl/potrzeby-ludzkie-%E2%80%94-indywidualne-i-spoleczne-cz-

i.html 26. www.profesor.pl/publikacja,12277,Referaty,Potrzeby-emocjonalne-dzieci-w-mlodszym-wieku-

szkolnym 27. www.sciaga.pl/tekst/18391-19-potrzeby_czlowieka 28. www.zarzyccy.pl/p_piramida-potrzeb-maslowa.html 29. www.zdrowie.med.pl/psychologia/badania/test.html 30. www.zset.pl/edu/node/19 31. http://www.bryk.pl/teksty/studia/pozosta%C5%82e/psychologia/18526-

teoria_potrzeb_abrahama_maslowa_a_%C5%BCycie_codzienne_przeci%C4%99tnego_polaka.html

32. http://www.ko.olsztyn.pl/elblag/WYCHOW_I_PROF/Potrzeby_psychiczne_dzieci.htm 33. http://www.racjonalista.pl/kk.php/s,4662 34. Zabielska, Naprawdę jaka jest. Cztery reklamowe stereotypy kobiet. w: "Businessman" nr

4/1997. 35. J. Kamieniak „Manipulacyjne wykorzystywanie potrzeb i motywacji człowieka”. 36. K. Obuchowski, Psychologia dążeń ludzkich, Warszawa 1967. 37. P. Litwicka „Metodyka i technika pracy animatora czasu wolnego”, Kraków 2010. 38. P.G. Zimbardo, F.L. Ruch, Psychologia i życie, Warszawa 1997. 39. R. Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka, Gdań 40. Potocki, R. Winkler, A. Żbikowska, Techniki komunikacji w organizacjach gospodarczych 41. Szteinbery, Podstawy komunikacji społecznej w edukacji. 42. Gryfin, Podstawy komunikacji społecznej 43. J. Stankiewicz, Komunikowanie się w organizacji 44. www.retoryka.us.edu.pl/index.php?page=retoryka_-_podstawowe_pojecia 45. www.wikipedia.org/wiki/Retoryka



22

46. www.e-sukces.com.pl/2010/11/warunki-owocnego-dialogu/#more-4803 47. www.elzbietazurek.com 48. www.edutuba.pl 49. www.poradnia.czarnkow.w.interia.pl/logopeda4.htm 50. http://edukacja.gazeta.pl/edukacja/1,101856,5830205,Jak_cwiczyc_swoja_kreatywnosc_.html 51. http://pik.ebiznes.org.pl 52. http://pl.wikipedia.org/wiki/Fizjologia_czlowieka 53. http://mrsimon.fm.interia.pl 54. ,,Anatomia i Fizjologia dla Bystrzaków”, Donna Rae Siegfried, Wyd. Helion 2009 55. Wysiłek fizyczny – poradnik , dr.n.med. Barbara Kopff, dr.n.med. Katarzyna Szmigielska 56. Zdrowe kości, mięśnie, stawy. Jak żyć długo, aktywnie i zdrowo. Reader’s Digest, Warszawa

2007. 57. Testy sprawności fizycznej. Toruński Związek Towarzystwa Krzewienia Kultury Fizycznej. 58. https://www.men.gov.pl/. Program Rządowy ,,Radosna Szkoła” 59. http://www.naturhouse-polska.pl/oferta/ 60. www.zprp.pl.Przepisy gry w piłkę ręczną obowiązujące od 1 lipca 2010 r.



23

Pierwsze w Polsce kursy Internetowe: Wybierz kurs dla siebie: Wychowawca Kolonijny: www.eWychowawca.pl Kierownik Kolonii: www.KierownikKolonii.pl Kierownik Wycieczek: www.KierownikWycieczek.pl Animator Czasu Wolnego: www.AnimatorCzasuWolnego.pl Animator Sportu i Rekreacji: www.AnimatorSportuiRekreacji.pl Rezydent: www.eRezydent.pl Wszystkie kursy: www.ZarabianieNaWakacjach.pl

Zarabiaj,

wypoczywaj

i zwiedzaj

jednocześnie!

…świat należy do Ciebie!

Podręcznik dla Animatorów Sportu i Rekreacji

Documents

Transcript of Podręcznik dla Animatorów Sportu i Rekreacji