PLAN PRACY PRZEDSZKOLA w TWORKOWIE na rok szkolny …przedszkoletworkow.pl/images/plan.pdf ·...

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA w TWORKOWIE

na rok szkolny 2015/2016

Opracowany w oparciu:

.

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256

poz. 2572 ze zm.),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie

zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych

przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r. w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego

w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2015 r. poz. 803),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r.

w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach

i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.),

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015r. r. w sprawie

nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 31.08. 2015r. poz.1270)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r.w sprawie

wymagań wobec szkół i placówek oświatowych (Dz. U. z dnia 21 sierpnia 2015 r.

poz. 1214)

Statut przedszkola,

Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/2015,

Koncepcja i strategia pracy przedszkola,

Kierunki polityki oświatowej państwa

1.Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2014/2015:

Ścisła korelacja zagadnień koncepcji pracy przedszkola, strategii, podstawy

programowej, programów i planu pracy przedszkola w celu jednolitych oddziaływań

dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych przedszkola.

Obliguje się wszystkich nauczycieli do redagowania zakładki „ Warto przeczytać” na

stronie internetowej przedszkola i umieszczania ciekawych artykułów dla rodziców.

Organizować ciekawe warsztaty i spotkania dla rodziców celem ich większej aktywności w życie przedszkola

Kontynuacja prowadzenia zajęć otwartych we wszystkich grupach co najmniej 2 razy

w roku.

W przyszłości skuteczniej angażować większą liczbę rodziców w modyfikację

koncepcji pracy przedszkola.

Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie wyrównywania szans edukacyjnych

i dostosowywania oddziaływań do możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci,

uwzględniając indywidualizację procesu wspomagania rozwoju i edukacji dzieci,

Przekazywanie rodzicom w różny sposób informacji na temat wspomagania procesu

rozwoju i edukacji ich dzieci,

Ścisła współpraca nauczycieli i ich wychowanków ze specjalistami w ramach

wspomagania procesu rozwoju i edukacji dzieci.

Prowadzić dalsze działania zapobiegające wykluczeniu społecznemu

Nadal stwarzać dzieciom warunki, tak dobierać formy zabaw i zajęć, dostarczać takich

materiałów do zabaw i zajęć, aby dzieci były gotowe do samodzielnego

podejmowania decyzji.

Kontynuacja ćwiczeń usprawniających samodzielności dzieci

Zwiększyć nacisk na wdrażanie takich form pracy, aby dzieci potrafiły zadbać o

bezpieczeństwo swoje i innych.

Nadal stosować aktywizujące metody pracy poszerzając ich krąg o najnowsze

osiągnięcia wiedzy pedagogicznej z tej dziedziny

Mobilizować wszystkie dzieci do różnych form aktywności podczas zajęć

Uszczegółowić zakres współpracy z rodzicami dokumentacji IPET

Uregulować zasady bezpieczeństwa związane z przewozem dzieci na konkursy i

przeglądy

Zakup dodatkowych zabawek, klocków lego, układanek….

Zagospodarować przestrzeń sal na tworzenie stałych kącików zainteresowań-

Wykorzystać do pozyskiwania różnorodnego materiału rodziców

Dalsza kontynuacja zadań z zakresu bezpieczeństwa i zdrowego stylu życia

Nie zrealizowano całościowo zaplanowanego projektu „ Śląskie rozmaitości” z uwagi

na wielość zadań dydaktycznych , realizowano niektóre elementy.

Kontynuacja oddziału z językiem mniejszości narodowej – niemieckiej

Zachęcić rodziców do stałej współpracy z przedszkolem. Ponowić ankietę sondażową

„ W jakich działaniach przedszkola chcę uczestniczyć, w czym mogę pomóc?”

Przestrzeganie zasad zdrowego żywienia w przedszkolu poprzez współpracę z

intendentką ,kucharką, rodzicami

Zorganizować spotkanie z dietetykiem na terenie przedszkola

Zachęcić nauczycieli do opracowania innowacji

2.Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa

Na podstawie art. 35 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r.

o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Minister oświaty ustala

następujące podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym

2015/2016:

1. Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci

ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych, młodzieżowych ośrodkach socjoterapii,

specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodkach wychowawczych

i ośrodkach rewalidacyjno-wychowawczych.

2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie

przedstawicieli partnerów społecznych w dostosowywanie kształcenia zawodowego do

potrzeb rynku pracy.

3. Rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i

młodzieży.

4. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym.

Kierunki realizacji zadań z zakresu nadzoru pedagogicznego obejmują:

1) w zakresie kontroli:

a) w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach:

„Zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami”;

2) w zakresie ewaluacji:

Ewaluacje całościowe (10% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym);

Ewaluacje problemowe (60% wszystkich ewaluacji w roku szkolnym):

a) w przedszkolach - w zakresie wymagań:

„Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci";

„Dzieci są aktywne";

„Przedszkole wspomaga rozwój dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej

sytuacji"

3.Priorytety z koncepcji pracy przedszkola:

Realizacja działań w zakresie wszechstronnego rozwoju dziecka

Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy

psychologiczno-pedagogicznej

Przestrzeganie procedur bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu i poza nim

Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem.

4.Główne zadania wychowawczo-opiekuńcze i kształcące na rok szkolny

2015/2016

I. Zadania dydaktyczno - wychowawcze

Zakres

planowanych

działań

Zadania do wykonania Osoby

odpowiedzialne

Termin

Tworzenie

warunków do

wszechstronnego

rozwoju dziecka

i pobudzania

jego aktywności

i kreatywności

1.Przygotowanie materiałów dydaktycznych do realizacji planowanych działań.

2.Analiza metod pracy pod kątem wspomagania rozwoju dziecka i jego potrzeb

edukacyjnych 3.Stosowanie różnorodnych metod i form

pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych: --metody

aktywizujące: Pedagogiki zabawy, W. Sherborne,

C.Orffa, R. Labana, B. Strauss, Techniki Frieneta - Wykorzystanie narzędzi

TOC - wykorzystanie modułów

Klucza do uczenia się 4.Inicjowanie zespołowych i samodzielnych zabaw oraz

działań twórczych. 5.Organizowanie wycieczek

tematycznych 6.Organizowanie imprez, konkursów, uroczystości

i wystaw przedszkolnych.

7.Dostarczanie różnych źródeł inspiracji do rozwijania aktywności.

8.Organizowanie przestrzeni edukacyjnej sprzyjającej

wspomaganiu rozwoju oraz

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele

Mokrosz B Kasza B

Kolonko M

Mokrosz B Kasza B Kolonko M

j.w

j.w

Dyrektor i nauczyciele

grup j.w

Wychowawcy grup dyrektor

dyrektor, nauczyciele

IX-VI

Na bieżąco Cały rok

Cały rok

j.w

wg. harmonogramu

wg. harmonogramu

imprez i uroczystości

cały rok

cały rok

pobudzania aktywności i

kreatywności dzieci: -Tworzenie stałych kącików zabaw

-Tworzenie okazjonalnych kącików zabaw i

zainteresowań

9.Zakup pomocy dydaktycznych

10.Pozyskanie od rodziców środków i materiałów do

zajęć (rekwizyty do przedstawień, materiały,

kostiumy…)

11.Ekspozycje prac plastycznych i wszelkich

wytworów dziecięcej działalności, zaangażowanie w konkursy plastyczne

Mokrosz B

Kasza B PawlikJ

Dyrektor przedszkola

Dyrektor, nauczyciele

Mokrosz B Kasza B

Pawlik J Kolonko M

cały rok szkolny

XII- II

na bieżąco w ciągu roku

na bieżąco

Wdrażanie

dzieci do

samodzielności

1.Systematyczne wdrażanie dzieci do samodzielności

poprzez pokaz, zachęcanie do wykonywania czynności higieniczno-sanitarnych

2.Współpraca w zakresie

samodzielności dziecka z rodzicami – uświadomienie rodziców, artykuł na stronie

3.Egzekwowanie wyuczonej

umiejętności (dziecko, personel, rodzice)

4.Umożliwianie dzieciom samodzielnego wyboru

miejsca zabawy, zabawek, kolegów….

5.Uczenie samodzielnego i logicznego myślenia poprzez

wykorzystanie metod TOC: drzewko ambitnego celu, gałązka, chmurka

6.Utrwalanie i nagradzanie

Mokrosz B KolonkoM

Kasza B Pawlik J

Dyrektor i

wychowawcy

Wychowawcy grup

Wszyscy nauczyciele

Mokrosz B Kasza B

Pawlik J

Mokrosz B

Na bieżąco

IX-X

Cały rok

Cały rok

Wg. planu zajęć

pozytywnych oznak

samodzielności poprzez zabawy dydaktyczne, konkursy sprawnościowe…

np.: kto samodzielnie zje; kto samodzielnie ubierze się, kto

szybko i poprawnie umyje się - nagrody słowne – pochwały - znaczki sprawnościowe

-pełnienie dyżurów

7. Wdrażanie dzieci do pomocy dzieciom niepełnosprawnym

- pomoc w zabawie -pomoc w czynnościach

samoobsługowych

Kasza B

Pawlik J

Kolonko M Mokrosz B

Bobrowska B

Cały rok

Cały rok

Zapewnienie

higienicznych i

bezpiecznych

warunków

pobytu dziecka

w przedszkolu

1.Przypomnienie procedur bezpieczeństwa pracownikom

i nauczycielom 2.Zapoznanie rodziców

z obowiązującymi procedurami dot. bezpieczeństwa dzieci.

3.Umieszczenie procedur dot:

bezpieczeństwa dzieci na stronie internetowej

4.Organizowanie zajęć dot ; bezpieczeństwa dziecka w

domu, przedszkolu, na ulicy i w innych sytuacjach.

5.Przygotowanie prezentacji multimedialnej dla dzieci na

temat zagrożeń (np. choroby, skaleczenia, oparzenia, przebywanie na słońcu itp.)

oraz sposobów ochrony przed nimi

6. Zorganizowanie pokazu udzielania pierwszej pomocy

przedmedycznej przez ratowników medycznych,

strażaków. 7. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z budynku

Dyrektor

Dyrektor

Wychowawcy grup

Kasza B

Nauczyciele grup

Kolonko M

Dyrektor

Dyrektor

IX

IX

IX-X

Wg.

Planu

I/ IV

IV

X

przedszkola.

8.Kontynuacja współpracy instytucjami gwarantującymi bezpieczeństwo: Policją,

Strażą Pożarną. organizowanie spotkań,

pogadanek, wycieczek 9.Ustalenie reguł bezpieczeństwa w grupie:

Kodeks Przedszkolaka 10.Organizacja Dni

Bezpiecznego Przedszkolaka

Wychowawcy grup

Wychowawcy grup

Dyrektor, wychowawcy

Wg. planu

IX

Wg. planu

Przestrzega

nie zasad

zdrowego

żywienia

1.Wyeksponowanie w holu

przedszkola plakatu Piramidy Zdrowego Żywienia oraz

plakatów propagujących

zdrowy tryb życia.

2.Ograniczanie spożywania

słodyczy poprzez zmianę w obchodzeniu urodzin dziecka: zamiast słodyczy- owoce,

warzywa, jogurty 3.Zapewnienie dzieciom

całoroczny dostęp do wody 4.Wykonywanie soków owocowych oraz

sałatek owocowych i warzywnych

- przygotowywanie zdrowych przekąsek: ziarna dyni, słonecznika i

orzechów - przygotowanie zdrowych

kanapek -przygotowywanie domowych wypieków

5.Wprowadzenie raz na 2 miesiące

jadłospisu układanego przez dzieci z uwzględnieniem zdrowego, żywienia –

organizacja I edycji konkursu na najzdrowszy i najciekawszy jadłospis,

promowanie potraw dziecięcych

6. Organizacja dni warzyw i owoców np. dzień marchewki, dzień jabłka itp.

organizowanie zabaw dla

Pawlik J

Wychowawcy grup

Intendent,wychowawcy

Wychowawcy grup

Wychowawcy grup Intendent

Pawlik J Mokrosz B Kasza B

X

Cały rok

Cały rok

Wg. planu

zajęć

Od X

Wg. harmonogramu

dzieci z całego przedszkola

według opracowanych scenariuszy

7.Uświadomienie rodziców – racjonalne żywienie dzieci -

spotkanie z dietetykiem. - analiza Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie

wymagań ,jakie muszą spełniać środki spożywcze

stosowane w ramach żywienia zbiorowego 8. Realizacja programów

zdrowotnych min: Czyste powietrze wokół nas

Dyrektor

Pawlik J, Mokrosz B

XI

III

Prawa dziecka Zapoznanie dzieci z

wybranymi zapisami „Praw dziecka”

1. Ustalenie zasad

wzajemnego szacunku dziecko – dziecko;

dorosły – dziecko 2. Przestrzeganie

„Kodeksu

przedszkolaka” 3. Organizowanie zabaw

i zajęć umożliwiających poznanie w praktyce

„praw” 4.Upowszechnienie praw

wśród rodziców - informacja na stronie 5. Wspólne ustalenie

przedszkolnego systemu kar i nagród z rodzicami

6. Uwrażliwienie dzieci na inności, tolerancja, zabawy integrujące dzieci

niepełnosprawne z pełnosprawnymi, pomoc

dzieciom niepełnosprawnym

Wychowawcy grup

Dyrektor

Kasza B Wychowawcy grup

Kolonko M Wychowawcy grup

Wg.

Planu

IX

X IX

Cały rok

Promowanie

czytelnictwa

wśród dzieci

poprzez

umożliwianie

częstego

kontaktu ze

słowem pisanym

1.Wdrażanie dzieci do

słuchania opowiadań baśni, wierszy poprzez codzienne czytanie

dzieciom

2.Zachęcanie rodziców do codziennego czytania dzieciom.

3.Propagowanie akcji :Cała Polska czyta

dzieciom Zapraszanie przedstawicieli

środowiska lokalnego do udziału w akcji

czytelniczej dla przedszkolaków 4.Ścisła współpraca z

biblioteką publiczną i szkolną – wypożyczanie

książek dla dzieci, wspólne czytelnicze inicjatywy

Dyrektor i nauczyciele

przedszkola

X-VI

Jubileusz

Przedszkola

1.Opracowanie monografii przedszkola

2.Wydanie pamiątkowego folderu

3.Zmówienie banera –

przedszkole 1946-2016

4.Zapraszanie byłych dyrektorów i nauczycieli ,pracowników,

absolwentów do przedszkola –

opowiadanie dzieciom, czytanie 5.Przygotowanie

certyfikatów „ Gość Jubileuszowego

Przedszkola” 6.Zebranie zdjęć – prośba

do tworkowików-

zrobienie galerii 7.Nauka piosenki o

przedszkolu w Tworkowie tzw. hymn przedszkola



j.w

dyrektor, wychowawcy grup

Kolonko M

Kasza B

Dyrektor

Wychowawcy grup

IX- X

XII- I

I

Cały rok

IX

IX-XII

XI

8.Zorganizowanie

uroczystości jubileuszowych – czerwiec 2016 :

9.Cykliczne zajęcia dotyczące historii

przedszkola 10. Przygotowanie

programu

artystycznego – dla wszystkich grup,

(dekoracja przedszkola, upominki dla gości, wystawy,

prezentacja o przedszkolu)

11. Zaangażowanie całej społeczności przedszkolnej :

nauczycieli , pracowników

,rodziców i dzieci do uroczystości jubileuszowych

Dyrektor, nauczyciele

Wychowawcy grup

Kasza B PawlikJ

Mokrosz B Kolonko M

Bobrowska B

Dyrektor

VI 2016

Cały rok wg.planu

V/VI 2016

Cały rok

Realizacja

innowacji

Klub Małego Animatora –

rozwijanie możliwości artystycznych dziecka w

wieku przedszkolnym Zajęcia taneczne, muzyczne, teatralne

Wychowawcy grup

Wg. planu

Nauka języków

obcych

1Propagowanie nauki

języków obcych poprzez udział w rożnych konkursach

2.Wsółdziałanie z rodzicami poprzez organizowanie zajęć otwartych

3.Udostepnianie rodzicom tekstów nauczanych wierszy i

piosenek 4. Współpraca z DFK i AGMO

5. Język niemiecki w podstawie programowej dla

pięciolatków Wpisanie treści programu

Nauczyciel j. niemieckiego i

angielskiego

Kasza B

Kasza B

Na bieżąco

Na bieżąco

Cały rok Cały rok

własnego do planu

miesięcznego dla 5 - latków 6. Słuchanie i oglądnie bajek języku obcym, wykorzystanie

tablicy multimedialnej

Nauczyciel j.angielskiego

j.niemieckiego

Wg. planu zajęć

Sprawne

zarządzanie

1.Aktualizacja statutu 2.Uaktualnienie dokumentacji

Ochrona danych osobowych 3. Uaktualnienie procedur wewnętrznych

5. Koordynacja prac związanych z jubileuszem

przedszkola

Rada pe dag Dyrektor

Dyrektor

Dyrektor

IX X

XI-III X

IX-VI

2.Współpraca z rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym

CELE GŁÓWNE:

1.Integracja przedszkola ze środowiskiem lokalnym.

2.Promowanie osiągnięć przedszkola, jej wychowanków i nauczycieli.

3.Podejmowanie działań służących integracji grona pedagogicznego, dzieci i rodziców.

4.Kształtowanie poczucia własnej wartości dziecka jako członka społeczności lokalnej i

regionalnej.

1. Plan współpracy z rodzicami

Działanie

Sposób realizacji Termin realizacji

Poznanie

środowiska

rodzinnego

dziecka

Analiza wniosków i ankiet w sprawie przyjęcia do przedszkola

Analiza kart wywiadu z rodzicami

na początku edukacji przedszkolnej

Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich

lub nauczyciela

Konsultacje z rodzicami – przekazywanie informacji

o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach

Prowadzenie obserwacji rozwoju

dziecka w przedszkolu

Analiza wniosków po naborze

Analiza kart wywiadu

i ankiet

przeprowadzonych w dniach

adaptacyjnych i na początku roku szkolnego

W trakcie roku szkolnego


Cały rok szkolny

Pozyskanie

rodziców do

współpracy

Zapoznanie rodziców z ofertą

edukacyjną przedszkola

Analiza koncepcji pracy –

propozycje rodziców

Zapoznanie z założeniami

rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie

współpracy

Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji

imprez, uroczystości i wycieczek – informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych

Prowadzenie kącika dla rodziców

– informacje o realizowanych działaniach

Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany

grupowe)

Zapoznanie z planem zajęć otwartych – poinformowanie

o celach prowadzenia tych zajęć

Na pierwszym zebraniu

grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w

stałym kąciku dla rodziców, w razie

potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica

Jak wyżej i przed

realizacją poszczególnych zadań

Cały rok szkolny

Początek roku szkolnego

Początek roku szkolnego

Wspólne

wykonywanie

zadań –

angażowanie

rodziców

Organizowanie uroczystości i imprez według planu

przekazanego na początku września – udział rodziców zależy od ustaleń w grupach

Pomoc i zaangażowanie rodziców w uroczystości jubileuszowe

przedszkola

Pomoc i udział rodziców

w organizowanych wycieczkach według planu w grupach

Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na

święta w formie niespodzianki dla dzieci

Spotkania rodziców – próby teatrzyku „Rodzice dzieciom”

Według ustaleń grupowych

j.w

j.w

j.w

j.w

Spotkania z rodzicami –

prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców

.Rodzice – jako specjaliści w

określonej dziedzinie –

wykorzystanie rodziców do realizacji

podstawy programowej

Listonosz, bibliotekarz,

sprzedawca, krawcowa, fryzjer…

j.w

Pedagogizacja

rodziców –

pomoc

psychologiczno-

-pedagogiczna

Udział rodziców w dniach otwartych i adaptacyjnych

Udział rodziców w ogólnych zebraniach

Udział w spotkaniach grupowych

i integracyjnych

Udział rodziców w zajęciach otwartych organizowanych przez

nauczycieli

Udział rodziców w zajęciach

prowadzonych w ramach udzielanej pomocy

psychologiczno-pedagogicznej

Organizowanie pogadanek, wykładów w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej

udzielanej rodzicom przez przedszkole

Zorganizowanie biblioteczki dla

rodziców

Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej

Zgodnie z terminarzem zebrań

Zgodnie z terminarzem zebrań

Według planu

Według harmonogramu

zajęć

Według ustaleń


Pozyskiwanie

rodziców do

wzbogacania

bazy

materialnej

przedszkola

i grupy

Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy

Dostarczanie przez rodziców

materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami


3.Plan współpracy Przedszkola ze Szkołą Podstawową w Tworkowie

Termin Zadania i sposoby realizacji Nauczyciele

odpowiedzialni

za realizację

zadań

Miejsce

realizacji

zadania

wrzesień • spotkanie integracyjne z uczniami i nauczycielem kl. I

• opracowanie wspólnych oczekiwań nauczycieli przedszkola i klasy I

• opracowanie harmonogramu współpracy

• zabawy ruchowe na Orliku

Jolanta Pawlik, Barbara Mokrosz nauczycielka klasy

I

szkoła podstawowa

boisko szkolne,

Orlik

październik • poznanie drogi do szkoły, oglądanie budynku szkoły i otoczenia z zewnątrz


Jolanta Pawlik Barbara Mokrosz

droga do szkoły, boisko szkolne,

Orlik

listopad • wizyta w bibliotece szkolnej, czytanie bajki lub wybranego tekstu literackiego przez panią

bibliotekarkę

nauczycielki grup biblioteka szkolna

grudzień • składanie życzeń i wręczanie kartek świątecznych samodzielnie wykonanych przez

dzieci przedszkolne

nauczycielki grup szkoła

styczeń • prezentacja jasełek przez dzieci przedszkolne uczniom kl. I

• wspólne zabawy integracyjne w przedszkolu


przedszkole

luty • wspólne zabawy integracyjne na śniegu lub zwiedzanie sali gimnastycznej i wspólne zabawy w

sali

nauczycielka grupy przedszkolnej

nauczycielka klasy I

szkoła

marzec • dzień otwarty w szkole, udział dzieci w lekcjach kl. I, II, III


nauczycielki klas 0-3

szkoła

kwiecień • składanie życzeń i wręczanie kartek świątecznych samodzielnie wykonanych przez

dzieci przedszkolne

• prezentacja teatrzyku przedszkolnego uczniom kl. I , wspólne zabawy integracyjne w

przedszkolu


nauczycielki grup szkoła

przedszkole

boisko szkolne, Orlik

maj • zapoznanie dzieci przedszkolnych z budynkiem szkoły, niektórymi salami i innymi

pomieszczeniami, z dyrekcją placówki



szkoła boisko szkolne,

Orlik

czerwiec • uczestnictwo dzieci przedszkolnych w nauczycielka grupy szkoła

apelu szkolnym poświęconym podsumowaniu Samorządu Uczniowskiego

• podsumowanie współpracy


przedszkolnej nauczycielka klasy

I

boisko szkolne, Orlik

4. Plan współpracy ze środowiskiem lokalnym

L. p.

Rodzaj instytucji Cele współpracy Termin

1 GZOKSiT

Udział dzieci w przeglądach: Przedstawień

Bożonarodzeniowych, Przegląd Młodych Talentów, Szkubanie pierza, Kiszenie kapusty, udział w festynach,

składanie życzeń świątecznych pracownikom

XI,XII,I,IV,V

2 DFK

Udział w uroczystościach stowarzyszenia: Udział w zajęciach otwartych przedstawicieli DFK

Goszczenie przedstawicieli z Niemiec w przedszkolu Zwiedzanie izby śląskiej w DFK

Wspólne przygotowywanie projektów edukacyjnych

X,XII I,III

3 Komenda Policji w

Krzyżanowicach

Prelekcja dzielnicowego na temat bezpieczeństwa dzieci na drogach, ulicach, domach, placach zabaw,

sposobów radzenia sobie w trudnych sytuacjach

IX/X

4

Ochotnicza Straż

Pożarna w Tworkowie

Zapoznanie z budynkiem, działalnością i pracą straży

pożarnej na rzecz użyteczności społecznej, wycieczka do straży.

Przeprowadzenie ewakuacji próbnej.

V

5 Poczta Zapoznanie z budynkiem, działalnością i pracą poczty

na rzecz użyteczności społecznej, wycieczka na pocztę,

składanie życzeń świątecznych pracownikom

IX

6 Ośrodek Zdrowia

Zapoznanie z budynkiem, działalnością i pracą lekarzy, pielęgniarek na rzecz użyteczności społecznej,

wycieczka do Ośrodka, składanie życzeń świątecznych pracownikom

IV

7 Gminna Biblioteka

Publiczna w

Tworkowie

Udział dzieci w konkursach plastycznych, zapoznanie z budynkiem i działalnością biblioteki, czytanie bajek, opowiadań przez pracownika biblioteki i przedszkolu

oraz w bibliotece, składanie życzeń świątecznych pracownikom

X, I,IV

8 Młynarz, Piekarz… Zapoznanie dzieci z budynkami, działalnością i pracą osób wykonywanych na rzecz użyteczności społecznej,

wycieczka do młyna, piekarni… V

9 KGW

Udział dzieci 5 – letnich w korowodzie

dożynkowym

Wspólne pieczenie ciasteczek świątecznych

Udział w spotkaniach folklorystycznych

organizowanych przez KGW

Wg.

harmonogra

mu imprez

5.Plan współpracy z instytucjami wspierającymi działania przedszkola w opiece nad dziećmi

Lp Rodzaj Instytucji Cel współpracy Termin

1 Poradnia

Psychologiczno –

Pedagogiczna

w Raciborzu

1.Wsparcie merytoryczne nauczycieli w pracy z

dziećmi niepełnosprawnymi

2..Konsultacje ze specjalistami poradni w zakresie

udzielania dzieciom pomocy psychologiczno –

pedagogicznej.

3. Przeprowadzenie przesiewowych badań słuchu

dzieci przedszkolnych

4. Udział specjalistów poradni w spotkaniach

zespołu wczesnego wspomagania rozwoju

5. Organizowanie szkoleń dla rodziców w

przedszkolu

X

w miarę

potrzeb

XI

II

III

2 OPS w

Krzyżanowicach

1.Pomoc dzieciom i rodzinom w trudnej sytuacji

materialnej – zwolnienia z opłat za żywienie

2.Pomoc rodzinom z dziećmi

niepełnosprawnymi- wspólne organizowanie

uroczystości, imprez

IX, I

XII, IV

3. Centrum

Rehabilitacji Osób

Niepełnosprawnych

w Raciborzu

1Konsultacje ze specjalistami Centrum w celu

zapewnienia jak najlepszych warunków

rozwoju dzieciom z dysfunkcjami.

2.Korzystanie z pomocy dydaktycznych i sprzętu do

rehabilitacji dzieci objętych wczesnym

wspomaganiem rozwoju

w miarę

potrzeb

w miarę

potrzeb

II. Kalendarz organizacji pracy przedszkola w roku szkolnym 2015/2016

Przedszkole w Tworkowie funkcjonuje cały rok szkolny, który rozpoczyna się 1 września

każdego roku, a kończy 31 sierpnia następnego roku. W okresie szkolnych przerw

przedświątecznych, ferii zimowych i wiosennych przedszkole funkcjonuje bez przerw.

Wyjątek stanowią dni ustawowo wolne od pracy:

Wszystkich Świętych – 1 listopada 2015 r.,

Narodowe Święto Niepodległości – 11 listopada 2015 r.,

Boże Narodzenie – 25–26 grudnia 2015 r.,

Nowy Rok – 1 stycznia 2016 r.,

Trzech Króli – 6 stycznia 2016 r.,

Poniedziałek Wielkanocny – 28.03.2016r.

Święto Pracy – 1 maja 2016 r.,

Święto Konstytucji Trzeciego Maja – 3 maja 2016 r.,

Boże Ciało – 26.05.2016r.

Kalendarz roku szkolnego:

1. Rozpoczęcie roku szkolnego 01.09.2015r.

2. Zimowa przerwa świąteczna w szkole 23.12.-

31.12.2016r.

3. Ferie zimowe w szkole 15.02. –

26.02.2016r.

4. Wiosenna przerwa świąteczna w szkole 24.03.-

29.03.2016r.

5. Zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych 30.06.2016r.

7. Przerwa letnia 01.07.-

19.08.2016r.

III. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do

realizacji w placówce

1.Program wychowania przedszkolnego: :” Nasze Przedszkole” Program edukacji

przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci.

Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby Żabińskiej. Wydawnictwo MAC Edukacja.

2009r. ISBN 978-83-7491-268-6

2.Nauczycielski program nauczania j. niemieckiego – Barbary Kasza Program nauczania

języka niemieckiego „ABC Deutsch”

3. „Kochamy dobrego Boga” – program nauczania religii rzymskokatolickiej w

przedszkolach i szkołach

Komisja Wychowania Katolickiego bp. Marek Mendyk

4. Program nauczycielski : Barbary Kasza, Barbary Mokrosz, Jolanty Pawlik, Beaty

Bobrowskiej.”Program wychowawczy Przedszkola w Tworkowie.”

5. Program do nauki języka angielskiego „English with Little Ant- język angielski dla

przedszkolaków. Katarzyna Janiszewska –Gold wyd. Bliżej Przedszkola

6. Program nauczycielski języka niemieckiego – Barbary Kasza „ Program nauczania

języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej Deutsch Macht Spass”

IV. Harmonogram uroczystości przedszkolnych

Cele:

Poznanie tradycji związanych z obchodami różnych uroczystości oraz świąt

lp Rodzaj uroczystości Termin Osoby odpowiedzialne

1 Rozpoczęcie roku szkolnego 01.09.15r. dyrektor

2 Święto Edukacji Narodowej-

spotkanie z emerytami

przedszkola

14.10.15r. dyrektor

3 Zabawa andrzejkowa 28.11.2015r. Rada Rodziców

4 Andrzejki w przedszkolu 27.11.2015r. Nauczyciele

5 Górnicy w przedszkolu 04.12.2015r. Nauczyciele

6 Św. Mikołaj w przedszkolu 07.12.2015r. Nauczyciele

7 Wieczór wigilijny 18.12.2014r. Dyrektor,

Nauczyciele

8 Zabawa karnawałowa dla

rodziców

09.01.2016r. Rada Rodziców

9 Dzień Babci i Dziadka 22.01.2016r. Dyrektor,

Nauczyciele

10 Bal przebierańców 30.01.2016r. Nauczyciele

11 Powitanie wiosny 21.03.2016r. Nauczyciele

12 Zajączek w przedszkolu 23.03.2016r. Nauczyciele

13 Dzień Mamy i Taty 24.05.2016r. Dyrektor ,nauczyciele

14 Uroczystość Jubileuszowa

Przedszkola

10-

11.06.2016r.

Dyrektor ,nauczyciele

15 Pożegnanie starszaków 29.06.2016r. Wychowawcy 5 -

latków

V. Harmonogram wycieczek przedszkolnych

MIESIAC MIEJSCE I CEL WYCIECZKI

Osoby

odpowiedz

ialne

Wrzesień

1. Na skrzyżowaniu – zapoznanie z zasadami ruchu drogowego. Wyrabianie umiejętności prawidłowego

przechodzenia przez jezdnię w oznaczonych miejscach, rozpoznawanie niektórych znaków drogowych.

2. Spacer ulicami Tworkowa – poznawanie naszej miejscowości poprzez obserwację najbliższego otoczenia: wygląd terenu, zabudowania, otoczenie

przyrodnicze

Szukamy jesieni w parku – obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku; spadanie liści, usychanie liści. Zbieranie skarbów jesieni:

żołędzie, kasztany, jarzębina.

naucz

yciel

ki

Październik

Punkt pocztowy – poznawania instytucji i zawodu łącznościowca; zwrócenie uwagi na podstawowe

czynności pracowników poczty, przybory jakimi się posługuje, rozumienie znaczenia środków łączności: telefony, prasa codzienna, listy, telegramy; składanie

życzeń i upominków z okazji Dnia Łącznościowca, właściwe i bezpieczne przechodzenie przez jezdnię.

W młynie - zapoznanie dzieci z pracą młynarza i potrzebnymi urządzeniami, poznanie etapów mielenia

mąki, próby kosztowania otrębów zbożowych, właściwe zachowanie się w miejscach publicznych

W piekarni – zapoznanie dzieci z pracą piekarza; Zwiedzanie pomieszczeń piekarni. Wywołanie

zaciekawienia życiem ludzi, ich pracą, ważną i użyteczną dla innych; Zacieśnianie kontaktów z najbliższym środowiskiem

naucz

yciel

ki

Listopad

Cmentarz – poznawanie polskich świąt,

odwiedzanie miejsc pamięci narodowej, składanie zniczy na grobach księży, nieznanego żołnierza, właściwe zachowanie się w miejscach publicznych

naucz

yciel

ki

Styczeń

7. Zimą w parku – wdrażanie dzieci do przestrzeganie

zakazów dotyczących zimowych zabaw na zamarzniętych stawach, rzekach (Trzeciok), rozumienie

niebezpieczeństwa jakie wynikają z zabaw w niedozwolonych miejscach. obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz ze zmianą pory roku.

naucz

yciel

ki

Marzec

8. Przedszkolny ogród - obserwacja zmian zachodzących

w przyrodzie pod wpływem słońca, określanie zjawisk atmosferycznych dla wczesnej wiosny; odwilż, roztopy,

rozpoznawanie niektórych kwiatów rosnących w ogrodzie 9. Marzanno, marzanno – poznanie obyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny

10. U stomatologa - zapoznanie dzieci z wyposażeniem gabinetu, potrzebnymi przyrządami, rozumienie potrzeby

kontrolowania i leczenia zębów, opanowanie lęku przed dentystą

naucz

yciel

ki

Kwiecień

11. U lekarza - zapoznanie z gabinetem lekarskim,

rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych i stosowanych szczepień ochronnych, właściwe zachowanie się u lekarza, składanie życzeń pracownikom służby zdrowia

12. W aptece – zapoznanie z pomieszczeniem apteki i jej wyposażeniem. Zwrócenie uwagi na znaczenie pracy

aptekarza. 13. GZOKSiT, CARITAS, OPIEKA SPOŁECZNA - poznawanie instytucji działających na terenie wsi; ukazanie

znaczenia instytucji na rzecz społeczności lokalnej; wyrabianie umiejętności odważnego składania życzeń

świątecznych

naucz

yciel

ki

Maj

14. Remiza strażacka - poznanie pracy strażaka; poznawanie instytucji działającej na rzecz społeczności lokalnej; poznawanie narzędzi i maszyn potrzebnych w

pracy; prezentacja sygnałów; przejazd wozem strażackim; składania życzeń

15. Park - poznawanie środowiska przyrodniczego, nazywanie znanych roślin i zwierząt, nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt i roślin,

przyzwyczajanie do przebywania na świeżym powietrzu

naucz

yciel

ki

Czerwiec

15. Spacer ulicami Tworkowa – poznawanie naszej miejscowości poprzez obserwację najbliższego otoczenia: wygląd terenu, zabudowania, otoczenie przyrodnicze

Nauc

zy.

VI. Harmonogram konkursów

1.Przedszkole w moich oczach – konkurs plastyczny V 2015

2. Mój ulubiony bohater bajkowy – konkurs plastyczny

VIII. Doskonalenie zawodowe nauczycielek ( uchwała )

Lp. Formy

doskonalenia

zawodowego

Tematyka szkolenia Udział

nauczycieli

Planowany

termin

1. Studia podyplomowe

Integracja

sensoryczna

Język niemiecki

w wychowaniu

przedszkolnym

i w edukacji

wczesnoszkolnej

Kolonko

M.

Kasza B

IX 2015- VI

2016

X 2015 –

VIII

2016

2. Warsztaty metodyczne

Tańce i piosenki w

edukacji

przedszkolnej I

wczesnoszkolnej

Mokrosz B

Pawlik J

Kasza B

Kolonko M

III

II

3. Warsztaty metodyczne Bibułkowy świat

bożonarodzeniow

ych ozdób

Mokrosz B

Pawlik J

Kasza B

Kolonko M

XI

4. Szkolenie

merytoryczno -

warsztatowe

Kuferek tajemnic w

pracy dyrektora

przedszkola

Bobrowska B IX

5. Kongres Oświaty

Ewaluacja

zewnętrzna i

wewnętrzna w

placówce

. Bobrowska B

IX

6. Szkolenie

zewnętrzne

Praca z dzieckiem

niepełnosprawnym

Pawlik J

Kolonko M

Bobrowska

B

X - V

7.

Warsztaty

metodyczne

Język mniejszości

narodowej w

przedszkolu

Kasza B

I

8. Szkolenie

zewnętrzne

Nauczanie języka

mniejszości

narodowej w

edukacji

przedszkolnej i

wczesnoszkolnej –

Niwki 2015

Poprzez teatr do języka –

Różnorodne formy

teatralne kluczem do

lepszego poznania

języka

Film jako doskonały

środek przekazu

języka - warsztaty

filmowe

Jak zbudować sobie

warsztat pracy

nauczyciela języka

mniejszości

narodowej?

Kasza B X - XI

9. Szkolenie

zewnętrzne

Prowadzenie treningu

umiejętności

społecznych

Kolonko

IX

10. Szkolenie RP Elementy integracji

sensorycznej w

pracy z dzieckiem

przedszkolnym

Wszyscy

nauczyciele

II 2016

11. Szkolenie RP Aktualne akty

prawne w

praktyce

Bobrowska B. X 2015

12. Szkolenie R P Ochrona danych

osobowych w

przedszkolu

Wszyscy

nauczyciele

I 2016

13. Szkolenie R P Bezpieczeństwo

dzieci w świetle

obowiązujących

przepisów

Wszyscy

nauczyciele

XI

14. Szkolenie R P W jaki sposób uczyć

dzieci

pożądanych

Wszyscy

nauczyciele

III

zachowań

IX. Harmonogram posiedzeń rady pedagogicznej w roku szkolnym

2015/2016

Lp. Termin Rodzaj rady pedagogicznej Tematyka rady

Uwagi

do

realizacji

1.

sierpień

organizacyjna

1. Przedstawienie nowych

zarządzeń władz

oświatowych i gminnych.

2. Przypomnienie

organizacji pracy

w nowym roku szkolnym.

3. Ramowy rozkład dnia

4. Przydział czynności

dodatkowych

wykonywanych w ramach

wynagrodzenia

5. Ustalenie organizacji

doskonalenia

zawodowego

6. Przegląd pomieszczeń

i ogrodu przedszkolnego –

stopień przygotowania do

rozpoczęcia roku

szkolnego.

7. Sprawy bieżące.

8. Wnioski i uchwały

2.

Wrzesień

do 15

organizacyjna

1. Przedstawienie i przyjęcie

do realizacji planu pracy i

nadzoru pedagogicznego .

2. Zapoznanie z treścią

regulaminu prowadzenia

dokumentacji

pedagogicznej.



Październik szkoleniowa Aktualne akty prawne w

praktyce

3.

listopad

Podsumowująca diagnozę

1. Podsumowanie wstępnej

diagnozy i obserwacji

przedszkolnej

2.Sprawy bieżące –

przedstawienie do

zaopiniowania założeń

planu finansowego

przedszkola na kolejny

rok budżetowy.

4 listopad szkoleniowa Szkolenie rady pedagogicznej

na temat:” Bezpieczeństwo

dzieci w świetle

obowiązujących przepisów

5.

styczeń/luty

podsumowująca/analityczno-

kontrolna

1. Podsumowanie pracy za

pierwsze półrocze

działalności

wychowawczo-

dydaktycznej

w przedszkolu.

2. Informacje dyrektora

o nadzorze

pedagogicznym

sprawowanym w

pierwszym półroczu.

3. Wypracowanie wniosków

i kierunków zadań do

pracy na drugie półrocze

bieżącego roku szkolnego.

4. Przedstawienie wyników

pracy indywidualnej,

wspierającej rozwój

prowadzonej

w pierwszym półroczu

przez nauczycieli (zajęcia

wyrównawcze, zajęcia

z dzieckiem zdolnym).

5. Wyniki prowadzonej

pomocy psychologiczno-

pedagogicznej (logopedia,

terapia pedagogiczna).

6. Omówienie wyników

dokonanych obserwacji

rozwoju dziecka.



Styczeń szkoleniowa Ochrona danych osobowych

w przedszkolu

Luty szkoleniowa Elementy integracji

sensorycznej w pracy z

dzieckiem przedszkolnym

Marzec szkoleniowa W jaki sposób uczyć dzieci

pożądanych zachowań

6.

Kwiecień

Organizacyjno - ustawowa

1. Omówienie informacji

o gotowości szkolnej

dzieci pięcio- letnich:

przedstawienie wyników

diagnozy, analiza

dalszych form, sposobów

pomocy psychologiczno-

pedagogicznej udzielanej

wychowankom.

2. Przedstawienie

i zaopiniowanie arkusza

organizacji pracy na rok

szkolny 2016/2017.

Maj organizacyjna 1.Wnioski o dopuszczenie

do użytku programów

wychowania

przedszkolnego na

nowy rok szkolny

2016/2017

7. Czerwiec

Do 30

Sierpnia

podsumowująca 1. Raport ewaluacji

wewnętrznej za rok

szkolny – przedstawienie

przez zespoły ds.

ewaluacji.

2. Podsumowanie pracy

dydaktyczno –

wychowawczej za II

półrocze.

3. Sprawozdanie

z wewnętrznego nadzoru

pedagogicznego

dyrektora: ocena stopnia

wykonania zadań

wynikających z planu

rocznego, informacja

o wynikach z nadzoru

pedagogicznego,

zatwierdzenie wniosków

do pracy na kolejny rok

szkolny.



Rada Pedagogiczna Przedszkola w Tworkowie uchwaliła plan pracy Przedszkola w

Tworkowie na rok 2015/2016 na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 14.09.2015r.

Uchwała nr II /2015/2016

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA w TWORKOWIE na rok szkolny …przedszkoletworkow.pl/images/plan.pdf ·...

Documents

Transcript of PLAN PRACY PRZEDSZKOLA w TWORKOWIE na rok szkolny …przedszkoletworkow.pl/images/plan.pdf ·...