1

Załącznik Nr 1 do uchwały Nr 8/2014 Rady Pedagogicznej

Przedszkola Samorządowego w Goworowie z dnia 29 sierpnia 2014r

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W GOWOROWIE

NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Podstawa prawna:

Statut przedszkola,

Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014,

Koncepcja pracy przedszkola,

Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),

WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO ZA ROK SZKOLNY 2013/2014:

1. W planowaniu miesięcznym oznaczać korzystanie z treści programu dodatkowego.

2. Udoskonalić kompetencje nauczycieli w zakresie indywidualizacji oddziaływań odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci.

3. Udoskonalić system pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu.

4. Zorganizować radę szkoleniową na temat zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz organizacji pracy

z dzieckiem niepełnosprawnym w świetle nowych rozporządzeń.

5. Poinformować rodziców wszystkich grup o systemie motywowania dzieci do zachowań pożądanych (nagrody i kary) oraz

metodach wychowawczych stosowanych w przedszkolu, a następnie dokonać stosownych zmian.

6. Podjąć działania w celu upowszechniania praw dziecka wśród rodziców. Poświęcić temu specjalne spotkanie z rodzicami oraz

przygotować nowa gazetką na tablicy dla rodziców.

2

7. W ramach współpracy z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Myszyńcu z Filią w Czerwinie kontynuować prowadzone

zajęcia psychoedukacyjne z elementami bajkoterapii dla dzieci i konsultacji dla rodziców.

8. Zorganizować warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat „Wartości w życiu dziecka

i dorosłych” oraz „Nagroda i kara w wychowaniu dzieci” z uwagi na odwołanie ustalonego terminu przez panią psycholog.

9. Opracować procedurę współpracy z rodzicami zawierającą tryb postępowania, formy oraz zasady współpracy, terminy

i wzajemne obowiązki.

10. Rozszerzyć zakres współpracy ze Szkołą Podstawową w Goworowie o opracowanie i realizację programu adaptacyjnego dla

dzieci 5-letnich pt.: „Przekroczyć próg szkoły”.

11. Organizować wystawy tematyczne książek oraz kąciki do zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanej tematyki.

PRIORYTETY Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA – KIERUNKI PLANOWANYCH ZMIAN NA ROK SZKOLNY 2014/2015

1. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

2. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego.

3. Wdrażanie nowatorstwa pedagogicznego – nowe metody.

4. Ustalenie procedur badania i analizowania osiągnięć dzieci.

5. Wypracowanie i wdrożenie systemu współpracy z rodzicami.

6. Opracowanie i wdrożenie programu adaptacyjnego dla dzieci 5-letnich pt.: „Przekroczyć próg szkoły”.

7. Dostosowanie bazy do realizacji form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

8. Opracowanie wykazu dokumentacji pracy nauczycieli.

3

PODSTAWOWE KIERUNKI REALIZACJI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

1. Wspieranie dziecka młodszego na I-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji

obowiązku szkolnego.

2. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych w zakresie umiejętności określonych w podstawie

programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki.

3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkole.

4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.

ZADANIE GŁÓWNE: Promowanie zachowań warunkujących bezpieczeństwo i zdrowie oraz tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności.

REALIZACJA ZAMIERZEŃ – ZAKRES DZIAŁAŃ PROWADZĄCYCH DO UZYSKANIA SPODZIEWANYCH EFEKTÓW:

1. Znajomość zasad zachowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka.

2. Przekazywanie wiedzy o bezpiecznym zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających bezpieczeństwu

i zdrowiu.

3. Stwarzanie okazji dokonywania przez dziecko wyborów i zdawanie sobie sprawy z ich konsekwencji.

4. Pobudzanie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję, sferę uczuciowo-

intelektualną.

5. Rozwijanie swobodnego, twórczego wyrażania własnych przeżyć i myśli w twórczości i aktywności własnej.

6. Kształtowanie zaangażowanej postawy wobec otaczającego świata oraz uwrażliwianie na jego piękno i wzbudzanie przeżyć

estetycznych.

Obszar:Opieka, wychowanie, edukacja

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba

odpowiedzialna Termin realizacji

1. Tworzenie warunków do

realizacji podstawy

programowej

1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia

programów Dyrektor do 29 sierpnia 2014

2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok

szkolny 2013/2014, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną Dyrektor do 29 sierpnia 2014

3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji

zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności:

zajęć i zabaw dowolnych,

aktywności na powietrzu,

zajęć dydaktycznych,

bajkoterapii

pracy indywidualnej z dzieckiem

dyrektor do 29 sierpnia 2014

2. Organizacja procesów

wspomagania rozwoju i

edukacji dzieci

1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez

nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany

miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz

zamierzonych osiągnięć dzieci)

Nauczyciele grup

Tydzień przed

rozpoczęciem tematu

kompleksowego

2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów

dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji Nauczyciele grup

Po pierwszym półroczu.

Po drugim półroczu

3. Doskonalenie systemu

wychowawczego

przedszkola i kształtowanie

inteligencji emocjonalnej

1.Upowszechnienie katalogu wartości przedszkola poprzez

wywieszenie na tablicy ogłoszeń plakatu: „Nasz system

wartości”.

Nauczyciel grup 15 września 2014

dzieci 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy

zachowania i postępowania – przygotowanie formy graficznej

w salach

Nauczyciele grup 30 września 2014

3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu

nagród i kar. Nauczyciele grup 30 września 2014

4. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę

literatury dziecięcej

Nauczyciele grup

Codziennie, zgodnie

z ramowym rozkładem

dnia

5. Analiza bieżących problemów wychowawczych

pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie

informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia

działań i profilaktyki

Nauczyciele grup Po pierwszym i drugim

semestrze

4. Tworzenie warunków do

rozwoju samodzielności

dzieci

1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań:

przyrodniczego,

plastycznego,

muzycznego,

konstrukcyjnego,

innych

Nauczyciele grup Cały rok

2. Podczas realizacji tematów kompleksowych – organizacja

kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to

pozwala) oraz tematycznych wystaw książek – zmieniać w

zależności od realizowanej tematyki

Nauczyciele grup

Cały rok

3.Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki:

rozbierania i ubierania,

składania ubrań,

Nauczyciele grup trzy-,

czterolatków

Cały rok

mycia rąk,

mycia zębów,

nakrywania do stołu

i odnotowywanie w dzienniku.

4.Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej

(wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek

itp.) – odnotowywanie w dzienniku.

Nauczyciele grup

Cały rok

5.Organizowanie występów wokalno-tanecznych, teatralnych

przed grupą lub zaproszonymi gośćmi, pozwalających dziecku

na twórcze wyrażanie własnych przeżyć i myśli.

Nauczyciele grup

Cały rok

5. Promocja zdrowia,

bezpieczeństwa i aktywności

ruchowej

1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie –

zabawa ruchowa, np. z piosenką) – jeden nowy zestaw na

tydzień

Nauczyciele grup

Cały rok

2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych

(zestawów ćwiczeń gimnastycznych – pięciolatki ) jako formy

zajęć obowiązkowych – jeden nowy zestaw na dwa tygodnie

Nauczyciele grup

Cały rok

3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w

oparciu o przygotowane zestawy – jeden nowy zestaw na

miesiąc

Nauczyciele pięciolatków

Cały rok

4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych – minimum dwie

zabawy dziennie Nauczyciele grup

Cały rok

5.Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa i higieny

obowiązującymi w przedszkolu:

a) przestrzeganie regulaminu dotyczącego zachowania

bezpieczeństwa w salach przedszkola (kodeksu

Nauczyciele grup Wrzesień

przedszkolaka),

b) opracowanie wzorów znaków piktograficznych

dotyczących zdrowia, higieny i bezpieczeństwa,

c) prowadzenie zajęć uświadamiających dzieciom, jak

dbamy o zdrowie, higienę i bezpieczeństwo w domu,

przedszkolu, środowisku (scenariusze);

6.Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci i pracowników

przedszkola z udziałem straży pożarnej.

1.Uświadamianie dzieci w zakresie istniejących zagrożeń

poprzez pokazywanie skutków negatywnych zachowań

i bezpośrednią obserwację oraz organizowanie zajęć

poglądowych z zakresu:

zapobiegania oparzeniom,

zapobiegania zatruciom,

zapobiegania porażeniom prądem,

unikania zabaw w niebezpiecznych miejscach,

unikania kontaktów z nieznajomymi,

zachowania ostrożności wobec nieznanych roślin i

zwierząt,

zapoznania ze sposobem zachowania podczas pożaru,

udzielania pierwszej pomocy – postępowania w

wypadkach urazów, omdleń, oparzeń (zapoznanie dzieci

z podstawowymi czynnościami ratowniczymi w

warunkach nieobecności osób dorosłych),

zorganizowanie warsztatów dla dzieci z zakresu

udzielania pierwszej pomocy przez specjalistę –

szkolenie,

Nauczyciele grup

Cały rok

zorganizowanie spotkań z policjantem (zwrócenie uwagi

na niebezpieczeństwa, które dzieci mogą spotkać w

domu i na ulicy, np. obcy, nieznane zwierzęta),

organizowanie spotkań ze strażakiem, wycieczka do

siedziby straży pożarnej, poznanie numeru alarmowego,

pozyskanie wiedzy, co dzieci powinny zrobić w sytuacjach

zagrożenia).

organizacja spotkań z leśniczym

2 . Kształtowanie nawyków w zakresie dbałości dzieci o

własne bezpieczeństwo poprzez:

zaplanowanie w planach miesięcznych różnorodnych

form zajęć z dziećmi propagujących zdrowie i

bezpieczeństwo,

wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpiecznego

korzystania z terenu podwórka przedszkolnego,

Nauczyciele grup

Cały rok

6. Tworzenie warunków do

obserwowania i badania

świata roślin i zwierząt, a

także nabywania

praktycznych umiejętności w

zakresie poznawania jej

różnorodności i ochrony

1. Poznawanie różnych ekosystemów – planowanie tematów

kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka

pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy

zachowania), np.:

park – kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt,

las – wykorzystanie grzybów, jagód, drewna,

łąka – zioła, trawa jako karma dla zwierząt,

pole – produkty, z których produkowana jest żywność,

Nauczyciele grup

Cały rok

poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np.

powstawania chleba, cukru i przetworów,

sad – owoce i przetwory,

ogród warzywny i kwiatowy

2.Systematyczne włączanie zabaw badawczych

i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych –

odnotowywanie w dzienniku

Nauczyciele grup

Cały rok

3.Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów – włączenie

się do Ogólnopolskiego Konkursu Ekologicznego „Drugie

Życie Elektryczności”

4.Realizacja tematu „Dobre rady na odpady”:

szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola,

czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji,

poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o

literaturę,

wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności

ruchowej, plastycznej i muzycznej

Nauczyciele grup Drugi semestr

5.Realizacja programu „Akademia zdrowego przedszkolaka”

Czyste powietrze wokół nas”, „Kubusiowi i Przyjaciele Natury”.

Nauczyciele grup Cały rok szkolny

Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji

1. Doskonalenie systemu

wspierania rozwoju każdego

1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych

narzędzi: Wszyscy nauczyciele

Do 30 października 2014.

Do 10 czerwca 2015

dziecka i udzielania pomocy

psychologiczno-

pedagogicznej

wstępne,

końcowe

2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy

dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju

Nauczyciele grupy

pięciolatków Do 15 listopada 2014

3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć

dydaktycznych Nauczyciele grup Rok szkolny

4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i

korygowania rozwoju dla wybranych dzieci

Nauczyciele grupy

pięciolatków Do 30 listopada 2014

5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin

w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor

Niezwłocznie po

uzyskaniu informacji od

nauczycieli lub

specjalistów

6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-

terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami do kształcenia

specjalnego

Powołane zespoły Do 30 września 2014 lub

odpowiednio do potrzeb

7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania

rozwoju dzieci pięcioletnich

Nauczyciele grupy

pięciolatków Od 1 grudnia 2014

8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych

wspomaganiem i korygowaniem rozwoju – powtórne badanie

gotowości szkolnej

Nauczyciele grupy

pięciolatków Do 20 kwietnia 2015

9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie

jej rodzicom

Nauczyciele grupy

pięciolatków Do 30 kwietnia 2015

10. Ocena efektywności realizowanych form pomocy

psychologiczno-pedagogicznej (terapia logopedyczna) Specjaliści

Przed projektem

organizacyjnym

11. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia

specjalnego – wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania

dziecka

Powołane zespoły ds.

pomocy psychologiczno-

-pedagogicznej

maj 2015

12. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-

pedagogicznej na nowy rok Dyrektor

Przed projektem

organizacyjnym

2. Poszerzenie oferty

przedszkola,rozwijanie

zainteresowań

1. Organizowanie zajęć dla dzieci uzdolnionych: plastycznych,

muzycznych, tanecznych, teatralnych – stosowanie

różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do

podejmowania działań twórczych dla dzieci uzdolnionych.

2.Przybliżenie dzieciom pracy aktora i teatru poprzez:

- oglądanie widowisk lalkowych, na terenie placówki

organizowanych przez różne grupy artystyczne

- spotkania z aktorami

- wycieczka do Teatru Lalek w Łomży , kina w Ostrołece

- inicjowanie zabaw z elementami dramy i pantomimy

- zorganizowanie konkursu wg propozycji nauczyciela.

3.Rozbudzanie talentów muzyczno- ruchowych poprzez :

- zapoznanie dzieci z grającym sprzętem muzycznym

- dzisiejszym i dawnym( oglądanie na zdjęciach, obrazkach

dawnego sprzętu: gramofon, magnetofon, adapter, radio,

starych płyt)

- „Chwila z muzyką" - słuchanie ulubionych płyt przedszkolnych

i tych przyniesionych z domu przez dzieci

- wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów (grzechotki z

puszek, butelek wypełnionych różnymi materiałami)

Dyrektor i nauczyciele

Jolanta Romanowska

Wiesława Wasilewska

Cały rok szkolny

I-II.2015

- organizowanie występów taneczno- wokalnych przed grupą,

rodzicami, zaproszonymi gośćmi

- słuchanie utworów muzyki klasycznej ( z nagrań na płycie CD )

oraz utworów muzyki organowej

- zorganizowanie spaceru do kościoła (zapoznanie z

mechanizmem, budową i brzmieniem organów)

- przygotowanie „kącika muzycznego" bogatego w : instrumenty

muzyczne, sprzęt do nagrania i odtwarzania muzyki, książki o

znanych kompozytorach)

- nauka prostych układów tanecznych

4. Rozwijanie plastycznych uzdolnień dzieci poprzez:

- zorganizowanie spotkania z artystą- rzeźbiarzem, malarzem,

twórcą ludowym z terenu gminy

- organizowanie zajęć warsztatowych z miejscowymi

artystami

- zorganizowanie przedszkolnego konkursu plastycznego pod

nazwą „Coś z niczego”.

Urszula Koradsz

VI.2015

Obszar:Funkcjonowanie przedszkola w środowisku

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji

1. Organizacja wydarzeń

przedszkolnych

i środowiskowych we

współpracy z rodzicami

i partnerami zewnętrznymi

Pasowanie na przedszkolaka/ Dzień Edukacji Narodowej Jolanta Romanowska

Wiesława Wasilewska

X.2014

Sprzątanie świata Wszyscy nauczyciele IX.2014

Mikołajki Wszyscy

nauczyciele/rodzice

XII.2014

Przegląd legend Mazowsza Urszula Kordasz

Wiesława Wasilewska

XI.2014

Spotkanie wigilijne dyrektor

Wszyscy nauczyciele

XII.2014

Bal karnawałowy dyrektor

Wszyscy nauczyciele

I-II.2015

Biesiada z Babcią i Dziadkiem dyrektor

Wszyscy nauczyciele

I.2015

Wielkanocne pisanki - warsztaty dla rodziców Wasilewska Wiesława III.2015

Cała Polska Biega Urszula Kordasz VI.2015

Dzień Rodziny pod hasłem „Mam talent” dyrektor

Wszyscy nauczyciele

VI.2015

Działania na rzecz akcji charytatywnych

„Góra Grosza”, „Zbieramy nakrętki”, „Pomagamy zwierzętom ze

schroniska w Kruszewie”

dyrektor

Wszyscy nauczyciele

Cały rok

Zakończenie roku szkolnego Urszula Kordasz VI.2015

2. Promocja przedszkola

i system obiegu informacji

1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i

organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert

Urszula Kordasz

Katarzyna Bochenek Według ofert

2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor – zarządzenie 1 grudnia 2014

3. Informacja o przedszkolu w gminnym biuletynie „W dolinie

Orza”

oferta,

sukcesy,

Urszulka Kordasz

Jolanta Romanowska Rok szkolny

ważne wydarzenia Wiesława Wasilewska

4. Cykliczne opracowywanie strony internetowej

Urszula Koradsz

Wiesława Wasilewska Rok szkolny

5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli , rodziców

i personelu:

ogłoszenia,

nowości wydawnicze,

zmiany w przepisach prawa oświatowego,

inne

Dyrektor, wychowawcy

grup Rok szkolny

3. Działania na rzecz

środowiska

1. Udział w akcjach charytatywnych. Wszyscy nauczyciele Rok szkolny

2. Udział w gminnych imprezach lokalnych Wychowawcy grup Zgodnie z

harmonogramem

4. Współpraca z rodzicami

i wspieranie rodziny

w wychowywaniu dzieci

1.Opracowanie i wdrożenie procedury współpracy z rodzicami

zawierającej tryb postępowania, formy oraz zasady współpracy,

terminy i wzajemne obowiązki.

Rada pedagogiczna Do 30 września 2014

2.Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) – poznanie

oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych

oczekiwań, wybór trójek grupowych

Nauczycielki grup Do 30 września 2014

3.Spotkanie trójek grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej

działania oraz spotkań z dyrektorem Dyrektor, rodzice 15 października 2014

4.Indywidualne kontakty – wywiad z rodzicami w celu poznania Nauczyciele Wrzesień–listopad

środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do

teczki obserwacji pedagogicznych

5.Zajęcie otwarte dla rodziców:

treści wychowawcze, Nauczyciele grup Pierwszy, drugi semestr

6. Zamieszczanie na bieżąco na tablicach informacyjnych i

stronie internetowej informacji dla rodziców o zadaniach

realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności,

postawy, wiersz, piosenka)

Wychowawcy grup

Wasilewska Wiesława

Przed rozpoczęciem

każdego tematu

7. Dzień Informacji dla rodziców – przekazanie informacji o

wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach

diagnozy

Nauczyciele grup

Listopad,

styczeń,

kwiecień,

czerwiec

8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-

„Wartości w życiu dziecka i dorosłych” oraz „Nagroda

i kara w wychowaniu dzieci”

Pracownicy PPP Wg harmonogramu PPP

9.Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy

psychologiczno-pedagogicznej na temat zasad udzielania

pomocy psychologiczno-pedagogicznej orazorganizacji pracy z

dzieckiem niepełnosprawnym w świetle nowych rozporządzeń.

Pracownicy PPP Wg harmonogramu PPP

10.Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Psycholog, logopeda Zgodnie z

harmonogramem PPP

11.Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci –

przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa),

np.:

Kordasz Urszula

Romanowska Jolanta

Wiesława Wasilewska

Raz na dwa miesiące

„Wartości w życiu dziecka i dorosłego”

Wykrywanie i korekcja zaburzeń rozwojowych jako

czynnik zapobiegający trudnościom szkolnym”.

„Żywienie dzieci i sposoby organizacji posiłków w przedszkolu”.

„Niejadek w przedszkolu”.

12.Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Nauczyciele grup Czerwiec 2015

13.Dokumentowanie współpracy z rodzicami:

plan współpracy,

listy obecności na zebraniach,

ewidencja rozmów z rodzicami,

protokoły,

zgody rodziców,

upoważnienia

Nauczyciele grup Rok szkolny

5. Współpraca z instytucjami

i innymi podmiotami

środowiska

1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji

obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcioletnie . Dyrektor 30 września 2013

2. Kontynuowanie współpracy ze szkołą podstawową:

udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia,

udział w obchodach uroczystości „Dnia patrona szkoły”

wycieczka dzieci pięcioletnich do szkoły – poznanie

budynku, udział w lekcji,

spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci

pięcioletnich .

zajęcia świetlicowe

Nauczyciele dzieci

pięcioletnich

Kwiecień,

maj,

czerwiec

3.Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o Dyrektor 31 stycznia 2014

postępach absolwentów przedszkola.

4. Realizacja cyklu spotkań z ciekawymi ludźmi – rozwijanie

zainteresowań dzieci oraz inspirowanie do zabaw i zajęć,

np.:

strażak ,

lekarz

leśniczy,

policjant,

weterynarz/lekarz

twórca ludowy

Wszyscy nauczyciel

Zgodnie z realizacją

tematyki kompleksowej

5. Współpraca z sanepidem – realizacja programów:

„Czyste powietrze wokół nas” Jolanta Romanowska Według harmonogramu

6. Programy we współpracy z policją:

„Bezpieczna droga do przedszkola” Urszula Kordasz Według harmonogramu

7. Współpraca ze Studiem Artystycznym „MAT”z Olsztyna w

zakresie organizacji zajęć muzycznych w Szkole

Podstawowej w Goworowie

Wiesława Wasilewska Październik–maj

8. Współpraca z biblioteką dla dzieci:

poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania,

udział w zajęciach bibliotecznych

Wiesława Wasilewska Raz w miesiącu

9. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną:

badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych

potrzebach edukacyjnych,

porady, konsultacje

Nauczyciele, dyrektor Rok szkolny

10. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w

Goworowie

Jolanta Romanowska,

dyrektor Rok szkolny

11. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Sportu i Rekreacji Kordasz Urszula,

dyrektor Rok szkolny

Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem

Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji

1. Stworzenie systemu pracy

zespołowej w przedszkolu

1. Powołanie liderów zadaniowych:

ds. promocji,

ds. ewaluacji,

ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Dyrektor

Do 15 września 2014

2. Ustalenie zadań liderów lider 30 września 2014

3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez liderów lider luty 2014

czerwiec 2014

2. Doskonalenie przestrzeni

edukacyjnej

1. Systematyczne wzbogacanie bazy przedszkola o nowe

pomoce dydaktyczne do pracy indywidualnej oraz

wykonywanie prac remontowo-naprawczych.

2. Zagospodarowanie jadalni na gabinet logopedyczny / zajęć

specjalistycznych

Dyrektor Pierwszy semestr

3. Doskonalenie systemu

dokumentowania pracy

przedszkola

1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu

jej prowadzenia. Dyrektor 29 sierpień 2014

2. Opracowanie procedury udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w przedszkolu. dyrektor 30 września 2014

3. Ustalenie sposobu dokumentowania współpracy z rodzicami. Nauczyciele 29 sierpień 2014

4. Aktualizacja prawa

wewnętrznego

1. Aktualizacja statutu i prawa wewnętrznego Dyrektor, Rada

pedagogiczna 15 września 2014

2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć

dzieci dyrektor 30 październik 2014

3. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu dyrektor 30 październik 2014

4. Opracowanie procedury prowadzenia dokumentacji

nauczyciela dyrektor 30 październik 2014

Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi:

Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela

1. Aktualizacja strony internetowej

przedszkola

Urszula Kordasz, Wiesława Wasilewska, Jolanta

Romanowska

2. Biuletyn gminny „W dolinie Orza”. Romanowska Jolanta , Urszula Kordasz, Wiesława

Wasilewska

3. Kronika przedszkolna Urszula Kordasz

5. Pomoce dydaktyczne, środki

audiowizualne

Wiesława Wasilewska

7. Szatnia – dekoracje, ogłoszenia Jolanta Romanowska

Urszula Kordasz

8. Protokolant Jolanta Romanowska

Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna

1. Religia Bochenek Katarzyna

2. Logopedia Romanowska Jolanta

3. Język angielski Eliza Skrzecz-Witkowska

Liderzy zadaniowi:

Lp. Lider Imię i nazwisko

nauczyciela

1. Ds. ewaluacji Urszula Kordasz

2. Ds. promocji Wiesława Wasilewska

3. Ds. udzielania pomocy psychologiczno-

pedagogicznej

Jolanta Romanowska

X. Wykaz programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji:

1. Program wychowania przedszkolnego: „ZANIM BĘDĘ UCZNIEM” - Elżbiety Tokarskiej i Jolanty Kopały

XI. Plan współpracy z rodzicami:

Działanie

Sposób realizacji Termin realizacji

Poznanie środowiska rodzinnego dziecka

Indywidualne rozmowy z rodzicami inicjowane przez nich lub nauczyciela

Konsultacje z rodzicami – przekazywanie informacji o potrzebach rozwojowych ich dziecka lub niepokojących zachowaniach

Prowadzenie obserwacji rozwoju dziecka w przedszkolu

Analiza kart wywiadu i ankiet przeprowadzonych w dniach adaptacyjnych i na początku roku szkolnego W trakcie roku szkolnego IX-X.2014 IV.2015

Pozyskanie rodziców do współpracy

Zapoznanie rodziców z ofertą edukacyjną przedszkola

Zapoznanie z założeniami rocznego planu pracy przedszkola i potrzebami w zakresie współpracy

Przedstawienie potrzeb przedszkola przy organizacji imprez, uroczystości i wycieczek – informacje na ten temat są zawarte w rocznych planach grupowych

Prowadzenie kącika dla rodziców – informacje o realizowanych działaniach

Przedstawienie planu imprez integracyjnych (roczne plany grupowe)

Zapoznanie z planem zajęć otwartych – poinformowanie o celach prowadzenia tych zajęć

Na pierwszym zebraniu grupowym z rodzicami, na stronie internetowej przedszkola oraz w stałym kąciku dla rodziców, w razie potrzeby informacje są przekazywane na adres elektroniczny rodzica Jak wyżej i przed realizacją poszczególnych zadań Cały rok szkolny IX.2014 Zgodnie z harmonogramem nauczyciela

Wspólne wykonywanie zadań – angażowanie rodziców

Organizowanie uroczystości i imprez według planu przekazanego na początku września

Pomoc i udział rodziców w organizowanych wycieczkach według planu w grupach

Wykonywanie z rodzicami dekoracji na uroczystości lub na święta w formie niespodzianki dla dzieci

Spotkania rodziców – próby teatrzyku „Rodzice dzieciom”

Spotkania z rodzicami – prezentacja zawodów wykonywanych przez rodziców

Kontakt z rodzicami w miarę potrzeb, wysyłanie wiadomości na adresy elektroniczne Zgodnie z terminami wycieczek, według potrzeb i ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych Według ustaleń grupowych

Pedagogizacja rodziców – pomoc psychologiczno- -pedagogiczna

Omówienie założeń pomocy psychologiczno-

pedagogicznej udzielanej w przedszkolu,

informowanie rodziców o postępach dziecka,

Terminy ustalone na posiedzeniu rady pedagogicznej

kontynuacja pracy z dzieckiem w domu zgodnie z

zaleceniami nauczyciela,

Wygłaszanie referatów na spotkaniach z rodzicami

dotyczących specyficznych problemów dzieci

organizowanych według potrzeb rodziców i

nauczycieli,

Wyłonienie dzieci do terapii logopedycznej lub

pedagogicznej, stały kontakt nauczycielek grupy ze

specjalistami,

Wspólne konsultacje, przekazywanie informacji o

postępach dzieci nauczycielkom, rodzicom

Zgodnie z terminarzem zebrań Według planu rocznego Według harmonogramu zajęć Według ustaleń

Pozyskiwanie rodziców do wzbogacania bazy materialnej przedszkola i grupy

Przedstawienie rodzicom potrzeb przedszkola i grupy

Dostarczanie przez rodziców materiałów zgodnie z deklaracją i potrzebami

W trakcie roku szkolnego

XII.Terminarz posiedzeń rady pedagogicznej:

Lp. Termin

Rodzaj posiedzenia

rady

pedagogicznej

Tematyka Uwagi

1. Sierpień Organizacyjne Porządek posiedzenia:

1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.

2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.

3. Odczytanie i zatwierdzenie protokołu z ostatniej rady

pedagogicznej.

4. Przedstawienie zmian w prawie oświatowym i zarządzeń

gminnych.

5. Zatwierdzenie rocznego planu pracy na nowy rok szkolny.

6. Przydział czynności dodatkowych wykonywanych w

ramach wynagrodzenia – opinia rady pedagogicznej.

7. Organizacja WDN.

8. Przegląd pomieszczeń i ogrodu przedszkolnego – stopień

przygotowania do rozpoczęcia roku szkolnego.

9. Sprawy bieżące.

10. Wnioski i uchwały

2. Wrzesień Organizacyjne Porządek posiedzenia:

1. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej.

2. Przedstawienie i przyjęcie do realizacji planu nadzoru

pedagogicznego wraz z załącznikami (planowana ewaluacja

i kontrole, organizacja wspomagania nauczycieli).

3. Aktualizacja i przypomnienie procedury awansu zawodowego

nauczycieli.

4. Zapoznanie z treścią regulaminu prowadzenia dokumentacji

pedagogicznej.

5. Sprawy bieżące.

6. Wnioski i uchwały

4. Styczeń/luty Podsumowująca

analityczno-kontrolna

Porządek posiedzenia:

1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.

2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.

3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia.

4. Analiza realizacji wniosków z poprzedniej rady pedagogicznej.

5. Karta aktywności pracy nauczyciela w I semestrze r.

6. Przedstawienie raportu zespołu ewaluacyjnego za pierwsze

półrocze działalności wychowawczo-dydaktycznej w

przedszkolu.

7. Informacje dyrektora o nadzorze pedagogicznym

sprawowanym w I semestrze.

8. Wnioski i kierunki zadań na II semestr.

9. Wyniki pracy indywidualnej – wspierającej rozwój

prowadzonej w I semestrze (zajęcia wyrównawcze, zajęcia

z dzieckiem zdolnym).

10. Wyniki prowadzonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej

(logopedia).

11. Wyniki obserwacji rozwoju dziecka.

12. Sprawy bieżące.

13. Wnioski i uchwały

5. Czerwiec–

sierpień

Podsumowująca Porządek posiedzenia:

1. Otwarcie zebrania i powitanie zebranych.

2. Przedstawienie porządku zebrania i jego zatwierdzenie.

3. Przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia.

4. Raport ewaluacji wewnętrznej za rok szkolny –

przedstawienie przez zespoły ds. ewaluacji.

5. Analiza pracy nauczycieli w II semestrze – sprawozdania.

6. Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego dyrektora:

ocena stopnia wykonania zadań wynikających z planu

rocznego, informacja o wynikach z nadzoru

pedagogicznego, zatwierdzenie wniosków do pracy na

kolejny rok szkolny.

7. Sprawy bieżące.

8. Wnioski i uchwały

Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej Nr 8/2014 z dnia

29 sierpnia 2014r.