1

Pieczęć szkoły Załącznik nr 2a

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI Z OKRESU KANDYDOWANIA

SZKOŁY UBIEGAJĄCEJ SIĘ O PRZYSTĄPIENIE DO MAZOWIECKIEJ SIECI

SZKÓŁ PROMUJĄCYCH ZDROWIE

PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE

Nazwa Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 2

Adres ul. Jagiellońska 67, 05-120 Legionowo

Telefon 22-774-27-54

Fax 22-784-10-65

Adres e-mail szkp2@wp.pl

Strona www http://www.zsp2.legionowo.pl/

Imię i nazwisko dyrektora Dorota Kuchta

Imię nazwisko koordynatora Marta Mazur, Joanna Szydziak

Imiona i nazwiska członków

szkolnego zespołu

Joanna Szydziak, Małgorzata Szutkowska, Katarzyna

Młynarska, Kamila Dzierżanowska, Bożena

Czajkowska, Alicja Sitkowska – Warda, Maria

Petrykowska (pielęgniarka), Jadwiga Stępniewska

(intendentka).

Data podjęcia uchwały o

przystąpieniu do projektu

Uchwała rady pedagogicznej z dnia 04.12.2012 r.

Logo szkoły w projekcie „Szkoła

Promująca Zdrowie”

Hasło szkoły w projekcie „Szkoła

Promująca Zdrowie” „ZDROWO KAŻDEGO DNIA”

2

1. Wstęp

Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 2 w Legionowie od dawna zajmuję się promocją

zdrowia i prowadzi edukację prozdrowotną. Dbałość o dobre samopoczucie uczniów i

wszystkich pracowników jest jednym z priorytetów naszej działalności. Naszym celem jest

dobra atmosfera, w której cała społeczność będzie podejmowała działania poprawiające

własne samopoczucie i zdrowie. Dążymy do tego po przez naukę jak zdrowo i lepiej żyć. Do

tej pory nie było to działanie systemowe, zwykle nie badaliśmy ich skutków.

Skupiamy się na tym, aby działania w zakresie edukacji prozdrowotnej

zintensyfikować, nadać im charakter ciągły. Zdecydowaliśmy, że to zdanie bardzo dobrze

wpisuje się w koncepcję Szkoły Promującej Zdrowie. Dążąc do realizacji tego pomysłu

wykonaliśmy szereg zadań:

1. Zapoznanie uczniów, rodziców, nauczycieli oraz pozostałego personelu szkoły z ideą

szkoły promującej zdrowie – szkolenia, pogadanki w klasach i na zebraniach klasowych z

rodzicami.

2. Wykonanie rozpoznania, czy szkoła spełnia warunki wstępnego przystąpienia do sieci

Szkół Promujących Zdrowie.

3. Powołanie zespołu, który podejmuje (planuje i wdraża) działania na rzecz promocji

zdrowia oraz koordynatora, który kieruje pracami zespołu.

4. Przeprowadzenie diagnozy aprobaty środowiska szkolnego – 97,6% społeczności wyraziło

chęć do tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie.

Rada pedagogiczna na posiedzeniu w dniu - 04.12.2012 r. podjęła uchwałę w sprawie

przystąpienia do tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie.

2. Opis stopnia akceptacji środowiska szkolnego dla idei Szkół Promujących

Zdrowie.

Zgodnie z procedurami wstąpienia do mazowieckiej sieci Szkoły Promującej Zdrowie na

początku września 2012 r. zapytaliśmy całą społeczność szkolną (nauczycieli podczas rady

pedagogicznej, rodziców w czasie zebrań, uczniów na godzinach wychowawczych) o chęć

wstąpienia do sieci Szkół Promujących Zdrowie.

Wyniki przedstawiają się następująco: nauczyciele (akceptacja 97,1%) rodzice (akceptacja

97,6%), uczniowie (akceptacja 85,2 %) pracownicy administracji i obsługi (100%). Wyniki

ankiet pozwoliły nam uznać, że ZSP nr 2 w Legionowie wyraża chęć i gotowość

kandydowania do mazowieckiej sieci Szkoły Promującej Zdrowie i zdobycia certyfikatu.

Społeczność szkolna wyraża wysoką akceptacje dla programu.

3

85%

15%

Czy wyrażasz chęć przystąpienia do programu "Szkoła promująca zdrowie"?

Tak

Nie

Szczegółowy wynik ankiety akceptacji dla programu.

RODZICE

UCZNIOWIE

83%

17%

Czy wyrażasz zgodę na udział w działaniech szkolnych? (konkursy, spotkania ze

specjalistami, quizy o zdrowym stylu życia, zawody sportowe, itp.) związanych z

projektem "Szkoły promującej zdrowie"?

Tak

Nie

4

97%

3%

Czy Pan/Pani wyraża chęć przystąpienia do programu "Szkoła promująca zdrowie"?

Tak

Nie

NAUCZYCIELE

3. Wyniki diagnozy jako punkt wyjścia do stworzenia planu działań.

W przeprowadzeniu diagnozy stanu wyjściowego wykorzystano materiały, znajdujące się

w poradniku dla szkół ubiegających się o certyfikat Szkoły Promującej Zdrowie autorstwa

Pani Barbary Woynarowskiej „Zasady i narzędzia do autoewaluacji w szkole promującej

zdrowie” wydawnictwo Ośrodek Rozwoju Edukacji.

Zgodnie z definicją szkoła promująca zdrowie tworzy warunki i podejmuje działania, które

sprzyjają:

• dobremu samopoczuciu członków społeczności szkolnej,

• podejmowaniu przez członków społeczności szkolnej działań na rzecz zdrowia własnego i

innych ludzi oraz tworzenia zdrowego środowiska.

Przyjęty model stanowił punkt wyjścia do opracowania pięciu standardów:

Standard I: Szkoła promująca zdrowie pomaga członkom społeczności szkolnej

(w tym rodzicom) zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie.

Standard II: Szkoła promująca zdrowie zarządza projektami promocji zdrowia

w sposób sprzyjający:

- uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej, w tym rodziców i

społeczności lokalnej,

- skuteczności i długofalowości działań.

Standard III: Szkoła promująca zdrowie prowadzi edukację zdrowotną uczniów i

pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności.

5

0%

91%

9%

Czy Państwa zdaniem sklepik szkolny wyposażony jest w odpowiednie produkty

spożywcze? (nauczyciele)

Tak

Nie

Nie wiem

44%

35%

21%

Czy Twoim zdaniem sklepik szkolny wyposażony jest w odpowiednie produkty

spożywcze? (uczniowie)

Tak

Nie

Nie wiem

13%

30% 57%

Czy Państwa zdaniem sklepik szkolny wyposażony jest w odpowiednie produkty

spożywcze? (rodzice)

Tak

Nie

Nie wiem

Standard IV: Szkoła promująca zdrowie tworzy klimat społeczny sprzyjający:

- satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz wzmacnianiu poczucia

własnej wartości u uczniów i pracowników,

- zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,

- uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i

osób ze społeczności lokalnej.

Standard V: Szkoła promująca zdrowie tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu,

bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.

Na podstawie wstępnej diagnozy przy uwzględnieniu standardu I, II i IV, wyodrębniono trzy

problemy priorytetowe do realizacji w latach 2012-2015. Wnioski z diagnozy pozwoliły

zespołowi ds. promocji zdrowia stworzyć trzyletni plan pracy szkoły.

SKLEPIK SZKOLNY

6

63% 12%

25%

Czy Pan/Pani jako rodzic/prawny opiekun wyraża zadowolenia z oferty sportowej zajęć

pozalekcyjnych w ZSP2 Legionowo?

Tak

Nie

Nie inetresowałemsię

56%

12%

32%

Czy jesteś zadowolony z oferty sportowej zajęć pozalekcyjnych w ZSP2 Legionowo?

Tak

Nie

Nie interesowałemsię

AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA

Zadania priorytetowe w poszczególnych latach realizacji projektu:

- 2012/2013 Żywność i żywienie.

- 2013/2014 Nasz wzorcowy sklepik szkolny. Aktywność, ruch i wypoczynek.

- 2014/2015 Zdrowie psychiczne i rozwój społeczny.

Zadania powyższe zostały uwzględnione w planie pracy szkoły, planach wychowawczych

klas oraz planach dydaktycznych nauczycieli. Na podstawie wymienionych zadań

sformułowano działania priorytetowe, zgrupowane w bloki i uwzględnione w programie

edukacji prozdrowotnej.

PROGRAM EDUKACJI PROZDROWOTNEJ

DLA ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO NR 2 W LEGIONOWIE W

LATACH 2012-2015

I. WSTĘP

Jednym z podstawowych zadań szkoły jest rozwój ucznia i przygotowanie go do

funkcjonowania w warunkach współczesnego świata tak, aby w przyszłości potrafił

dokonywać właściwych wyborów, również w sprawach zdrowia. Stąd edukacja prozdrowotna

stanowi niezwykle ważny element edukacji uczniów. Umiejętności i nawyki związane ze

zdrowym stylem życia kształtują się we wczesnym okresie życia, gdyż wtedy psychika

dziecka jest wrażliwa na oddziaływanie otoczenia. Później trudno to zmienić, dlatego nabyte

w szkole nawyki, umiejętności i postawy zachowane zostaną na dalsze lata życia. Dzieci

spędzają w szkole dużo czasu, a zdrowie fizyczne i psychiczne ma ogromny wpływ na ich

naukę i dalszy rozwój. Bardzo ważne w edukacji zdrowotnej jest jednolite oddziaływanie

pedagogiczne na dziecko w domu i w szkole. Dlatego też celem tego programu jest

7

rozszerzenie oddziaływań prozdrowotnych poza szkołę na dom i rodzinę, zachęcenie do

rodzinnych dyskusji, działań na rzecz szkoły w zakresie promocji zdrowia i tworzenie

zdrowego środowiska szkolnego. Mamy nadzieję, że nasze wspólne działania uświadomią

uczniom, że każdy człowiek jest odpowiedzialny za swoje zdrowie.

II. CELE EDUKACYJNE

1. Cel ogólny.

Propagowanie zdrowego stylu życia, kształtowanie postaw i zachowań zdrowotnych.

2. Cele szczegółowe.

Celem edukacji zdrowotnej w szkole jest pomoc uczniom w:

· Poznawaniu siebie, śledzeniu przebiegu swojego rozwoju, identyfikowaniu i rozwiązywaniu

własnych problemów

zdrowotnych („uczenie się o sobie”).

· Zrozumieniu, czym jest zdrowie, od czego zależy, dlaczego i jak należy o nie dbać.

· Rozwijaniu poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych ludzi.

· Wzmacnianiu poczucia własnej wartości i wiary w swoje możliwości.

· Rozwijaniu umiejętności osobistych i społecznych, sprzyjających dobremu samopoczuciu i

pozytywnej adaptacji do zadań i wyzwań codziennego życia.

· Przygotowaniu się do uczestnictwa w działaniach na rzecz zdrowia i tworzenia zdrowego

środowiska w domu, szkole, miejscu pracy, społeczności lokalnej.

III. SPOSOBY REALIZACJI – METODY I FORMY

· Słowne: pogadanki, opowiadanie , dyskusje, mini wykłady

· Praca długoterminowa, realizacja metodą projektu

· Gry i zabawy

· Projekcje filmów.

· Prace plastyczno – techniczne

· Konkursy.

· Inscenizacje, scenki rodzajowe.

· Współpraca z rodzicami i ze środowiskiem lokalnym, spotkania profilaktyczno –

edukacyjne ze specjalistami z

instytucji np; , pielęgniarką, policjantem , lekarzem, higienistką stomatologiczną

· Kampanie profilaktyczne

· Praca indywidualna.

· Praca w grupach.

· Praca w zespole klasowym.

IV. DOKUMENTACJA PROGRAMU

- Informacje na stronie internetowej szkoły

- Zapisy w dziennikach lekcyjnych.

- Informacje, ulotki, plansze, aktualne hasła w gablocie szkolnej.

- Sprawozdania z podejmowanych działań bieżących

- Sprawozdania roczne na podsumowującej RP w czerwcu.

V. WARUNKI REALIZACJI PROGRAMU

Za edukację prozdrowotną odpowiedzialni są nauczyciele wszystkich przedmiotów,

którzy do własnego programu włączają treści ścieżki prozdrowotnej. Problematyką promocji

zdrowia powinni zajmować się członkowie zespołu promującego zdrowie na czele z

koordynatorem, wychowawcy klas, nauczyciel wychowania fizycznego, przyrody. Może być

ona realizowana na zajęciach edukacyjnych, godzinach wychowawczych, lekcjach

8

przedmiotowych, imprezach szkolnych i zajęć rekreacyjno-turystycznych.

VI. BLOKI TEMATYCZNE

Treści prozdrowotne zostały ujęte w następujące bloki tematyczne:

1. Żywność i żywienie

- uczeń omawia zasady i składniki racjonalnego odżywiania

- uczeń potrafi odczytać wartości odżywcze pokarmu i analizuję etykiety spożywcze

- umie przygotować jadłospis zawierający pełnowartościową rację pokarmową

- uczeń dzieli produkty żywnościowe na zdrowe i szkodliwe dla organizmu

- uczeń jako konsument potrafi wybierać pełnowartościowe produkty w sklepiku szkolnym

- uczeń rozumie potrzebę regularnego odżywiania się i jego wpływ na zdrowie fizyczne i

psychiczne swoje i innych ludzi.

2. Nasz wzorcowy sklepik szkolny

- uczniowie mają możliwość zdobycia składników pokarmowych pełniących w organizmie

funkcje energetyczne,

budulcowe, regulujące

- dostarczenie uczniom (w przystępnej cenie), niezbędnej do pracy w szkole (umysłowej i

fizycznej), odpowiedniej ilości

energii w postaci kalorii

- wprowadzenie do sklepiku produktów odznaczających się wysoka wartością odżywczą np.;

napoje mleczne fermentowane, porcjowane sałatki owocowe i warzywne, suszone owoce,

nasiona,

- promowanie oferty sprzedażowej produktów wysokoenergetycznych przez uczniów, w

postaci wykonywanych ulotek, etykiet, broszurek z wartością odżywczą produktów,

- uczeń zdobywa praktyczne umiejętności w dziedzinie przedsiębiorczości,

- uczniowie kształtują w sobie umiejętność zespołowego działania,

- uczniowie rozwijają wartości społeczne takie jak uczciwość i obowiązkowość,

- kształtowanie nawyków higieny w kontakcie z żywnością.

3. Higiena osobista.

- uczeń zna pojęcia z zakresu higieny,

- uczeni posiada nawyki związane z utrzymywaniem higieny osobistej,

- rozumie znaczenie systematycznej kontroli jamy ustnej u specjalisty,

- rozumie zależności między higienicznym trybem życia a dobrym samopoczuciem i

zdrowiem,

- rozumie role działań profilaktycznych w trosce o zdrowie.

4. Ruch a zdrowie.

- potrafi odróżnić odpoczynek bierny od aktywnego,

- rozumie wpływ aktywności fizycznej na ogólną kondycję i rozwój,

- zna rolę aktywności ruchowej na świeżym powietrzu,

- potrafi prawidłowo dobrać sprzęt do danej aktywności i zgodnie z zasadami bezpieczeństwa

się nimi posługiwać.

5. Aktywnie i bezpiecznie.

- zna podstawowe zasady ruchu drogowego

- rozumie zasady bezpieczeństwa na jezdni, w szkole, na boisku szkolnym, w kasie , w domu

- zna rodzaje alarmów na terenie szkoły i zasady postępowania

9

- zna warunki bezpieczeństwa w miejscach zabaw ruchowych i wypoczynku w lecie iw zimie

- potrafi właściwe postępować w razie wypadku podczas zabawy i nie tylko.

6. Psychospołeczne aspekty zdrowia i życia bez nałogów.

- posiada podstawowe informacje o szkodliwości nałogów na rozwój i zdrowie,

- wymienia kilka nałogów (alkoholizm, narkomania, środki przeciwbólowe, nikotyna),

- wymienia przyczyny uzależnienia się od nałogów,

- podaje skutki jakie niesie za sobą uzależnienie od substancji psychoaktywnej,

- wykazuje negatywny stosunek do nałogów,

- potrafi podać argumenty przeciwko używaniu tytoniu, piciu alkoholu, zażywaniu

narkotyków,

- potrafi odmówić osobie proponującej używki,

- wskazać miejsca pomocy osobom zagrożonym uzależnieniem

PRZEWIDYWANE EFEKTY REALIZACJI PROGRAMU

- Wzrost świadomości potrzeby dbania o zdrowie swoje i innych.

- Poprawa relacji międzyludzkich, bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego uczniów.

- Umiejętność planowania zdrowego stylu życia i podejmowania skutecznych działań w tym

zakresie

- Wzrost zaangażowania środowiska lokalnego w kształtowanie kultury zdrowotnej.

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ NA ROK 2012/2013

PROGRAM REALIZOWANY METODĄ PROJEKTU

EDUKACJA PROZDROWOTNA W ZSP NR. 2 W LEGIONOWIE

Blok tematyczny

Temat zajęć Imię i nazwisko nauczyciela

Przedmiot/ przedmioty

Forma realizacji Termin realiza

cji

Klasa

Żywność

i

żywienie

Talerz zdrowia – omawiamy zasady i składniki zdrowego odżywiania.

Małgorzata Szutkowska

Język Polski Spotkanie ze

specjalistą

Styczeń

2013

IA Gim.,

4b, 6b

Joanna Szydziak Historia i Społeczeństwo

Plakaty Maj 2013 6c, 4a, 4c

Anna Wysiecka Język Angielski Lekcja

tematyczna

Grudzień

2012

4c, 5a, 5d

Agnieszka Piechura Język Angielski Wystawa, lek

temat

Marzec

2013

5a, 5b

Monika Majdanik Historia Praca

długoterminowa

Grudzień

2012

5d

Barbara Bojar Godz.-Wych. Praca

długoterminowa

10. 2012 6a

Aneta Floryszyczyk-Taranienko,

Język Angielski Lekcja

tematyczna

Luty

2013

6d

Marta Mazur Przyroda Plakat, wystawa Marzec

2013

5c

Kamila Żak Język Niemiecki Lekcja

tematyczna

Czerwiec

2013

2B Gim., IC Gim, 1C

10

Wartości odżywcze pokarmów. Odczytujemy etykiety spożywcze.

Kamila Żak Język Niemiecki Lekcja

tematyczna

Czerwiec

2013

IA Gim

M. Wróblewska Muzyka Piosenka Listopad

2012

4a

Marta Mazur Przyroda Plakaty Styczeń, Luty 2013

4c, 5a, 4b, 5b, 5d, 5c,

5b Marzanna

Kozłowska

Język Polski Lekcja

tematyczna,

Styczeń

2013

6a, 2B, IB Gim, 1C Gim

Monika Banak Przyroda Gazetka,

wystawa

Listopad

2012r.

6b, 6d,6c,

Jadłospis – dzienna racja pokarmowa.

A. Floryszczyk Taranienko

Język angielski Praca

długoterminowa,

Luty

2013,

6b,6c, 6a

Joanna Szydziak Historia plakat, Listopad

2012

6b, 1A Gim,1B, 1C

Marta Mazur Przyroda plan jadłospisu Styczeń, Luty 2013

5b,5c,5d,

4b,4c,4d

Monika Banak biologia wystawa, praca

długoterminowa

Listopad

2012

2B Gim.

Monika Majdanik historia wystawa, praca

dług ter

Grudzień

2012

6d, 5a, 5b

A.Piechura j. angielski folder, plakat Listopad

2012

6c, 6a

A. Wysiecka j. angielski lekcja

tematyczna

Maj 2013 4a, 5d

A. Pyrgiel j. angielski lekcja

tematyczna

Maj 2013 4a, 4b

Witaminy i składniki mineralne to zdrowie.

Monika Banak Przyroda, biologia Gazetka,

wystawa

Grudzień

2012

6b,6d,6c, 6a, 1B i 1C Gim

Marta Mazur Przyroda Lekcja

tematyczna

01, 02

2013

5c, 4b

E. Kamińska Zaj. techniczne Lekcja

tematyczna

03,05

2013

4a, 4c,

5a,5b,5d

Otyłość i zagrożenia z niej wypływające.

Monika Banak Przyroda Gazetka Styczeń

2013

6b, 6d,

6c, IA

Gim

M. Wróblewska J. angielski Lekcja

tematyczna

Maj 2013 2B Gim, IA Gim, IB Gim, 1C Gim

Ł. Ruszczyk Religia Quiz Styczeń

2013

4a

M. Mazur Przyroda Film Luty

2013

4c, 4b, 5b

M. Szatkowska j. polski Lekcja

tematyczna

Maj 2013 5a

11

M. Wasilewska muzyka piosenka Listopad

2012

5d

Obliczamy swoje

BMI.

Elżbieta Petryga, Matematyka Lekcja

tematyczna

Kwiecień

2013

6b,6a

M.Karol-

Gorgolewska

Matematyka Lekcja

tematyczna

Kwiecień

2013

5c, 5a, 5d, 1C Gim

Z. Struczewski Matematyka Badanie Maj 2013 6d, 6c, 4c

A. Rosłoniec Matematyka Obliczenia Marzec

2013

IA Gim, 4a, IB Gim

B. Szlachetka Matematyka Lekcja

tematyczna

Maj 2013 5b

Higiena

osobista

Co trzeba robić, by mieć zdrowe i ładne zęby?

M. Wasilewska Muzyka Piosenka Listopad

2012

6b,6c, 4c,6a,

1B Gim M. Szatkowska Godz. wych. Wykład Maj 2013 6d B. Szczepura B. Jurkowska

Godz wych Przyroda

Projekt-film Spotkanie ze specjalistą

Marzec 2013 Listopad 2012

I A gim 4a

A. Rosłoniec Godz wych Spotkanie ze

specjalistą

Marzec

2013

4b

A. Piechura j. angielski plakat Grudzień

2012

5b

B. Dytrych Godz wych pogadanka Czerwiec

2013

5d

Jak cię widzą, tak cię piszą. Dbamy o siebie i swoje otoczenie.

Iwona Zamielska Religia, Wykład Marzec

2013

6b, 6c, 4b

J. Zajac religia Wykład Marzec

2013

6d

E. Kaminska Zajęcia techniczne Gazetka, lekcja

tematyczna

Kwiecień

2013

IA Gim, 1B

Gim, 1C Gim

D. Pietraszewska j. polski Lekcja

tematyczna

Listopad

2013

4a, 4c

A. Rosłoniec wdżr Spotkanie ze

specjalistą

Grudzień

2012

5a, 5b

B. Bojar historia wystawa Grudzień

2012

6a

Hartowanie organizmu – czyli co robić, aby nie chorować.

Monika Banak Przyroda Lekcja, artykuł Luty

2013

6b, 6d,

6c, 6a

B Szczepura Godz Wych Projekt – film Marzec

2013

IA Gim

E Wołos Godz wych Lekcja temat Grudzień

2012

4a

I. Zamielska Religia Wykład Grudzień

2012

4c

M. Mazur Przyroda Pogadanka Marzec

2013

5a

12

M Wasilewska Muzyka Piosenka Listopad

2012

4b

T. Szczurowska W-F Zabawa

Świąteczna

Styczeń

2013

5b

M Iniarska geografia wycieczka Marzec2-

13

IB Gim

Ruch a

zdrowie.

Ruch na świeżym powietrzu. Dbamy o swoją kondycję.

M.Zielinska W- F Rozgrywki

międzyklasowe,

Maj 2013 6b, 6d,

1C Gim

Dorota Pawlak Godz wych, W-F turniej

międzyklasowy

Maj 2013 5c, IA

Gim,

5b,5d

B. Sztylko W-F Zawody

sportowe

Czerwiec

2013

2B Gim,

1B Gim

T. Szczurowska W-F Zawody 12/’12,

04/’13

6c,4c,6a

K. Młynarska W-F Turniej Kwiecień

2013

4a, 5a,

6a,5d

J. Jędral W-F turniej Kwiecień

2013

4a, 5a4b

M. Szłoda W-F Boisko szkolne Czerwiec

2013

1b Gim

Wypoczynek czynny i bierny. Zabawy rekreacyjne sprzyjające aktywności fizycznej.

J. Jędral, W-F Pogadanka Grudzień

2012

6b,

M. Szatkowska Godz- wych Biwak klasowy Grudzień

2012

6d

B. Sztylko W-F Quiz wiedzy,

turniej

05, 06

2013

2B Gim,

IA Gim,

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE/KIK34

NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Gimnazjum nr 5 Klasa Temat/zakres/rodzaj działania Termin Forma

dokumentacji

1a

E. Petryga

„Dojrzewamy” - procesy

dojrzewania a ważność zdrowego

żywienia, zagrożenia wpływu

otoczenia na samoocenę (np.

otyłość, anoreksja, bulimia)

Podczas próbnych

egzaminów

gimnazjalnych w

listopadzie

23-25 IV 2013.

Warsztaty + zdjęcia

+ opis na stronę

1b

H. Kuźbik

„Sekret zdrowszego życia” –

przedstawienie teatralne.

WOŚP

Na Dzień Sportu.

Zdjęcia + opis na

stronę internetową.

1c

K. Zapora

Doświadczenia wykrywania

składników/substancji w

pożywieniu.

Maj 2014 r. Festiwal naukowy

chemii i fizyki

2a

B. Szczepura

Film o gotowaniu (przepisy dla

uczniów).

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

III – do 30 IV 2014 r.

Filmiki na stronę

internetową szkoły +

krótki opis.

13

IV – do 13 VI 2014 r.

2b

M. Kozłowska Filmy o złej żywności i szukanie

zamienników–w jednym filmie

porównanie napoju i przekąski.

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

III – do 30 IV 2014 r.

IV – do 13 VI 2014 r.

Filmiki na stronę

internetową szkoły +

krótki opis.

2c

M. Karol –

Gorgolewska Sklepik szkolny Cały rok szkolny- Projekt edukacyjny

3a

M. Banak

„Źródła informacji o zdrowiu” – prezentacja multimedialna,

gdzie szukać wiarygodnych

informacji dotyczących zdrowia i

sportu oraz analiza informacji

medialnych w tym zakresie.

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

III – do 30 IV 2014 r.

IV – do 13 VI 2014 r.

Prezentacja

multimedialna +opis

na stronę

internetową szkoły

3b

B. Sztylko Filmy o aktywności fizycznej 4

pory roku.

Jesień – do 30 XI 2013 r.

Zima – 14 II 2014 r.

Wiosna – do 30 IV 2014r

Lato – do 13 VI 2014 r.

Filmiki na stronę

internetową szkoły +

krótki opis.

Szkoła Podstawowa Nr 2

Klasa Temat/zakres/rodzaj działania Termin Forma

dokumentacji

4a

B.Bojar

„Warsztaty kulinarne”

Styczeń 2014 r.

Warsztaty

Zdjęcia na stronę int

+ opis.

4b

R. Banach

„Witaminowa łączka” – założenie

hodowli doniczkowych roślin

wzbogacających nasz organizm w

witaminy i składniki odżywcze np.

rzeżucha szczypior, koperek,

pietruszka

Prezentacja nowalijek

na Dzień Wiosny.

Arkusz obserwacji

Zdjęcia

(przydzielona sala

24)

4c

A.

Floryszczyk-

Taranenko

„Energia ukryta w posiłku” –

analiza zapotrzebowania na energię

względem trybu życia.

Dla dzieci i młodzieży

– do 14 II 2014 r.

Dla dorosłych i osób

starszych – do 16 VI

2014r.

Wystawa, plakaty

4d

E. Kamińska

Higiena przechowywania i

spożywania pokarmów

Stoisko na Tydzień

Zdrowia – 16-18 VI

2014 r.

Zdjęcia + opis na

stronę

5a

E. Wołos

„Bomba witaminowa” –

zaproponowanie i wykonanie

zdrowej potrawy: surówki, sałatki, II

śniadanie dla ucznia, rozdanie innym

klasom przepisów

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

III – do 30 IV 2014 r.

IV – do 13 VI 2014 r.

Stoisko na Tydzień

Zdrowia – 16-18 VI

2014 r.

Przepisy (ulotki) na

stronie internetowej

wraz ze zdjęciami

5b

A. Rosłoniec

„Czas na przerwę” – opracowanie i

pokaz zestawu ćwiczeń

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

Film (str. int. szkoły)

pokaz

14

gimnastycznych, aerobowych, które

uczniowie mogą wykonywać w

czasie przerw (mogą to być

ćwiczenia przy muzyce)

III – do 30 IV 2014 r.

IV – do 13 VI 2014

Pokaz na Tydzień

Zdrowia – 16-18 VI

2014 r.

5c

M.Majdanik

„Rola II śniadania” –z czego

powinno się składać II śniadanie.

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

III – do 30 IV 2014 r.

IV – do 13 VI 2014 r.

Plakaty

Ulotki

Strona int. szkoły

5d

D.

Pietraszewska

Literacka promocja zdrowego

stylu życia.

WOŚP

Wiersz

Piosenka do znanej

melodii

Aforyzmy

6a

I. Sot-Kończyk

„Toksyczne związki w żywności” –

określenie źródeł toksycznych

związków w żywności, opisanie

wpływu skażenia środowiska

naturalnego na jakość pokarmów i

ich walory zdrowotne.

Do 14 II 2014 r.

Wystawa

6b

A.Piechura

„Jak mamią nas reklamy” –

określenie sposobów wpływania

reklamy na psychikę ludzką, analiza

wpływu na zdrowie reklamowanych

produktów w szczególności

żywieniowych, np. rzeczywista

kaloryczność produktów typu

„light”, zawartość witamin w

produktach a ich dobowe

zapotrzebowanie, niekontrolowane

spożywanie suplementów diety

I – do 14 II 2014 r.

II – do 13 VI 2014 r.

Filmiki na stronę

internetową szkoły +

krótki opis.

6c

D. Pawlak

Doping a prawidłowa dieta w

sporcie. Stosowanie właściwego

odżywiania przed i po wysiłku

fizycznym, zły doping.

I – do 14 II 2014 r.

II – do 13 VI 2014 r.

Prezentacja

multimedialna na

stronę int.

6d

B. Dytrych

„Życie w wirtualnym świecie” –

wpływ uzależnienia gier

komputerowych i telewizji na stan

psychiczny i fizyczny młodych ludzi.

I – do 20 XII 2013 r.

II – do 14 II 2014 r.

III – do 30 IV 2014 r.

IV – do 13 VI 2014 r.

Komiks internetowy

na stronę szkoły.

4. Opis realizacji podejmowanych działań oraz ich ewaluacja w zakresie

zdiagnozowanych problemów.

ŻYWNOŚĆ I ŻYWIENIE – rok szkolny 2012/2013

Z naszych obserwacji oraz opinii środowiska szkolnego, a także przeprowadzonych badan

ankietowych wynikało, że duża grupa uczniów popełnia podstawowe błędy żywieniowe.

Wielu uczniów przychodziło do szkoły bez zjedzenia śniadania. Duża grupa nie przynosiła

drugiego śniadania od szkoły, zaopatrując się w szkolnym sklepiku. Zazwyczaj nie był to

15

pełnowartościowy posiłek zarówno ze względu na asortyment sklepiku, jaki i upodobania

uczniów. W badaniach ankietowych większość uczniów deklarowało, że codziennie je chipsy,

słodycze, napoje gazowane słodzone, słone przekąski. Jadłospisy, które uczniowie układali na

lekcjach, zwykle nie zawierały warzyw. W związku z powyższym postawiliśmy przed sobą

trzy zadania w zakresie zdrowego odżywiania:

1. Systematyczne promowanie i wdrażanie zasad zdrowego żywienia.

2. Edukowania i zachęcanie do codziennego spożywania warzyw i owoców.

3.Informowanie i edukowania rodziców o zasadach zdrowego żywienia w domu.

Realizacji tych zadań służył udział w programach, mających na celu kształtowanie

prawidłowych nawyków żywieniowych: „Szklanka mleka”, „Owoce w szkole”, „Pięć

porcji warzyw, owoców i soku”, „Zdrowo jem, więcej wiem”. Realizacji tych zadań służył udział w programach, mających na celu kształtowanie

prawidłowych nawyków żywieniowych: „Szklanka mleka”, „Owoce w szkole”, „Pięć

porcji warzyw, owoców i soku”, „Zdrowo jem, więcej wiem”. Treści z zakresu

promowania i wdrażania zasad zdrowego odżywiania oraz zachęcanie do codziennego

spożywania porcji warzyw i owoców realizowanych było na zajęciach lekcyjnych i

pozalekcyjnych w ramach wewnątrzszkolnego projektu edukacyjnego „Trzymaj formę

ponad normę”. Zajęcia odbywały się we wszystkich klasach i poziomach edukacyjnych

naszej placówki. Organizowane były wspólne śniadania, dni sałatkowe, kawiarenki, spotkania

ze specjalistą. Na szczególną uwagę zasługują:

1. Akcja – „Sałatkowe dni w naszej szkole”- uczniowie samodzielnie przygotowywali

smaczne, zdrowe i kolorowe sałatki.

16

5. „Talerz zdrowia” czyli poznajemy prawidłowe proporcje składników

pokarmowych na każdy dzień.

6. „Piramida żywieniowa gimnazjalistów” – odpowiednie dzienne proporcje

poszczególny składników pokarmowych są znane naszej młodzieży.

17

7. „Jadłospis naszych przodków” oraz „Kuchenne rewolucje dawniej i dziś” cykl

lekcji historii, na których uczniowie poznawali nawyki żywieniowe. naszych

przodków.

18

8. „Czytamy etykiety, to nic nie boli” – umiejętność odczytywania informacji o

wartościach odżywczych danego produktu.

9. „Warzywne ludki” i „Kanapkowe Miny” – rozpoznajemy warzyw i owoce.

19

10. Warsztaty kulinarne – „Akademia Małego Smakosza” – Uczniowie dowiedzieli

się o zasadach zdrowego odżywiania, zadach BHP w kuchni, o tym, jak ważne jest

przygotowywanie zdrowych, świeżych posiłków.

Zajęcia prowadzone w klasach cieszyły się dużym zainteresowaniem. Uczniowie

poznawali zasady zdrowego odżywiania, ucząc się przy tym jak stosować je w praktyce.

Zdrowe odżywianie realizowane było również poprzez umożliwienie uczniom korzystania z

pełnowartościowych obiadów w stołówce szkolnej. Pani Intendentka układa jadłospis zgodny

z zasadami piramidy żywieniowej dla dzieci i młodzieży. Zmieniło się również menu

klasowych i szkolnych imprez. Niezdrowe przekąski i napoje zostały zastąpione owocami,

sałatkami, ciasteczkami zbożowymi i sokami. Rozmowy wychowawców z uczniami i

rodzicami, wyraźnie wskazują na poprawę nawyków żywieniowych . Stało się to możliwe,

dzięki intensywnej akcji uświadamiającej prowadzonej przez szkołę we współpracy z

rodzicami. Zadania zaplanowane do realizacji zostały wykonane, ale praca w tym kierunku

jest zadaniem stałym szkoły promującej zdrowie.

NASZ WZORCOWY SKLEPIK SZKOLNY – rok szkolny 2013/2014

Drugi problem do rozwiązania, jaki powstał w wyniku naszych obserwacji oraz opinii

środowiska szkolnego, a także przeprowadzonych badań ankietowych, to poprawa

asortymentu sklepiku szkolnego. Sklepik szkolny, ze względu na swoje funkcje dotyczące

uzupełnienie potrzeb żywieniowych uczniów niezbędnych do ich prawidłowego rozwoju oraz

funkcjonowania na terenie szkoły, jak również ze względu na kształtowanie prawidłowych

nawyków żywieniowych, nie powinien w swoim asortymencie uwzględniać takich produktów

jak:

- żywność typu fast-food (np. mini pizze, zapiekanki),

- słone przekąski węglowodanowo-tłuszczowe (np. prażynki, chipsy),

- słodkie przekąski węglowodanowo-tłuszczowe (np. batony, ciastka),

- napoje owocowe z dodatkiem cukru, słodzików i barwników,

- napoje energetyzujące,

- wody smakowe,

- cukierki i inne słodycze z dodatkiem barwników sztucznych.

W naszej szkole zaszły dwie poważne zmiany odnośnie sklepiku: całkowicie zmienił

się asortyment, z niezdrowego na prozdrowotny, a także forma prowadzenia – sprzedażą

zajęli się uczniowie z naszego gimnazjum.

Sklepik prowadzony przez uczniów odgrywa ważną szczególną rolę wychowawczą i

edukacyjną w zakresie m.in. możliwości zdobycia praktycznych umiejętności w dziedzinie

20

przedsiębiorczości, kształtowania nawyków gospodarności i oszczędzania, kształtowania

umiejętności zespołowego działania, rozwijania nawyków właściwego i planowego

gospodarowania funduszami społecznymi, rozwijania umiejętności interpersonalnych,

odpowiedzialności, uczy dojrzałości społecznej, zdobywania samodzielności, rozwijania

uczciwości i obowiązkowości, kształtowania nawyków higieny. Pozwala uczniom na

samodzielne uzyskanie dodatkowych funduszy, które mogą być przeznaczone na działalność

samorządu uczniowskiego/szkoły z pożytkiem dla wszystkich uczniów.

W naszym sklepiku priorytetem stały się produkty prozdrowotne. Starannie dobieramy

asortyment, sprzedajemy sałatki owocowe, drożdżówki bez lukru czy cukru pudru, koktajle

owocowe (bananowe i truskawkowe), świeżo wyciskane soki marchwiowo-jabłkowe lub

pomarańczowe, kanapki są świeżo robione przez pracownika szkolnego z chleba razowego z

ziarnami, z warzywami i chudą szynką lub serem, czekolada występuje z wysoką zawartością

kakao (tzw. gorzka, ale ze względu na obecność klas sportowych włączyliśmy również

czekoladę mleczną z orzechami), chipsy (tj. wafle ryżowe z naturalną posypka paprykową),

wafle ryżowe, musy owocowe, owoce (banany, jabłka, winogrono, a w sezonie arbuzy i

truskawki), galaretki owocowe, jogurty naturalne z oddzielnie pakowanymi płatkami

owsianymi z suszonymi owocami, woda (gaz/ngaz).

Oto kilka zdjęć z naszego zdrowego, uczniowskiego sklepiku szkolnego.

Promocja i uroczyste otwarcie sklepiku w październiku 2013 r.

21

Dekoracja sklepiku prozdrowotnymi posterami.

22

Wygląd końcowy.

23

24

Zaangażowanie społeczności szkolnej, zarówno uczniów jak i rodziców, jest nie do

opisania. Uczniowie chętnie pracują w sklepiku, zajmują się zamawianiem towaru,

wybieraniem i układaniem asortymentu. Nie udałoby się zrealizować tego wielkiego i jakże

ważnego przedsięwzięcia gdyby nie kilka czynników/osób, które nam w tym pomogły.

- Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 2 w Legionowie, Pani Dorota Kuchta,

- Rada Miasta Legionowo – sfinansowanie projektu grantowego,

- Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Legionowie – partner zewnętrzny,

poprowadzenie dla uczniów pracujących w sklepiku szkolenia odnośnie zasad BHP

przy pracy w sklepiku.

- Rada Rodziców ZSP nr 2 w Legionowie – pomoc przy zakupie pierwszego

asortymentu, zorganizowanie niezbędnych mebli.

Nowo powstały sklepik szkolny odgrywa niezmiernie ważną rolę w programie

prozdrowotnym i w procesie kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych wśród

młodzieży i pracowników szkoły.

AKTYWNOŚ FIZYCZNA – rok szkolny 201/2014

Diagnoza wstępna prowadzona w formie obserwacji oraz analiz dokumentów

szkolnych wyłoniła kolejny problem, który ma znaczący wpływ na zdrowie uczniów, ich

kondycję fizyczna i dobre samopoczucie. Uczniowie podczas rozmów z nauczycielami

wychowania fizycznego przyznali, że niechętnie (nigdy lub czasami) podejmują jakikolwiek

wysiłek fizyczny poza obowiązkowymi zajęciami wychowania fizycznego. Dodatkowo duża

grupa uczniów unika również zajęć obowiązkowych. Rosła liczba zwolnień ze wszystkich

zajęć wychowania fizycznego lub z ich części. W zawodach sportowych brała udział grupa

tych samych uczniów. Brakowało szkolnych rozgrywek sportowych dostosowanych do

25

uczniów o mniejszej sprawności fizycznej. Uczniowie mieli problem z organizacją wolnego

czasu, spędzali go biernie przed komputerem lub telewizorem. Wraz z brakiem aktywności

fizycznej idą w parze niewłaściwe nawyki żywieniowe, co stwarza realne zagrożenie

otyłością i obniżeniem odporności organizmu. Postanowiliśmy to zmienić przez postawienie

sobie kilku zadań, mających poprawić stan istniejący:

1. Rozpowszechnienie i uświadomienie uczniom znaczenia aktywności fizycznej dla

zdrowia człowieka.

2. Promowanie aktywnego wypoczynku i kultury fizycznej.

3. Zachęcanie do rozwijania zainteresowań oraz aktywnego spędzania wolnego czasu.

Podczas zajęć lekcyjnych oraz pozalekcyjnych staraliśmy się uświadomić uczniom

znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. Uczniowie wzięli udział w pogadankach,

szkoleniach na godzinach wychowawczych na temat właściwego odżywiania, aktywnego

spędzania wolnego czasu. Zachęcanie do aktywności fizycznej przybrało przede wszystkim

formę zabaw, rozgrywek, w których wysiłek fizyczny dawał ogromną satysfakcję i radość.

W roku szkolnym 2012/2013 i 2013/2014 staraliśmy się zorganizować dla uczniów szkolne

imprezy sportowe, które miały zachęcić ich do aktywności i pokazać, że poprzez ruch na

świeżym powietrzu można się doskonale bawić i zintegrować. Opiszemy dwie imprezy

szkolne zorganizowane w roku szkolnym 2013/2014.

Pierwsza z nich to „Olimpiada Dobrej Formy”, która odbyła się 9 maja 2014 r. Nasza

szkoła brała udział w konkursie „Olimpiada Dobrej Formy”, który był kierowany do uczniów

klas V-VI szkół podstawowych oraz uczniów klas I-III szkół gimnazjalnych, realizujących

projekt Zachowaj Równowagę. W ramach tego wydarzenia uczniowie szkoły mieli do

wykonania cztery zadania: zaprojektowanie i przeprowadzenie kampanii edukacyjnej nt.

zdrowego żywienia i aktywności fizycznej skierowanej do rodziny/rodziców i rodzeństwa

oraz 3 inne zadania do wyboru. Zadania te opisane są w regulaminie konkursu. Jedna z

konkurencji do wyboru musi być związana z rozwijaniem aktywności fizycznej u dzieci i

młodzieży. Realizacja kampanii edukacyjnej nt. zdrowego żywienia i aktywności fizycznej

skierowanej do rodziny/rodziców i rodzeństwa jest zadaniem wspólnym dla szkoły, przy

realizacji zadań do wyboru uczniowie poszczególnych klas mogą współdziałać lub

rywalizować między sobą. Za koordynację przebiegu Konkursu w szkole odpowiedzialny jest

Lider projektu Zachowaj Równowagę. Lider ma za zadanie wyłonienie grupy 6-10 uczniów,

ochotników, którzy będą go wspierać w realizacji Konkursu. Uczniowie ci utworzą grupę

nazywaną „Strażnicy dobrej formy”. I właśnie 9 maja w naszej szkole odbyła się wyżej

wymieniona olimpiada. Zaczęliśmy szkolną imprezę o godz. 10.45 a zakończyliśmy o 15.

Oto harmonogram Olimpiady:

10.45-11.30

kl. IV - turniej w siatkówkę rzucaną.

Kl. V i VI - Konkurs wiedzy o zdrowym odżywianiu.

Nagroda główną w konkursie był wstęp do Parku Wodnego Warszawianka, sponsorowanego

przez sklepik szkolny.

kl. I gim. - turniej w siatkówkę

Kl. II i III gim. - wykład przeprowadzony przez Panią Roksanę Kalinowską

odnośnie wczesnego wykrywania raka piersi oraz profilaktyki i wczesnego wykrywania raka

szyjki macicy.

11.55-12.20

ZUMBA dla wszystkich

26

12.30-13.30

kl. V - wyścigi rzędów

kl. VI -turniej w siatkówkę

kl. I gim. aktywne kibicowanie

kl. II-III gim. międzyklasowy turniej siatkówki. (zakończenie o 15.00)

Dodatkowymi atrakcjami były świeżo wyciskane soki przez firmę SEBEX od godz. 11 do 13.

Fotorelacja:

Siatkówka rzucana klas czwartych.

27

Zawody w siatkówkę dla gimnazjum.

28

ZUMBA dla wszystkich!

Wyścigi rzędów klas piątych.

29

11. Szkolenia i inne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli.

- 15 XI 2012 r. „Procedury przyznania międzynarodowego certyfikatu KIK/34 -

Edukacja i wdrażanie zasad prawidłowego żywienia i aktywności fizycznej w

przedszkolach, szkołach: podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych oraz

ocena wpływu tej edukacji na sposób żywienia, stan odżywienia i poziom wiedzy i

młodzieży.” Szkolenie prowadzone przez Panią Katarzynę Pankowską-Koc w Zespole

Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Legionowie.

- 21 II 2013 r. – „Rola i zadania szkolnego koordynatora Szkoły Promującej Zdrowie,

Katarzyna Pankowska-Koc, MSCDN, ul. Solec 57,

- 18 IV 2013 r. - „Dziecko z cukrzycą w szkole. Zapewnienie bezpieczeństwa i aspekt

wychowawczy”, organizowane przez MSCDN w Warszawie, Katarzyna Pankowska-

Koc, dr med. Lidia Groele, dr hab. med. Agnieszka Szypowska, psycholog kliniczny

mgr Beata Zduńczyk.

- 18 IX 2013, spotkanie Szkół Promujących Zdrowie w SP nr 7 w Legionowie,

wymiana doświadczeń i inspiracji w zakresie promocji zdrowia wśród uczniów w

legionowskich szkołach.

12. Tematyka szkoleń organizowanych dla nauczycieli, uczniów, rodziców oraz

pracowników niepedagogicznych szkoły.

Dla nauczycieli:

„Rola nauczyciela w realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie”, szkolenie Rady

Pedagogicznej 08.04.2013 r.

30

31

Dla Uczniów:

„Zasady i składniki zdrowego odżywiania” prowadzone przez Panią Annę Janicką,

dietetyka, dla klas IV, VI i I gimnazjum.

„Zboża zjadamy, energię z nich mamy”, prowadzone przez Panią Małgorzatę Mańko,

dietetyka, dla zerówek.

„Zdrowa przekąska”, prowadzone przez Panią Małgorzatę Mańko, dietetyka, dla klas

pierwszych.

„Piramida żywieniowa”, prowadzone przez Panią Małgorzatę Mańko, dietetyka, dla

klas pierwszych.

„Odkrywanie dietetycznych tajemnic naszego jadłospisu”, zajęcia poprowadzone

przez dietetyka z firmy „WINIARY” oraz warsztaty taneczne z Julią Żytko, w ramach

konkursu „Żyj smacznie i zdrowo”, 8.05.2014 r.

Dla rodziców:

„Młodzież na rozdrożu a program profilaktyczny”, szkolenie zorganizowane przez

psychologów z CSP na temat na temat krzywdzenia dzieci i molestowania

seksualnego, 2-5.12.2013.

„Zasady pomagające kształtować prawidłowe nawyki żywieniowe wśród młodzieży,

prowadzący Marta Mazur i Joanna Szydziak, w ZP nr 2 w Legionowie, 05.02.2014,

„Dziecko bezpieczne w domu i szkole” debata zorganizowana w ZSP nr 2 w

Legionowie pod patronatem Kuratorium Oświaty i Mazowieckiej Komendy Głównej

Policji w Radomiu, 28.04.2014 r.

32

Dla pracowników niepedagogicznych.

Szkolenia dla pracowników niepedagogicznych, odnośnie Szkoły Promującej

Zdrowie, odbędą się w roku szkolnym 2014/2015.

13. Informacje o współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym z zakresie działań

podejmowanych na rzecz tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie.

- Urząd Miasta Legionowo – projekt grantowy – pomoc w dofinansowaniu

działalności uczniowskiego sklepiku szkolnego w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr

2 w Legionowie,

- Rada Rodziców w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Legionowie – przyznanie

funduszy na zakup pierwszego asortymentu do uczniowskiego sklepiku szkolnego,

- Firma SEBEX jest dystrybutorem artykułów nabiałowych i spożywczych która

realizuje w naszej szkle programy „Szklanka mleka” i „Owoce w szkole”, łącznikiem

przy współpracy jest Pani Elżbieta Skóra.

33

- Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Legionowie, prowadząca pani Roksana

Kalinowska, tematyka spotkań: "Bezpieczeństwo i higiena pracy w szkolnym

sklepiku”, „Profilaktyka i wczesne wykrywanie raka szyjki macicy i raka piersi”.

- Cukiernia Elżbiety Stachurskiej w Legionowie – regionalny dostawca

pełnoziarnistych produktów zbożowych do sklepiku szkolnego.

- Hurtownia „Markus Bis S.J.D.G. Leończuk” – regionalny dostawca zdrowych

artykułów spożywczych do szkolnego sklepiku.

- Radio „Hobby” – audycja odnośnie realizacji programu Szkoła Promująca Zdrowie

w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Legionowie, promocja uczniowskiego

sklepiku szkolnego.

- LTVLegionowo – reportaż o działalności zdrowego sklepiku szkolnego w Zespole

Szkolno-Przedszkolnym nr 2 w Legionowie.

14. Zadania Koordynatorów Szkolnych ds. Promocji Zdrowia oraz Szkolnego

Zespołu d. Promocji Zdrowia.

Szkolnymi koordynatorami Szkoły Promującej Zdrowie są Marta Mazur (SP) i Joanna

Szydziak(Gim), a skład zespołu tworzą w klasach I-III p. Kamila Dzierżanowska, p.

Bożena Czajkowska, p. Alicja Sitkowska Warda, klasy 4-6 p. Marta Mazur, p.

Katarzyna Młynarska, Małgorzata Szutkowska, klasy I-III gimnazjum p. Joanna

Szydziak, p. Beata Szczepura.

Do zadań koordynatorów należało przeprowadzenie diagnozy wstępnej i stworzenie

na jej podstawie planu pracy szkoły w zakresie promocji zdrowia. Zapoznanie

społeczności szkolnej z koncepcją Szkoły Promującej Zdrowie oraz wdrażanie

programu do realizacji. Celem spotkań zespołu była organizacja działań związanych z

wdrażaniem i realizacją przyjętego programu przez Radę Pedagogiczną. Powyżej

zostały załączone harmonogramy pracy szkoły na lata 2012/2013 i 2013/2014 oraz

pięcioletni program edukacji prozdrowotnej dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 2

w Legionowie.

34

15. Podsumowanie.

Cała społeczność szkolna w pełni zaakceptowała i realizowała plan projektu Szkoły

Promującej Zdrowie. Ewaluacja pokazała, że wszyscy pozytywnie odnoszą się do tego

rodzaju programów edukacyjnych. Uczestnictwo w etapie przygotowawczym przyniosło

wiele korzyści wszystkim uczestnikom, zarówno uczniom, rodzicom jak i nauczycielom.

Znacznie zwiększyła się nasza świadomość odnośnie promocji zdrowia i aktywności

fizycznej. Nasz cel, aby szkoła i rodzice pomogli zrozumieć młodemu pokoleniu, że zdrowe

żywienie to klucz do zdrowia, został w pełni zrealizowany.

Kolejne lata realizacji projektu Szkoły Promującej Zdrowie mają wzmacniać dotychczas

zdobyte podstawowe zasady zdrowego żywienia i aktywności fizycznej. W roku szkolnym

2014/2015 skupimy się na zdrowiu psychicznym i poprawie dobrego klimatu w naszej szkole.