Jesień

Jesień jabłka zbiera w sadzie,

zboże młóci na klepisku.

A gdy słońce spać się kładzie,

z wiatrem tańczy na ściernisku.

Jesień grzybów szuka w lesie,

na liliowych wrzosowiskach

a gdy pełny kosz przyniesie,

odpoczywa przy ognisku.

Chłopcy dziś ziemniaki pieką,

na skopanym kartoflisku.

Jesień szary dym rozwleka,

i w płomyków patrzy błyski...

Nad szerokim polem pustym,

ciemne chmury płyną nisko...

Jesień rudą wkłada chustę,

czas jej w drogę zima blisko…

Szanowni Rodzice!

Rozpoczął się kolejny nowy rok szkolny 2016/2017. Witamy wszystkich, a w sposób

szczególny Rodziców, których dzieci rozpoczęły uczęszczanie do naszego przedszkola od

września. Oddajemy do rąk Państwa kolejny numer naszej gazetki przedszkolnej.

Przedstawiamy w niej istotne informacje związane z organizacją nowego roku szkolnego

w naszym przedszkolu.

To, co warto przeczytać! Nasze pierwsze dni w przedszkolu – obserwacje i refleksje dotyczące małych

przedszkolaków.

Czego rodzice robić nie powinni.

Zabawy logopedyczne.

Poczytaj swojemu dziecku „Cała Polska czyta dzieciom”, „Wkładka dla mamy, babci i

dziadka.

Przepisy – „Z mamą w kuchni”.

Jesienne zagadki.

Przedszkolne ogłoszenia i informacje.

Pokoloruj obrazek.

Nasza gazetka wydawana jest raz na kwartał i obejmuje:

miesiące jesieni (wrzesień, październik, listopad)

miesiące zimy (grudzień, styczeń, luty)

miesiące wiosny (marzec, kwiecień, maj)

Gazetkę redagują: Halina S., Renata W., Ewelina K.

Jest wiele pomysłów na redagowanie tej gazetki, niektóre z nich są przemyślane

i zaplanowane, ale są i takie, które rodzą się z obserwacji naszych dzieci i rodziców.

Jeśli myślisz rok naprzód - sadź ryż.

Jeśli myślisz 10 lat naprzód - sadź drzewo.

Lecz jeśli myślisz 100 lat naprzód – ucz dzieci.

(przysłowie chińskie)

Nasze pierwsze dni w przedszkolu… Wieloletnie doświadczenie nauczycielek związane z pobytem dziecka w przedszkolu

w zakresie codziennych „problemów” można przedstawić w postaci krótkich porad

i propozycji.

Ubiór dziecka powinien być wygodny i praktyczny. Spodnie na szelkach lub z trudnymi

zapięciami zastępujemy gumką. Buty i kapcie najlepiej bez wiązania – zapinane na rzepy, jest

to ważne dla maluszków, gdyż ich umiejętności samoobsługowe są jeszcze nie wykształcone.

Starsze dzieci mogą mieć buty wiązane. Zwracamy się z prośbą o dostosowanie ubioru do

pogody, byśmy mogły jak najwięcej czasu spędzać na świeżym powietrzu. Jest możliwe

pozostawienie odzieży zastępczej w szatni. Nasi przedszkolacy uczą się samodzielnego

ubierania się i oczywiście otrzymują każdą pomoc. Wzmacnia to ich samodzielność

i poczucie własnej wartości.

Jedzenie posiłków bywa czasami problemem, który jednak najczęściej wywołują sami

rodzice. Dzieci w towarzystwie rówieśników najczęściej zjadają wszystko, a jeśli dotychczas

nie lubiły jakiś potraw poznają je i po czasie akceptują. Dobór składników pokarmowych w

przedszkolu odpowiada wymogom zdrowego żywienia i jest stale kontrolowany przez

SANEPID. Jeżeli lekarz Ne stwierdzi alergii na daną potrawę lub nie ma innych

przeciwwskazań lekarskich, warto zachęcić dziecko do zjadania wszystkich potraw.

Istotnym problemem jest dla wielu dzieci – leżakowanie. Poobiedni odpoczynek jest zalecany

szczególnie dla 3,4 latków, pozwala na wyciszenie, relaks, odpoczynek po kilku godzinach

hałasu, zajęć i zabawy. Jeśli dziecko zgodzi się położyć prawie zawsze zasypia. Zdecydowana

postawa rodziców bardzo ułatwia usunięcie problemu.

Stały kontakt i współpraca z nauczycielami – to podstawa wiedzy o rozwoju i problemach

dziecka. Podstawowe informacje to: „czy dziecko zjadło, czy dobrze się bawiło, jak

wyglądały jego kontakty z rówieśnikami, czy umie współpracowac w grupie, czy wykonuje

polecenia, czy zdarzają się problemy wychowawcze”. Należy też rozmawiać o rozwoju

dziecka. Uwagi i opinie nauczycieli mogą czasami niemile zaskoczyć, ponieważ

przyzwyczailiśmy się lub nie widzieliśmy problemu. Nie oczekujmy i nie wymuszajmy

u nauczycieli oceny i porównywania z innymi dziećmi. Nie porównujmy prezentowanych

prac i rysunków dziecka do innych. W okresie przedszkolnym u dziecka bywają okresy

dużych zmian i takie, w których następują one bardzo wolno. Zatem ocenianie i przykładanie

wzorców jest niedopuszczalne. Postępy i rozwój dziecka należy widzieć w aktualnych jego

możliwościach

Czego rodzice robić nie powinni

Po odebraniu dziecka z przedszkola rodzice nie powinni omawiać jego zachowania

przy nim samym. Uwagi typu „nie chciał jeść”, „płakał przez cały dzień” itp. odbiją

się negatywnie na dziecku.

W swoim postępowaniu bądźcie rodzice konsekwentni, jeśli decydujemy, że dziecko

będzie odebrane o godz. 13.00 to przestrzegajmy tego ustalenia.

W sprawach jedzenia nie decydujmy za dziecko – „proszę nie dawać mojemu dziecku

zupy mlecznej, surówek, jajek itp. bo ono tego nie lubi”, jeśli nie ma przeciwwskazań

lekarskich, spróbujmy zachęcić dziecko do jedzenia.

Wszelkie wątpliwości związane z przystosowaniem dziecka do nowych warunków

wyjaśnijmy z nauczycielkami danej grupy. Pytajmy nie tylko o to czy dziecko coś

zjadło, czy było na powietrzu, ale również o sprawy dotyczące jego zachowania w

grupie, jego postępach w nabywaniu nowych umiejętności. Korzystajmy z ustalonych

dni konsultacji.

Interesujmy się życiem przedszkola, nie zastanawiajmy się tylko nad tym: „czy

dziecko dostanie paczkę od Mikołaja”, czy też „jakie będą nagrody na zakończenie

roku, lub za konkursy”. Jeżeli widzimy, że pobyt dziecka jest mało atrakcyjny –

spróbujmy to zmienić, ofiarując swoją pomoc na przykład:

w wykonywaniu drobnych prac użytecznych na rzecz przedszkola,

w organizowaniu uroczystości (choinka, Dzień Dziecka, wszelkich wycieczek

pieszych lub autokarowych),

przynosząc różnorodne materiały do prac plastycznych.

Nauczyciele z pewnością nie odrzucą przedstawionych im pomysłów uatrakcyjnienia

pobytu dziecka w przedszkolu.

Zabawy logopedyczne – czyli wierszyki łamiące języki

W naszym przedszkolu w ramach pracy terapeutycznej prowadzone są w grupach

i indywidualnie zajęcia logopedyczne. Ich zadaniem jest usprawnianie aparatu

artykulacyjnego, fonacyjnego i oddechowego oraz korygowanie wad wymowy.

W ramach gimnastyki proponujemy wspólne przeczytanie wierszy.

Chodzą jeże koło wieży,

Spotkał je tam pewien Jerzyk,

Jeże kolce najeżyły,

Jerzyk zmyka z całej siły!

A na wieży – jerzyk -ptak – siedzi i powiada tak:

-Własnym oczom bym nie wierzył,

Że się jeża boi Jerzyk.

MIŚ I MIODEK

Mały misio, bury misio,

bardzo lubi miodek.

Gdy na spodku jest smakołyk,

wylizuje spodek: mmmmm.*

Gdy miś widzi ule z miodem,

nie straszne mu pszczoły.

Miś wyjada miodek z ula,

jest przy tym wesoły: mmmmm.*

Pszczółki znają już niedźwiedzia

i żalu nie mają.

Bo miś bardzo lubi miodek,

więc mu miodek dają.

W miejscach oznaczonych gwiazdką dziecko naśladuje językiem wylizywanie miodu i

mruczenie misia.

Przeczytaj swojemu dziecku „Cała pPolska czyta dzieciom”

„Wkładka dla mamy, babci i dziadka” Bajka o kolorach jesieni

Na skraju lasu stał wielki klon, a wśród jego liści malutki pajączek miał swój maleńki dom.

Domek pajączka miał podłogę z zielonych liści, ściany z zielonych liści, nawet łóżeczko i

kołderkę – także z zielonych liści. Dobrze się mieszkało pajączkowi w domku z zielonych

klonowych listków. Chroniły go przed deszczem i mocnym słońcem, dlatego bardzo o niego

dbał.

– Zawsze tu będę mieszkał i nigdy się nie przeprowadzę, uwielbiam swój zielony domek.

Codziennie w nim sprzątam i wycieram kurze delikatną ściereczką z mchu, aby zawsze było

czysto i miło, i żeby liście miały piękny zielony kolor.

Pewnego dnia pajączek spał dłużej niż zwykle. Jakoś nie chciało mu się wychodzić z

łóżeczka. Zrobiło się zimniej i ciemniej niż do tej pory... Kiedy jednak otworzył w końcu

oczy, aż podskoczył z wrażenia.

– Ach, gdzie ja jestem? Co się stało z moim pięknym zielonym domkiem?

Rozglądał się ze zdumieniem dookoła, bo jego domek zrobił się żółto-czerwono-brązowy.

Wystraszony pajączek zaczął sprzątać swój domek. Wycierał ściereczką z mchu kolorowe

ściany i mebelki, ale one wcale nie robiły się zielone, tylko dalej błyszczały jak złoto w

słońcu. Pajączek zjechał po swojej pajęczynie z drzewa i postanowił poprosić kogoś o pomoc

w rozwiązaniu tej zagadki.

– Hej, lisku, nie wiesz, co stało się z moim domkiem? Spójrz, zrobił się cały żółto-czerwono-

brązowy!

– Jak to co?! – roześmiał się lisek. – Rozejrzyj się dookoła, a na pewno sam sobie odpowiesz

na to pytanie.

Pajączek spojrzał w prawo i w lewo, ale nic nie przychodziło mu do głowy.

– Hej, jeżyku, mój przyjacielu, może ty mi pomożesz? Wiesz może, co się stało z moim

domkiem?

– Jak to co, pajączku?! Rozejrzyj się wokoło i na pewno sam się domyślisz, co takiego się

stało.

Jednak pajączek się nie domyślił. Czy to jakieś czary? A może niedokładnie sprzątał swój

mały zielony domek?

Przepisy – „Z mamą w kuchni

Kruche ciasteczka z cukrem

Przygotuj:

60 dag mąki

2 kostki margaryny

4 żółtka

6 łyżek śmietany

Sposób wykonania

Zagnieść ciasto rękami, rozwałkować na ok. 1 cm, wykrawać ciasteczka foremkami. Wierzch

posypać cukrem. Piec na złoty kolor.

SMACZNEGO!!!

JESIENNE ZAGADKI

Co to za ogrodnik? Konewki nie miewa,

a podlewa kwiaty, warzywa i drzewa. (deszcz)

Dobra gotowana, dobra i surowa,

choć nie pomarańcza lecz pomarańczowa.

Kiedy za zielony pochwycisz warkoczyk

i pociągniesz mocno – wnet z ziemi wyskoczy. (marchewka)

Choć przytulne ma mieszkanie,

na zimę futro zmienia.

Żaden orzech nie jest dla niej

trudny do zgryzienia? (wiewiórka)

Ma nóżkę, nie ma buta.

Ma kapelusz nie ma głowy.

Czasem gorzki i trujący,

częściej smaczny jest i zdrowy. (grzyb)

Ma listki zielone, drobniutko strzyżone

Jesienią się stroi, w korale czerwone (jarzębina)

PRZEDSZKOLNE OGŁOSZENIA I INFORMACJE

-ale to już było-

WRZESIEŃ:

SPRZĄTANIE ŚWIATA

DOŻYNKI

TEATRZYK – WRÓBELEK ELEMELEK

PAŹDZIERNIK

OBCHODY ŚWIATOWEGO DNIA ZWIERZĄT

7

TEATRZYK – „WIELKIE HECE W BIBLIOTECE”

Co przed nami?

PRZEDSZKOLNY FESTIWAL PIOSENKI PATRIOTYCZNEJ

DZIEŃ PLUSZOWEGO MISIA

JUBILEUSZ XXX – LECIA PRZEDSZKOLA

MIKOŁAJKI – DZIEŃ CZERWONY

BAL KARNAWAŁOWY

BIESIADA Z BABCIĄ I DZIADKIEM

III KONKURS MUZYCZNO – TANECZNY „MAM TALENT”

Gazetkę redaguje zespół w składzie: Halina S., Renata W., Ewelina K.