PARA QUE ENSINAR FÍSICA - UNIFAP
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Universidade Federal do AmapáPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-GraduaçãoCoordenação do Curso de Especialização em Ensino de Física
PARA QUE ENSINAR FÍSICA
Prof: Robert Saraiva Matos
O QUE SIGNIFICADIDÁTICA?
UAB - FÍSICA DIDÁTICA
QUAL O PAPEL DA
DIDÁTICA?
UAB - FÍSICA DIDÁTICA
Trabalhar técnicas de ensino
Acreditamos que,
uma vez apropriado o
conteúdo, devemos
saber comoensiná-lo
Tivemos professores cujas
atuações docentes, particu-
larmente em sala de aula, são
modelos de atuação e a serem
imitados ou não, dependendo
da avaliação que fazemos
deles sobre o que se denomina
“a didática do professor”.
UAB - FÍSICA DIDÁTICA
Haveria uma maneira de se ensinar
qualquer conteúdo a qualquer aluno,
sendo a tarefa dos professores a de
transmitir conteúdos.
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2. Ao fato de que houve democratiza-
ção do acesso ao ensino Fundamental
no Brasil a partir de 1970, ocorrendo
pela primeira vez na nossa história o
ingresso na escola de um público
oriundo de classes e culturas que até
então a frequentavam, salvo exceções.
1. Própria produção de conhecimentos
científicos e tecnológicos que ocorrem
na atualidade e sua relação com o
momento em que vivemos;
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Para além do COMO
ENSINAR,
a Didática envolve outro aspectos:
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Estabelecer critérios para selecionar o
que se ensina e o que se deixa de
ensinar na escola.
Por exemplo, ensinar ou não Física
Moderna e Contemporânea no Ensino
Médio?
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Queremos ensinar Física para alunos
que serão físicos ou engenheiros?
E os que não o serão, que farão com a
Física ensinada?
O que desejamos que façam com o
conhecimento de que nós, professores
de Física, somos portadores?
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Quem são nossos alunos?
Que falta farão para os alunos conhecimentos que temos que eles, eventual-mente, não?
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Concepção tradicional da didática e que precisa ser
modificada em função das transformações na produção e
no papel dos conhecimentos científicos e tecnológicos; da
mudança do perfil dos alunos que freqüentam as escolas e
das alterações do papel do professor, que no conjunto
exigem transformar o ensino.
Não se reduz apenas ao como ensinar
DIDÁTICA
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Ensino de Física
� Ensinar também é um processo de aprendizado;
� O educador, ao educar os outros, estáconstantemente se educando;
� o ensino da física deve sempre expressar suacaracterística mais fundamental: física é umprocesso de descoberta do mundo natural e desuas propriedades;
Ensino de Física
� Uma coisa é ver o pêndulo oscilar, outra éescrever uma equação que represente avariação da sua posição no tempo;
� Então, o ensino da física deve, necessariamente,conectar a visualização do fenômeno e suaexpressão matemática;
� Não existe nada mais fascinante no aprendizadoda ciência do que vê- la em ação;
Ensino de Física
� Mais importante ainda é levar os alunos para forada sala de aula, fazê-los observar o mundoatravés dos olhos de um cientista aprendiz;
� Não é necessário grandes laboratórios deciências para se demonstrar a ciência;
� Às vezes, nós educadores esquecemos de nosempolgar com a beleza daquilo que estamosensinando;
Ensino de Física
� Mais importante ainda é levar os alunos para forada sala de aula, fazê- los observar o mundoatravés dos olhos de um cientista aprendiz;
� Segundo o professor Marcelo Gleiser 4 pontos sãoimportantes para que possamos enxergar oensino de física de maneira mais natural, quaissejam:
a) Questionamento metafísico;
b) Integração com a natureza;
c) Cidadão do mundo;
d) Paixão pela descoberta.
Referências� GLEISER, Marcelo. Por que ensinar Física. Física na escola, v. 1, n. 1, p. 4-5, 2000.