OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIET

NAUCZYCIELI

tak nie nie wiem0

5

10

15

20

25

30 26

0 1

1. Czy uważa Pani/Pan, że podejmowane w naszej szkole działania służące nauczaniu

są skuteczne?

1 2 3 4 5 6 Brak odp.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

0 0 0

7

19

0 1

2. Proszę ocenić stopniami szkolnymi (w skali od 1 do 6) skuteczność swoich działań dydak-

tycznych.

02468

1012

126 4 3 2 2

3. Jakie metody w nauczaniu uważa Pani/Pan za na-jskuteczniejsze i dlaczego?

0123456789

97

6

3 3 3

4. Jakie metody dydaktyczne stosuje Pani/Pan na-jczęściej i dlaczego?

Aktywizujące Praktyczne Problemowe Gry dydaktyczne Inscenizacja, drama, scenki,

pantomina

4.4

4.6

4.8

5

5.2

5.4

5.6

5.8

6

6

5 5 5

6

5. Jakie metody dydaktyczne najbardziej lubią Pani/Pana uczniowie?

Pochwały

(indyw

idualne, prze

d klasą, ro

dzicam

i)

Nagro

dy (sło

wne, wpis

do dziennika

, info

rmac

ja dla ro

dziców)

Zach

ęta

Ocenian

ie

Dobry nas

trój, p

rzyjaz

na atm

osfera

Docenian

ie zaanga

żowan

ia, su

kcesó

w

Zainte

reso

wanie temate

m, mate

riałem

Dobry przy

kład

Ciekawe, a

dekwatn

e zadan

ia0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10

8

5 5

3 3 3 3 3

6. W jaki sposób motywuje Pani/Pan uczniów do nauki?

Pomoc, wsp

ółpraca, z

ainteresowanie ro

dziców

Mała licze

bność ze

społów

Stoso

wanie różn

ych fo

rm i m

etod pracy

(aktywnych

i nowocze

snych

)

Systematyczn

a praca

Używanie sp

rzętu

i śro

dków dydaktycznych

(głównie audiowizu

alnych)

Ciekawe pomoce dydaktyczn

e (głównie nowocze

sne)

Stałe, jednolite

, dosto

sowane pro

gramy

Zajęcia dodatkowe

Indywidualizacja

Dostoso

wane podręczniki

Ćwiczenia w

domu0

2

4

6

8

10

1211

5 4 3 3 2 2 2 2 2 2

7. Co Pani/Pana zdaniem mogłoby pomóc uczniom w uzyskiwaniu jak najlepszych osiągnięć w nauce?

tak nie nie wiem0

5

10

15

20

25

3027

0 0

8. Czy uważa Pani/Pan, że Państwa postawa wobec uczniów ma wpływ na ich osiągnięcia w nauce?

Konsekwentn

a, zdecy

dowana, stanowcza

Życzliw

a

Akceptu

jąca

Otwarta

Przyjacie

lska

Wymagająca

Sprawiedliwa

Udzielanie w

sparci

a i pomocy

Nauczycie

l - prze

wodnik

Twórczego za

angażowania

Komunikatywna (pro

wadzenie dialogu)

Zrozu

mienia, wyro

zumiałości

0

1

2

3

4

5

6

7

8

87

4 43 3 3 3

2 2 2 2

9. Jaką postawę przyjmuje Pani/Pan najczęściej wobec uczniów?

Postawa tolerancyjna, serdeczna, przystępna, szczera, cierpliwa, delikatna; nauczyciel-opiekun, terapeuta, instruktor, trener

odpowiedzi pojedyncze

0

1

2

3

4

5

6

6

4

3

2 2 2 2 2 2 2

10. Co Pani/ Pan mogłaby/mógłby zaproponować, aby zwiększyć skuteczność działań dydaktycznych w naszej szkole?

Podsumowanie: 1. Ocena skuteczności naszego nauczania wśród uczniów i rodziców jest bardzo wysoka i wynosi średnio 95,5% odpowiedzi wskazujących poziom dobry i powyżej. Żaden z respondentów nie ocenił nas na 1. 2. Dyscyplinowanie uczniów na lekcjach jest ważnym czynnikiem sprzyjającym skuteczności nauczania, ponieważ większość dzieci chce uczyć się w ciszy, a hałas przeszkadza im najbardziej.

3. Wydaje się, że uczniów najbardziej może zmotywować do nauki dobrze wytłumaczona lekcja i zaciekawienie nią.

4. Zwraca uwagę fakt, że w procesie nauczania uczniowie i rodzice uważają za ważniejsze od metod czynniki nieformalne, takie jak: postawa nauczyciela, atmosfera w klasie, indywidualizacja.

5. Dzieci i rodzice w postawie nauczyciela najbardziej cenią życzliwość, a także uśmiech. Potrafią jednak docenić konsekwencję oraz umiejętność stawiania wymagań, nie musimy więc tego się obawiać.

6. Być może przeceniamy w procesie dydaktycznym wartość używania nowych metod i środków, takich jak audiowizualne czy multimedialne. Wydaje się, że nasi uczniowie wciąż najbardziej lubią używane od lat zabawy i gry dydaktyczne oraz kreatywne, zabawne sposoby prowadzenia lekcji. 7. W procesie nauczania często koncentrujemy się na tym, co od nas niezależne (zmienne programy, podręczniki, liczebność klas), zamiast na tym, co sami kreujemy w pracy swoją postawą, np. - tworzenie prawidłowej atmosfery,- akceptacja braków i zalet innych, - dostrzeganie i nagradzanie każdego sukcesu,- pokazywanie, jak rozwijać zdolności. 8. Naszych uczniów przygotowujemy do przyszłości. W tym procesie ważne jest zadbanie o takie elementy jak: wyrabianie w uczniu postawy, że może się wszystkiego nauczyć, wyrabianie cech i postaw skierowanych na sukces, pomoc w uwierzeniu w siebie, w rozumieniu świata, itp.

Wnioski: 1. Należy w sposób szczególny zadbać o współpracę między szkołą a rodziną ucznia. Jest to jeden z podstawowych warunków zwiększenia skuteczności procesu nauczania (także wychowania). 2. O metodach nauczania musimy mówić jednym głosem. Postulujemy ujednolicenie nazewnictwa oraz klasyfikacji na podstawie dostępnej literatury, która zostanie przesłana do zapoznania się z nią. 3. Należy przyjrzeć się uważnie kalendarzowi imprez szkolnych oraz projektom, w których szkoła bierze udział. Trzeba rozważyć, czy większą wartość dla uczniów ma udział w imprezach, projektach, czy to, by z tego tytułu nie przepadały lekcje lub ich prowadzenie nie było utrudnione. 4. Należy zadbać o zwiększenie dostępności do ksero. 5. Rodzicom uczniów trzeba systematycznie przypominać ofertę zajęć pozalekcyjnych (dotyczy to głównie klas czwartych). 6. Należy w sposób szczególny przeciwdziałać wypaleniu zawodowemu. Postuluje się zorganizowanie szkolenia na ten temat i zastosowanie się do podanych tam wskazówek.