O szkole dla rodziców i wychowawców
description
Transcript of O szkole dla rodziców i wychowawców
Jolanta HalickaJolanta Halicka 11
O szkole dla rodziców O szkole dla rodziców i wychowawcówi wychowawców
Jolanta HalickaJolanta HalickaPoradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w BiałymstokuPoradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Białymstoku
Jolanta HalickaJolanta Halicka 22
Rozporządzenie w sprawie zasad udzielania Rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogiczneji organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu, szkole i placówce polega na:
rozpoznawaniu możliwości psychofizycznych
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wynikających w szczególności ze:
Jolanta HalickaJolanta Halicka 33
szczególnych uzdolnień; niepełnosprawności; choroby przewlekłej; niedostosowania społecznego; zagrożenia niedostosowaniem społecznym; specyficznych trudności w uczeniu się; zaburzeń komunikacji językowej; sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; niepowodzeń edukacyjnych; zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia
i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześ-niejszym kształceniem za granicą;
innych potrzeb dziecka.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 44
Kto udzielaKto udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej?pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Pomocy psychologiczno-pedagogicznejPomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają, udzielają, prowadzący zajęcia z uczniemprowadzący zajęcia z uczniem, , nauczyciele, wychowawcy nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliścigrup wychowawczych oraz specjaliści, w szczególności, , w szczególności, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i doradcy zawodowi, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i doradcy zawodowi, we współpracywe współpracy z: z:
1)1) rodzicami uczniów;rodzicami uczniów;2)2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym
poradniami specjalistycznymi;poradniami specjalistycznymi;3)3) placówkami doskonalenia nauczycieli; placówkami doskonalenia nauczycieli; 4)4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;innymi przedszkolami, szkołami i placówkami;5)5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 55
Pomoc psychologiczno-pedagogicznaPomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana jest udzielana z inicjatywyz inicjatywy::1)1) ucznia;ucznia;2)2) rodziców ucznia;rodziców ucznia;3)3) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub
specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem; 4)4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej;specjalistycznej;5)5) asystenta edukacji romskiej;asystenta edukacji romskiej;6)6) pomocy nauczyciela. pomocy nauczyciela.
Pomoc psychologiczno – pedagogicznąPomoc psychologiczno – pedagogiczną organizuje organizuje dyrektordyrektor przedszkola, szkoły lub placówki. przedszkola, szkoły lub placówki.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 66
W szkoleW szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana w formie:i udzielana w formie:
uczniom uczniom klas terapeutycznych (z wyjątkiem szkół specjalnych);klas terapeutycznych (z wyjątkiem szkół specjalnych); zajęć rozwijających uzdolnienia; zajęć rozwijających uzdolnienia; zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym; o charakterze terapeutycznym;
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
porad i konsultacji.porad i konsultacji.
rodzicom uczniów i nauczycielomrodzicom uczniów i nauczycielom• porad i konsultacji; porad i konsultacji; warsztatów i szkoleń. warsztatów i szkoleń.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 77
W przedszkolu i placówceW przedszkolu i placówce pomoc psychologiczno- pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana w pedagogiczna jest organizowana i udzielana w formie:formie:
uczniom uczniom zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;zajęć o charakterze terapeutycznym;
zajęć rozwijających uzdolnienia;zajęć rozwijających uzdolnienia; porad i konsultacjiporad i konsultacji..
rodzicom uczniów i nauczycielomrodzicom uczniów i nauczycielom porad i konsultacji; porad i konsultacji; warsztatów i szkoleń. warsztatów i szkoleń.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 88
Nauczyciel, wychowawca grupy Nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista wychowawczej lub specjalista informuje informuje niezwłocznieniezwłocznie dyrektora dyrektora przedszkola, szkoły lub placówki o przedszkola, szkoły lub placówki o stwierdzonej stwierdzonej potrzebiepotrzebie objęcia ucznia objęcia ucznia pomocąpomocą psychologiczno-pedagogiczną, psychologiczno-pedagogiczną, wynikającej z przeprowadzonych działań wynikającej z przeprowadzonych działań pedagogicznych.pedagogicznych.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 99
Kto planuje i koordynuje udzielanieKto planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej?pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Planowanie i koordynowaniePlanowanie i koordynowanie udzielania pomocy udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi w przedszkolu, psychologiczno-pedagogicznej uczniowi w przedszkolu, szkole i placówce jest zadaniem zespołu nauczycieli, szkole i placówce jest zadaniem zespołu nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych oraz specjalistów, wychowawców grup wychowawczych oraz specjalistów, prowadzących zajęcia z danym uczniem, tworzących prowadzących zajęcia z danym uczniem, tworzących zespółzespół. .
DyrektorDyrektor wyznacza osobę lub osoby koordynujące pracę wyznacza osobę lub osoby koordynujące pracę zespołuzespołu..
Spotkania zespołuSpotkania zespołu zwołuje, zwołuje, w miarę potrzebw miarę potrzeb, osoba koordynująca , osoba koordynująca pracę Zespołu, pracę Zespołu, nie rzadziej jednak niż dwa razy w roku nie rzadziej jednak niż dwa razy w roku szkolnymszkolnym..
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1010
Kto może brać udział w posiedzeniu Zespołu? Kto może brać udział w posiedzeniu Zespołu?
1.1. Rodzice uczniaRodzice ucznia mogą mogą uczestniczyć w pracach Zespołu w części uczestniczyć w pracach Zespołu w części dotyczącej ich dziecka; dotyczącej ich dziecka;
– o terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego o terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach dyrektor zawiadamia rodziców ucznia,pracach dyrektor zawiadamia rodziców ucznia,
2.2. Przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w Przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej tym poradni specjalistycznej – na wniosek dyrektora;– na wniosek dyrektora;
3.3. Inne osoby, w szczególności lekarze, psycholodzy, Inne osoby, w szczególności lekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi lub innipedagodzy, logopedzi lub inni specjaliści specjaliści – na wniosek rodzica – na wniosek rodzica ucznia.ucznia.
Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu obowiązane są do Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu obowiązane są do nieujawniania spraw poruszanych podczas spotkania.nieujawniania spraw poruszanych podczas spotkania.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1111
Zadania ZespołuZadania Zespołu
1)1) ustala zakresustala zakres, w którym uczeń wymaga , w którym uczeń wymaga pomocy pomocy psychologiczno-pedagogicznejpsychologiczno-pedagogicznej z uwagi na indywidualne z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne;możliwości psychofizyczne;
2)2) określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznejpomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwzględnieniem , z uwzględnieniem zaleceń zawartych odpowiednio w orzeczeniu lub opinii oraz zaleceń zawartych odpowiednio w orzeczeniu lub opinii oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia i indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia; i indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
W przypadku ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia W przypadku ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego:specjalnego: zalecane formy, sposoby i okres udzielania zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej stanowią częśćuczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej stanowią część indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego opracowywanego w ramach prac zespołu;opracowywanego w ramach prac zespołu;
3)3) planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno-planuje działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposób ich realizacjizawodowego i sposób ich realizacji – w przypadku ucznia – w przypadku ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej.gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1212
Zadania Zespołu c.d.Zadania Zespołu c.d.
4)4) podejmuje podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowychw sytuacjach kryzysowych;;
5)5) stosownie do zalecanych form i sposobów pomocy stosownie do zalecanych form i sposobów pomocy psychologiczno-pedagogicznej, okresów jej psychologiczno-pedagogicznej, okresów jej udzielania, udzielania, określa działania wspierające wobec określa działania wspierające wobec rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z rodziców ucznia oraz zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymiporadniami psychologiczno-pedagogicznymi, , w tym poradniami specjalistycznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami placówkami doskonalenia nauczycielidoskonalenia nauczycieli, , organizacjami organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjamipozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
6)6) opracowuje opracowuje plan działań wspierającychplan działań wspierających
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1313
Plan Działań Wspierających (PDW)Plan Działań Wspierających (PDW) opracowuje sięopracowuje się dla:dla:
– ucznia lub grupy uczniów ucznia lub grupy uczniów o jednorodnym rozpoznaniuo jednorodnym rozpoznaniu, , wobec wobec których, ze względu na potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz których, ze względu na potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, określono potrzebę objęcia pomocą możliwości psychofizyczne, określono potrzebę objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną;psychologiczno-pedagogiczną;
– posiadającego opinię posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;w tym poradni specjalistycznej;
– posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnegorocznego przygotowania przedszkolnego;;
– orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania,orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, (w przypadku(w przypadku uczniów, którzy posiadają jednocześnie uczniów, którzy posiadają jednocześnie
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenie o orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub indywidualnego potrzebie indywidualnego nauczania lub indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego PDW obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego PDW nie opracowuje sięnie opracowuje się. Uczniowie ci mają . Uczniowie ci mają Indywidualny Program Indywidualny Program Edukacyjno -TerapeutycznyEdukacyjno -Terapeutyczny). ).
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1414
Plan Działań Wspierających (PDW) zawiera:Plan Działań Wspierających (PDW) zawiera:
a)a) cele do osiągnięcia w pracy z uczniemcele do osiągnięcia w pracy z uczniem w zakresie w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
b)b) działania realizowane z uczniemdziałania realizowane z uczniem w ramach w ramach poszczególnych zalecanych form i sposobów poszczególnych zalecanych form i sposobów udzielenia uczniowi pomocy psychologiczno-udzielenia uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,pedagogicznej,
c)c) metody pracymetody pracy z uczniem, z uczniem,d)d) działania wspierające wobec rodzicówdziałania wspierające wobec rodziców ucznia, ucznia,e)e) zakres współdziałaniazakres współdziałania z poradniami psychologiczno- z poradniami psychologiczno-
pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1515
Szkoła dla Rodziców Szkoła dla Rodziców i Wychowawców i Wychowawców
Program psychoedukacyjnyProgram psychoedukacyjny
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1616
InspiracjeInspiracje
Dziś jestem przekonany, że młodzież Dziś jestem przekonany, że młodzież nie buntuje się przeciw rodzicom. nie buntuje się przeciw rodzicom.
Buntuje się jedynie przeciwko określonym Buntuje się jedynie przeciwko określonym destrukcyjnym metodom wychowawczym, destrukcyjnym metodom wychowawczym, które charakteryzują prawie wszystkichktóre charakteryzują prawie wszystkich
rodziców.rodziców. (Gordon Th.1991) (Gordon Th.1991)
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1717
InspiracjeInspiracje
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1818
MottoMotto
Wychowywać to kochać i wymagaćWychowywać to kochać i wymagać
Jolanta HalickaJolanta Halicka 1919
Adresaci programuAdresaci programu
rodzice rodzice nauczyciele, wychowawcy nauczyciele, wychowawcy katecheci, duszpasterze, siostry zakonne katecheci, duszpasterze, siostry zakonne pracownicy socjalni, kuratorzy sądowi, policjanci pracownicy socjalni, kuratorzy sądowi, policjanci profesjonaliści zainteresowani prowadzeniem profesjonaliści zainteresowani prowadzeniem
Szkoły...Szkoły... osoby, którym zależy na dobrym osoby, którym zależy na dobrym
porozumiewaniu się z innymiporozumiewaniu się z innymi
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2020
Podstawy teoretycznePodstawy teoretyczne
psychologia komunikacjipsychologia komunikacji systemowe ujęcie rodzinysystemowe ujęcie rodziny
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2121
Cele programuCele programu
Uświadamia dorosłym, że aby zmienić Uświadamia dorosłym, że aby zmienić dziecko, należy zacząć od zmiany siebiedziecko, należy zacząć od zmiany siebie
Ukazuje konieczność oparcia wychowania Ukazuje konieczność oparcia wychowania na jasnym, czytelnym systemie wartościna jasnym, czytelnym systemie wartości
Obala mity związane z wychowaniemObala mity związane z wychowaniem Pogłębia samoświadomość rodzicówPogłębia samoświadomość rodziców
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2222
TreściTreści
Wyznaczanie granicWyznaczanie granic Radzenie sobie z trudnymi uczuciamiRadzenie sobie z trudnymi uczuciami Zachęcanie dziecka do współpracyZachęcanie dziecka do współpracy Stosowanie karStosowanie kar Rozwiązywanie problemów i konfliktówRozwiązywanie problemów i konfliktów Uczenie samodzielnościUczenie samodzielności Uwalnianie dziecka od grania rólUwalnianie dziecka od grania ról Chwalenie i zachęcanieChwalenie i zachęcanie
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2323
Metody, organizacjaMetody, organizacja
Metody aktywizujące (warsztaty Metody aktywizujące (warsztaty edukacyjne)edukacyjne)
Grupy 12-15 osoboweGrupy 12-15 osobowe Cykliczne spotkania po 3-4 godzinyCykliczne spotkania po 3-4 godziny 30-40 godzin30-40 godzin Profesjonalna kadraProfesjonalna kadra Białostockie poradnie psychologiczno-Białostockie poradnie psychologiczno-
pedagogiczne, Podlaska Szkoła dla pedagogiczne, Podlaska Szkoła dla Rodziców i WychowawcówRodziców i Wychowawców
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2424
Schemat spotkaniaSchemat spotkania
Runda wstępnaRunda wstępna
Realizacja tematu sesjiRealizacja tematu sesji
Runda na zakończenieRunda na zakończenie
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2525
Zakładane efektyZakładane efekty
Zmiana postaw rodziców i wychowawcówZmiana postaw rodziców i wychowawców Ujednolicenie metod wychowawczychUjednolicenie metod wychowawczych Opanowanie nowych metod i technik Opanowanie nowych metod i technik
wychowaniawychowania
Poprawa relacji dziecko-dorosłyPoprawa relacji dziecko-dorosły
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2626
UczestnicyUczestnicy
Głównie nauczyciele i wychowawcyGłównie nauczyciele i wychowawcy RodziceRodzice
Ponad 150 000 absolwentówPonad 150 000 absolwentów
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2727
SkutecznośćSkuteczność
Entuzjastyczne opinie wśród rodzicówEntuzjastyczne opinie wśród rodziców Akceptacja nauczycieli i wychowawcówAkceptacja nauczycieli i wychowawców
Skutki bezpośrednie (w trakcie szkolenia)Skutki bezpośrednie (w trakcie szkolenia) Skutki odroczone (z perspektywy lat)Skutki odroczone (z perspektywy lat)
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2828
A uczeń z SPE?A uczeń z SPE?
Szkoła dla rodziców i wychowawców Szkoła dla rodziców i wychowawców pomoże uczestnikom szkolenia uporać się pomoże uczestnikom szkolenia uporać się z wieloma trudnościami, rozterkami, z wieloma trudnościami, rozterkami, wątpliwościami, które przeżywają każdego wątpliwościami, które przeżywają każdego dnia.dnia.
Łatwiej im będzie zapewnić wsparcie Łatwiej im będzie zapewnić wsparcie dziecku, dla którego chodzenie do szkoły dziecku, dla którego chodzenie do szkoły często bywa koszmarem. często bywa koszmarem.
Jolanta HalickaJolanta Halicka 2929
Dziękuję za uwagęDziękuję za uwagę