NA LATA 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019 · studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki studia...

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ

W STARYM ZAKRZEWIE

___________________________________________________________________________________________________

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

NA LATA 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019

WRZESIEŃ 2016

Załącznik do Uchwały Nr 6/2016

Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej

im. Marii Konopnickiej

w Starym Zakrzewie

z dnia 26 września 2016 r.

2

SPIS TREŚCI

I. WSTĘP…………………………………………………………………………............................................................................................ .....3

II. NAJWAŻNIEJSZE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY ……………………………………………………………………...... 4

III. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY……………………………………………………………........................................................................5

1. Dane ogólne szkoły

2. Historia i tradycja

3. Kadra szkoły

4. Baza szkoły

5. Uczniowie

6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

IV. OTOCZENIE SZKOŁY…………………………………………………………………….............................................................................19

1. Otoczenie demograficzne

2. Otoczenie ekonomiczne

3. Otoczenie naturalne

V. CELE I ZADANIA SZKOŁY…………………………………………………................................................................................................20

1. Cele szkoły

2. Zadania szkoły

VI. MODEL ABSOLWENTA…………………………….................................................................................................. ...................................23

VII. ETAPY OPRACOWYWANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY. …………………………………………………………………………..25

VIII. MONITORING I OKRESOWA EWALUACJA………………………………...............................................................................................26

IX. SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY……………………………….............................................................26

3

I Wstęp

Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie pracuje zgodnie

z przyjętą koncepcją pracy, która uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów oraz

rozpoznane potrzeby środowiska lokalnego. Jest placówką przyjazną, bezpieczną

i promującą zdrowy styl życia. Pielęgnuje tradycje i rozwija dziedzictwo kulturowe

w regionie. Panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli. Szkoła

rozwija uzdolnienia i zainteresowania wychowanków. Uczy samodzielności,

odpowiedzialności za siebie i innych. W działaniach na rzecz wszechstronnego rozwoju

dziecka współpracuje z rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym.

4

II Najważniejsze założenia Koncepcji Pracy Szkoły

1. Wszechstronny rozwój ucznia uwzględniający jego potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia.

2. Przygotowanie uczniów do następnych etapów edukacji.

3. Kształtowanie postaw prospołecznych, wychowanie w duchu patriotyzmu, tolerancji,

otwarcia na potrzeby innych.

4. Zapewnienie bezpiecznych i zdrowych warunków nauki i pracy.

5. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.

6. Rozwój bazy szkoły.

5

III Charakterystyka szkoły

1. Dane ogólne szkoły

Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej

Adres szkoły: Stare Zakrzewo 15, 18 – 300 Zambrów

Telefon: 86 270 59 71

Adres strony: www.spzakrzewo.pl

Adres email: [email protected]

Imię i nazwisko dyrektora: Dorota Daniłowska

Liczba oddziałów: 8, w tym 2 oddziały przedszkolne (stan na 30 IX 2016 r.)

Liczba uczniów: 95 w klasach I – VII i 31 dzieci w oddziałach przedszkolnych (stan na 30 IX 2016 r.)

Miejscowości należących do obwodu szkoły: Bacze Mokre, Czerwony Bór, Krajewo – Borowe, Krajewo

– Ćwikły, Krajewo – Łętowo, Stare Krajewo, Nowe Zakrzewo, Pstrągi – Gniewoty, Polki – Teklin,

Sędziwuje, Stare Zakrzewo, Śledzie, Tabędz, Zagroby – Zakrzewo, Zbrzeźnica

Miejscowości, z których uczniowie i dzieci przedszkolne uczęszczają do naszej szkoły: Bacze – Mokre,

Czerwony Bór, Krajewo – Borowe, Krajewo – Ćwikły, Krajewo – Łętowo, Nagórki – Jabłoń, Stare

Krajewo, Nowe Zakrzewo, Stare Zakrzewo, Śledzie, Tabędz, Zagroby – Zakrzewo, Zambrów,

Zbrzeźnica

6

Liczba uczniów objętych dowożeniem –126 (stan na 30 IX 2017 r.)

Położenie szkoły: teren wiejski, gmina Zambrów, w odległości około 5 km od Zambrowa i 24 km

od Łomży

2. Historia i tradycja szkoły

1912 r. – powstanie czteroklasowej szkoły podstawowej,

1962/1963 – realizacja programu 8 – klasowej szkoły podstawowej,

16 IX 1964 r. – pierwsze prace przy budowie nowej szkoły,

2 IX 1965 r. – oddanie do użytku nowego budynku szkolnego,

1 IX 2000 r. – zmiana obwodu szkoły, naukę w Starym Zakrzewie podjęli uczniowie ze Zbrzeźnicy,

I 2001 r. – wydanie pierwszego numeru gazetki szkolnej „Szkolne Wiadomości”,

X 2006 r. – oddanie sali gimnastycznej do użytku,

2008 r. – otwarcie Gminnego Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego,

2008 r. – szkoła finalistą Programu Grantowego Danone „Masz pomysł? Podziel się posiłkiem!”,

2008 r. i 2012 r. – szkoła finalistą Ogólnopolskiego Konkursu „Czysty Las” pod patronatem Dyrektora

Generalnego Lasów Państwowych oraz Prezesa Towarzystwa Przyjaciół Lasu,

2009 r. – I miejsce w kraju za organizację akcji „Wypadki na drogach – porozmawiajmy” pod patronatem

Ministra Edukacji Narodowej,

7

2010 r. – otrzymanie Honorowego Certyfikatu Bezpieczeństwa „Szkoła Bezpieczna i Przyjazna

Uczniom”,

2010/2011 – realizacja projektu „Indywidualny rozwój szansą dla ucznia” w ramach Programu

Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach

Europejskiego Funduszu Społecznego,

2010/2011 i 2011/2012 – realizacja innowacji metodycznej pt. „Wspomaganie rozwoju młodszych dzieci

szkolnych metodą Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona,

23 V 2012 r. – obchody Jubileuszu 100-lecia szkoły, nadanie placówce imienia Marii Konopnickiej

i ustanowienie sztandaru,

2012 r. – uzyskanie tytułu „Szkoła przyjazna dla sześciolatka” nadanego przez Ministerstwo Edukacji

Narodowej,

2012/2013, 2013/2014, 2014/2015 – funkcjonowanie Punktu Przedszkolnego w ramach Projektu

„Przedszkole naszych marzeń” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach

Europejskiego Funduszu Społecznego,

2012 r. – realizacja Programu Ekologicznego „Ochrona środowiska każdemu sercu bliska”,

współfinansowanego ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

w Białymstoku,

2012 r. – wyróżnienie szkoły w Ogólnopolskim Konkursie Ekologicznym „LOP – kontra elektrośmieci”,

8

I 2013 r. – rozpoczęcie działalności Szkolnej Kasy Oszczędności,

2013 r. – realizacja Programu Ekologicznego „Z ekologią w szkole i w domu” współfinansowanego

ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku,

2014 r. - realizacja Programu Ekologicznego „Na Ścieżkach Parków Narodowych Podlasia”

współfinansowanego ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej

w Białymstoku,

2013/2014 – realizacja innowacji pedagogicznej „Bezpieczne dzieci – bezpieczni rodzice – bezpieczni

nauczyciele”,

2014 r wizyta studyjna przedstawicieli Ministerstwa Edukacji i Nauki Gruzji, samorządów lokalnych,

partnerskich organizacji pozarządowych oraz dyrektorów szkół,

2014 r. – realizacja projektu „Przedszkola czas rozwijać” współfinansowanego ze środków Unii

Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego,

2014 r. –uzyskanie tytułu „Szkoła w Ruchu”,

2015 r. realizacja Programu Edukacji Ekologiczno – Leśnej „Las bez tajemnic” współfinansowanego


2015/2016 – realizacja innowacji pedagogicznych: „Ortografia, co do głowy trafia” – klasa IV,

„Papierowe cuda – plastyczne inspiracje z elementami papieroplastyki’ – klasy I – III,

2015/2016 – realizacja programu rządowego „Książki naszych marzeń”,

9

2015/2016 – założenie monitoringu,

2016 r. - realizacja Programu Ekologicznego „Okaż kulturę i chroń naturę” współfinansowanego


2016 r. – uzyskanie certyfikatu „Chronimy Dzieci”,

2016 r. – utworzenie pracowni językowej,

2017 r. – wyposażenie sali lekcyjnej dla kl. VII.

3. Kadra szkoły

L.p.

Imię

i nazwisko

nauczyciela

Status nauczyciela

Wykształcenie

1. Dorota

Daniłowska

dyrektor szkoły

nauczyciel dyplomowany

mgr wychowania przedszkolnego z przygotowaniem pedagogicznym

podyplomowe studium pedagogiki wczesnoszkolnej

studia podyplomowe w zakresie organizacji i zarządzania oświatą

studia podyplomowe – informatyka dla nauczycieli

studia licencjackie w zakresie filologii angielskiej

studia podyplomowe – historia

2. Ewa

Gocłowska nauczyciel dyplomowany

mgr pedagogiki wczesnoszkolnej

kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej

studia podyplomowe – gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna

z elementami rehabilitacji

3. Ryszard

Kamiński nauczyciel mianowany

mgr pedagogiki kulturoznawczej

studia podyplomowe w zakresie wychowania fizycznego,

zdrowotnego i korektywy

10

4. Maria

Niedbała nauczyciel dyplomowany

mgr ekonomii

studia podyplomowe – matematyka

studia podyplomowe – informatyka

kurs kwalifikacyjny – wychowanie do życia w rodzinie

studia podyplomowe – blokowe nauczanie przyrody

kurs kwalifikacyjny – w zakresie organizacji i zarządzania oświatą

5. Marzena

Szyszło nauczyciel dyplomowany

mgr wychowania przedszkolnego


studia podyplomowe – edukacja wczesnoszkolna

6. Barbara

Śledziewska nauczyciel dyplomowany


studia podyplomowe – informatyka i technologia informacyjna dla

nauczycieli


kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki

7. Bożena

Truchel nauczyciel dyplomowany



studia podyplomowe – historia sztuki – plastyka

8. Ewa

Wesołowska nauczyciel dyplomowany

mgr filologii polskiej

studia licencjackie – nauczanie początkowe

studia podyplomowe w zakresie bibliotekoznawstwa z informacją

naukową i edukacją czytelniczo - medialną

studia podyplomowe – technika – zajęcia techniczne

9. Halina

Przybylska nauczyciel kontraktowy

mgr filologii angielskiej

studia podyplomowe w zakresie edukacja i rehabilitacja osób

z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika)

11

10. Krystyna

Truchel nauczyciel dyplomowany



studia podyplomowe – sztuka - plastyka, muzyka

kurs kwalifikacyjny – w zakresie organizacji i zarządzania oświatą

11. Bogusława

Tarnowska nauczyciel dyplomowany

mgr biologii

studia podyplomowe – technika – zajęcia techniczne

studia podyplomowe z informatyki

kurs kwalifikacyjny - wychowanie do życia w rodzinie

kurs kwalifikacyjny - przyroda

kurs kwalifikacyjny w zakresie organizacji i zarządzania oświatą

12. Joanna

Gniazdowska nauczyciel dyplomowany

mgr zootechniki



13. Dorota

Pakulniewicz nauczyciel dyplomowany

magister geografii

studia podyplomowe w zakresie nauk o rodzinie

14. Małgorzata

Grudzińska nauczyciel dyplomowany

magister chemii



15. Grzegorz

Werpachowski nauczyciel dyplomowany

magister inżynier budownictwa


studia podyplomowe – fizyka

16. Ks. Franciszek

Bieńkowski nauczyciel dyplomowany

magister teologii

17. Renata

Gosk nauczyciel stażysta

magister psychologii

magister socjologii

12

studia podyplomowe z doradztwa zawodowego

studia podyplomowe przygotowanie pedagogiczne

18. Artur

Przeździecki nauczyciel stażysta

magister sztuki

19.

Magdalena

Grodzka -

Bąkowska

nauczyciel mianowany

magister filologii rosyjskiej

studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki

studia podyplomowe z edukacji elementarnej

20.

Małgorzata

Szymańska –

Śledziewska

nauczyciel dyplomowany

magister filologii polskiej w zakresie specjalizacji logopedycznej,

studia podyplomowe- surdologopedia

4. Baza szkoły

Pomieszczenia przeznaczone do prowadzenia zajęć:

liczba sal lekcyjnych – 7,

dwa pomieszczenia oddziału przedszkolnego,

pracownia komputerowa z dostępem do internetu,

pracownia językowa,

sala gimnastyczna z widownią i zapleczem sportowym,

biblioteka szkolna.

Inne pomieszczenia:

gabinet dyrektora szkoły,

13

pokój nauczycielski z zapleczem socjalnym,

zaplecze kuchenne,

sekretariat,

kącik historyczny.

Teren przy szkole: boisko sportowe, bieżnia, skocznia, teren rekreacyjny, plac zabaw urządzony w ramach

programu rządowego „Radosna szkoła”.

Wyposażenie placówki:

urządzenia z zakresu technologii komunikacyjnej i informacyjnej: komputery, drukarki, skanery,

rzutniki, laptopy, telewizory, magnetowidy, odtwarzacze DVD, radiomagnetofony, ksera, sprzęt

nagłaśniający, tablice interaktywne,

sprzęt sportowy do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego: materace, piłki, kozioł, skrzynia,

pachołki, bloki startowe, stół do tenisa, płotki, piłki itp.,

pomoce dydaktyczno – naukowe do prowadzenia zajęć z zakresu wychowania komunikacyjnego:

rowery, motorower, plansze, kaski, znaki drogowe, kamizelki, tor przeszkód,

pomoce dydaktyczne do prowadzenia zajęć z dziećmi i uczniami: modele, plansze, eksponaty, gry

dydaktyczne, kąciki zainteresowań itp., pomoce do miejsc zabaw w szkole w ramach programu

rządowego „Radosna szkoła” oraz pomoce dydaktyczne pozyskane z realizowanych programów

ekologicznych i projektów unijnych.

14

W latach 2007 – 2016 w placówce zostały wyremontowane:

- gabinet dyrektora,

- pokój nauczycielski,

- biblioteka,

- kącik historyczny,

- korytarze,

- toalety,

- budynek gospodarczy

oraz przeprowadzono adaptację pomieszczeń:

- sali gimnastycznej na salę przedszkolną i klasę lekcyjną,

- mieszkania na pomieszczenia dla oddziału przedszkolnego,

- szatni,

- sekretariatu.

5. Uczniowie

Uczniowie przebywają w placówce w godzinach 7.30 – 15.15. W powyższym czasie uczestniczą

w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, mają możliwość udziału w zajęciach nadobowiązkowych.

Wychowankowie aktywnie uczestniczą w życiu szkoły. W ramach Samorządu Uczniowskiego realizują zaplanowane

na każdy rok szkolny działania o charakterze wychowawczym, edukacyjnym i rozrywkowym, a także

15

wolontariackim. Dużą popularnością wśród dzieci cieszy się Szkolna Kasa Oszczędności, w ramach której

wychowankowie poza oszczędzaniem współredagują blog SKO, uczestniczą w akcjach charytatywnych i konkursach.

Chętni uczniowie są członkami Szkolnego Koła Polskiego Czerwonego Krzyża, które realizuje zadania profilaktyczno

– zdrowotne i opiekuńczo – wychowawcze.

Uczniowie uczestniczą w wojewódzkich konkursach przedmiotowych:

w roku szkolnym 2009/2010 dwie uczennice otrzymały tytuł laureata z matematyki i przyrody, jedna

uczennica była finalistką z języka polskiego i przyrody,

w roku szkolnym 2011/2012 jedna uczennica została podwójną laureatką z języka polskiego i przyrody,

a druga - laureatką z języka polskiego,

w roku szkolnym 2012/2013 jeden uczeń otrzymał tytuł laureata z matematyki,

w roku szkolnym 2013/2014 jedna uczennica została laureatką z historii,

w roku szkolnym 2014/2015 jedna uczennica była finalistką z języka polskiego,

w roku szkolnym 2015/2016 jedna uczennica została podwójną laureatką z języka polskiego i języka

angielskiego,

Uczniowie chętnie uczestniczą w innych konkursach, zdobywając sukcesy na wielu szczeblach:

Ogólnopolski Turniej Wiedzy Pożarniczej „Młodzież zapobiega pożarom”:

- 5 finalistów szczebla krajowego (2006 r., 2007 r., 2009 r., 2010 r., 2012 r.),

- 5 laureatów szczebla wojewódzkiego ( I miejsce: 2006 r., 2007 r., II miejsce: 2009 r., 2010 r., 2012 r.)

16

- V miejsce w eliminacjach wojewódzkich (2013 r., 2014 r.);

konkursy literackie i edukacyjne:

- rok szkolny 2009/2010 - II miejsce w konkursie literackim „Zmień zakończenie” zorganizowanym

przez Kuratora Oświaty w Białymstoku z okazji Światowego Dnia Książki - uczeń kl. VI,

- rok szkolny 2012/2013 - wyróżnienie w etapie Wojewódzkim II edycji konkursu „Mam 6 lat”,

organizowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej - uczennica kl. II,

- rok szkolny 2014/2015 - II miejsce w Wojewódzkim Konkursie Czytelniczym „Czy znasz twórczość

Tomasza Samojlika?” w ramach projektu „Podlaskie spotkania z pisarzami” - uczennica kl. VI,

- w roku szkolnym 2014-2015 szkoła zajęła II miejsce w I etapie Ogólnopolskiego Konkursu „Dziś

oszczędzam w SKO – jutro w Banku Spółdzielczym” „Talenty dodajemy” w ramach Programu

TalentowiSKO w Regionie Olsztyńskim,

- rok szkolny 2015/2016 III nagroda w Ogólnopolskim Konkursie w ramach projektu „Zrób

niedźwiedziom przysługę. Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w szkołach podstawowych” –

klasa VI;

konkursy plastyczne:

- rok szkolny 2013/2014 II miejsce w kategorii dzieci 6 – letnich w Ogólnopolskim Konkursie

Plastycznym „Moje przedszkole jest bezpieczne”,

- rok szkolny 2013/2014 I miejsce w Wojewódzkim Konkursie Plastycznym „Zawsze FAIR PLAY”,

- rok szkolny 2013/2014 III nagroda w Ogólnopolskim konkursie Plastycznym „Kolory tolerancji”,

17

- rok szkolny 2015/2016 II nagroda w Wojewódzkim konkursie „Podlaska mozaika. W Poszukiwaniu

Wspólnoty Pogranicza”;

zawody sportowe:

- od wielu lat uczniowie reprezentują szkołę w finałach krajowych „Czwartków lekkoatletycznych” –

2009 r. III miejsce w biegu na 60 m,

- Mistrzostwa Województwa Podlaskiego w Lekkiej Atletyce:

2009 r. – II miejsce w skoku w dal,

2013 r. – III miejsce w rzucie dyskiem,

- rok szkolny 2009/2010 – III miejsce w województwie podlaskim we współzawodnictwie sportowym

dziewcząt,

- rok szkolony 2009/2010 – V miejsce w województwie podlaskim we współzawodnictwie sportowym

małych szkół.

6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym

Rodzice systematycznie współpracują i aktywnie wspierają szkołą w podejmowanych przedsięwzięciach.

Są współtwórcami wielu zmian w szkole. Chętnie uczestniczą w projektach i programach realizowanych przez

placówkę, pozyskują sponsorów i przyjaciół szkoły. Byli inicjatorami szkoleń dla rodziców. W 2012 r. Rada

Rodziców brała udział w konkursie „Szkoła przyjazna dla sześciolatka” organizowanym przez Ministerstwo

18

Edukacji Narodowej. Rodzice byli wnioskodawcami i fundatorami sztandaru szkoły, tablicy upamiętniającej

nadanie placówce imienia Marii Konopnickiej oraz krawatów z nazwą szkoły. Od 2013 roku pod patronatem

rodziców prowadzony jest konkurs „Klasa Roku”.

Od wielu lat chętnie angażują się w organizację imprez i uroczystości szkolnych: wykonują elementy dekoracji,

są fundatorami kostiumów i rekwizytów do przedstawień teatralnych. Wielokrotnie wykonywali prace

gospodarcze i pielęgnacyjne na posesji szkolnej: zagospodarowanie terenu przed szkołą, podcinka drzew,

odśnieżanie posesji. Współuczestniczą w wystroju pomieszczeń: szyją firanki, kupują stroiki, ozdoby świąteczne,

koszyki itp.

Szkoła systematycznie i aktywnie współpracuje z instytucjami i organizacjami: Gmina Zambrów, Wojewódzki

Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku, Bank Spółdzielczy w Zambrowie,

Nadleśnictwo Łomża, Teatr Lalki i Aktora w Łomży, Ośrodek Edukacji Ekologicznej w Strękowej Górze,

Stowarzyszenie Historyczne im. 71Pułku Piechoty w Zambrowie, Ośrodek Wsparcia Rodziny „CARITAS”

w Zambrowie itp.

19

IV Otoczenie szkoły

1. Otoczenie demograficzne

Od kilku lat liczebność dzieci w szkole oscyluje w granicach 100 osób. Po analizie danych stwierdza się,

że w najbliższych latach liczba uczniów w szkole nie zmieni się znacząco.

2. Otoczenie ekonomiczne

Ponad połowę uczniów stanowią dzieci rolników. Rodzice w przeważającej większości utrzymują się z pracy

w dobrze prosperujących gospodarstwach rolnych. Uczniowie z rodzin o niskim statusie materialnym korzystają

z obiadów refundowanych przez Gminny Ośrodek Opieki Społecznej w Zambrowie.

3. Otoczenie naturalne

Szkoła jest położona w miejscu ustronnym, z dala od ruchliwych ulic. Teren przy szkole jest zagospodarowany.

Rosną drzewa i krzewy, urządzono rabaty kwiatowe i skalniaki. W bliskim sąsiedztwie znajdują się las, łąki i pola

uprawne. Placówka od wielu lat realizuje programy i projekty o tematyce przyrodniczej i ekologicznej, w której

aktywnie uczestniczą uczniowie. W powyższych przedsięwzięciach szkołę w szerokim zakresie wspierają rodzice.

20

V Cele i zadania szkoły

1. Cele szkoły zgodne z polityką oświatową państwa i koncepcją pracy:

zapewnienie uczniom wszechstronnego rozwoju,

osiąganie zadowalających efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej,

rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie efektywnego uczenia się,

stosowanie nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów,

zapewnienie bezpiecznych warunków pracy, nauki i zabawy,

zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły,

racjonalne wykorzystanie warunków środowiskowych i bazy szkoły,

współpraca ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego

2. Zadania szkoły:

Lp. ZADANIA DO REALIZACJI

Obszar kształcenie

1. Systematycznie badać przyrost wiedzy i umiejętności uczniów.

2. Analizować wyniki kształcenia i wdrażać wnioski wynikające z tej analizy.

21

3. Przeprowadzać corocznie rzetelną analizę i interpretację wyników sprawdzianów kompetencji i w ich

kontekście planować i realizować proces dydaktyczny.

4. Wykorzystywać technologię informacyjną i komunikacyjną w pracy dydaktycznej.

5. Gromadzić informacje o potrzebach i możliwościach edukacyjnych uczniów.

6. Kształcić umiejętności i postawy pożądane na dalszych etapach edukacyjnych.

7. Stosować nowatorskie metody i form pracy z uczniami.

8. Zbierać informacje dotyczące osiągnięć uczniowskich.

9. Podejmować działania podnoszące efektywność kształcenia.

10. Podejmować działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych.

11. Promować wartość edukacji między innymi z wykorzystaniem informacji o losach absolwentów.

22

12. Przygotować uczniów do egzaminu ósmoklasisty, który odbędzie się w roku szkolnym 2018/2019.

Obszar wychowanie i opieka

13. Wzbogacać działania wychowawcze związane z patronem szkoły.

14. Angażować uczniów, w tym poczet sztandarowy, do udziału w uroczystościach na terenie szkoły i poza

nią.

15. Doskonalić działalność Samorządu Uczniowskiego, Szkolnej Kasy Oszczędności, Szkolnego Koła

Polskiego Czerwonego Krzyża.

16. Promować wolontariat wśród społeczności szkolnej.

17. Promować czytelnictwo wśród uczniów i włączać w to rodziców.

18. Rozpoznawać potrzeby i oczekiwania rodziców na kolejnych etapach edukacji.

19. Angażować rodziców w działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa uczniów oraz rozwoju placówki.

23

20. Realizować inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów i szkoły.

21. Organizować na terenie szkoły spotkania z różnymi służbami w celu zwiększenia świadomości

i odpowiedzialności uczniów i rodziców.

Obszar organizacja i zarządzanie

22. Wspierać i motywować pracowników szkoły do podejmowania inicjatyw, innowacji i własnego

rozwoju.

23. Podejmować działania na rzecz bezpieczeństwa.

24. Prowadzić nadzór pedagogiczny.

25. Wzbogacać bazę szkoły.

VI Model absolwenta

1. Uczeń wie:

jak służyć pomocą i wsparciem potrzebującym,

24

jak stosować się do norm obowiązujących w jego otoczeniu,

jak dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,

jak dbać o środowisko naturalne,

o odpowiedzialności za swoje postępowanie.

2. Uczeń umie:

poprawnie posługiwać się językiem ojczystym,

sprawnie posługiwać się nowoczesną technologią informacyjną,

akceptować siebie takim, jakim jest,

współpracować w grupie,

prezentować własny punkt widzenia,

być tolerancyjny wobec innych ludzi.

3. Uczeń potrafi:

samodzielnie się uczyć i odkrywać swoje zainteresowania,

potrafi się posługiwać językiem angielskim w prostych sytuacjach komunikatywnych,

planować, organizować i oceniać własną pracę,

wykorzystywać wiedzę w praktyce,

korzystać z różnych źródeł informacji.

25

4. Uczeń jest:

otwarty i kreatywny,

tolerancyjny i wrażliwy,

ciekawy świata i siebie,

komunikatywny,

obowiązkowy i odpowiedzialny,

samodzielny,

asertywny,

kulturalny,

przygotowany do kontynuowania nauki na wyższym etapie kształcenia.

VII Etapy opracowywania koncepcji pracy szkoły

1. Powołanie zespołu nauczycieli do opracowania koncepcji pracy.

2. Rozpoznanie mocnych i słabych stron szkoły oraz potrzeb i zasobów środowiska.

3. Ustalenie kierunków pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

4. Przedstawienie projektu koncepcji do konsultacji: nauczycielom, rodzicom i uczniom.

5. Przygotowanie ostatecznej wersji dokumentu.

6. Podjęcie uchwały w sprawie przyjęcia koncepcji przez Radę Pedagogiczną.

26

7. Zapoznanie z przyjętym do realizacji dokumentem rodziców i uczniów.

8. Modyfikacja koncepcji pracy na początku każdego roku szkolnego.

VIII Monitoring i okresowa ewaluacja

Koncepcja pracy szkoły monitorowana będzie poprzez:

analizę podejmowanych działań w formie semestralnych sprawozdań,

podsumowanie w formie rocznego sprawozdania,

analizę realizacji określonych celów i zadań po zakończeniu wdrażania koncepcji,

sprawozdania zespołów nauczycielskich,

nadzór pedagogiczny Dyrektora Szkoły.

IX Sposoby upowszechniania koncepcji pracy szkoły

zapoznanie z treścią dokumentu uczniów podczas godzin do dyspozycji wychowawcy – 2 razy w roku,

zapoznanie z treścią dokumentu rodziców podczas zebrań klasowych – 2 razy w roku,

umieszczenie dokumentu na stronie internetowej szkoły,

umieszczenie założeń koncepcji pracy szkoły na gazetkach ściennych.

W ostatnim roku obowiązywania koncepcji prowadzona będzie ewaluacja podsumowująca realizację

koncepcji zakończona dalszymi kierunkami rozwoju.

NA LATA 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019 · studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki studia...

Documents

Transcript of NA LATA 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019 · studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki studia...