7/26/2019 Monografia Sigmund Freud

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UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA

FACULTAD DE:

Educacion , Ciencias de la Comunicación y Humanidades

ESCUELA DE:

Humanidades

CARRERA PROFESIONAL DE:

Psicologia

INTEGRANTES DEL GRUPO:

• Mayori Flores• Antonella Godinez Salazar • Carmen Quispe Mandamientos• Fiorella Yupanui

TACNA-PERÚ

2016

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2

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3

Índice

!ntroducción................................................................................................................... 5

"esumen....................................................................................................................... 6

Cap#tulo !$ %iogra&#a.........................................................................................................7Capitulo !!$ Principales o'ras..............................................................................................9

(a !nterpretación de los Sue)os........................................................................................9

M*s all* del principio del placer .......................................................................................9

Psicolog#a de masas....................................................................................................... 9

El yo y el ello..............................................................................................................9

El por+enir de una ilusión...............................................................................................9

El malestar en la cultura.................................................................................................9

!ntroducción al psicoan*lisis..........................................................................................10Capitulo !!!$ (a inno+adora idea de Freud, El Psicoan*lisis.......................................................11

Fundamentos %*sicos..................................................................................................11

!ntrospección.......................................................................................................... 12

ópicas................................................................................................................. 12

Capitulo !-$ Etapas se.uales de Freud.................................................................................14

Etapa /ral................................................................................................................ 14

Etapa Anal................................................................................................................ 14

Etapa F*lica..............................................................................................................14

Etapa de (atencia....................................................................................................... 15

Etapa Genital............................................................................................................. 15

Cap#tulo -$ (os instintos..................................................................................................16

 Tipos de instintos.................................................................................................. 16

a0   instintos de vida...........................................................................................16

 '0   Instintos de muerte......................................................................................16

Capítulo VI :Crítias!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!.17

Conclusiones................................................................................................................ 1"

"e&erencias.................................................................................................................. 19

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5

Int!d"cci#n

  1esde el siglo 2!2 3asta comienzos del siglo 22 la psicolog#a logra ser considerada

como ciencia una independiente, de4ando de lado a la &iloso&#a5 1urante este mismo periodo

Sigmund Freud desarrolla'a su teor#a so're el psiuismo 3umano el cual dec#a ue las

acti+idades mentales no eran totalmente consientes5 A si mismo Freud estudia'a el

tratamiento de alteraciones mentales lo ue actualmente conocemos como 6Psicoan*lisis7

8Martorell y Prieto ,9::;05

El psicoan*lisis es una teor#a independiente de la psicolog#a ue cuenta con un propio

desarrollo y ortodo.ia5 Si 'ien tu+o sus or#genes como psicolog#a e.perimental u o'4eti+a con

el tiempo &ue 3aci<ndose e+idente las di&erentes percepciones ue ten#a acerca de la psicolog#a5Seg=n %oring$7>o es pro'a'le ue la 3istoria de la psicolog#a pueda descri'irse en los

 pró.imos tres siglos sin mencionar el nom're de Freud y pretender ue se trata de una 3istoria

general de la psicolog#a7 8?@B, p59B05 Esta disciplina &undada y desarrollada por Freud, uien

tra'a4o en solitario durante muc3o tiempo conta'a con un peue)o grupo de seguidores uienes

 'rinda'an aportaciones signi&icati+as ue enriuec#an a la teor#a5 Pese a ello Freud &ue

desarrollando esta teor#a a lo largo de su +ida, lo ue supuso la incorporación, modi&icaciones y

cam'ios en su punto de +ista5

  El psicoan*lisis es descrito seg=n dos topias, la primera indica ue est* constituida por los

sistemas consciente, preconsciente e inconsciente5 (a segunda tópica 3a'la del yo, el ello y el

s=per yo5

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6

Re$"%en

Sigmund Freud &ue un m<dico neurólogo austriaco de origen 4ud#o, padre del

 psicoan*lisis en donde desarrollo +ariedad de o'ras desde (a !nterpretación de los Sue)os8?@::0

3asta (a !ntroducción al Psicoan*lisis 8?@0, las cuales descri'#an la nue+a perspecti+a

 psicoanal#tica y dos +aria'les$ Consiente e !nconsciente5

Fue as# ue poco a poco Freud e+oluciono su teor#a d*ndose a conocer el m<todo

intr#nseco para el paciente ue era la introspección, la cual re&er#a un autoan*lisis mental con

ayuda del psicoanalista5 am'i<n conceptualizo tópicas, ue se re&er#an a di&erentes dimensiones

o zonas psicológicas del 3om're5 Dna era la del consiente e inconsciente, y la segunda integra'a

estas dos a)adiendo tam'i<n el Yo, el S=per Yo y el Ello, siendo este =ltimo el m*s importante e

in&luyente en la personalidad misma y de su teor#a tam'i<n5

Adem*s pudo de&inir di&erentes grados o etapas psicose.uales del ser 3umano, estas eran$

la &ase oral, anal, &*lica, de latencia y genital, en donde el su4eto llegue a la cum're de estas, se

supon#a ue ya 3a'#a llegado al desarrollo óptimo y completo de su identidad se.ual y como

 persona5

Sin duda el psicoan*lisis 3a ido cam'iando por di&erentes autores sean de esta escuela o

no, pero en lo ue puede integrarse es la idea del estudio interior y muy pro&undo de la psiuisdel paciente, as# como tam'i<n ser+ir* como un 'uen tratamiento psicológico a cualuier tipo de

en&ermedad mental y &inalmente de ayudar a ue la Psicolog#a ampli< muc3o m*s la +isión

cient#&ica y social ue posee5

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7

C&'(t")! I: *i!+&,(&

Sigmund Freud nació en Mora+ia en ?B;, su padre era estricto y autoritario5 Cuando

Freud ya era adulto recorda'a el desprecio y la ira ue re&le4a'a 3acia su padre, desde la ni)ez

sent#a ue era superior y ue su madre era es'elta y atracti+a por ello Freud ten#a un apego

se.ual por ella5 (a madre se sent#a orgullosa de el porue se con+enc#a de ue ser#a un gran

3om're y por ello Freud mostra'a muc3a seguridad en s# mismo, una am'ición de triun&ar y

sue)os de &ama5

Freud ingresó al 'ac3illerato un a)o antes de lo normal y era el primero de la clase5

Ha'la'a muc3os idiomas y optó por la carrera de medicina porue cre#a ue estos estudios le

 permitir#an dedicarse a la in+estigación cient#&ica y conuistar la &ama5 Mientras estudia'a

in+estigó la &isiolog#a de la m<dula espinal de los peces y de los test#culos de la anguila, y sus

in+estigaciones aportaron muc3o a la especialidad5 Empezó a e.perimentar con coca#na, la

consum#a e insist#a de ue su alrededor la pro'aran ya ue dec#a ue era una droga milagrosa y

m*gica ue curar#a muc3os males5 En ?BB pu'licó un art#culo so're los e&ectos 'en<&icos de la

coca#na pero &ue muy criticado por 3a'er desatado la plaga de la coca#na5

En ?BB?, Freud inició su pr*ctica como neurólogo cl#nico y empezó a estudiar la

 personalidad de su4etos ue padec#an trastornos emocionales5 Estu+o en Par#s con el psiuiatra

ean Martin C3arcot, uien le dio la idea a Freud del posi'le origen se.ual de la neurosis5

Cuando Freud regresó a -iena, le recordaron el posi'le origen se.ual de los pro'lemas

emocionales5 Para ?B@ esta'a con+encido de ue los con&lictos se.uales eran la causa primaria

de toda neurosis5 Sosten#a ue sus pacientes &<minas 3a'la'an de 3a'er tenido e.periencias

se.uales traum*ticas desde la ni)ez5 Eran muy parecidas a una seducción y el seductor era un

 pariente mayor, cre#a ue esos primeros traumas se.uales eran la causa de la conducta neurótica

en la edad adulta5

1espu<s de 3a'er pu'licado su teor#a, cam'ió de opinión5 1ecidió ue, el a'uso se.ual

ue conta'an sus pacientes no 3a'#a ocurrido en realidad5 Seg=n <l, le 3a'#an contado &antas#as y

concluye ue las &antas#as descritas eran muy reales para ellas5 Cre#an ue los 3ec3os se.uales

impactantes 3a'#an ocurrido en e&ecto5 Y como las &antas#as segu#an concentradas en el se.o,

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"

<ste segu#a siendo la causa de las neurosis adultas5 e&&rey Masson di4o ue Freud 3a'#a

concluido con eso con el propósito de ue sus ideas resultaran agrada'les y acepta'les al p='lico

y ue 3a'#a ocultado la +erdad para conseguir ue su teor#a de la neurosis &uera m*s acepta'le5

Su actitud 3acia el se.o era negati+a5 Escri'ió ue el acto se.ual era degradante poruecontamina'a la mente y el cuerpo5 1urante su matrimonio 3a'#a sido impotente ocasionalmente

y opta'a por la a'stención porue odia'a los condones y el coito interrumpido5 Culpa'a a su

esposa porue a Freud le molesta'a ue se em'arazara con &acilidad, ue se en&ermara durante

los em'arazos y ue se negara a otro tipo de acti+idad se.ual 8Elms, ?@@05

Su&r#a +arios s#ntomas &#sicos y le preocupa'a la muerte, tem#a estar en&ermo del corazón,

los espacios a'iertos le pro+oca'an ansiedad as# ue se diagnosticó una neurosis de ansiedad y

neurastenia5 En sus escritos propuso ue, en los +arones, la neurastenia era resultado de lamastur'ación y ue la neurosis de ansiedad pro+en#a de pr*cticas se.uales anormales5 Freud

&ormuló su teor#a por intuición, la construyó siguiendo l#neas m*s emp#ricas y racionales en

razón de su tra'a4o con pacientes, con este material dio &orma co3erente so're el desarrollo de la

 personalidad indi+idual y de sus procesos5

Su o'ra se di&undió y tra4o a un grupo de disc#pulos ue se reun#an para conocer el

sistema5 Eran personas poco con+encionales, esc<pticas, insatis&ec3as con las limitaciones

impuestas al conocimiento5 (os disc#pulos inclu#an a Carl ung y Al&red Adler, En ?@:@ Freudo'tu+o el reconocimiento de la comunidad psicológica de E5E5D5D5 y reci'ió un doctorado

3onorario, agradeció la distinción, ue4*ndose de la in&ormalidad, la mala comida y la escasez de

 'a)os5

Fue sometido a operaciones de'ido a un c*ncer de 'oca y se nega'a a tomar calmantes

 para el dolor &ue sometido a tratamientos de rayos 2 y le practicaron la +asectom#a y &alleció en

?@@ y actualmente en todo el mundo es conocido como el padre del psicoan*lisis5

Su teor#a so're las etapas psicose.uales del ser 3umano 3a sido de inspiración a muc3os otrosteoristas ue +inieron despu<s de Freud, entre ellos, ean Piaget, Ericson y %5F5 Sinner5

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9

C&'it")! II: Pinci'&)e$ !&$

L& Inte'et&ci#n de )!$ S"e.!$ /100

Considerada como su o'ra m*s destacada Freud 89:?0 descri'e ue los sue)osrepresentan de &orma sim'ólica, los deseos, los miedos y con&lictos reprimidos, estos 3an sido

contenidos con tanta &uerza ue solo se mani&iestan durante el sue)o, a pesar de ello Freud cree

ue muc3os s#m'olos son propios de cada persona teniendo di&erentes signi&icados5 En este

te.to se 3ace uso de la primera tópica ue &ormulo Freud la cual 3a'la de las zonas mentalesI es

decir el consiente y el inconsciente5

34$ &))4 de) 'inci'i! de) ')&ce /120

 /'ra escrita en ?@?@ y modi&icada posteriormente en ?@9:5 Marinelli, (5 89:??0 re&iere

ue los seres 3umanos actuamos con el &in de satis&acer deseos, es decir alcanzar el placer5 El

 principio del placer es la energ#a ue domina al ello lo ue 3ace ue actuamos en 'usca de la

satis&acción ue nos permita sustituir auello ue nos &alta5

P$ic!)!+(& de %&$&$ /120

(a psicolog#a de masas e.plica los cam'ios en la psicolog#a a tra+<s de los estudios

so're el 3ipnotismo  y la sugestión5 Freud utiliza nue+os conceptos los cuales &ue

e.perimentando en el psicoan*lisis5

E) 5! 5 e) e))! /12

 Dna de las o'ras &undamentales de Sigmund Freud ya ue au# teoriza su segunda tópica,

donde intenta e.plicar el &uncionamiento del psiuismo 3umano5 Freud sostu+o ue este

aparato est* di+idido en tres instancias y ue cada una opera de &orma inconsciente $ el ello, el

 yo y el superyó. ( Sal+atierra, 9::0

E) '!7eni de "n& i)"$i#n /128 (i'ro escrito en ?@9 el cual descri'e su interpretación so're los or#genes, desarrollo y

 psicoan*lisis de la religión as# como su &uturo5 Para Freud la religión era conce'ida como un

&also sistema de creencias5

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10

E) %&)e$t& en )& c")t"& /10

Plantea ue la insatis&acción del 3om're por la cultura se origina de'ido a ue est*

reprime sus impulsos eróticos y agresi+os, particularmente los agresi+os ya ue el 3om're por 

naturaleza adopta una conducta agresi+a5 (a cultura controlar* esta agresi+idad tomando la

&orma de Superyó y dirigi<ndola contra el yo5 8Mar#n, 9:?0

Int!d"cci#n &) '$ic!&n4)i$i$ /1

Como su nom're lo indica este li'ro re&iere los comienzos del psicoan*lisis como teor#a,

donde Freud inicialmente 3a'la acerca de una t<cnica, un procedimiento llamado psicoan*lisis

ue sir+e para tratar personas ue padecen de alguna patolog#a, seg=n arne J alarn 89::0

una patolog#a es una alteración neurológica ue con lle+ar a adoptar una conducta anormal5 Si

 'ien en sus inicios se a'oca e.clusi+amente a la patolog#a, luego a'arca otro tipo de neurosis,

como la paranoia, la neurosis o'sesi+a o las &o'ias5

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C&'it")! III: L& inn!7&d!& ide& de Fe"d9 E) P$ic!&n4)i$i$

El punto m*s importante ue su +ida misma o las miles de o'ras ue Sigmund Freud

realizó, &ue el psicoan*lisis5 Este modelo psicológico, repercutió de inmensa manera en la

3istoria de la psicolog#a pues no solo contradi4o otras teor#as psicológicas, sino ue a)adió

nue+as ideas y una inno+adora postura a la 3ora de estudiar el comportamiento 3umano5 As#

mismo con &orme &ue pasando el tiempo 6madura'a7 e i'a me4orando la teor#a de Freud5

El psicoan*lisis se puede estudiar y o'ser+ar de di&erentes posturas, pues puede llegar a

ser un modelo psicológico, una psicoterapia o 3asta un paradigma cient#&ico, ya ue pudo

integrarse en otras ciencias 3umanas5

F"nd&%ent!$ *4$ic!$Si 'ien es cierto el psicoan*lisis es inmensura'lemente comple4o y a'arca realmente

muc3os temas, se caracteriza '*sicamente por algunos elementos generales, como su 'ase

 psicológica ue perduro 3asta la actualidad, su originalidad al descri'ir los procesos cogniti+os

o mentales del 3om're5 Algunos de los &undamentos ue muestra el psicoan*lisis son los

siguientes

Int!$'ecci#n  El o'4eto de estudio del psicoan*lisis es la mente interna del su4eto, su

m<todo psicológico es la t<cnica psicoanal#tica, la introspección5 Este m<todo, ue al nacer &uerealmente discutido se 3aya +isto antes con otros autores como Kundt5(a introspección

 psicoanal#tica ira al conocimiento directo donde un su4eto en sus propios estados mentales,

entendida como una inspección interior de la propia +ida ps#uica, pero en este modelo no

estudiara el presente psicológico de la persona sino en sus momentos m*s antiguos y remotos, es

decir la ni)ez y la in&ancia5 Es por esta razón ue cuando el paciente este recordando y relatando

el pasado del transcurso de su +ida se e&ectuara la introspección5 Pero esta t<cnica intr#nseca no

solo ayudara a estudiar la psiuis del ser 3umano, sino adem*s el an*lisis de los elementosinconscientes o productos de la acti+idad mental, dic3o de otra &orma$ los sue)os, actos

eui+ocados, la conducta, 3asta el 3ec3o de como el su4eto cuenta su 3istoria5 8Ec3ego+en5

9::;05

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T#'ic&$5 (as tópicas, seg=n el padre del psicoan*lisis, eran di&erentes zonas mentales de

las ue el su4eto podr#a encontrarse y por ende estudiarlas su'4eti+amente, y relacionadas, pues

como se di4o anteriormente Freud poco a poco &ue +ariando su perspecti+a psicológica, el

 psicoan*lisis &ue e+olucionando5 Ec3ego+en 89::;0 indica ue las zonas mentales planteadas

 por el psicoanalista &reudiano se clasi&icaran en dos$ la primera tópica ue se reduce a consiente e

inconscienteI y la segunda tópica, 3a'lando de un ello, yo y superyó5

 Primera tópica. Se di+ide en dos espacios, en donde lo inocente es lo reprimido y lo

consiente, es la conducta o'ser+a'le5 Entre estas dos el euili'rio psicoanal#tico el cual Freud

 propon#a era el preconsciente5

Consiente5 1escrito por -argas 89:??0 es un ni+el consciente o de conciencia, es todo

auello ue ocurre en nuestra mente de lo ue nos damos cuenta per&ectamenteI lo perci'imos

como un conocimiento pleno, pensamientos y sentimientos claros e ideas razona'lemente

creadas por nosotros, etc5 (a conciencia, ue es el ni+el consciente del ue 3a'la Freud es, al &in

y al ca'o todo auello ue ocurre dentro de nuestra mente cuando estamos despiertos y lucidos5

 Inconsciente5 El inconsciente, es el ni+el donde se llegara a encontrar la suma de

contenidos, como la emoción, el deseo, las ideas, las +i+encias y los con&lictos reprimidos ue

no tienen lugar en la conciencia, de'ido a ue la intensidad ue poseen producen displacer o

dic3o por un psicoanalista &reudiano, un su&rimiento interno cuando el su4eto los recuerda, por 

ello los reprime y permanecen oculto en este ni+el5 8Americo,9:??0

 Segunda tópica Se caracteriza por tener instancias psicológicas$ el Yo, el ello y el

superyó5

 El Yo. Est* compuesto por partes conscientes e inconscientes5 Mendoza 89:?0 indica ue

el mundo real, es decir la conciencia, e4erce un &uerte control so're <l, ue trata de mantener el

euili'rio entre la realidadLlo ue puede alcanzar realistamenteL y el deseoLcapric3os instinti+osL

del su4eto5

 El Ello. Seg=n (aguzzi 89:?90 son la carga energ<tica del aparato, son &uerza, el empu4e

8el instinto innato, dic3o por Freud0 ue se originan en e.citaciones org*nicas y 'uscan suprimir 

la tensión mediante un o'4eto ue 'rinde satis&acción5 A todo este reser+orio de energ#a pulsional

Freud lo denomina Ello5

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 El Súper yo. Es el representante dentro de la personalidad, de los +alores e ideales

tradicionales de la sociedad5 El S=per yo tiene como principal &inalidad controlar y regular 

auellos impulsos cuya e.presión descontrolada pondr#an en peligro la esta'ilidad de la

sociedad5 Y por lo cual recomienda me4or reprimirlos y mantener encerrado las alteraciones del

Ello58"omero,9::B0

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C&'it")! IV: Et&'&$ $e"&)e$ de Fe"d

El psicoan*lisis tam'i<n in&orma so're una noción casi general de las +i+encias desde el

nacimiento 8la ni)ez0 3asta entrar a la etapa de la adolescencia5 Freud se arriesgó a de&inir las

edades en las cuales ocurrir#an estos cam'ios ps#uicos en el 3om're5 Adem*s ca'e mencionar 

ue estas &ases no eran de material cogniti+o o social, m*s 'ien era al tema se.ual, tratando

e.actamente desde los placeres '*sicos Lseg=n FreudL 3asta los descu'rimientos genitales ue

toda persona 3a pasado regularmente5 Freud pensa'a ue todas las conductas son de&ensi+as,

 pero ue no todos empleamos las mismas de&ensas de igual manera5

Et&'& O&)

Hasta los dos a)os, el punto dominante de placer es la 'oca, y la relación del ni)o con elmundo se realiza por medio de la incorporación 8succión del seno materno o, por sustitución, de

los dedos, o de o'4etos a su alcance, etc505 1espu<s de esto salen los dientes y el ni)o comienza

su acti+idad mordiendo5 Es, al mismo tiempo, el momento de los primeros contactos con la

realidad, y de las primeras &rustraciones5 8/rengo, 9::0

Et&'& An&)

1e los dos a los cuatro a)os esta satis&acción se encuentra ligada a la e+acuación

intestinal5 Aparece en esta etapa una nue+a &rustración$ la pro3i'ición de 4ugar y ensuciarse conlos e.crementos, el aprendiza4e de la limpieza5 Esta etapa es una &ase acti+a, ya ue el ni)o se da

cuenta de ue la satis&acción de sus padres depende de ue <l se oponga o no a sus deseos5 Puede

contentarlos resistiendo a sus pulsiones auto eróticas, pero 'usca una sustitución a esa represión

y 4uega con 'arro, arena, rompe los 4uguetes, etc5 8Garcia, ?@:0

Et&'& F4)ic&

1e los cuatro a los seis a)os se despierta el inter<s por los propios órganos genitales y los

de los dem*s, y comienzan las preguntas ue tanto inuietan a los padres5 Esta etapa se encuentramarcada por la aparición del llamado comple4o de Edipo, a causa de la importancia ue toman

las relaciones a&ecti+as con los padres5 El ni)o, al mismo tiempo ue intensi&ica el amor por su

madre, desarrolla un sentimiento am'i+alente respecto al padre, de 3ostilidad y celos, por una

 parte, y de admiración y a&ecto por otra5 Su madre representa lo ue uiere poseer y su padre lo

ue uisiera ser5

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(o ue ocurre es ue su padre ocupa el lugar ue <l uisiera tener, y ello es la causa de

ue se esta'lezca una ri+alidad y 3ostilidad ue pueden deri+ar 3acia un sentimiento de

culpa'ilidad en el ni)o5 8(a situación se plantea, como es natural, de una &orma sim<tricamente

opuesta en las ni)as$ amor por el padre, ri+alidad con la madre50 Esa identi&icación con el padre

del mismo se.o tiene una gran importancia, dado ue a tra+<s de ella el ni)o +a a interiorizar, por 

imitación, las pro3i'iciones y los modelos de conducta ue constituir*n su Superyó5 El comple4o

de Edipo no tiene, sin em'argo, nada de anormal5 Es una etapa necesaria en el desarrollo de la

 personalidad y no es traumatizante si los padres no reprimen in=tilmente al ni)o5 8Perez, 9::0

Et&'& de L&tenci&

1e los seis a)os 3asta la pu'ertad se o'ser+a una disminución de las pulsiones se.uales,

ue &acilitar* la superación del comple4o de Edipo 8si no es impedida por las relaciones de

autoridad ue a menudo instauran los pedagogos0 y la primera etapa importante de socialización5

El mundo in&antil toma dimensiones e.traL&amiliares y el ni)o distingue ya claramente el mundo

su'4eti+o del o'4eti+o, al mismo tiempo ue, por un proceso de introyección 8contraria a la

 proyección0, interioriza todas las normas y pro3i'iciones sociales y morales5

Fase genital$ se a're 3acia los onceLdoce a)os la etapa en ue la se.ualidad se centrar* en

la genitalidad5 El adolescente su&re pro&undos cam'ios &isiológicos y psicológicos y comienza el

 paso de lo imaginario a lo real, de la +ida dominada por el principio de placer a la conducta

dirigida por el principio de realidad5 Periodo di&#cil, so're todo por la contradicción en ue el

adolescente se encuentra su madurez &isiológica no corresponde con el estatuto social ue se le

reser+a, situación ue no le ayuda a encontrar un euili'rio a&ecti+o, ya &r*gil de por s#5 8Freud,

?@@0

Et&'& Genit&)

Esta etapa empieza entre los ?9 a ? a)os de edad, 3asta ue el su4eto llegue al ni+el de adulto5

Es a3ora cuando se condicionara en gran medida de la manera y calidad con ue se solucionaron

los con&lictos se.uales de las anteriores etapas, ue por ende lo producir* la calidad de su

interacción se.ual en la +ida adulta tanto como en las zonas de tra'a4o, &amilia, pare4a, etc5

Freud sugiere ue en esta =ltima etapa se llegue a conce'ir una identidad se.ual completa y 'ien

desarrollada5 8/rengo, 9::0

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C&'(t")! V: L!$ in$tint!$

(os instintos son elementos '*sicos de la personalidad, &uerzas moti+adoras ue impulsan

y dirigen la conducta, son una &orma de energ#a &isiológica trans&ormada ue conecta las

necesidades del organismo con los deseos de la mente5 (os est#mulos de los instintos son

internos5 Cuando una necesidad se enciende genera un estado de e.citación en la mente y esta

trans&orma la energ#a corporal en deseo5 Este deseo es el instinto o pulsión ue lle+a a la persona

a conducirse para satis&acer la necesidad5 Ca'e decir ue la teor#a de Freud es un en&oue

3omeost*tico5

Ti'!$ de in$tint!$

Freud agrupó los instintos en dos categor#as$ instintos de +ida y de muerte5 El concepto de los

instintos de muerte tu+o poca aceptación5

a0 In$tint!$ de 7id&9 su o'4eto es la super+i+encia del su4eto y de la especie porue tratan

de cu'rir las necesidades &isiológicas5 (a energ#a ps#uica ue mani&iestan es la )iid!, la

cual se puede unir o in+ertir en o'4etos, concepto ue Freud llamó c&tei&5 8Samat,

9::@05 Freud pensa'a ue el se.o era la moti+ación primaria5

 '0 In$tint!$ de %"ete9  'iológicamente postuló el 3ec3o de ue los seres +i+os muerenregresando a su estado inanimado inicial y propuso ue las personas tienen el deseo

inconsciente de morir5 Dn componente es el impulso agresi+o, ue es el deseo de muerte

dirigido a otros o'4etos en lugar del yo y nos lle+a a destruir, conuistar o matar5 Freud

llegó a considerar ue la agresión era una parte de la naturaleza 3umana5

C&'(t")! VI: C(tic&$

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1"

Dna cr#tica &undamental a los estudios de casos de Freud se re&iere a la #ndole de sus datos5

El no lle+a'a un registro minucioso de la sesiones y recomenda'a ue los analistas no

tomaran notas durante las mismas, porue ello distraer#a la atención de las pala'ras de sus

 pacientes5 Freud escri'#as las notas +arias 3oras despu<s de concluida la sesión5

Es posi'le ue sus datos no estu+ieran completos pues solo conten#an lo ue recorda'a m*starde5 am'i<n era posi'le ue sus recuerdos &ueran selecti+os, solo registra'an las

e.periencias ue apoya'an su teor#a o las interpretara de modo ue la apoyara5Nl no se es&orzó muc3o por compro'ar la +eracidad de las 3istorias ue le conta'an sus

 pacientes, por tanto el primer paso de la in+estigación de Freud 8la recopilación de datos0 se

caracteriza por ser incompleta y poco e.acta5Freud suger#a relatos de seducción en la ni)ez sin escuc3ar en realidad ue sus pacientes lo

di4eran, porue ya 3a'#a &ormulado la 3ipótesis de ue esas seducciones eran la +erdadera

causa de la neurosis del adulto5/tra cr#tica a la in+estigación de Freud es ue est* 'asada en una muestra peue)a y poco

representati+a de personas, solo se detalla alrededor de una docena de casos ue en su mayor 

 parte de mu4eres 4ó+enes, solteras, de clase alta y 'uena educación5 Partiendo de una muestra

tan limitada es di&#cil generalizar a la po'lación entera51el pu)ado de 3istorias de casos pu'licadas, ninguna presenta prue'as contundentes ue

apoyen a su teor#a uno de los 'iógra&os de Freud llego a la siguiente conclusión$ 6Algunos

casos presentan una e+idencia tan dudosa a &a+or de la teor#a psicoanal#tica ue ca'r#a

 preguntarse con toda seriedad porue Freud si uiera se tomó la molestia de pu'licarlos75A pesar de todo ello esto no signi&ica ue su o'ra no carezca de +alor, ya ue 3an o&recido

a'undante material acerca de la personalidad 3umana, sin em'argo si aceptamos la +alidez de

sus ideas, lo +er#amos con otro &undamento distinto a la +eri&icación e.perimental5

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C!nc)"$i!ne$

En grupo 3emos concluido ue aunue algunas teor#as &reudianas ya no tengan +alor ni

 peso en la psicolog#a del siglo 22!, 3ay otras teor#as ue 3an seguido consistiendo y

trans&orm*ndose ya en leyes trascendentales, como tomando como un e4emplo$ la perspecti+a de

estudiar el inconsciente y consiente5 Sin lugar a dudas psicoan*lisis ya es una ra#z m*s para las

dem*s ramas o escuelas 3a'idas y por 3a'er de la psicolog#a5 Est* teniendo repercusiones muy

importantes y grandiosas, ya sea en la manera en ue esta ciencia psicológica tra'a4a, en

sus  principios ue demanda y so'retodo en la aplicación cl#nica a tra+<s de los psicólogos5

1e igual manera esta, sir+e de sost<n y au.ilio al indi+iduo a la 3ora de 3a'lar de su

 pasado y los cam'ios ue de'e aplicar en su +ida para solucionar los pro'lemas ue claramente

da)an su euili'rio emocional y 'ienestar5 El sello de importancia ue tiene el psicoan*lisis es

ue des+ela al su4eto con&lictos inconscientes ue <ste desconoce, donde al principio no es capaz

de descu'rir por su cuenta, por m*s ue estos maruen su +ida y &orma de ser5 am'i<n se sa'e

ue por los antecedentes m<dicos ue tiene Freud, el psicoan*lisis estu+o y estar* &uertemente

in&luenciado por la medicina y neurolog#a5

En de&initi+a todo un intento de o'4eti+ación de la psiue, aunue para muc3os de losdetractores del psicoan*lisis no de4ó de ser una suerte de especulación, te)ida con un cierto tinte

 per+erso, cu)o de su precursor 

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