Autoewaluacja pracy nauczyciela

mgr Jolanta Łęcka

„Jeżeli marzy tylko jeden człowiek, pozostanie to tylko marzeniem.

Jeżeli zaś będziemy marzyć wszyscy razem, będzie to już początek nowej rzeczywistości”

Helder Camara

I. Indywidualizacja pracy pod kątem stylów uczenia się i inteligencji wielorakich

Przeprowadzenie diagnozy uczniów pod kątem rozwoju ich zdolności przez rodziców i nauczyciela w celu adekwatnego planowania zadań edukacyjno-wychowawczych.

Wyniki diagnozy:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

językow

a

mate

maty

czno-

logic

zna

ruchow

a

wiz

ualn

o-

prz

estr

zenna

muzyczna

prz

yro

dnic

za

intr

apers

onaln

a

inte

rpers

onaln

a

Inteligencja

Diagnoza wstępna

Określanie profilów inteligencji dziecka

Profile inteligencji

Każdy uczeń w klasie posiada wszystkie rodzaje inteligencji w różnym stopniu rozwinięte. Tworzą one tzw.„profil inteligencji”, który podlega zmianom. Wszystkie inteligencje wzajemnie ze sobą współpracują,akażdą inteligencje można rozwinąć :„słabsze inteligencje poprzez mocniejsze inteligencje”.

Na zajęciach zastosowałam:

Uczenie wielointeligentne uwzgledniające właściwy stan skupienia, emocje.

Uczenie polisenosryczne na materiale wzrokowym, słuchowym i ruchowym.

Uczenie obupółkulowe: słowa, liczby łączone z ruchem, emocjami, kolorem, muzyką i wykorzystanie wyobraźni.

Gry memory

Rozsypanki literowe

Rozsypanki sylabowe

Suwaki sylabowe, literowe

Historyjki obrazkowe

Inteligencja językowa

Memory Rozsypanka sylabowa

Inteligencja językowa

Inne przykłady:

Układamy wyrazy z sylabSuwaki literowe – doskonalenie umiejętności czytania

Kolejne przykłady:

Układamy wyrazy z liter

Inteligencja matematyczno-logiczna

Posługiwanie się liczbami w życiu codziennym

Przeliczanie elementów

Segregowanie i układanie przedmiotów według cechy – zbiory

Gry planszowe

Rozwiązywanie zadań tekstowych

Inteligencja muzyczna

Tworzymy instrumenty perkusyjne i strunowe w klasie IV

Tańczymy krakowiaka

Inteligencja przyrodnicza

Doświadczenia przyrodnicze

Poszukujemy skarbów jesieni

Zdrowe odżywianie – robimy sałatki warzywne

Projekt Muuvit – zapisujemy w książeczkach ile czasu

uprawiamy sport

Inteligencja ruchowa

Z chustą animacyjną najlepsza zabawa w rekina

Inteligencja wizualno-przestrzenna

Tworzenie prac plastyczno-technicznych

Makieta z dinozaurami

Projektujemy i wykonujemy zamek króla

Dzień czekolady

Uczymy innych – zakładka do książki

Inteligencja intrapersonalna i interpersonalna

Praca w grupach

Razem wykonujemy zadanie

Praca w grupach w klasie IV

Uczenie polisensoryczne

Na materiale wzrokowym, słuchowym, ruchowym :

wykorzystywanie zasobów Internetu:

bajki,

muzykę,

obrazy,

filmy,

plansze

II. Jak analizuję osiągnięcia każdego ucznia – badanie efektów nauczania

Stosuję nacobezu do sprawdzianu

Przeprowadzam testy

Stosuję IZ do testów

Obserwuję uczniów na zajęciach edukacyjnych

Rozmawiam o postępach edukacyjnych z Rodzicami, uczniami – IZ

Analizuję wytwory plastyczne

II. Jak analizuję osiągnięcia każdego ucznia

89,2%

95,8%

90,9%

85,7%

91,6%90,9%

80,0%

82,0%

84,0%

86,0%

88,0%

90,0%

92,0%

94,0%

96,0%

98,0%

test 1 test2 test 3

Wyniki w %

Wyniki testów uczniów klasy IA

Uczeń 1 Uczeń 2

III. Mój warsztat pracy w chmurze

Umieszczenie zdjęć na Google+

Założenie witryny

Udostępnianie artykułów na dysku

Korzystanie z zasobów Internetu

IV. Podsumowanie wdrożenia metody „puzzli wychowawczych”

W październiku wspólnie z klasą podjęliśmy decyzję nad jakimi problemami będziemy pracować. Wybraliśmy 4 obszary:

Jestem zawsze przygotowany do lekcji

Pomagam innym

Na lekcji nie przeszkadzam innym

Mam porządek na swoim miejscu pracy

Podsumowanie pracy metodą puzzli

Przez 4 miesiące pracowaliśmy nad naszym zachowaniem. Jednak nie do końca udało się nam zdobyć wszystkie puzzle. Trudno było, aby przez cały tydzień wszyscy uczniowie spełniali nasze postanowienia. Najwięcej zdobyliśmy puzzli z obszaru : Pomagamy innym.

Wniosek:

Kontynuować pracę metodą puzzli.

Określić inne warunki zdobywania puzzli ( dla klasy I A – zbyt długi okres na 1 element puzzla)