MATEMATYKA

15.04.2020 – Temat: Mnożenie ułamków dziesiętnych. Rozwiążmy wspólnie zadanie:

Rozwiąż samodzielnie zadania z podręcznika: zad 6,7 str.163 i ćwiczenia strona 81,82. (Pomocnicze działania

wykonaj pisemnie.) PAMIĘTAJ O KOLEJNOŚCI DZIAŁAŃ!

16.04.2020 – Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne.

Przygotowując się do dzisiejszej lekcji zapraszam do obejrzenia na YouTube filmiku pt. Klasa 5. Dzielenie

ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne cz.1 pani Agnieszki Czerwonki- GORĄCO POLECAM Następnie

przeczytaj z podręcznika strony 164 i 165. Szczególną uwagę zwracamy na zielone prostokąty, i proszę aby

przykłady tam ujęte zostały przepisane do zeszytu jako notatka i wzięte w ramkę. Po zapoznaniu się z tematem

rozwiąż w zeszycie zadania 1-3 ze str. 165, oczywiście możesz to wykonać pracując ponownie z filmikiem. Aby

dokładniej zrozumieć dzisiejszy temat odsyłam również do obejrzenia lekcji ze strony internetowej:

gov.pl/web/zdalnelekcje lekcja nr 11. Jeśli temat jest dla was zrozumiały to prosiłabym o rozwiązanie kilku

ćwiczeń z tej strony w zeszycie .

Są również na YouTube inne filmiki tłumaczące ten temat, np. film p.Tomasza Gwiazdy czy filmiki z tym

tytułem na Pi-stacji. POWODZENIA!

Jeśli są jakieś pytania, bądź nie radzicie sobie z jakimś zadaniem zapraszam do kontaktu mailowego:

justyna77kowalczyk@gmail.com

20.04.2020 – Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne.

Przygotowując się do dzisiejszej lekcji zapraszam do obejrzenia na YouTube filmiku pt. Klasa 5. Dzielenie

ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne cz.2 pani Agnieszki Czerwonki. Przy pomocy filmiku wykonaj w

zeszycie zadania z podręcznika 4-8 str. 166 Jako pracę samodzielną wykonaj ćwiczenie 4 i 5 str. 84.

21.04.2020 - Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych.

Zanim zapoznamy się z kolejnym tematem uzupełnijmy zadania z poprzedniego tematu.

mailto:justyna77kowalczyk@gmail.com

Zapiszmy notatkę do dzisiejszej lekcji: Gdy obliczamy iloraz (wykonujemy dzielenie)dwóch ułamków

dziesiętnych, najpierw mnożymy dzielną i dzielnik przez 10, przez 100 lub przez 1000 itd., tak aby dzielnik stał się

liczbą naturalną. Następnie wykonujemy dzielenie.

Przygotowując się do dzisiejszej lekcji zapraszam do obejrzenia na YouTube filmików pt. Klasa 5. Dzielenie

ułamków dziesiętnych; polecam Dzielenie ułamków dziesiętnych – Julita W oraz filmiki p. Tomasza Gwiazdy

albo NicTrudnego.edu.pl. Następnie przeczytaj z podręcznika temat na stronie 167. Szczególną uwagę zwracamy

na zielony prostokąt, i proszę aby przykłady tam ujęte zostały przepisane do zeszytu jako notatka i wzięte w

ramkę. Aby dokładniej zrozumieć dzisiejszy temat odsyłam również do obejrzenia lekcji ze strony internetowej:

gov.pl/web/zdalnelekcje lekcja nr 12. Po zapoznaniu się z tematem rozwiąż w zeszycie zadania 1-4 ze str. 167 i

168, możesz pomagać sobie wcześniejszym filmikiem p. Julity.

22.04.2020 - Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych.

Aby dokładniej utrwalić dzisiejszy temat odsyłam również do obejrzenia lekcji ze strony internetowej:

gov.pl/web/zdalnelekcje lekcja nr 13.

Na dzisiejszej lekcji zapraszam do samodzielnego rozwiązania zadań z podręcznika: zad 5-7a) str. 168 oraz

ćwiczeń ze strony 85.

Jeśli temat jest dla was zrozumiały to można poćwiczyć sobie rozwiązując ćwiczenia ze strony gov z e-

podręcznika

23.04.2020 - Szacowanie wyników działań na ułamkach dziesiętnych.

Przygotowując się do dzisiejszej lekcji zapraszam do obejrzenia na YouTube filmiku pt. Klasa 5. Szacowanie

wyników działań na ułamkach dziesiętnych – Julita W. Przy pomocy filmiku wykonaj razem z panią w zeszycie

zadania z podręcznika 1-5 str. 169 i 170. Zadanie 1 i 3 zapisz również w zeszycie wstawiając odpowiednio znaki

< lub > lub =

#Rozwiązania ćwiczeń 4,5 str 84 oraz zadań 5,6 7a z podręcznika str168 proszę przysłać na ocenę z pracy

domowej na maila: justyna77kowalczyk@gmail.com do dnia: 24.04.2020 #

Biologia

Temat: Budowa wewnętrzna i modyfikacje korzenia. 16.04.2020

Podręcznik strona 99 – 101

Możesz skorzystać z podanych stron, żeby lepiej zrozumieć temat:

https://epodreczniki.pl/a/korzen/D1GlMzazb

https://www.youtube.com/watch?v=PNiK2VXX9Xo

Notatka do lekcji o budowie zewnętrznej korzenia. Przepisz notatkę do zeszytu.

1. Korzeń to podziemna część rośliny służy do:

a. Utrzymania rośliny w glebie

b. Pobierania z podłoża wody i soli mineralnych.

2. Systemy korzeniowe

Palowy Wiązkowy

Posiada korzeń główny * brak korzenia głównego

Występuje u drzew i krzewów * występuje u traw, zbóż , storczyka

3. Budowa zewnętrzna korzenia

Narysuj rysunek korzenia z podręcznika strona 98 i zaznacz na nim:

mailto:justyna77kowalczyk@gmail.comhttps://epodreczniki.pl/a/korzen/D1GlMzazbhttps://www.youtube.com/watch?v=PNiK2VXX9Xo

- stożek wzrostu ( zbudowany jest z tkanki twórczej i umożliwia wzrost korzenia na

długość )

Stożek wzrostu okryty jest Czapeczką ( Chroni stożek przed uszkodzeniem)

- strefę wydłużania ( Umożliwia wzrost na długość )

- strefę włośnikową ( Komórki skórki wytworzyły włośniki, które zwiększają

powierzchnię wchłaniania wody)

- strefę korzeni bocznych ( utrzymują roślinę w podłożu )

Zapamiętaj kolejność stref i ich funkcję !!

Uwaga spróbujemy utrwalić to co powinniście umieć gotowi:

1. Co to jest komórka?

2. Co to jest tkanka?

3. Co to jest organ( narząd) ?

4. Jaką funkcję pełni korzeń?

5. Jakie znasz systemy korzeniowe , podaj różnicę między nimi i u jakich roślin

występują?

6. Omów budowę zewnętrzną korzenia? ( czyli wymień strefy i podaj ich funkcję )

BRAWO jeśli na wszystkie pytania odpowiedziałeś prawidłowo to znaczy, że masz

opanowany dobrze materiał, jeśli nie to musisz jeszcze go utrwalić.

Możemy przejść do tematu dzisiejszej lekcji czyli do budowy wewnętrznej korzenia.

NOTATKA W ZESZYCIE:

1. Budowa wewnętrzna korzenia

Wykonaj rysunek z ramki ze strony 99

Zaznacz kolejno :

Skórka ( jak widzisz komórki ściśle do siebie przylegają, żeby chronić korzeń )

Włośniki ( powstają z komórek skórki , żeby zwiększyć powierzchnię pobierania wody)

Kora pierwotna zbudowana z Tkanki miękiszowej ( luźno ułożone komórki wypełniają

wnętrze korzenia)

drewno i łyko

UWAGA ANIOŁKI !!!!Ważne!!!!

W środku korzenia jest drewno ułożone w kształcie gwiazdy ( drewno to komórki martwe

przewodzi wodę i sole mineralne) , w ramionach drewna jest łyko ( łyko to komórki żywe

transportują związki organiczne czyli glukozę)

2. Modyfikacja ( przekształcenie ) korzenia.

( korzeń może pełnić jeszcze inne funkcje niż tylko pobieranie wody i utrzymanie

rośliny w podłożu tylko musi zmienić swoją budowę i wtedy pełni dodatkową funkcję

)

a. Korzenie spichrzowe ( magazynują substancje pokarmowe) np. marchew, pietruszka,

rzodkiewka

b. Korzenie podporowe ( podpierają roślinę i pozwalają pozostać w pozycji pionowej)

np. kukurydza

c. Korzenie czepne ( przymocowują roślinę do kory drzew, murów ) np.. bluszcz

d. Korzenie powietrzne( umożliwiają pobieranie wody z powietrza) np. storczyki –

dlatego storczyków nie musimy tak często podlewać

e. Korzenie oddechowe ( pobierają tlen z powietrza u roślin żyjących na terenach

bagiennych ) np. mangrowce

f. Ssawki ( występują u półpasożytów np. jemioły i służą do pobierania wody i soli

mineralnych)

To teraz utrwalimy:

1. Poczym poznasz ,że na rysunku jest budowa wewnętrzna korzenia ? ( po ułożeniu drewna

i łyka , bo drewno jest w środku w postaci gwiazdy , a w jego ramionach jest

łyko)

2. Gdzie występują i jaką funkcję pełnią korzenie:

- spichrzowe

- ssawki

- korzenie czepne

- podporowe

- powietrzne

- oddechowe

Wykonaj notatki w zeszycie i utrwal materiał. Możesz wykonać zadania z e-

podręcznika, które są na końcu lekcji. Jeśli masz problem lub pytanie napisz do mnie na nowy

adres: biologia.szkola.sp3@gmail.com

23.04.2020

Temat: Budowa i funkcja łodygi

Utrwalimy wiadomości, które powinniście umieć.

1. Co to jest narząd (organ)?Podaj przykłady organów u roślin.

2. Co to jest tkanka?

3. Jaką funkcję pełni korzeń?

4. Jakie są systemy korzeniowe? Podaj różnicę między nimi.

5. Omów budowę zewnętrzną korzenia

6. Jaką funkcję pełnią włośniki?

mailto:biologia.szkola.sp3@gmail.com

7. Co jest charakterystycznego w budowie wewnętrznej korzenia?

8. Co transportuje drewno?

9. Jaką funkcję pełnią korzenie spichrzowe podaj przykład roślin u których on występuje.

10. U jakich roślin występują korzenie oddechowe i jaką pełnią funkcję.

Jeśli prawidłowo odpowiedziałeś na pytania , to znaczy, że masz dobrze opanowany materiał.

Jeśli nie to powtórz to co było na poprzednich lekcjach.

A teraz czas na omówienie nowego materiału.

Podręcznik strona 102- 103 ( bez budowy wewnętrznej!! )

https://epodreczniki.pl/a/lodyga/D13C5RmGC

Notatka do zeszytu;

1. Pęd nadziemny – to nadziemna część rośliny, która zbudowana jest z łodygi, liści,

kwiatu

2. Pęd podziemny – to część rośliny, która jest pod ziemią, należy do niej korzeń, cebula

3. Budowa zewnętrzna łodygi

Wykonaj rysunek schematyczny dowolnej rośliny( patrz rysunek pokrzywy strona 103) i

zaznacz na nim

Węzły –czyli miejsca z których wyrastają liście ( tylko w tych miejscach możesz

narysować liść)

Międzywęźla – to odcinki łodygi znajdujące się między węzłami

Pąk wierzchołkowy – znajduje się na szczycie łodygi

4. Funkcja łodygi

a. Utrzymuje liście, kwiaty i owoce

b. Umożliwia transport wody i soli mineralnych z korzenia w górę rośliny

c. Transportuje produkty fotosyntezy ( związki organiczne) z liści do pozostałych części

rośliny

5. Rodzaje łodyg

A. zielne – są nietrwałe i obumierają na jesień np. u tulipana, pelargonii

B. zdrewniałe – są trwałe np. drzewa i krzewy

Jeśli nie zrozumiałeś lekcji, lub masz jakieś pytanie to napisz do

mnie:biologia.szkola.sp3@gmail.com

https://epodreczniki.pl/a/lodyga/D13C5RmGC

Historia

Proszę o prace domowe z poprzednich lekcji osoby, które mi nie przesłały w formie mailowej na adres:

karol.baryla@op.pl

(w Temacie: imię i nazwisko ucznia, nr klasy i nr z dziennika lekcyjnego)

Temat: Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów. 15.04.2020 r.

Proszę zapoznajcie się z informacjami tam zamieszczonymi w podręczniku na stronach 183-187.

Proszę przepiszcie do zeszytów notatkę:

1. W państwie pierwszych Piastów mieszkało około 1 milion mieszkańców. Władcy mieli do dyspozycji

wojsko zwane drużyną książęcą.

2. Gród była to osada otoczona wałem, położona w miejscu trudnodostępnym, pełnił również funkcję

twierdzy. Z grodem połączone było podgrodzie na którym mieszkała ludność służebna. Najważniejszymi

grodami było:

a) Gniezno

b) Poznań

c) Ostrów Lednicki

3. Społeczeństwo składało się z kilku grup ludności:

a) Chłopów – uprawa roli

b) Mieszczan – kupców i rzemieślników

c) Duchowni – księża

d) Rycerstwo

e) Władca – książę lub król

W formie utrwalenia wiadomości proszę zapoznać się z materiałem:

https://www.youtube.com/watch?v=OAFE-fD5IHU

Z dzisiejszej lekcji proszę mi nic nie przesyłać a formie mailowej.

Temat: Kto spisywał dzieje Polski? 21.04.2020 r.

Temat lekcji proszę zapisać w zeszytach.

Następnie przeczytać tekst z podręcznika strony 188-189.

Do zeszytów przedmiotowych proszę wypisać wymienionych kronikarzy oraz wyjaśnijcie co to jest kronika.

mailto:karol.baryla@op.plhttps://www.youtube.com/watch?v=OAFE-fD5IHU

Nie dla wszystkich, tylko dla osób chętnych, którzy dysponują czasem, zamieszczę link do strony internetowej –

znajdziecie tam wiele, naprawdę wiele informacji na temat kronikarzy, ich dzieł, opis wydarzeń itp.

https://historykon.pl/tagi/gall-anonim/polskie-kronikarstwo-sredniowieczne

Wiem, że dużo czytania, ale pamiętajcie, że HISTORIA może być pasjonująca.

Temat: Powtórzenie wiadomości. 22.04.2020 r.

Przesyłam zagadnienia z rozdziału VI, które proszę przepiszcie do zeszytów. Proszę w formie powtórzenia przeczytajcie

tekst – tematy z rozdziału VI zwracając uwagę na moją propozycje zagadnień. Możecie zrobić sobie notatki w zeszytach

lekcyjnych lub na kartkach papieru. Proszę się nie uczyć na sprawdzian, test, itp. Tylko opracować!

Rozdział VI obejmuje materiał z podręcznika ze stron 160-190.

Temat: Zanim powstała Polska.

Temat: Mieszko I i początki Polski

Temat: Polska Bolesława Chrobrego

Temat: Kryzys i odbudowa państwa polskiego

Temat: Rządy Bolesława Krzywoustego

Temat: Społeczeństwo w czasach pierwszych Piastów

Zagadnienia:

- na podstawie tekstu źródłowego, relacji Ibrahima Ibn Jakuba odpowiedz na pytania

- zaznacz i zapisz na osi czasu daty: • przyjęcie chrztu przez Mieszka I, • koronacja Bolesława Chrobrego

- określ wiek ww. wydarzeń

- określ władcę, następujących wydarzeń: bitwa pod Cedynią, przyłączenie do Polski Milska, Łużyc i Grodów

Czerwieńskich, obrona Głogowa przed niemieckim najazdem, powstanie pierwszego w Polsce biskupstwa, pierwsza w

dziejach Polski koronacja na króla, bunt możnych wspierany przez biskupa krakowskiego Stanisława

- podaj dwie przyczyny przybycia cesarza Ottona III do Gniezna w 1000 roku

- dopisz do opisów nazwę odpowiedniej grupy społecznej w państwie pierwszych Piastów

- połącz pojęcia z odpowiednimi wyjaśnieniami. Niektóre pojęcia są niepotrzebne. Do cyferki z definicją wpisz właściwą

literę z hasłem.

A. kurhan B. podgrodzie C. danina D. margrabia E. palatyn F. senior

- podpisz zamieszczone portrety autorstwa Jana Matejki (nadaj imię władcy)

- wyjaśnij pojęcia:

a) kurhany

b) politeizm

https://historykon.pl/tagi/gall-anonim/polskie-kronikarstwo-sredniowieczne

c) gród

d) Dagome Iudex

e) senior

f) sierp

g) cep

- wymień i opisz dwie daniny, które chłopi świadczyli na rzecz pana i księdza (pańszczyzna i dziesięcina)

- znajomość mapy Polski za panowania Bolesława Chrobrego

- do daty dopisz wydarzenie:

800 r. 966 r. 1025 r. 1000 r. 997 r.

ANGIELSKI Pani Pietraszczyk

16.04.2020

17.04.2020

TEMAT: Quizlet ex. - Unit 5

Proszę o kliknięcie w poniższy link i zarejestrowanie się w aplikacji Quizlet (jest to darmowa aplikacja). Bardzo proszę

abyście jako nazwę użytkownika podali swoje prawdziwe imię i pierwszą literę nazwiska, tak abym mogła zobaczyć wasze

postępy. Możecie dodać jakieś cyfry jeśli nazwa użytkownika będzie już zarezerwowana. Na początek umieszczam coś, co

już znacie, czyli słówka z Unit 5, tak abyście nauczyli się posługiwać tą aplikacją. Znajdziecie tam pięć zestawów zadań,

które będziecie mogli ćwiczyć przez 2 kolejne godziny lekcyjne. W razie problemów z zarejestrowaniem się proszę was o

kontakt mailowy.

martapietraszczyk@wp.pl

https://quizlet.com/join/35v43dehs

20.04.2020

https://quizlet.com/join/35v43dehs

TEMAT: Grammar App- Unit 5

Klikamy na linki poniżej i oglądamy dwa filmiki z serii Grammar App na YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=fIz4-IJ33Po&list=PLDee6s2yAuvt_Q5QwzSEEbQGpFhG2eV5C&index=9

https://www.youtube.com/watch?v=lfclW6ESe5U&list=PLDee6s2yAuvt_Q5QwzSEEbQGpFhG2eV5C&index=10

Teraz oglądamy film z dobrze wam znanej serii Around The World

https://www.youtube.com/watch?v=qSOiMd3i4AU&list=PLDee6s2yAuvsgr5H9Z15E4Gdn_xQvyE26&index=5

23.04.2020

TEMAT: Wordwall ex. - Unit 5 grammar

Wykonujemy ćwiczenia klikając na poniższe linki

https://wordwall.net/pl/resource/998923/angielski/brainy-5-unit-5-present-continuous

https://wordwall.net/pl/resource/781913/angielski/brainy-5-unit-5-grammar-present-continuous-

https://wordwall.net/pl/resource/781877/angielski/brainy-5-unit-5-grammar-present-continuous-or-present

https://wordwall.net/pl/resource/1014364/angielski/brainy-5-unit-5-lesson-6-school

https://wordwall.net/pl/resource/1014532/angielski/brainy-5-unit-5-lesson-6-must-mustnt-group-matching

24.04.2020

TEMAT: Unit 6 worksheet.

https://www.youtube.com/watch?v=fIz4-IJ33Po&list=PLDee6s2yAuvt_Q5QwzSEEbQGpFhG2eV5C&index=9https://www.youtube.com/watch?v=lfclW6ESe5U&list=PLDee6s2yAuvt_Q5QwzSEEbQGpFhG2eV5C&index=10https://www.youtube.com/watch?v=qSOiMd3i4AU&list=PLDee6s2yAuvsgr5H9Z15E4Gdn_xQvyE26&index=5https://wordwall.net/pl/resource/998923/angielski/brainy-5-unit-5-present-continuoushttps://wordwall.net/pl/resource/781913/angielski/brainy-5-unit-5-grammar-present-continuous-https://wordwall.net/pl/resource/781877/angielski/brainy-5-unit-5-grammar-present-continuous-or-presenthttps://wordwall.net/pl/resource/1014364/angielski/brainy-5-unit-5-lesson-6-schoolhttps://wordwall.net/pl/resource/1014532/angielski/brainy-5-unit-5-lesson-6-must-mustnt-group-matching

Bardzo proszę abyście wykonali poniższe ćwiczenia, sprawdzające waszą wiedzę z Unit 5 i przesłali mi na adres mailowy:

martapietraszczyk@wp.pl swoje odpowiedzi. Najlepiej gdybyście zrobili to w pliku Word, wpisując tylko nr zadania i same

odpowiedzi. Jeśli nie macie takiej możliwości, możecie tez przesłać mi zdjęcie kartki na której zapiszecie odpowiedzi. Praca

ta będzie oceniona.

1. Połącz wyrazy 1–4 z wyrazami a–d tak, aby utworzyć wyrażenia.

1. teachers’

2. tuck

3. school

4. computer

a. room

b. office

c. shop

d. room

2. Znajdź wyrazy w wężu wyrazowym i uzupełnij nimi zdania.

1. Don’t run in the ____________________!

2.We often have lessons in ____________________number 21.

3.We play football on the school ____________________.

4.Let’s go into the ____________________ at break.

5.You can leave your jacket in the ____________________.

6.I often borrow books from the school____________________.

3. Uzupełnij zdania poprawną formą czasowników podanych w nawiasach w czasie Present continuous.

1.We ___________________________ (play) football at the moment.

2.Tom ___________________________ (not do) his homework.

3.I ___________________________ (not dance)!

4.My sister ___________________________ (swim).

4. Napisz pytania i uzupełnij odpowiedzi w czasie Present Continuous.

Robert / run

1 ______________________?

Yes, ____________________.

the children / watch TV

2 ______________________?

No, ______________________.

5. Z podanych wyrazów ułóż pytania.

1. Lisa / going / where / now / is / ?

_____________________________________________________

2. singing / they / what / are / ?

_____________________________________________________

6. Połącz zdania 1–4 z odpowiednimi zdaniami a–d.

1.For me, English is difficult.

2.I think biology is interesting.

3.PE is very important.

4.Music is not a problem for me.

a.I can sing well.

b.I can’t learn it easily.

c.We need to exercise to feel well.

d.I like learning about plants and

animals.

7. Zakreśl struktury, które poprawnie uzupełniają poniższy tekst.

It’s 5.00 o’clock on Thursday, and I 1 do / am doing my homework in my bedroom. Usually, I’m not at home on Thursday

afternoons because I 2 have / ’m having a guitar lesson but I 3 don’t learn / ’m not learning to play the guitar today. My

brother is in the living room at the moment. He 4 doesn’t study / isn’t studying, but he 5 watches / is watching his

favourite TV series. He 6 watches / is watching it every day!

8. Używając wyrazów podanych w nawiasach, uzupełnij pytania w czasie Present continuous lub Present simple.

1.______________________________ (you / go) to school by bus every morning?

2.______________________________ (Susan / do) her homework now?

3.______________________________ (you / buy) any snacks now?

4.______________________________ (he / play) basketball every afternoon?

9. Uzupełnij zdania, wstawiając You must lub You mustn’t.

1.___________________ study for your exams.

2.___________________ run in the corridor.

3.___________________ change your shoes.

4.___________________ cheat in tests.

5.___________________ return your library books on time.

6.___________________ drop litter.

język angielski pani Wypych

UWAGA: Nagrania w formacie MP3 dostępne na www.macmillan.pl/strefa-ucznia

16.04.2020 T: My town – vocabulary.

Ustnie: Zacznij od zielonej ramki Life skills: Using drones na stronie 72 w podręczniku. Spójrz na obrazek i powiedz, jak

bezpiecznie używać drona, używając czasownika must i mustn’t np. You mustn’t use it near people.

Ćw. 1 str. 72 – posłuchaj nagrania i powtórz słówka. Dopasuj obrazki do słówek.

Przypomnij sobie przyimki miejsca ze strony 21

Wykonaj ćw.2 str 73 – spójrz na obrazek ze strony 72 i przeczytaj zdania od a do j i na ich podstawie nazwij sklepy od 1-10. W

kolorowym zeszycie przedmiotowym narysuj mapkę z odpowiedziami

17.04.2020 T: Workbook practice

W ćwiczeniówce wykonaj ćwiczenia 1 i 2 str. 52

20.04.2020 T: My town- reading and listening

Przeczytaj tekst z ćw. 3 str.73 w podręczniku. Posłuchaj na nagraniu MP3 sześciu pytań i spróbuj odnaleźć na nie odpowiedzi

w tekście .

Wykonaj ćw.4 – znajdź właściwe odpowiedzi od a do e do pytań 1 i 2.

Ćw.5 – posłuchaj czterech dialogów i zanotuj, w jakich sklepach znajdują się rozmówcy.

23.04.2020 T: Workbook practice 2

W ćwiczeniówce na stronie 52 wykonaj zadania 3 i 4. UWAGA! Zad.4 wykonaj na komputerze w formacie WORD i wyślij swojemu

nauczycielowi.

http://www.macmillan.pl/strefa-ucznia

24.04.2020 T: To be – past simple. (czasownik być – czas przeszły).

Przypomnij sobie odmianę czasownika być w czasie teraźniejszym, którą już dobrze znasz i poznaj jego odmianę w czasie przeszłym:

Present simple – czas teraźniejszy Past Simple – czas przeszły

I am – ja jestem I’m not – ja nie jestem I was – ja byłem I wasn’t – ja nie byłem

You are – ty jesteś You aren’t – ty nie jesteś You were- ty byłeś You weren’t –ty nie byłeś

He is – on jest He isn’t – on nie jest He was- on był He wasn’t – on nie był

She is – ona jest She isn’t – ona nie jest She was- ona była She wasn’t – ona nie była

It is – ono jest It isn’t – ono nie jest It was - ono było It wasn’t – ono nie było

We are – my jesteśmy We aren’t – my nie jesteśmy We were – my byliśmy We weren’t – my nie byliśmy

You are – wy jesteście You aren’t – wy nie jesteście You were- wy byliście You weren’t – wy nie byliście

They are – oni są They aren’t – oni nie są They were – oni byli They weren’t – oni nie byli

Wykonaj ćwiczenie 1 str.74 w podręczniku – posłuchaj, przeczytaj i odpowiedz na pytania.

Wykonaj ćwiczenie 2 str. 74 – przeczytaj tekst z ćw.1 i uzupełnij zdania was/were/wasn’t/weren’t

Geografia

20.04.2020 Przez lądy i oceany

Zapiszcie temat w zeszycie. Następnie przepiszcie do zeszytu notatkę:

Ziemia ma kulisty kształt, a jej modelem jest globus. Na powierzchni globusa można zobaczyć dwa rodzaje linii, które się

przecinają. Są to południki i równoleżniki.

Cechy południków:

- biegną z północy na południe

- są tej samej długości

- maja kształt półokręgów

- południk 0* i południk 180* dzielą kulę ziemską na półkulę wschodnią i zachodnią

Cechy równoleżników

- biegną ze wschodu na zachód

- są różnej długości (im bliżej bieguna tym są krótsze)

- mają kształt okręgów

- najdłuższy z nich to równik – dzieli kulę ziemską na półkulę północna i południową.

Na Ziemi jest siedem kontynentów: Ameryka Północna, Ameryka Południowa, Afryka, Azja, Australia, Europa i Antarktyda.

W skład oceanu światowego wchodzi pięć oceanów: Ocean Atlantycki, Ocean Spokojny, Ocean Indyjski, Ocean

Południowy i Ocean Arktyczny. (koniec notatki)

Zróbcie ćwiczenia w zeszytach ćw. Str. 52-54

Prześlijcie mi same rozwiązania na adres prace_uczniow3@wp.pl

mailto:prace_uczniow3@wp.pl

Możecie również zrobić zdjęcia ćwiczeniówki i mi przesłać

Przypominam również o przesyłaniu prezentacji lub plakatu, na temat wybranej krainy geograficznej. Termin nadsyłania

wszystkich prac mija 24 kwietnia.

RELIGIA

Kochani! W najbliższą niedzielę będziemy obchodzić święto Miłosierdzia Bożego!

Zadanie 1. Odmawiamy Koronkę do Bożego Miłosierdzia - kto nie umie szuka pomocy w

książeczce do nabożeństwa lub u kochanej babuni i/lub u rodziców :-)

Zadanie 2. Ziemia Zbawiciela. przeczytajcie uważnie rozdział 28 s 70 - 73, obejrzyjcie

uważnie zamieszczone w nim mapy, opowiedzcie czym zajmowali się mieszkańcy Palestyny i

jak odnosili się do siebie nawzajem.

Pozdrawiam!!!

Język polski

15.04.2020

Temat: Opowiem, jak było.

Przeczytaj uważnie informacje ze str. 226 z podręcznika. W zeszycie zrób zadanie 3. str. 227. Wykonaj zadania w

,,Zeszycie ćwiczeń” od str. 128. do 130. Zadanie 4. str. 227. prześlij na adres: iwlisiak@interia.pl

16.04.2020 (2 lekcje)

Temat: Spotkanie z podmiotami szeregowym i domyślnym.

Przeczytaj informacje z podręcznika str. 236. i zrób notatkę w zeszycie. W zeszycie wykonaj zadanie 6. str. 237.

Wypełnij zadania w ćwiczeniówce od str. 46. do 48.

Zdjęcia zadania 6., 7. str. 48. z ćwiczeniówki prześlij do sprawdzenia na adres: iwlisiak@interia.pl

20.04.2020

Temat: Dramat w przestworzach.

Przeczytaj tekst z podręcznika str. 232. „Mit o Dedalu i Ikarze’’. Zadania 5., 8. str. 235. wykonaj w zeszycie.

Ustnie zrób 1., 2., 3., 6. str. 235.

21.04 2020

Temat: Praktyka czyni mistrza – ćwiczymy pisownię wyrazów z h i ch.

Zapoznaj się z informacjami z podręcznika str. 238. Wykonaj zadania w ćwiczeniówce od str. 78. do 81.

Skorzystaj https://www.dyktanda.net/ortografia-31.php (dyktanda kl. 4-6 z ch, h; testy ortograficzne z ch, h).

22.04.2020

Temat: Jakie drogowskazy znajdziemy w książkach?

Wykonaj ustnie zadania od 1. do 3. str. 243., zaś zadanie 4. w zeszycie.

mailto:iwlisiak@interia.plhttps://www.dyktanda.net/ortografia-31.php

23.04.2020 (1. lekcja)

Temat: Zabójca o wrażliwym sercu.

Przeczytaj tekst „Powrót taty’’ str. 244. Zadanie 5. str. 247. zrób w zeszycie, pozostałe zadania wykonaj ustnie.

23.04.2020 (2. lekcja)

Temat: Jak ciekawie opowiadać?

Przeczytaj informacje z podręcznika str. 259. W ćwiczeniówce zrób zadania od str. 132. do 134.

MUZYKA 22. 04.2020

Gra na instrumentach melodycznych: „Zuzanna” str. 89 Śpiew solmizacyjny: „Zuzanna” str. 89 Piosenka do śpiewania – str. 92 „Wiosenne przebudzenie”

https://drive.google.com/open?id=1TYiF-ghYYCsai5XnesYC4ChSlLfS4PMk

https://drive.google.com/open?id=1O4j-OpPcTJ4wCjl5dxy5w5Cn75LghZIb – akompaniament

Obok obrazka na str. 93 jest tekst o tonacjach do przeczytania na dole strony 94 zaznaczone informacje proszę przerysować/przepisać do zeszytu.

Podsumowanie wiadomości. Proszę o wykonanie w zeszycie zadań ze strony 90. Piosenka do śpiewania – str.86-87: https://drive.google.com/open?id=1hjNYxJ6HmRJQgCaJ-

i27rWAmKcoRZ3QN , https://drive.google.com/open?id=1POFXEQICbmjSpq3WDxB1xE7iTA16Z6mv

Proszę posłuchać fragmentu muzycznego pochodzącego z Oratorium Mesjasz G.F. Haendla - https://youtu.be/VI6dsMeABpU

Efektami Waszej pracy możecie się ze mną dzielić wysyłając e-mail – winiarskisp3piotrkow@gmail.com podając w tytule wiadomości imię i nazwisko oraz klasę. :)

PLASTYKA

Kompozycja dynamiczna

Kompozycja - w sztukach plastycznych układ elementów zestawionych ze sobą w taki sposób, aby tworzyły one

harmonijną całość. Kompozycją określa się również samo dzieło, zawierające połączone ze sobą składniki.

Kompozycja dynamiczna to taka kompozycja, gdzie układ obiektów na przestrzeni (obrazie) sprawia wrażenie

ruchomego, jest wiele przekątnych, które wprowadzają dynamizm do dzieła. Głównie występuje w obrazach

przedstawiających ruch a elementy oparte są głównie na liniach diagonalnych (skośnych).

Zachęcam do obejrzenia materiałów dotyczących kompozycji:

https://slideplayer.pl/slide/12949/

https://sites.google.com/site/pasjatw/home/wokol-obrazu/kompozycja

Przykłady kompozycji dynamicznej:

https://drive.google.com/open?id=1TYiF-ghYYCsai5XnesYC4ChSlLfS4PMkhttps://drive.google.com/open?id=1O4j-OpPcTJ4wCjl5dxy5w5Cn75LghZIbhttps://drive.google.com/open?id=1hjNYxJ6HmRJQgCaJ-i27rWAmKcoRZ3QNhttps://drive.google.com/open?id=1hjNYxJ6HmRJQgCaJ-i27rWAmKcoRZ3QNhttps://drive.google.com/open?id=1POFXEQICbmjSpq3WDxB1xE7iTA16Z6mvhttps://drive.google.com/open?id=1POFXEQICbmjSpq3WDxB1xE7iTA16Z6mvhttps://youtu.be/VI6dsMeABpUmailto:winiarskisp3piotrkow@gmail.comhttps://slideplayer.pl/slide/12949/

Zadanie:

Zadaniem waszym jest namalowanie (farby plakatowe, akwarelowe itp.) bądź narysowanie (ołówek, kredki,

pastele, promarkery itp.) ruchu, wykorzystując kompozycję dynamiczną. W pracy plastycznej trzeba

przedstawić postać człowieka lub zwierzęcia w ruchu. Powinno się pamiętać, że kompozycja dynamiczna to

również kolor więc praca może być bardzo kolorowa (szeroka gama barw). Prace zróbcie na miarę swoich

możliwości plastycznych nie sugerujcie się obrazkami powyżej gdyż one mają za zadanie pokazanie jedynie

ruchu w malarstwie. Możecie narysować sportowców (np. piłkarzy, pływaków, tenisistów itp.), tancerzy lub

zwierzęta uchwycone w ruchu (np. lecący ptaszek, biegnący koń, itp.).

Życzę miłej zabawy i pamiętajcie, aby praca sprawiła Wam przyjemność, powinniście ją zrobić sami.

Prace wysyłamy na adres: purgalkas@gmail.com

Pamiętajcie o pracach zaległych. Czekam na nie do 17.04 (osoby, które nie mogą wysłać zaległych prac

proszone są o kontakt z wychowawcą klasy. Jeśli wychowawca nie zgłosi osób z problemami za brak pracy będę

musiała postawić ocenę niedostateczną.

Do tej pory mieliśmy prace takie jak: Parasol; Zagrożenia w sieci; Egipt; Wycinanie motylków; Mozaika;

Pisanka.

Numery w dzienniku:

Osoby z zaległościami: 1, 3, 8, 9, 10, 13, 16, 19, 20, 22.

INFORMATYKA Pan Jeż

UWAGA! W związku z utrudnionym dostępem niektórych uczniów do nauki zdalnej, oceny

będą wystawiane dopiero od 15 kwietnia. Prace wysłane do tego dnia, będą zaliczone do

następnych zadań.

20 kwietnia 2020

Temat: Animacje w środowisku programowania Baltie – zadania (str. 66 -79)

mailto:purgalkas@gmail.com

W programie Baltie (darmowy program) wykonaj dowolne 4 ćwiczenia lub zadania. Zapisz pliki na swoim komputerze. Termin wysłania prac podam w innym terminie.

Oprócz podręcznika korzystaj także z tych stron internetowych:

• https://www.youtube.com/watch?v=G-sguNXi44I

• https://www.youtube.com/watch?v=JuR_c5zaUhM

• https://www.youtube.com/watch?v=ubzGz4EH0sE

• https://www.youtube.com/watch?v=l5Gvu2SSMAE

• https://www.youtube.com/watch?v=Lz6H67ltfpM

• https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-v/

• http://zsp10.pless.pl/zapis/Mobili_in_mobile.pdf

INFORMATYKA CHŁOPCY

Temat: Ozdabiamy tekst obrazami. 15.04.2020

1. Przeczytaj tekst str. 104-106.

2. Wejdź na stronę https://dlaucznia.migra.pl

następnie Wybierz książkę, z której korzystasz obejrzyj film

i wykonaj ćwiczenia 1,2/105,106. Skorzystaj również z gotowych tekstów i obrazków, które znajdują się

w plikach ćwiczeniowych temat 9.

3. Wykonaj zadania 1/111 i 2/112 i przyślij na email: irdud66@gmail.com

Gotowe tekst i rysunki znajdziesz na w/w stronie w plikach ćwiczeniowych w temacie 9.

Temat: Wstawiamy do tekstu obraz z pliku. 22.04.2020

1. Przeczytaj tekst str. 107-109.

2. Wejdź na stronę https://dlaucznia.migra.pl

następnie Wybierz książkę, z której korzystasz obejrzyj film

i wykonaj ćwiczenia 3,4/107,109. Skorzystaj również z gotowych tekstów i obrazków, które znajdują się

w plikach ćwiczeniowych temat 9.

3. Wykonaj zadania 3,6,7/112 i przyślij na email: irdud66@gmail.com

Gotowe teksty i rysunki znajdziesz na w/w stronie w plikach ćwiczeniowych w temacie 9.

TECHNIKA

Kl. Vb

TEMAT: Rodzaje skrzyżowań. 15.04.2020

https://www.youtube.com/watch?v=G-sguNXi44Ihttps://www.youtube.com/watch?v=JuR_c5zaUhMhttps://www.youtube.com/watch?v=ubzGz4EH0sEhttps://www.youtube.com/watch?v=l5Gvu2SSMAEhttps://www.youtube.com/watch?v=Lz6H67ltfpMhttps://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-v/http://zsp10.pless.pl/zapis/Mobili_in_mobile.pdfmailto:irdud66@gmail.commailto:irdud66@gmail.com

1. Wyjaśnienie pojęć:

a) droga twarda - droga z jezdnią o nawierzchni bitumicznej, betonowej, kostkowej, klinkierowej lub

brukowej oraz z płyt betonowych lub kamienno-betonowych, jeżeli długość nawierzchni

przekracza 20 m; inne drogi są drogami gruntowymi;

b) skrzyżowanie-przecięcie się w jednym poziomie dróg mających jezdnie, rozwidlenia lub połączenia,

łączenie z utworzonymi powierzchniami na skutek przecięcia, połączenia lub rozwidlenia.

schemat skrzyżowania

Połączenie drogi twardej z drogą gruntową nie jest skrzyżowaniem.

2. Podział skrzyżowań:

A) ze względu na kształt:

a) typowe (krzyżowe) b) z wysepką (rondo)

c) w kształcie litery T d) w kształcie litery Y

e) z wlotem pod kątem ostrym

B) ze względu na ważność

a) równorzędne – wszyscy mają takie same prawa (pierwszeństwo mają pojazdy szynowe i pojazdy

uprzywilejowane), może być ze znakami lub bez znaków

b) podporządkowane ( jeśli występują znaki np. stop ), na takim skrzyżowaniu pierwszeństwo mają

pojazdy uprzywilejowane tzn. karetka, policja, straż pożarna.

Na skrzyżowaniu równorzędnym obowiązuje zasada prawej ręki. Oznacza ona, że pierwszeństwo ma uczestnik

nadjeżdżający z prawej strony.

TEMAT: Pierwszeństwo przejazdu przez skrzyżowanie. 22.04.2020

1. Wejdźcie na stronę http:// brd.andrej.edu.pl w zakładce Skrzyżowania macie materiały do ćwiczenia.

2. Można sprawdzić swoją wiedzę rozwiązując testy, które znajdują się na w/w stronie (u dołu pod tekstem).