Matematyka Dla chętnych ćwiczenia i sprawdziany na stronie www.szaloneliczby.pl Na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej codziennie będzie umieszczany zestaw zadań powtórzeniowych przed egzaminem ósmoklasisty. Zapraszam do zapoznania się z materiałem.

26 marca 2020r. Temat: ”Rodzaje ostrosłupów” Proszę obejrzeć filmik: https://www.youtube.com/watch?v=uTNtY3jtPpI&feature=youtu.be Zad.3 i 5 str.182 Zad.7 str.183 27 marca 2020r. Temat: „Siatka i pole powierzchni ostrosłupa” Proszę obejrzeć filmik: https://pistacja.tv/film/mat00532-siatka-i-pole-powierzchni-ostroslupa

Zad.3, 4 i 5 str.186 Zad. 20 i 22 str.201 Sama odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania. 31 marca 2020r. Temat: „Siatka i pole powierzchni ostrosłupa” Zad.7 i 8 str. 187 Zad. 24 str.202 Sprawdź Czy Umiesz str.191 Sama odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania. 1 kwietnia 2020r. Temat: „Obliczanie objętości ostrosłupów” Proszę obejrzeć filmik: https://www.youtube.com/watch?v=py2CYcCdEQI&feature=youtu.be Zad. 1,2 3 str.189

Zad. 29 str.203

Sama odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania.

2 kwietnia 2020r. Temat: „Obliczanie objętości ostrosłupów” Zadania do rozwiązania w zeszycie: Zad. 4 str. 189 Zad. 6 str.190 Sprawdź Czy Umiesz str.191 Sama odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania. 3 kwietnia 2020r. Temat: „ Rozwiązywanie zadań przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty” Proszę rozwiązać w zeszycie zestaw: https://szaloneliczby.pl/arkusz/probny-egzamin-osmoklasisty-matematyka-operon-2019.pdf

https://szaloneliczby.pl/arkusz/probny-egzamin-osmoklasisty-matematyka-operon-2019.pdf

język polski

26 III - obejrzeć film J. Kawalerowicza "Quo vadis" (dostępny w całości bezpłatnie na kanale You Tube)

27 III - napisać recenzję filmu "Quo vadis" według instrukcji str.116

30 III - przeczytać rozdział "Twórca i jego czasy. Stefan Żeromski" str. 146-147; wynotować informacje

dotyczące powieści "Syzyfowe prace" (przed egzaminem ósmoklasisty koniecznie przeczytać całą

powieść; dostępna w całości bezpłatnie w pliku PDF między innymi na stronie Wolne Lektury)

31 III - przeczytać fragment "Syzyfowych prac" str. 148-151; wykonać pisemnie zad. 1 lub 2 str. 151

1 IV - obejrzeć film P. Komorowskiego "Syzyfowe prace" (dostępny w całości bezpłatnie na kanale You

Tube)

2 IV - zaprojektować i wykonać plakat filmowy (format A4) do filmu "Syzyfowe prace"

3 IV - napisać definicję powieści na podstawie dowolnych dostępnych źródeł

Wiedza o społeczeństwie klasa: VIII B

Rozdział V: Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej

Temat: Media i opinia publiczna. 30.03.2020 r.

Proszę przeczytać tekst z podręcznika ze stron 158-163.

Wykonać w zeszycie notatkę – samodzielnie.

W formie uzupełnienia wiedzy i utrwalenia materiału proszę kliknij w stronę internetową epodręczniki.pl:

https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62

Wykonaj w edytorze tekstu, ćwiczenia z podręcznika ze stron 162 - 163 – ćw. 2 i ćw. 4, ćw. 8, ćw. 9. Następnie

prześlij je mailem do nauczyciela. Mój adres mailowy: karol.baryla@op.pl W temacie wpisz swoje imię i

nazwisko, klasę i nr z dziennika lekcyjnego. Dołącz załącznik (zapisany w formacie doc. lub pdf.).

Temat: Powtórzenie wiadomości. 31.03.2020 r.

Przesyłam zagadnienia z rozdziału V, które proszę przepiszcie do zeszytów. Proszę w formie powtórzenia

przeczytajcie tekst – tematy z rozdziału V zwracając uwagę na moją propozycje zagadnień. Możecie zrobić sobie

notatki w zeszytach lekcyjnych lub na kartkach papieru. Proszę się nie uczyć na sprawdzian, test, itp. Tylko

opracować!

Rozdział V obejmuje materiał z podręcznika ze stron 122-166.

Temat 1: Państwo i demokracja.

https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62mailto:karol.baryla@op.pl

a) Wyjaśnij pojęcia: państwo, suwerenność, naród.

b) Wymień i opisz 4 cechy państwa

c) Charakterystyka państwa jednolitego narodowo i wielonarodowego

d) Funkcje państwa zewnętrzne i wewnętrzne

e) Wymień i opisz 3 ustroje polityczne

f) Demokracja bezpośrednia i pośrednia – charakterystyka i przykłady.

Temat 2: Polska państwem demokratycznym.

a) Wymień hierarchię aktów prawnych w Polsce

b) Wyjaśnij pojęcia: trójpodział władzy, władza ustawodawcza, sądownicza i wykonawcza.

c) Podaj dokładną datę uchwalenia obecnej Konstytucji oraz imię i nazwisko prezydenta, który ją podpisał.

d) Wymień i opisz 3 elementy z których składa się konstytucja.

e) Wymień zasady ustroju Polski zawarte w konstytucji

Temat 3: Sejm i Senat.

a) Jak potocznie określamy władzę ustawodawczą

b) Jakie dwie izby w Polsce tworzą władzę ustawodawczą

c) Ilu mamy posłów a ilu senatorów

d) Podaj kryterium wieku kandydata na posła i senatora

e) Wymień 3 dowolne kompetencje sejmu i senatu

f) Kto stoi na czele sejmu i senatu

g) Podaj imię i nazwisko obecnych marszałków sejmu i senatu

h) Jak nazywa się symbol władzy marszałka

i) Wymień i opisz zasady wyborów do sejmu i senatu

j) Wyjaśnij pojęcia: immunitet, partia polityczna, opozycja, weto

k) Ile lat trwa kadencja posłów i senatorów.

l) Sejm i senat obradując razem tworzy…, w jakich dwóch celach razem obraduje sejm i senat

m) Jak w Polsce uchwala się ustawę?

n) Kiedy w Polsce ustawa ma moc prawną

Temat 4: Prezydent i Rada Ministrów.

a) Ile lat trwa kadencja polskiego prezydenta

b) Podaj kryterium wieku kandydata na prezydenta

c) Czym zajmuje się prezydent – wymień 3 kompetencje

d) Podaj imię i nazwisko obecnego polskiego prezydenta

e) Jak oficjalnie nazywany jest premier Polski

f) Podaj imię i nazwisko obecnego polskiego premiera

g) Wyjaśnij pojęcia: dymisja, zasada kontrasygnaty

h) Wymień z imienia i nazwiska polskich prezydentów po 1989 roku.

Temat 4: Sądy i trybunały.

a) Opisz zasady: dwuinstancyjności, niezależności, niezawisłości, nieusuwalności

b) Kto w Polsce tworzy wymiar sprawiedliwości

c) Hierarchia sądów polskich

d) Jak nazywa się grecka i rzymska bogini, symbol sprawiedliwości.

e) Opisz Trybunał Stanu i Konstytucyjny.

Temat 6: Organizacje obywatelskie.

a) Co oznacza określenie non profit

b) Wymień dwa typy organizacji pozarządowych występujących w Polsce

c) Czym się zajmują organizacje pozarządowe

d) Wyjaśnij pojęcia: wolontariat, związki zawodowe.

e) Podaj nazwy dwóch związków zawodowych występujących w Polsce

Temat 7: Media i opinia publiczna.

a) Wyjaśnij pojęcia: mass media, reklama, opinia, fakt.

Historia

Temat: Opór społeczny wobec komunizmu 30.03.2020r.

1. W ramach przygotowania do tematu i jednocześnie nawiązania do omawianego wcześniej podczas zajęć lekcyjnych Narodowego Dnia Żołnierzy Wyklętych proponuję obejrzenie filmów:

a) IPNtv: Żołnierze Niezłomni - Danuta Siedzikówna „Inka” /

https://www.youtube.com/watch?v=yChrddUbyy0

b) Żołnierze niezłomni - "Witold" / https://www.youtube.com/watch?v=_lqm0HPDiE8

2. Proszę zapoznać się z treścią tematu w podręczniku (str. 168-171) zwracając uwagę na: a) rozrost komunistycznego aparatu terroru (poniżej krótka notatka do zapisu w zeszycie)

Pozycja komunistów po wyborach w 1947 roku uległa umocnieniu. Prowadziło to do złamania

legalnej opozycji. Wzmagał się terror. Zwalczaniem „wrogów ludu” zajmowało się Ministerstwo

Bezpieczeństwa Publicznego (MBP), któremu podlegało ok. 70 tys. funkcjonariuszy Urzędu

Bezpieczeństwa (UB) oraz sieć informatorów – tajnych współpracowników, których celem było

umożliwienie władzy sprawowania kontroli nad wszystkimi sferami życia.

https://www.youtube.com/watch?v=yChrddUbyy0https://www.youtube.com/watch?v=_lqm0HPDiE8

b) działalność podziemia antykomunistycznego w powojennej Polsce (poniżej krótka notatka do

zapisu w zeszycie)

Część żołnierzy Armii Krajowej (AK) próbowała prowadzić działalność konspiracyjną. Działalność

AK była kontynuowana przez organizację „Niepodległość” („NIE”), której celem było prowadzenie

w razie potrzeby działalności antysowieckiej. Organizacja ta została jednak rozbita.

2 września 1945roku powołano Zrzeszenie „Wolność i Niezawisłość” (WiN), które było najważniejszą

i najliczniejszą organizacją konspiracyjną.

Niektórzy żołnierze podziemia kontynuowali walkę przeciwko komunistom. Żołnierzy podziemia

antykomunistycznego i niepodległościowego, którzy stawiali opór sowietyzacji Polski nazywamy

żołnierzami niezłomnymi lub żołnierzami wyklętymi.

3. Proszę o wpisanie krótkich notatek biograficznych na podstawie informacji zawartych w podręczniku - Postać historyczna: Danuta Siedzikówna ps. Inka, Witold Pilecki ps. Witold, Emil Fieldorf ps. Nil. –

podręcznik str. 169 – 170.

4. * Dla chętnych: Praca z tekstem źródłowym „Metody przesłuchań UB” str. 169

Temat: Utrwalenie wiadomości - Powstanie warszawskie 1944 01.04.2020r.

1. W ramach utrwalenia wcześniej omawianych tematów proponuję zapoznanie się z materiałami archiwalnymi (fotografie) znajdującymi się na stronie Muzeum Powstania Warszawskiego

https://www.1944.pl/ a) https://www.1944.pl/fototeka/dzieci,89.html (dzieci) b) https://www.1944.pl/fototeka/zycie-codzienne-w-powstaniu,101.html (życie codzienne w powstaniu

c) https://www.1944.pl/fototeka/sluzba-zdrowia-szpitale,76.html (służba zdrowia i szpitale) d) https://www.1944.pl/fototeka/pojazdy-i-samoloty,70.html (pojazdy i samoloty) * Zainteresowani uczniowie mogą zwrócić uwagę na pozostałe kategorie w Fotoplastikonie

https://www.1944.pl/fotoplastikon.html Muzeum Powstania Warszawskiego prowadzi wirtualne zwiedzanie, lekcje historii. Informacje

znajdziecie na Fb Muzeum Powstania Warszawskiego.

Temat: Polska w czasach stalinizmu

Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku str.176 – 181. Zwróć uwagę na:

a) okoliczności powstania PZPR

b) przemiany gospodarcze i społeczne

Wpisz do zeszytu notatkę:

1. 15 grudnia 1948 – powstanie Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej (PZPR) (z połączenia PPS i PPR) – na czele PZPR stanął Bolesław Bierut

2. 22.07.1952 – uchwalenie konstytucji. Zmiana nazwy państwa na Polska Rzeczpospolita Ludowa (PRL). Zlikwidowano urząd prezydenta, a wprowadzono Radę Państwa. Odrzucono trójpodział

władzy.

3. Polska gospodarka miała zostać upodobniona do gospodarki ZSRS. Rozwój przemysłu ciężkiego (zbrojeniowego). Próba kolektywizacji wsi (propagowanie tworzenia rolniczych spółdzielni

produkcyjnych i Państwowych Gospodarstw Rolnych - PGR).

4. Polski system oświaty oparto na wzorcach sowieckich (uczono w szkołach języka rosyjskiego). Młodych ludzi zmuszano do wstępowania do komunistycznych organizacji m.in. Związku

Młodzieży Polskiej (ZNP).

5. Władze komunistyczne podjęły walkę z Kościołem katolickim. We wrześniu 1953 r. aresztowano prymasa Polski, kardynała Stefana Wyszyńskiego.

*Dla chętnych – Praca z infografiką pyt. 1 i 2 str.180

https://www.1944.pl/https://www.1944.pl/fototeka/dzieci,89.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/zycie-codzienne-w-powstaniu,101.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/sluzba-zdrowia-szpitale,76.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/pojazdy-i-samoloty,70.htmlhttps://www.1944.pl/fotoplastikon.html

Język niemiecki- dziewczęta

Temat: Das ist die ideale Kleidung für die Schule. Data: 30.03.2020

Zadania do wykonania dla ucznia:

1. Naucz się czytać tekst pt. „Das ist die ideale Kleidung für die Schule “ ( podręcznik ćw. 1, str. 104) i

pisemnie przetłumacz go na język polski. Skorzystaj ze słownika (str.114, 146 - 153)

Ćwiczenie zapisz na komputerze i wyślij je w formie pliku na adres : ewa.sola@.o2.pl - odpowiednio 30

marca, w tytule maila proszę wpisać: imię i nazwisko oraz temat lekcji.

W ramach powtórzenia słownictwa z zakresu „Kleidung” (ubrania) zanim przystąpicie do tłumaczenia tekstu

polecam wykonanie ćwiczeń interaktywnych na stronie:

https://learningapps.org/2265599

https://learningapps.org/1581298

***********************************

Temat: Meine Lieblingskleidung. Data: 31.03.2020

Zadania do wykonania dla ucznia:

1. Wykonaj ćwiczenia:

2/ str.104 (przypomnij sobie, o czym był tekst „Das ist die ideale Kleidung für die Schule“ i

dokończ pisemnie zdania. Tylko jedno rozwiązanie jest poprawne – zgodne z treścią tekstu)

2. Przeczytaj tekst i zaznacz właściwe informacje.

Ich heiße Helga Schulz. Ich ziehe mich gern sportlich an. Ich habe oft eine Hose, ein T-Shirt, einen Pulli

und weiße Sportschuhe an. Ich trage immer eine große Tasche. Aber meine Mutter ist sehr elegant.

Sie mag keine sportliche Kleidung. Sie zieht gern einen Rock und eine Bluse oder ein Kleid und

schwarze Schuhe mit hohen Absätzen an. Meine Mutter trägt

dazu eine kleine Tasche.

Helga Pani Schulz

1. … lubi elegancką odzież.

2. … chętnie zakłada spódnicę.

3. … ma często na sobie koszulkę.

4. … często zakłada sweter.

5. … lubi nosić czarne buty.

W ramach utrwalenia słownictwa z zakresu „Kleidung” (ubrania) zanim przystąpicie do ćwiczeń polecam

wykonanie ćwiczeń interaktywnych na stronie:

https://learningapps.org/2265533

https://learningapps.org/1031732

https://learningapps.org/2265599https://learningapps.org/1581298https://learningapps.org/2265533https://learningapps.org/1031732

język niemiecki – chłopcy

30 i 31 marca 2020

Temat: Modetrends zu Ostern str. 109

• Przeczytaj i rozwiąż ustnie zadania 1,2,3/109 • Jeśli wiesz jak prawidłowo je rozwiązać, zapisz je w zeszycie – zwłaszcza zadanie 2/109 • Zwróć uwagę na regułę gramatyczną na str. 117 (ostatnie zagadnienie) • lub/i wejdź na stronę: https://www.youtube.com/watch?v=0IURsQ4s9LE Dla chętnych:

• Wejdź na strony: https://www.youtube.com/watch?v=gzjd5Uk12Q4 https://brainly.pl/zadanie/4826239

• Zapoznaj się z tematem Shopping in Berlin str. 110 (tylko przeczytać) • Przypomnij sobie odmianę przymiotników str. 104 – 110 i str. 116 - 117

Chemia

27.03.2020r.

Temat: Szereg homologiczny alkanów

Notatka :

Węglowodory to związki węgla wodorem, w których atom węgla jest zawsze IV wartościowy

Węglowodory nasycone inaczej alkany – to związki węgla z wodorem, w cząsteczkach których występuje wiązanie

pojedyncze między atomami węgla.

Wzór ogólny alkanów to Cn H2n+2 gdzie n oznacza liczbę atomów węgla w cząsteczce

Wymagane są nazwy pierwszych pięciu alkanów. Są one następujące :metan, etan, propan, butan, pentan. Jak się

tworzy wzory sumaryczne strukturalne i półstrukturalne tych związków masz wytłumaczone w książce. Jeśli ktoś

nie rozumie zachęcam do obejrzenia filmu:

https://epodreczniki.pl/a/weglowodory-nasycone---alkany/D19FInmrs (temat 2. Węglowodory nasycone )

Praca domowa Zadanie 9-12 str.59

Zadanie dla chętnych (jego zdjęcie proszę przesłać na poniższy adres)

Przedstaw modele pięciu kolejnych alkanów, zaczynając od metanu. Wykonaj je z dowolnych materiałów, np. plasteliny

i zapałek.

Proszę o przesłanie prac domowych na adres m.sporysiak@vp.pl

Geografia

31.03.2020 r. – Stany Zjednoczone – potęga gospodarcza świata

https://www.youtube.com/watch?v=0IURsQ4s9LEhttps://www.youtube.com/watch?v=gzjd5Uk12Q4https://brainly.pl/zadanie/4826239https://epodreczniki.pl/a/weglowodory-nasycone---alkany/D19FInmrsmailto:m.sporysiak@vp.pl

Zajrzyjcie na podaną stronę, zapoznajcie się z tematem i spróbujcie rozwiązać zadania interaktywne, które tam się

znajdują

https://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLon

Na podanego maila: prace_uczniow@wp.pl

prześlijcie odpowiedź na pytanie:

Gdzie znajduje się Dolina Krzemowa i co wpłynęło na jej rozwój?

Edukacja dla bezpieczeństwa

Temat: Odmrożenia

Materiał:

Podręcznik strona 107- 108

https://epodreczniki.pl/a/oparzenia-i-odmrozenia/D10Ib6yPp

Notatka do zeszytu do tematu oparzenia i odmrożenia:

1. Oparzenie to uszkodzenie ciała wskutek działania wysokiej temperatury, prądu elektrycznego, stężonych

środków chemicznych oraz promieniowania jonizującego.

2. Stopnie oparzeń:

I stopnia – objawy: zaczerwienienie i obrzęk skóry, silny ból

II stopnia- objawy: rumień, bolesny obrzęk, pęcherze

III stopnia – objawy: brak bólu w miejscu rany, ponieważ nerwy uległy zniszczeniu, skóra sucha, czarna,

pergaminowa lub biała

3. Pierwsza pomoc:

- usuń ubranie i biżuterię

- schładzaj oparzenie 20 minut wodą chłodną

- wezwij pogotowie

4. Hipotermia to obniżenie temperatury ciała poniżej 35 stopni C

5. Stopnie odmrożenia:

I stopień – zaczerwienienie skóry , szczypanie, pieczenie i ból, obrzęk , barwa białoszara

II stopień – pęcherze wypełnione płynem surowiczym, białoszara lub niebieskawa skóra

III stopień – martwica tkanek miękkich i kości, brak czucia w miejscu odmrożenia, obrzęk, skóra sinoczarna

6. Pierwsza pomoc:

- Podajemy ciepłe napoje

- przykrywamy kocem

https://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLonhttps://epodreczniki.pl/a/oparzenia-i-odmrozenia/D10Ib6yPp

- dłonie lub stopy zanurzamy w chłodnej wodzie, powoli dolewamy ciepłą wodę

- przy odmrożenie II i III stopnia przewozimy poszkodowanego do szpitala

Informatyka - dziewczęta

Kl. VIIIb

TEMAT: Grafika żółwia. 01.04.2020

1. Zapoznać się z poleceniami dla żółwia (poniższa tabela).

2. Napisać program, gdzie żółw narysuje poniższy rysunek (może być inny, dostosowany do swoich

możliwości. Im rysunek ciekawszy tym lepiej).

3. Prace przesłać sobie na swój e-mail lub do mnie.

Przykład programu z wykorzystaniem poleceń przez żółwia

from turtle import *

fd(110)

pu()

fd(60)

pd()

pencolor("red")

pensize(8)

fd(100)

lt(90)

fd(220)

POLECENIA DLA ŻÓŁWIA

Polecenie Tłumaczenie Wyjaśnienie

fd(n) forward – naprzód Przesuwa żółwia w aktualnym kierunku o n kroków. W zależności od stanu pisaka żółw

rysuje kreskę (pisak opuszczony) lub nie rysuje (pisak podniesiony).

bk(n) backward – wstecz Przesuwa żółwia przeciwnie do aktualnego kierunku o n kroków. W zależności od stanu

pisaka żółw rysuje kreskę (pisak opuszczony) lub nie rysuje (pisak podniesiony).

rt(alfa) right – prawo Obraca żółwia w prawo o kąt alfa.

lt(alfa) left – lewo Obraca żółwia w lewo o kąt alfa.

pu() pen up – podnieś pisak Żółw podnosi pisak – nie rysuje podczas przemieszczania się.

pd() pen down – opuść pisak Żółw opuszcza pisak – rysuje podczas przemieszczania się.

pencolor(kolor) kolor pisaka Zmiana koloru rysowanej linii

pensize(n) rozmiar pisaka Zmiana grubości rysowanej linii

,

Spis wszystkich nazw kolorów znajduje się na stronie http://www.tcl.tk/man/tcl8.5/TkCmd/colors.htm.

informatyka - chłopcy

31 marca 2020

Temat 5. Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w dydaktycznych środowiskach

programowania – Scratch i Baltie – powtórzenie str. 51

• Powtórz temat 5 w podręczniku - Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w dydaktycznych środowiskach programowania – Scratch i Baltie

lub/i

• https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/

Fizyka 27.03.2020

Temat: Źródła napięcia. Obwód elektryczny.

1. Obwód elektryczny to …….(str. 108)

2. W skład obwodu elektrycznego wchodzą:

a)

b)

c)

d)

3.Każde źródło napięcia ma dwa bieguny:

a)

b)

4. Źródła napięcia możemy podzielić na:

a)

b)

5. Obwód elektryczny przedstawiamy graficznie w postaci schematu elektrycznego :

(proszę zapoznać się z tabelą 10.2 str. 109 i przerysować obwód elektryczny znajdujący się na tej stronie)

zadanie 1 str. 110

1.04.2020

Temat: Natężenie prądu elektrycznego.

http://www.tcl.tk/man/tcl8.5/TkCmd/colors.htmhttps://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/

1. Zgodnie z zasadą zachowania ładunku w przewodzie nie może …………………….(str. 111)

2. Natężenie prądu obliczamy według wzoru:

I = q/t,

gdzie

q -

t -

I -

(proszę wyprowadzić jednostkę natężenia prądu – str. 111)

3. Natężenie prądu informuje nas …………………..(str. 111)

np. I = 5A – to znaczy, że wciągu 1s przez poprzeczny przekrój przewodnika w dowolnym miejscu

obwodu przepłynie ładunek 5 C,

I = 0,2 A – to znaczy, że ……………………………….

4. Przyrządem do pomiaru natężenia jest amperomierz.

(proszę przerysować obwód ze str. 113)

5. Wykresy I(t) i q(t) dla I = 5A

( skorzystaj z pomocy str. 112 – tam są wykresy dla I = 2A)

6. Jednostki ładunku elektrycznego:

a) kulomb – C

b) amperosekunda 1As: 1As = 1C

c) amperogodzina 1Ah : 1Ah = 3600 As = 3600 C

Zad. 2 str. 114

3.04.2020

Temat: Rozwiązywanie zadań z natężenia prądu.

Zadnia 3, 4, 8 str. 115 (podręcznik)

Biologia

27.03.2020

Temat: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody

Przeczytaj:

Temat z podręcznika strona 152 -156

https://epodreczniki.pl/a/odnawialne-i-nieodnawialne-zrodla-energii-i-jej-

oszczedzanie/DXgcliG2B

Notatka do zeszytu:

ZASOBY PRZYRODY:

Niewyczerpywalne Wyczerpywalne

Energia słoneczna - Odnawialne: zwierzęta,

https://epodreczniki.pl/a/odnawialne-i-nieodnawialne-zrodla-energii-i-jej-oszczedzanie/DXgcliG2Bhttps://epodreczniki.pl/a/odnawialne-i-nieodnawialne-zrodla-energii-i-jej-oszczedzanie/DXgcliG2B

Energia wiatru rośliny, wody głębinowe,

Energia geotermalna i powierzchniowe, gleba

Energia prądów morskich - Nieodnawialne: węgiel

kamienny, węgiel brunatny,

torf, rudy metali, gaz ziemny,

ropa naftowa

Zasoby przyrody to wszystkie elementy przyrody, które są wykorzystywane przez człowieka.

Praca domowa:

Wykonaj zadania 1-3 ze wskazanej strony internetowej

Praca domowa dla chętnych :

Wykonaj polecenie 6.1 ze wskazanej strony internetowej ( Wspólnie z rodzicami

zastanów się jak oszczędzać energię elektryczną. Podaj kilka argumentów rodzicom, że warto podjąć taką

próbę )

Język angielski klasa 8

26.03 – 3.04.2020 r.

Odpowiedzi proszę przesłać mailem W PLIKU TEKSTOWYM (proszę nie przesyłać zdjęć, screenów itp.!!!!!!!!) na

: mgolanowskasp3@wp.pl grupa M. Golanowskiej i na drabtok@wp.pl grupa K. Drabek – Tokarskiej do

3.04.2020 r.

Link do słuchania do wszystkich testów (przewijamy stronę na sam dół, aż pojawi się zielona ramka z białym

napisem Pobierz) : https://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html

Język angielski klasa 8 26.03 – 3.04.2020 r.

Odpowiedzi proszę przesłać mailem W PLIKU TEKSTOWYM (proszę nie przesyłać zdjęć, screenów itp.!!!!!!!!) na

: mgolanowskasp3@wp.pl grupa M. Golanowskiej i na drabtok@wp.pl grupa K. Drabek – Tokarskiej do

3.04.2020 r.

Link do słuchania do wszystkich testów (przewijamy stronę na sam dół, aż pojawi się zielona ramka z białym

napisem Pobierz) : https://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html

mailto:mgolanowskasp3@wp.plmailto:drabtok@wp.plhttps://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.htmlmailto:mgolanowskasp3@wp.plmailto:drabtok@wp.plhttps://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html

TEST 4

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Zadanie 1.

04 Usłyszysz dwukrotnie tekst. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz krótko na

pytania 1.1.–1.3. Na pytania należy odpowiedzieć w języku angielskim.

1.1. What sports can you do if you don’t like team sports?

_______________________________________________

1.2. Where can you buy workout DVDs?

_______________________________________________

1.3. What kind of food should you avoid?

_______________________________________________

Score: _ / 6

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH

Zadanie 2.

Dopasuj pytania (2.1.–2.5.) do odpowiedzi (A–F). Uwaga! Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i

nie pasuje do żadnego pytania.

2.1. Do you need a second helping?

2.2. What’s wrong with your leg?

2.4. I have got a terrible toothache!

2.3. This soup is tasteless!

2.5. Can you pass me the pepper, please?

A. You should go to the dentist immediately.

B. Sure, here you are.

C. I broke it last week.

D. No thanks, I’ve had enough.

E. Here, add some salt.

F. Drink some tea with honey and lemon.

Score: _ / 5

SŁOWNICTWO

Zadanie 3.

Wybierz właściwy wyraz tak by uzupełnić zdania 3.1.–3.5. Zakreśl literę A, B lub C.

3.1. I don’t like ___________ food. I love spicy and salty food.

A. bitter

B. bland

C. varied

3.2. Does she ___________________ this restaurant? I’ve heard a lot a lot about it. Maybe we should try

it?

A. peel

B. crush

C. recommend

3.3. My dad needs to ___________________________. He is too plump. He eats too many sweets.

A. overdose

B. get a prescription

C. go on a diet

3.4. I’ve been ________________ since Monday. I fell down the stairs.

A. measles

B. black and blue

C. mumps

3.5. Kate has got a sore throat. She can’t _______________ anything.

A. lie down

B. swallow

C. examine

Score: _ / 5

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH

Zadanie 4.

Uzupełnij dialogi 4.1.–4.3. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne

i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

4.1. X: Good morning!_______________________?

Y: Good morning, doctor! I have a terrible headache and a runny nose. Is it flu?

4.2. X: Do you take sugar in your coffee?

Y: ______________________, just a bit of milk please.

4.3. X: Mum, ________________________? I can’t find it anywhere and you know I hate black coffee.

Y: Have you checked the fridge? I bought some this morning.

Score: _ / 6

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH

Tekst 1

Cycling is a cheap and enjoyable means of transport. Riding a bike can improve muscle tone and reduces

the risk of heart attacks and strokes. There are certain rules you should follow if you want to be a safe

rider:

• you mustn’t ride on motorways

• you must always wear a helmet and a safety vest

• always indicate your intention to turn by using a hand signal

• ride safely, about one meter away from parked cars

• use lights, especially in cities, at night and in bad weather

• use your bell – not all pedestrians can see you

• ride in a position where you can see and be seen

There are endless benefi ts of cycling. Not only for your health, but also for your personal life – you can

form a team of cyclists, keep in touch with other fans of the sport, and take part in competitions or even

cycling holidays. Remember, all that you need to do this sport is well-maintained equipment

and positive energy!

For more tips, visit our website.

See you soon. Keep fi t.

Tekst 2

Inbox ⚐ Hi Tom,

I’m sorry I didn’t come to your birthday party, but I had an accident. I’ve been in hospital for seven days

now and I don’t know when I’ll be back home. Last Friday when I was cycling home, I didn’t notice a car

coming from my right hand side. Unfortunately, I didn’t have a safety vest or a helmet. Silly me! I fell off

my bike and my leg started to hurt. I couldn’t move. Somebody called for help and an ambulance came

quite fast. I had a very unpleasant conversation with a policeman. Next time I’ll be more careful.I hope

you can come and visit me – but remember, be careful on the road.

Sam

Zadanie 5a.

Przeczytaj teksty .1 i 2. W zadaniach 5.1.-5.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią

tekstów. Zakreśl literę A, B lub C.

5.1. Text 1 comes from

A. a lifestyle blog.

B. a documentary programme.

C. a message board.

5.2. According to text 1, cycling

A. has a lot of physical and psychological benefi ts.

B. can be dangerous.

C. is an expensive sport

.

5.3. The author of the text 2

A. broke safety rules.

B. had a birthday party.

C. didn’t visit his friend after the accident.

Score: _ / 3

Zadanie 5b.

Uzupełnij w e-mailu luki 5.4.–5.6. zgodnie z treścią tekstów. Luki należy uzupełnić w języku polskim.

Inbox ⚐ Cześć Kate,

Nie wiem czy wiesz, ale Sam jest w szpitalu. W piątek zdarzył się wypadek i Sam 5.4.

____________.Niepotrzebnie się denerwowałem, że 5.5. ____________________ na przyjęcie

urodzinowe. Zanim znowu wsiądzie na rower powinien dobrze zapamiętać obowiązujące zasady,

zwłaszcza żeby nosić 5.6. _____________ na głowie i kamizelkę odblaskową. Nie wiem jak to się stało,

bo kilka dni wcześniej czytaliśmy o tym jak należy zachowywać się na drodze jadąc rowerem. Uwielbiam

jeździć , ale nie

chcę żeby doszło do niebezpiecznej kolizji.Co powiesz na to abyśmy wspólnie odwiedzili Sama w

szpitalu? Pewnie się bardzo nudzi. Zaniosę mu kilka książek, a ty weź zeszyty, żeby nie miał zaległości.

Zadzwoń do mnie , umówimy się.

Pozdrawiam,

Tom

Score: _ / 6

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

Zadanie 6.

Uzupełnij zdania 6.1.–6.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie należy

zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne wyrazy,

tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna oprawność

ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy

wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

6.1. Sam asked _________________ (I/like) chocolate.

6.2. Jenny asked me ______________________ (where/I/spend) my holidays.

6.3. My mum told _________________ (I/not) go.

6.4. Sam told ___________________ (I/put) the boxes there.

Score: _ / 4

TEST 5 ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 1. 5 Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące zainteresowań. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (1.1.-1.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Uwaga! Jedno rozwiązanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. This person

A. turned his passion into a job. B. likes learning about the past. C. doesn’t like going to museums. D. wants to write a blog. E. studies history at university. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Score: _ / 4

SŁOWNICTWO Zadanie 2. Przeczytaj zdania (2.1.–2.10.) i przetłumacz na język angielski wyrażenia/wyrazy podane w nawiasie. 2.1. I went to a concert with my friends. The band gave a fantastic ______________ (występ). 2.2. The ______________ (festiwal fi lmowy) takes place every summer in Warsaw. I’d like to go to it one day. 2.3. She will ______________ (publikować) a book in the future. She wants to become a crime novel writer. 2.4. My dad ______________ (polecił mi) a new science-fi ction fi lm, but I’m not very keen on such fi lms. 2.5. Cinderella was my favourite ______________ (baśń) when I was a little girl. 2.6. A. Canova was a famous ______________ (rzeźbiarz). 2.7. The ______________ (widownia) were amazed by her performance. It was stunning. 2.8. I went to the cinema to see the new Star Wars fi lm. Although the ________________ (recenzje) were good, I didn’t like the fi lm. 2.9. My favourite way to learn a language is to remember ___________________ (słowa piosenek). 2.10. The ______________ (scena) in the theatre was huge. Score: _ / 10

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Zadanie 3. Dla każdej z opisanych sytuacji (3.1.–3.3) wybierz właściwą reakcję . Zakreśl literę A, B lub C. 3.1. Kolega właśnie dowiedział się, że został przyjęty do wymarzonej szkoły. Co mu powiesz? A. Many happy returns! B. Well done! C. Congratulations to your son! 3.2. Twoi dziadkowie obchodzą 40. rocznicę ślubu. Jak zareagujesz? A. Have a good time! B. Happy anniversary!

C. Get well soon! 3.3. Chcesz iść na basen z kolegami. Jaki zaproponujesz im wspólne wyjście? A. What about going to the swimming pool together? B. Let’s do something crazy tonight! C. Do you like swimming? Score: _ / 3

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 4 Przeczytaj tekst oferty. Uzupełnij w emailu luki 4.1.-4.3, zgodnie z treścią tekstu. Luki należy uzupełnić języku polskim.

Inbox ⚐

Cześć Aniu,

Znalazłam coś idealnego dla ciebie. Wiem, że wybierasz się na przyjęcie urodzinowe Kasi i

szukasz czegoś nowego do ubrania. W naszym ulubionym sklepie jest 4.1.__________. Ta czerwona

sukienka, która tak ci się podobała jest teraz dużo tańsza, a jak zrobisz zakupy w niedzielę

, to 4.2. _______________. Nie przejmuj

się tłokiem pod centrum handlowym, sklep oferuje 4.3. _____________ , więc nie będziesz

musiała iść pieszo. W załączeniu przesyłam link do sklepu, może najdziesz jeszcze coś co ci

się spodoba!

Do zobaczenia jutro!

Kasia

Mid-Season Sale Grab fantastic discounts at our mid-season sale. Shop for elegant dresses, fashionable tops,

jeans and much more! There is a 50% discount on all clothes and

45% on all shoes and accessories. Sunday only — if you spend over $25, we will give you a T-shirt of your choice.

The sale is from March 6th to March 10th. Tuesday and Friday 9 a.m. – 5 p.m. Saturday and Sunday 10 a.m. – 2 p.m.

The Blue Fashion Shop, 103 Buckley Road, NY

Free parking available.

We accept all major credit cards.

Score: _ / 6

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Zadanie 5. Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego (5.1.–5.2). Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany. 5.1. Kate is taller than her sister Jane. (AS) Jane ___________________ tall as Kate. 5.2. When I arrived in the morning our school was empty. (NOBODY) There ______________________ at school in the morning. Score: _ / 2

TEST 6

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU Zadanie 1. SŁUCHANIE 6_1 6.1 6Usłyszysz dwukrotnie tekst nagrania. W zadaniach 1.1.–1.3, na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zaznacz A, B lub C. 1.1.The speaker A. has recently changed school. B. came back from the USA some time ago. C. doesn’t go to school. 1.2. Mr Richards gets upset because A. he keeps forgetting about his tie.

B. he has to check the students. C. the speaker doesn’t remember to wear a tie. 1.3. What time does the school day fi nish? A. Around midday. B. About half past three. C. At 5 pm. Score: _ / 3

SŁOWNICTWO Zadanie 2. W podanych grupach wyrazów (2.1.–2.10) znajdź wyraz który nie pasuje do pozostałych. 2.1. hole punch – highlighter – saddle – stapler 2.2. pupil – librarian – classmate – athlete 2.3. net – javelin – rope – glue 2.4. set a record – be expelled – pay attention – cheat in a test 2.5. long jump – physics – hand ball – diving 2.6. biology – lab – coach – IT 2.7. trunks – uniform – gloves – harness 2.8. timetable – championship – mark – subject 2.9. score a point – warm up – defeat – study hard 2.10. lunchbox – notebook – parachute – dictionary Score: _ / 10

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH Zadanie 3. Do podanych sytuacji dopisz 3.1.–3.4. właściwą reakcję w języku angielskim (propozycja, porada, pytanie, podziękowanie). 3.1. Masz poważny problem. Jak zapytasz kolegę/koleżankę co powinieneś zrobić ? _______________________________________________________ 3.2. Twoja koleżanka /kolega nie czuje się dobrze. Jak zasugerujesz jej/jemu wizytę u lekarza? _______________________________________________________ 3.3. Siostra zaproponował pomoc przy rozwiązywaniu zadania, którego nie rozumiesz. Jak podziękujesz za pomoc? _______________________________________________________

3.4. W twoim mieście odbędzie się koncert twojego ulubionego zespołu. Jak zaproponujesz koleżance/koledze wspólne wyjście ? Score: _ / 8

Zadanie 4. SŁUCAHNIE 6_4 6.4 Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E.) Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A. It was delayed, but finally I’m home. B. It’s OK, I’m waiting for the bill. Thanks. C. It’s not mine, it’s Tim’s! D. I don’t know. Let me check the schedule. E. Of course I’ll help you. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

Score: _ / 4

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 5. Przeczytaj teksty 1 i 2. Uzupełnij w e-mailu luki 5.1 – 5.3 zgodnie z treścią tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim. Tekst 1 Sports Camp at The Blue Ocean Hotel

The Blue Ocean hotel organizes professional sports camps and tournaments for

schoolchildren.Our camps also offer optional English lessons. We hire top quality teachers

and coaches from all over the world. Our camps are a great chance for children and teenagers

to stay and train at top sports centres and hotels.We offer:

healthy meals prepared with fresh ingredients. Every meal is prepared according to the

particular needs of the children and teenagers.

two training sessions a day – 2 hours each,

comfortable accommodation and help from our trained and qualified staff,

medical insurance and medical care in emergencies,

sightseeing and language lessons.

There is a camp every week Monday to Sunday in summer from June to August. There is a 10% discount for two or more weeks. If you want more details, call us on 78549-758444 (weekdays only) Tekst 2

Inbox ⚐

Sam!

Check your email. I have just sent you a fantastic holiday offer. It’s wonderful. If you

are free at the beginning of July, we could go there for a week or two. My mum has already

agreed, but I don’t want to go alone. Please call your mum and ask. There are many

attractions there and healthy food. You have to let me know today, because we have to book

as soon as possible.

Call me,

Jacek

Inbox ⚐

Mum,

Please look at the attachment, it’s a holiday offer I got from Jacek.Jacek wants me to go

on a 5.1. ___________________ with him. The first camp 5.2. _____________ , but we would like

to go in July. There are many things we could do there – not only sports activities. They

offer 5.3. ____________________with top quality teachers from all over the world. I promise I

will improve my language skills and I will get a better grade next year! Please!!!! What’s

more, no junk food, because they serve only healthy meals made with fresh ingredients. Jacek

would like to stay for more than a week, but I know that you want to visit aunt Helen, so I

could go only for a week. Jacek’s mum has already said yes! If you let me go, I will pay a

part of the fee from my pocket and birthday money!

Love,

Sam

Score: _ / 6

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH Zadanie 6. Przeczytaj opis ilustracji. Uzupełnij każdą lukę (6.1-6.4.) jednym wyrazem, tak by powstał spójny i logiczny tekst zgodny z ilustracją. Wymagana jest pełna poprawność orograficzna i gramatyczna wpisywanych yrazów. The picture was taken in a 6.1. __________________. In the photo, we can see a girl who is 6.2. _____________ something with a blue pen. There is a 6.3. _________________ in front of her. She looks very concentrated on the task. She is 6.4. _______________ a blue denim jacket. In the foreground, we can see some glass bottles.