INTERNET COMO RECURSO DIDÁCTICOMarifé Lara Romero

C.P “Eduardo Sanchiz”Tarazona de La Mancha

(Albacete)

Familiarizar a los alumnos/as con las nuevas Familiarizar a los alumnos/as con las nuevas tecnologías y el uso de tecnologías y el uso de Internet para que Internet para que

sean capaces de:sean capaces de:

• Organizar su autoaprendizaje partiendo de Organizar su autoaprendizaje partiendo de situaciones particularessituaciones particulares

• Construir un aprendizaje significativo de Construir un aprendizaje significativo de carácter global.carácter global.

• Realizar aprendizajes compartidos y trabajar Realizar aprendizajes compartidos y trabajar de de forma cooperativaforma cooperativa

OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS Sensibilizar a los alumnos sobre el Sensibilizar a los alumnos sobre el

importante patrimonio natural que albergan importante patrimonio natural que albergan los espacios naturales protegidos de nuestra los espacios naturales protegidos de nuestra ComunidadComunidad

Conocer los ecosistemas más Conocer los ecosistemas más representativos que se encuentran en estos representativos que se encuentran en estos espacios naturales.espacios naturales.

Fomentar la responsabilidad y el desarrollo Fomentar la responsabilidad y el desarrollo de actitudes de respeto por el entorno que de actitudes de respeto por el entorno que fomenten la conservación de la naturaleza y el fomenten la conservación de la naturaleza y el mantenimiento de la biodiversidad. mantenimiento de la biodiversidad.

Presentación de los contenidos y las actividades de Presentación de los contenidos y las actividades de desarrollodesarrollo

Esta experiencia se llevó a cabo en tres fases:Esta experiencia se llevó a cabo en tres fases:

Elaboración de un trabajo de grupo consistente en Elaboración de un trabajo de grupo consistente en una presentación multimedia de cada uno de los una presentación multimedia de cada uno de los

espacios protegidos estudiadosespacios protegidos estudiados

Creación de materiales dirigidos a preparar una Creación de materiales dirigidos a preparar una exposición monográficaexposición monográfica

La aplicación se instaló en el aula Althia del colegio y los La aplicación se instaló en el aula Althia del colegio y los niños trabajaron con ella una hora a la semana durante un niños trabajaron con ella una hora a la semana durante un

mes.mes.

En una primera sesión, a través de la Class Control , En una primera sesión, a través de la Class Control , el profesor envía, a todos los puestos, la pantalla de el profesor envía, a todos los puestos, la pantalla de

su ordenador para hacer una presentación de las su ordenador para hacer una presentación de las distintas actividades a realizar. distintas actividades a realizar.

Los alumnos, en esta sesión, solo utilizan sus Los alumnos, en esta sesión, solo utilizan sus ordenadores para visualizar las actividades ya que el ordenadores para visualizar las actividades ya que el

control corresponde al profesor, el cual va pidiendo la control corresponde al profesor, el cual va pidiendo la participación de los alumnos de manera que toda la clase participación de los alumnos de manera que toda la clase

interviene en la resolución de las actividades. interviene en la resolución de las actividades.

Con esta primera toma de contacto los alumnos se Con esta primera toma de contacto los alumnos se familiarizan con la ejecución y mecanismos de los familiarizan con la ejecución y mecanismos de los

distintos tipos de actividades (asociaciones, sopas de distintos tipos de actividades (asociaciones, sopas de letras, actividades de texto, etc) y se aclaran las dudas letras, actividades de texto, etc) y se aclaran las dudas

surgidas.surgidas.

En las sesiones siguientes, los alumnos (dos en cada En las sesiones siguientes, los alumnos (dos en cada ordenador) entran desde su puesto mediante la red, al ordenador) entran desde su puesto mediante la red, al

equipo del profesor y acceden al paquete de actividades equipo del profesor y acceden al paquete de actividades que correspondaque corresponda

A partir de ese momento y siguiendo su ritmo personal van A partir de ese momento y siguiendo su ritmo personal van completando sus actividades.completando sus actividades.

Puesto que muchas de las actividades propuestas Puesto que muchas de las actividades propuestas presentan la posibilidad de acceder a paginas Web, que presentan la posibilidad de acceder a paginas Web, que

permiten completar y ampliar la información, todos permiten completar y ampliar la información, todos tienen la posibilidad de investigar según sus propios tienen la posibilidad de investigar según sus propios

interesesintereses

Durante estas sesiones el profesor puede hacer un Durante estas sesiones el profesor puede hacer un seguimiento muy pormenorizado del proceso de seguimiento muy pormenorizado del proceso de

aprendizaje de cada niño controlando en todo aprendizaje de cada niño controlando en todo momento el desarrollo de la sesión, supervisando la momento el desarrollo de la sesión, supervisando la realización de las distintas actividades (número de realización de las distintas actividades (número de

aciertos, de intentos, tiempo empleado, etc) y aciertos, de intentos, tiempo empleado, etc) y subsanando las posibles dificultades que puedan subsanando las posibles dificultades que puedan

surgirsurgir

Al finalizar cada sesión los niños/as acceden a su informe Al finalizar cada sesión los niños/as acceden a su informe personal en el que encontraran sus porcentajes de personal en el que encontraran sus porcentajes de

aciertos y errores. Esta opción les resulta muy aciertos y errores. Esta opción les resulta muy motivadora .motivadora .

Tras la realización de esta fase de trabajo Tras la realización de esta fase de trabajo individual se consiguió un doble objetivo:individual se consiguió un doble objetivo: despertar la curiosidad de los alumnos/as despertar la curiosidad de los alumnos/as

introducir la información necesaria para introducir la información necesaria para abordar la siguiente fase del proyecto:abordar la siguiente fase del proyecto:

FORMAR LOS EQUIPOS Y PONERLOS EN FORMAR LOS EQUIPOS Y PONERLOS EN

FUNCIONAMIENTO. FUNCIONAMIENTO.

Con la realización del trabajo en equipo se Con la realización del trabajo en equipo se pretende un triple objetivo:pretende un triple objetivo:

Desarrollar procedimientos generales de Desarrollar procedimientos generales de recogida de información a través de Internet recogida de información a través de Internet

Analizar y sintetizar la información recogida .Analizar y sintetizar la información recogida . Elaborar una aplicación multimediaElaborar una aplicación multimedia

Cada equipo nombró un moderador y se reunió Cada equipo nombró un moderador y se reunió por separado para discutir sobre el tema elegidopor separado para discutir sobre el tema elegido

Para favorecer el trabajo los equipos se les facilitó un Para favorecer el trabajo los equipos se les facilitó un guiónguión de trabajo. de trabajo. Seguidamente cada grupo elaboró :Seguidamente cada grupo elaboró : una una lista con las tareaslista con las tareas que implicaba cada etapa del que implicaba cada etapa del proyecto proyecto una una distribución de esas tareasdistribución de esas tareas entre los miembros entre los miembros del grupo . del grupo .

El profesor, respetando la capacidad de decisión del El profesor, respetando la capacidad de decisión del grupo, controló que se hacía una distribución grupo, controló que se hacía una distribución

equitativa de las tareas. equitativa de las tareas.

Antes de que los equipos comenzasen su Antes de que los equipos comenzasen su trabajo de búsqueda y elaboración de trabajo de búsqueda y elaboración de información, dedicamos una sesión a información, dedicamos una sesión a

familiarizar a los alumnos con los familiarizar a los alumnos con los mecanismos básicos de orientación en mecanismos básicos de orientación en

Internet........Internet........

con los mecanismos para guardar con los mecanismos para guardar páginas web, imágenes y páginas web, imágenes y

textos...........textos...........

Y CON LA CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE Y CON LA CREACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CARPETAS DE DOCUMENTOSCARPETAS DE DOCUMENTOS

A continuación cada grupo creó en “Su Puesto de A continuación cada grupo creó en “Su Puesto de Trabajo” una carpeta con el nombre del espacio Trabajo” una carpeta con el nombre del espacio natural que iba a estudiar y dentro de ella otras natural que iba a estudiar y dentro de ella otras

dos una para imágenes y otra para textos.dos una para imágenes y otra para textos.

Siguiendo el calendario previsto, durante las Siguiendo el calendario previsto, durante las sesiones de navegación, cada uno de los sesiones de navegación, cada uno de los

componentes del grupo realizó sus búsquedascomponentes del grupo realizó sus búsquedas

seleccionando dibujos, textos, gráficos, etc. y seleccionando dibujos, textos, gráficos, etc. y guardando estos archivos en las carpetas guardando estos archivos en las carpetas

creadas al efectocreadas al efecto

Periódicamente el profesor se reunió con Periódicamente el profesor se reunió con cada grupo para hacer un seguimiento de la cada grupo para hacer un seguimiento de la

marcha del trabajo, comentando las marcha del trabajo, comentando las dificultades con las que se habían encontrado dificultades con las que se habían encontrado y orientando las próximas sesiones del equipo y orientando las próximas sesiones del equipo

en la red.en la red.

Como el proyecto no consiste Como el proyecto no consiste solamente en la recopilación de solamente en la recopilación de información queda claro que la información queda claro que la

obtención de información no garantiza obtención de información no garantiza un buen trabajo. Es el proceso de un buen trabajo. Es el proceso de síntesis y de selección lo que dará síntesis y de selección lo que dará unidad y calidad al resultado final.unidad y calidad al resultado final.

Los equipos trabajarán con un editor de Los equipos trabajarán con un editor de textos que les permita ir insertando las textos que les permita ir insertando las imágenes y elementos que más tarde imágenes y elementos que más tarde

necesitarán. Con este fin se ha elegido necesitarán. Con este fin se ha elegido Microsoft Word.Microsoft Word.

Dadas la edad y las característica de los niños con los Dadas la edad y las característica de los niños con los que trabajamos, con el fin de facilitarles esta labor de que trabajamos, con el fin de facilitarles esta labor de selección y síntesis, se les proporcionaron unas selección y síntesis, se les proporcionaron unas fichas fichas

auxiliaresauxiliares . .

Llegamos al tramo final de esta Llegamos al tramo final de esta fase del proyecto:fase del proyecto:

La elaboración con todo el La elaboración con todo el material recopilado y sintetizado material recopilado y sintetizado de una presentación con Power de una presentación con Power

Point. que cada equipo expondrá Point. que cada equipo expondrá en clase al resto de sus en clase al resto de sus

compañeros.compañeros.

Una vez analizada y sintetizada la información comenzamos la Una vez analizada y sintetizada la información comenzamos la elaboración de las presentaciones utilizando para ello el elaboración de las presentaciones utilizando para ello el

programa Power Pointprograma Power Point

Se facilitó a los equipos una Se facilitó a los equipos una pequeña guíapequeña guía y, utilizando la PD, se llevaron a cabo unas y, utilizando la PD, se llevaron a cabo unas

sesiones de toma de contacto con el sesiones de toma de contacto con el programaprograma

Los niños afrontaron este reto con gran ilusión y Los niños afrontaron este reto con gran ilusión y con sorprendente facilidad comenzaron a con sorprendente facilidad comenzaron a

trabajar en la elaboración de sus presentaciones. trabajar en la elaboración de sus presentaciones.

Con el fin de dar mayor accesibilidad a los Con el fin de dar mayor accesibilidad a los materiales elaborados, insertaron en sus materiales elaborados, insertaron en sus

presentaciones archivos de sonido grabados presentaciones archivos de sonido grabados por ellos mismospor ellos mismos

La presentación por parte de cada grupo de los La presentación por parte de cada grupo de los trabajos finales a sus compañeros fue otra trabajos finales a sus compañeros fue otra

ocasión para poner de manifiesto lo positivo del ocasión para poner de manifiesto lo positivo del aprendizaje colaborativoaprendizaje colaborativo

Con la ayuda de una pizarra digital, cada equipo hizo su presentación lo que

supuso un enriquecimiento para todos

De manera paralela, durante ese tiempo, las De manera paralela, durante ese tiempo, las clases de Plástica se transformaron en talleres clases de Plástica se transformaron en talleres

En ellos se preparaban materiales En ellos se preparaban materiales dirigidos a montar una exposición dirigidos a montar una exposición

Los niños trabajaron con entusiasmo en su montaje Los niños trabajaron con entusiasmo en su montaje

La exposición constaba básicamente de seis La exposición constaba básicamente de seis paneles en los que se mostraban los contenidos paneles en los que se mostraban los contenidos

estudiados.estudiados.

Entre los actos programados para la IX Semana de l Entre los actos programados para la IX Semana de l Medio Ambiente se incluyeron las proyecciones de las Medio Ambiente se incluyeron las proyecciones de las presentaciones elaboradas y recorridos guiados por los presentaciones elaboradas y recorridos guiados por los

espacios donde estaba ubicada la exposiciónespacios donde estaba ubicada la exposición

El hecho de compartir su trabajo con la El hecho de compartir su trabajo con la comunidad educativa y recibir el comunidad educativa y recibir el

reconocimiento de otros compañeros del reconocimiento de otros compañeros del colegio ha siendo muy satisfactorio para colegio ha siendo muy satisfactorio para

todos .todos .

Una visita a las Tablas de Daimiel les Una visita a las Tablas de Daimiel les permitió observar en vivo aquello con lo permitió observar en vivo aquello con lo habían estado trabajando durante tanto habían estado trabajando durante tanto

tiempo.tiempo.

Como broche final se prepararon unos Como broche final se prepararon unos diplomas que serán un bonito recuerdo a esta diplomas que serán un bonito recuerdo a esta

experiencia.experiencia.