¿UNA RANA?

Begoña Naharro Rodríguez. 2º D

Módulo de expresión y comunicación.

Título: La rana Mariana

Edad: este cuento va dirigido a niños de 2-3 años, ya que muchos de ellos ya han adquirido el lenguaje y entenderán mejor el cuento y podremos realizar mucha actividades.

Material usado: he usado alpino al óleo para colorear todo el cuento y cartulina para realizarlo. Está plastificado con papel autoadhesivo de forrar los libros (a forrarlo me ayudó mi compañera Laura Nuño).

Forma: es un cuento acumulativo, ya que se van añadiendo elementos al cuento y cada estrofa contiene los elementos nombrados anteriormente. Este cuento sirve para realizar ejercicios de memoria con los niños y niñas.

Ilustraciones del cuento

He usado pintura al óleo para colorear los dibujos.

Texto temático: este cuento está basado más en imágenes que en texto. Le he añadido en pequeño texto con los nombres de los diferentes animales para que vayan trabajando la memoria mientras lo contamos.El tema del cuento serían los animales.

Como se puede apreciar en la foto, no tiene texto, simplemente las fotos. Este cuento me ha permitido también inventarme el texto. Por lo que además de ser un cuento acumulativo es inventado. En anexos aparece la historia del cuento y algunas más que podrían usarse.

OBJETIVOS DEL CUENTOReconocer los animales vistos en el cuento.

Fomentar la imaginación

Tomar conciencia de la importancia del medio natural que nos rodea.

Describir algunas de las características básicas de los animales expuestos en el cuento.

Conocer los colores básicos y saber señalarlos en el cuento.

ELEMENTOS DEL CUENTOElementos lingüísticos: formarían estos elementos los nombre de cada animal, por ejemplo la rana Mariana. Los nombres son repetidos varias veces por lo que los niños tiene que escucharlos, comprenderlos e intentar memorizarlos. En el cuento, estos elementos no son los que más predominan.

Elementos simbólicos o imaginativos: todo el cuento permite desarrollar la imaginación de los niños y niñas, ya que al no tener texto y poder ser inventado pueden ir imaginándose cada momento de la historia. También permite a los niños y niñas puedan inventarse también la historia, los nombres de los animales... y así fomentar el desarrollo de su imaginación.

Elementos ambientales: en el cuento se aprecia la naturaleza y como los animales están dibujados en un entorno geográfico natural. Se aprecia el cielo, la tierra, nubes...

Elementos psicológicos: a través de este cuento los niños y niñas pueden conocer su entorno y los animales que viven en él, tomando conciencia de lo importante que es el medio natural para nuestra vida y nuestro desarrollo. Podemos trasmitirles el valor del cuidado de la naturaleza y del respeto por los animales.Aumenta también su vocabulario tanto con algún nombre propio, como con nombres de los distintos animales que aparecen en el cuento...( rana, oruga, tortuga...)

ACTIVIDADESPrevias: contaré el cuento con una rana (títere). Al comenzar a contar el cuento, la rana dirá que se va de picnic al campo con sus amigos, y sacaré un mantel y unos vasos que tendrán que ayudarme a colocar los niños y niñas de clase.

Posteriores: cada niño elegirá libremente el animal del cuento que más le guste (previamente lo habrán visto uno a uno), lo dibujaran en un folio y lo colorearán. Pegaremos todos los dibujos alrededor de nuestro rincón de biblioteca y todos los días iremos a verlos y a recordar que animal son.

SUGERENCIAS Y PRECAUCIONESEste cuento puede ser contado con marionetas, títeres... y al ser un cuento sólo con imágenes, el texto que contemos podemos inventarlo y darle muchas formas y/o enfoques.

Como precaución solo decir que hemos de educar a los niños el amor por la lectura, y que los libros hay que cuidarlos y respetarlos.

FOTOGRAFÍAS Y PASOS A SEGUIRI. Cortar la cartulina con unas medidas parecidas en

verdadero cuento.

II. Dibujar a lápiz las ilustraciones del cuento.

III. Colorear las ilustraciones con la pintura al óleo e ir difuminando con el dedo para conseguir tonos más claros o más oscuros.

IV. Recortar los pliegues para poder doblar el cuento.

V. Forrar el cuento con papel auto-adhesivo. ( Me ha ayudado Laura Nuño).

ANEXOSAlgunos de los cuentos que podemos contar son:

Nos vamos de picnic: Hola Chicos! Soy Mariana la rana y hoy me voy de picnic con mis amigos del bosque. Vamos: (yo) Mariana la rana (me gusta mucho saltar desde las rocas al río), Muga la tortuga (que lleva su casita encima), Besuga la oruga (que la gusta mucho subir a los árboles), Braulio el dinosaurio (que es muy muy grande) y Morilo el cocodrilo (que vive en el rio y nada muy bien). Bueno chicos voy a preparara el picnic ¿me ayudáis?. Pero.... ¿os acordáis de que amigos venían conmigo?....(volver a repetirlos pero desde el último al primero, para que así los niños y niñas vaya recordando sus nombres y las características que hemos nombrado).

ANEXOSAlgunos de los cuentos que podemos contar son:

Nos vamos de picnic: Hola Chicos! Soy Mariana la rana y hoy me voy de picnic con mis amigos del bosque. Vamos: (yo) Mariana la rana (me gusta mucho saltar desde las rocas al río), Muga la tortuga (que lleva su casita encima), Besuga la oruga (que la gusta mucho subir a los árboles), Braulio el dinosaurio (que es muy muy grande) y Morilo el cocodrilo (que vive en el rio y nada muy bien). Bueno chicos voy a preparara el picnic ¿me ayudáis?. Pero.... ¿os acordáis de que amigos venían conmigo?....(volver a repetirlos pero desde el último al primero, para que así los niños y niñas vaya recordando sus nombres y las características que hemos nombrado).

Aprendemos las vocales con los animales: Hola soy la rana Mariana , hoy mis amigos y yo os enseñaremos las vocales. También son amigas y son 5 como nosotros. - Mariana la rana (se presenta): la primera vocal es la A de araña.-Muga la tortuga (se presenta): la segunda vocal es la E de elefante.-Besuga la oruga (se presenta): la tercera vocal es I de iguana.-Braulio el dinosaurio (se presenta): la cuarta vocal es la O de oso.-Morilo el cocodrilo (se presenta): la última vocal es la U de urraca.

A la hora de contar este cuento será bueno ir enseñando las vocales, y además cada animal. Ya sea con imágenes, peluches, títeres....

La parte positiva de este cuento es que podemos contar infinidad de historias y trabajar muchos aspectos en la escuela: los colores, los animales, las vocales...

La idea sería contar cada historia con sus personajes correspondientes, títeres, marionetas... intentando realizar actividades previas y durante el propio cuento para que los niños interactúen con nosotros a la vez que lo contamos.

He añadido dos cuentos; el primero será el que cuente y escenifique en clase.