La metodologia “TUNING” e la “qualità” dei corsi di studio

Ascoli Piceno, 4 novembre 2005

Ann Katherine IsaacsUniversità di Pisa/

Tuning Management Committee

Tuning Educational Structures in Europe:

• è un progetto pilota, ora alla fine della sua terza fase, progettato ed eseguito da più di 100 università e istituzioni di istruzione superiore in Europa

la sua finalità è la creazione di una base concreta, concordata e rispettosa delle diverse realità e tradizioni nazionali, per la realizzazione del processo di Bologna: comparabilità, compatibilità and transparenzanell’istruzione universitaria nei paesi europei-- in definitiva garantendo la qualità in senso vero, pregnante.

è sostenuto dalla Commissione europea attraverso il programma Socrates -Erasmus programme della Direzione Generale Istruzione e Cultura

Il logo TUNING

Sfondo: blu europeo“Tuning fork” – diapason -- tuning le struttureUniversità – Universale – UnioneAperto, coordinato, flessibile -- flexible UDiversificato, multicolore, dinamico -- multicoloured

Tuning è nato nel mondo universitario ed è basato sulla dalla consapevolezza che -- in ultima analisi-- sono le Università e il personale delle università– i docenti – che, con gli studenti e gli altri attoricoinvolti, sono i veri responsabili per la ‘qualità’

dell’istruzione superiore.

TUNING ha creato un contesto coordinato, multidisciplinare e pan-europeo, dove si sono potuti individuare punti di riferimento comuni per un numero rilevante di aree disciplinari.

• Aree disciplinari pilota:Business Scienze dell’educazioneGeologiaStoriaMatematicaChimicaFisicaStudi europeiInfermieristica

“Le linee di azione”Linea 1: Competenze generiche e preparazione la vita professionale e per la cittadinanzaLinea 2: Conoscenze e contenuti disciplinariLinea 3: ECTS come sistema di misurazione del lavorodegli studenti in termini di tempoLinea 4: Approcci all’apprendimento, alla didattica e alla verfica dei risultati dell’appendimentoLinea 5: la qualità nel disegno e nella realizzazione deiprogrammi di studio

L’estendersi di Tuning:• Alle Reti Tematiche Erasmus• Ai 18 paesi dell’America Latina• Alla Russia…• Altri paesi

TUNING – AMÉRICA LATINA

La stessa idea, un nuovo contesto ...

2004 –

Tuning e la qualità dei programmi di studio...Fornisce strumenti concettuali e pratici per offrire programmi:

Appropriati al contesto nazionale ed europeo;Descritti in termini chiari, comprensibili e concordati a livelloeuropeo;Appropriati per la professionalità e per l’impiego;Appropriati per la cittadinanza e la cultura personale;Concepiti e descritti in termini di esiti dell’processo di apprendimento e di competenze generiche e specificheall’area disciplinare;Realizzabili in termini di carico di lavoro dello studente;Attuati in ambienti di apprendimento appropriati per fornirele competenze richieste;Valutati in modi appropriati, attraverso verifiche appropriatiper accertare il raggiungimento degli esiti previsti.

Tuning e la qualità dei programmi di studio...Il processo può essere visualizzato come una serie di passi:

Stabilire, attraverso una larga consultazione, se è utile e necessaria l’offerta di un programma (corso di studio);Definire il profilo accademico e professionale con riferimentoai contesti nazionali ed internazionali;Stabilire gli esiti di apprendimento desiderati e necessari del programma, in termini di competenze;Disegnare i ‘moduli’ o corsi utili per raggiungere quegli esiti generali, definendone gli esiti parziali in termini di competenze e livelli;Pianificare metodi e ambienti di apprendimento appropriatiper raggiungere quegli esiti, tenendo conto del tempo necessario (crediti ECTS);Utilizzare metodi di verifica atti a constatare ilraggiungimento degli esiti previsti;Stabilire sistemi di monitoraggio e feedback (cultura della qualità)

Tuning e Qualità: Il circolo virtuoso

Definizione dei profili academici e professionali

Il disegno dei curricula: definizione degli esiti dell’apprendimento/ competenze

Individuazione delle risorse

Costruzione dei curricula: contenuti e struttura

Selezione degli approcci all’apprendimento e alla didattica

Selezione del metodo di valutazione

Valutazione e miglioramento (sulla base del feed back e del feed forward)

Assurazione della qualità del programma di studio

Strumenti Tuning ed esempi di buona prassi...(Appendici al capitolo 4 del volume Tuning Phase 2)

Domande chiave per il disegno di nuovi programmi, mantenimento e sviluppo della qualitàChecklist per la valutazione dei curriculaLo sviluppo di nuovi curricula presso l’Università di GroningenLo sviluppo di nuovi curricula in Storia presso l’Università di CoimbraLo sviluppo di nuovi curricula in Fisica presso l’ImperialCollege di LondraMatrice per la valutazione dell’insegnamento dell’Universitàdi HelsinkiEsempio della valutazione di una competenza generica (teamwork) presso l’Università di Deusto, Bilbao

websiteshttp://europa.eu.int/comm/education/tuning.html

www.relint.deusto.es/TuningProjectwww.let.rug.nl/TuningProject

isaacs@stm.unipi.it