Kutno poprzez wiekiPrezentacja multimedialna nr 2 – zabytki Kutna. 3. Rozmowa z uczniami na temat...

Kutno poprzez wieki

Cykl zajęć z zakresu edukacji regionalnej

dla klas I – III szkoły podstawowej

Opracowały:

mgr Katarzyna Jagodzińska

mgr Laura Podgórska

Kutno 2012 r.

2

SPIS TREŚCI

Scenariusz nr 1 ..................................................................................... s. 3 – 6

Karty pracy do scenariusza nr 1 ............................................................. s. 7 – 10

Scenariusz nr 2 ..................................................................................... s. 11– 13


Scenariusz nr 3 ..................................................................................... s. 17– 21


Scenariusz nr 4 ..................................................................................... s. 27– 30


Scenariusz nr 5 ..................................................................................... s. 36 – 41


Scenariusz nr 6 ..................................................................................... s. 49– 50

Karty pracy do scenariusza nr 6 ............................................................. s. 51

Literatura .............................................................................................. s. 52

Strony internetowe wykorzystane podczas opracowywania

cyklu zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji regionalnej ............... s. 53

3

SCENARIUSZ 1

Temat: Poznajemy legendę o powstaniu Kutna.

Cel ogólny:

Budzenie zainteresowania Kutnem i jego przeszłością.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- potrafi wskazać na mapie położenie Kutna i rzeki Ochni,

- umie słuchać z uwagą czytanego tekstu,

- zna pojęcie – legenda,

- zna legendę o powstaniu Kutna,

- potrafi czytać ze zrozumieniem.

Metody:

oparta na słowie: pogadanka, opowiadanie, czytanie legendy,

formułowanie pytań do tekstu,

oparta na oglądzie: pokaz,

oparta na działaniu: rozwiązywanie krzyżówki, wykreślanka, uzupełnianie

tekstu z lukami.

Formy:

praca zbiorowa jednolita,

praca indywidualna – zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:

mapa Polski, słownik języka polskiego, tekst legendy o powstaniu Kutna,

karty pracy

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu zajęć – wykreślanka.

KARTA PRACY nr1

- Wykreśl litery, które się powtarzają i odczytaj hasło.

K

A

U

A

T

A

N

A

O

Hasło: …………………………………

4

2. Praca z mapą.

Odszukanie na mapie Kutna i rzeki Ochni.

Określenie położenia miasta (centrum Polski, województwo łódzkie)

3. Zaznaczenie na mapie Polski –Kutna.

KARTA PRACY nr2

Zaznacz, korzystając z mapy ściennej, miasto Kutno.

4. Zapoznanie z legendą o powstaniu Kutna.

a) Rozwiązanie krzyżówki przez uczniów (praca z całą grupą).

KARTA PRACY NR 3

Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1. W znanej baśni spała.

2. W wierszu Jana Brzechwy siedział na tapczanie.

3. Nie cierpiał Smerfów.

4. Mała dziewczynka z baśni Andersena.

5. Zamieszkała z siedmioma krasnoludkami.

6. Warzywo, z którego wróżka wyczarowała powóz dla Kopciuszka.

7. Imię dziewczynki z Krainy Czarów.

5

b) Odczytanie ze słownika języka polskiego definicji legendy.

c) Słuchanie czytanej przez nauczyciela legendy o powstaniu Kutna.

Legenda o powstaniu Kutna. Czy wydarzyło się to naprawdę? Nie wiadomo. Nie wiedzą tego nawet

wasi prapradziadkowie ani praprababcie. Było to tak dawno, że nie było wtedy

jeszcze na świecie telefonów komórkowych, komputerów, ani nawet

telewizorów. Ludzie nie jeździli samochodami i pociągami, ale na koniach. W

miejscu, gdzie teraz jest Kutno, rozpościerały się łąki i pola...

Pewnego słonecznego, letniego dnia, nad rzeką Ochnią zatrzymała się

drużyna hrabiego Piotra z Kutnej Hory. Jechali z daleka, bo aż z Czech.

Dlaczego Piotr przybył aż tutaj? Nie wiadomo. Jedni mówili, że podróżował

wraz z orszakiem świętego Wojciecha. Inni, że chciał znaleźć miejsce, aby się

osiedlić. Jeszcze inni, że na całym świecie szukał żony.

Piotr i jego drużyna byli bardzo, bardzo zmęczeni i głodni. Konie, na których

przyjechali, były tak spragnione, że długo piły wodę z rzeki Ochni. Niedaleko

stała chata. Hrabia postanowił poprosić gospodarzy o coś do jedzenia. Drzwi

drewnianego domu otworzyła młoda dziewczyna. Miała jasne włosy zaplecione

w długi warkocz, malinowe usta i piękne oczy, błękitne jak letnie niebo.

Młoda kobieta miała na imię Anna. Mieszkała razem ze swoim starym ojcem.

Była nie tylko piękna, ale również mądra, dobra, pracowita i uprzejma. A jej

uśmiech potrafił rozchmurzyć nawet największego ponuraka. Piotrowi

spodobała się Anna, a Annie Piotr. Co było dalej? Łatwo się domyślić...

Mężczyzna pomyślał sobie: „Ziemia tutaj jest urodzajna, nie ma skalistych gór,

dzikich zwierząt ani olbrzymiej rzeki, która może zalać pola. To doskonałe

miejsce, aby wybudować dom i razem z Anną wychowywać synów i córki”.

Założył miasto, które nazwał Kutnem, bo zawsze pamiętał o swojej

rodzinnej miejscowości – Kutnej Horze. A jego dzieci i wnukowie

i prawnukowie i praprawnukowie nosili nazwisko Kucieńscy.*

6

*Legenda częściowo opiera się na materiałach źródłowych. Została opracowana w tej formie

dla potrzeb programu, aby uatrakcyjnić i ułatwić dzieciom przyswojenie trudnych treści. Ten

tekst można wykorzystać do inscenizacji, pantomimy lub zabaw ruchowych..

5. Zabawy ruchowe:

a) podskocz tyle razy ile jest głosek w wyrazie KUTNO,

b) klaśnij w dłonie tyle razy ile jest samogłosek w wyrazie KUTNO,

c) zrób tyle przysiadów ile jest spółgłosek w wyrazie KUTNO.

6. Układanie przez uczniów pytań do wysłuchanej legendy o Kutnie i

formułowanie odpowiedzi.

7. Uzupełnianie przez uczniów zdań związanych z legendą o Kutnie.

(praca na dwóch poziomach)

KARTA PRACY nr 4

Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami.

Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze swoją drużyną.

Pochodził on z Czech z ………………........ ......................... . Zmęczony

długą podróżą, zatrzymał się nad rzeką …………….. . Spotkał

.............................. o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................

i pracowita. Piotr ............................. z Anną.

Założył miasto, które nazwał ............................ .

Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami z ramki.

Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze swoją drużyną.

Pochodził on z Czech z ………………........ ......................... . Zmęczony

długą podróżą, zatrzymał się nad rzeką …………….. . Spotkał

.............................. o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................



Ochnią, dobra, Piotr, dziewczynę, Kutno, ożenił się, Anna, Kutnej Hory

8. Podsumowanie zajęć. Nagrodzenie dzieci za aktywną pracę na zajęciach.

7

KARTA PRACY NR 1

Wykreśl litery, które się powtarzają i odczytaj hasło.

K

A

U

A

T

A

N

A

O

Hasło: …………………………………

8

KARTA PRACY nr 2

Zaznacz, korzystając z mapy ściennej, miasto Kutno.

9

KARTA PRACY NR 3

Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

.............................................................................

1. W znanej baśni spała.

2. W wierszu Jana Brzechwy siedział na tapczanie.

3. Nie cierpiał Smerfów.

4. Mała dziewczynka z baśni Andersena.

5. Zamieszkała z siedmioma krasnoludkami.

6. Warzywo, z którego wróżka wyczarowała powóz dla Kopciuszka.

7. Imię dziewczynki z Krainy Czarów

10

KARTA PRACY NR 4

Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami.

Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze

swoją drużyną. Pochodził on z Czech z ………………........

......................... . Zmęczony długą podróżą, zatrzymał się

nad rzeką …………….. . Spotkał ..............................

o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................



Uzupełnij tekst odpowiednimi wyrazami z ramki.

Dawno temu przybył do Polski hrabia ................... wraz ze

swoją drużyną. Pochodził on z Czech z ………………........

......................... . Zmęczony długą podróżą, zatrzymał się

nad rzeką …………….. . Spotkał ..............................

o imieniu ....................... . Była ona piękna,...................



Ochnią, dobra, Piotr, dziewczynę, Kutno, ożenił się, Anna,

Kutnej Hory

11

SCENARIUSZ 2

Temat: Poznajemy herb Kutna.

Cel ogólny:

Zapoznanie z historią i symbolami Kutna.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- zna historię herbu Kutna,

- potrafi wykorzystać swoją wiedzę w praktycznym działaniu, dopasowując

ilustracje herbów do opisów,

- czyta ze zrozumieniem podany tekst,

- wykonuje działania w zakresie 20 (dodawanie i odejmowanie),

- prawidłowo zamalowuje poszczególne elementy i pola naszego herbu,

- wykonuje samodzielnie polecenia na kartach pracy.

Metody:

oparta na słowie: opowiadanie nauczyciela o historii herbu, rozmowa,


oparta na działaniu: uzupełnianie tekstu z lukami, obliczanie działań

matematycznych, kolorowanie herbu Kutna.

Formy:


praca indywidualna – jednolita i zróżnicowana.


tajemnicza skrzynia, wizerunek herbu Kutna, karta pracy z wizerunkami

herbów innych miast i tekst z lukami, karta pracy do pokolorowania z herbem

Kutna, słownik języka polskiego.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu zajęć – zabawa integrująca grupę „ Skrzynia

ze skarbem”.

Dzieci siedzą z nauczycielem w kręgu. Nauczyciel zaczyna zabawę:

„Gdyby pewnego dnia każdy z was odnalazł skrzynię z ukrytym

skarbem, to co chcielibyście znaleźć. Pamiętajcie, że jest tylko jedna

skrzynia, a w niej tylko jeden ukryty skarb.”

Dzieci kolejno wymieniają co chciałyby znaleźć.

Po wypowiedziach dzieci nauczyciel wyjmuje ze skrzyni wizerunek

herbu Kutna.

12

2. Wyjaśnienie pojęcia – herb.

3. Opowiadanie nauczyciela i pokaz multimedialny dawnych i obecnego

herbu Kutna (prezentacja multimedialna nr 1).

4. Uzupełnianie karty pracy (praca na dwóch poziomach).

KARTA PRACY nr 1

1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz go pętlą.

2.Uzupełnij opis herbu Kutna.

Herb Kutna przedstawia dwa …………, które umieszczone są na

……………….. tle. Lwy są koloru …………… .Zwierzęta stoją na tylnych

…………… . Są zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają

im ……………. . Między nimi znajduje się ……………… gałąź.

KARTA PRACY nr 1

1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz go pętlą.

2.Uzupełnij opis herbu Kutna podanymi wyrazami .

Herb Kutna przedstawia dwa …………, które umieszczone są na

……………….. tle. Lwy są koloru …………… .Zwierzęta stoją na tylnych

13

…………… . Są zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają

im ……………. . Między nimi znajduje się ……………… gałąź.

5. Zabawa ruchowa.

Nauczyciel opowiada legendę o Kutnie. Uczniowie ruchem ją ilustrują.

Drużyna hrabiego Piotra szykuje się do wyjazdu. Jeźdźcy ustawiają się

jeden za drugim i jadą stępa – noga za nogą (dzieci idą po obwodzie koła,

podnosząc wysoko nogi). Nagle w lesie dojrzeli jelenia, porwali konie do

galopu. Galopują, galopują (dzieci biegną szybko wokoło sali). Jeleń

zniknął. Konie zwolniły do kłusa, a potem do stępa. Zbliża się noc,

jeźdźcy zsiadają z koni, zdejmują siodła, dają koniom wodę do picia i

siano do jedzenia. Sami kładą się spać (dzieci kładą się na dywanie).

Rano jeźdźcy wstają, przeciągają się, siadają na konie i ruszają w dalszą

podróż (dzieci siadają w swoich ławkach).

6. Wykonanie przez uczniów pracy plastycznej – dokonanie obliczeń na

dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

KARTA PRACY nr 2

Wykonaj działania i pokoloruj herb Kutna zgodnie z kodem.

10 – kolor zielony 15 – kolor niebieski 12 , 14 – kolor żółty

7. Podsumowanie zajęć. Nagrodzenie dzieci za aktywną pracę na zajęciach.

łapach, lwy, języki, zielona, niebieskim, przodem, żółtego

14

KARTA PRACY nr 1

1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz

go pętlą.

2. Uzupełnij opis herbu Kutna.

Herb Kutna przedstawia dwa …………, które

umieszczone są na ……………….. tle. Lwy są koloru

…………… .Zwierzęta stoją na tylnych …………… . Są

zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają

im ……………. . Między nimi znajduje się ………………

gałąź.

15

KARTA PRACY nr 1

1. Wśród pokazanych herbów, znajdź herb Kutna i otocz

go pętlą.

2.Uzupełnij opis herbu Kutna podanymi wyrazami .

Herb Kutna przedstawia dwa …………, które

umieszczone są na ……………….. tle. Lwy są koloru

…………… .Zwierzęta stoją na tylnych …………… . Są

zwrócone ……………………. do siebie. Z paszczy wystają

im ……………. . Między nimi znajduje się ………………

gałąź.

łapach, lwy, języki, zielona, niebieskim, przodem, żółtego

16

KARTA PRACY nr 2

Wykonaj działania i pokoloruj herb Kutna zgodnie z kodem.

10 – kolor zielony

15 – kolor niebieski

12 , 14 – kolor żółty

17

SCENARIUSZ 3

Temat: Poznajemy zabytki Kutna.

Zajęcia powinny odbyć się po wycieczce po mieście i zapoznaniu się

z zabytkami Kutna.

Cel ogólny:

Zapoznanie z zabytkami Kutna.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- rozpoznaje znane budowle zabytkowe Kutna,

- prezentuje wypowiedzi o zabytkach Kutna,

- z uwagą słucha wypowiedzi nauczyciela,

- wykorzystuje swoją wiedzę w praktycznym działaniu,

- układa puzzle z zabytkami miasta,

- czyta ze zrozumieniem polecenia,

- współdziała w zespole.

Metody:

oparta na słowie: rozmowa na temat zabytków Kutna,

oparta na oglądzie: pokaz multimedialny,

oparta na działaniu: rozwiązywanie krzyżówki, wykreślanka, układanie

puzzli.

Formy:


praca indywidualna – jednolita.

praca grupowa jednolita


płyta z prezentacją multimedialną – zabytki Kutna, karty pracy: krzyżówka,

wykreślanka, puzzle.

Przebieg zajęć:

1.Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie krzyżówki (uczniowie

rozwiązują krzyżówkę pod kierunkiem nauczyciela).

18

KARTA PRACY nr1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

1. Stolica Polski.

2. Najdłuższa rzeka Polski.

3. Buduje tamy na rzece.

4. Opowieści o dawnych

dziejach.

5. Miasto Mikołaja Kopernika.

6. Druga stolica Polski.

7. Domek Eskimosa.

8. Mieszka w niej kanarek.

9. Kręci się w wesołym

miasteczku.

10. Wlazł na płotek.

11. Zimą zjeżdżamy na nich z

górki.

12. Chroni nas przed deszczem.

2. Prezentacja multimedialna nr 2 – zabytki Kutna.

3. Rozmowa z uczniami na temat zabytków Kutna – odwołanie się do wiedzy

uczniów.

4. Wykonanie karty pracy (praca w grupach).

19

KARTA PRACY nr 2

W „wykreślance” ukryte są nazwy zabytków Kutna. Znajdź je w rzędach pionowych,

poziomych i ukośnych. Nazwę każdego z nich zaznacz innym kolorem.

K A P L I C A M N I E W S K I C H

O K U Y D G C X Z X T M T Z K D T

D W O R E K M O D R Z E W I O W Y

R I I A V Z I Z I X F I F P Ś O F

J A Z F M M U M A Q M I A F C R M

M J T I A X F L X F I Ł T F I E F

B J A U B J B J J L A B E M Ó K I

A X Z A S A J U L C M A A J Ł S J

U V Z V U Z V H G X B F T F Ś Z I

V J X M J V M I H L P I R J W O I

M Z A A B H E B M V J P M I W M X

Z B X B J R J H P H P L I I A A M

J P A Ł A C S A S K I B E L W Ń I

Z L H Ł J P Z I P M Q H J B R S J

B H T P M H J H X Q Z Q S B Z K I

J Y L B Q Z Q X B I B I K X Y I X

V H B H V J P Z Q L P Q I L Ń C I

N O W A O B E R Ż A P Z H J C H Z

J Z H L Z H J Z L H X P J L A H J

5. Zabawa ruchowa – „Zabawny przewodnik”.

Dzieci stają po jednej stronie sali. Przed nimi staje dziecko, które zostaje

„zabawnym przewodnikiem”. Przewodnik prowadzi grupę wycieczkową i

wykonuje śmieszne, zabawne lub nietypowe ruchy. Dzieci naśladują jego

sposób poruszania się. Po przejściu na drugi koniec sali następuje zmiana

„przewodnika”.

6. Wykonanie karty pracy związanej z zabytkami Kutna (praca w grupach).

Uczniowie w trzech grupach układają puzzle – zabytki Kutna.

20

Grupa I

KARTA PRACY nr 3

Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę zabytku. Pokoloruj na

zielono ramkę z jego nazwą.

TEATR MIEJSKI KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA

DWOREK MODRZEWIOWY PAŁAC SASKI

PAŁAC GIERAŁTY

Grupa II

KARTA PRACY nr 3



DWOREK MODRZEWIOWY KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA

PAŁAC GIERAŁTY RATUSZ

DAWNY TEATR MIEJSKI

21

Grupa III

KARTA PRACY nr 3




PAŁAC GIERAŁTY DWÓR SZOMAŃSKICH

RATUSZ

7. Sprawdzenie wykonanych przez uczniów kart pracy.

8. Podsumowanie zajęć, ocena pracy uczniów na zajęciach.

Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia.

Zamaluj taki znaczek, który uważasz za właściwy.

Bardzo ciekawe Średnio ciekawe Mało interesujące

22

KARTA PRACY nr 1

Rozwiąż krzyżówkę, a dowiesz się o czym będziemy rozmawiali na

dzisiejszych zajęciach.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

1. Stolica Polski.

2. Najdłuższa rzeka Polski.

3. Buduje tamy na rzece.

4. Opowieści o dawnych

dziejach.

5. Miasto Mikołaja Kopernika.

6. Druga stolica Polski.

7. Domek Eskimosa.

8. Mieszka w niej kanarek.

9. Kręci się w wesołym

miasteczku.

10. Wlazł na płotek.

11. Zimą zjeżdżamy na nich

z górki.

12. Chroni nas przed deszczem.

23

KARTA PRACY nr 2

W „wykreślance” ukryte są nazwy zabytków Kutna. Znajdź je w

rzędach pionowych, poziomych i ukośnych. Nazwę każdego z nich

zamaluj innym kolorem.

K A P L I C A M N I E W S K I C H

O K U Y D G C X Z X T M T Z K D T

D W O R E K M O D R Z E W I O W Y

R I I A V Z I Z I X F I F P Ś O F

J A Z F M M U M A Q M I A F C R M

M J T I A X F L X F I Ł T F I E F

B J A U B J B J J L A B E M Ó K I

A X Z A S A J U L C M A A J Ł S J

U V Z V U Z V H G X B F T F Ś Z I

V J X M J V M I H L P I R J W O I

M Z A A B H E B M V J P M I W M X

Z B X B J R J H P H P L I I A A M

J P A Ł A C S A S K I B E L W Ń I

Z L H Ł J P Z I P M Q H J B R S J

B H T P M H J H X Q Z Q S B Z K I

J Y L B Q Z Q X B I B I K X Y I X

V H B H V J P Z Q L P Q I L Ń C I

N O W A O B E R Ż A P Z H J C H Z

J Z H L Z H J Z L H X P J L A H J

24

KARTA PRACY nr 3

Grupa I

Wytnij puzzle. Ułóż z nich obrazek. Odgadnij nazwę

zabytku. Pokoloruj na zielono ramkę z jego nazwą.

TEATR MIEJSKI KOŚCIÓŁ ŚW. WAWRZYŃCA

DWOREK MODRZEWIOWY PAŁAC SASKI

PAŁAC GIERAŁTY

25

KARTA PRACY nr 3

Grupa II




PAŁAC GIERAŁTY RATUSZ

DAWNY TEATR MIEJSKI

26

KARTA PRACY nr 3

Grupa III




PAŁAC GIERAŁTY DWÓR SZOMAŃSKICH

RATUSZ

27

SCENARIUSZ 4

Temat: Kutno i sławni ludzie.

Cel ogólny:

Zapoznanie uczniów z sylwetkami sławnych ludzi związanych z Kutnem.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- zna wybrane sławne osoby związane z Kutnem,

- układa zdania z rozsypanki wyrazowej na podstawie zdobytych

wiadomości,

- współdziała w grupie,

- wypowiada się pełnymi zdaniami na temat prezentowanych postaci

związanych z Kutnem,

- poprawnie czyta tekst i rozumie jego treść,

- wymienia formy czczenia pamięci sławnych Polaków,

- posługuje się planem miasta,

- wykonuje samodzielnie polecenia na kartach pracy.

Metody:

oparta na słowie: opowiadanie nauczyciela o sławnych postaciach

związanych z Kutnem, rozmowa,


oparta na działaniu: układanie zdań z rozsypanki wyrazowej,

wykreślanka, zaznaczanie ulic na planie miasta .

Formy:


praca indywidualna – jednolita,

praca grupowa – jednolita.


karty pracy - wykreślanka, rozsypanka wyrazowa, fragment planu miasta

Kutna, portrety: Szaloma Asza, Antoniego Troczewskiego, Józefa Piłsudskiego

i Henryka Sienkiewicza.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu zajęć – wykreślanka.

KARTA PRACY nr 1

Skreśl co drugą literę, a odczytasz imię i nazwisko sławnej postaci.

S K Z Ó A Y L Z O R M I A B S C Z Ż

………………………………………………………

28

A Y N K T D O A N Z I M

T V R N O U C P Z J E R W F S C K H I O

…………………………………………………….

S T I L E A N P K G I B E R W A I T C O Z J

…………………………………………………….

P G I S Ł A S B U E D J S D K L I C

…………………………………………………….

2. Zapoznanie uczniów z sylwetkami: Szaloma Asza, Antoniego Toczewskiego,

Henryka Sienkiewicza, Józefa Piłsudskiego.

Zaprezentowanie ich portretów ( załącznik nr 1).

3. Uzupełnianie przez uczniów kart pracy (uczniowie pracują w parach).

KARTA PRACY nr 2

Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej.

w Kutnie. urodził się Szalom w 1880r. Asz

z rodziny Pochodził żydowskiej.

pisarzem. Był

sztuki teatralne, opowiadania i Pisał powieści.

...………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

H N E F N A R O Y Q K N

J K Ó T Z S E Z F A

29

w Łomży. Antoni urodził się w 1861r. Troczewski

lekarzem. Był

rozpoczął Gdy pracę 30 lat, miał szpitalu. w kutnowskim

człowiekiem. bardzo Był dobrym

i jedzenie. dawał biednym pieniądze ludziom Często na leki

z Kutnem życia. związany Był do końca

cmentarzu. znajduje się grób Jego na kutnowskim

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................... ...........

4. Odczytanie przez uczniów ułożonych i zapisanych zdań.

5. Zabawa ruchowa.

Uczniowie maszerują po sali. Nauczyciel wymienia nazwy ulic na których

mieszkają dzieci. Dziecko, które usłyszy nazwę swojej ulicy, zatrzymuje się.

6. Zaprezentowanie przez nauczyciela sławnych postaci, które odwiedziły

Kutno.

W 19 21r. na Dworcu Kolejowym w Kutnie był sławny Polak –

Marszałek Polski Józef Piłsudski. To wielka postać w dziejach historii

Polski. Dzięki niemu Polska odzyskała niepodległość.

W Kutnie znajduje się Plac Józefa Piłsudskiego, na którym stoi pomnik tego

wielkiego Polaka.

Kutno odwiedził również inny sławny Polak – pisarz Henryk Sienkiewicz.

Spotkał się ze swoimi czytelnikami w Domu Dochodowym Straży Ogniowej,

obecnie Centrum Teatru, Muzyki i Tańca. Napisał wiele popularnych nowel

i powieści. Do najbardziej znanych należy trylogia, czyli trzy powieści:

„Ogniem i mieczem”, „Potop”, „Pan Wołodyjowski”. Powieści te zostały

sfilmowane. Napisał także lubianą nie tylko przez dzieci powieść „W pustyni

i w puszczy” o przygodach Stasia i Nel.

Za swój bogaty dorobek pisarski otrzymał Nagrodę Nobla.

30

7. Rozmowa z uczniami na temat form czczenia pamięci sławnych Polaków.

8. Odszukanie i zaznaczenie na planie miasta ulic A. Troczewskiego, Sz. Asza,

H. Sienkiewicza i Plac Marszałka J. Piłsudskiego.

KARTA PRACY nr 3

Odszukaj i zaznacz na mapie Kutna ulicę:

na zielono – ul. H. Sienkiewicza

na żółto – Plac Marszałka J. Piłsudskiego

na niebiesko – ul. A. Troczewskiego

na czerwono – ul. Sz. Asza

9. Podsumowanie zajęć i ocena pracy uczniów.

Ocena zajęć przez dzieci. Zamalowanie odpowiedniej „buźki”.

Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia?



31

KARTA PRACY nr 1

Skreśl co drugą literę, a odczytasz imię i nazwisko sławnej postaci.

S K Z Ó A Y L Z O R M I A B S C Z Ż

………………………………………………………

A Y N K T D O A N Z I M

T V R N O U C P Z J E R W F S C K H I O

…………………………………………………….

S T I L E A N P K G I B E R W A I T C O Z J

…………………………………………………….

P G I S Ł A S B U E D J S D K L I C

…………………………………………………….

H N E F N A R O Y Q K N

J K Ó T Z S E Z F A

32

ZAŁĄCZNIK nr 1

Sławny pisarz Szalom Asz urodził się w 1880 roku

w Kutnie w rodzinie żydowskiej. Jego rodzicami

byli Mojsze Asz i Malkełe Frajdełe. Miał wiele

rodzeństwa. Jego rodzina mieszkała w starym

drewnianym domu przy jednej z ulic w okolicach

Starego Rynku w Kutnie. Ojciec Szaloma zajmował

się handlem bydłem i owcami. Chłopiec w

dzieciństwie niewiele zaznał ojcowskiej opieki i matczynej czułości,

ponieważ rodzice nie mieli na to czasu. Szalom różnił się od reszty

rodzeństwa, więc ojciec zaczął przygotowywać najmłodszego syna do

funkcji rabina*. Chłopiec był bardzo zdolny. Sam nauczył się czytać

po polsku, niemiecku i rosyjsku. Różnił się od innych Żydów.

Interesował się literaturą nieżydowską, dlatego został wykluczony

z rodziny i gminy żydowskiej. Został nauczycielem w podkutnowskiej

wsi, w potem przeniósł się do Włocławka. Przez jakiś czas mieszkał

w Warszawie, a następnie w Krakowie. Przyjaźnił się ze sławnymi

polskimi literatami: Stefanem Żeromskim, Elizą Orzeszkową i Marią

Dąbrowską. Pisał sztuki teatralne, opowiadania i powieści. Mieszkał

w Niemczech, Stanach Zjednoczonych, Izraelu, Francji, na Litwie

i w Anglii. Był dwukrotnie nominowany do literackiej Nagrody

Nobla. Zmarł 10 lipca 1957 roku w Londynie.

W Kutnie co dwa lata organizowany jest Festiwal Kultury

Żydowskiej im. Szaloma Asza, którego najważniejszą część stanowi

konkurs literacki nawiązujący do twórczości wybitnego pisarza.

* rabin – nauczyciel, mistrz

33

ZAŁĄCZNIK nr 1

Doktor Antoni Troczewski urodził się 1 czerwca

1861 r. w Łomży.

Był bardzo zdolnym chłopcem. Uczył się

pilnie, ponieważ chciał zostać lekarzem. Studiował

w Warszawie. Tam ukończył Wydział Lekarski

w Szkole Głównej. W 1891 roku, gdy miał 30 lat, rozpoczął pracę

w kutnowskim szpitalu. Początkowo nie otrzymywał żadnego

wynagrodzenia. W listopadzie 1896 r. Antoni Troczewski został

naczelnym lekarzem szpitala św. Walentego.

Był bardzo dobrym człowiekiem. Często zostawiał biednym ludziom

pieniądze na leki lub jedzenie. Z jego inicjatywy został wybudowany

„dom starców”, ochronka dla biednych dzieci, Dom Dochodowy

Straży Pożarnej (Stary Teatr) oraz pierwsza w Kutnie szkoła średnia.

Był również redaktorem gazety – „Tygodnik kutnowski”. W 1919 r.

przyznano mu tytuł honorowego obywatela miasta Kutno.

Szpital był „drugim domem” doktora. Pracował w nim do ostatnich

dni swojego życia. Zmarł 22 września 1928 roku. Jego grób znajduje

się na kutnowskim cmentarzu.

34

KARTA PRACY nr 2

Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej.

w Kutnie. urodził się Szalom w 1880r. Asz

z rodziny Pochodził żydowskiej.

pisarzem. Był

sztuki teatralne, opowiadania i Pisał powieści.

...………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….

w Łomży. Antoni urodził się w 1861r.

Troczewski lekarzem. Był

rozpoczął Gdy pracę 30 lat, miał szpitalu.

w kutnowskim człowiekiem. bardzo Był

dobrym i jedzenie. dawał biednym pieniądze

ludziom Często na leki z Kutnem życia.

związany Był do końca cmentarzu. znajduje się

grób Jego na kutnowskim

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

35

KARTA PRACY nr 3

Odszukaj i zaznacz na mapie Kutna ulicę:

na zielono – ul. H. Sienkiewicza

na żółto – Plac Marszałka J. Piłsudskiego

na niebiesko – ul. A. Troczewskiego

na czerwono – ul. Sz. Asza

36

SCENARIUSZ 5

Temat: Gdzie w Kutnie można rozwijać swoje pasje

i zainteresowania?

Cel ogólny:

Poznanie instytucji kultury i obiektów sportowych na terenie Kutna.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- zna instytucje kulturalne i obiekty sportowe w Kutnie,

- wie, gdzie i w jaki sposób można rozwijać swoje pasje i zainteresowania,

- korzysta z różnych źródeł informacji,

- wykorzystuje swoją wiedzę w praktycznym działaniu,

- czyta ze zrozumieniem podany tekst,

- wykonuje samodzielnie polecenia na kartach pracy,

- współdziała w grupie.

Metody:

oparta na słowie: rozmowa,

oparta na oglądzie: pokaz multimedialny,

oparta na działaniu: rozwiązywanie krzyżówek, uzupełnianie kart pracy,

praca z tekstami źródłowymi.

Formy:


praca grupowa jednolita,



płyta z prezentacją multimedialną – instytucje kulturalne i obiekty sportowe,

karty pracy, teksty źródłowe o Kutnie.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie krzyżówek (praca w grupach).

Uczniowie podzieleni na 5 grup otrzymują karty pracy z krzyżówkami.

Rozwiązują krzyżówki i odczytują hasła.

Grupa I

KARTA PRACY nr 1

Rozwiążcie krzyżówkę i odczytajcie hasło.

37

1.

2.

3.

4.

5.

6.

....................................... REGIONALNE W KUTNIE

1. 4. 3.

2. 6. 5.

Grupa II

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

MIEJSKA I POWIATOWA ....................................... PUBLICZNA W KUTNIE

5. 10. 3. 8.

4. 7.

1. 6. 9. 2.

38

Grupa III

KARTA PRACY nr 1


1.

2. Q

3.

4.

5.

6.

7.

8.

..............................................................

1. 8. 5. 4.

3. 6. 7.

Grupa IV

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

KUTNOWSKI DOM .................................................

1. 7. 4.

6. 2. 5. 3.

39

Grupa V

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

MAŁA LIGA .............................................................

2. 7. 1. 8. 3.

9. 5. 6. 4.

2. Odczytanie przez liderów grup rozwiązań krzyżówek: Muzeum Regionalne,

Miejska i Powiatowa Biblioteka Publiczna w Kutnie, Kutnowski Dom

Kultury, Mała Liga Baseballa, Aquapark.

3. Pokaz multimedialny instytucji kulturalnych i obiektów sportowych

(pokaz multimedialny nr 3).

4. Uczniowie w zgromadzonych przez siebie źródłach wiedzy (przewodniki,

albumy, informatory, materiały z internetu ) wyszukują informacji na temat

instytucji kulturalnych i obiektów sportowych w naszym mieście.

5. Zabawa ruchowa.

6. Rozmowa z uczniami na temat:

- Gdzie w Kutnie można spędzić wolny czas?

- Jakie pasje i zainteresowania można rozwijać?

7. Wykonanie przez uczniów karty pracy.

40

KARTA PRACY nr 2

Przeczytaj i skreśl niepotrzebne wyrazy i zwroty.

KIBICOWANIE ZAWODNIKOM

WYPOŻYCZANIE KSIĄŻEK

ZAWODY SPORTOWE

SPOTKANIA Z PISARZAMI

OGLĄDANIE ZABYTKÓW

SEANSE FILMOWE

ZAJĘCIA CZYTELNICZE

KONKURSY RECYTATORSKIE

ZAWODY PŁYWACKIE

ZAJĘCIA TANECZNE

MECZE PIŁKI NOŻNEJ

PRZEDSTAWIENIA TEATRALNE

KONCERTY MUZYCZNE


SEANSE FILMOWE

ZAJĘCIA PL ASTYCZNE ZAJĘCIA TEATRALNE

WYSTAWA RÓŻ

STROJE HISTORYCZNE

GRANIE W PIŁKĘ

ZABYTKI

STARE MONETY

ZAWODY SPORTOWE

ZWIEDZANIE WYSTAW KONKURSY TANECZNE

OGLĄDANIE OBRAZÓW

GIMNASTYKA W WODZIE

LEKCJE ŚPIEWU

ZAWODY PŁYWACKIE

BIEGI

LEKCJE PŁYWANIA

ZAJĘCIA PLASTYCZNE

SEANSE FILMOWE GRA W KRĘGLE

41

MECZE PILKI NOŻNEJ

STADIONY BASEBALLOWE

TRENINGI

ZAWODY PŁYWACKIE

KIBICE TRYBUNY

GIMNASTYKA

MIĘDZYNARODOWE ZAWODY SPORTOWE

9. Sprawdzenie wykonanej pracy.

10. Podsumowanie i ocena pracy uczniów na zajęciach.

42

Grupa I

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

....................................... REGIONALNE W KUTNIE

1. 4. 3.

2. 6. 5.

43

Grupa II

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

MIEJSKA I POWIATOWA ....................................... PUBLICZNA W KUTNIE

5. 10. 3. 8.

4. 7.

1. 6. 9. 2.

44

Grupa III

KARTA PRACY nr 1


1.

2. Q

3.

4.

5.

6.

7.

8.

..............................................................

1. 8. 5. 4.

3. 6. 7.

45

Grupa IV

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

KUTNOWSKI DOM .................................................

1. 7. 4.

6. 2. 5. 3.

46

Grupa V

KARTA PRACY nr 1


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

MAŁA LIGA .............................................................

2. 7. 1. 8. 3.

9. 5. 6. 4.

47

KARTA PRACY nr 2

Przeczytaj i skreśl niepotrzebne wyrazy i zwroty.

KIBICOWANIE ZAWODNIKOM


ZAWODY SPORTOWE

SPOTKANIA Z PISARZAMI

OGLĄDANIE ZABYTKÓW

SEANSE FILMOWE

ZAJĘCIA CZYTELNICZE

KONKURSY RECYTATORSKIE

ZAWODY PŁYWACKIE

ZAJĘCIA TANECZNE

MECZE PIŁKI NOŻNEJ

PRZEDSTAWIENIA TEATRALNE

KONCERTY MUZYCZNE


SEANSE FILMOWE

ZAJĘCIA PLASTYCZNE ZAJĘCIA TEATRALNE

WYSTAWA RÓŻ

STROJE HISTORYCZNE

GRANIE W PIŁKĘ

ZABYTKI

STARE MONETY

ZAWODY SPORTOWE

ZWIEDZANIE WYSTAW

KONKURSY TANECZNE

OGLĄDANIE OBRAZÓW

48

GIMNASTYKA W WODZIE

LEKCJE ŚPIEWU

ZAWODY PŁYWACKIE

BIEGI

LEKCJE PŁYWANIA

ZAJĘCIA PLASTYCZNE

SEANSE FILMOWE GRA W KRĘGLE

MECZE PILKI NOŻNEJ

STADIONY BASEBALLOWE

TRENINGI

ZAWODY PŁYWACKIE

KIBICE

TRYBUNY

GIMNASTYKA

MIĘDZYNARODOWE ZAWODY SPORTOWE

49

SCENARIUSZ 6

Temat: Pocztówka z Kutna.

Cel ogólny:

Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej uczniów oraz ich

indywidualnych zdolności twórczych.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- wykazuje inwencję twórczą przy wykonywaniu pracy plastycznej,

- wykorzystuje dostępne środki dydaktyczne,

- doprowadza pracę do końca,

- wypowiada się na temat pracy swojej oraz kolegów i koleżanek,

- wykonuje pracę wybraną przez siebie techniką plastyczną,

- wykonuje obliczenia w zakresie 20,

- potrafi uporządkować liczby od najmniejszej do największej.

Metody:

oparta na słowie: rozmowa,

oparta na oglądzie: pokaz widokówek,

oparta na działaniu: rozwiązanie karty pracy, wykonanie pracy

plastycznej.

Formy:



Środki dydaktyczne: karta pracy, słownik języka polskiego, wycinki z gazet, pocztówki, kredki,

farby, papier kolorowy, kartki z bloku technicznego.

Inspiracja: widokówki Kutna.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie do tematu zajęć.

KARTA PRACY

Wykonaj działania. Uporządkuj i wpisz liczby od najmniejszej do największej.

Następnie wpisz litery i odczytaj hasło.

Liczby

Litery

50

OBLICZ

17- 5 Z 9+9 K 5+2 P

20-1 A 8+6 T 20-10 C

9+7 Ó 12-3 O 19-2 W

2. Rozmowa z dziećmi na temat przekazywania pozdrowień, życzeń itp.

Uczniowie na podstawie własnych doświadczeń wypowiadają się w jaki

sposób można komuś wysłać pozdrowienia, życzenia.

(pocztówki, sms, e – mail)

Nauczyciel pokazuje widokówki z Kutna.

3. Odczytanie przez nauczyciela znaczenia słowa pocztówka, widokówka

ze słownika języka polskiego.

POCZTÓWKA – kartka przeznaczona do przesłania wiadomości bez

koperty, czasami mająca z jednej strony fotografię przedstawiającą krajobraz,

widok miasta lub jego fragmentów, zabytki itp. Inaczej widokówka.

4. Podanie i omówienie przez nauczyciela tematu pracy plastycznej –

„Pocztówka z Kutna”.

5. Zaproponowanie uczniom technik, jakie mogą wykorzystać do wykonania

pracy plastycznej.

6. Wykonanie prac przez dzieci.

7. Zorganizowanie wystawki i wypowiedzi uczniów na temat wykonanych prac.

8. Ocena i podsumowanie zajęć.

Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia?



51

KARTA PRACY

Wykonaj działania. Uporządkuj i wpisz liczby od najmniejszej do

największej. Następnie wpisz litery i odczytaj hasło.

Liczby

Litery

OBLICZ

17- 5 Z 9+9 K 5+2 P

20-1 A 8+6 T 20-10 C

9+7 Ó 12-3 O 19-2 W

52

LITERATURA:

Bednarek S.: Edukacja regionalna. Dziedzictwo kulturowe w zreformowanej

szkole.

Skuza T., Glinda M.: Kutno na progu XXI wieku.

pod redakcją Rosina R.: Kutno. Dzieje miasta.

Skuza T., Glinda M.: Zabytki regionu kutnowskiego.

Skuza T., Glinda M.: Przewodnik turystyczny. Kutno i region kutnowski.

pod redakcją Szymczaka J.: Kutno poprzez wieki.

Urząd Miasta Kutno, Biuro Promocji i Rozwoju, Kocham Kutno – informator

Publikacja we współpracy ze Starostwem Powiatowym w Kutnie, Powiat

Kutnowski.

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych.

W scenariuszach zostały wykorzystane trzy karty pracy, wykreślanka,

informacje o Szalomie Aszu i Antonim Troczewskim oraz legenda o Kutnie z

Programu edukacji regionalnej dla klas I – III szkoły podstawowej

Jestem z Kutna, który opracowała mgr Monika Smykowska.

53

Strony internetowe wykorzystane podczas opracowywania cyklu zajęć

edukacyjnych z zakresu edukacji regionalnej:

www.polskiemiasta.tv

www.kutno.miaston.pl

www.naszemiasto.pl

www.troczewski.friko.pl

www.polskaniezwykla.pl

www.fotopolska.eu

www.pozdrowieniazkutna.blogspot.com

www.wikipedia.pl

www.kutno.com.pl

www.dps.pl

www.kurierkolejowy.eu

www.kutno.net.pl

www.kalsliga.pl

www.troczewski.friko.pl

www.na-telefon.org

www.kalaf73.blog.pl

www.um.kutno.pl

www.panoramio.com

www.wikipedia.org

www.muzeumkutno.com

www.bibliokutno.pl

www.lodzkifutbol.pl

www.infobasen.pl

www.kutno.bipst.pl

www.kdk.art.pl

www.powiatkutno.pl

www.ekutno.pl

www.dzieci.wp.pl

www.fotoplatforma.pl

www.balon.krakow.pl

www.niam.pl

pl.123rf.com

www.mamalandia.pl

www.zabawkidlasmyka.pl

Cykl zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji regionalnej zawiera płytę

z prezentacjami multimedialnymi.

Kutno poprzez wiekiPrezentacja multimedialna nr 2 – zabytki Kutna. 3. Rozmowa z uczniami na temat...

Documents

Transcript of Kutno poprzez wiekiPrezentacja multimedialna nr 2 – zabytki Kutna. 3. Rozmowa z uczniami na temat...