KUK - II-84-111-hatodikresz

8/8/2019 KUK - II-84-111-hatodikresz

1/28


2/28

85

a teolgia mris mindentt, valamint a tbbi tudomnyoknakis egy rsze magyar nyelven tanttatik s javasoUk, hogyeznemcsak meghagyassk tovbbrais, hanem " e l j j j naz azi d ,melyben nlunkis, mint mse rszben boldogabb nemzeteknl minden tudomny honnyi nyelven adasske l " ,Hogya dek lileratura nem,v i r ~ g z i k ,annak egyikoka, hogy a klaszszisokban nem j mod-es rendszerrel tantjk s a msik azhogy a tgs klasszisokban nemc l s z e r e ns nem elg' b v e ~gyakoroljk.E hibk jvttelreaz als osztlyokat kt csoportra osztja: magyar s dek oskolk nvalal t . Az e l s b e nmely ngyv, latint ne tantsanak,hanem: anyanyelvet funda:mentumosan, szprst, rajzot, alkalmazolt termszetrajzot,geografit,histrit, szmvetst,gazdasgi fldmrsts gya

korlatilag nmetet. A dekoskola 4 vagy 5 osztly. Trgyai: alatin s segdismeretei: historia, rgisgek tudomnya, mytho-'logia, grg nyelv eleje, mathesis tudomnyosabb rszei.

Ezt a tervet a ref. F t a n c s1833,ban fogadta el s gyrendelkezett, hogy a magyar osztlyokat fokozatosan' venkntlltsk fel. Nemsokra kitrta szlcsend utna vihar, Szszttanrtrsais z a b a d e l v eszmirl. a magyar nyelv melletti buzgalmrt, irigyelve taln a kzletbenval szereplsemiatt is,bevdoltkEstei Ferdinnde l t t .Szsz ugyanisKtelt>s felettmondott emlkbeszdbennyiltan s kertels nlkl kimondotta: "Aza dik nyelv bitangolt uralkodsa, mely a nagyra-,termelt nagy llek replstlomsllyalnyomja, nem a rgisgnagylelkeihez hdolt i s z t e l e t b lszrmazik,hanem,egy gyal,zatos bilincs, melyet a sttszzadok vaksllgal prosult vadsga vert a magyar Geniusszrnyra".Nem a latin ellen akart lzelni, hanemaz anyanyelv termszetes jogait kvetelte -s hozzteszi mg: Descartes s Apcai nyomn. A guberniumnyomoz bizottsgo t kldtt Enyedre1836 mrc. 18-n. A vda k v e t k e z pontokat tartalmazta:az ifjsg szmra "tudstrsasgot"( = n k p z kr) alaptott, az ifjakat m e g y e g y l -sekre vezette a "vndorpatriotk"mellhallgatsra, a vrosbankaszint alaktott, az ifjakat oda bevezette, megengedte nekika kaszin blba meneteIt,ac lass ica litteratura kihaltaz tantsa nyomn a f t a n o d b lazltal, hogy az ltala ksztell1833. vi szervezetbe demokrciai elveket elegytett. a, tem

plomba nem jrkll a kenyr elvteit helytelennek ":londolIa.mert "az lelkiismeret dolga"; azt mondotta, hogy a.f e J e d e l m ~ kvannak a npekrt s nem megfordh:,a.; helyesh.a.m e ! f Y e ~'ellenllst;tmadja az isten ltnek flzlko-theologlal erossegt; sszehasonltottaaz embert a nvnnyel, a leveleket at d v e l ;az osztrk kormnyt a divide et impera elvve I vdoltameg. A tovbbi rszletekre nem trnkki. Csupn egy kihall-


3/28

gatott dik j e l l e m z kijelentst rjuk mg ide: nem nemprofesszor Szsz, hanem az i d Dan Claritastok ~ i l e n " . 'Igenez a dik tallta a fejn a szegetl Egy j vilg volt keletke:z b e n ,melyet nem lttak sem a kormny, sem a vdlk csak

Szszs az

adik

hallgatja I A diksg prtokras z ~ k a d t

egymst gnyoltAk, disputkat rendeztek, A l e v e g p u s k a p o r ovolt. Hiba volt azonban a F k o n z i s z t r i u mrendelete, azletbelptets ksett s gy ez a terv nem vlt tanterv v. Egyeredmnye azonban lett, t. i. e t t lkezdve magyarul tantottka f e l s osztlyokat s kedvetlenl tantottk s tanultk alaIint.Ez az eredmnytelensg nagy aggodalmat keltett a v e z e t -sgben. 1839 elejn arrl kezdenek trgyalni az e l l j r s g ohogy miknt lehetne a latint rgi rangjra visszahelyezni.Vgre a F t a n c s1839-ben egy reakcis tervvel akarta megmenteni a l a I i n s l y e d hajjt, mikor kimondotta, hogy aIlleratura tanra mell praesest ad, ki a noviciusokat heli4 rban taniija latinra, a tanr maga az e l s ves jogszoknak s msodves filozfusoknak szintn s aki ez osztlyokblm s o d r e n d tkap, elveszli tantvnyt. A jogtanr heli 2 rban hivatalos irly (stlus curialis) tant a msodves jogazoknak. A teologia tanra behozza a rgi lalin disputcikatszerdn s szombaton dlutn. Latin philologicum seminariumotlltanak fel, melyben a teologusok s gregarius (vgzettek, denem kztanitk) dekok klasszikusokat forditanak magyarra sviszont Erasmus s Musetus alapjn heli 2 rendkvli rban.es vgl plyamunkkat t z n e kki a la I in literatura emelsre. De a harc csak nem sznt meg. A lalin mellett s ellenharcolk tulajdonkpen a kzlet aulikus r z e l m s ellenzkipolitjkusai voltak. A helyzet ugyanolyan volt, mint nlunk.

Mikor 1841.ben f e l s b bengedly nlkl n k p z k ralakult sjabb felads trtnt, jbl kijult a seb. Az 1842/43. iskolai v t lminden tantrgyat magyarul tantottak, mit a kzvlemny rmmel fogadott. 1846-ban megint e l k e r la lalin krdse, merta noviciusok tantsa a praeses ltal, valamint a jogszok nemvolt eredmnyes. Ezrt Szilgyi Ferenc azt javasolta, hogy lltskvissza a rgi rendet s a dek literaturt hallgassa a filozfiai szakkt osztlya. Ugyanez vben hatroztk, hogy a p a e d a g o g a r c hakz - s magntantk rszre heti 2 rban nevelstanI ad!onel . 1847/48-ban a f k o n z i s z t r i u mj rendel szabot! ..A g J l T ~;nziumba csak azok lphettek, akik .. az e l k s z t o s z l a l y b a ~hel yesen beszlni, olvasni, rni, szmolni megtanultak : E z ~ t a nkvetkezik 9 osztly: az t als (magyar) a m a g y ~ re.s n ~.~ ~ tnyelvvel ; a ngy f e l s (latin) osztly clja : a lahn es ~ o r o gmellett a f e l s b btudomnyokra e l k s z t s ea'.oknllk, akIk tu


4/28

87

Ezutn kvetkezettaz abszolutizmusaz Entwurf e r l t et -svel. Kiss rszletesebben ismertettem a reformtusok e korbeli tanterveit, mert figyelmes olvas sok, rokonvonst fogtallni ezek s a Brassai reformja kztt.s lehetetlen szre

nem venni a hasonlsgotSzsz vdolsas pere, valamintaz 1839. vi korondi zsinat tantervi reformja miatt af g o n d n o ktiltakozsa s kormnyszkhez val jelentsttele kztt. Ami tantervi r e f ~ r m u n kp o n t j ~ ikzttvannak olyanok. amelyekettaln a reformatus tanterv boi vettek t,de ezek kztt is olyanok, amelyek ami reformunkhatsra mutatnak,

10, fejezet.

A magyar tantsi nyelv s a szakrendszer

Az als tagozat tanulmnyi rendjnek a reformjtaz1833 vi rmsi zsinatra nvtelenl berkezettez a 3 pontblll javaslat indtjameg:

l . minden "krnykben" llttasskfel egy olyan iskola,

hol a syntaxisiglanulnnak; 2. az aprbb falusi iskolkbanne tanttassk a latin,hanem aki tanulni akar. kldessk a"krnyk" f i s k o l j b a ;3. a nagyobb iskolkban a retorikae l b btanttassk, mint a poesis sm i n d k e t t csak l - l vig.A filozfiai tanfolyam pedig egszenms rendet kapjon: aliteratura helybej j j na geografias hazai trtnelem. Tanillassanak nmely tudomnyok, melyek eddig nem tanllattak.mint Pl. a trigonometria; mindenik testamentumra a bevezetss a zsid rgisgek. Testimoniumot is mst kellene nyomatni,A zsinat bizottsgo t kldki a javaslat tanulmnyozsra.A bizottsg tagjai:az iskolai f e l g y e l - l l o n d n o k o k .a tanrok.Blni Farkas Sndors Gyergyai Ferenc. A bizottsg hosszideig nem adott letjelt magrl. Kzben meghalnak Knnczis Molnos. s bekerl a tanrikarba Brassai.Az 1837 februr7-n tarlottF t a n c s ,amely a modo provisi"nis ajnlott Brassai!vgleges, rendes tanrnak vlasztotta.az alsbb oskola i tudomnyok s tantsi rendszerjobb karba s az let szksgeihez alkalmaztatott arnyba hozatalra szintn bizottsgot kldki grf Bethlen Ferenc isk.f e l g y e l - g o n d n o k .elnk, SalaMihly, Veress Jzsef Horvth Ferenc.ifj. Gyergyai Ferenc.Szentkirlyi Lajos, Fa;kas Sndors a tanrokbl ll tagokbl.Az 1838vi augusztusi tordai zsinatonaz elnk jelenti, hogya munklatot nem lehetett elkszileni, mert a tagok tvol laknak ellYm/s\ls a>;rtgyi)lsekel nem ludtl!k tartal'li, K;relebb


5/28

88

lak tagok kinevezst kri. Krsre SzentkirlYi h e ly ti k'vezik Kali ~ a g yE I , : ~ ~ t .A b i z o ~ t s g~ z 1839 vi n y ~ iF ~ ~ : :ncsra beadja munkBJat, de az Iskolai trvnyek ta'rgy I 'h " d -t tt , b . tt t a a saosszu l o v e I g e n y e s emla a ervet nem vizsglja

aF t a n c s

alaposan , csupn az alsbb osztlyk z i k n ~ e

ksztse s kiadsi mdjt llaptotta meg . Megllaptja h o ~az e ~ e m iiskola . .3 vi f ~ l y a m .Az isk ,ol.a lalun Szent-Mihlynaptol SzentGyorgy napig tart; a kollegIUmban pedig ,a szokolt tanulsi i d b e n ". Brassai ajnlkozik az ABC s ~ szmvets kidolgozsra. A F t a n c smegbizza ezzel s a nyomta.tsi kltsgnek alrs tjn val sszegyjlsvel s kimondjahogy az oskolamesterek rszre tantsi utasts k s z t e n d Ezt a bizoUsgra bizzk s az utasts tantst a psztori theologa krben elrendelik.

A t ! i r v n y e l k s z t bzoUsg munklatai sorn az ismeretlen s z e r z j ..Vlemny . rja kemny kritikt gyakorol azalsbb osztlyok magn s kztantsrl s v gs kvetkeztetse az, hogy fl kell adni a latinul beszls cljt. Ismerkedjnk meg ennek a fejtegetsnek a gondolatmenetvel. Azalsbb osztlyok magn. s kztantsa nem megy jl. Okai:a kz " s 'magntantk kinevezse egyedl a rektortl fgg,

aki nem elg alkalmasakat vlaszt ki , mert nem jl ismerte k e t .De a .nagyobb tveds" a magntantknl van, kiketa s z l k, vagy atyafisg kivnsgra rendel ki. A tantk nemelg szorgalmasak s nincs ..elg szemes vizsglat", mit. hogyan,m i n k n y v e k b ltantanak. A kztantkat nem fizetik jl sezrt alkalmas ifjak nem szeretnek vllalkozni. Vlemnye az ,hogy bizoUsgot kellene nevezni, hogy adjon tervet, minI lehetneaz alsbb osztlyokat jobb rendbe lltani, a lelgy e letet aprofesszorok kztt felosztani ,Jelelet terhe alatt" , a .kiregegedett manulisokat" msokkal felcserlni, a publikus preceptorokat k e l l e ndotlni, a szenior fizetst jobbtani , mert "priusvivendum , deinde philosophandum"; arrl a " m e g p e ~ d ti n t z v n y r l ", miknt lehetne minden krben egy partIkulatpteni a poezisig , ami szksges volna nlunk , kiknek hilsorsosai mg a grammatikra is 4 -5 napi jrfldr e knytelen eknagy klts ggel hozni gyermekeiket. A t r v ny e} ~ ~z ! . t. b iz O~ isgban elh a ngzott ez elvvel szemben az 1840. eVI b olOn! ?,sm .erlyes h a trozatot hoz a latin sik e res ebb g ya k o ro l ha t ~s ~ ~ a...Minden a lsbb tanulk az oskolban, szob kban , ~ u_t lon u-mokban , ud varon beszljenek dekul; az az e l le ~ v ~ t o re a z . n. pl ga hel yrelltIalik , mely k tfle le.sz : c l~ s ~ls -t ed sk'0babeli. A cla ssis belire nzve: a kztanit mmden o r~ n u a o z t aa pl ga -hordozt s bntetsl hagyj on k i neki b l z~, "y ? Sa u .IQrol\bl rc)szek e t I\,ck r\,. Hasonlk p en a ga zda IS Jartass on


6/28

89

a szobkban plgt s hagyjon ki megtanuls s elmondsvgett latin olvasmnyrszeket s frzisokat. A dekok spliblikusok is dekul beszljenek. Az eskdtek szorgalmatosaklegyenek az az ellen v t kfeljelentsben. "A szoksos ma gyarul b e s z l k "pedig semmi jvedelmet s jutalmat ne kapjanak s szin hzba. blba ne bocsttassanak. A tannyelv dolgban: az eddigi dek nyelv gyakorla ta tovbbra is tbb tekint e t b lszksgesnek talltatvn minden f e l s b bs alsbb tudo -mnyok ennek utna is tantlassanak latin nyelven. valaminta kziknyvek is azon nyelven adassanak ki".

A bizottsg megkapta teht az elvi dntst. De knn azletben s benn a dekok trsadalmban is ms szelek, ellenk e z irnyak, fujdogltak. 184 t. jan . elejn a rektor azt je

lenti a repr. consistoriumban, hogy az eskdtek "IetetI hitekellenre" ebben az 'iskolai vben mg egyetlenegy magyarulb e s z l dikot sem jelentettek fel. Az ezzel megbzott JakabElek k r d r evonatvn, azt felelte, hogy tbbeket feladottugyan az eskdtszkre megints vgett, de j e g y z k n y v rvtetni elmulasztotta : A tbbieket is kihallgatjk. K v r yaztfeleli, hogyha feljelentenk a dikokat, "az eskdtek nem volnnak elgsges btorsgban az ifjsg e l t t " .Egy msik dik(Sipos Gergely) s z i n t nmegmondja: bajos volna a dek nyelvet viszont folyamatba hozni, mivel mr a fk igen meg volnaeresztve. A tbbiek semmit sem hoztak fel mentsgl. Meg-bntetik k e tktszeresen s 'ktelessgkk teszik: a mult isk.vben rendelt s tavaly gyakorlatba is vtetett volt md szerinthetenknt a magyarul b e s z l knevt a rektornak "bpecsteltlevlben" bevinni. Ha nem teszik. tiszt j k t lrnozdttatnak d.Ezutn Iszlai Lszl isk. f e l g y e l gondnok tbb i d nk e r e s z t lismtelte n r d e k l d i ka rekto mI, hogy rkeznek-e "bpecsteltlevelek". De biz azok nem rkeztek. 1841. mjus 4-n magaIszlai ll el indtvnnyal : "szksgesnek ltja ifiaink cl irnyosabb tanthatsra nzve egy tervet dolgozni ki". MegbzzkBrassait, hogy e tervet a j v F t a n c s r aksztse el. Brassaimr az aug. 23: korondi zsinati g y l s r e(128. jk. p.) beterjesztimunkjt. A javaslat hangslyozza, hogy a blni zsinat cikkelye ellen tesznek e l t e r j e s z t s t"az okon, mivel az oskolaie l l j r s gminden igyekezete mellett is a latin nyelvnek ifjaink

ltali beszlst b nm ' hozhatta ". A javaslat az igazgatsgneve alatl kelt, Iszlai Lszl s Szkely Mzes rektor alrsval. Iskolagynk nylt s btorhang kritikja, nem magrt ,a birlatrt, a m i r l t gyakran vdoltk, hanem azrt, hogyfelnyissa ' a zsinat szemt, segtsenek az llapotokon s hozzkkzelebb az elmaradt iskolt a korhoz, az let kivlmalmaihoz,m e l y e k t l16. szzadi berendezsvel s szellemvel messze


7/28

90

elmaradt s , k a p ~ s ~ l j ? k,a j e l e n ~ e z ,melynek. ~ i v n a l m a i tkellszolglnia eS k l e l ~ . g I l e m e .Az, I s k ~ l ~v e z e t ~ s e g enem akartaszrevenni, hogy kunn az orszaggyulesen erovel teljes hangokemelkednek a magyar nyelv mellett, a m e l y e k r laz ifjSgter-mszetesen rteslve volt. Az e l t e r j e s z t sazzal kezdi, hogya F t a n c svekkel e z e l t ta tanulmnyi rend hinyainak ki-jellseire s ezeken segtsi mdok kilallsra bizottsgotnevezett ki. Deez a bizottsg eddig mg csak igen kevesetterjesztett el s annak sem tapasztaltk semmi hasznl. Mint-hogy erre a zsinatra sem terjesztett be javaslatot s az igaz-gatsg tudja, hogy nem is fog beterjeszteni, ezrt .felszltat-lanul is s r g e t ktelessgnek rzi nzeteit e trgyban e l -terjeszteni. S r g e t nek, mert iskolai munkja s a vilggal valrintkezse kzben s z e m b e s z k l e grzik azt a nagy hzagot,mely az iskola s a vilg miveltsge kzt van, holott amannakaz erre val kzvetlen k s z l e t n e kkellene lennie, mert nemremetket. hanem trsasg polgrat nevelnk, rezzk ifjaink-nak az let legnlklzhetetlenebb rdekeiben htramaradtts iskolnk eddigel oly mlt joggal brt hrnek hanyatlst.A vilg , tantvnyaink. s e i n kkiltjk, hogy a szpen kezdettpletet roskadni ne hall'Yjuk.hanem a stt kamarknak akor derltebb f n y t lklcsnztt vilgot s a mohos falaknaka szzad szellemhez mlt dszletet eszkz1ink". s e i n kazakkori didaktika s pedagogia elveivel sszehangz polcra he-lyeztk. de azta e tudomnyok risi lpseket tettek, a 16.szzadbl 17 18., 19. lett s mi a gyermek s z kkntst afelserdlt iOura akarjuk feszteni. Knn a 19. szzad Argandilmpjnl jrnak, mi pedig iskolink falain b e l lmind a 16.szzad alig pislog mcsnl tapogatzunk " .

A t e e n d khalmazbl, mint l e g s r g s e b b e t ,kt pontotfl.gad ki, melyeket rgtn vgre ken s lehet is hajtani . Egyikaz als. a msik a f e l s osztly akra vonatkozik . Alo sztlytanulink b vett tanulsi mdja az rtelemhez legkisebbetsem szl, hanem egyedl csak az e m l k e z t e h e t s g r evan~ l a p t v a. Azrt tanulsi folyama vgn sem abbl, ami azeletre megkivntatik, sem ami eszt a f e l s b btanulmnyokraalkalmass teszi , semmit sem tud.

Ez az e l t e r j e s z t saz igazgatsg hivatalos e l a d s a .

Brassai a k rdst a Vasrnapi Ujsgban is trgyalta. Enneka cikknek a gondolatmenete ez :. A baj az, hogy az als osztlyok tantsi mdja nem azertel : mre , hanem egyedl s kizrlag az emlkezetre vanalapIt va . Ennek a bajnak az oka pedig : a fennll rends zers a kztanl k jratlansga s tudatlansga .

A rendezer azrt . mert egyetlen egy trgyat. a laUn nyel v


8/28

91

tanulst tzi ki mind clul, mind eszkzl. Az letre szksges trgyakat ez a rendszer a vletlen nknyre hagyja.Hazjrl, a f l d r l ,atermszeit m v e i r ls t r v n y e i r l ,aszmok s ralakok viszonyairl a tanulnak a legcseklyebb

ismeretei sincsenek. S a latin tantsa is oly hinyos mdon,elavult s c l s z e r t l e neszkzkkel trtnik, hogy a tanul 7vi tanfolyam utn is sem magyar, sem latin nyelven mg csakegy conceptus megrsra sem alkalmas. A msodik ok a kztanitk jratlansga. A tants p olyan mestersg, mint mindenms "szi vagy kzi m v s z e t " ,melyet senki sem szophat azujjbl. hanem tanulni kell. Aztn a tantnak magnakis tudnia kell, hogy tanthasson, mg pedig tbbet kelltudnia, mint az emberek rendszerint kpzelik. Egy kztanitnak timlania kell: latint, nmetet, vallst, szmvetst, fldrajzot, trtnelmet. De hogy tudjon m i n d e z e k b eleget s hogy tanlhassa helyes mdszerrel az, aki arra sohasem kszlt? Maga a paedagogarcha sem tud adni mindentrgybl sikeres tmutatsokat. Mig a kztant valamennyireb e l e j ,eltelik az i d ,v vgre megkapja kirendelst papnak,elmegy s a k v e t k e z vben a msik kezdheti e l l r l .Valsgos sisifusi munka l

Ez utn a minden iz ben helytll birlat utn kvetkezik a javaslat. Az als tagozat lljon 7 osztlybl. Ezek kzla 3 als a hungarica, a mai elemi iskola 4 osztlya, a 4 f e l s a philologica classis. Amabban csak magyarul tantanak, dea harmadikban nmetl is. A magyar nyelvtan megismert szablyai alapjn megtanuljk majd a philologicban a latint"gykeresben s llandbb esmrettel" 4 v alatt, mint eddighosszabb i d alatt. A kztantk ne osztlyonknt, hanem szakok szerint

neveztessenekki,

szmszerint 7en. Ezek a szakok:l. latin; 2. magyar, nmet; 3. olvass, r t e l e m k i f e j t gyakorlatok, termszetrajz; 4. fldrajz, trtnelem; 5. szm- s rtan;6. rs, rajzols, nek; 7. valls. Ezek kidolgozott terv szerinthetenknt meghatrozott rkban tanttassanak. Ez utbbi kivnalomnak oka az, hogyakztantk eddig tetszsk s szabadidejk szerint akkor tantottak, amikor kedvk volt. A latintantsa a f e l s osztlyokban megsznik. Elgondolsa szerinta 7 vet vgzett ifj latin bl magyarra kszsggel, magyarrllatinra hibtlanul kpes lesz fordtani, vagy egy feladott trgyralali n conceptust rni. Mert idegen nyelvet teljesen megtanulninincs s nem is lehet teljesen hatalmunkban, mondja az aBrassai, aki 11 nyelvet beszlt. Ht akinl a nyelvek irntitehetsg hinyzik? Azt kikpzs nlkl hagyjuk? Mr pedigeddig ezt tettk, mert a rossz rendszer miatt iskolinkba rossz,mert tudatlan tantkat, eklzsiinkba rossz, mert tudatlan papo -


9/28

92

kat kldtnk:~ s u p a,,_megrgztt e ! i t l e t b ~ I ". B latin ednynkeresztl c s b l t ~ a t t u k . oket ~ t ~ d o m ~ n y o k,,:,ezevel s nemengedtk hozznyulOl. Valoban Ideje mar e visszss fonk elj.rssal felhagynunk s afe/sbb tudomnyokat magyarul tan-tanunk.

A javasolt tantervet nem a jegyzknyv szerint kzlmmelyben a javasolt s letbelpteteIt lanterv tagozatai. az osztlyok megnevezse. a hetirk szma tekintetben zavarvan. hanem a Vasrnapi Vjsg1 kzlemnye uln. Eszerint:

I. osztly. Olv8ss 5. rfelemgyakorls 3, termszethisloria 5, szm-vets 3. valls 1. rs 5.rajz 2, sszesen 24 ra.

II. osztly, Magyar nyelvtan 6, termsze'historla 6, szmvets 3, valls 1.rs 2, rajz 3. nek 2. sszesen 23 ra.

I1I.osztlv. Orbis pictus 6, magyar nyelvtan 2. termBzethislrift 4szmvets 3. valls 1. rajz 3, nek 2. sszesen 21 fa. .IV. osztly. Latin 5. nmet 4. Erdly (ti. flvben Magyarorszg) geo

grafija (panaszol, hogy errenincs mg magyar sz) 4, geometria ( = rten) 4 .,alls l, fajz 4. nek 2. sszesen 24 ra.

V. osztly. L.tin 5. nmet 4. Ausztria(ti. flvben Eurpa) lldrajza 4.szmvets 4, valls t, rajz 3. nek 2. sszesen 23 ra.

VI. osztly. Grg 2. latin 5. nmet 4. zsia fldrajla4. szmvets 3.valls 1 fajz 3. nek 2. sszesen 24 fa.

VII. oszlly. Grg2. latin 5. nmet 4. Erdly .lrtnetei"(II. flvben

Magyarhon) 4, geometria 4,valls

1. fajz 3, nek 2, S8zesen 25 ra.VIII. oszMly. Grg2. latin 6. nmet 4. elemi termszettan4. rgisg(11. flvben mithologial4. valls l. rajz 3. nekl. sszesen 25 r .

Brassai cikkben rmutat arra. hogy e rendszer. "melypr v ta be van vve" az unitrius kollgiumban. a tbbiprolestns i n t z e t e k l lkt dologban klnbzik: egyik aszak-oszt/yi rendszer. melyben a professzor nem oszllyl. hanemk i r e k e s z t l e gegy bizonyos tanulmnyt lant. msik. hogy" akztant6k lland6sga fe/ nmi lptek ttettek". nem vltoznak minden vben.hanem - amikor csak lehet - 3 -4 vreis megmarasztatnak.Ebben a rendszerbenaz osztlyokaI szmok jelzik1 - VII-ig. nem minI rgen af t a n t r g y a k .Hogy anmelek m i n e l v b lnevezk a k e z d oszllyl ulolsnak:sextaner. quintaner s vgre prmaner.bajos megfogni. Azlnmagyarzatolad a tantervhez. A termszetrajz nem igen korai.mert nem rendszer.hanem csak a figyelem s szemileI h-reszlsnek s gyakorlsnak eszkze. Alaps kszlet mstanulmnyokhoz. A gondolkods- s rtelemgyakorlatnak legbvebb forrsa s legvlIozatosabb alkalma. Ez osztlybankZiknyv nincs. Az orbis pctus " e l k s z l e t "a lalins nme!t.anulshoz. nmi "sztmeggel" ell lni az emlkezetet. A/V .evvel j szaka sz ( = a gmn.) kezddik. A lalin s nmel pr-

1 Bras sai :' Tudom 'lnyrend ft kolo:l8vMi unitrius collegium alsbbosztlyaiban. 1844.


10/28

93

hzamos tantst tudomnyos s gyakorlati szksg igazolja.A grgt az. hogy tudomnyos intzetbl kidobni nem lehets a kollgium theologiai szeminrium is. A fldrajznl kt..visszssg" fldabroszok nem hasznlsa s az ltalnosrlaz egyesre szlls. Kolozsvri gyermeknek nem beszlhetnka Cordilleras de los Andesrl. ha a Felek s Hjabrceit nemismeri s nem ltta. hogy mlik a Ndas a Szamosba. A mathernatikai s fizikai fldrajz azrt hinyzik. mert nincs kszlets alapvets r. A mathesis azrt ismtldik venknt. mertaz eddigi sikertelensg oka a rsznt kevs id. Algebrt flvalatt tantani akarni - .Isten kisrtsse I hatros vllalat".

Nyolc kztanl rszre a szakok: grg-latin (poesisretorika s etimologill-szintaxis 2). szm- s rtan. fldrajztrtnelem. magyar-nmet. termszetrajz-beszdrtelem-gyakorlat. nek. rs. rajz.

Ez volt az a javaslat. melyet az 1841aug. 27-tl Korondon tartott zsinat rdemleges vita nlkl elfogadott.

Daniel fgondnok aug. 27-n ..Ellenmondst" jelent be azelfogadott hatrozat ellen. Gondolatmenete ez: Mint elnk lszval kijelentette. hogy ezen trgynak ..ily sietleg s a f-konzisztrium szinte oszlsval val elhatrozst" nem tartja

tancsosnak. Ajnlta a terv felolvasst. a tancskozsnak jvFtancsra halasztst. hogy .ezen sttusunk ltezsre nzvenagyon rdekes trggyal bvebbensmerkedhessenek". Detbbens fkp az inspektor-kurtorok srgettk a mostani elhatrozst.A terv beadsa nem s z a b l y s z e r .mert nem az egsz .biztossg"adta be. Nem ltja be. mirt oly srget az elhatrozs. Hogyhaladjunk? Aki igen nagyot lpik. knnyen elbukik. Ifjainkhtramaradtak ? Hivatalokban oly nagy szmmal vannak. mintmg soha . Papjaink? Brmily nagy g y l e k e z e tel lllhatk.Lehetnek gyengk is. De a talentumot nem az j rendszernti az ifiba. hanem a termszet. !rink ? A Remny a ktmagyar hazban egyarnt ..kedvessgre tallt". N i , ! ~ stehtsrget ok az j rendszer ..elsietleg val hasznlatra . A tervolvastassk fel. tbb pldnyban msoltassk le. kldessk kiesperesekhez. kTi felgyelgondnokokhoz. konzisztorokhoz saztn a kzelebbi Ftancs trgyalja le. De hogy most ..mint-egy erszakkali nyak unkra val tolssa!" tancskozs al v

tessk s taln az j iskolai v kezdetvel ..akrhogy mdostvagyakorlatba jjjn". annak ellene mond s ha mgis ltre jn'.sajnlattal nyilvntja . . .hogy azt a rendes utakon megakadlyozni el nem mutatja". Kivnja tiltakozsa jegyzknyre vtelt s rszre kiadst hitelessg alaIt. Daniel liltakozsbanhrom okot hoz fel. K e t t formai. egy ' lnyegi. A formaiak :egyik.hogya tervet az egsz bizottsg. annak elnke s sszes


11/28

94

tagjai alrsval kellett volna beadni; ha pedig az igazgat sgkszilelle , a tbbi igazgatsgokkal egytt. Msik, hogy a F -tancs vgn s r g s e n ,jformn megtrgyals s vitats nlklakartk elfogadtatni. A lnyegi : habr rdemben nem akar

hozzszlni, mgis kirzik sorai bl. hogy a tiltakozs tulajdonkpeni oka, hogy a lpst igen nagynak, igen radiklisnaktartja . A latin nyelv htratolsa fj teht a f g o n d n o k n a.

. Ezrt tiltakozott s mikor ltta, hogy a zsinat kzhangulatvalnem lehet szembeszllni, a f k o r m n y s z k h e zfordult, hogyezton akadlyozza meg a terv letbelptetsl.

Mindjrt a zsinat utn, augusztus 28.n, (a javaslatot aug .27-n fogadta el a zsinat) panaszos jelentst tesz a F k o r m n yszkhez, hogy az letbelptetst megakadlyozza. A k p v i s e l tancs mr okt . 4. lsben trgyalja a F k o r m n y s z krendelett. Az egyhzi tancs j e g y z k n y v b e ne panaszos jelent s r lezt olvassuk : Daniel Elek f k u r a t o r"azt advn fel ", hogya foly vben tartotl zsinati F t a n c salkalmval "egy azerdlyi tantsi rendszerrel m e r b e ne l l e n k e z "s a kolozsvrif i s k o l a iigazgatsg cmzete alatt : Iszlai Lszl mint f e l g y e l .gondnok s Szkely Mzes, mint rektor nevk alrsa alattbeadott tantsi rendszer a kzelebbi F e g y h z t a n c sutols

lsben vtetvn fel. az anlkl, hogy megvizsglsra el gi d fordttatott volna , azon lsben el is fogadtatott s annakf. vi szepl. h e l s napjn az oskolban ljend ltrehozsameghatroztatotl. Kri, hogy bvitele akadlyoztassk meg azonj tantsi rendszernek s annak tancskozs al v tele a j v F e g y h z t a n c s r ahalasztassk; mire nzt meghagyatik , hogya F e g y h z t a n c sezen nagyfontossg trgyat kzelebbi l sben jbl felvenni s azt b v e b btancskozs trgyv tenniigyekezzk .

A f g o n d n o k n a kteht most mr az az rdem beli ellenvetse, hogy az eddigi rendszerrel m e r b e ne l l e n k e z . Hiszenez is volt a clja, minthogy az eddigit nemcsak Brassai , hanemvele egytt sokan rossznak tartottk . Abban azonban igazavolt , hogy az egszet minden hozzszls nlkl eg szbenfogadtk el , pedig fontossga s kihatsa k tsgtel e nl na gy.

A k p v i s el t a n c sa F ko r m n y s z kratt rdemlegeshozzs zls nlkl a kze lebbi F t a n c s e l terjeszteni ha t

rozza. Az 184 2 m rcius l- n tartott F t a n c saz j ta nt sirendszer be n megllaptott elveket : t. i., hogy a z al sbb s fe l s b btudomnyok m a gyar nyelve n s s za kok szerint , a latin , nme ts magyar nyelve k m int nyelvek szks gessgkh z kpes tc l s z e r e ntanitt as ; a na k jbl is kifejezett en elfoga dja, helyeslis megllaptja. A z o nb a ~ a net aln szk s ges ja vi t sokra nzvehatrozza: neveztess k ki egy vla sztm ny, mely az iskolk


12/28

95

s krk v lemnyt l e g k s b bSzent .Gyrgy napig krje be;a legkisebb rszletekig ismerkedjk meg a tantsi . n. szak rendsze rrel; ennek eddigi sikernek jt jon krlmnyesen utna.Ezen rendszert vesse ssze a volt osztlyrendszerrel. Az sszevets alapjn fejtse ki a mostani rendszer hasznt s esetlegeshinyai!. Munkja terjedjen ki a falusi oskolai tantk c l s z e r kikpezsre. s a falusi iskolai rendszerre is. mely utbbirakrje ki az esperesek vlemnyt . A vlasztmny munklko.dst addig is folytassa. mg a vlemnyek kivlrl berkeznek.Ha a kikldtt tagok felnl eggyel tbb jelent meg. a tancskozs mr folyhat. Ms tagok is lehetnek jelen. de csak tancskozsi (nem .eldnti") szzattal. Ha az elnk valamiokbl nem lehet jelen. elnkl az regebb tancstag. Ha a 7

szm a tagok kzl ki nem telnk. az elnk a k p v i s e l t a n ctagjaibl ptolja ki.Kzltem a bizottsgnak adott utastst. mert annak gondos

sgblltszik. hogy a F t a n c stulajdonkpen csak most vesziszre, m i n nagy kihats s slyos kvetkezmnyeket maga utnvon javaslatot fogadott el egy flvvel e z e l t ts m i n nehzsgekkel jr annak letbelptetse ; m s f e l lmeg a rszletekre k i t e r j e d figyelemmel honorini akarta a fgondnok aggodalmait.

A javaslat l e t b e l p t e t h e t

rszeire mr most hatroznak.A kztantk fizetst .sokastott tantsbeli ktelessgk tekint e t b l "emelik. Kimondjk. hogy mindazok. kitt kzlk b e l s llapotra sznjk magukat. minden ms dekok feletl b e l s llapotra jelltessenek ki. hogy ezltal a falusi iskolkra valfelgyelet. mely a papok kzvetlen ktelessge. c l s z e r b b e nelrettessk.

Daniel f g o n d n o ktiltakozsa ugyan nem rte el cljt.de egyet eredmnyezett. Azt. hogy az egsz reform terv igenlnk s behat megvizsgls al kerlt. S itt a rgi j e g y z .knyvek buvrlja azzal az rvendetes jelensggel tallkozik.hogy a F t a n c s o kfigyelme vgrevalahra az iskola b e l s gyeire. klnsen a tanulmnyok rendszerle t e r e l d i k .A szzad eleje ta e l s z rtrtnik. hogy a F t a n c sfigyeimt nagyelvi krdsek. tfog j e l e n t s g problmk foglaljk le azeddigi kicsinyes irnyelvek nlkli babrlsok. s z r s z l h a s o g aegyenruhzati. haj- s szakllviseleti szablyok knos s szel

lemtelen kicvekelse helyett. A kikldtt bizottsg elnkegrf Bethlen Ferenc. j e g y z j eMik L r i n c .A bizottsg sernyen hozzkezd munklathoz. E l s g y l s tmr mrcius26-n tartja . K r d p o n t o k a tllt ssze s kld ki a tancstjn a -keresztri tordai s torocki iskolk igazgatsghoz.Nem vrja be. mig a feleletek berkeznek. hanem kzben isgylsezik s trgyal.


13/28

96

Szksgesnek taltjuk ezeket a tr!!yalsokat kiss b ve bben ismerleIni, nemcsak, a ~ r l "hogy lassuk, j ~ r u l l a k - ehozzs mivel a refor!" m e g v a I 9 s l t ~ s ~ h o ~ ,hane.m 6z!,r,t is, mert azakkori iskolai allapotokra s klvansagokra Igen elenk vilgot vet-nek e hozzszlsok. E:s azt is mutatni fOgjk, hogy a reformletbelptetsnek sszese l f e l t t e l e imennyire hinyoztak.

Koronka Jzzef keresztri igazgat. mjus l - r l keltezelligen alaposs k i m e r t jelentse olyan igaz sh kpt nyujtjaaz intzet akkori llapotnak, hogy rdemes volna szszerintkzztenni. A k z i k n y v e k r lazt jelenti, hogy ezeknek min-denkor szkiben voltaz iskola s nehezen szerezhelle be, mertfalun van. Kzelben sem typographia, semk n y v k e r e s k enincs_ Segesvrt csak nmet k n y v k t . van,. k n y v k e r e s k e

nincs. Udvarhely tvan egy, de az mg a ref. kollgiumot.semtudja elltni. Egy nehny, f k platin knyvn kivl. "mindenegyb leckks tanulmnyok kziratban" vannak. Grg nyelv.tant veli volt mg 1823-ban9 darabot, .m e l y b l8-at kioszt2 - 2 tanulnak, egyet magnak tarI. Ennl tbb nincs - mg1842-ben sincs, mikor e jelentst irja."Csak igy s ennyibenlehetett azt ily szks nyomorsggal mg. eddig tantani I"Grg k n y v e k r lteht a bizottsgnak kellene gondoskodnia,

.klnben"a tants ppen nem sikerlhet,s t

meg sem indulhat",Az intzetnek jvedelme? Egyb nincs,"hanem ha mi kevesetktszeri sokadalom alkalmval a tanulks z l inundinale nevezett alalt nha nkntesenadnak a publicus praeceptoroknak", Arra a krdsre, hogy alkalmaztatolt-e az j rendszer,nyiltan s kereken megmondja, hogy nem, mert lehetetlen voltegy augusztus 27-n elhatrozott rendszertszeptember elejnletbelptetni, hol oly szkn vannak s oly nehezen szerezh e t kbe a kziknyvek. Hiszen "annyi sok aprsg kzi-k n y v b l ,melyeket ezen rendszer szksgesekk tszen, egyetlen egy sem talltatha tik ilt". S ha kaptak volna is, 5 -6 napnem elg erre. Ha "e rendszert oly hevenyszileg letbe hoznirendeltetett", a kziknyveknek mr e l r emegszerezve kellvala .lenni. Ha pedig a tervelfogadtatsnak bizonytalansgam . i a t ~. azt nem tettk, legalbb egy flvet kell vala adnie l -keszJ.lletre, vagy sajtjnak kell vala lenni a sttusnak, melyena knyveket rgtn kinyomassk. nknt r t h e t teht, hogy

nem alkalmaztk az j rendszert, mert nem lehetetl. Mg ar.gi ~ n y v e k e tis csak knyszerrel lehet megvtetni, annl ~ e -l:.: s be . I~ h e t e l tvolna a rgieket eldobatni s jakat szereztetnr a,ornyekl szegny kznp gyermekeivel. Arra a l e he t ellenve

t ~ s re , h ogy legalbb kziratban kellell volna compendiumoka!kladm, az a felelete , hogy ez is lehetetlen volt a szeptembensok te e n d miall. De tudjuk, hogy kzira tbl tanitani ..m i n


14/28

91

clirnytalan s hijnos sker':. rtelmetlenl rjk le. tanuqkmeg, aztn elrongyoldnak. elpiszkoldnak s egy flvaIalImakulaturv vlnak. "Nem ellenirnyulag. nem ellenszeglleg"teszi a jelentst.CSdk azt akarja kifejezni.hogy csak..rszenknt" kellett s lehetett volna alkalmazni. Egybirnt nmilpseket tettek mr elkszletlaz uj rendszerre. Tapasztalatai teht azj rendszerrl nem lehetnek. de azt elre jelzi'hogy a rajz csak gy lesz tanthat.ha a sttus kld rajz:mestert s fizeti is.s t a rajzszereket is beszerzi. legalbb a szegny tanulknak. mertaz j teher a pnztelen kznpetaziskoltl elidegenli. Arra a krdsre. hogy a kztantkk i k b llegyenek s kelle esetleg Kolozsvrrl ilyenket kldeni. vlaszaz. hogy ttessenek primarius dekokbl (kolozsvriakbJ), mineddig is. "Ohajtand volna ugyan. hogy mint a katolikusoknlaz ily classisoknak is.meglemedett s rett gondolkodsu fr-fiakbl lland tanti oolnnak professori nv alatt 200 - 300frt kirlyi vagy alaptvnyi fizetsre. De minthogy ebben mdunk nincsen. hajtand volna br az. hogy af e l s b boskoltegszen kivgzett. nevelsi elvekkels esmretekkel s ezekmellett a tantsra megkivnhat szenvedelemmel.i l l e n d kszltsggelelltott. felruhzott. jellemes dekokbll e h e t n n ea c1assicus praeceptorokbr 3 - 4 esztendeig".Ha Kolozsvrrl kldenek segdtantt.m legyen. de a kzpnztr fizesse k e t .mert nekik nincsm i b l .De - krdi: az ilyenek a kolozsvri. vagyaz itteni trvnyek alall llanak 7". Fggenek-eazilleni' igazgattl 7 Vagy tant trsi a viszony 7 Hiba esetnsubalternusi7 A juratusok kzlI lesznek-e 7 A terheket hordozzk-e 7 A fizetsenk v lkvetelhetnek-e valamit a tanulktl 7 Egy "hz-"ban laknak-e. vagy kln-kln 7 Utbbiesetben a tanulk egy rszt szortnkki.

Mindentszevve:

meg lehetne kisreini a rendszer alkalmazst. Hiszen quid tentare nocebit 7.Ha szintn nemkezeskedhetem is a feszlt kpzelet szernfr S'kerrl", Azonba"mulhatatlanul megfejtend" feladat. mely nlkl abbli clunnem teqesedhetik".az sszes kziknyvek megszerzse. Enlkl(a j v )szeptemberben is csakaz pletben (rgi rendszermellett) kell maradnunk. Abban kell igyekeznnk. hogy"azeddigi plet keskeny ablakait szlesebbre vgjuk. hogyt b b ~vilgot bocsssanak. trpe ajtait magostsuk. ~ O g yemelte . ,f v e ljrhassunk benne s homlokzata mdos.tasa ltalaz UJptszi divathoz _ amennyiben krlmnyeink enged.ik -kzeledjnk. Polgri letben is tesznekgy sokan. k.kneknincs rtkk alapjblj plete! kezdeni". Ezek utn.haletbe lptetik Keresztrra nzve bizonyos szempontokatajnl figyelen:be. melyek egy vilgosf e j .az let 'lQ'akorlati

Dt , Cl Kelemen : A koloZlvrl unitri". k o l l ~ l I u mtrMnele. U. 7


15/28

98

nehzsgeivel szmol, helyesi t l e t emberre engednek kvet-keztetni. .

Dark Mihly tordai igazgat jelentst mr rvidebbrefoghatjuk. Az j re!ldszer letbelptetsnek semmi klnsebbakadlyt nem ltja, de fl a tanterv tltmttsgtl, mertfell napi 3, kzbl 4, alul 3 rnl s utbbiaknl mg napi2 privt rnl tbb nem lehel. Tapl1sztalat bizonytja, hogy"a gyermek azt a k r n y l m n y t ,mely tet, milyen a tantsis, termszetes nevekedsbl kicsigzza(?), ha mzes pogcsa(tordai igazgatJ) lenne is, hamar megnja. Aztn a mondottakbl megmarad? Semmi l" Az ember nem jut el mindenre,"temrdek hinyt okozhatnaaz igen n y a k r a - f r ehaladssal".Szksges volna a tanknyvek kzl egy kpekkel elltott, jtellilszethistria, amilyen..minden magyar tuds szgyenre,mg m e g l e h e t s e nkielgt sincs", aztn ..egy nem csudatudkossgba burkolt,k n y s z e r magyar nyelv grammatika"s vgl egy magyarul rt lali n nyelvtan. Feltnik jelentsbenaz, hogy a 8 osztly kzl a legals (.olvask") mellett 1839ta van . egy polgri osztly" ..hrom foljtonosan tanul segy negyedik, kinek tellzendne, i s m t l vre berendezve".Ebben tanittatik : magyar olvass, rs-s nyomtatsban rs,valls hitsorsosainknak, gazdasgie l e s m r e t ,npphysica, magaviselettudomny, egszsgtudomny, szmtudomny, Magyars Erdlyhon fldiersa s histrija, kevs rajz, nek. Ez,amint a tantrgyakbl s z r e v e h e t , megfelel a k s b b ipolgriiskolnak.

Sebes Pl. a torocki iskola igazgatja, nem biri, csaklerja iskolja helyzett s javaslatokat tesz. I I osztlyt szervezne. Hetenknt ..vetlkedsi ismtlst" tartana. Szerdn sszombaton dlutn ..testi gyakorlsra" vezetn frissls vgettaz ifjakat. Minden hten minden tanul egy mustra rst srajzot kszt. A tants mdja lankaszteri. Legyenaz unitriusiskolkban egyformasg. A syntaxis utn kvetkezzk a rhetorica s nem a poesis, mertez fejlellebb gondolkodst kivn.A mythologit a poesissel egy vben, egy osztlyban tantan:

A hromszki esperes..szvrm nyilvntsval" ksznhaz s vnytan, .. f l a n " ,statisztika s rajz bevitelt, mg .peKdi.g.a rg szunyadoz, de mr felhajnalodolt an yan yelven ' . 1-vnja a fvek orvosi erejnek tantst is. A gyermek rajzra8 ves kora e l t t sikertelenl" szorttatik. A grg ..tn eImaradhatna, mint nagyblcsen a zsidis elhagyatik". Hiszen vanmr j fordtsa a biblinak. Diogenes meglal!,:,lta e ~ y g ~ ek r -m e k t l , hogy markbl is ihatiks iv fakalnJat, mIDt szu -sgtelent, elhajtotta. A mr emltett Osvth Zsigmond, tancsosa rajzolsra sznt i d bl valamit a muzsikra fordItana s a

I. .f.,


16/28

99

t e n ? e r ~ z e t h e zval bejuts cljbl a francits angolt istamtana .

. Arko.si Mihly. keresztr-kri esperes krzi a rendeletetpapjaivales a konzlsztorokkal saz egsz terv lnyegtabbanltja, hogy " e z u t ~ nmi!,den tantm.nyok magyar nyelven tant.t a s s a n a ~s a . d . ! , a ~mmt ~ o s !m e ~szksges,csak mint nyelvgy tamttassek. U maga IS es akik krzvnyt lttk, mindhelyeslik.a tervet. Kozma. Gergely tordaaranyosi kri esperesgyakorlah Javaslatokat terjeszt el. A grg helyett melynekik a legkisebb hasznot sem hajtja s unalmas,t ~ n i i a n 'a kt magyar hon rc-s papiros pnzeit, gazdasgi elveket;l, szarvasmarha, juh, mhtenyszts, veterinaria, baromorvoslst; selyembogrtenysztst; kereskeds elveit, "hogy ezen

legjvedelmesebb ktfejet ne merengetnk csakaz

idegenn e m z e t e k; technologit, rgibb szzadokbeli rsok olvasst.K n n y szrevenni, hogy Kozmaesperes elvei ben a ksbbigazdasgi, kereskedelmis ipari iskola csir rejlenek. Legbehatbban s blcsebben szl a tervhez Farkas Gyrgy ma,roskri esperes. A legblcsebb oktatsi terv is sikertelen -gymond - ha a tantk k nem kpeztetnek. Kivnnis kp:telensg, hogy jl tantson a tant,ha nem tudja a mdjt,Ajnlja teht apaedagogia felvtelt a tanulmnyok sorba,Ez tanltassk elmletileg is, gyakorlatilag is. A mosta k a d m i n ~men ifjunakadassk utaslsul, hogy fgyelmt fordtsaatantsi rendszerekre, mdokras pedagogira, nevezetesenPorosz-s Nmethonban. Hogy a nevels elejt vehesse a maivallsos indirrerenlizmusnak, a heli 1 vallsrt emeljk 2-reaz alsbb osztlyokban is, miknt tervezve van"a kzposkolkban"( = philologica classisokban). Az egsz rendszerrenzve ltalnos vlemnyea z : nem c l s z e r ,hogy minden

ifj azon egy plyn vezettessk ; pedig eddigi s a krdsbenlev rendszernk iscsupn csak a tudomnyos plyra nevelminden ifjat. Pedig nagy rsznek nem clja tudomnyos emberlenni. Osztassk teht a tanulsi folyam, mind af-, mind azalsbb oskolkban keltre . n. tudomnyos s ipariplyra.Mndenk plyraaz ahoz rtk a szksges. t a n u l l ! ' n ~ o k a tki:jellhet nk. Tovbbi rszletess igen blcs eszrevetelel. afall:lsliskolkra vonatkoznak. Itt csak annyit, hogy ezekben araJz, lahn,nmet tantst szksgtelennek tartja, annls z k ~ g e s e b ~azonban a felveltekenk i v la baromorvoslst, mezeig a . z ? ~ s a g o !kertszsgets gyakorlati geometr!. szrevesziaz u m ! a ~ l U s .hivek kzttaz sszetartss buzgsgh i t ; - ~ t ,a vallasI. k o ~ o -nyssg terjedst s ezt annak tulajdomtja, hogy hlvemkgyermekeinem egy iSKolban nevekednek'.Av i d ~ k r l .a gyermekek Vsrhelyre s a nemrgen Makfalvan llttotl Iskolba

7"


17/28

100

rnak. Tanulink nem mennek k e l l szmban Kolozsvrra.~ o r d r as Keresztrra. Hogy lehessenek az olyanok sszetarlk. vallsunk gyt buzgn lelkk!, hordk. kik egymstnem ismerve nevekednek fel. Idegen Iskolkban nevekedvn

sohasem hallanak vallsunkrl semmit. mi k e t

oda vonzanA ;de igen. ami k e t elidegentse . Vallsunk igazsgaival nemismerkedhetnek meg. mert a konzisztrium arrl sem gondoskodott. hogy az idegen valls iskolkban tanulknak hetenknt legalbb egy rn a vallsban tants adassk . .Mondjonazrt valaki ezen aggodalmamrt vakbuzgnal


18/28

101

bJ Az rtelemkifeits (a k s b b ibeszd-rtelemgyakorlatok)nem egyb. mint a gyermeknek sokratesi modorban katechizlsa ; a trgyakat figyelmesen megszemllni. egybeha80nlitani. tlni. okoskodni. gondolatait kifejezni tant. Alkalmas

kziknyv hinya miaU mg nemk i e l g i t

a tantsa.ej Termszethistria. minden ms tanulmnyra nlklzhetetlen e l k s z l e \ .Maga nem kivn semmi e l k s z l e t e tcsak l? s z e ~ e t .s rtelme!. .~ r r ekvetkezik a f/dirat. m e l ~a termeszetrajz Ismerete nelkul csak puszta sz s res hangs k s b ba trtnelem s termszeti tudomnyok.

l A rajz. clja nem i d t l t s .vagy az. hogy f e s t tneveljen a tanulbI. hanem az. hogy ennek segtsgvel a geometriban. termszetrajzban s fizikban a kpeket helyesens tisztn felFogja. Teht a rajz tantsa ms pedagogiai clokat szolgl.

el Valls s nek. e l k s z l e ta theologiai tanfolyam teljesmegrtsre.

A lafin 5 ven t a III. osztly l felFel heli 6 rn.Kezdi az orbis pictussaI. kvetkezik a ..beszd 8 rsze" szraks. a VI. o . e l s fele ornata syntaxis. msodik fele a poetikai trgyak. mivel ..a latin verscsinls korunkban oly nlk l z h e t

feladat. hogy egy egsz vet sznnir

szksgfelelti" utol s osztly rhetorika. E hrom utols osztlyban fordtsmagyarrl latinra s viszont l s z v a ls irsban.

Nmet IV-VII . osztlyig.Grg VI-VII osztlyban. mert f e l s b brendeletek paran

csoljk. F e l s b bosztlyok hasztalanul pazarolnnak r i d tsa latin nal egytt knnyebben tanuljk. Nemcsak a nyelv tanulsa a cl. ami tudomnyos plykra k s z l k n e kszksges.hanem a tehetsgek mivelse ( = formai kpzs). Aztn a tudomnyos m s z ktbbnyire grg e r e d e t e k .

Szmoetst az I. o . kezdi. gyakorlali s letre alkalmazottoktatsa az. miben eddig minden tant intzet hinyt szenvedett , A IV. osztly trgya r t a n .VII . osztiv algebra.

U. n. relis tudomnyok: geographia. histria. mythologiaIV-VII . osztly ig. Fldrajzot kezdi a IV. o Erdlyen s vgzia VI. o. e l s felben' a msodikban k e z d d i ka trtnelemErdllyeI s a VII. o ~ I s flvben vgzi Magyarorszg trt

netvel. AII.

flv mythologia saz

kori trtnelem nmelynevezetessgei.A f e l s b bosztlyok eddig is szak szerint t a n l l ~ t ~ a k .A bizottsg azutn rmutat jelentsben. hogy mmo nehz

s.gekkel kellett az letbelptetsnl k z d e n ~a k ~ ~ n i t kk!l-htsban. a kziknyvek s segdszerek eloszerzesE'ben. Mm!-hogy hirtelenben alkalmas kztantkat nem lehetett tallm.


19/28

"

102

maga a p e d a g ~ g a r c h ais tantot\. S e g d s z ~ r ~ k e t .trkpeketmaguk az osztalyok v e t t ~ kmaguknak. Ke;-,konyvul rszintnyomtatvnyok, nagyobbreszt azonban kziratok szolgltak.De szorgos munka indult meg a kziknyvek dolgban "s mgvlogaIni is leend nemsokra md".

Miben ltja a bizottsg az j rendszer elnyeit?aj Az eddigi csak tuds s theologus nevelsre volt

sznva s egyedli eszkze a Iiltin volt. Akinek a latinhoz nemvolt tehetsge, minden siker nlkl haiadi t az iskoln. S taz utols 10 vben mg n t ta baj, mert a latint mind kevesebben tanultk meg. Igy a tantsi rendszer "tekintett" vesztefte s ltalban sikertelenn kezdett vlni. Az j rendszer

segt a bajon, meri a hrom els magyar lvn, a tbbiekheznlklzhetetlen l p c s lszolgl s egyszersmind "elemi" iskolja azoknak, kik nem akarnak tovbb tanulni. Haznkban alegszksgesebb kt nyelv: a latin s nmet terjedelmesen saz eddiginl c l s z e r b b e ntanttatik. Aki gazdasgi plyrasznta magl, az alosztlyok vgeztvel ezekre tIphet. Akitovbb tanul. az az alant tanultakat csak kiszlesti, a megkezdeti pletet bevgzi. Igy a tanrok is a tudomnyokbajobban belemlyedhetnek. Nagy e l n y e ,hogy a falusi iskolkkal c l s z e r b bkapcsolatba hozhat, mini az eddigi, melyott is tantotta a "ali nl. mire a f l d m v e l n e ksemmi szksgenincs. A hrom e l s osztly vgzse utn tlphet a kzpiskolba. b) Az anyai nyelven tants hasznt fejtegeini feleslegesnek tartja a bizoltsg. Csak ez az az t, melyen az e l b bfelfejleltek lleslhetnek. cl A szakrendszer e l n y e iszintnk z e n f e k v k :a tantsnak az eddiginl nagyobb s i k e r r lbrkiis e l s tekintetre m e g g y z d h e t i k .Aztn az letre hasznos sok

oly tanulmny van benne, melyet a rgi rendszer vagy pennem, vagy nem ilyen terjedelemben tantott. A gyermek naponknt legalbb 4 rt leckn tlt, mely alatt fokonknt vezettetik. Az eddigi rendszerben a kztants nem volt egyb "repetive felmondatsnI." d) Legtbb aggodalmat a latin nyelvgye okozta. Ebben a szakrendszer nem hibs, mert a tantsinyelv krdse nem a rendszer krdse: "a nyelv a tanulandknak nem rendszere, hanem csak vehiculum a lvn". Teht illaz l magyar s a holt latin nyelvet kell szembelltani . Nem

kell sokat magyarzni, hogy helyesebb, ha egy tanuland nyelvet a tanulnak anyanyelvn magyarznak meg, mintha a gyerm e k t lnem rtett nyelven adik el . A magyar nyelven tantsa latin megtanulsnak nem ll tjban, s t azt e l s e g i t i .A kivnt sik erhez biztos remnye van a bizQttsgnak , mert aheti 6 ra a rgi rendszer ri szmt fellmlja. A magyarnyel v szabl ya in ak az ismerete megknnyti a latin tanuls t,


20/28

103

S ehez j mg az. hogy a f e l s b bosztlyokban is foly alatin tants.

Ezek alapjn vlemnyt abban foglalja ssze, hogy aszakrendszernek a volt osztlyrendszerrel szemben hinyai

nincsenek s mindenl e h e t

segedelemmel polandnak vli.A bizottsg az 1842. jul. 2-tl kezdve tartott F t a n c s r abeadja munklatt. A F t a n c shatrozatai a k v e t k e z k :

l. Az iskolai korhatr a 6 v: de magnoktatk el, nem cI_ iab . ,jrhatnak 6 ven all!1i s y e r m e ~ e kj ~. .

2. Hogy ft pnvt s koztamtas egymssal t e l j ~ 8 e negyeztessk lamsz ennek mg clszerbb segdjv vljk s hogy ft falusi tanltk is . 8 Zitteni tantsmdhoz kpezteasenek : ez egaz dekag a latin philolagi" melletta paedagogibl la folyvst oktattassk s m i n d k e t t t.egym . . .1 kapcsol.tban" ft p8edagogarcha tentsa. .

3. Az nek - az e l s osztlyt kivve - a tbbieknek 3-3 osztlyonknt sszevonva. heti 2 rban tanittassk.4. Ezzel ft rendszeres kztanlk szma 6r8 8zll le; S%akcsoparfjailt.:

latin-grg, magyar-nmel, olvass-rlelemgyakorla-termazethistria,szmvets. hisfria-geographia, irs-rajz-vaJls. Ezeket az igazgatsg ftp8ed8gogarcha ajnlsa tekintetbevtelvel osztja ki. A . grg. mint .rgituds nyelv", 8 Z evangeliumok magyarzata kzben tantand heti l - l rn.

5. A kztantk a k v e t k e z iskolai vre mg a nyri examenek vgvel neveztessenek ki; ezek eRyszersmind legyenek nyri dekok. holY ftnyri s z n i d ta paedegogarcha utastsa nyomn forditsk IZ8kjaikban

kszle Ire. hogy abell oskolai vben kszltsggel kezdhessk a tanitst.6. A j kztanitk egy vnt tovbb is hivatalaikban maradhassanak:ha szorgalmasan szolglnak 3 vig, mint k z t a n t k ,plyzha.sanak egyhzihivalalokra a tbbi i'jak 'eleit.

A tordai s keresztri .kzpiskolkban kikpzett kztanitk 8 tan- otermek hinya miatt az j szokrendszert mg nem alkalmazhaUk. De ugyanazon tantrgyakat ugyanazon renddel s kziknyvekMI kell !antani. mtntKolozsvrt a 7 als osztlyban: Torockn pedig azokat. mint it t 8Z 5 aloosztlyban. A falusi iskolkban azokat. mint it t a 3 als6 osztlyban. Ezekalantrgyak , olvass. rlelemkifejtfs. irs. rajz, termszethtst6ria. szmvets. valls. magyar nyelv, orbis pictus. egszsgtan, npuer termszettan.Erdly fldleirata s trtnete. nek. (Mint rdekessget emltsk meg, hogyegy tancstag a gazdasg s barom orvosls tantst is javasolta.) Ezekbena tanv 5 hnap. a kijellt tanulmnyok tanulsa 6 vig tart. Az esperes afelsbb iskolkba menni szndkozknak bizonyflvnyt ad.

Az j rendozert minl hamarbb, lehetleg minden eklzsiban megI eU kezdeni. Ezrt az esperesek felelsek. .

Az 1843 aug. 29. s k v e t k e z napokon tartott F t a n c smegint behatan foglalkozik az j rendszer letbelptetse kvetkeztben e l l l o t tkrdsekkel. A nevelsgyi bizottsg e l terjesztse alapjn a latin nyelvre nzve fenntartja a Donatus .rendszert. Megbizza Szkely Mzest s Dark Mihlyt az Losztly szmra latin etymologia kszitsvel s a nevelsgyibizottsgot a knyv megbirlsval. A latin tanulsi ideit egy .vvel megloldia, a gimnziumi tanfolyamot 8 ure emeli. Alatin elymologit 2 ven keresztl rendeli tanlani. A 8. v beiktatsa gy trtnjk, hogy a jelen iskolai v kezdetvel ne-


21/28

lil4

gyed ik osztlyt t e v tanulkon k e z d d j k .A latin nyelvre mgegy j kztanli .nomst s z e r v ~ z .A nagyobb siker rdekbenszorosan meghagyja, hogy a lahn nyelv magyarbl latinra slalinr61 magyarra fordtand folyvst s elmulaszthatatlan gya

korlatokkal kapcsolatban tanttassk ; a gyakorlatok a vizsgkalkalmval elttessenek ; a g y a k o r l a t k s z t s b lis mindentanul a legszigorubb megprbltats al vtessk s vgl:e gyakorlatok ( = dolgozatok) a jelents meUkletl felterjesztessenek. A f e l s osztlyakra nzve: "a mulhatatlanulgyakorland latin philologiai leckk" ezentl is fenntartatnak ;valamint a gyakorlatok, rsvizsglatok stb. gy, mint az alsosztlyoknl. De hogy a vizsglat elg szigoru lehessen, azt aszokottnl e l b bkell megkezdeni s "a felosztlyi ifjaknak lalinnIIelobeli minden oldalu s legszigorbb megprbltatsra ktegsz nap hatroztatik " .

A F t a n c stbbi hatrozatai a kzi-knyvekre s egybtanulmnyokra vonatkoznak. Beveszik Brassainak angol mintautn kszteU s eddig is " k i t n sikerrel hasznlt KisdedekSzmoetst s Szmt Sokratest tanknyvl az als osztlyokba s falusi iskolkba, valamint a szintn angol utn ksztett rajzknyvl. A mult vi F t a n c shatrozatt a tanulmnyokra nzve kiterjesztik a 'keresztri, tordai s torocki iskolkra. Az alosztlyi kziknyvek gyt a k p v i s e l t a n cbizzk. Beveszik az alosztlyi tanulmnyok kz a mythologit,grg ' s rmai rgisgek et, "mint a rgi trtnetek rthetsrenlklzhetetleneket" .

Ha e hatrozatokat kiss figyelmesen szemgyre vesszk,8zonnal feltnik, hogy mind a latin kivltsgos kzpponti helYnek elosztsa krli aggodalombl folynak . Azok, akik az

egsz iskolai reform kzpponti magvba nem lttak bele,most megtkzssel lttk, hogy latin nyelv rgi d i c s s g e ,melyet amugy is csak idejt mult mestersges eszkzkkeltudtak fenntartani, menthetetlenl oda van. A reform lelkbet e k i n t klttk ezt e l r es nemcsak, hogy nem bnkdtak rajta,de egyenesen ez volt a Cljuk. Hiba, a korszellem a nemzetinyelv s mveltSg kvetelsben mr sokkal inkbb m e g e r -sdtt s e l r e h a l a d o t t ,hogy sem 8zt mesterkedsekkel meg-akadlyozni, vagy elgncsolni lehetett volna . Pedig megpr

bJtk. s t. nmelyek t e r v s z e r e ns hivatalbl felgyeltk se l l e n r i z t ka dikoknak itkok s magnbeszlgets kzben.. lali n trsalgsi nyelv hasznlatt. Mindez nem sokat hasznlt.A lalin sorsnak be kelleti ieljesednie.

A F t a n c sutn az igazgatsg mr szept. 10. lsben~ e g l l ~ p ~ aaz egyenruhs ifjak "lsi sorozatnak" pontosklszmltsl mdjt, akiszmits k\llcsl. Szepl. 23. i l s b l


22/28

105

azt jelenti a k p v i s e l t a n c s n a k .hogyabetoldand tdikosztlyra nzve nehzsg merlt fel. A s z l kugyanis ne mrmest akarjk. hogya mult vben IV. osztlyban volt gyermekeik, kik most az V. osztlyba mentek t, elszakadjanak

trsaiktl,k i ~

mint jobbak~

VI., vagy syntaxisi osztlyba vtellek fel, .mlOthogy c s a ~I ~ l ~ h e t , : 1 Ia 8 vre megllaptolIrendszert letrehozm. A kepvlselotanacs okI. I-n tartolI lsben helybenhagy a az gazgatsg ntzkedseit, minthogy "nemhtrbb ttets vgell, hanem njavak t e k i n t e t b l "ttellek agyengbbek az V. osztlyba. 1844 mrcius 31 -n jelenti anevelsgyi bizottsg a k p v i s e l t a n c s n a k ,hogy Kolozsvrtaz j rendszer szerint k i t z l Imythologia, grg s r6mai rgisgtan kzl egyik sem tanlIatik: A tancs figyelmezteti azigazgatsgot, hogy "mihelyt a nemrg hozolI tantsi j rendszer engedi", tanttassanak: Okt. 6-n pedig azt jelenti, hogya 7. osztlybeliek latin stilus- s fordtsbeli gyakorlataikat nemtartollk meg mind a vizsglatra ; a megtartollak kzl nmelyiket csak a kztant vizsglta meg s rta al, msokat csaka privllant. A tancs szigor rendeletet ad ki e trgyban apaedagogarcha tjn.

1844-ben sem egyhzi ; sem zsinati F t a n c snem volt.

Adataink az iskolagyi reformokra nzve ez vben gyrebbek:Az j rendszer tovbbi sorsa tekintetben megemltjk.hogy a F k o r m n y s z k1845 jun. 20 -n kelt rendeletben jravisszatr az 1841. vi korondi zsinat hatrozatra az j tantsi rendszer trgyban s jelentst kr arrl. A tancs mostmr nyugodtan megadhatja vlaszl. E l a d j a ,hogy a f g o n d -noknak az j rendszer foganatostsa krl nmi aggodalmaivoltak ugyan, de az 1842. vi F t a n c sa krdst az elnkIete alall jbl tancskozs al vette, a v e z e t elveket ezllalis heIybehagyta, egy lland bizollsgot nevezell ki, melynekfeladatv teile az egsz terv mindenoldal behat megismerst s megfontolsl. Azutn az 1842. vi zsinat el terjeszteile. ahol ugyancsak a f g o n d n o kjelenlt ben s megnyugvsval behat megfontols utn nmi mdostsokkal j ~ b b a nis elfogadtatotl. Eszerint .az aggodalmak nemcsak elenyesztek,de az elfogadott rendszernek kivnt sikert hovatovbb tbbrvendetes jelensgek tanustjk".

Az 1845. v nmileg nyugvpontot jelent az iskola! reformok trtnetben. Az eltelt ngy valalI az e ~ b e r e kJobbB;nmegismerhettk az egsz terv v e z e t e s z m i !e ~ gondo!ata!1.Aztn az letbelptetst gtol s akadlyozo h l ~ n y ? ke ~ o l :vre kevesbedtek: Ismeretess lellek a magyarorszagl es erdelYIo r s z g g y l srszletei s hatrozata is, melyek a m'lgyar nyelvelaZ llami Jel vitelben vgre jogaihoz juttallk. Ugy, hogy az


23/28


24/28

-10 7

lmnyei alapjn mrlegelhette s s z e m l l tanuja s rszben tettekke l t n y e z j evolt annak az talakulsnak. melyen az iskolagyaz Entwurf s az alkotmnyos let visszatrte utn kvetkezettreformtrekvsek alalt tment. Kovcsi szerint a rgi iskola sok

tekintetben hinyos volt. de a kor kivnatnak megfele lt Apolgri s egyhzi let ignyei szksgess tettk a latin n ~ e l vtudst s az iskola. e . ~ ta f c l !el is rte . Igaz. kevs tudomnyt adolt e z ~ n~ I v u l .?e a!1llt adott. azt jl elsajtttaUa .Az a n y a ny ~ l vm l v ~ ! e s etekm,teteben e ~ a rendszer igen hinyosvolt . Brassai reformjanak legklemelkedobb jellemvonsa az. hogya latin helyeit az anyanyelvet tette a , tants nyelvv sbehoztaaz osztlyrendszer helyeit a szakrendszert. A magyar nyelvtan(de az irodalom mg nem I) rendes tantrgy lelt. Az alsbbosztlyokba. melyeknek eddig jformn egyetlen trgya a latinvolt. bekerltek a mindennapi letre szksges ismeretek: termszetrajz. fldrajz. szmtan. mrtan . Jelentkeny helyet kapoUa nmet s nmileg javult a helyzete a grgnek. A filozfiaitanfolyambl kiesett a ..fldrat" s helybe jtt a statisztika.A termszettan. szmtan. mrtan tbb i d tkapott. Hinya volta reformnak az. hogy igen hamar. 17 ves korban. vgeztettea f i s k o l t .hinyos volt a magyar nyelvtan tantsa s igenkorai a II-III . vben. mikor a gyermek mg nem elgg fejlettnyelvtani fogalmak megrtsre. Erre a hinyos nyelvtani e l -kszletre azutn egyszerre kt idegen nyelvet kellett megkezdeni. De a siker gyors s rvendetes volt gy. hogy enneklttra azok is megnyugodtak a vltozson. akik kezdetbenmegbotrnkoztak rajta. Ennek oka pedig az. hogy a rendszerjzan pszichologia s pedaggiai elvekre volt ptve.

M i n kvetkezmnyei voltak az j tantsi rendszernek?

A krdsre adand vlasz tnteti fel teljesen ennek jelent s g t .Legfontosabb kvetkezmnye az anyanye!vnek a tantsnl iogaiba val visszahelyezse. Ez magval hozta atanulmnyokba val behatbb elmlyedst. az smeretek alaposabb megszerzsnek l e h e t s g t .K s b b .1857-ben az nknyuralom n m e t e s t iskolapolitikja ellen a tancs jobbraa Brassai javaslatbl szedett bizonylkokkel rvel a nmetellen az anyanyelv mellett. A latin egyedli uralmnak letntvel s a tanulmnyi tervben elfoglalt centrlis h e l v z e t b val kiheppentsvel j helyzet llott el. Azt mondhatnk.hogy az emberek tekintete egy rgen elmult vilgbl visszafordult a mai letbe s ennek s r g f o r g frsR ramlatbanszrevette a ma s a holnap szksgleteit. A XIX. szzadargandi lmpja. melyet Brassai a mulUl n:",! ~ Y g z t telfogulatlan llekkel magasan lobogtatott. rvllagltoU a redIisismeretek s tudnivalk nagy fontossdgjra. amelyek mostan tl


25/28

,

108

mind nagyobb trt fogl!,lnak .el!, tanulni valk sorban. A rgidikos r e t o r i z m ~ 8h ~ l y e tre)!s !sme!etek f ~ g l a l j kel. A relisismeretek, termeszeh tudomanyok terfoglalasa magval hoztaa tants mdszernek tkletestst, klnsen a szemlltets

elvnek az lland s szntelen val alkalmazst. A szertrakri szl fejezet mutatja min t e r v s z e r s fradhatatlanmunkt fejt ki Brassai egy fizikai laborat6rium ltestse sfelszerelse, valamint a szksges sonyok sszegyjtse rdekben. Az als osztlyok tanulmnyi rendjnek a vltozsamagval hozta a tant6 s publicus preceptorkpzs tkletestst. midri az eddigi osztlyrendszert szakrendszerr vltoztatja. Megllaptja a szakcsoportokat, - lnyegben olymdon, mnt ksbb az egyetemi tanrkpzs elirja - a jellteknek oizsglatot r el, trgyai kztl a paedagogit -szintn egy igen rdekes mozzanat I - s pr6batanits!. Azegsz reformmunklatnak s z k s g s z e r kvetkezmnye volt azlland6 neoelsgy; bizottsg szervezse, melynek szksgessgt semmi sem bizonytja jobban, mint az, hogy egyhziszervezetnkben mai napig is fennll. Nem utols kvetkezmnye a reformnak, h o g y a fegyelmi bntetsek lnyegesenszelidlnek. A dolgok sszefggsbe betekint szem azonnal

szreveszi azt is, hogy a fels tagozat ktfel vlsa, tanulmnyi bifurcatioja, melybl ksbb a theologia i szakoktatsfejldtt ki, szintn e reform-gondolatok szvedkbl indul ki.Ebbl ered az a rendtartsbeli intzkeds is, ami a lalin megcsorbult hitele megrzsre volt sznva, hogy latin stilusgyakor/aloka/ kellell rni, ami ksbb tbb trgyra kiferjesztetetls ma az sszes trgyaknl szablyzatban elrt teend . sv g lez a reform teremtelt a tanknyoek tekintetben tarthatatlan llapot megjavtsval mindenesetre sokkal jobb helyzetet. A paedagogarchai intzmny, mint gondolat, nem j;hiszen ms nevek alatt (adjunclus, inspeclor sve direclorstudiorum) mr jval ezeltt ismtelten elfordul. De nem brmegvalsulni. Ez a reform szksgkpen magval hozta apaedagogarchatus megvalstsl. Nem sokig lt . A trtnelmifejlds nemsokra feleslegess telte.

l l . fejezet.

Az 1860. vi egyhzi tanterv.

Az nknyuralom szomoru 10 esztendeje utn Erdly e1sboldog napja 1859.nov. 2J.-n volt az Erdly Mzeum .Egye:slet megnyitsakor . A kollgium ablakait kivilgtottk n e m z e ~s z n mcsesekkel : a fels emelet ablakai vrs, a kzpsQ


26/28

109

fehr. a fldszint zld lng mcsesekkel volt kirakva. A kapufeleli a mzeum-plet kpe volt kivilgitva. fllle gniuszkiterjesztett szrnyakkal. Brassai lej Pestrl. A kzlet frfiai.akik eddig elhzdva. ill-ott lappangtak. egymsutn megjelennek. A kzlet egyszerre megelevenediks fllendl.De a tanul ifjsg. akrcsak ma, lelkis erklcsi krizisllapotban van. A szabadsgharc s a r k v e t k e z passzivellenlls megmtelyezte szellemt. Leckk helyeit a megye-so r s z g g y l s e kkarzatra jrnak. e l f i z e t s e k e tgyjtenek sajtdolgozataikra. msokat.f e l n l l e k e ttantanak s maguknak nincskedvk tanulni. k akarjk megllaptani. hogymit tantsanaks mit ne. Birljk tanraik tehetsgt. egyni. csaldi lett.

tantsi mdjt. Paskilusokat irogatnak ellenk. torzkpeketrajzolnak rluk. Szernytelenek. nhittek. Az iskola padjairlakarjk vezetni a vilgot. Az ifjsg tanulsvgynak e megdermedse nem helyi jelensg. hanem. m i n d e n f e l lfjdalmasan tapasztalt tny". mondja Brassai.'Mi lehet az oka. krdi.Az 1848 e l t ta latin ellen megindtott tborjrsblaz ifjsgcsak azt ltta, hogy a rendszer rossz s termszetes. hogy eza tudat a tanuls vgyt nememE'lte. Az nknyuralom alalla passzv ellenlls a tanrrlaz ifjsgra is tragadt. A tanrcsak k n y t e l e n s g b ltantott. a tanul csak k n y t e l e n s g btanult. mini az ..r dolgra" m e n jobbgy. Robotmunka volthasonl eredmnnyel. A tntetsekre felhasznlt ifjsg politikai t n y e z n e kvlte magt s aszerint viselkedett.

A trtnelem valban sokszor megismtli magt.Az igazgatsg 1861 jan. 17-iki lsn Kovcsi igazgat

e l t e r j e s z t i .hogy ..a tantsnakaz egyhzi kormny ltall e e n d elintzsre az i d kvltoztva I kilts lvn. aj v r enzvea mostaninl jobb s clnak inkbb m e g f e l e l tantervet kellene kidolgozni". mire klnben mraz E. K. Tancs is felszltolla az igazgatsgot. Megbizzk Brassai!. Berdts Kovcsit a tanterv megksztsvel. akik a junius II-iki lsremr beterjesztik javaslatukat azzalaz ajnlattal. hogy . a tudomnyok jobb beoszthatsat e k i n t e t b l "clszer volna a tanfolyamot 8 osztlyrl 9-re emelni s efelett megmaradna a 3ves blcsszeti tanfolyam. Ezt a tervet a tordai zsinat el

terjesztik. A hossz boru utn1861 junius 30-n Szkely Mzesf j e g y z a tordai F t a n c s o tmegnyl beszdtgy kezdi: .Egynyomaszt vtized lefolysa utn" megrtk azta ~ i d t ,hogyF t a n c s o tnem Kolozsvrt hanem ms gylekezetunkben tarthatunk. Az utols vtized ~ l a t tmint egyes gylekezeteink.gyalsbb s felsbb iskolink polgri l e g f e l s b bparancsok k-

Rvid elmlkeds az iskolagy felelt. Ker. Magvet. 1861.


27/28

110

vetkeztben .. ~ I t a l u n k~ . e m.. i ~ 8 y ~ n l o l l..vletlen nagy vltozsokon mentek a t . A puspokl szek .betolts .e be volt tiltva scsak e z e l l l~ e h n yhellel a d ~ t o t ~v!ssza sz!,zados szabadsgalvezete. A fogondnok az egesz Ido alal! eberen vigyzolI s

buzglkodol! autonmink vdelmben. "De ennek dacraanyaszentegyhzunkra, iskolinkra gyszlva rnk e r s z a k o l tllami l e g f e l s b bintzkedseket megakadlyozni , feltartztatnikzgynk veszlyeztetse nlkl nem volt hatalmban. Ahelyzet "szp remnyekkel k e c s e g t e t ,de mg ktes ", melynekfeladata : ..alkotmnyos letnk feldlsvel az falakuls,vagy visszahelyezs irnti intzkedseket megtenni ". Kli NagyElek hivatkozva megvlasztsakor tett nyilatkozatra, hogy csakaddig viseli e lisztet, mg az egyhznak trvnyes pspke lesz ;mutn Krzt megvlasztottk, lemondott llsrl. De a Ftancs nagy lelkesedssel jra megvlasztotta. A f g o n d n o k n anagy rdeme van abban is, hogy a kollgium p l e t ek i b v t,tetett, a knyvtr c l s z e r b belhelyezst nyert s a pspkilaks megptletett. A F t a n c sa programm szerint megkezdi avisszahelyezs munkjt. ..Az alkotmnyos rendszer letbelptets vei a srelmes intzkedsek foganatostsa is megsznvn,az 1859 julius 20n az oktatsi nyelvre nzve kiadott rendelet

- tbb mssal egytt - flrettetik. Elhatrozzk az angolnak ,mint rendkivli trgynak tantst. Ekkor jelentettk be ifjainkrszre az angol sztndjat ; az egyhz trvnykezsi tmutat knyve magyarra fordtst, az egyhzi trvnyek sszeszedst, a kor kivnalma szerinti mdostst s kinyomatst,az egyhzi hivatalnokoknak vilgos s k o r s z e r utasts ksztst. Az iskolai djakat jbl llaptjk meg .. . A beterjesztett tantervi javaslatot azonban rdemlege 3tr gya ls e1tt kiadja az igazgatsgoknak s krknek hozzszls vg e tt . Azonban a trtnelem tantsnak mdostsramr most felhatalmazza az igazgatsgot s kimondja , ho gy atordai s keresztri iskolk mindenekben e g y e n l klegyenek akoll gium 8 vagy 9 osztlyval. .

A tanterv a Vlemnyek berkezse s feldolgozsa ut nv ~g l eg .e s alakjban az 1863. vi aug . 30-31-iki kolozs v riFotanacs e l kerl. A tanterv hrom mondhatni nll rsz retagoldik . Mindeniknek sajt i r n y ~s clja van . Az e ls

re lis, a m sodik humanisztiku s ( ~ "nyel vs zeti) , a harm adiktudomnyos . A k z p s fokon f t a n u l m n ya nyelv sze t sk l ~ s en , mint az egsz nyel vszet s tudomn yos kpz e ltsga lapJa: a magyar nyelv , tovbb a nme l. latin s grg saz ezekre vonatk oz trgy a k . A tudomny os ta goza t magbanfoglaln a hajd a ni blcss ze ti ta nfolya mol. A v a lls tant saaz egs z ta nfolya mon folyn a. T ord a s Keres ztr a 8 e l s


28/28

11 1

vben teljesen e g y e n l lenne a kolozsvrival. Heti rk szmaall 22, kzbl 2 2 - 2 3. Az elemi 3 . osztlyban van nme theti l rn . A kzpfokon nmet az l - V. osztlyokban heti19 ra , latin a II. o.-tl heti 19 ., gr g a IV- V. o.-ban I I .

A b lcsszeti tanfolyamI.

vn algebra (4 .) : egyetemestr-

tnelem (5 .), a II. vn fizika vagy vegytan (5 .) s blcs szet (4 J, III. vn vegytan , svnytan vagy fizika (5 .) sblc s szet (4 .) a tlnyomak. Az I - I I . ven magyar nyel v1- 1 ., a III. ven magyar irodalom trtnete 2 ra . Latingrg , nmet minden ven 2 - 2 r a. Hazai trtnelem a III:ven 3 . Az I. nyelvszeti osztlyban f t a n t r g ya nmet , aII-ban a latin, a IV-ben a grg . A blcsszeti tanfolyamon any elvszet rk olvassra s az i l l e t nyelvek irodalma ismertetsre szortkozik. A magyar irodalom krben klns figye-lem essk a fogalmazsra . Az alsbb 4 osztly kzl mindeniknek legyen kln tantja, ki ezen osztlyban minden trgyattantson. Az V- V I . osztlyokban is l e h e t l e gtbb trgyattantson egy tant. A tbbi osztlyokban ..az letben l e v szakrendszer hagyass k meg ". A nyelvszeti rkat a filozfusok egytt jrjk. A termszettan tanr egyik vben csak termszettant, a msikban csak vegy tant tanit. A l a t i n - g r g b

kevesebb az ra, ..mint a mostan folyamatban l e v rendszerszerint van".K n n y szrevenni , hogy ez a terv - teljesen figyelmen

k i v lhagyva az Entwurf tanulmnyi rendszert s j oldalait- visszamegy s lnyegben helyrelltja a kollgium szabadsgharc e l t t itantervt. azzal az egy eltrssel , hogy a k z p s fokon a tanulmnyok kzppontjba a magyar nyelv van belltva. Llektanilag knnyen meg lehet rteni ezt a lps\.Az

Entwurfn m e t e s t

trekvse saz

a kzdelem, melyet azeeyhz autonmija vdelme rdekben folytatott, mg lnkfjdalommal lt a lelkekben s ez a fjdalom gy nyilvnultnlunk is, mint orszgszerte mindentt: a jogfolytonossgotakartk helyrelltani, hogy ne emlkeztessen semmi a rosszh r Entwurfra.

Ez a F t a n c sa kzelebbi vekben szoksban volt 3osztlyoz jegy: eminentia, prima dicsret s prima mell negyedikl megllaptja a szekundt s kimondja, hogyha e ~ y

tanul tbb szekundt kap, mint msfle k a l k u l u s ~akkor ISmt el. Volt mg egy nevezetes trgya ennek a F o t a n c s n a ~..Az ud varhelyi kr ugyanis azzal az inditvnnyal ~ l I o t tele :hogy a kolozsvri f t a n o d amell l l t l a s s ~ kegy tanlt6meste!1k pe zde . (I. Oskolamester c. fjezetetJ A Fotancs nem fogadj'"

KUK - II-84-111-hatodikresz

Documents

Transcript of KUK - II-84-111-hatodikresz