luacji a i i ew cenia ol kszta kontr ia lizacja rzdz Na Aktua karzy ie e rojekc ibliot P b ekach t w o biblio ckieg i aych adem ak hwm c cujcy pra h innyc gmpod redakcj

Justyny Grzymaa Mikoaja Ochmaskiego Michaa Zajca

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddzia Warszawski Warszawa 2011

Narzdzia kontroli i ewaluacji w Projekcie Aktualizacja ksztacenia akademickiego bibliotekarzy pracujcych w maych bibliotekach gminnych Redakcja: Justyna Grzymaa Mikoaj Ochmaski Micha ZajcTypografia: Justyna Grzymaa

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne, Oddzia Warszawski ul. Nowy wiat 69 lok. 141 00-927 Warszawa

Publikacja wydana w ramach Programu Rozwoju Bibliotek.Polsko-Amerykaska Fundacja Wolnoci jest partnerem Fundacji Billa i Melindy Gates w przedsiwziciu, ktre ma uatwi polskim bibliotekom publicznym dostp do komputerw, Internetu i szkole. Program Rozwoju Bibliotek w Polsce jest realizowany przez Fundacj Rozwoju Spoeczestwa Informacyjnego.

Spis treci

dr Mikoaj Ochmaski Narzdzia kontroli i ewaluacji w Projekcie Aktualizacja ksztacenia akademickiego bibliotekarzy pracujcych w maych bibliotekach gminnych...............................................................5

Podsumowanie arkuszy ewaluacyjnych studentw uczszczajcych na zajcia w ramach Projektu................................................................................................................................................11Ewaluacje przedmiotw Krakw. Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Pedagogicznego im. KENCzytelnictwo (dr Urszula Lisowska-Kouch)..................................................................................................................14 Projektowanie systemw informacyjnych (dr Stanisaw Skrka)..........................................................................72

Lublin. Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu Marii Curie-SkodowskiejMae biblioteki gminne wprowadzenie do problematyki (prof. dr hab. Maria Juda).............................108

d. Katedra Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu dzkiegoBiblioteki gminne w rodowisku lokalnym (dr Magdalena Przybysz-Stawska).............................................140

Toru. Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii Uniwersytetu Mikoaja KopernikaAnimacja ycia spoecznego (dr Tomasz Kruszewski).............................................................................................157

Warszawa. Instytut Informacji Naukowej i Studiw Bibliologicznych Uniwersytetu WarszawskiegoGlokalizacja w bibliotekach publicznych (dr Dorota Grabowska).......................................................................171 Informacja i usugi publiczne w bibliotekach publicznych (dr Mariusz Luterek)..........................................195

Wrocaw. Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu WrocawskiegoBiblioteki publiczne w procesach integracji spoecznej (dr Agnieszka Wandel)..........................................212

Ewaluacje praktyk zawodowych Katowice. Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu lskiegoPraktyki na studiach licencjackich (mgr Tadeusz Macig).....................................................................................235 Praktyki na studiach licencjackich (mgr Tadeusz Macig).....................................................................................243 Praktyki na studiach magisterskich (mgr Tadeusz Macig)..................................................................................250 Praktyki na studiach magisterskich (mgr Tadeusz Macig)..................................................................................260

Krakw. Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Pedagogicznego im. KENPraktyki na studiach licencjackich (dr Wanda Matras-Mastalerz)......................................................................270 Praktyki na studiach licencjackich (dr Wanda Matras-Mastalerz)......................................................................284 Praktyki na studiach magisterskich (dr Wanda Matras-Mastalerz)....................................................................298 Praktyki na studiach magisterskich (dr Wanda Matras-Mastalerz)....................................................................211

Lublin. Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu Marii Curie-SkodowskiejPraktyki na studiach licencjackich (dr Renata Malesa)............................................................................................330

Toru. Instytut Informacji Naukowej i Bibliologii Uniwersytetu Mikoaja KopernikaPraktyki na studiach licencjackich (dr hab. Magorzata Fedorowicz-Kruszewska).......................................345 Praktyki na studiach licencjackich (dr hab. Magorzata Fedorowicz-Kruszewska).......................................352 Praktyki na studiach magisterskich (dr hab. Magorzata Fedorowicz-Kruszewska)....................................360 Praktyki na studiach magisterskich (dr hab. Magorzata Fedorowicz-Kruszewska)....................................367

Warszawa. Instytut Informacji Naukowej i Studiw Bibliologicznych Uniwersytetu WarszawskiegoPraktyki na studiach licencjackich (dr hab. Magorzata Kisilowska)..................................................................376 Praktyki na studiach magisterskich (dr hab. Magorzata Kisilowska)................................................................382

Wrocaw. Instytut Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu WrocawskiegoPraktyki na studiach licencjackich (dr Halina Rusiska-Giertych).......................................................................389 Praktyki na studiach licencjackich (dr Halina Rusiska-Giertych).......................................................................396 Praktyki na studiach magisterskich (dr Halina Rusiska-Giertych)....................................................................401

Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddzia Warszawski

dr Mikoaj Ochmaski

Narzdzia kontroli i ewaluacji w Projekcie Aktualizacja ksztacenia akademickiego bibliotekarzy pracujcych w maych bibliotekach gminnych

Gwnym celem autorw projektu Aktualizacja ksztacenia akademickiego bibliotekarzy pracujcych w maych bibliotekach gminnych byo zaproponowanie rozwiza, ktre przyczyni si do zmian w ksztaceniu bibliotekoznawczym na uniwersytetach w Polsce. W dziaania projektowe, oprcz czonkw Oddziau Warszawskiego Polskiego Towarzystwa Bibliologicznego (dalej: PTB OW), zaangaowani byli przedstawiciele dziewiciu wanych akademickich orodkw bibliotekoznawczych z caej Polski: Instytutu Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu lskiego w Katowicach, Instytutu Bibliotekoznawstwa i Dziennikarstwa Uniwersytetu HumanistycznoPrzyrodniczego w Kielcach, Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Jagielloskiego, Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Instytutu Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu Marii CurieSkodowskiej w Lublinie, Katedry Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu dzkiego, Instytutu Informacji Naukowej i Bibliologii Uniwersytetu Mikoaja Kopernika w Toruniu, Instytutu Informacji Naukowej i Studiw Bibliologicznych Uniwersytetu Warszawskiego, Instytutu Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocawskiego. Zaangaowanie wielu uczelni byo istotne ze wzgldu na potrzeb dyskusji nad modyfikacj ksztacenia bibliotekoznawczego, spojrzenie na problematyk dydaktyki bibliotekoznawczej z perspektywy orodkw funkcjonujcych w zrnicowanych warunkach, wreszcie dlatego, e od pocztku realizacji projektu jednym z najwaniejszych zaoe byo budowanie wsppracy w celu utrwalenia zmian take po wyganiciu umowy pomidzy PTB OW, a grantodawc, czyli Fundacj Rozwoju Spoeczestwa Informacyjnego (dalej: FRSI). Wrd narzdzi majcych przygotowa grunt do zmian, a zarazem bdcych wanymi produktami Aktualizacji ksztacenia byy projekty i wdroenia przedmiotw na studiach licencjackich, studenckich praktyk zawodowych na studiach licencjackich i magisterskich, a take propozycje caociowych programw studiw drugiego stopnia, ktrych gwn problematyk byy zagadnienia lokalnego bibliotekarstwa publicznego. Projekty przygotowywane zostay w partnerskich uczelniach. Wdroenia przedmiotw realizowane byy w poszczeglnych instytutach, praktyki zawodowe we wsppracy instytutw z wybranymi przez autorw projektw bibliotekami publicznymi. Ostatecznie w prace zwizane

z realizacj Aktualizacji ksztacenia zaangaowanych zostao ponad dwadziecia instytucji i kilkadziesit, a uwzgldniajc studentw uczestniczcych w zajciach przygotowane w ramach Projektu kilkaset, osb z caej Polski. W grupie tej znaleli si wykadowcy akademiccy, studenci i bibliotekarze. Zaangaowanie tylu partnerw instytucjonalnych i osb z caego kraju wymagao zastosowania narzdzi wspomagajcych koordynacj i kontrol dziaa zapewniajcych optymaln oraz opart na przejrzystych zasadach wspprac. W ramach dziaa projektowych wypracowano i zastosowano nastpujce narzdzia, ktrych zadaniem byo moliwie sprawne, rzetelne i transparentne przeprowadzenie Projektu: powoano Komisj Koordynacyjn Projektu, ktrej zadaniem byo sprawowanie merytorycznej kontroli nad realizacj zada; wypracowano i opublikowano modelowe wytyczne, wedug ktrych miay by przygotowane w uczelniach projekty przedmiotw, praktyk zawodowych i studiw drugiego stopnia; opracowano i opublikowano regulamin konkursu na opracowanie i realizacj przedmiotw na studiach licencjackich oraz zawodowych praktyk studenckich na studiach pierwszego i drugiego stopnia i na projekt programu studiw drugiego stopnia; opracowano wielostopniow metod oceny realizacji przedmiotw i praktyk zawodowych przez poszczeglne orodki uczelniane; przygotowano formularze oceny przedmiotw i praktyk zawodowych, zadbano o rzetelne przeprowadzenie ocen oraz opracowano ich wyniki; zaplanowano i zrealizowano spotkania ewaluacyjne w wybranych partnerskich uczelniach, a nastpnie opracowano wnioski ze spotka; w kluczowych momentach Projektu zorganizowano konferencje, podczas ktrych midzy innymi prezentowano zaawansowanie prac i dyskutowano nad ich owocami oraz potrzebami i moliwociami dalszych dziaa; wszystkie materiay wypracowane w ramach Projektu byy publikowane na stronie internetowej powiconej Aktualizacji ksztacenia, wikszo take w wersji drukowanej. Na pocztku stycznia 2010 roku, podczas pierwszego roboczego spotkania przedstawicieli FRSI, PTB OW oraz orodkw akademickich powoana zostaa Komisja Koordynacyjna Projektu w skadzie: przewodniczcy prof. dr hab. Dariusz Kumina (IINiSB UW) oraz czonkowie prof. dr hab. Elbieta Gondek (IBiIN U), Jacek Krlikowski (Fundacja Rozwoju Spoeczestwa Informacyjnego), prof. dr hab. Grayna Wrona (IINiB Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie) i dr Mikoaj Ochmaski (PTB OW). Komisja miaa peni, i tak rzeczywicie si stao, rol kontroln i doradcz nad realizacj merytorycznych zada Projektu. Do jej zada naleaa przede wszystkim ocena najwaniejszych produktw powstajcych w ramach Aktualizacji ksztacenia, takich jak projekty przedmiotw i praktyk zawodowych oraz studiw drugiego stopnia, wyraanie opinii na temat podejmowanych dziaa i akceptowanie sprawozda z realizacji przedmiotw oraz praktyk zawodowych w uczelniach. Komisja odegraa kluczow rol w rozstrzyganiu konkursw na najciekawsze projekty przedmiotw na studia licencjackie oraz zawodowych praktyk studenckich na studiach pierwszego i drugiego stopnia. Do czonkw Komisji naleaa ocena przedstawionych do konkursu kilkudziesiciu obszernych projektw i przyznanie nagrd finansowych autorom najciekawszych prac. Po zrealizowaniu przedmiotw i praktyk Komisja dokonaa oceny i zatwierdzenia nadesanych z uczelni i bibliotek sprawozda. Pozytywna opinia Komisji bya warunkiem wypaty ostatniej czci nagrody. Komisja obradowaa w dwch terminach. Jesieni 2010 roku rozstrzygnito konkurs na najlepsze przedmioty i praktyki zawodowe, w styczniu 2011 na najciekawsze propozycje

programw studiw drugiego stopnia. We wrzeniu i padzierniku 2011 roku przeprowadzono ocen nadesanych sprawozda z realizacji przedmiotw i praktyk zawodowych. Wyniki konkursw oraz nagrodzone projekty byy publikowane na stronie internetowej powiconej Aktualizacji ksztacenia Dao to midzy innymi moliwo wgldu w wyniki prac Komisji i zapewnio przejrzysto postpowania konkursowego oraz publiczny wgld w przebieg caego Projektu, zwaszcza w odniesieniu do jego najwaniejszych elementw. Ponadto czonkowie Komisji na organizowanych w ramach Aktualizacji ksztacenia konferencjach wystpowali z referatami i brali udzia w dyskusjach na temat potrzeb i perspektyw zmian w ksztaceniu bibliotekoznawczym na potrzeby maych, lokalnych bibliotek publicznych. Szczegowo rola i prace Komisji w trakcie trwania Aktualizacji ksztacenia zostay opisane w artykule podsumowujcym dwa lata realizacji Projektu w pracy Podsumowanie Projektu Aktualizacja ksztacenia1. Przygotowanie konkursowych projektw, ktre stay si przedmiotem oceny Komisji Koordynacyjnej Projektu, odbywao si w oparciu o dwa podstawowe dokumenty: wypracowane w ramach Aktualizacji ksztacenia wytyczne modelowe oraz regulamin konkursu. Modele zostay opublikowane w ksice, ktra ukazaa si na pmetku Projektu w czerwcu 2010 roku2. Peniy rol narzdzia, ktre w wymiarze oglnym miao wskazywa przyjte kierunki mylenia o zmianach w ksztaceniu bibliotekarzy, a na poziomie rozwiza szczegowych da dokadne wytyczne, co do treci i formy planowanych komponentw. Opublikowane i omwione podczas konferencji w czerwcu 2010 roku modele ksztacenia akademickiego bibliotekarzy z maych bibliotek gminnych byy punktem wyjcia dla autorw nowych rozwiza dydaktycznych projektowanych w ramach Aktualizacji ksztacenia. Miay charakter zalece, do ktrych stosowania zobowizani byli autorzy programw zaj uniwersyteckich powstajcych jako czci Projektu we wsppracujcych uczelniach. Byy rwnie podstaw oceny nadsyanych do Komisji Koordynacyjnej prac konkursowych. Wspieray zatem kontrol prac realizowanych w ramach Projektu. Kolejnym narzdziem regulujcym wspprac oraz umoliwiajcym koordynacj, ocen i kontrol prac realizowanych w poszczeglnych orodkach akademickich by regulamin konkursu na najlepsze, najciekawsze projekty przedmiotw na studiach licencjackich, studenckich praktyk zawodowych oraz studiw drugiego stopnia realizowanych jako skadniki Aktualizacji ksztacenia Regulamin wraz z zacznikami by niepublikowanym dokumentem wewntrznym omwionym wstpnie podczas konferencji w czerwcu 2010 roku, a nastpnie rozesanym do partnerskich uczelni. W regulaminie omwiono midzy innymi warunki jakie musz by spenione przez autorw prac konkursowych, terminy, zasady oceny poszczeglnych rodzajw projektw, zasady przyznawania, wysokoci oraz sposoby wypaty nagrd i wreszcie formy ewaluacji. Regulamin by podstaw prac zarwno dla autorw projektw, jak i dla czonkw Komisji Koordynacyjnej. Stanowi take punkt wyjcia do oceny przedmiotw i praktyk przez wykadowcw, studentw, bibliotekarzy oraz koordynatorw Projektu. Regulamin zakada wielostopniow ocen przygotowywanych w uczelniach komponentw Projektu. Pierwszy stopnie stanowia weryfikacja prac nadesanych na konkurs. Projekty przedmiotw, praktyk zawodowych i programw studiw drugiego stopnia po otrzymaniu przez koordynatorw Aktualizacji ksztacenia byy sprawdzane pod wzgldem speniania zaoonych w regulaminie warunkw formalnych. W razie dostrzeenia racych odstpstw od wymogw konkursowych, aplikacje z odpowiednimi uwagami byy odsyane do autorw. Ci w wyznaczonym terminie byli zobowizani do przesania poprawionych prac.M. Ochmaski, Podsumowanie Projektu Aktualizacja ksztacenia akademickiego bibliotekarzy pracujcych w maych bibliotekach gminnych. [W:] Ksztacenie bibliotekarzy na potrzeby rodowisk lokalnych. Programy ksztacenia uniwersyteckiego. Tom I, pod red. E. Chuchro, M. Ochmaskiego i M. Zajca. Warszawa: Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddzia Warszawski, 2011. 2 Aktualizacja ksztacenia akademickiego bibliotekarzy pracujcych w maych bibliotekach gminnych, pod red. E. Chuchro, M. Ochmaskiego i M. Zajca. Warszawa: Polskie Towarzystwo Bibliologiczne Oddzia Warszawski, 2010.1

Nastpnie do oceny merytorycznej przystpowali czonkowie Komisji Koordynacyjnej. Sprawdzano przede wszystkim zgodno treci prac konkursowych z modelami i regulaminem oraz z oglnymi zasadami dotyczcymi ksztacenia akademickiego. Oceny dokonywano wedug przygotowanego przez koordynatorw Projektu formularza. Uwzgldniano takie elementy jak: zwizek propozycji konkursowej z ksztaceniem na potrzeby maych bibliotek publicznych, stopie uwzgldnienia w aplikacji sytuacji polskich gminnych bibliotek publicznych, czy i na ile zakres tematyczny projektu odpowiada tzw. Menu 8 opracowanemu przez FRSI, stopie innowacyjnoci z punktu widzenia dydaktyki akademickiej i wreszcie jako przygotowania. Przyjcie takich kryteriw oceny pozwolio na sprawn i przejrzyst ocen nadesanych aplikacji pod wzgldem merytorycznym, stopnia ich korespondowania z zaoeniami Projektu oraz z wymogami ksztacenia akademickiego. Kolejnym etapem oceny prac w poszczeglnych orodkach uniwersyteckich bya ewaluacja ju po zrealizowaniu nagrodzonych w konkursach komponentw. W przypadku przedmiotw na studiach licencjackich by to raport wykadowcy realizujcego przedmiot oraz opinie studentw wyraone przez wypenienie przygotowanego w tym celu formularza oceny przedmiotu. W studenckim arkuszu ewaluacyjnym pytano midzy innymi o to, czy i na ile zajcia poruszay problematyk maych bibliotek gminnych, czy przygotowyway do pracy w tego rodzaju bibliotekach, czy zwizane byy z tematyk innych zaj prowadzonych na uczelni. Pytano take o form zaj, o to na ile odpowiadaa ich tematyce oraz o to, czy student/ studentka bierze pod uwag/planuje podj prac w gminnej bibliotece publicznej. Na podstawie opinii studentw mona wnioskowa, e ich oczekiwania co do treci zaj zostay w przewaajcej czci spenione. Rwnie zaproponowane formy ksztacenia odpowiaday przekazywanym treciom i suyy aktywizacji studentw. Prowadzcy zajcia w wikszoci otrzymali wysokie oceny. Na pytanie o to, na ile zagadnienia poruszane na zajciach zwizane byy z problematyk maych bibliotek publicznych oraz w jakim stopniu przygotowuj do pracy w takich placwkach, uczestnicy zaj najczciej udzielali odpowiedzi pozytywnej. Ponadto respondenci uznawali zajcia za interesujce, przekazujce wiedz praktyczn i wan ze wzgldu na przysz prac. Zgodnie z regulaminem przyznana przez Komisj Koordynacyjn nagroda finansowa dla autorw projektu przedmiotu bya wypacana w dwch transzach. Pierwsza wypata nastpowaa po zatwierdzeniu przedmiotu do realizacji przez Komisj, druga po zaakceptowaniu raportu i arkuszy ocen studenckich. Nieco inn zasad przyjto przy ocenie przeprowadzonych praktyk zawodowych. Poniewa jednym z zamierze autorw Projektu byo potraktowanie tej formy dydaktyki, jako weryfikacji wiedzy i umiejtnoci nabywanych podczas zaj w zderzeniu rzeczywistoci zawodow, a z drugiej, jako elementu zacieniajcego wspprac uczelni z jej zawodowym zapleczem, ewaluacja praktyk zamykaa si trzema raportami. Warunkiem zaakceptowania realizacji praktyk zawodowych bya pozytywna ocena raportw nauczycieli akademickich, pod kierunkiem ktrych praktyki byy przygotowane i zrealizowane, opisowych raportw studentw uczestniczcych w praktykach oraz raportw bibliotekarzy przyjmujcych praktykantw i opiekujcych si nimi na miejscu w bibliotece. Rwnie ze wzgldu na wag jak autorzy Projektu przykadali do praktyk, inaczej ni w przypadku przedmiotw realizowanych na studiach licencjackich rozoono wypat nagrody dla autorw programw praktyk przyznanej przez Komisj Koordynacyjn. Pierwsza transza wypacana bya po wygraniu konkursu, druga po podpisaniu umowy o realizacji praktyk midzy orodkiem akademickim, a bibliotek publiczn, trzecia po zaakceptowaniu trzech raportw. Wynagrodzenie za udzia w praktykach zawodowych otrzymali take studenci. Do bibliotek, ktre przyjy praktykantw przesano darowizny w postaci ksiek. Takie postpowanie miao zarwno zapewni nadzr i kontrol nad przebiegiem praktyk, jak i zachci do ich naleytej realizacji.

Wielostopniowoci ocen nie podlegay projekty studiw drugiego stopnia przygotowane w uczelniach. Ze wzgldu na ramy czasowe Aktualizacji ksztacenia nie byo moliwoci realizacji w trakcie jego trwania dwuletnich studiw magisterskich. Nie byo zatem moliwa ewaluacja wdroenia projektw. W zwizku z tym oceniano i nagradzano jedynie aplikacje konkursowe. Nieformaln ewaluacj, ju poza Projektem, jest wczanie na bieco czci przedmiotw zaplanowanych w ramach specjalizacji magisterskich w programy studiw w czci wsppracujcych uczelni. S to jednak skutki oddziaywania Projektu Aktualizacja ksztacenia a nie jego elementy. Poza sformalizowan ocen produktw Aktualizacji ksztacenia w harmonogramie Projektu zaplanowano rwnie wizyty ewaluacyjne we wsppracujcych uczelniach. Ze wzgldw organizacyjnych i z powodu ogranicze czasowych nie udao si zrealizowa wszystkich planowanych podry i spotka. Koordynatorzy Projektu wzili udzia w spotkaniach przygotowanych w: Instytucie Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu lskiego w Katowicach, Instytucie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, Katedrze Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu dzkiego oraz w Instytucie Informacji Naukowej i Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Wrocawskiego. Spotkanie z realizatorami prac projektowych z Instytutu Informacji Naukowej i Bibliologii Uniwersytetu Mikoaja Kopernika w Toruniu miao miejsce podczas wsplnej wizyty w gminnej bibliotece publicznej, w ktrej przeprowadzano praktyki przygotowane w IINiB UMK. Ze wzgldu na powizania koordynatorw Projektu z Instytutem Informacji Naukowej i Studiw Bibliologicznych Uniwersytetu Warszawskiego nie byo potrzeby organizowania odrbnego spotkania z pracownikami Instytutu wsppracujcymi przy realizacji Aktualizacji ksztacenia Ich opinie zbierane byy na bieco podczas trwania Projektu. Spotkania ewaluacyjne nie miay na celu oceny zaangaowania i jakoci prac w poszczeglnych orodkach. Bardziej interesowano si opiniami uczelnianych wsppracownikw na temat przebiegu Projektu, ocen kooperacji pomidzy PTB OW a uczelniami oraz wartoci przygotowanych narzdzi, oczekiwaniami wobec koordynatorw, uwagami zwizanymi z popraw jakoci dziaa, moliwociami utrwalenia owocw Projektu po jego zakoczeniu, potrzebami akademickich partnerw w odniesieniu do realizacji prac projektowych. Wiedza i opinie pozyskane w trakcie spotka z przedstawicielami uczelni miay pomc przede wszystkim w usprawnieniu wsppracy i wzmocnieniu jej efektw. Posuyy take przygotowaniom prac finalizujcych Projekt. Wizyty ewaluacyjne pozwoliy na ocen stanu realizacji Projektu, zdiagnozowanie pojawiajcych si problemw i barier, wyraenie wzajemnych oczekiwa na kolejnym etapie prac, okrelenie moliwoci i warunkw dalszej wsppracy. Ich celem byo take poinformowanie uczelnianych partnerw co do zaawansowania prac projektowych i planowanych dziaa. Pozyskane informacje i wnioski ze spotka zostay przekazane do FRSI. Narzdziem oceny wartoci prac projektowych i ich publicznej prezentacji przed zainteresowanym rodowiskiem byy organizowane w trakcie trwania Aktualizacji ksztacenia konferencje, w ktrych brali udzia przede wszystkim przedstawiciele partnerskich uczelni, FRSI i PTB OW oraz bibliotekarze i studenci. Zorganizowano trzy spotkania konferencyjne. Pierwsze z nich, jeszcze o roboczym charakterze, w pocztkowym etapie Projektu w styczniu 2010 roku. Podczas konferencji styczniowej nastpia prezentacja zaoe i planw Aktualizacji ksztacenia oraz pozyskanie do wsppracy orodkw akademickich. Mona stwierdzi, e byo to pierwsze poddanie Projektu pod publiczn ocen i dyskusj. Kolejna konferencja miaa miejsce w czerwcu 2010 roku. W jej trakcie zaprezentowano i dyskutowano dotychczasowe produkty Projektu, midzy innymi modele i zasady regulaminu konkursowego. Ostatnia konferencja zostaa zorganizowana w listopadzie 2011 roku i stanowia oficjalne podsumowanie dwuletnich prac oraz bya forum publicznej dyskusji nad Projektem, ocen dorobku

i nakreleniem moliwoci jego utrwalenia. Konferencje zaplanowane zostay w kluczowych momentach Aktualizacji ksztacenia. Ich celem bya promocja dziaa, informowanie o podjtych i planowanych pracach, zachowanie przejrzystoci oraz uzyskanie opinii i ocen zainteresowanych rodowisk. Wszystkie materiay wypracowane w ramach Projektu byy publikowane. Platform do biecego informowania o postpach prac bya strona internetowa Projektu. Umieszczano na niej powstajce w trakcie Aktualizacji ksztacenia materiay, ale take informacje o pokrewnych wydarzeniach, innych inicjatywach na rzecz bibliotek publicznych podejmowanych przez PTB OW oraz linki do ciekawych materiaw, raportw dotyczcych problematyki bibliotekoznawczej. Prcz tego po Projekcie pozostay dwie obszerne i wane publikacje ksikowe prezentujce dorobek osb wsppracujcych przez dwa lata przy realizacji prac zwizanych z Aktualizacj ksztacenia W ksikach znalazy midzy innymi si raporty i analizy dotyczce ksztacenia bibliotekoznawczego w Polsce, oceny stanu obecnego i perspektyw rozwojowych dydaktyki uczelnianej skierowanej do bibliotekarzy z bibliotek lokalnych, analizy grupy docelowej, opinie na temat prac projektowych z punktu widzenia bibliotekarzy, proponowane wytyczne modelowe ksztacenia wykorzystywane w trakcie Projektu oraz nagrodzone aplikacje z treciami przedmiotw, praktyk i studiw drugiego stopnia. Zastosowane narzdzia i mechanizmy kontroli pozwoliy na sprawne przeprowadzenie zaplanowanych w trakcie Projektu prac. Dziki nim mona byo dostrzec bdy, ktrym nie udao si zapobiec i szybko niwelowa ich negatywne skutki. Moliwa bya optymalna kontrola dziaa zarwno podejmowanych przez koordynatorw, jak i uczelnianych wsppracownikw. Zastosowanie zaprojektowanych metod i narzdzi kontroli uatwio i zoptymalizowao wspprac, zagwarantowao te utrzymanie poziomu merytorycznego Aktualizacji ksztacenia Pozwolio te na wgld interesariuszy Projektu w jego przebieg, zapewnio przejrzysto prac i dao moliwo dyskutowania oraz natychmiastowego wyjaniania wtpliwoci przez cay czas ich trwania. Jednoczenie mechanizmy kontroli i ewaluacji miay na tyle nierepresyjny charakter, e pozwalay na du swobod dziaa wszystkich wsppracownikw i zapewniay autonomi prac.

kuszy nie ar entw mowa h stud odsu P ajcia yjnyc aluac cych na z ew zczaj ojektu uczs ch Pr rama w

Biblioteki publiczne w procesach integracji spoecznej (IINiB UWr)

Odpowiedzi Ilo odpowiedzi razem Bardzo zwizane Zwizane Tematyka pojawiaa si Nie bya obecna

11 11 0 0 0

27 24 3 0 0

11 2 5 3 1

53 22 28 3 0

20 15 5 0 0

16 9 7 0 0

31 2 20 8 1

12 8 4 0 0

181 93 72 14 2

W jakim stopniu zajcia byy zwizane z problematyk MBG? 51% 40% 8% 1%

Czy w Pani/Pana opinii zajcia przygotowyway do pracy w MBG? Tak w duym stopniu Przygotowyway W maym stopniu Nie przygotowyway 6 5 0 0 19 8 0 0 2 8 1 0 14 36 3 0 13 7 0 0 6 9 1 0 1 14 10 5 9 3 0 0 70 90 15 5 39% 50% 8% 3%

W jakim stopniu w Pana/Pani opinii zajcia byy zwizane z problematyk innych zaj prowadzonych na Uczelni? Bardzo zwizane Zwizane Tematyka pojawiaa si Nie bya obecna Tak Nie Nie mam zdania Tak Nie Nie wiem jeszcze 0 7 4 0 11 0 0 8 0 3 4 17 5 0 26 0 1 13 0 14 2 5 4 0 11 0 0 5 0 6 5 24 22 2 45 0 8 29 15 19 4 14 2 0 20 0 0 10 4 6 2 6 6 2 16 0 0 11 0 5 16 10 5 0 25 2 4 17 10 4 4 8 0 0 12 0 0 3 1 9 37 91 48 4 166 2 13 96 30 66 20% 50% 27% 2% 92% 1% 7% 53% 17% 36%

Czy forma prowadzenia zaj bya odpowiednia do przekazywanej wiedzy/ksztaconych umiwjtnoci?

Czy bierze Pani/Pan pod uwag prac w MBG

Przedmioty razem w procentach [%] 100%

Biblioteki gminne w rodowisku lokalnym (KBiIN U)

Glokalizacja w bibliotekach publicznych (IINiSB UW)

Animacja ycia spoecznego (IINiB UMK)

Przedmioty (Uczelnie)

Informacja i usugi publiczne w bibliotekach publicznych (IINiSB UW)

Mae biblioteki gminne wprowadzenie do problematyki (IBiIN UMCS)

Projektowanie systemw informacyjnych (IINiB UP)

Czytelnictwo (IINiB UP)

Przedmioty razem

Ewa

je prz luac

iotw edm

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN i Bibliotekoznawstwa

Krakw.

Instytut Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Marii Curie-Skodowskiej i Informacji Naukowej

Lublin.

Katedra Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu dzkiego i Informacji Naukowej

d.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Mikoaja Kopernika i Bibliologii

Toru.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Warszawskiego i Studiw Bibliologicznych

Warszawa.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Wrocawskiego i Bibliotekoznawstwa

Wrocaw.

acje p Ewalu

yk zaw rakt

wych odo

Instytut Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu lskiego i Informacji Naukowej

Katowice.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN i Bibliotekoznawstwa

Krakw.

Instytut Bibliotekoznawstwa Uniwersytetu Marii Curie-Skodowskiej i Informacji Naukowej

Lublin.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Mikoaja Kopernika i Bibliologii

Toru.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Warszawskiego i Studiw Bibliologicznych

Warszawa.

Instytut Informacji Naukowej Uniwersytetu Wrocawskiego i Bibliotekoznawstwa

Wrocaw.