KONFERENCJA PROBLEMOWO-METODYCZNA WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

Propozycje wydawnictw pedagogicznych dla nauczycieli

EWALUACJA. JAKOŚĆ EDUKACJI

Jakość edukacji : różnorodne perspektywy / pod red. Grzegorza Mazurkiewicza. - Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012. - 415, [1] s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. przy pracach.

2009 roku ogłoszono rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, które zmieniło sposób sprawowania nadzoru pedagogicznego w Polsce. Istota zmiany polega na tym, że wymaganiom państwa wobec szkół i placówek oświatowych przyglądają się wizytatorzy do spraw ewaluacji i opiniują na podstawie przeprowadzanych badań sposób spełniania wymagań. Wymagania obejmują obszary pracy szkoły i są przedmiotem dyskusji o jakości pracy szkoły.

Barszczewska Bożena Nadzór pedagogiczny : ewaluacja, kontrola, wspomaganie / Bożena Barszczewska. - Stan prawny na 24 lutego 2012 r. - Warszawa : Wolters Kluwer Polska, 2012. - 394 s. ; 21 cm. (Prawo Oświatowe)

Publikacja przeznaczona dla dyrektorów szkół i innych placówek oświatowych, a także wszystkich, którzy interesują się tematyką nadzoru pedagogicznego. W opracowaniu omówiono: • regulacje prawne dotyczące nadzoru

pedagogicznego, • zagadnienia związane z planowaniem nadzoru

pedagogicznego, • pojęcia odnoszące się do ewaluacji wewnętrznej, • zadania dyrektora szkoły związane z pełnieniem

nadzoru pedagogicznego. Książki z serii: Prawo oświatowe w pytaniach i odpowiedziach - przedstawiają problemy prawne zgłaszane przez użytkowników serwisu Prawo Oświatowe/ABC, prowadzonego przez wydawnictwo Wolters Kluwer Polska.

Jakość, skuteczność, efektywność - nauczanie w przedszkolach i szkołach podstawowych : podstawą dobra praktyka : raport / [oprac.]. - Łódź : Instytut Nauk Społeczno-Ekonomicznych, [2011]. - 90, [26] s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. s. 84-87.

Raport przedstawia analizę badań dotyczących kształcenia przyszłych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej oraz przedszkolnej. Badaniu poddany został przebieg praktyk pedagogicznych. Niewłaściwa realizacja kształcenie przyszłych nauczycieli, może negatywnie wpływać na efektywność procesu nauczania w przedszkolach oraz w szkołach. Przeprowadzone badania zostaną wykorzystane do stworzenia nowoczesnego programu praktyk dla studentów przygotowujących się do zawodu nauczyciela. W długiej perspektywie przyczyni się to do podniesienia jakości pracy nauczycieli.

EDUKACJA

Edukacja regionalna na I etapie kształcenia - twórczy rozwój dziecka : praca zbiorowa / Iwona Bobińska [et al.] ; pod red. Małgorzaty Gogolewskiej-Tośki. - Rzeszów : Wydawnictwo Oświatowe Fosze, 2012. - 114 s. : il. ; 21 cm. Bibliogr. s. 110-114.

Niniejsza publikacja zawiera scenariusze zajęć z edukacji regionalnej dla uczniów klas: I, II, i III szkoły podstawowej.

Scenariusze zostały skonstruowane z myślą o zmianach programowych, według których uczeń powinien zdobyć umiejętność formułowania wniosków na podstawie empirycznych obserwacji. Dlatego położono w nich nacisk na samodzielne działanie dziecka.

Scenariusze mają na celu ukształtowanie w uczniach poczucie tożsamości i przynależności do danego środowiska. Podczas zajęć dzieci lepiej poznają swój region i ojczyznę, a także rozwiną w sobie patriotyzm, poszanowanie drugiego człowieka oraz przyrody.

Karwowska-Struczyk Małgorzata Edukacja przedszkolna : w poszukiwaniu innych rozwiązań / Małgorzata Karwowska-Struczyk. - Warszawa : Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2012. - 304 s. ; 21 cm. Bibliogr. s. 292-304.

Celem tej publikacji jest opisanie obserwowanych na runku edukacyjnym tendencji oraz konkretnych rozwiązań w zakresie edukacji przedszkolnej.

W części I autorka koncentruje się na zagadnieniu jakości edukacji, wizji i roli dziecka, rodziców i nauczyciela jako ważnych podmiotów w procesie dialogu o edukacji.

W drugiej części szczegółowo omawia założenia trzech podejść do edukacji, które wyrastają z troski o lepszy los, lepsze warunki rozwoju dzieci.

NOWOCZESNE TECHNOLOGIE INFORMACYJNE W SŁUŻBIE EDUKACJI

Lorens Roman Nowe technologie w edukacji / Roman Lorens. - Warszawa : Wydawnictwo Szkolne PWN ; Bielsko-Biała : ParkEdukacja, 2011. - 192 s. : il. ; 24 cm.

Jest to przewodnik po możliwościach wykorzystania

nowych technologii w nauczaniu. Książka zawiera

teoretyczne wiadomości dotyczące:

• metodyki zdalnego nauczania,

• prawnych uwarunkowań e-learningu,

• prawa autorskiego

• konkretne wskazówki pomocne w tworzeniu

materiałów dydaktycznych.

Publikacja zawiera objaśnienia i komentarze oraz

praktyczne wskazówki dotyczące korzystania z

najpopularniejszych darmowych programów,

umożliwiających tworzenie i edycję e-materiałów. Autor

wskazuje również możliwości, jakie daje e-nauczanie

oraz wprowadzenie jego elementów do tradycyjnych

lekcji.

Wybrane zagadnienia e-edukacji : praca / red. Leszek Rudak. - Warszawa : Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, 2009. - 213, [1] s. : rys. ; 24 cm. Bibliogr. przy rozdz.

Monografia zawiera najbardziej wartościowe, w opinii recenzentów, artykuły naukowe powstałe jako rozwinięcia referatów wygłoszonych na VII Konferencji Uniwersytet Wirtualny (2007r.). Artykuły dotyczą zagadnień z czterech działów : ogólnych problemów e-nauczania ( w tym filozoficznego podejścia do organizacji e-nauczania w uczelniach wyższych), jakości i efektywności e-nauczania ( w tym ekonomicznych aspektów prowadzenia e-szkoleń w firmach), metodologii kształcenia przez Internet i rozwiązań technicznych, przykładów dobrej praktyki. Książka skierowana do tych, którzy wprowadzają e-nauczanie do szkół i wyższych uczelni, a także pracownikom firm zajmujących się szkoleniem kadr.

Szabłowski Stanisław E-learning dla nauczycieli / Stanisław Szabłowski. - Rzeszów : Wydawnictwo Oświatowe Fosze, 2009. - 210 s. : rys. ; 24 cm. Bibliogr. s. 197-203.

Książka jest przewodnikiem po e-learningu dla nauczycieli. Ma charakter praktyczny. Rozważania teoretyczne zostały w niej ograniczone do niezbędnego minimum.

E-learning jako wyzwanie cywilizacji informacyjnej jest przedmiotem wielu badań naukowych. Obserwuje się szybkie tempo jego upowszechniania.

To nowoczesne podejście do procesu kształcenia zyskuje coraz większą popularność na świecie i w Polsce.

W opinii ekspertów pedagogika XXI wieku musi na to wyzwanie odpowiedzieć.

Clarke Alan E-learning nauka na odległość / Alan Clarke ; tł. z ang. Michał Klebanowski. - Warszawa : Wydawnictwa Komunikacji i Łączności, 2007. - 185, [2] s. : rys. ; 24 cm. (Wiedzieć Więcej) Bibliogr. s. [187].

Alan Clarke'a, autor książki jest doświadczonym specjalistą z brytyjskiego Narodowego Instytutu NIACE. Clarke prowadzi badania i wdrożenia wielu systemów, ale jest jednocześnie nauczycielem, który realizuje w pracy kształcenie online (za pośrednictwem sieci). Jest autorem licznych opracowań dotyczących edukacji online. Dzieli się z czytelnikami praktycznymi doświadczeniami, ułatwiającymi podjęcie i kontynuację nauki w tej formie. Książka jest odpowiedzią na rosnące zainteresowanie nowymi formami edukacji, wykorzystującymi do przekazywania i pozyskiwania wiedzy nowoczesne, elektroniczne środki techniczne.

Biblioteki cyfrowe, serwisy i portale internetowe – nowe źródła informacji w pracy nauczyciela-bibliotekarza. Materiały dla uczestników kursu.

WSPIERANIE WSZECHSTRONNEGO ROZWOJU UCZNIA

Limont Wiesława Uczeń zdolny : jak go rozpoznać i jak z nim pracować / Wiesława Limont. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2010. - 317 s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. s. 272-304.

Autorka niniejszej książki obszernie omawia zagadnienie zdolności. Przedstawia charakterystykę i metody identyfikacji osób zdolnych już od najmłodszych lat, popierając ją przykładami. Przedstawia również zagrożenia rozwojowe, które mogą dotyczyć dzieci ze szczególnymi uzdolnieniami, a także wyjaśnia, dlaczego część uczniów zdolnych może mieć problemy w uczeniu się.

Ponadto prezentuje obszerną charakterystykę nauczyciela ucznia zdolnego jako osoby o szczególnych cechach osobowości, która jednocześnie jest mistrzem, mentorem, przewodnikiem i tłumaczem swoich podopiecznych.

Goddard Sally Jak osiągać sukcesy w nauce? : uwaga, równowaga i koordynacja / Sally Goddard Blythe ; współpr. Lawrence J. Beuret, Peter Blythe ; tł. Magdalena Trzcińska. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011. - 412, [1] s. : il. ; 24 cm.

Książka napisana przez wybitnych specjalistów w dziedzinie prezentuje nowoczesne, interdyscyplinarne i potwierdzone naukowo podejście do uczenia się. Autorzy w przystępny sposób wyjaśniają, dlaczego zakłócenia umiejętności sensomotorycznych negatywnie wpływają na rozwój ruchowy, poznawczy i emocjonalny dziecka, a także dlaczego mogą być przyczyną specyficznych trudności w nauce oraz niedojrzałego zachowania uczniów. Pokazują, jak w jaki sposób diagnozować problem oraz skutecznie mu przeciwdziałać przez usprawnianie umiejętności koniecznych do efektywnego uczenia się oraz jak dzięki proponowanym przez nich rozwiązaniom wspierać harmonijny rozwój dziecka.

Dyrda Beata Edukacyjne wspieranie rozwoju uczniów zdolnych : studium społeczno-pedagogiczne / Beata Dyrda. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2012. - 536 s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. s. 472-500.

„Bohaterem książki Beaty Dyrdy jest uczeń zdolny, niezwykle barwna postać naszych czasów; postać-marzenie milionów rodziców i dziesiątków tysięcy nauczycieli. Tożsamość tego bohatera na kartach tej znakomitej książki krystalizuje wiele współczesnych problemów i kontrowersji współczesnej edukacji. (…)”

„Są to pierwsze tak duże polskie badania jakościowe z obszaru pedagogiki zdolności, odnoszące się do powszechnej praktyki edukacyjnej. (...) Autorka w interesujący sposób przedstawiła doświadczenia innych krajów w obszarze kształcenia uczniów zdolnych – jest to bardzo wartościowy poznawczo fragment, ponieważ niektóre systemy są w Polsce zaprezentowane po raz pierwszy. (…)”

PROBLEMY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE

McKay Matthew Kiedy Twoja złość krzywdzi dziecko : poradnik dla rodziców / Matthew McKay [i in.] ; przekł. Dariusz Syska. - Podkowa Leśna : Wydawnictwo MiND, 2012. - 169, [4] s. ; 20 cm.

Dlaczego złościmy się na dzieci? Kiedy złość staje się

poważnym problemem w rodzinie? Jakie mogą być jej

konsekwencje? Jak nie dopuścić do tego, by zdominowała

relacje z dzieckiem?

Oto mądra i prosta książka na temat rodzicielskiej złości.

Autorski zespół psychologów pokazuje, jak zmienić swój

sposób postępowania, myślenia i komunikacji z dzieckiem,

żeby skutecznie rozwiązywać rodzinne konflikty - bez złości.

Klarownie objaśnia mechanizmy prowadzące do gwałtownych

reakcji i, co najważniejsze, uczy technik radzenia sobie z

nimi. Ten poradnik uświadamia i wspiera. Daje nam

narzędzia do pracy nad sobą. To niełatwa praca, którą jednak

warto podjąć.

Kołakowski Artur Sposób na trudne dziecko : przyjazna terapia behawioralna / Artur Kołakowski, Agnieszka Pisula. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2011. - 359 s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. s. 356-359.

Autorzy, mający bogate doświadczenie w pracy z dziećmi

sprawiającymi problemy wychowawcze, przedstawiają proste,

lecz skuteczne metody radzenia sobie z trudnymi i

niepożądanymi zachowaniami. Omawiają najczęstsze błędy

popełniane przez rodziców i nauczycieli oraz podpowiadają,

jak się z nimi uporać.

Dzieci z trudne wymagają zdecydowanie więcej uwagi i czasu

niż te, które nie sprawiają żadnych kłopotów. Jeśli Wasze

dziecko ma trudny temperament, musicie mu poświęcić

maksimum uwagi, by dać mu szansę na dobry rozwój.

Liszcz Krzysztof Dziecko z FAS w szkole i w domu / Krzysztof Liszcz. - Kraków : Wydawnictwo Rubikon, 2011. - 191, [1] s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. s. [192].

Problematyka Płodowego Zespołu Alkoholowego (FAS) i

zaburzeń pochodnych budzi coraz szersze zainteresowanie

rodziców i opiekunów, pracowników socjalnych, pedagogów,

psychologów i lekarzy. Znaczna grupa dzieci dotkniętych tym

problemem jest wychowywana poza rodzinami pochodzenia, w

rodzinach zastępczych, adopcyjnych i w domach dziecka.

Rodzice często nie radzą sobie z wychowywaniem dziecka z FAS.

W szkole praca z uczniem z zaburzeniami poalkoholowymi jest

procesem wiążącym się z nieustannym planowaniem i

organizowaniem. Stosowane strategie muszą być poddawane

ciągłej kontroli i analizie. Nauczyciel powinien znaleźć czas, by

móc podkreślić i uwidocznić każdy sukces ucznia.

Za piętrzące się trudności odpowiedzialne jest przede wszystkim

uszkodzenie mózgu.

Diagnoza logopedyczna : podręcznik akademicki / red. nauk. Ewa Czaplewska, Stanisław Milewski. - Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012. - 527, [1] s. ; 24 cm. (Biblioteka Logopedy) Bibliogr. przy rozdz.

Do udzielenia skutecznej pomocy osobom z zaburzeniami mowy niezbędne jest fachowe rozpoznanie problemu na podstawie objawów, wywiadów i odpowiednich badań. Krótko mówiąc: konieczne jest postawienie trafnej diagnozy logopedycznej. W niniejszym podręczniku logopedzi praktycy przedstawiają hipotezy, koncepcje i modele diagnozy, a także omawiają pomocne narzędzia i sprawdzone metody diagnostyczne. Pokazują, jak dotrzeć do sedna problemu i jak opracować dla pacjenta plan działań naprawczych. Poszczególne rozdziały dotyczą między innymi diagnozy zaburzeń artykulacji, niepłynności mówienia czy psychogennych zaburzeń mowy, a także terapii dzieci z rozszczepem podniebienia oraz mających trudności w nabywaniu kompetencji komunikacyjnych i borykających się z dysleksją.

Szulc Wita Arteterapia : narodziny idei, ewolucja teorii, rozwój praktyki / Wita Szulc. - Warszawa : Difin, 2011. - 219 s. ; 23 cm. (Engram) Bibliogr. s. 203-215. Indeks.

Książka porządkuje i aktualizuje dostępną od ponad 20 lat wiedzę o arteterapii, inaczej terapii z udziałem sztuki, której prekursorką w Polsce była autorka niniejszej publikacji.

Prócz wiadomości historycznych i ściśle teoretycznych prezentuje w nowym świetle kulturoterapię. Omawia metody pracy m.in. biblioterapię, muzykoterapię, ale też formy zupełnie nowe, takie jak fotografoterapia (zdjęcie z rodzinnego albumu) i hortikuloterapia (terapia ogrodowa). Dużo uwagi poświęca metodologii badań naukowych, niezbędnej do stwierdzenia efektywności terapii z udziałem sztuki. Autorka dostrzega i wskazuje na analogie między pielęgniarstwem, pedagogiką i arteterapią, w ich dążeniu do uznania swojej tożsamości i odrębności naukowej.

Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju u dzieci z chorobami genetycznymi / red. Teresa Kaczan, Robert Śmigiel. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012. - 197, [2] s. : il. ; 24 cm. Bibliogr. przy rozdz.

Mając na uwadze własne długoletnie doświadczenia, wiemy dziś z całą pewnością, że nie można leczyć, rehabilitować ani wychowywać, skupiając się tylko na dziecku. Bardzo ważnym i decydującym wręcz o powodzeniu czynnikiem leczenia jest udział rodziców w tym procesie. Nikt nie może przejąć odpowiedzialności rodziców za dziecko ze specjalnymi potrzebami, można im jednak pomóc, by z zaangażowaniem, zaufaniem, pewnością siebie podjęli odpowiednie decyzje, często konieczne dla przyszłości ich dziecka... Celem wczesnej interwencji, będącej integralną częścią postępowania medycznego, jest wspomaganie rozwoju dziecka oraz przeciwdziałanie utrwalaniu patologicznych wzorców. Rodzic chorego dziecka często jest zagubiony lub zasypany ogromem informacji ze strony wielu specjalistów, dlatego ważne jest, aby racjonalnie i systematycznie obserwować dziecko i je wspierać, jednocześnie otaczając troską rodzica.

Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju małego dziecka / pod red. nauk. Beaty Cytowskiej i Barbary Winczury. - Wyd. 3. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2011. - 462 s. ; 24 cm. Bibliogr. przy pracach.

Przedstawione w książce zagadnienia mogą stanowić inspirację do pracy z małym dzieckiem dla pedagogów, psychologów, logopedów, fizjoterapeutów, lekarzy oraz innych specjalistów zajmujących się pomaganiem dziecku i jego rodzinie, ze względu na obszerne interdyscyplinarne ujęcie problematyki. W opracowaniu dokonano przeglądu propozycji oddziaływań na najmłodsze dzieci zagrożone niepełnosprawnością lub zaburzone w rozwoju. Niektórzy autorzy poruszają zagadnienia inspirujące do planowania i realizowania działań wspomagających prawidłowy rozwój dziecka, inni z kolei pokazują propozycje technik i narzędzi pozwalających na zdiagnozowanie określonych dysfunkcji w rozwoju dziecka, a także dokonują przeglądu oddziaływań terapeutycznych na małe dzieci, u których już pojawiają się nieprawidłowości.

OJCIEC OBECNY W ŻYCIU DZIECI

Vanni Antonello Ojcowie obecni dzieci szczęśliwe / Antonello Vanni ; przeł. Dariusz Chodyniecki. - Poznań : Wydawnictwo "W drodze", 2012. - 232, [8] s. ; 21 cm. (Psychologia i Wiara)

Autor podważa mity na temat ojcostwa:

• ojcowie wcale nie są tacy ważni,

• ojcowie nigdy nie uczestniczą w życiu szkolny dzieci,

• ojcowie nie potrafią zajmować się dziećmi,

• ojcowie są agresywni i niebezpieczni dla dzieci.

„Być ojcem obecnym w życiu dzieci oznacza stawać się coraz bardziej świadomym znaczenia swojej osoby i jej niezastąpionej roli w rodzinie. Wciąż bowiem zbyt wielu jest mężczyzn, którzy – umniejszając swoje znaczenie – uważają ojcostwo za coś zbytecznego, przydatnego jedynie wtedy, gdy przynosi się do domu wypłatę albo gdy potrzebna jest dodatkowa para rąk do pracy. Ojcostwo stanowi inwestycję mężczyzny w dobro rodziny i gwarancję radosnego wzrastania dzieci”.

Pospiszyl Kazimierz Ojciec a wychowanie dziecka / Kazimierz Pospiszyl. - Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2007. - 166, [1] s. ; 21 cm. Bibliogr. s. 162-[167].

Autor zwraca uwagę na aktywne uczestnictwo ojca w wychowaniu dziecka. Wynika ono ze specyfiki różnicującej miłość ojcowską od miłości macierzyńskiej Jest istotne zarówno dla dziewcząt, jak i chłopców, a oddziałuje na trzy najważniejsze płaszczyzny zachowania dziecka: rozwój moralny i umysłowy, a także rozwój orientacji płciowej.

Jakie mogą zaistnieć wadliwe relacje między ojcem a dzieckiem? Czy ojczym może bez trudności wychowywać młodego człowieka? A jakie korzyści psychiczne wynikają dla mężczyzny z przyjmowania roli ojca?...

Schon Lothar Synowie i ojcowie : tęsknota za nieobecnym ojcem / Lothar Schon ; tł. z niem. Aleksandra Ubertowska. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2002. - 262 s. ; 21 cm. Bibliogr. s.252-257

Relacja między ojcem i synem zawsze porusza ludzi. Oczywiście przede wszystkim mężczyzn: jako synów i ojców, jako młodych podopiecznych starszych mężczyzn i jako mistrzów, przewodników lub przełożonych młodszych mężczyzn. Głęboka więź między ojcem i jego rodzonym synem, ale również związek miedzy figurą ojca i „synami” w przenośnym znaczeniu odciskają piętno na życiu każdego mężczyzny w dobrym i złym sensie.

Co dzieje się jednak, gdy ojca brakuje w życiu małego dziecka, dorastającego chłopca, a w końcu dorosłego mężczyzny? Autor, wiele lat poświęcił pracy badawczej, próbuje opowiedzieć na to pytanie. Podpowiada również matkom, jak postępować by ten dotkliwy brak zrekompensować dziecku i sprawić, że będzie szczęśliwe.

WYPALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI

Strycharska-Gać Berta Nauczycielu nie wypalaj się! / Berta Strycharska-Gać. - Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 2009. - 71, [1] s. : il. ; 24 cm. (Biblioteka Klubu Ergo) Bibliogr. s. 71-[72].

Zawód nauczyciela wiąże się z bardzo dużym obciążeniem psychicznym.

Przepracowanie, zmęczenie, rutyna, znużenie, niedostrzeganie perspektywy dalszego rozwoju, permanentny stres sprzyjają wypaleniu zawodowemu.

Autorka książki przekazuje skuteczne i sprawdzone sposoby zapobiegania wyczerpaniu fizycznemu i psychicznemu. Radzi, jak regenerować siły oraz jak nie tracić zapału i motywacji do pracy z uczniami.

Kretschmann Rudolf Stres w zawodzie nauczyciela / Rudolf Kretschmann ; [oraz] Kornelia Kirschner-Liss [i in.] ; przekł. [z niem.] Joanna Mink. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2003. - 183 s. ; 24 cm. (Pedagogika / Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne) Bibliogr. s. 152-154.

Wielu nauczycieli czuje się zestresowanych pracą. Warunki lokalowe w szkołach, ubogie zaplecze dydaktyczne, niskie płace i małe wsparcie ze strony społeczeństwa – wszystkie te czynniki nie tylko utrudniają realizację nauczycielskich ambicji, ale uniemożliwiają godne życie. Nie na wszystko mamy wpływ.

Autorzy książki wskazują jednak te sfery życia zawodowego, które można samemu kształtować, by zaradzić wypaleniu w pracy i odnaleźć jej sens. Uprawianie zawodu nauczyciela może sprawiać radość, trzeba tylko chcieć i umieć sobie pomóc.

Psychospołeczne warunki pracy polskich nauczycieli : pomiędzy wypaleniem zawodowym a zaangażowaniem / pod red. Jacka Pyżalskiego i Doroty Merecz. - Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010. - 155, [1] s. : il. ; 25 cm. Bibliogr. przy pracach.

Polecamy tę pozycję wszystkim osobom zainteresowanym tematyką warunków pracy w zawodzie nauczyciela. Poszczególne artykuły zawarte w publikacji dotyczą między innymi stresu, zjawiska mobbingu, wypalenia zawodowego i zdrowia psychicznego osób nauczających w polskich szkołach.

Książka opracowana została na podstawie wyników aktualnych reprezentatywnych badań na dużej grupie nauczycieli, opisuje, w jaki sposób spostrzegają oni pozytywne i negatywne czynniki występujące w ich miejscu pracy.

Podjęto w niej dyskusję na temat związków między warunkami pracy nauczyciela a relacją nauczyciel – uczeń

Litzke Sven Max Stres, mobbing i wypalenie zawodowe : / Sven Max Litzke, Horst Schuh ; tł. [z niem.] Magdalena Wojdak-Piątkowska. - Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2007. – 196 s : il. ; 25 cm. Bibliogr. s. 183-187.

Ta książka ma pomóc Ci w radzeniu sobie z życiowymi obciążeniami. Warunkiem powodzenia jest jednak twoja gotowość do namysłu nad własnym zachowaniem w konkretnej sytuacji stresowej oraz do aktywnego inicjowania zmian w nastawieniu i zachowaniu.

Znajdziesz tu najważniejsze informacje o:

• stresie w pracy,

• mobbingu,

• wypaleniu zawodowym.

Maslach Christina Prawda o wypaleniu zawodowym : co robić ze stresem w organizacji / Christina Maslach, Michael P. Leiter ; przekł. Małgorzata Guzowska-Dąbrowska. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011. - 219, [1] s. : il. ; 21 cm. Bibliogr. s. 209-212.

Autorzy – autorytety w dziedzinie badań nad wypaleniem – kwestionują powszechne myślenie o wypaleniu i skupiają się na opisie, przewidywaniu oraz łagodzeniu problemu. Dają pracownikom i osobom kierującym organizacjami wytyczne, jak wyeliminować problemy organizacyjne leżące u podstaw wypalenia.

Dają konkretną receptę – rozwiązanie, co wymaga jednak zarówno inicjatywy ze strony pracowników, jak i solidnej współpracy ze strony kadry zarządzającej.

Jedynie bowiem zaangażowani i oddani pracownicy pracują sprawnie i wydajnie przez długi czas.

KONIEC

KONIEC