Konferencja – „Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera w placówce oświatowej.

Przykłady dobrych praktyk” Słupca 12 czerwca 2014

12 czerwca 2014 roku w Auli im. Tadeusza Wiśniewskiego – Zespół Szkół Ekonomicznych im.

Maksymiliana Jackowskiego w Słupcy, odbyła się konferencja dla nauczycieli wszystkich typów szkół ze Słupcy i powiatu słupeckiego na temat: „Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera w placówce oświatowej. Przykłady dobrych praktyk”. Konferencja została zorganizowana przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Słupcy i Bibliotekę Pedagogiczną w Słupcy. Konferencję honorowym patronatem objął Starosta Powiatu Słupeckiego Mariusz Roga.

Uczestnicy konferencji dyrektorzy, pedagodzy, nauczycie ze Słupcy i powiatu słupeckiego Spotkanie rozpoczęła pani Violetta Durczyńska dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

w Słupcy, przedstawiła aspekty prawne „Pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dzieci autystycznych i z zespołem Aspergera w świetle przepisów oświatowych”.

Violetta Durczyńska – dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Słupcy

Następnie głos zabrały osoby na co dzień pracujące z dziećmi z autyzmem. O swoich doświadczeniach opowiedziała Anna Leśna-Szymańska ze Stowarzyszenia na Rzecz

Osób z Autyzmem i Innymi Niepełnosprawnościami Intelektualnymi „GEPETTO” w Koninie, w wystąpieniu – „Modelowy system wsparcia rozwoju dzieci z autyzmem”. Ostatnim ważnym przedsięwzięciem stowarzyszenia było uruchomienie przedszkola „Pinokio” z oddziałami dla dzieci autystycznych z regionu konińskiego. Przedszkole umożliwia łączenie edukacji z zabawą.

Anna Leśna-Szymańska – Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Autyzmem i Innymi Niepełnosprawnościami Intelektualnymi „GEPETTO” w Koninie

Agnieszka Haremska ze Stowarzyszenia na Rzecz Osób z Autyzmem ProFUTURO z Poznania

przedstawiła formy wspomagania rodziców dzieci autystycznych poprzez organizowanie np.: warsztatów plastycznych, grup wsparcia, półkolonii czy realizowanie projektu „Kuźnia Talentów”. Celem projektu „Kuźnia Talentów” jest wykorzystanie zajęć warsztatowych z kulturoterapii, arteterapii do kształtowania u dzieci i osób dorosłych z autyzmem i zespołem Aspergera zachowań adaptacyjnych: rozwijających niezależność i samodzielne funkcjonowanie w środowisku, umożliwiających kontakt z grupą rówieśniczą. Osoby z autyzmem uczą się odwzorowywania zachowań akceptowanych społecznie, norm społecznych, wypełniania czasu wolnego w sposób aktywny, szukania pasji, odkrywania własnej wartości i samoakceptacji.

Agnieszka Haremska – Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Autyzmem ProFUTURO w Poznaniu

Pani Agnieszka Malińska mama autystycznego Witka podzieliła się swoimi doświadczeniami i metodami pracy, przybliżając problemy rodziców dzieci z tą niepełnosprawnością. Opowiedziała jak ważne dla dziecka autystycznego jest wsparcie rodzica, praca terapeutyczna prowadzona pod kierunkiem wyspecjalizowanego terapeuty, codzienna rehabilitacja w domu. Szczególną uwagę zwróciła na konieczność zachowywania właściwej diety.

Agnieszka Malińska

Przykłady dobrych praktyk w formie prezentacji przedstawili nauczyciele. Dzieci z autyzmem i z zespołem Aspergera mogą uczyć się w szkole ogólnodostępnej lub

integracyjnej. Zadaniem nauczycieli jest prowadzenie edukacji dziecka w powiązaniu z indywidualnym planem terapeutycznym. Nauczyciele mają obowiązek poszukiwania wiedzy, podejmowania właściwych działań na rzecz prawidłowego i harmonijnego rozwoju dziecka autystycznego. Wystąpienia nauczycieli, którzy podzielili się z uczestnikami dobrymi praktykami były bardzo cenne.

Magdalena Adamczyk i Ewa Rydzyńska ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im.

Marii Grzegorzewskiej w Słupcy omówiły „Metody i formy pracy z dzieckiem z autyzmem w ramach wczesnego wspomagania rozwoju”.

Magdalena Adamczyk i Ewa Rydzyńska – Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Marii Grzegorzewskiej w Słupcy

Hanka Kasperska-Stróżyk i Anna Chudzińska z Biblioteki Pedagogicznej w Słupcy, zaprezentowały literaturę na temat autyzmu i zespołu Aspergera, omawiając wybrane książki skierowane do nauczycieli oraz te przydatne rodzicom. W ten sposób chciały zachęcić do wykorzystania literatury, która powstaje z myślą o wsparciu psychologicznym rodzeństwa i rodzin dzieci autystycznych, a także służy pogłębieniu wiedzy psychologów, terapeutów, pedagogów. Zaprezentowano również książki będące źródłem wiedzy dla nauczycieli, zawierające plany lekcji i opisujące techniki ich realizacji, ćwiczenia interaktywne i gotowe do powielania karty zadaniowe.

Hanka Kasperska-Stróżyk, Anna Chudzińska

– Centrum Doskonalenia Nauczycieli Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Koninie Filia w Słupcy Następnie Urszula Balewska i Ewa Nowak ze Szkoły Podstawowej Nr 3 im. A. Mickiewicza w

Słupcy zreferowały jak „Razem w Trójce”, pracują z dziećmi autystycznymi. Podczas prezentacji pokazane zostały krótkie filmy dokumentujące codzienność szkolną uczniów z autyzmem. Mamy dzieci autystycznych wspominały okres nauki ich dzieci w klasie integracyjnej. Wszyscy zgodnie podkreślali jak duże znaczenie ma kształcenie dzieci autystycznych w szkole ogólnodostępnej oraz jak ważna w procesie nauczania jest praca nauczycieli.

Ewa Nowak, Urszula Balewska – Szkoła Podstawowa Nr 3 im. A. Mickiewicza w Słupcy

Jako ostatnie wystąpiły panie Katarzyna Zarzycka, Ewa Zgoda, Ewa Krawczyk ze Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im. Juliana Tuwima w Stemplewie omówiły realizowane formy pracy, pokazały prezentację „Autyzm to nie koniec świata”.

Ewa Zgoda, Ewa Krawczyk, Katarzyna Zarzycka – Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Juliana Tuwima w Stemplewie

W konferencji wzięło udział 60 nauczycieli. Wszyscy uczestnicy otrzymali zestawienia

bibliograficzne „Autyzm. Zespół Aspergera” – wybór literatury dostępnej w CDN Publicznej Bibliotece Pedagogicznej w Koninie Filia w Słupcy. Zajęcia były również okazją do obejrzenia przygotowanej ekspozycji książek związanej tematycznie z konferencją.

Wystawa książek „Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera”

Autyzm i zespół Aspergera należą do grupy całościowych zaburzeń neurorozwojowych. Celem konferencji było przedstawienie uczestnikom zagadnień dotyczących funkcjonowania dzieci z autyzmem i Zespołem Aspergera oraz przybliżenie metod terapeutycznych w pracy z dziećmi autystycznymi.

Oprac. Anna Chudzińska, Hanka Kasperska-Stróżyk

Fot. Anna Pyrzyk