ŚWIAT KULTURY-PODSUMOWANIE

Klasa III a 11.05.2020 r.

Kilka słów wstępu

Witajcie moi Drodzy!

W tym tygodniu kontynuujemy, a zarazem podsumowujemy temat sztuki, kultury i wszystkiego, co z nim związane. Nie oznacza to jednak, że od przyszłego tygodnia zapominamy o sztuce i kulturze. Są one przecież stale obecne w naszym życiu.

Życzę Wam miłej, owocnej pracy!

Temat zajęć:

Czym jest dla mnie sztuka?

W pracowni malarskiej.

Dodawanie liczb trzycyfrowych w zakresie 1000.

Dziecięca twórczość.

Cele zajęć:

Dzisiaj będziecie tworzyć mapę myśli do wyrazu sztuka,

przypomnicie sobie różne techniki malarskie,

będziecie tworzyć własne dzieła sztuki,

będziecie dodawać liczby trzycyfrowe .

Zadania do wykonania:

Przypomnijcie sobie to, o czym mówiliśmy do tej pory na temat sztuki i uzupełnijcie według własnego uznania zad. 1 na s. 20 w ćwiczeniach polonistycznych.

Następnie poszukajcie w słowniku języka polskiego (jeśli macie w domu) lub w Internecie hasła: sztuka i zapiszcie w jak najprostszy sposób jego wyjaśnienie – zad. 2 s. 20.

Zadania do wykonania:

Na kolejnej stronie w ćwiczeniach macie przedstawione 3 obrazy stworzone przez dzieci. Wybierzcie sobie jeden z nich i wykonajcie podobną techniką swój obraz na kartce z bloku. W ćwiczeniach obok obrazu, który wybraliście, napiszcie co on według Was przedstawia.

Zadania do wykonania:

A teraz kilka informacji na temat tych trzech obrazów.

Zdjęcie 1 – Nakrapiany obraz

Weźmiecie pędzel lub starą szczoteczkę do zębów, następnie wybierzecie farbę w dowolnym kolorze, zamoczycie pędzel lub szczotkę w farbie (można dodać trochę wody) i spryskacie kartkę, potem zrobicie to samo z innymi kolorami;

Zadania do wykonania:

Zdjęcie 2 – Obraz z dłoni

Pomalujecie swoją dłoń farbą w dowolnym kolorze i odbijecie na kartce z bloku, potem zrobicie to samo z farbą w innym kolorze;

Zadania do wykonania:

Zdjęcie 3 – Obraz z figur geometrycznych

Na kartce A4 narysujecie ołówkiem figury geometryczne: prostokąty, kwadraty, trójkąty. Boki figur muszą do siebie przylegać, następnie wypełnicie je kolorami, by powstały różnorodne, niesamowite wzory.

Zadania do wykonania:

Podaję Wam teraz liczby:

7, 21, 35, 49, 56, 63

Wy podajcie liczbę 7 razy mniejszą od każdej z nich;

0, 4, 6, 8, 9, 100

Wy podajcie liczbę 8 razy większą od każdej z nich.

Zadania do wykonania:

Jeśli macie w domu kostkę do gry (najlepiej 3), rzućcie nimi po kolei i powiedzcie, jaka to liczba, a następnie, ile ta liczba ma setek, ile dziesiątek ,ile jedności. Możecie to zadanie wykonać z czterema kostkami i wówczas dojdą Wam jeszcze tysiące. Patrząc na kostki powyżej, można podać liczbę 6141, albo 1164, albo 4611, albo 1416 …

Zadania do wykonania:

Teraz przejdziemy do ćwiczeń matematycznych. Wykonajcie zad. 1 na s. 62 oraz zad. 1 na s. 63, ale tylko pokolorujcie wyniki z dodawania. Odejmowanie będzie jutro.

Przykładowe obliczenia macie w podręczniku z matematyki na s. 56 w zad. 1.

Podsumowanie:

Na dziś to wszystko. Dziękuję Wam za pracę!

Proszę o przesłanie Waszych prac plastycznych do czwartku wieczora.

tel. 609685068, mail: lucynanajda@interia.pl