Karta modułu/przedmiotu · 2016. 5. 9. · Karta modułu/przedmiotu Informacje ogólne o...

Karta modułu/przedmiotu

Informacje ogólne o module/przedmiocie

1. Kierunek studiów: analityka medyczna 2. Poziom kształcenia: 3. Forma studiów:

4. Rok: II 5. Semestr: III

6. Nazwa modułu/przedmiotu: “LET’S TALK” - KONWERSATORIUM W JĘZYKU ANGIELSKIM

7. Status modułu/przedmiotu: fakultatywny

8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Studium Języków Obcych Wydziału Farmaceutycznego z Oddziałem Medycyny Laboratoryjnej, ul. Ostrogórska 30, 41-200 Sosnowiec, Tel. (32) 364 13 30, e-mail: [email protected], http://sjo.sum.edu.pl

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): Dr n. hum. Agata Sitko, [email protected]

10. Cel kształcenia: Kształtowanie umiejętności aktywnego udziału w dyskusji na wybrane zagadnienia.

Doskonalenie umiejętności swobodnej komunikacji.

11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: grupy o poziomie średniozaawansowanym: znajomość języka angielskiego na poziomie B1

12. Efekty kształcenia

Numer efektu

kształcenia

Efekty kształcenia Student, który zaliczył moduł/przedmiot:

Odniesienie do efektów kształcenia

dla programu

Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru

EK_U01 Posługuje się efektywnymi technikami komunikowania interpersonalnego w języku angielskim w stopniu

określonym dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

K_U43 M2_U01 M2_U04 M2_U03

M2_U15

EK_K01 Posiada nawyk i umiejętność stałego dokształcania się. K_K11 M2_K01

03

…

0n

13. Formy zajęć w odniesieniu do efektów kształcenia

Numer efektu kształcenia

Forma zajęć dydaktycznych

wykład seminarium ćwiczenia

laboratoryjne ćwiczenia

praktyczne inne e-learning

EK_U01 x

EK_K01 x

03

…

0n

14. Treści programowe

14.1. Forma zajęć: Wykłady Liczba godzin

W1

W2

W3

…

Wn

Łącznie

14.2. Forma zajęć: …

S1

S2

S3

…

Sn

Łącznie

14.3. Forma zajęć: ćwiczenia

C1 Czas wolny, rozrywka, hobby 2

C2 Styl życia a zdrowie 4

C3 Stres i jak sobie z nim radzić 2

C4 Wpływ nowych technologii na stosunki międzyludzkie 2

C5 Kwestie kontrowersyjne: przeszczepy organów a etyka; eutanazja; chirurgia plastyczna; ksenotransplantacje; klonowanie

10

C6 Etyka a rozwój nowoczesnej medycyny 2

C7 Choroby cywilizacyjne 2

C8 Medycyna alternatywna 2

C9 Job interview - pytania najczęściej zadawane przez pracodawców 2

C10 Wielka Brytania i Stany Zjednoczone – podstawowe informacje 2

Łącznie 30

Łączna liczba godzin z przedmiotu 30

15. Metody kształcenia

15.1. ćwiczenia praca z tekstami, objaśnianie słownictwa, dyskusja, film, ćwiczenia w parach, ćwiczenie rozumienia ze słuchu (nagrania audio)

15.2. …

15.3. …

16. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia i sposoby oceny


Sposoby weryfikacji Warunki zaliczenia

EK_U01 wypowiedź ustna, praca pisemna

zaliczenie ustne, sprawdzian pisemny,

EK_K01 praca własna studenta ocena pracy domowej

03

…

0n

17. Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności Przeciętna liczba godzin na zrealizowanie aktywności

Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim:

udział w wykładach

udział w ćwiczeniach 30

udział w …

udział w …

…

łącznie 30

Samodzielna praca studenta

przygotowanie do …

ćwiczeń 30

kolokwiów z ćwiczeń 6

…

…

…

łącznie 36

Łącznie 66

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2

18. Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące przedmiot

Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich

1

Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym

1

19. Literatura

19.1. Podstawowa 1. Materiały autorskie lektorów 2.

19.2. Uzupełniająca 1. 2.

20. Inne przydatne informacje o module/przedmiocie

20.1. Liczebność grup

20.2. Materiały do zajęć teksty, audio CD, video

20.3. Miejsce odbywania się zajęć Studium Języków Obcych

20.4. Miejsce i godzina konsultacji Studium Języków Obcych, godziny ustalane na początku każdego semestru dla poszczególnych lektorów

20.5. Inne

21. Formy oceny – szczegóły

Efekt Na ocenę 2 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5

EK_U01 Student nie posiada

umiejętności

komunikowania się

w języku angielskim.

Popełnia liczne błędy

gramatycznie i

leksykalne.

Student posiada

umiejętność

podstawowego

komunikowania się


Popełnia błędy

gramatycznie i

leksykalne.

Student posiada

umiejętność

komunikowania się


Popełnia drobne

błędy gramatycznie i

leksykalne.

Student posiada umiejętność komunikowania się w języku angielskim. Posługuje się zaawansowanymi strukturami gramatycznymi i bogatym słownictwem.

EK_K01 Student nie wykazuje aktywności w procesie samodzielnego uczenia się oraz nie odrabia prac domowych.

Student wykazuje w niewielkim stopniu aktywność w procesie samodzielnego uczenia się oraz sporadycznie odrabia prace domowe.

Student wykazuje aktywność w procesie samodzielnego uczenia się oraz często odrabia prace domowe.

Student wykazuje dużą aktywność w procesie samodzielnego uczenia się oraz zawsze odrabia prace domowe.

…

Efekt 0n

* ocena celująca – wiedza i umiejętności wykraczają poza wymagania określone dla oceny 5 „bardzo

dobry”



1. Kierunek studiów: analityka medyczna

2. Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie 3. Forma studiów: stacjonarne


6. Nazwa modułu/przedmiotu: PROZDROWOTNE FORMY RUCHU


8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Studium Wychowania Fizycznego

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): Dr Małgorzata Dalewska ([email protected]), mgr Lidia Anton, mgr A. Szumski

10. Cel kształcenia:

Zapoznanie studentów z prozdrowotnymi formami ruchu oraz sposobami utrzymania właściwej sylwetki i postawy ciała. Nabycie umiejętności oceny własnej wydolności oraz poziomu sprawności. Nabycie wiadomości dotyczących związku aktywności fizycznej ze stanem zdrowia. Tworzenie prozdrowotnych nawyków ruchowych. .

11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Podstawowa znajomość budowy ciała i funkcjonowania układów czynnościowych.


Numer efektu

kształcenia



dla programu

Odniesienie do efektów

kształcenia dla obszaru

01 Potrafi dobrać odpowiednią formę ruchu w zależności od celu, jaki chce osiągnąć w kształtowaniu postaw prozdrowotnych

K_W08 K_U05

M2_W(01,03,04, 06) M2_U(03,05,08)

02 Rozumie zależność pomiędzy aktywnością fizyczną a zdrowiem, ze szczególnym uwzględnieniem znaczenia aktywności fizycznej w utrzymaniu prawidłowej sylwetki i postawy ciała.

K_W11 K_K(02, 04)

M2_W(04, 06) M2_K(05,06)

03 Prezentuje oraz promuje zdrowy styl życia. K-K11 M2_K01


Numer efektu

kształcenia





01 x

02 x

03 x



C1 Przepisy BHP na obiektach sportowych. Regulamin zajęć.

2

mailto:[email protected]

C2 Ocena prawidłowej postawy ciała

2

C3 Wskaźniki prawidłowej masy ciała. Test mięśniowy.

2

C4 Rozgrzewka izometryczna i zasady strechingu. Test wydolnościowy

2

C5 Podstawy anatomii i kinezjologii. Wpływ wysiłku fizycznego na

organizm 2

C6 Ćwiczenia w dyskopatii. Postępowanie rehabilitacyjne.

2

C7 Ćwiczenia rozciągające mieśnie klatki piersiowej z wykorzystaniem

wolnych ciężarów i urządzeń siłowych 2

C8 Ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha na siłowni.

2

C9 Ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu na siłowni.

2

C10 Ćwiczenia uelastyczniające wybrane mieśnie.

2

C11 Ćwiczenia i pozycje antalgiczne.

2

C12 Wzmacnianie mięśni odpowiadających za pionową postawę ( m.

pośladkowe). 2

C13 Dieta, suplementy i odżywki. Rola wody w organizmie.

2

C14 Rola ruchu w chorobach cywilizacyjnych.

2

C15 Sprawdzian. Zaliczenie

2

Łącznie 30

Łączna liczba godzin z przedmiotu

30


Ćwiczenie 1 Prezentacja multimedialna

Ćwiczenie 2- 14 Prelekcja, pokaz, ćwiczenia właściwe

Ćwiczenie 15 Weryfikacja wiadomości i umiejętności w formie testu pisemnego


Numer efektu

kształcenia

Warunki zaliczenia

01 Sprawdzian praktyczny – wykonanie zadań

związanych z doborem ruchu do postawionego 50 % prawidłowo wykonanych zadań

celu w formie ćwiczeń

02 Sprawdzian pisemny w formie testu

jednokrotnego wyboru 60 % prawidłowych odpowiedzi

03 Ocena aktywności i zaangażowania na zajęciach Obecności i aktywne uczestnictwo w minimum 12 zajęciach


Forma aktywności Forma aktywności



Udział w ćwiczeniach 30 godzin

łącznie 30 godzin


przygotowanie do ćwiczeń 4 godzin

łącznie 34 godzin

Łącznie 34 godzin

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 1 ECTS



1


1

19. Literatura

19.1. Podstawowa 1. J. Orzech, Kształtowanie sylwetki ciała, Tarnów 1998.

2. F. Delavier. Atlas treningu siłowego, PZWL, Warszawa 2007 3. F. Delavier. Modelowanie sylwetki : atlas ćwiczeń dla kobiet, PZWL Warszawa 2008, 4. Bator, T. Kasperczyk, Trening zdrowotny z elementami fizjoterapii, AWF , Kraków 2000. 5. Gablankowski, Streching w szkole, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994 r. 6. Aerobik czy fitness, E. Kubiak, DDK Edition, Poznań 2002

19.2. Literatura uzupełniająca 1. T. Stefaniak, Atlas uniwersalnych ćwiczeń siłowych cz. I i II, Wrocław 2002.


20.1. Liczebność grup 20 osób

20.2. Materiały do zajęć Przyrządy i przybory będące na wyposażeniu siłowni i sali gimnastycznej, sprzęt audiowizualny

20.3. Miejsce odbywania się zajęć

Sala gimnastyczna, siłownia

20.4. Miejsce i godzina konsultacji

20.5. Inne


Przedmiot kończy się zaliczeniem bez oceny.



1. Kierunek studiów: Analityka Medyczna 2. Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie 3. Forma studiów: stacjonarne


6. Nazwa modułu/przedmiotu: PROFILAKTYKA EKOLOGICZNA


8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Zakład Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska, 41-200 Sosnowiec, ul. Kasztanowa 3a, Tel./fax: 32 269 98 25, [email protected]

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): Doc. dr hab. Jerzy Stojko, [email protected]. Dr n. biol. Aleksandra Moździerz, [email protected] Dr n. przyr. Dorota Olczyk, [email protected]

10. Cel kształcenia: Prezentacja współczesnych zagadnień ekologii i sozologii. Zasady i cel profilaktyki ekologicznej. Zapoznanie z procesami adaptacji aspekcie mechanizmów homeostatycznych organizmu. Wpływ czynników środowiskowych na stan zdrowia jednostki i populacji. Zagadnienia biomonitorowania środowiska w zakresie działań profilaktycznych i prognozowania zagrożeń środowiskowych. Prawne i techniczne instrumenty ochrony przyrody.

11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Podstawy wiedzy z biologii ogólnej, ekologii, higieny. 12. Efekty kształcenia

Numer efektu

kształcenia



dla programu


01 Ma poszerzoną i ugruntowaną wiedzę w zakresie biologicznych i biochemicznych podstaw funkcjonowania organizmów. Rozumie zależność pomiędzy stylem życia zdrowiem i chorobą.

K_W10 M2_W04 M2_W06

02 Posługuje się wiedzą w zakresie środowiskowych uwarunkowań zdrowia, działań profilaktycznych, zasad nadzoru epidemiologicznego.

K_W08 M2_W06

03 Rozumie zależność pomiędzy stylem życia a zdrowiem i chorobą oraz społeczne uwarunkowania i ograniczenia wynikające z choroby.

K_W10 M2_U04 M2_U06

04 Posługuje się wiedza z zakresu toksykologii ogólnej w ocenie narażenia na substancje toksyczne. Ocenia skutki działania środowiskowych substancji toksycznych.

K_W15 M2_U03 M2_U05 M2_U07 M2_U10

05 Umie zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii i uwzględnieniem przepisów prawa pracy, BHP i ochrony środowiska

K_U42 M2_U05 M2_U08 M2_U10

06 Potrafi współpracować z przedstawicielami innych zawodów w zakresie ochrony zdrowia.

K_K07 M2_U04 M2_U08




wykład seminarium ćwiczenia ćwiczenia inne e-learning





laboratoryjne praktyczne

01 X

02 X

03 X

04 X

05 X

06 X



14.2. Forma zajęć: seminaria

S1 Cele ochrony środowiska naturalnego w wymiarze działalności prawnej oraz praktycznej. Medycyna środowiskowa, pojęcie i przykłady chorób środowiskowych.

4

S2 Aktualny stan zasobów wody w Europie i Polsce. Zintegrowana strategia ochrony wód śródlądowych.

2

S3 Wpływ zanieczyszczeń występujących w powietrzu atmosferycznym na zdrowie populacji. Skutki antropopresji na aerosferę. Stopień zanieczyszczenia powietrza atmosferycznego w Polsce i na Śląsku.

4

S4 Higiena litosfery - zdrowotne znaczenie gleby. Gospodarka odpadami – recykling, utylizacja i składowanie odpadów.

4

S5 Biotechnologie ekosystemowi - zastosowanie rozwiązań z zakresu biotechnologii do poprawy jakości środowiska.

4

S6 Czynniki środowiska - ograniczające czynniki ekologiczne. 2

S7

Warunki środowiskowe w aspekcie zdrowia populacji, analiza skutków antropopresji. Żródła narażenia populacji ludzkiej na substancje szkodliwe występujące w środowisku. Rola zachowań prozdrowotnych w promocji zdrowia.

6

S8 Analiza skutków antropopresji w obszarach atmosfery litosfery i hydrosfery. Akty prawne dotyczące Ochrony Środowiska w Polsce oraz na obszarze Unii Europejskiej.

4

Łącznie 30



15.1. Wykład

15.2. seminaria Wykład informacyjny i problemowy, konwersatoria, dyskusja, prezentacje multimedialne.




01 Sprawdzian pisemny z otwartymi pytaniami 65% poprawnych odpowiedzi








Godziny kontaktowe z nauczycielem


udział w seminarium 30h

akademickim: obecność na kolokwium pisemnym 1h

konsultacje 2h

…

łącznie 33h


przygotowanie do seminarium 12h

Przygotowanie do kolokwium 20h

Przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu 20h

łącznie 52h

Łącznie 85h




1


2

19. Literatura

19.1. Podstawowa 1. A. Kurnatowska: Ekologia, jej związki z różnymi dziedzinami wiedzy. PZWL Warszawa - Łódź 1999 2. E. Kolarzyk: Wybrane problemy higieny i ekologii człowieka. Skrypt – źródło internetowe: http://www.e-nujag.cm-uj.krakow.pl/materialy/higiena/Skrypt-tekst.pdf 3. Ministerstwo środowiska; źródło internetowe http://www.mos.gov.pl/ 4. źródło internetowe: http://www.eea.europa.eu/pl/themes/human/about-environment-and-health

19.2. Uzupełniająca 1. F. Maciak: Ochrona i rekultywacja środowiska. SGGW, Warszawa 1996 2. E. Pyłka-Gutowska: Ekologia z ochroną środowiska”. Wydawnictwo „Oświata” Warszawa 1998. 3. Prace własne pracowników Zakładu Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska.


20.1. Liczebność grup 20 - grupa seminaryjna

20.2. Materiały do zajęć Prezentacje i wykłady o charakterze informacyjnym i poglądowym.

20.3. Miejsce odbywania się zajęć Zakładu Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska

20.4. Miejsce i godzina konsultacji Zakładu Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska

20.5. Inne



Efekt 01 - 05

Poniżej 65% pracy pisemnej

66% - 79% pracy pisemnej




dobry”



1. Kierunek studiów: Analityka Medyczna 2. Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie 3. Forma studiów: stacjonarne


6. Nazwa modułu/przedmiotu: APITERAPIA I APITOKSYNOTERAPIA


8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Zakład Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska, 41-200 Sosnowiec, ul. Kasztanowa 3a, Tel./fax: 32 269 98 25, [email protected]

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): doc. dr hab. Jerzy Stojko, [email protected]. dr n. przyr. Małgorzata Juszko-Piekut, [email protected] dr n. biol. Aleksandra Moździerz, [email protected] dr n. przyr. Dorota Olczyk, [email protected]

10. Cel kształcenia: Kompendium wiedzy w zakresie wytwarzania i wykorzystania standaryzowanych ekstraktów pozyskiwanych z produktów pszczelich jako surowców farmakopealnych w terapii i profilaktyce.

11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Podstawy wiedzy z biologii ogólnej, zoologii, chemii, fizjologii człowieka i zwierząt. 12. Efekty kształcenia

Numer efektu

kształcenia



dla programu


01 Ma poszerzoną i ugruntowaną wiedzę w zakresie biologicznych i biochemicznych podstaw funkcjonowania organizmów. Rozumie zależność pomiędzy stylem życia zdrowiem i chorobą.

K_W10 M2_W04 M2_W06

02 Zna wskazania do stosowania określonych leków – apifarmakoterapeutyków.

K_W14 M2_W03 M2_W10

03 Zna rodzaje i charakterystykę materiału biologicznego, zasady i metodykę pobierania.

K_W17 M2_W10

04 Potrafi interpretować wyniki badań z uwzględnieniem oceny lekowrażliwości w aspekcie rozpoznania i terapii określonej patologii.

K_U26 M2_U04 M2_U05

05 Potrafi ocenić spójność wyników badań in vivo i in vitro oraz interpretować je w aspekcie określonej patologii.

K_U36 M2_U04 M2_U05







01 x

02 x

03 x

04 x

05 x









S1 Rys historyczny i miejsce apiterapii i apitoksynoterapii w naukach medycznych i farmaceutycznych.

2

S2 Funkcjonowanie rodziny pszczelej. 4

S3 Produkty pszczele – powstawanie, sposób otrzymywania i właściwości fizyko-chemiczne.

4

S4 Podstawowe wartości odżywcze i znaczenie lecznicze produktów pszczelich - miód, mleczko pszczele, pyłek kwiatowy, propolis, wosk, jad pszczeli.

4

S5 Zastosowanie i standaryzacja apifarmakoterapeutyków w profilaktyce i terapii.

4

S6 Wykorzystanie leków na bazie standaryzowanych ekstraktów produktów pszczelich w różnych dziedzinach praktyki medycznej.

4

S7 Problematyka wykorzystania standaryzowanych ekstraktów pozyskanych z produktów pszczelich jako surowców farmakopealnych.

4

S8 Przegląd produktów pszczelich pod kątem ich właściwości biotycznych i możliwości wykorzystania w medycynie i farmacji.

4

Łącznie 30



15.1. Wykład

15.2. seminaria Wykład informacyjny i problemowy, konwersatoria, ekspozycja, pokaz praktyczny, prezentacja multimedialna













udział w seminarium 30h

obecność na kolokwium pisemnym 1h

konsultacje 2h

…

łącznie 33h


przygotowanie do seminarium 7h

Przygotowanie do kolokwium 10h

Przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu 10h

łącznie 27h

Łącznie 60h




1

Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze 1

praktycznym

19. Literatura

19.1. Podstawowa 1. Aktualne publikacje APIMONDIA 2. Medycyna naturalna. Rozdz. VI Apiterapia. Praca zbiorowa. PZWL, Warszawa22001, wyd. IV

19.2. Uzupełniająca 1. Prace własne pracowników Zakładu Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska


20.1. Liczebność grup 20 - grupa seminaryjna

20.2. Materiały do zajęć Prezentacje poglądowe. Preparaty – produkty pszczele oraz przykładowe produkty farmakopealne i suplementy diety powstałe na bazie lub z dodatkiem produktów pszczelich.

20.3. Miejsce odbywania się zajęć Zakładu Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska

20.4. Miejsce i godzina konsultacji Zakładu Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska

20.5. Inne



Efekt 01 Poniżej 65% pracy pisemnej





















dobry”



1. Kierunek studiów: Analityka medyczna 2. Poziom kształcenia: studia jednolite 3. Forma studiów: stacjonarne


6. Nazwa modułu/przedmiotu: Obliczenia chemiczne

7. Status modułu/przedmiotu: Fakultatywny

8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Zakład Chemii Ogólnej i Nieorganicznej Katedra Chemii Ogólnej i Analitycznej

9. Prowadzący moduł/przedmiot: dr hab. Wojciech Baran; [email protected]

10. Cel kształcenia: Wprowadzenie do praktycznych umiejętności związanych z obliczeniami chemicznymi, niezbędnymi w różnych dziedzinach nauk przyrodniczych, w tym również w analityce medycznej. Nabycie umiejętności wykonania kompleksowych obliczeń związanych z pracą w laboratorium. Nabycie umiejetności krytycznej interpretacji uzyskanych wyników w oparciu o podstawowe obliczenia statystyczne. Umiejętność racjonalnego postępowania na etapie przygotowania i rozcieńczania roztworów, gwarantującego wymaganą dokładność oznaczenia. Świadomość celu uczenia się oraz precyzyjnego wyrażania swoich myśli. 11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Opanowanie wiedzy teoretycznej z zakresu chemii ogólnej i nieorganicznej na poziomie studiów uniwersyteckich, dobre opanowanie podstaw stechiometrii reakcji chemicznych, znajomość standardowych i niestandardowych jednostek stosowanych w naukach chemicznych i medycznych. 12. Efekty kształcenia




dla programu

Odniesienie do efektów

kształcenia dla obszaru

01 Zna podstawy stechiometrii i równowagi chemicznej oraz podstawowe prawa ilościowe w chemii.

K1_W02 K1_U27

M1_W01 M1_U08

02 Zna zasady zaawansowanych metod obliczeń chemicznych, zwłaszcza obliczeń związanych ze sporządzaniem, rozcieńczaniem i przeliczaniem stężeń wyrażonych w standardowych i niestandardowych jednostkach oraz obliczeń związanych z potencjałami redoks.

K1_W08 K1_U27

M1_W01 M1_U08

03 Zna zasady obliczeń w klasycznej analizie ilościowej. Potrafi samodzielnie zaplanować tok analizy i zinterpretować jej wyniki za pomocą prostych obliczeń statystycznych.

K1_W32 K1_W45 K1_U27

M1_W09 - M1_U08

04 Potrafi wykonać obliczenia niezbędne do sporządzania roztworów o określonym pH i wykorzystać je praktycznie do sporządzenia roztworów o żądanym pH, w tym również do sporządzenia roztworów buforowych stosowanych w analityce medycznej.

K1_W42 K1_U27

- M1_U08

05 Potrafi samodzielnie zaplanować w zadaniu naukowym sporządzanie wszystkich roztworów koniecznych do jego wykonania zgodnie z zasadami postępowania analitycznego (GLP) i ekonomicznego zalecanego w naukach chemicznych i medycznych.

K1_W32 K1_U27

M1_W09 M1_U08







01 x

02 x

03 x

04 x

05 x


14.2. Forma zajęć: Ćwiczenia seminaryjne

C1 Sposoby wyrażania zawartości substancji w roztworach. Stężenia roztworów. Przygotowywanie roztworów o założonych stężeniach.

2

C2 Sporządzanie roztworów kalibracyjnych i roztworów wzorcowych. Kalibracja procedury analitycznej, ustalanie zakresu stężeń dla zależności kalibracyjnej.

2

C3 Obliczenia stechiometryczne w roztworach wodnych. 2

C4 Obliczanie pH roztworów kwasów i zasad oraz jego wartości po stechiometrycznej i niestechiometrycznej reakcji kwas – zasada.

2

C5 Przygotowywanie mieszanin buforowych o założonym pH. 2

C6 Obliczenia oparte o iloczyn rozpuszczalności substancji 2

C7 Obliczenia w klasycznej analizie ilościowej. 3

Łącznie 15



15.1. Ćwiczenia seminaryjne

Ćwiczenia rachunkowe, wstęp nauczyciela wprowadzający do aktualnego tematu zajęć, dyskusja wymuszająca aktywność studentów




01 Ocena poprawności indywidualnie zleconych obliczeń, opracowanych w formie pisemnej

Uzyskanie minimum 60 % poprawnych odpowiedzi


Uzyskanie minimum 60 % poprawnych rozwiązań, w tym 100 % z zadań bazowych


Uzyskanie poprawnych rozwiązań

04 Wykonanie obliczeń w zleconym projekcie naukowym przez 3-osobowe zespoły

Przedłożenie poprawnego projektu obliczeń







udział w ćwiczeniach seminaryjnych 6 x 2h + 3h=15h

udział w konsultacjach 7 x 1h=7h

łącznie 21 h Przygotowanie do ćwiczeń seminaryjnych 7 x 2h=14h

Przygotowanie sprawozdań 2 x 3h =6h

łącznie 20 h

Łącznie 41 h


18. Sumaryczne wskaźniki charakteryzujące przedmiot Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich

1


-

19. Literatura

19.1. Podstawowa [1] Czogała J,Sobczak A. (red). Ćwiczenia rachunkowe z chemii ogólnej i nieorganicznej SUM, Katowice, 2013, e-podręcznik. [2] Galus Z. Ćwiczenia rachunkowe z chemii analitycznej, PWN, Warszawa 1977. [3] Minczewski J, Marczenko Z. Chemia analityczna. Analiza ilościowa. Tom 2. PWN Warszawa 1976 (lub wydania nowsze). [4] Szmal Z.S, Lipiec T. Chemia analityczna z elementami analizy instrumentalnej. PZWL, Warszawa 1995 (lub

wydania nowsze).

19.2. Uzupełniająca [1] Minczewski J, Marczenko Z. Chemia analityczna. Analiza instrumentalna. Tom 3. PWN, Warszawa 1976 (lub wydanie nowsze). [2] Śliwa A. [red.]. Zbiór zadań z chemii ogólnej i analitycznej nieorganicznej. PWN Warszawa 1982 (lub wydania nowsze). [3] Eckschlager K. Błędy w analizie chemicznej. PWN Warszawa 1974 (lub wydania nowsze).


20.1. Liczebność grup 20

20.2. Materiały do zajęć e-podręcznik

20.3. Miejsce odbywania się zajęć Sala seminaryjna wyposażona w sprzęt audio-wideo

20.4. Miejsce i godzina konsultacji Zgodnie z harmonogramem 1 godz zegarowa 1 raz w tygodniu

20.5. Inne



Efekt 01 Procent prawidłowych rozwiązań mniej niż 60

Procent prawidłowych rozwiązań między 60-75 %


Procent prawidłowych rozwiązań powyżej 90 %





Efekt 03 Błędne rozwiązania w 3 poprawie

Prawidłowe rozwiązania po 2 poprawie

Prawidłowe rozwiązania po 1 poprawie

Prawidłowe rozwiązania bez poprawy

Efekt 04 Błędny projekt po 3 poprawie

Prawidłowy projekt po 2 poprawie

Prawidłowy projekt po 1 poprawie

Prawidłowy projekt bez poprawy










dobry”






6. Nazwa modułu/przedmiotu: ZWIERZĘTA LABORATORYJNE ORAZ PROCEDURY DOŚWIADCZALNE


8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Zakład Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska 41-200 Sosnowiec ul. Kasztanowa 3A Tel/fax 32 269 9825 e-mail: [email protected]

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): dr n. przyr. Dorota Olczyk e-mail: [email protected] dr hab. n. med. Jerzy Stojko e-mail: [email protected]

10. Cel kształcenia: Zapoznanie studentów z ogólnymi i szczegółowymi aspektami w zakresie fizjologii i anatomii zwierząt laboratoryjnych jako modelu doświadczalnego. Podstawy i uwarunkowania etyczno-prawne doświadczeń na zwierzętach. Ocena i kategoryzacja inwazyjności badań na żywych zwierzętach kręgowych. Wprowadzenie podstawowych technik biomedycznych jako przygotowanie do samodzielnego prowadzenia podstawowych procedur eksperymentalnych.

11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Wiedza w zakresie biologii ogólnej, zoologii oraz podstawy fizjologii człowieka i zwierząt.


Numer efektu

kształcenia



dla programu


01 Ma poszerzoną wiedzę z zakresu biologicznych, zoologicznych i hodowlanych podstaw funkcjonowania organizmów zwierzęcych.

K_W01

M2_W01 M2_W02

02 Wykazuje uporządkowaną i poszerzoną znajomość funkcjonowania organizmów na poziomie narządów i układów oraz charakteryzuje wpływ czynników środowiskowych na organizmy żywe.

K_W02

M2_W01 M2_W02 M2_W03

03 Wykazuje znajomość anatomii i fizjologii układów organizmu zwierząt kręgowych i organizmu człowieka.

K_W07

M2_W01 M2_W03 M2_W04 M2_W06

04 Wykazuje znajomość i zrozumienie możliwości badań in vivo na zwierzętach laboratoryjnych oraz wykorzystanie materiału biologicznego w badaniach biomedycznych.

K_U04

M2_U05 M2_U08

05 Zna zależności pomiędzy nieprawidłowościami fizjologicznymi, morfologicznymi a funkcją zmienionych tkanek, narządów i układów i objawami klinicznymi w warunkach badania eksperymentalnego na modelu zwierzęcym.

K_W11 K_U02

M2_W03 M2_W10 M2_U01 M2_U08







01 X




02 X

03 X

04 X

05 X



W1

Łącznie


S1 Etyczne aspekty doświadczeń na zwierzętach laboratoryjnych. Podstawowe regulacje prawne w konwencji ochrony zwierząt wykorzystywanych w procedurach doświadczalnych i naukowych.

3

S2 Definicje pojęć hodowlanych oraz genetycznych organizmów wykorzystywanych do testów biomedycznych. Wybrane zagadnienia hodowli zwierząt laboratoryjnych.

4

S3 Anatomiczne, fizjologiczne i hodowlane parametry wybranych gatunków zwierząt laboratoryjnych (mysz, szczur, królik, świnka morska, chomik).

5

S4 Skala inwazyjności badań na żywych kręgowcach. 2

S5 Praktyczne aspekty anatomii topograficznej zwierząt laboratoryjnych. 5

S6 Podstawowe zabiegi lekarsko-weterynaryjne mające zastosowanie w badaniach eksperymentalnych

3

S7 Zasady monitorowania stanu zdrowia zwierząt laboratoryjnych 3

S8 Przegląd podstawowych procedur wykorzystywanych w badaniach eksperymentalnych na zwierzętach.

5

Łącznie 30


C1

Łącznie



15.1. Wykład

15.2. Seminarium Zajęcia programowe informacyjne, problemowe i konwersatoryjne; pokaz praktyczny.

15.3. Ćwiczenia praktyczne




01 Sprawdzian pisemny – pytania otwarte / testowe

Min 70% poprawnych odpowiedzi

02 Sprawdzian pisemny – pytania otwarte / testowe


03 Sprawdzian pisemny – pytania otwarte


04 Sprawdzian pisemny – pytania otwarte. Obserwacja i ocena aktywności na zajęciach

Min 70% poprawnych odpowiedzi; poprawne wykonanie przedmiotowego zadania.

05 Sprawdzian pisemny – pytania otwarte/testowe






udział w seminariach 15x2h=30h

udział w ćwiczeniach

obecność na egzaminie pisemnym 1x1h=1h

konsultacje 1x1h=1h

łącznie 32h


przygotowanie do seminarium 10x2=20h

przygotowanie do ćwiczeń

przygotowanie do kolokwium 2x2h=4h

Przygotowanie do zaliczenia pisemnego z przedmiotu 1x4h=4h

łącznie 28h

Łącznie 60




1


1

19. Literatura

19.1. Podstawowa 1. Brylińska J., Kwiatkowska J.: Zwierzęta laboratoryjne – metody hodowli i doświadczeń. Uniwersitas - Kraków 1996. 2. Opracowania Europejskiej Konwencji w sprawie ochrony zwierząt kręgowych wykorzystywanych dla celów doświadczalnych i innych celów naukowych.

19.2. Uzupełniająca 1. Aktualne publikacje pod patronatem Laboratory Animals. 2. Opracowania ICLAS oraz Europejskiej Konwencji w sprawie ochrony zwierząt laboratoryjnych. 3. Aktualizacje i statystyki dotyczące zwierząt laboratoryjnych PAN.


20.1. Liczebność grup Grupa seminaryjna – 20 osób Grupa ćwiczeniowa – 10 osób

20.2. Materiały do zajęć Prezentacje poglądowe, materiał biologiczny do zajęć praktycznych.

20.3. Miejsce odbywania się zajęć Zakład Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska

20.4. Miejsce i godzina konsultacji Zakład Higieny, Bioanalizy i Badania Środowiska

20.5. Inne



Efekt 01 Poniżej 68% pracy pisemnej 69% - 79% pracy pisemnej 80% - 94% pracy pisemnej 95% - 100% pracy pisemnej



Efekt 04 Poniżej 68% pracy pisemnej i niepoprawne wykonanie zadania przedmiotowego

69% - 79% pracy pisemnej i poprawność wykonania zadania przedmiotowego




ocena celująca – wiedza i umiejętności wykraczają poza wymagania określone dla oceny 5

„bardzo dobry”





4. Rok: II 5. Semestr: IV

6. Nazwa modułu/przedmiotu: PASOŻYTNICZE CHOROBY TROPIKALNE


8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Zakład Parazytologii, Sosnowiec, Jedności 8, tel. 323641190, [email protected], http://zaklad-parazytologii.sum.edu.pl/

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): Prof. dr hab. Krzysztof Solarz, [email protected]

10. Cel kształcenia: Zapoznanie z najważniejszymi pasożytami i parazytozami tropikalnymi człowieka, z uwzględnieniem ich morfologii (cech diagnostycznych), biologii, cyklu życiowego (z uwzględnieniem miejsca lokalizacji i dróg rozprzestrzeniania się pasożytów w organizmie człowieka), oraz znaczenia medycznego (wywoływanej choroby, charakterystycznych objawów), epidemiologii omawianych parazytoz tropikalnych (źródeł, dróg i wrót inwazji pasożytniczych, a w przypadku stawonogów - ich roli w transmisji chorób zakaźnych i inwazyjnych) w Polsce i na świecie oraz profilaktyki, w tym immunoprofilaktyki i diagnostyki tropikalnych chorób inwazyjnych i infekcyjnych człowieka. Przekazanie wiedzy w zakresie badań laboratoryjnych w parazytologii tropikalnej, diagnostyki chorób tropikalnych powodowanych przez pierwotniaki (malaria, trypanosomozy, amebozy i inne tropikalne parazytozy powodowane przez pierwotniaki), diagnostyki tropikalnych inwazji robaków płaskich i obłych, diagnostyki chorób transmisyjnych w tropikach, na temat globalnego znaczenia tropikalnych chorób inwazyjnych i infekcyjnych, w tym chorób tropikalnych zawlekanych do Polski. 11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Znajomość anatomii, histologii i fizjologii człowieka, procesów metabolicznych, podstaw genetyki medycznej, ponadto wiedza z zakresu chemii organicznej, analitycznej i biofizyki, patomorfologii, genetyki i higieny z epidemiologią jest bardzo pomocna w zrozumieniu zarówno objawów klinicznych (patomorfologia) jak też diagnostyki chorób pasożytniczych człowieka (genetyka, analiza instrumentalna, chemia analityczna i biofizyka); pomocna jest też znajomość łaciny i historii medycyny. 12. Efekty kształcenia

Numer efektu

kształcenia



dla programu


01 Rozpoznaje najważniejsze pasożyty i parazytozy tropikalne człowieka, z uwzględnieniem ich morfologii, anatomii (cech diagnostycznych), biologii, cyklu życiowego (z uwzględnieniem miejsca lokalizacji i dróg rozprzestrzeniania się pasożytów w organizmie człowieka),

K_W30 M2_W01 M2_W03

M2_W09 M2_W10

02 Potrafi uzyskać wiarygodne wyniki badań laboratoryjnych stosowanych w parazytologii tropikalnej, diagnostyce chorób tropikalnych

K_U28 M2_U04

M2_U05

M2_U07



powodowanych przez pierwotniaki (malaria, trypanosomozy, amebozy i inne tropikalne parazytozy powodowane przez pierwotniaki),

M2_U08

03 Zna i stosuje zasady profilaktyki, w tym immunoprofilaktyki i diagnostyki tropikalnych chorób inwazyjnych i infekcyjnych człowieka, diagnostyki tropikalnych inwazji robaków płaskich i obłych, diagnostyki chorób transmisyjnych w tropikach.

K_U27 M2_U02

M2_U07

M2_U08

04 Zdobywa wiedzę na temat najważniejszych obecnie tropikalnych chorób pasożytniczych człowieka, z uwzględnieniem chorób tropikalnych zawlekanych do Polski, jak też epidemiologii chorób tropikalnych powodowanych przez pasożyty, bądź przenoszone przez nie patogeny.

K_W30 M2_W01 M2_W03

M2_W09 M2_W10

05 Wie jakie jest znaczenie medyczne (wywoływanej choroby, charakterystycznych objawów),epidemiologia omawianych parazytoz tropikalnych (źródeł, dróg i wrót inwazji pasożytniczych, a w przypadku stawonogów - ich roli w transmisji chorób zakaźnych i inwazyjnych) w Polsce i na świecie, Wie jaki rodzaj materiału biologicznego należy pobrać od pacjenta do badań parazytologicznych.

K_W31

M2_W03

M2_W05

M2_W07

M2_W09

M2_W10


Numer efektu

kształcenia





01 X

02 X

03 X

04 X

05 X


14.1. Forma zajęć: seminaria Liczba godzin

S1

- TROPIKALNE GATUNKI PIERWOTNIAKÓW PASOŻYTNICZYCH (PROTOZOA) - ETIOLOGIA, EPIDEMIOLOGIA, KLINIKA I DIAGNOSTYKA. MALARIA, TRYPANOSOMOZY, AMEBOZY I INNE TROPIKALNE PARAZYTOZY POWODOWANE PRZEZ PIERWOTNIAKI. - TROPIKALNE INWAZJE ROBAKÓW PŁASKICH (CESTODA, TREMATODA). TROPIKALNE GATUNKI PASOŻYTNICZYCH ROBAKÓW PŁASKICH - ETIOLOGIA, EPIDEMIOLOGIA, KLINIKA I DIAGNOSTYKA.

- TROPIKALNE GATUNKI PASOŻYTNICZYCH ROBAKÓW OBŁYCH (NEMATODA) ETIOLOGIA, EPIDEMIOLOGIA, KLINIKA I DIAGNOSTYKA. TROPIKALNE INWAZJE ROBAKÓW OBŁYCH.

9

S2 MEDYCZNE I EPIDEMIOLOGICZNE ZNACZENIE STAWONOGÓW W TROPIKACH. ROLA STAWONOGÓW W TRANSMISJI INWAZJI I INFEKCJI TROPIKALNYCH

6

S3 TROPIKALNE INWAZJE PASOŻYTNICZE A ZDROWIE MIĘDYNARODOWE. CHOROBY TROPIKALNE ZAWLEKANE DO POLSKI.

6

S4 PACJENT POWRACAJACY Z TROPIKÓW I WYJEŻDŻAJĄCY DO TROPIKÓW. BADANIA LABORATORYJNE W PARAZYTOLOGII TROPIKALNEJ. SZCZEPIENIA. WODA A CHOROBY TROPIKALNE.

6

S5 EPIDEMIOLOGIA CHORÓB TROPIKALNYCH W POLSCE I NA ŚWIECIE. 3

14.2. Forma zajęć:

14.3. Forma zajęć:



15.1. seminarium Metody eksponujące: pokaz, elektroniczne podręczniki, wykorzystanie internetu


Numer efektu

kształcenia Sposoby weryfikacji Warunki zaliczenia

01 Sprawdzian pisemny z zadaniami otwartymi 65%




udział w seminariach 10x3 = 30h

konsultacje 2h

łącznie 32h


przygotowanie do seminarium 10x2=20h

przygotowanie do kolokwiów z seminarium 3x2=6h

łącznie 26h

Łącznie 58h




2


19. Literatura

19.1. Podstawowa Buczek A., Solarz K. Diagnostyka chorób pasożytniczych. Wyd. KOLIBER, Lublin 2007. Buczek A., Solarz K. Diagnostyka i leczenie chorób pasożytniczych. Wyd. KOLIBER, Lublin 2007. Deryło A (red.): Parazytologia i akaroentomologia medyczna. Wyd. Nauk. PWN SA, Warszawa 2002. Solarz K., Szilman P. (red.): Parazytologia i akaroentomologia lekarska. Wyd. I. Dział Wyd. ŚUM. 2011. Kadłubowski R., Kurnatowska A. (red.): Zarys parazytologii lekarskiej. PZWL, Warszawa 1999. Buczek A. Choroby pasożytnicze. Epidemiologia. Diagnostyka. Objawy. Wyd. Drukarnia LIBER Lublin, 2003 lub Wyd. Koliber Drukarnia AKAPIT, Lublin 2005. Neumeister B., Besenthal I., Liebich H. Diagnostyka laboratoryjna. Urban & Partner Wrocław, 2001. Pawłowski Z. S., Stefaniak J. (red.): Parazytologia kliniczna w ujęciu wielodyscyplinarnym. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004. Sedlak K., Tomsickova M. Niebezpieczne infekcje odzwierzęce. Bellona, Warszawa 2007. Olszański R., Morawiec B., Dąbrowiecki Z., Korzeniowski K. Zarys medycyny tropikalnej. Wojskowy Instytut Medycyny, Gdynia 2007.

19.2. Uzupełniająca Żółtowski Z. (red.): Arachno-entomologia lekarska. PZWL, Warszawa 1976 Piotrowski F.: Zarys entomologii parazytologicznej. PWN, Warszawa 1990. Dziubek Z. (red.): Choroby zakaźne i pasożytnicze. PZWL, Warszawa 1996. Dziubek Z., Żarnowska-Prymek: Choroby pasożytnicze człowieka. PZWL, Warszawa 1999. Dymowska Z. (red.): Zarys parazytologii lekarskiej dla techników analityki medycznej. PZWL, Warszawa 1985 (i późniejsze wydania). Łęcka I. Woda a choroby tropikalne. Wyd. Akad. DIALOG 1999. Hunter G.W., Frye W.W., Swartzwelder J.C. Medycyna tropikalna. PZWL, Warszawa 1966

(i późniejsze wydania). 20. Inne przydatne informacje o module/przedmiocie

20.1. Liczebność grup seminaryjne - 30 stud.

20.2. Materiały do zajęć Tablica ogłoszeń, strona internetowa Zakładu Parazytologii

20.3. Miejsce odbywania się zajęć

sala wykładowa

20.4. Miejsce i godzina konsultacji

Zakład Parazytologii: środy, czwartki godz. 13.00-15.00

20.5. Inne



Efekt 01 Student nie charakteryzuje podstawowych pojęć związanych z istotą przedmiotu

Student charakteryzuje nieliczne pojęcia związane z istotą przedmiotu

Student dokonuje charakterystyki podstawowych pojęć związanych z istotą przedmiotu

Student samodzielnie dokonuje pełnej charakterystyki pojęć związanych z istotą przedmiotu


















dobry”



1. Kierunek studiów: analityka medyczna 2. Poziom kształcenia: jednolite studia magisterskie 3. Forma studiów: stacjonarne

4. Rok: II 5. Semestr: IV

6. Nazwa modułu/przedmiotu: HODOWLE KOMÓRKOWE IN VITRO


8. Jednostka realizująca moduł/przedmiot: Zakład Biologii Komórki , 41-200 Sosnowiec, ul.Jedności 8 IIIp, tel. 32 364 12 10

9. Prowadzący moduł/przedmiot (imię, nazwisko, adres e-mail): dr hab.n.med.Małgorzata Latocha, [email protected]

10. Cel kształcenia: Zapoznanie studentów z zasadami zakładania i prowadzenia hodowli komórkowych, tkankowych, organotypowych oraz technikami stosowanymi w badaniach na hodowlach komórkowych i możliwości wykorzystania układów in vitro zarówno do celów diagostycznych, naukowo-badawczych, jak i w terapii (zalety i wady metod in vitro).

11. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji: Podstawy wiedzy z biologii komórki – zdobyte na przedmiocie „Biologia i genetyka”


Numer efektu

kształcenia



dla programu

01

Posiada wiedzę dotyczącą podstawowych procedur prowadzenia

hodowli komórkowych i możliwości wykorzystania modelu in vitro do

celów poznawczych, diagnostycznych, terapeutycznych

K_W13 K_W16 K_W17 K_W19 K_U10 K_U31 K_U44 K_K11

02

Posiada wiedzę dotyczącą najczęściej wykonywanych testów na

komórkach w hodowlach in vitro i ich interpretacji z uwzględnieniem

rozbieżności wyników uzyskiwanych w układzie badawczym in vitro i in

vivo

K_W12 K_W13 K_W16 K_W18 K_W38 K_U04 K_U06 K_U10 K_U11 K_U44 K_K11

03

Potrafi zaplanować badania w układzie in vitro

K_W16 K_W18 K_W16 K_W24 K_W25


K_W26 K_W38 K_U02 K_U11 K_U12 K_U35

04 Posiada wiedzę dotyczącą wyposażenia, zasad funkcjonowania pracowni

in vitro

K_W35 K_W36 K_U41 K_K08 K_K10







01 x

02 x

03 x

04 x



Łącznie -

14.2. Forma zajęć: Seminaria

S1 Organizacja i wyposażenie pracowni hodowli in vitro; zasady zakładania i prowadzenia hodowli komórkowych i tkankowych oraz techniki stosowane w badaniach na hodowlach komórkowych;

4

S2

Hodowle komórkowe, tkankowe, organotypowe; pierwotne i ustalone - wyprowadzanie i zakładanie nowych linii komórkowych; komercyjne linie bankowe dobór i sposoby pozyskiwania komórek do rodzaju planowanych badań; warunki hodowli; podstawowe testy wykonywane na komórkach w hodowlach.

4

S3

Charakterystyka hodowli - czas podwojenia hodowli, przeżywalność, wrażliwość; komórki prawidłowe i nowotworowe w hodowlach in vitro oraz wpływ składników pożywki i światła na wzrost i różnicowanie komórek.

4

S4 Kultury adhezyjne (jedno i wielowarstwowe) i hodowle w zawiesinie, hodowle przestrzenne (3D).

4

S5

Cykl życiowy i starzenie się komórek w warunkach in vitro - możliwości regulacji poszczególnych etapów za pomocą czynników zewnętrznych; synchronizacja hodowli; śmierć komórek w hodowlach - droga apoptotyczna i nekrotyczna; testy stosowane do oceny komórek w hodowlach.

2

S6

Hodowle komórkowe w rozrodzie wspomaganym – diagnostyka, przechowywanie materiału pochodzącego od pacjentów, przygotowanie komórek do zapłodnienia in vitro, warunki przygotowania komórek do embriotransferu, krioprezerwacja zarodków.

4

S7 Hodowle in vitro w toksykologii – ocena skuteczności działania leku na różnych hodowlach; hodowle in vitro w immunologii; hodowle komórek wybranych narządów.

2

S8 Wykorzystanie hodowli in vitro w badaniach diagnostycznych, w

pracach naukowo-badawczych, jako jeden z etapów terapii 2

S9 Hodowle komórek macierzystych; najnowsze kierunki badań na hodowlach komórkowych; hodowle komórkowe i nanotechnologia.

2

S10 Dobór systemu hodowli w zależności od skali produkcji - tzw. "fabryki komórkowe"; problemy dotyczące interpretacji wyników uzyskanych w badaniach in vitro.

2

Łącznie 30

14.3. Forma zajęć: Ćwiczenia -

Łącznie -



15.1. Wykład -

15.2. Seminaria

Prelekcja wstępna, dyskusja dotycząca realizowanego tematu zajęć, wyjaśnianie i objaśnianie zagadnień niezrozumiałych dla studenta; omawianie zagadnień związanych z badaniami i zagadnieniami w układzie in vitro na podstawie najnowszych publikacji z tego zakresu

15.3. Ćwiczenia -




01 Udział w dyskusji, ocena z kolokwium

-dyskusja-max. 30%p możliwych do uzyskania w ciągu semestru, -kolokwium 60% (zdany powyżej 45% poprawnych odpowiedzi)





04

Wykonanie projektu pracowni in vitro wraz z wyposażeniem, praktyczna umiejętność posługiwania się katalogami specjalistycznymi – przygotowanie zamówienia niezbędnych materiałów do przeprowadzenia zaplanowanego oznaczenia

- przygotowanie projektu pracowni in vitro wraz z wyposażeniem – max. 4%p możliwych do uzyskania w ciągu semestru -praktyczna umiejętność posługiwania się katalogami specjalistycznymi– max. 6%p możliwych do uzyskania w ciągu semestru




udział w wykładach -

udział w seminariach 30

udział w ćwiczeniach -

obecność na egzaminie -

konsultacje 15

łącznie 45


przygotowanie do wykładów -

przygotowanie do seminariów 10

przygotowanie do kolokwium 5

łącznie 15

Łącznie 60




2


19. Literatura

19.1. Podstawowa 1.Stokłosowa S.: Hodowla komórek i tkanek. PWN 2004, 2.Małolepszy S.:Biotechnologia roślin PWN 2004

19.2. Uzupełniająca 1.Kawiak J.: Podstawy cytofizjologii PWN 1995. 2.Krzanowska H.: Molekularne mechanizmy rozwoju zarodkowego PWN 2002 3.dostępna w bibliotece, drogą internetową lub przekazywana przez osobę prowadzącą literatura (publikacje) na temat wykorzystania hodowli in vitro w diagostyce, badaniach naukowych lub jako etap przygotowawczy terapii


20.1. Liczebność grup Zgodnie z listami zatwierdzonymi przez Dziekana

20.2. Materiały do zajęć Pokaz multimedialny,

20.3. Miejsce odbywania się zajęć wg planu podanego przez Dziekanat

20.4. Miejsce i godzina konsultacji Zakład Biologii Komórki, Wydziału 41-200 Sosnowiec, ul.Jedności 8 (p.303-305) 1 godzina raz w tygodniu (termin dostosowany do planu studentów).

20.5. Inne



Efekt 01 Brak elementarnej wiedzy i na temat prowadzenia hodowli komórkowych

Posiada

elementarną

wiedzę dotyczącą

podstawowych

procedur

prowadzenia

hodowli

komórkowych i

możliwościami ich

wykorzystania.

Wiedza na temat podstawowych procedur prowadzenia hodowli komórkowych omawianych na zajęciach i możliwościami ich wykorzystania. Udział w dyskusji

Ugruntowana wiedza na temat podstawowych procedur prowadzenia hodowli komórkowych i możliwościami ich wykorzystania. Znacząca aktywność studenta na zajęciach

Efekt 02 Brak wiedzy z zakresu podstaw hodowli komórkowych omawianych na zajęciach

Posiada wiedzę

dotyczącą

najczęściej

wykonywanych

testów na

komórkach w

hodowlach in vitro i

ich interpretacji z

uwzględnieniem

rozbieżności

wyników

uzyskiwanych w

układzie

badawczym in vitro

i in vivo.

Wiedza na temat

najczęściej

wykonywanych

testów i zasady

działania tych testów

(omawianych na

zajęciach) na

komórkach w


ich interpretacji z

uwzględnieniem

rozbieżności wyników

uzyskiwanych w

układzie badawczym

in vitro i in vivo.

Udział w dyskusji

Ugruntowana wiedza

na temat najczęściej

wykonywanych

testów i zasady

działania tych testów

(omawianych na

zajęciach) na

komórkach w


ich interpretacji z

uwzględnieniem

rozbieżności wyników

uzyskiwanych w

układzie badawczym

in vitro i in vivo.

Znacząca aktywność

studenta na zajęciach

Efekt 03 Brak wiedzy dotyczącej hodowli komórkowych pozwalającej zaplanować doświadczenie Umiejętność

zaplanowania

doświadczenia w

układzie in vitro

Umiejętność

zaplanowania

doświadczenia w

układzie in vitro z

możliwymi testami

pozwalającymi na

uzyskanie określonych

informacji

dotyczących

testowanej substancji

Udział w dyskusji

Umiejętność

zaplanowania

doświadczenia w

układzie in vitro z

możliwymi testami

pozwalającymi na

uzyskanie określonych

informacji

dotyczących

testowanej substancji

lub komórek



Efekt 04 Brak wiedzy dotyczącej podstawowych zasad planowania funkcjonowania (wyposażenia) pracowni in vitro i umiejętności organizacji pracy w takiej pracowni

Znajomość

podstawowych

zasad

funkcjonowania

pracowni in vitro i

organizacji pracy

Wykonanie projektu

pracowni i jej

wyposażenia –

praca w zespole

Umiejętność

planowania

wyposażenia

pracowni in vitro i

posługiwania się

katalogami w celu

skompletowania

podstawowych

odczynników,

drobnego sprzętu

laboratoryjnego i

aparatury

Wykonanie projektu

pracowni i jej

wyposażenia – praca

w zespole

Udział w dyskusji

dotyczącej projektu i

umiejętność

wykazania

poprawności projektu

Umiejętność

zaprojektowania

pracowni in vitro i

samodzielnego

przygotowania

zestawienia

wszystkich

niezbędnych

elementów do

prowadzenia

określonych typów

badań i prac

badawczych w

układzie in vitro

Wykonanie projektu

funkcjonalnej

pracowni i jej

wyposażenia – praca

w zespole

Udział w dyskusji

dotyczącej projektu i

umiejętność

wykazania

poprawności projektu




dobry”

Karta modułu/przedmiotu · 2016. 5. 9. · Karta modułu/przedmiotu Informacje ogólne o...

Documents

Transcript of Karta modułu/przedmiotu · 2016. 5. 9. · Karta modułu/przedmiotu Informacje ogólne o...