Kajet nr 118 (2/2018)2

KAJET - WARMIÑSKO-MAZURSKI KWARTALNIK OŒWIATOWY

REDAGUJE ZESPÓ£:Agnieszka Spikert

El¿bieta Szymborska

Wojciech Tañski

Wies³awa Zieliñska

cz³onek honorowy

Barbara Antczak

REDAKTOR NACZELNYWojciech Tañski

ADRES REDAKCJIWarmiñsko-Mazurski

Oœrodek Doskonalenia Nauczycieli

10-447 OLSZTYN

ul. G³owackiego 17

tel. 89 522-85-18 pok. 114

e-mail: kajet@wmodn.olsztyn.pl

SK£AD KOMPUTEROWYLeszek Kalinowski

Redakcja zastrzega sobie prawodo dokonywania zmian formalnychoraz skrótów w tekœcie.

ukazuje siê od 1993 roku

TREŚĆ NUMERU

W. Tański - Drogi Czytelniku 3

W. Tański - Kobieta na miarę złotej epoki 4

Esej, jakiego nie było 6

W. Zielińska - O Norwidzie. Kilka refleksji po lekturze... 7

E. Kiryła - „Nie taki diabeł straszny!”... 9

Z ŻYCIA SZKÓŁ

E. Florkowska-Hamera, L. Nowacka - Współpraca... 11

O. Koryśko - Poznaj nasz Kraj 12

A. Kopycka - Ja, Panie, niechaj mieszkam ... 14

J. Sikora, G. Żakowska - Szkoła ... wierna dziedzictwu 15

M. Stefanowicz - Katyń... ocalić od zapomnienia 17

A. Klimek - Lektura zamknięta w lapbooku 17

B. Zalewski - Kocham ojczyznę więcej niż własne serce 19

I. Kędzierzawska - Dziecięcym piórem 20

D. Hanas - 70 lat minęło... 21

L. Kalinowski - Laureaci konkursów przedmiotowych 22

kwiecieñ

maj

czerwiec

3Kajet nr 118 (2/2018)

Drogi Czytelniku,do poniższych przemyśleń zainspirowały mnie dwie złote myśli Phila Bosmansa:

„Po każdym dniu trzeba postawić kropkę, odwrócić kartkę i zaczynać na nowo.”i „Żadna noc nie może być aż tak czarna, żeby nigdzie nie można było odszukaćchoć jednej gwiazdy. Pustynia też nie może być aż tak beznadziejna, żeby niemożna było odkryć oazy. Pogódź się z życiem, takim jakie ono jest. Zawsze gdzieśczeka jakaś mała radość. Istnieją kwiaty, które kwitną nawet w zimie.” Mówią oneo bardzo ważnych i jednocześnie bardzo trudnych do uprawiania przez człowiekaumiejętnościach – zamykaniu spraw w danym dniu tak, aby nie ciążyły nakolejnym i doszukiwaniu się we wszystkim dobra i piękna. Kto je posiądzie, tegożycie będzie pełne i szczęśliwe. Pełne, ponieważ skoncentrowane na teraźniejszości.Szczęśliwe, ponieważ pozwalające cieszyć się tym, czego doświadcza.

Sądzę, że słowa Philipa Bosmansa mogę też być podpowiedzią dla nauczyciela,jak powinien traktować każdego ucznia, a zwłaszcza tego, który wymagadodatkowej uwagi, większego zaangażowania, wyjątkowej cierpliwości. Jak dlaspokoju wewnętrznego i poczucia spełnienia potrzebne jest pogodzenie„się z życiem, takim jakie ono jest”, tak z tych samych powodów należyzaakceptować to, kogo mam nauczać. Nie będę miał innych uczniów, niż mam.Mogę tracić każdego dnia czas i energię na marzenie o tym, jak byłoby cudownie,gdybym pracował z idealnymi uczniami, wyszukując przy tym wszelkichmożliwych niedostatków w tych, których w rzeczywistości nauczam, lub radowaćsię z odkrywania każdego dnia, wciąż na nowo i na nowo w każdym z moichuczniów „gwiazdy”, „oazy”, „kwiata”. Wybór należy do mnie, nauczyciela.

Dlaczego piszę o tym przed wakacjami?Niedawno zakończył się dziesięciomiesięczny „dzień” zajęć edukacyjnych,

Ty – Drogi Nauczycielu – wybierasz się na urlop. Może warto byłoby „postawićkropkę, odwrócić kartkę” z tym, co było do tej pory i zastanowić się nad swoimdotychczasowym nastawieniem do świata, do życia, do ludzi … A może okaże się,że warto coś w sobie zmienić tak, aby nowy rok szkolny „zaczynać na nowo”,czerpiąc radość z pracy z każdym uczniem. Jeśli tylko zechcesz, w każdej„ciemności” edukacyjnej dostrzeżesz „gwiazdę”, na każdej „pustyni” edukacyjnejodnajdziesz „oazę”, każdej „zimy” edukacyjnej zachwycisz się „kwitnącymkwiatem”.

Tylko tego chciej.Wojciech Tański

Kajet nr 118 (2/2018)4

Kobieta na miarê z³otej

epoki

W kwietniu minęło 500 lat od momentu, gdy dotarłado Polski jako druga żona Zygmunta I Starego. Miaławówczas skończone już 24 lata. Po matcespowinowacona była z Habsburgami, po ojcu byłaSforzówną. Z dzisiejszej perspektywy można bypowiedzieć, że była owocem związku kazirodczego,ponieważ jej rodzice byli dla siebie rodzeństwemciotecznym. Dożyła pełnoletności i założyła rodzinę jakojedyna z czwórki rodzeństwa. Chociaż to Habsburgowieprzyczynili się do tego, że została królową Polski, to przezcałe swoje dorosłe życie próbowała się im przeciwstawiaći prowadzić politykę antyhabsburską. O jej skutecznościw tym zakresie mogą świadczyć plotki na jej tematrozsiewane w Polsce na zlecenie Habsburgów. To jejprzypisywano otrucie ostatnich Piastów, książątmazowieckich i drugiej żony Zygmunta II Agusta – BarbaryRadziwiłłównej, zagarnianie dóbr szlachty, rozwiązłośćseksualną i niewyobrażalne skąpstwo. Paradoksalnieplotki te, nigdy nie potwierdziły powyższych sensacjiżadne źródła historyczne, świadczą o jej niebywałejpozycji i strachu, jaki budziły jej reformy i polityka. Swojąpróbę „ogrania” Habsburgów przypłaciła życiem. W wieku63 lat została, prawdopodobnie na zlecenie Habsburgów,otruta przez swojego zaufanego dworzanina, a „błoto”rzucane przez popleczników Habsburgów na jej wizerunkuutrzymało się aż do II połowy XX wieku. Wizerunekkrólowej-wiedźmy wzmocnił i rozpropagował w PolsceJózef Ignacy Kraszewski w książce Dwie królowe.

Być może budziła w Habsburgach tak wielką agresję,ponieważ była ich nieodrodną „córką”, wykorzystującąte same fortele polityczne, co oni. Tak jak oni pragnęłapodbijać Europę małżeństwami. Dlatego bardzo przeżyłaśmierć szóstego dziecka – Olbrachta, który urodził się w7. miesiącu ciąży na skutek upadku z konia, który poniósłpodczas polowania na niedźwiedzia, przywiezionego z jejdóbr na Litwie, w Niepołomicach. Jeszcze dotkliwsza byłainformacja, że w skutek przedwczesnego porodu niebędzie mogła mieć więcej dzieci. To był dla niej cios,tym bardziej, że matka jej męża – Elżbieta Rakuszankaz Habsburgów – urodziła aż trzynaścioro dzieci.Ona, pomimo urodzenia tylko pięciorga (Olbracht zmarłbezpośrednio po porodzie), przeszła do historii jakomatka dwóch królów Polski, matka królowej Polski, matkakrólowej Węgier, matka królowej Szwecji, babka królaPolski, babka następcy króla Węgier i prababka dwóchkrólów Polski i Szwecji.

Najczęściej kojarzy się ją z przebudową w stylurenesansowym Zamku Królewskiego na Wawelui rozpropagowaniem w Polsce warzyw, tzw. włoszczyzny.Czasami wspomina się jej zasługi w poszerzeniu gamyprzypraw kuchennych, czy zmianie upodobańalkoholowych szlachty polskiej z miodów pitnych na wina.Inne jej zasługi dla historii i kultury Polski albo są

pomniejszane, albo w ogóle zapominane. Czyżby odiumcudzoziemki i kobiety parającej się politykąi ograniczającej samowolę szlachty – dyskredytujące jąw oczach ówczesnych możnowładców – ciążyły nad niąaż do dziś?

Dlaczego warto byłoby o niej pamiętać?

Przede wszystkim dlatego, że była niewątpliwie kobietąwyjątkową, nie tylko jak na XVI wiek przystało.Gospodarnością, oszczędnością, zmysłem politycznym,sprawnością taktyczną, konsekwencją w działaniu, a takżeprawdopodobnie oczytaniem i inteligencją biła na głowęmęża, który czasami podejmował takie decyzje, jakbyprzedkładał więzi rodzinne z Habsburgamii Hohenzollernami nad dobro swego rodu dynastycznego.Dla niej zapewnienie trwałości panowania dynastiiJagiellonów było priorytetem. Niestety, ani mąż, ani synzadawali się tego nie tylko nie dostrzegać, ale częstowręcz lekkomyślnie torpedowali jej zabiegi. Przykłademmogą tu być kolejne małżeństwa Zygmunta II Augustazawierane albo ze względów rodzinnych (ElżbietaHabsburżanka – pierwsza żona – była córką bratanicyZygmunta I Starego), albo z miłości (BarbaraRadziwiłłówna druga żona), albo na złość bohaterce tegoartykułu (Katarzyna Habsburżanka – trzecia żona – notabene młodsza rodzona siostra pierwszej żony).

Otrzymała solidne wykształcenie, takie, na jakiew ówczesnych czasach mogli liczyć tylko dobrze urodzenichłopcy. Biegle posługiwała się łaciną, włoskimi hiszpańskim. Po łacinie potrafiła prowadzić naukowedyskusje. Znała na pamięć w oryginale Wergiliusza,Petrarkę i Cycerona. Być może dlatego, będąc królową,lubiła otaczać się uczonymi, wysyłała młodzież nazagraniczne uniwersytety.

Lubiła otaczać się pięknem opartym na harmonii,prostocie i elegancji. Nie tylko dbała o swój wygląd,ale także o wygląd swojego, liczącego około 100 osób,dworu. Powołała do istnienia na zamku pierwszą w jegohistorii orkiestrę. Kolekcjonowała wazy antyczne. To onarozbudziła w Zygmuncie II Auguście zamiłowanie doarrasów. Założyła na zamku profesjonalną hodowlę koniczystej krwi, w której utrzymywała kilkadziesiąt ogierów.Uwielbiała polowania. Anegdota głosi, że przez jednoz nich, omal nie spóźniła się na własny ślub.

Podejmowała działania, mające na celu wzmocnieniepozycji Jagiellonów w Polsce i w Europie. Przeszkadzałojej to, że wybór kolejnego króla dynastycznegouzależniony był od woli szlachty, która przy tej okazjizawsze poszerzała swoje wpływy. Dlatego przeforsowałazostanie przez Zygmunta II Augusta Wielkim KsięciemLitewskim i Królem Polski jeszcze za życia jego ojcaZygmunta I Starego (przydomek „stary” nie odnosił siędo wieku króla, tylko do tego, że było dwóch królów –młody i stary, czyli dawny, dotychczasowy). W ziemiachnadanych jej przez króla jako „oprawa królowej”przeprowadziła pomiary, na podstawie których odebrałaszlachcie niesłusznie zagarnięte przez nią królewszczyzny.Wprowadziła nowy model zarządzania tymi dobrami, co

5Kajet nr 118 (2/2018)

znacznie podniosło ich rentowność. Dochody z jej dóbrwzrosły tak bardzo, że Zygmunt I Stary, chcąc zapełnićskarbiec królewski, dawał pod jej zarząd kolejne ziemie.Rozwinęła w nich, m.in. bartnictwo i hodowlę bydła nataką skalę, że posiadała największe i najpiękniejszew ówczesnej Europie stada wołów. Skupowała też liczneposiadłości na Litwie. Udało się jej również przejąć nadzórnad komorami celnymi w całym Wielkim KsięstwieLitewskim, co dało jej dodatkowe ogromne dochody.Nic też dziwnego, że przyjęło się ją uważać nie tylko zanajbogatszą kobietę w historii Polski, ale takżenajbogatszą kobietę na kontynencie w ówczesnychczasach. O wielkości jej osobistego majątku możeświadczyć fakt, że pożyczyła Filipowi II Habsburgowi430 tysięcy dukatów (sumy neapolitańskie), ważącychpodobno około 1,5 tony, a mających współcześniewartość około 260 milionów złotych. Pieniędzy tych nigdyPolska nie odzyskała w całości. Niezależność finansowaJagiellonów miała na celu nie tylko podniesienie ichprestiżu w oczach możnowładców, ale także wzmocnienieich pozycji na arenie międzynarodowej.

Jej, wydaje się zasadnym, działaniem były dwukrotniepodejmowane zabiegi dyplomatyczne zmierzające dopoślubienia przez Zygmunta II Augusta francuskiejkrólewny – Małgorzaty de Valois, córki Franciszka IWalezjusza. Tym mariażem chciała stworzyć przeciwwagędla hegemonii Habsburgów w Europie, którzy otaczaliwtedy Francję od północy, wschodu i południa, a Polskęod zachodu i południa. Ponadto doskonale zdawała sobiesprawę z faktu, że w żyłach jej dzieci płynie tak dużo krwiHabsburgów, iż kolejne śluby z nimi mogą byćkatastrofalne w skutkach dla potomstwa. Już w tamtychczasach tajemnicą poliszynela na dworach europejskichbyła informacja o chorowitości Habsburżanek,prowadzącej do ich bezpłodności (obie żony ZygmuntaII Augusta, pochodzące z tego rodu cierpiały naepilepsję).

Szczególnie dużo zawdzięcza jej Mazowsze i Podlasie.To tu przebudowywała lub budowała nowe na stylrenesansowy zamki otoczone sadami, winnicamii warzywnikami, rozbudowywała trakty, które ułatwiały jejnadzorowanie dóbr na Litwie. Jej zainteresowanieMazowszem wzrosło w 1548 roku, kiedy w wieku 81 latzmarł jej małżonek Zygmunt I Stary, a jego następcaZygmunt II August zaczął okazywać jej jawną niechęć.Królowa wdowa i zawiedziona matka, skonfliktowanaz synem, wraz z trzema najmłodszymi córkami przeniosłasię na Mazowsze, do Warszawy, gdzie z nielicznymikrótkimi przerwami przebywała 8 lat. To w tym czasienastąpił niesamowity wręcz rozkwit Mazowsza. Powstawałyliczne budowle w stylu renesansowym, rozwinęło sięsadownictwo i ogrodnictwo. Warszawa zaczęła wyrastaćna drugie, zaraz po Krakowie, miasto co do ważnościpolitycznej w Polsce i w ówczesnej Europie.

Przez 38 lat pobytu w Polsce zrobiła dla Polski więcejniż większość rodów magnackich na przestrzeni całychwieków.

Osobą tak wyjątkową, jak wielu czytelników zdążyłosię zapewne zorientować, była Bona Sforza d’Aragonakrólowa Polski, wielka księżna litewska, księżna Rusi, Prusi Mazowsza itd., księżna Bari i Rosano, spadkobierczynipretensji do Królestwa Jerozolimy, urodzona 2 lutego1494 r. w Vigevano, zmarła 19 listopada 1557 r. w Bari.Do dziś jej prochy spoczywają w bazylice św. Mikołajaw Bari pod nagrobkiem ufundowanym w 1593 r. przez jejcórkę, króla Polski – Annę Jagielonkę.

Z dydaktycznego punktu widzenia postać królowejBony wydaje się bardzo interesująca, zwłaszcza dziś, gdydokonuje się przewartościowania dotychczasowychwzorców i poszukuje nowych. Jej życie może być dlawspółczesnego ucznia świetną egzemplifikacją takichwartości jak: nauka, wytrwałość, konsekwencjaw działaniu, odpowiedzialność, zaradnośći przedsiębiorczość, oszczędność, pracowitość, dobroojczyzny – wartości, którym powinien hołdować każdynowoczesny patriota. Skoro od lat daje nam „przykładBonaparte, jak zwyciężać mamy”, to może dawać i Bona,jak pracować mamy.

Ponieważ autor tego artykułu od kilkudziesięciu lat jestzafascynowany Boną, pominął stawiane jej częstoanachroniczne, mające wątpliwe podstawy źródłowe lubwręcz wymyślone zarzuty, pozostawiając tym samym poledo popisu przeciwnikom królowej.

Wojciech Tañskikonsultant W-M ODN w Olsztynie

Bibliografia:1. Maria Bogucka, Bona Sforza, Warszawa 1989.2. Małgorzata Duczmal, Jagiellonowie, Poznań 1996.3. Zbigniew Kuchowicz, Barbara Radziwiłłówna, Łódź

1976.4. Danuta Wójcik-Góralska, Niedoceniana królowa,

Warszawa 1987.

Medal z podobizn¹ królowej Bony z 1546 r. (mia³a wtedy 52 lata).

Kajet nr 118 (2/2018)6

Esej, jakiego nie było

Stanisław Falkowski*Gladiator Prawdy. Norwid – poeta naszych czasów

Oficyna Wydawnicza Volumen, 2018, format 170 x 240, opr. twarda,

s. 412, 98 kolorowych ilustracji, ISBN 978-83-64708-36-7

Od stu pięćdziesięciu lat wmawiają nam, że Norwidjest poetą nie do pojęcia. Ta książka przekonuje, że tonieprawda. I że pisał o nas.Czytelnicze elity zawiodły – bo najpierw, półtora wiekutemu, skupiły się na uzasadnianiu, dlaczego Norwida nieda się lub nie warto zrozumieć (zamiast go porządnie,w skupieniu zacząć czytać), a potem, uznawszy już jegowielkość, nie zdołały sprawić, by odbiorcy mniejwtajemniczeni zrozumieli przynajmniej tyle: o czym tenautor w ogóle pisał?

Stanisław Falkowski napisał Gladiatora Prawdy, żebyten stan rzeczy wreszcie zmienić. Jest to pierwszaw historii książka, która – bez dąsów, że Norwidniejasny, i bez udawania, że wszystko jasne – tłumaczykrok po kroku, co znaczą wybrane utwory poety i jakiemyśli można uznać za najważniejsze idee całej jegotwórczości. Należy do nich w szczególności przekonanie,że wielkim obowiązkiem człowieka jest rzetelnegospodarowanie czasem własnego życia – ponieważ „PanBóg pożyczył nam nas samych i nie przyjmie, skoro muoddamy brutto, co nam dał, bo oddać bez procentu jest– odrzucić”(List do Marii Trębickiej z maja 1854). To myślzarazem wzniosła i – odległa od romantycznych wzlotóww obłoki.

Norwid czcił gigantów sięgających głowami obłoków,owszem. Sokratesa i Kolumba, Kopernika i Mickiewicza...gigantów myśli lub czynu, nie romantycznego „czucia”.Uczył, że często doceniamy ich długo po śmierci – towiemy, tego nas zwykle uczono. Ale czy przychodzi namdo głowy, żeby zapytać, o czym sam z Mickiewiczemrozmawiał (odnotował to w Czarnych kwiatach)?Czy wiemy, że pisał o tym, jak ludzie używająnowoczesnych środków łączności (telegraf!) dokomunikowania sobie głupstw, albo że twierdził, iż polskiepanny „są niewolnice”, skoro wolą swoim mężom ulegleprzytakiwać zamiast im szczerze rzucić salaterką w twarz?Widzom walk gladiatorów z wiersza Spartakus wedługNorwida „co dzień już trzeba łez i krwi” – jak narkomanomodurzającym się coraz większymi dawkami narkotyku– i jak dziś widzom krwawych spektakli filmowych; Europato według poety „stara wariatka i pijaczka” – Norwid zgenialną intuicją i w ostrych słowach opisywał naszświat, dzisiejszą epokę, której narodziny przypadły jużna czas jego życia.

W książce Gladiator Prawdy. Norwid – poeta naszychczasów Stanisław Falkowski postanowił jednym gestemzmienić ułomny sposób obecności poety wśród nas – toznaczy:� udowodnić, że Norwid to nie zmarły w podparyskim

przytułku biedak, którego każdy ma czcić, choć niktnie rozumie hieroglifów jego stylu, leczsupernowoczesny znawca naszych czasów i naszych

dusz, którego jednak spokojnie możemy pojąćludzkimi siłami, byleśmy o nim myśleli bezniszczącego pośpiechu;

� wytłumaczyć (wszystkim, a nie tylko polonistom,choć z odwołaniem do precyzyjnych polonistycznychanaliz), co znaczą jego ważne teksty, zwłaszcza tepomijane i nieznane;

� rzucić wyzwanie szkolnej tradycji czytanianajtrudniejszych, a pomijania najciekawszych dlamłodzieży utworów poety;

� stworzyć zupełnie nowy typ książki o literaturze –którą można czytać w całości lub fragmentami(mnóstwo w niej dygresji-dopowiedzeń, przejrzyściewyróżnionych układem graficznym i kolorem druku),którą można także oglądać (prawie sto ilustracji),z której wreszcie czegoś ważnego może siędowiedzieć i uczeń, i student, i nawet profesor;

� wreszcie połączyć w tej książce dociekaniapolonistyczne z tonem refleksji osobistej i osobistejopowieści o ludziach, którzy mu pozwolili zrozumieć,że Norwid to pisarz absolutnie wyjątkowy.

Książka Falkowskiego, przy całym respekcie autoradla tych dwustu ludzi, którzy Norwidem zajmują sięzawodowo i znają go całego na pamięć, została napisanaprzede wszystkim dla pozostałych trzydziestu kilkumilionów. Mimo to niektóre zawarte w niej interpretacjestanowią absolutną nowość naukową. Niezwykłej wagiwiersz Bliscy, umieszczony przez poetę w samymśrodku cyklu Vade-mecum, największego dziełaNorwida i polskiej liryki w ogóle, przez półtora wiekunie wzbudzał zainteresowania komentatorów – tu zostałzinterpretowany po raz pierwszy w dziejach polonistyki;podobnie – zachowany w ułamkowej postaci wiersz[„Niewiasta igłą krzyż na piersiach kole...”]; to samodotyczy wierszy Pamiątka i [Do StanisławyHornowskiej] oraz szeregu listów – zawszestanowiących znakomitej klasy dzieła literackie, więczawsze zasługujących na zbadanie metodami literackiejanalizy.

W końcowych partiach książki autor wykracza pozaobszar tych metod – gdy sprawdza na przykładziewłasnego wspomnienia o wielkim znawcy i miłośnikuNorwida, o. Pawle Sczanieckim, i dwóch innychwspomnień autorów współczesnych, czy da sięnaśladować niedościgły wzór w postaci Norwidowegopoematu prozą Czarne kwiaty, gdy chce się napisać dziśo osobach, które „odeszły ze świata widzialnego,umarłszy”.

Przejrzysty podział książki na „wątek główny”i wyróżnione kolorem druku oraz układem graficznymdygresje-dopowiedzenia pozwala autorowi narozglądanie się wśród wielkiej rozmaitości dzieł Norwidaze swobodą, lecz bez popadania w chaos; czytelnikowizaś, obcującemu z komentarzami do trudnych tekstówpoety, na „złapanie tchu”.

Ilustracje nie stanowią w tej książce tylko ozdoby, leczdostarczają ważnych argumentów – reprodukcjerękopisów poety służą obronie sensów nieraz deptanych

7Kajet nr 118 (2/2018)

przez wydawców w przekonaniu, że wiedzą lepiej odNorwida, gdzie postawić przecinki; współczesna fotografiaarcywygodnych schodów wiodących do paryskiegomieszkania Chopina poucza, że bezsilność kompozytora(którego na te schody wnoszono) i obraz jego„alabastrowej” – przezroczystej – ręki w Czarnych kwiatachi Fortepianie Szopena nie są literackim zmyśleniem poety.

Jego najsławniejsze (za sprawą... szkolnej tradycji)i najobficiej komentowane wiersze: [„Klaskaniem mającobrzękłe prawice...”], [”Coś ty Atenom zrobił,Sokratesie...”], „Bema pamięci żałobny rapsod”,„Fortepian Szopena” – w książce Falkowskiego pojawiająsię najwyżej na marginesie. Autor nie lekceważy tychgenialnych utworów – tylko rzuca wyzwaniepowielanemu od stu lat stereotypowi Norwida jakopisarza godnego czci, lecz niemożliwego do pojęcia.Gladiator Prawdy stanowi swoisty „poradnikrepertuarowy” dla nauczycieli, którzy pragnęlibyzerwać z dyktatem skamieniałej tradycji, nie wiedziećczemu nakazującej, by uczniowie, czyli czytelnicyjeszcze najmniej wprawni, zaczynali obcowaniez twórczością autora Vade-mecum właśnie od jegotekstów najtrudniejszych – zamiast przekonywać się,że sam Norwid nieustannie zabierał głos w sprawach,które obchodziły i obchodzą ludzi, szczególniemłodych, zawsze: pytał, kto jest naszym bliskim, radził,jak ze sobą rozmawiać i jak nie rozmawiać, tłumaczył,czemu ludzie bywają szczęśliwi lub nieszczęśliwiw małżeństwie i że boją się „twarz w twarz wypowiedziećmniemania swoje”, gdyby im to groziło „stratą miejscai sposobu zarobkowania” (List do Konstancji Górskiejz [początku lipca 1866]).

W maju 2018 r. książka Gladiator prawdy. Norwid- poeta naszych czasów została wręczona jako nagrodalaureatom Olimpiady Literatury i Języka Polskiego.

Jak zrobić lekcje o Norwidzie? W tym może pomócspotkania z autorem książki – badaczem, interpretatoremi nauczycielem. Autora można zaprosić, by przybyłi osobiście sławił Norwida, rozwiązywał na żądaniepubliczności interpretacyjne zagadki lub poprowadziłszkolną lekcję.

Oficyna Wydawnicza Volumen

* Stanisław Falkowski, literaturoznawca, metodyknauczania, uczeń legendarnego Ireneusza Gugulskiego,nauczyciel warszawskich liceów i gimnazjów (a takżepodstawówek i Uniwersytetu) – intrygujący i zapewneirytujący (od 1982 do 2016 roku wielokrotnie usuwany zeszkół).

Autor książek poświęconych interpretacjom wciążnieznanej literackiej klasyki: Lekcje literatury (1998);Żyrafa, czyli po co i jak czytać poetów współczesnych(wspólnie z Pawłem Stępniem, 2000); 23 tajemnice „PanaTadeusza”, czyli Centrum polszczyzny (2000); Siły większeniż chaos (Tajemnice „Przedwiośnia” Stefana Żeromskiego)(2000; wydanie drugie, uzupełnione, w przygotowaniuw Oficynie Wydawniczej Volumen); Rządcy dusz.

Od Mickiewicza do Herberta. Przewodnik po arcydziełach(2005); Ciężkie norwidy, czyli subiektywny przewodnikpo literaturze polskiej (wspólnie z Pawłem Stępniem,2009).

Od redakcji: postanowiliśmy zderzyć postrzeganieksiążki przez wydawców z jej odbiorem przez nauczycielapraktyka pracującego w olsztyńskim liceum. Mamynadzieję, że spojrzenie na „Gladiatora” z dwóchperspektyw ułatwi potencjalnym nabywcom tej książkidecyzję o jej ewentualnym zakupie.

O Norwidzie. Kilka refleksji polekturze książki Stanisława

Falkowskiego „Gladiator Prawdy.Norwid - poeta naszych czasów”

O Norwidzie, jego życiu i twórczości, można znaleźćbardzo pokaźną bibliografię. Jednak znalezienieinspirującego do przeprowadzenia lekcji opracowania jestbardzo trudne. Pewnie dlatego, że twórczość Norwidastawia przed polonistami - praktykami wysokiewymagania. Innym powodem może być (jeśli jeszczenauczyciel ma na to ochotę, a zakładam, że ma, bopoloniści są zwykle ambitni), chęć znalezienia gotowej„recepty” na lekcje o Norwidzie. Takiej jednej „recepty”oczywiście nie ma, za to jest dużo innych skutecznychsposobów, by mówić w szkole o Norwidzie, a jednymz nich z pewnością stał się „Gladiator Prawdy”. Twierdzętak, ponieważ kolejne lata mojej pracy utwierdzają mniew przekonaniu, że bez głębokiej refleksji, lekcjeo twórczości Norwida, po prostu nie mają sensu, są albopopisem erudycji nauczyciela, albo prowadzą większośćuczniów do demotywującego wniosku, że nic nie umieją,a lista lektur jest beznadziejna. I tak po raz kolejnyw praktyce szkolnej rozmijają się najważniejsze dla siebieosoby: nauczyciel i uczeń, a między nimi staje zupełnieniewinny Mistrz – Norwid.

Książka Stanisława Falkowskiego* nie jest ani łatwą,ani w potoczny znaczeniu przyjemną lekturą. Jest lekturąwymagającą skupienia i uwagi, dlatego może stać sięsposobem odkrywania geniuszu Norwida jako twórcyi człowieka. Trudno wyobrazić sobie, by o autorze taknowatorskich i przenikniętych głęboką filozofią tekstówmożna było pisać w sposób przejrzysty i prosty. W ogólenie o to w pracy nad Norwidem, odczytywanym w różnychkontekstach, chodzi. I tu właśnie mści się zasadapowszechnie stosowana w pracy w szkole, że uczeńpowinien wszystko zrozumieć. A co zrobić, gdy nierozumie nie tylko on, ale i jego nauczyciel? Kształceniepolonistyczne rządzi się swoimi prawami, uczeńi nauczyciel, szczególnie przy lekturach takiej miary jakteksty Norwida, powinni mieć czas i prawo do namysłu,refleksji, być może bez gotowych rozwiązań. Jednak bymieć odwagę, z namysłem i należną powagą omawiaćteksty Norwida, dobrze jest zrezygnować ze stereotypów

Kajet nr 118 (2/2018)8

i lepiej go poznać. W książce Stanisława Falkowskiegokolejne rozdziały, będące indywidualną, autorskąpropozycją, odkrywają Norwida, który komentujerzeczywistość żyjącą rytmem człowieka współczesnego.Nie oznacza to bynajmniej, że autor „Vade – mecum” jawisię jako wizjoner naszych czasów. Jest z pewnościąpierwszym z tych, którzy zauważyli, jakie są skutkibezrefleksyjnej egzystencji narzucanej przez rytmwspółczesnej cywilizacji. Diagnoza sytuacji, w którejczłowiek zapomina o swoim powołaniu, to punkt wyjścia,by z autorem „Gladiatora Prawdy”, podjąć trudodkrywania głębi i mądrości poety. Stanisław Falkowskikonsekwentnie przekonuje, że „Norwid nie godzi się nażycie w pośpiechu, w więzieniu doraźnie przeżywanychchwil (…) – bez świadomości, że każdy jego momentwpisuje się w wieczność (…), ani na obcość wobec ludziżyjących obok nas i innych - bliskich, choć żyli przedwiekami (…); nie zgadza się na powierzchowność, fałszi nieuwagę w spotkaniach z ludźmi (…), z których każdyjest bezcenny (…) ani na pośpiech, tandetę i banałw spotkaniach z książkami”. W tym celu Falkowskidokonuje interpretacji tekstów literackich Norwida,niekiedy mało znanych, na przykład wiersza „Bliscy”z „Vade – mecum” i przywołuje liczne fragmenty listówNorwida, by wskazać świat wartości uniwersalnych poety,o który on w roli „gladiatora” (pisze o nim w wierszu„Spartakus”) w imię PRAWDY nie waha siębezkompromisowo walczyć. Wartości te wskazuje międzyinnymi w świecie wiary chrześcijańskiej i sztuki, do którychz determinacją dąży poprzez akceptację czasu, który „(…)niekoniecznie niszczy, lecz również utrwala prawdziwewartości, odsłania ich znaczenie lub nadaje im wagę”.Co więcej, poeta odkryty u progu modernizmu, mimożyciowych rozczarowań, niepowodzeń i tragedii,dotykających go w sferze materialnej i duchowej „(…)nigdzie, w żadnym liście, w wierszu, w żadnej noweli (…)nie napisał, że nie chce żyć albo że w ogóle nie wartożyć”.

W książce Falkowskiego zaskakujący może z pozoruwydawać się sposób zestawiania treści. Autor wprowadzazróżnicowaną kolorystykę czcionki, a niektóre fragmentytekstu dodatkowo opatruje obramowaniem. Zderza zesobą teksty literackie z korespondencją prywatnąNorwida, opatrując je komentarzami. Czytając „GladiatoraPrawdy” wielokrotnie odnosi się wrażenie, że próczniewątpliwych walorów naukowych, tekst na wielupoziomach, poczynając właśnie od samej edycji, angażujeemocjonalnie czytelnika. Służą temu także liczne fotografiezamieszczone w książce. Są to nie tylko reprodukcje pracartysty, zdjęcia przedstawiające samego Norwida i jegorękopisy, a nawet „komiks” – „Klary Nagnioszewskiejsamobójstwo. Tragedia przez C.K.N.”. StanisławFalkowski zamieszcza także zdjęcia, często swojegoautorstwa, różnych miejsc i osób, które są dopełnieniemtekstu. Znalazł się w nim także, w końcowych rozdziałach,akcent bardzo osobisty, wskazujący na mądrośćprzeżywania Norwida, bo przecież „ Nic s t r a c o n e g onie ma”, „A co zginęło –myślisz - zakryte jest bramą”

„I żadna łza, i żadna myśl, i chwila, i rok/ Nie przeszły, nieprzepadły, ale idą wiecznie” (C. Norwid [Do StanisławyHornowskiej]).

Propozycja odczytywania twórczości Norwidai poznawania go jako niezwykłego, pełnego autoironiiczłowieka, przenikającego swoim intelektemi refleksyjnością nie tylko swoją współczesność, wydajesię być bardzo inspirująca także ze względu naprowadzone analizy tekstów z różnych poziomów, w tymtakże z poziomu interpunkcji i składni, budującychniezwykłe napięcia wewnątrztekstowe. Bogataegzemplifikacja tekstów, a także wspomniane wyżejzdjęcia samego Norwida (np. w konfederatce z 1861 r.)mogą okazać się punktem wyjścia do ciekawychprzemyśleń na temat godności i świadomegodoświadczania człowieczeństwa. „Norwidy” wcale niemuszą być „ciężkie”. Nigdy jednak nie powinny być„łatwe”, gdyż przez to mogą okazać się „tandetne”.

* Stanisław Falkowski,Gladiator Prawdy. Norwid – poetanaszych czasów, Oficyna Wydawnicza Volumen, 2018.Wykorzystane w artykule cytaty pochodzą z wyżejwymienionej pracy.

Wies³awa ZieliñskaI Liceum Ogólnokszta³c¹ce w Olsztynie

9Kajet nr 118 (2/2018)

Moje rozważania związane są z interesującym artykułemWiesławy Zielińskiej (śmiem zwracać się po imieniu, gdyżjest to moja koleżanka i rówieśniczka: studiowałyśmyrazem filologię polską), zamieszczonym w „Kajecie” nr 115.Czytając go, miałam do czynienia z tzw. deja vu, tylkow wydaniu intelektualnym…. To było jak mój głoswewnętrzny…. na temat dzisiejszego modelu nauczania,sposobu realizacji treści z podstawy programowej,postawy nauczyciela (wypowiedziałam się już na ten tematw artykule w „Kajecie” nr 114/2016) i w pełni podzielamopinię mojej koleżanki! Dziękuję jej za te słowa, ponieważobudziły mnie z zimowego letargu i zainspirowały dokolejnych poszukiwań i rozwiązań! Wprawdzie dotycząone III etapu edukacyjnego, ale mają również duży wpływna kształcenie umiejętności niezbędnych w szkoleśredniej. Bardzo wartościowe szkolenie w Łomży (z tegomiejsca gorąco pozdrawiam Panią Basię!)przygotowujące do sprawdzania matur utwierdziły mniew tym przekonaniu. Sprawa dotyczy redagowania pracpisemnych. Wyćwiczenie tej umiejętności nie jest rzecząłatwą: śmiem stwierdzić, że zarówno dla uczniów jak i dlanauczycieli. Uczniowie nie czytają książek, a polonistamusi „rozliczyć się” z wyniku egzaminu. Trzeba szukaćrozwiązań, które spowodują, że uczniowie wykorzystająprawidłowo treść lektury na egzaminie, a potem namaturze. Jak to robić, kiedy frekwencja odwiedzinw bibliotece spada? Przede wszystkim….. POSZUKIWAĆNAJLEPSZYCH ROZWIĄZAŃ! Najlepszy to pojęciewzględne i człowiekowi dobrze wychowanemu,z zasobami empatii, nie wypada go używać. Zamieniłabymsłowo na…. EFEKTYWNE ROZWIĄZANIA, to znaczyskutkujące zadawalającymi wynikami na przedmiocie,egzaminie zewnętrznym oraz solidnymi podstawamiw szkole średniej. Zaproponuję Państwu kilka z nich.

1. Lekcja otwarta języka polskiego

Zdecydowałam się na taką, ponieważ chciałamuświadomić wszystkim nauczycielom (w szczególnościrodzicom!), że formułowanie myśli, przelewanie ich napapier są fundamentalną umiejętnością każdegoczłowieka i – w dobie tabletów, komputerów itd. – niemożemy jej bagatelizować. Poza tym redagowanie pracypisemnej wymagane jest na IV etapie edukacyjnymi dotyczy wszystkich uczniów, którzy będą przystępowaćdo matury z języka polskiego. Zdecydowałam się nalekcję powtórzeniową w klasie III gimnazjum po omówieniuproblematyki książki Aleksandra Kamińskiegopt. „Kamienie na szaniec”. Dlaczego akurat ten utwór?Po pierwsze: postawa bohaterów, problematyka,przesłanie reprezentują prawdy uniwersalne i na wielesposobów można je wykorzystać w pracach pisemnych(różnych formach). Zilustrowałam to różnorodnymitematami:

• Napisz rozprawkę na temat: „Patriotą można byćzarówno w czasie wojny jak i w czasach pokoju”.Określ swoje stanowisko w tej sprawie, a następnieuzasadnij je, popierając argumentami z literatury orazwynikającymi z własnych obserwacji.

• Napisz list do kolegi, w którym zachęcisz go doprzeczytania lektury A. Kamińskiego pt. „Kamieniena szaniec”. W swojej pracy odwołaj się do postaw/charakteru bohaterów.

• Z nim mogłabym/mógłbym się zaprzyjaźnić!Charakterystyka postaci wybranego bohateraliterackiego z powieści A. Kamińskiego pt. „Kamieniena szaniec”.

Po drugie: powieść cechują duże walory wychowawczewłaściwie kształtujące młodego człowieka.

Temat lekcji brzmiał: „Opowiemy Wam o ludziach, którzyumieli pięknie żyć i pięknie umierać!” – wykorzystanie treścilektury na różnych etapach edukacyjnych.

Na zajęciach, oprócz wyeksponowania postawypatriotycznej głównych bohaterów, zwróciłam równieżuwagę na: realizację zadań określonych w planiedoskonalącym, budzenie kreatywności uczniów,wykorzystanie potencjału uczniów i pracy na lekcjachwcześniejszych (stan wiedzy i umiejętności bez obciążaniauczniów pracą domową!), doskonalenie umiejętnościokreślonych w podstawie programowej III etapuedukacyjnego i przygotowanie „fundamentu” dodoskonalenia umiejętności określonych w podstawieIV etapu: rozprawka problemowa na maturze z językapolskiego (podstawa) oraz odpowiedź ustna, wpływliteratury i innych tekstów kultury na kształtowaniewrażliwości człowieka, jego kultury wewnętrznej,świadomości, systemu wartości. Większość widomościi umiejętności na temat lektury uczniowie zdobyli nalekcjach. Lekcja otwarta była lekcją powtórzeniową,systematyzującą materiał. Zajęcia miały uświadomićobserwującym, że uczniowie są w stanie opanowaćpodstawy, jeśli właściwie pokierujemy procesemdydaktycznym (tak naprawdę tylko 1 osoba w klasieprzeczytał utwór w całości, pozostałe ograniczyły się doprzeczytania streszczenia lub obejrzenia filmu).

Dokonałam ewaluacji stopnia realizacji celu. Uczniowiena następnej lekcji musieli napisać pracę pisemną(charakterystyka postaci), w której mieli wykorzystaćw praktyce wiadomości zdobyte podczas omawianialektury na lekcji. Łatwość zadania w kryterium: realizacjatematu wyniosła 75%, więc można stwierdzić, że celezostały osiągnięte, a lekcja powtórzeniowa – efektywna!

Nie ukrywam, że uczniowie odnieśli sukces naegzaminie zewnętrznym, plasując się w 6 staninie. Byćmoże właśnie ta lekcja utkwiła im w pamięci i wieleinformacji wykorzystali podczas redagowania pracy

„Nie taki diabe³ straszny!” – redagowanie form

wypowiedzi pisemnej - umiejêtnoœæ do opanowania

nie tyko dla wybitnych!

Kajet nr 118 (2/2018)10

pisemnej, a może inne działania polonistów okazały sięskuteczne.

2. Cykliczne spotkania pt. „Czytamy POEZJĘ…..niepoetycką!?”

Raz na kwartał wspólnie z koleżanką polonistką, posprawdzeniu prac pisemnych, wybierałyśmy kilkapoprawnych, ciekawych wypracowań i czytałyśmy je naforum szkoły lub robili to sami autorzy jeśli chcieli.Chciałam zwrócić uwagę czytelników, że nie zawsze byłyto prace ocenione na 5 czy 6. Nieodzownym elementemtych spotkań było dokładne omówienie zarównomocnych jak i słabych stron wypracowania i utwierdzenieuczniów w przekonaniu, że KAŻDY jest w stanie napisaćpracę pisemną poprawną pod względem merytorycznym,językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym.Dla każdego polonisty możliwość przeczytania pracypoprawnej, logicznie uporządkowanej, spójnej to jakobcowanie z …….poezją: wznosi Cię na wyżyny duchowei uświadamia, że życie (tu: PRACA) mogą być piękne!Spotkania wzmocniły poczucie własnej wartości uczniówi pozwoliły utrwalić wiedzę i umiejętności ucznióww zakresie kompozycji i stylistyki form wypowiedzipisemnej opisanych w podstawie programowej III etapuedukacyjnego. Uczniów klas III gimanzjum i VII szkołypodstawowej odpowiednio przygotowały do zmagań naegzaminie zewnętrznym.

3. „Jeśli ZASADY dobrze znasz, na egzaminie radęsobie dasz!”, czyli….. konkursy nie są takie złe!

Żeby uzyskać zadawalającą punktację za napisaniepracy pisemnej, nie wystarczy znajomość treści utworów,problematyki, elementów kompozycyjnych formwypowiedzi. Wypracowanie powinno być poprawne podwzględem językowym, ortograficznym i interpunkcyjnym.Już od kilku lat w klasie III gimanzjum – tuż przedegzaminem gimnazjalnym – wspólnie z polonistamiorganizujemy konkurs, którego głównymi celami są:powtórzenie, utrwalenie wiadomości i umiejętnościz podstawy programowej (w szczególności tych, któreniezadawalająco wypadają u nas na egzaminiezewnętrznym: niska świadomość językowa uczniów, licznebłędy ortograficzne i interpunkcyjne), wypromowanieuczniów zdolnych, zintegrowanie uczniów gimnazjum,promowanie poprawnej polszczyzny. Ważna jest formaturnieju: rywalizują ze sobą dwie klasy. Jeśli w danymroczniku jest jeden oddział, klasę dzielimy na dwie grupy,a właściwie cztery, ponieważ sprawdzamy te sameumiejętności różnymi zadaniami, dostosowanymi domożliwości uczniów. Tylko wtedy będziemy mielipewność, że żaden uczeń nam „nie uciekł”. Często słyszę,że konkursy są przestarzałą metodą pracy. Nie zgadzamsię z tym stwierdzeniem: należy zorganizować gow odpowiednim czasie (nie w tygodniu, kiedy uczniowiemają 3 klasówki i apel!), precyzyjnie określić zasadyregulaminowe oraz kryteria oceniania, pozwolić naprzyjemną atmosferę (rozbrzmiewająca muzyka w tle niejest niczym złym!) i postarać się o „wartościowe” nagrody

(inwencję pozostawiam nauczycielom!). Uczniowiew kartach ewaluacyjnych bardzo pozytywnie wypowiadająsię na temat takiej formy: „można było dużo powtórzyć”,„lekcja była ciekawa, inna, powinno być takich więcej”,„lekcja przypomniała mi zasady, którymi będę się mogłaposłużyć na egzaminie gimnazjalnym”, „było ciekawie, nienudziłam się” (pisownia oryginalna) itd.

Jak widać jest wiele różnorodnych metod, form pracy,technik, pomocy dydaktycznych, które możemywykorzystać w swojej pracy. Tylko czy wszystkieprzynoszą efekt? Dziś nauczyciel obłożony papieramii pomocami multimedialnymi nie robi wrażenia,szczególnie na młodzieży. Myślę, że oczekują od nasprzede wszystkim dowodów na to, że nie stoją w miejscu,rozwijają się, doskonalą i są/czują się coraz lepsi.Dla każdego człowieka jest to odpowiednia motywacja.Trzeba to potwierdzać przy każdej możliwej okazji,w różnorodnych formach. A jeśli uczniowie będąodpowiednio zmotywowani, proces dydaktycznyprzebiegnie w miłej atmosferze, a czas lekcyjnyodpowiednio wykorzystany, to i nasza praca będzieskuteczna. Brak pomocy dydaktycznych na lekcji niezaważy znacząco na losie ucznia!

Z tymi oto refleksjami pozostawiam nauczycieliw nowym roku szkolnym. Przypominam, że „Chcieć tomóc, a móc to chcieć!”, a na narzekanie szkoda energii.Może lepiej przeznaczyć ją na pozytywne, twórczedziałania. Życie jest takie PIĘKNE i takie……. KRÓTKIE!Wykorzystajmy ten czas na AUTENTYCZNY kontaktz drugim człowiekiem.

Ewa Kiry³aSzko³a Podstawowa w Kolnie

11Kajet nr 118 (2/2018)

Z ¯YCIA SZKÓ£

Wspó³praca

miêdzynarodowa

od jednego maila7 czerwca 2018 r. uczniowie Zespołu Szkół

Budowlanych im. Żołnierzy Armii Krajowej w Olsztyniepożegnali młodzież ze szkoły zawodowej Arwed-Rossbach-Schule z Lipska, kształcącej w podobnychzawodach jak w ZSB. Jak do nawiązania tej współpracyi wymiany doszło?

W ostatnim dniu przed feriami świątecznymi w 2015 r.przeczytaliśmy maila, w którym było zaproszenie doudziału młodzieży naszej szkoły w „WorkshopieBudowlanym”. Zaciekawiła nas przesłana propozycja,dlatego skontaktowaliśmy się z managerem KompleksuPałacowego Zamek Karnity. Uznaliśmy, że warto wspieraćinicjatywy, w których młodzi ludzie z różnych krajów(Niemiec, Polski i Rosji) poznają swoje kultury, zwyczajei style życia, a w wielu wypadkach przełamują stereotypy.Mogą wspólnie wykonać zaplanowane działaniai porównać umiejętności zawodowe, sprawdzićumiejętność posługiwania się językiem obcym lubprzekonać się do tego, że doskonalenie umiejętnościjęzykowych może przynieść w przyszłości wymiernekorzyści - może lepiej zdana matura, a może dodatkowypunkt przy rekrutacji do pracy?

„Workshop Budowlany” to nie tylko wspólna, ciekawapraca na rzecz kompleksu pałacowego. Po wykonaniuzadania zawsze jest czas na odpoczynek, spotkaniaintegracyjne i zawody sportowe. Dla uczestnikówworkshopu organizator zaplanował także wycieczkę dopobliskiej Ostródy i rejs statkiem po fragmencie Kanału

Ostródzo-Elbląskiego do pochylni w Buczyńcu. W tymroku nasza młodzież będzie uczestniczyła już trzeciraz w „Workshopie Budowlanym”. Po powrociez pierwszego workshopu rozpoczęła się korespondencjaze stroną niemiecką, której efektem była najpierw wizytaw naszej szkole w Olsztynie dyrektora i dwojga nauczycieliz Arwed- Rossbach-Schule w Lipsku, a potem naszejdyrekcji i nauczycieli w Lipsku. Wspólnie odwiedziliśmyZamek w Karnitach, gdzie obejrzeliśmy efekty pracyuczniów i omówiliśmy kierunki dalszej współpracy obuszkół, podpisując porozumienie o dalszej współpracy.Na efekty nie trzeba było długo czekać i już w październiku2017 roku grupa uczniów ZSB i dwoje opiekunówwyjechało na tydzień do Lipska. Finansowe wsparcieotrzymaliśmy dzięki napisanemu wnioskowi do Polsko-Niemieckiej Współpracy Młodzieży, która ma statusorganizacji międzynarodowej, a środki na jej działalnośćpochodzą ze składek rządów Polski i Niemiec.

W czasie pobytu strona niemiecka zapewniła wieleatrakcji. Zwiedziliśmy Lipsk, a w nim:

• gotycki kościół św. Tomasza, w którym pracowałjako kantor Jan Sebastian Bach i gdziew prezbiterium został pochowany;

• najstarszy kościół św. Mikołaja znany z nietypowegowystroju wnętrza i historycznych wydarzeńokreślanych jako pokojowa rewolucja;

• panoramę Lipska z platformy widokowej w gmachuuniwersytetu;

• wspaniałe malowidła z przesłaniem w holu filharmoniii kopię rzymskiej fontanny przy Augustzplaz;

• stary ratusz i miejsce, gdzie znajduje słynna z „Fausta”Goethego piwnica Auerbacha;

• monument Pomnik Bitwy Narodów upamiętniającynajwiększą bitwę okresu napoleońskiego, w którejzginął książę Józef Poniatowski;

Kajet nr 118 (2/2018)12

Poznaj nasz KrajUkraińska poezja, jak żadna inna, fascynuje odbiorców

swoją wrażliwością, delikatnością, namiętnością,zmysłowością i tajemniczością. W niezwykle rzadkisposób porusza serca czytelników. Toteż nietrudnodomyśleć się, że jej miłośnicy znaleźli się, m.in. w naszymregionie.

Systematycznie, z roku na rok, ukraińska kultura, w tympoezja cieszy się coraz większym zainteresowaniem wśródpolskich odbiorców. 25 maja 2018 roku w SzkolePodstawowej nr 8 im. Łesi Ukrainki z UkraińskimJęzykiem Nauczania w Bartoszycach odbył sięVIII Ogólnopolski, a XIV Wojewódzki, KonkursRecytatorski „Poznaj nasz Kraj”. Uczniowie z Warmiii Mazur, kochający poezję i chcący bliżej poznaćtwórczość znakomitych ukraińskich poetów, wzięli udział

• Panometer z fascynującym panoramicznym zdjęciemo wysokości 32 metrów, które umożliwia jedynąw swoim rodzaju wyprawę na dno OceanuAtlantyckiego na głębokość 4 000 metrów byzobaczyć wrak statku Titanic;

• dworzec kolejowy z 26 torami, który do niedawnabył uważany za największy w Europie i wiele innychciekawych miejsc.

Odwiedziliśmy też Polski Instytut w Lipsku,wysłuchaliśmy informacji dotyczących jego działalnościi wraz z jego szefem powędrowaliśmy urokliwymi uliczkamido pomnika poświęconego księciu JózefowiPoniatowskiemu, słuchając innych ciekawych historiizwiązanych z miastem.

Jednym z głównych punktów naszej wizyty byłospotkanie w szkole, gdzie braliśmy udział w zajęciachwarsztatowych, na których wspólnie wykonaliśmyużyteczną pracę dla przedszkola – „suszarkę” na kaloszedla przedszkolaków w kształcie jeża i dwa stojaki.Młodzież zadanie wykonała szybko i bardzo dobrze, cozostało docenione przez nauczycieli niemieckichnadzorujących wykonywane zadanie.

W programie naszego wyjazdu była również wizytaw centrum szkoleniowym, w którym kształcą się przyszlifachowcy w branży budowlanej: murarze, brukarze,betoniarze-zbrojarze oraz cieśle.

Wśród atrakcji nie zabrakło wizyty w centrum bowlingui pojedynku na punkty między dwiema drużynami.

W związku z tym, że będziemy długo wspominalispędzone chwile w Lipsku, staraliśmy się rewizytęmłodzieży z Lipska przygotować ciekawie i w miłejatmosferze. Przez cztery dni na początku czerwcastaraliśmy się zainteresować uczniów Arwed-Rossbach-Schule z Lipska naszą szkołą, miastem i okolicą. Mieli oniokazję uczestniczyć w lekcji języka niemieckiego, potemwspólnie z młodzieżą naszej szkoły wykonywali zadaniapraktyczne w Geoogrodzie. W ramach zaplanowanychdziałań zostały wykonane prace renowacyjne drewnianychsiedzisk na koszach gabionowych i ławkach, odnowionobiologiczną ścieżkę sensoryczną, zamontowanorzeźbione żołędzie jako elementy dekoracyjne małejarchitektury ogrodowej. Wykonano także prace ziemnei nasadzenia kwiatów przy nowo powstającej ścieżcehistorycznej, która będzie upamiętniała 100 rocznicę

odzyskania przez Polskę niepodległości. Następnie nasigoście z Niemiec pojechali do Leśnego Arboretumw Kudypach, gdzie polska i niemiecka drużyna rozegrałamecz w plażową piłkę siatkową. Kolejnego dnia młodzieżzwiedzała warsztaty szkolne i brała udział w rozgrywkachw mini golfa. Następną, dla niektórych ekstremalną,atrakcją tego dnia była wizyta w Leśnym Parku Linowym.W środę cała grupa pojechała do Olsztynka. Byliśmyw Hucie Szkła Artystycznego, gdzie obejrzeliśmy pokazformowania masy szklanej i w Skansenie BudownictwaLudowego. Uczniowie i nauczyciele Arwed-Rossbach-Schule z Lipska mieli również możliwość zwiedzenianaszego pięknego miasta oraz obejrzenia spektakluw olsztyńskim planetarium.

Na podsumowującej kolacji usłyszeliśmy wieleserdecznych podziękowań za mile spędzony czas,a niektórzy nie mogli ukryć wzruszenia.

Jeden mail wystarczył, aby została nawiązana owocnawspółpraca, zawiązały się znajomości, a nawet przyjaźnie.Zarówno nauczyciele jak i uczniowie obu szkół będą tęwspółpracę z przyjemnością kontynuować.

Ewa Florkowska-Hamera, Lidia NowackaZespó³ Szkó³ Budowlanych w Olsztynie

13Kajet nr 118 (2/2018)

w tymże przedsięwzięciu. Recytatorskie zmagania zostałyzorganizowane przez Szkołę Podstawową nr 8 im. ŁesiUkrainki z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach przy współpracy z Warmińsko-MazurskimOśrodkiem Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie,Stowarzyszeniem „Kałyna” oraz pod honorowympatronatem Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświatyw Olsztynie.

W XIV spotkaniu z ukraińską poezją udział wzięło42 recytatorów z naszego województwa, m.in. z Pieniężna,Kandyt, Sokolicy, Bartoszyc, Bań Mazurskich, GórowaIławeckiego, Srokowa, Dzietrzychowa, Bisztynka.

Uczestnicy zaprezentowali, m. in. utwory DmytraPawłyczki, Iwana Dracza, Liny Kostenko, TarasaSzewczenki, Wasyla Symonenki, Maksyma Rylskiego,Ołeksandra Ołesia, Łesi Ukrainki, Hałyny Kruk.

Recytacje uczniów oceniała komisja konkursowaw składzie: przewodnicząca - Barbara Królikowska-Wunderlich - regionalny mistrz mowy polskiej z Olsztyna;członkowie: Irena Jurewicz – nauczycielka SzkołyPodstawowej nr 1 im. Romualda Traugutta w Bartoszycachi jednocześnie konsultant Akademii GWO, a takżeLubomira Tchórz - dyrektor Szkoły Podstawowej nr 8im. Łesi Ukrainki z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach i doradca metodyczny w zakresienauczania języka ukraińskiego Warmińsko-MazurskiegoOśrodka Doskonalenia Nauczycieli w Olsztynie. Juryprzyznawało punkty za umiejętności interpretacyjne,dykcję, poprawność językową, dobór tematu oraz ogólnewrażenie artystyczne.

W związku z bardzo wysokim poziomem tegorocznegokonkursu jurorzy musieli podjąć niezwykle trudną decyzję- spośród 42 uczestników wyłonić laureatów oraz osobywyróżnione za recytację. To nie lada wyzwanie. Dlategopo długich obradach komisja postanowiła przyznać dwienagrody specjalne. Najlepsi wśród tak licznej grupyrecytatorów to: Kamila Waga ze Szkoły Podstawowej nr 3w Bartoszycach oraz Wojciech Florczykowskiz Gimnazjum nr 2, także z Bartoszyc. Kamila przygotowaławiersz Hałyny Kruk „Powiedzieć sobie szczerze”, natomiastWojtek zaprezentował „Wstęp do inflacji” Oleha Kocarewa.Zarówno recytacja uczennicy szkoły podstawowej, jaki gimnazjalisty, były poruszające.

Tytuł laureata VIII Ogólnopolskiego, a XIVWojewódzkiego, Konkursu „Poznaj nasz Kraj” otrzymali:Marta Pogorzelska (Szkoła Podstawowa w Kandytach),Sara Owoc (Szkoła Podstawowa w Sokolicy), JuliaPudełek (Szkoła Podstawowa nr 1 w Bartoszycach), HannaWereda (Szkoła Podstawowa w Srokowie) oraz JuliaKaczyńska (Szkoła Podstawowa w Bisztynku).

Wyróżnienia otrzymali: Natalia Łatanyszyn (SzkołaPodstawowa nr 8 im. Łesi Ukrainki z Ukraińskim JęzykiemNauczania w Bartoszycach), Kamila Tytło (SzkołaPodstawowa nr 1 im. Romualda Trauguttaw Bartoszycach), Paulina Skowyra (Szkoła Podstawowanr 3 w Bartoszycach) oraz Iryna Pankiv (Zespół Szkółz UJN w Górowie Iławeckim).

Wyróżnieni otrzymali ciekawe nagrody książkowei piękne dyplomy, natomiast pozostali upominki.Serdecznie gratulujemy wszystkim zwycięzcom konkursu,ale także pozostałym uczestnikom ciekawych interpretacjiutworów.

Konkurs recytatorski „Poznaj nasz Kraj” nie odbyłbysię, gdyby nie pani Danuta Rohun – nauczyciel językapolskiego, która jest jego inicjatorką i koordynatorką,dbającą o każdy szczegół tego przedsięwzięcia. DyrektorSzkoły Podstawowej nr 8 im. Łesi Ukrainki z UkraińskimJęzykiem Nauczania w Bartoszycach oraz doradcametodyczny w zakresie nauczania języka ukraińskiego -Lubomira Tchórz - stale wspiera powyższeprzedsięwzięcie.

Należy wspomnieć, iż konkurs realizowany jestw ramach cyklicznego przedsięwzięcia Stowarzyszenia„Kałyna” pn. „Spotkania Teatralno-Poetyckie 2018”, którewspółfinansowane jest jako zadanie publiczne, związaneze wspieraniem tożsamości kulturalnej mniejszościnarodowych i etnicznych, przez Burmistrza MiastaBartoszyce - Piotra Petrykowskiego. Za co składamygorące podziękowania.

Za udział w naszym konkursie i każde wsparcie gorącowszystkim dziękujemy.

Oksana KoryœkoSzko³a Podstawowa nr 8 w Bartoszycach

Kajet nr 118 (2/2018)14

Ja, Panie,

niechaj mieszkam

w tym gniaŸdzie ojczystym„Ja, Panie, niechaj mieszkam w tym gniaździe

ojczystym” - niecodzienny spektakl przygotowanyi wystawiony przez społeczność Szkoły Podstawowejnr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks. JanaTwardowskiego w Olecku i zaprzyjaźnione z nią osoby.

Gdy człowiek ma pasję i chce zrobić coś dobrego,wiek, brak doświadczenia, codzienne obowiązki czy pracazawodowa nie stanowią przeszkody. Udowodniły toosoby występujące w wyreżyserowanym przez AgnieszkęKopycką i Joannę Cichanowicz przedstawieniu pt.Ja, Panie, niechaj mieszkam w tym gniaździe ojczystym.Wystąpili w nim nauczyciele i rodzice uczniów ze SzkołyPodstawowej nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. ks.Jana Twardowskiego w Olecku oraz gościnnie: burmistrzi zastępca burmistrza Olecka, dyrektor MOSiR, radni radymiejskiej i członkinie klubu seniora. Dla wielu z nich byłto debiut sceniczny, więc tym bardziej cieszy sukces, jakiodniósł spektakl, który wystawiono dwukrotnie27.04.2018 r. – w szkole na trzeciej godzinie lekcyjnejobejrzeli go uczniowie, zaś wieczorem – mieszkańcymiasta w sali AGT w Olecku. Aktorzy zaprosili widzów nasalony paryskiej kamienicy, gdzie polscy emigranciwracali wspomnieniami do kraju lat dziecinnych, „do tych

pól malowanych zbożem rozmaitem, wyzłacanychpszenicą, posrebrzanych żytem” i razem z nimi przenieślisię do soplicowskiego dworku, w którym, podobnie jakw bronowickiej chacie, biło polskie serce. Serce„spodlone, niewolne”, ale dumne i ponad wszystkokochające ojczyznę. Kolejne sceny z Pana TadeuszaAdama Mickiewicza i z Wesela Stanisława Wyspiańskiegouzmysłowiły wszystkim, jak wielką wartością jest ojczyzna.Polscy emigranci przebywający w Paryżu w których wcielilisię Stanisław Kopycki, Paweł Giełazis, Mariola Zdancewicz,Diana Fiedorowicz, Wioletta Czaplejewicz, DanutaBoguszewska, Aneta Skrzypiec, Agnieszka Kopyckai Urszula Fiedorowicz. Z rozrzewnieniem wspominali krajlat dziecinnych i zazdrościli mieszkańcom Soplicowa,granych przez Małgorzatę Michałowską, Joannę Grześ,Wiolettę Żukowską, Małgorzatę Marcinkiewicz, KrystynęMatwiejczyk, Joannę Cichanowicz, AndrzejaKamińskiego, Alberta Bochińskiego, JarosławowaBagieńskiego, Krzysztofa Krajewskiegou oraz DawidaBondarenkę, że mogą mieszkać w rodzinnym dworku,który słynie z gościnności. To właśnie w jego progiprzybywa generał Henryk Dąbrowski w tej roli WacławOlszewski wraz z armią narodową. Wydarzenie to ożywianadzieją serca Polaków - nadzieją podobną do tej, któraprzepełniała serca mieszkańców Bronowic, w wykonaniuTomasza Dziokana, Weroniki Sawickiej, AleksandryChmielewskiej, Anny Klimasary oraz ich gościa -poety(Wojciecha Mikołajczyka) bawiących się na weselucórki gospodarza (Angeliki Raczykowskiej) z jejpochodzącym z miasta wybrankiem (Piotrem Fidlerem).Nadzieję tę podsycało przybycie rycerza (FabianaSzóstkiewicza) wspominającego czasy, kiedy Polska byłapotęgą oraz pojawienie się Wernyhory (Mariusza Miłuna),który wzywa do gotowości, by stanąć do walki w obronieojczyzny. Nadzieje te zaprzepaszcza Jasiek (ŁukaszKulbacki), gubiąc złoty róg podarowany gospodarzowiprzez starca z lirą. Goryczą zaś napełnia serca weselnikówprzybycie Stańczyka (Zbigniewa Banacha) wyrzucającegoDziennikarzowi (Jarosławowi Kosakowskiemu) ospałośći zaniedbanie spraw narodowych. Gdy ucichły w sercachwszystkie żale i tęsknoty, rozbrzmiały dźwięki polonezai ruszył korowód w barwnych strojach. Widzowienagrodzili występujących gromkimi brawami na stojąco.

Agnieszka KopyckaSzko³a Podstawowa nr 4 w Olecku

15Kajet nr 118 (2/2018)

Szko³a dla dzieci

niepe³nosprawnych

wierna dziedzictwuSpecjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy jest

szkołą dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualnąw stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznymlub niepełnosprawnościami sprzężonymi.

W strukturze Ośrodka funkcjonują:� Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka od

momentu wykrycia niepełnosprawności do podjęcianauki szkolnej,

� Przedszkole Miejskie nr 18 Specjalne dla Dzieciz Upośledzeniem Umysłowym i NiepełnosprawnościąIntelektualną w Stopniu Umiarkowanym lub Znacznymoraz dla Dzieci z Autyzmem i NiepełnosprawnościamiSprzężonymi,

� Szkoła Podstawowa nr 8 Specjalna dla Uczniówz Niepełnosprawnością Intelektualną w StopniuLekkim z klasami gimnazjalnymi,

� Szkoła Podstawowa nr 28 dla Uczniówz Niepełnosprawnością Intelektualną w StopniuUmiarkowanym lub Znacznym z klasamigimnazjalnymi,

� Branżowa Szkoła I Stopnia nr 6 Specjalna dla Uczniówz Niepełnosprawnością Intelektualną w StopniuLekkim z klasami zawodowymi,

� Szkoła Przysposabiająca do Pracy dla uczniówz Niepełnosprawnością Intelektualną w StopniuUmiarkowanym i Znacznym lubNiepełnosprawnościami Sprzężonymi,

� Opieka całodobowa dla uczniów Ośrodka.Zadaniem naszym jest przygotowanie uczniów do

wyzwań stawianych przez współczesny świat.Dziedzictwo kulturowe i tradycja to wartości, które

pozwalają określić nasze miejsce w ciągle zmieniającejsię rzeczywistości. Młodzież w sposób naturalny przyjmujeto, co niesie rozwój techniczny. Stąd też niezwykle ważnejest rozumienie, kim jesteśmy, zwłaszcza w obliczuglobalizacji świata. Szkoła odgrywa wielką rolę

w kreowaniu sposobu myślenia i życia młodegoczłowieka. Jest nieodłącznym elementem kształtowaniauczuć i tożsamości. Dziedzictwo narodowe i tradycjapozwalają określić naszą postawę wobec przeszłości.Rozumiemy dziedzictwo jako wszystko, co pozostało poprzodkach: dobra kultury, idee i obyczaje. Naszą tradycjętworzą wartości, które czerpiemy z przeszłości.Dziedzictwo jest ogromne. Poznawanie go jestpodstawowym źródłem edukacji kulturalnej. W czasie całejedukacji młodzież uczy się o historii, geografii, językui kulturze regionu. Tym, co nadaje szczególny charakternaszej szkole, jest kultywowanie tradycji i ceremoniał,które kształtują świadomość narodową uczniów. Tradycjawspółtworzy system wartości młodego człowieka.Tradycję kształtują ludzie, dlatego jest ona obecnaw codziennej pracy szkoły.

Uczniowie nasi wymagają działań, które maksymalniepozwolą wykorzystać ich potencjał rozwojowy i dadząszansę na funkcjonowanie w społeczeństwie ludzizdrowych. Przynależność narodowa i współuczestnictwow tworzeniu kultury i tradycji daje tym dzieciom i młodzieżypoczucie własnej wartości i nadaje sens podejmowanymdziałaniom. Praca nauczycieli, aktywność uczniów, życiecodzienne w szkole dają możliwości poznawaniadziedzictwa, pielęgnowania tradycji, budowania, poprzezdziałalność dydaktyczno – wychowawczą, edukacjipatriotycznej ściśle powiązanej ze środowiskiem lokalnymi edukacją regionalną.

Dbamy o to, by podejmowane przez nas czynnościi formy pracy wyzwalały potrzebę podejmowaniatwórczych czynności dzieci i młodzieży mających na celuidentyfikację z najbliższym otoczeniem, środowiskiemlokalnym i narodem. Nasze działania dydaktyczno –wychowawcze, terapeutyczne i rewalidacyjne wymagająharmonijnej koordynacji wielu rodzajów aktywności, którezarówno pojedynczo, jak i we współbrzmieniu, pozwoląwykształcić w dzieciach i młodzieży poczucie wspólnoty,przynależności, tożsamości narodowej, równościw zróżnicowanym społeczeństwie, odnalezieniu siebiew otaczającej rzeczywistości.

Rok szkolny zaczynamy ceremoniałem. Uroczystewprowadzenie sztandaru i odśpiewanie hymnu

Kajet nr 118 (2/2018)16

narodowego jest pierwszym krokiem w tradycję szkołyi historię narodu. Przypominamy tym, że jesteśmykolejnym pokoleniem kształcących się Polaków. To jestnasza pierwsza lekcja patriotyzmu.

15 października w Dzień Edukacji Narodowejrozmawiamy o tym, dlaczego nauka dla nas jestszczególnie ważna. Spotkaniom nadajemy formę spektaklisłowno – muzycznych.

Cztery lata temu zainicjowaliśmy akcję „Cała szkołaczyta”. Uczniowie chętniej sięgają do lektur, bo wspólneczytanie daje im poczucie przynależności i radośćdziałania.

Szkolne kalendarium zawiera cykl lekcji historiizwiązanych ze świętami narodowymi.

11 listopada obchodzimy kolejne rocznice odzyskaniaprzez Polskę niepodległości. Na szkolnym apeluw galowych strojach uczniowie odtwarzają na sceniefragmenty historii Polski. Uczniowie nowo przyjęci składająślubowanie na sztandar szkoły. Są to chwile szczególnieuroczyste. Czujemy, że łączy nas przeszłość orazodpowiedzialność wobec historii. W tych momentachdefiniujemy, czym jest współczesny patriotyzm.Podkreślamy ważność kultury i języka polskiego.

Zgodnie z tradycją szkoły w listopadzie organizujemy„Rajdy Niepodległości” i wycieczki szlakiem olsztyńskichpomników. Zajęcia w terenie pozwalają poszerzyć zakresnaszych oddziaływań wychowawczych na postawy dziecii młodzieży, dają im poczucie integracji ze społecznościąlokalną i cieszą możliwością wykazania inicjatywy.

W marcu czcimy pamięć żołnierzy wyklętych.Na godzinach wychowawczych i lekcjach historiiprzypominamy o ich poświęceniu, odwadze i determinacji.Uczniowie wykonują gazetki tematyczne. Założyliśmy„Kącik Pamięci Żołnierzy Wyklętych”.

Z okazji Święta Konstytucji 3 Maja uczniowie w strojachz epoki inscenizują akt uchwalenia i przekazaniaKonstytucji królowi. Zabawa w teatr pozwala uczniom nanieskrępowany przekaz emocji. Czują się dumni, że sąPolakami.

Podczas wszystkich uroczystości związanychze świętami narodowymi dużą wagę przywiązujemydo poprawności i piękna języka polskiego. Dla naszych

uczniów jest to wielkie wyzwanie, wymagające setekgodzin ćwiczeń staranności wymowy. Podkreślamy, żedbałość o kulturę języka jest znamiennym przejawemwspółczesnego patriotyzmu. Kultury języka uczymy nawszystkich zajęciach szkolnych. Osiągnięciami uczniowiepopisują się na konkursach: recytatorskich, pięknegoczytania i języka polskiego. Tematyka konkursów językapolskiego związana jest z patronem szkoły - KornelemMakuszyńskim. Młodzież czyta książki pisarza, poznajeszlachetne postawy bohaterów, wraz z nimi uczy siępokonywać trudności, które spotyka w życiu codziennym,docenia wartość tradycji.

Podczas jesiennych świąt 1 i 2 listopada pamiętamyo naszych bliskich zmarłych i bohaterach narodowych.Na ich pomnikach zapalamy znicze, wykonujemy praceporządkowe.

Najbardziej radosną tradycją są spotkania wigilijnei przedstawienia jasełkowe w szkole. Przygotowują jenauczyciele z uczniami. Ich pracę podziwiamy w ostatnichdniach przed świąteczną przerwą szkolną. Potrawy, któreod lat goszczą na polskich stołach, smakują nam, a takżeprzypominają o ciągłości tradycji kulinarnej.

Drugim spotkaniem wszystkich uczniów i nauczycieliprzy świątecznym stole jest śniadanie wielkanocne.I kolejne tradycyjne przysmaki.

Wracamy również do zwyczajów ludowych. Jednymz nich jest marcowe topienie marzanny.

Z ludową tradycją wiążą się regionalne warsztatykulinarne i warsztaty wyplatania wikliny. Uczestnicząw nich uczniowie, ich rodzice, absolwenci i zaproszenigoście.

Wytwory naszych uczniów prezentowane są co rokuna Dniach Otwartych Szkoły, festynach szkolnych,lokalnych i regionalnych. Współpraca ze środowiskiemlokalnym rozwija się również podczas spotkań naszychuczniów z miejscowymi artystami, pisarzami, ciekawymiludźmi regionu oraz wycieczek powiązanych zezwiedzaniem zabytków, muzeów i wystaw tematycznych.

Naszą pracę, działania i przedsięwzięciadokumentujemy w różny sposób. Na terenie szkoły są toprace plastyczne, wystawy fotograficzne, prezentacjemultimedialne i występy uczniów. Na forum lokalnymprezentujemy zdjęcia, filmy, opisy imprez na stronieinternetowej i szkolnym Facebooku oraz w olsztyńskiejprasie i telewizji.

Finałem rocznej lekcji patriotyzmu jest ceremoniałzakończenia roku szkolnego. Uczniowie osiągającynajwyższe wyniki w nauce otrzymują świadectwaz wyróżnieniem, na których widnieje biało – czerwonypasek.

Nasza praca wychowawcza ściśle związana jestz tradycjami narodu polskiego.

Jolanta Sikora, Gra¿yna ¯akowskaSpecjalny Oœrodek Szkolno-Wychowawczy w Olsztynie

17Kajet nr 118 (2/2018)

Katyñ...

ocaliæ od zapomnieniaDąb Pamięci ppłk. Maksymiliana Łabędzia

Nasza szkoła przystąpiła do programu edukacyjnego„Katyń… ocalić od zapomnienia” i otrzymała Certyfikat,na mocy którego 26 kwietnia 2018 roku w Lipowinie naplacu przed szkołą został posadzony Dąb Pamięci.Uhonorowano nim Maksymiliana Łabędzia –podpułkownika, doktora weterynarii, który strzałem w tyłgłowy został zamordowany przez NKWD w Charkowiew kwietniu 1940 roku.

Uroczystość rozpoczęła się Mszą świętą w Kościelep.w. Najświętszej Marii Panny Królowej Polski w Lipowiniew intencji śp. Maksymiliana Łabędzia orazpomordowanych w Katyniu. Sprawowana była przezksięży Władysława Kurasa i Jerzego Szlomkowskiego.W uroczystościach udział wzięli również goście: WójtGminy Braniewo - Tomasz Sielicki, Sekretarz GminyBraniewo - Jakub Bornus, Przewodniczący Rady GminyBraniewo - Sergiusz Kaliszuk, Wiceprzewodnicząca RadyGminy Braniewo - Ewa Kazimierczuk, przedstawicieleZarządu Powiatu - Władysław Hruszka i MirosławKudliński, Kierownik Gminnego Ośrodka PomocySpołecznej - Małgorzata Wojtas, Kierownik BibliotekiGminnej w Braniewie - Bożena Kaliszuk, dyrektor SzkołyPodstawowej w Płoskini - Ewa Murawska, p.o. KomendantaPolicji w Braniewie - kom. Tadeusz Telenga, NadleśniczyNadleśnictwa Zaporowo - Stanisław Warpechowski,zastępca dowódcy 9. Brygady Kawalerii Pancernejw Braniewie, Komendant Powiatowy Państwowej StrażyPożarnej w Braniewie - bryg. Zbigniew Januszko, PrezesZwiązku Sybiraków w Braniewie - Wacław Borkowski orazrodzice uczniów i mieszkańcy Lipowiny.

Kolejne części uroczystości miały miejsce w szkolew Lipowinie. Najmłodsi uczniowie zatańczyli poloneza,natomiast starsi zaprezentowali przygotowany montażsłowno - muzyczny. Następnie posadzony został DąbPamięci Bohatera oraz odsłonięta została pamiątkowatablica poświęcona przez proboszcza z Żelaznej Góry.

Podczas uroczystości przy miejscu pamięci wartęhonorową pełnili żołnierze z 9. Brygady Kawalerii Pancernejw Braniewie.

Uroczystość dostarczyła wielu wzruszeń oraz skłoniłado refleksji.

Ma³gorzata StefanowiczSzko³a Podstawowa w Lipowinie

Lektura zamkniêta

w lapbookuLapbook to popularna metoda pracy od lat

wykorzystywana przede wszystkim w edukacji domowej.Narodziła się w Stanach Zjednoczonych, a obecnie jeststosowana na całym świecie. Jest narzędziem, po któremożna sięgać na każdej lekcji we wszystkich grupachwiekowych.

Natknęłam się na nią, szukając inspiracji, jak w ciekawysposób pracować z uczniami, omawiając lekturę, i poobejrzeniu kilku, głównie anglojęzycznych blogów

Kajet nr 118 (2/2018)18

edukacyjnych, wiedziałam już, że lapbook zagości na stałerównież na moich lekcjach.

Lapbook (w wolnym tłumaczeniu - „książka na kolana”)to zbiór usystematyzowanych informacji na określonytemat. Przypomina portfolio. Jest nazywany interaktywnąteczką tematyczną, papierowym teatrzykiem, a takżeobrazkową mapą myśli.

Zbudowany jest z teczki, we wnętrzu której znajdziemywklejone koperty, ruchome elementy, harmonijki,kolorowe karteczki zaskakujące różnorodnością kształtówi form. Na nich uczeń zapisuje wiadomości dotyczącekonkretnego zagadnienia.

Po otwarciu tej autorskiej książki zaglądamy dokieszonek, zakładek i rozmaitych przegródek, w którychznajdujemy uporządkowane informacje na dany temat.

Tworzenie lapbooka jest długotrwałym procesem. Możeodbywać się na lekcji lub w domu. Jego plastyczna formawymaga sporego zaangażowania. Rozpoczynając pracęnie należy się spieszyć. Na początku pozwólmy uczniomzaprojektować swoją książkę. Ten element jest konieczny.Uczniowie powinni wyobrazić sobie, jak będzie wyglądałaich praca. Zastanowić się, w jaki sposób ciekawiezrealizować temat, czym zaskoczyć i zaciekawićewentualnego odbiorcę. Podejmują decyzje, któreinformacje, dotyczące realizowanego zagadnienia, sąnajważniejsze. Decydują jak rozmieścić poszczególneelementy, aby ułożyły się w przejrzystą i logiczną całość.Podczas tego procesu nabywają cennej umiejętnościselekcjonowania informacji. Potem przychodzi czas nakreatywność.

Projektowanie lapbooka pomaga w zapanowaniu nadkolorystyką i całą stroną graficzną przedsięwzięcia.

Zawsze proponuję uczniom, aby po wyszukaniui zebraniu potrzebnych informacji, dokonaniu selekcjii przygotowaniu szablonów, rozłożyli teczkę i spróbowalirozmieszczać w jej wnętrzu wszystkie elementy na różnesposoby po to, aby sprawdzić, która koncepcja jestnajlepsza i dopiero potem przymocować je na stałe.

W internecie znajdziemy wiele stron z gotowymiszablonami, które możemy zaproponować uczniom,zwłaszcza na początku pracy tą metodą. Jednak jakpokazuje doświadczenie, dzieci wykorzystują swoje własneprojekty. Są twórcze i wpadają na genialne pomysłyi rozwiązania. Potrafią zaskoczyć niebanalną realizacjątematu i dbałością o szczegóły.

Musimy pamiętać, że mimo wszystko najważniejszaw lapbooku jest zawarta w nim treść. Nie możemydopuścić do sytuacji, że strona wizualna, graficzna weźmiegórę nad meritum. Dlatego należy kontrolować działaniauczniów, nie zapominając, że lapbook jest połączeniemkreatywności z systematyką. Warto zacząć odprzygotowania własnej teczki, która posłuży im jakoprzykład.

Aby uniknąć sytuacji, że dziecko skupi się naplastycznej stronie projektu, zaproponujmy muproblematykę, która powinna znaleźć się wewnątrzlapbooka.

Tworzących lapbooka do lektury proszę zwykleo zamieszczenie informacji o elementach świataprzedstawionego, opisów głównych bohaterów, notatkio autorze oraz innych treści, w zależności od problematykiomawianego utworu. To sprecyzowanie oczekiwańpomaga w opracowaniu projektu. Namawiam uczniów,aby oprócz wymaganych elementów dodali coś od siebie.W ich lapbookach znajdowały się zagadki, rebusy,krzyżówki, quizy, opisy wynalazków, pomysły na nowezakończenie historii, listy do bohaterów i inne interesującekoncepcje.

Metoda lapbooka przydaje się w pracy zarównoz lekturą obowiązkową jak i uzupełniającą.

Możemy skorzystać z niej podsumowując pracęz tekstem literackim. Wówczas uczeń utrwali wiedzęi uporządkuje informacje zdobyte na zajęciach.Proponując stworzenie teczki tematycznej przedrozpoczęciem omawiania lektury, otrzymujemy szansęzbadania poziomu zrozumienia przeczytanego przezucznia tekstu oraz dowiadujemy się, co w utworze zwróciłojego uwagę i nad czym warto pochylić się, analizując gowspólnie podczas lekcji.

Lapbook posiada nieocenione walory edukacyjne. Jestatrakcyjną formą porządkowania i pogłębiania wiedzy.Uczy cierpliwości i organizacji pracy oraz rozwijakreatywność. Ciekawie spędzony czas poświęconytworzeniu lapbooka zwróci się z nawiązką, ponieważosoby pracujące tą metodą, sporządzają lepsze notatkii szybciej przyswajają materiał.

6 czerwca 2018 r. w Warmińsko-Mazurskiej BibliotecePedagogicznej im. Prof. Tadeusza Kotarbińskiegow Olsztynie odbyło się spotkanie skierowane donauczycieli języka polskiego, edukacji wczesnoszkolneji bibliotekarzy zatytułowane „Lektura zamkniętaw lapbooku”.

Wydarzenie połączone było z wystawą lapbookówautorstwa uczniów Szkoły Podstawowej nr 2 im. JarosławaDąbrowskiego w Olsztynie. Wystawa potrwa do końcalipca 2018 r. Odwiedzającym serdecznie dziękujemy zazainteresowanie.

Anna KlimekSzko³a Podstawowa nr 2 w Olsztynie

19Kajet nr 118 (2/2018)

Kocham ojczyznê

wiêcej ni¿ w³asne serce„Kocham ojczyznę więcej niż własne serce”.

Kardynał Stefan Wyszyński patronem naszej szkołyWtorek 22 maja 2018 r. pozostanie jednym z najlepiej

zapamiętanych dni w historii naszej szkoły. Tego dniaodbyło się uroczyste nadanie naszej szkole imieniaKardynała Stefana Wyszyńskiego.

Ceremonia rozpoczęła się o godzinie 10 mszą św.w kościele pod wezwaniem św. Bartłomieja w Sampławie.Na początku eucharystii dyrektor Hanna Ewertowska wrazz przedstawicielami uczniów powitała biskupatoruńskiego,Wiesława Śmigla. Pasterz naszej diecezjizostał również powitany przez księdza proboszcza,Stanisława Guzowskiego. Jego Ekscelencja przewodniczyłliturgii i wygłosił homilię, w której mówił o skromności,pracowitości, systematyczności, poświęceniu, cierpieniu,oddaniu Matce Boskiej oraz bezgranicznym patriotyzmiei wierze w Boga Prymasa Tysiąclecia. W dalszej częściksiądz biskup poświęcił nowy sztandar szkoły.Po końcowym błogosławieństwie wszyscy uczestnicynabożeństwa udali się do naszej placówki oświatowej nadalsze uroczystości.

Szkolna akademia rozpoczęła się od wprowadzeniasztandarów szkół podstawowych z okolicznych placówekoraz nowego sztandaru gospodarzy z wizerunkiemKardynała Stefana Wyszyńskiego. Następnie odśpiewanyzostał hymn państwowy, a po nim pani dyrektor powitałazaproszonych gości, uzasadniła wybór PrymasaTysiąclecia na patrona szkoły oraz zgłosiła gotowość doaktu nadania szkole imienia i przekazania sztandaru.Uchwała Rady Gminy o nadaniu Szkole Podstawowejw Sampławie imienia Kardynała Stefana Wyszyńskiegozostała odczytana przez Przewodniczącego Rady Gminy,Jana Laskowskiego.

W dalszej części ceremonii przedstawiciele RadyRodziców, Samorządu Uczniowskiego, nauczycielii pracowników szkoły, wójt Gminy Lubawa, TomaszEwertowski, oraz przedstawiciele fundatorów sztandaru

i dobroczyńców naszej szkoły wbili pamiątkowe gwoździew drzewiec sztandaru.

Kolejnym punktem uroczystości było przekazaniesztandaru przez Radę Rodziców Dyrektor, po czymDyrektor przekazała go pocztowi sztandarowemuuczniów. Uczniowie dokonali prezentacji sztandarui ślubowania, a następnie odśpiewany został nowy hymnszkoły, którego słowa napisała Dagmara Kowalewska,a muzykę skomponował Sławomir Sieński.

Po podniosłych aktach i ślubowaniach głos zabralizaproszeni goście, a następnie rozpoczęła się częśćartystyczna. Tu przybliżony został życiorys wielkiego SługiBożego i patrioty Kardynała Stefana Wyszyńskiego,przeplatany utworami muzycznymi i recytacją oraz tańcemludowym uczniów klasy III szkoły podstawowej ubranychw tradycyjne stroje lubawskie.

Ostatnim punktem uroczystości było odsłonięcie tablicypamiątkowej i poświęcenie jej przez Jego EkscelencjęKsiędza Biskupa. Na koniec Dyrektor podziękowaławszystkim gościom za przybycie, po czym - wzoremtradycji stworzonej przez patrona szkoły - zostali onipoczęstowani pączkami.

Bart³omiej ZalewskiSzko³a Podstawowa w Samp³awie

Kajet nr 118 (2/2018)20

Dzieciêcym pióremPromocja książki „Dziecięcym piórem, czyli

twórczość dzieci i młodzieży z terenów gminy Jonkowo”Czy pisanie jest łatwe? Czy w ogóle aktualne wśród

współczesnych młodych ludzi? Czy musi kojarzyć się tylkoze szkołą i nudą? Na te wszystkie pytania daje odpowiedźwydawnictwo książkowe „Dziecięcym piórem”, któregoautorami są dzieci, uczęszczające do szkół w gminieJonkowo. Dwunastu autorów jest żywym dowodem nato, że pisanie, choć niełatwe, nadal jest popularne wśródmłodych, którzy poprzez pisarstwo chcą wyrazić siebie.

Sama książka jest zwieńczeniem konkursu literackiego„Opowieść wigilijna wierszem i prozą”, który miał miejscew grudniu 2017 roku w Szkole Podstawowej we Wrzesinie.Prace nad książką trwały kilka miesięcy. Zebrane w niejwiersze i opowiadania mają wspólny temat – nawiązujądo atmosfery świąt Bożego Narodzenia. Książka zawierarównież notki o samych autorów, którzy chętnie pisząo tym, co ich inspiruje i dlaczego warto pisać. Zimoweopowieści poprzeplatane są zdjęciami obrazującymipiękno przyrody otaczającej młodych pisarzy,zilustrowanej o każdej porze roku.

Projekt publikacji twórczości dzieci i młodzieży z terenugminy Jonkowo wsparli recenzenci tej książki – wspanialiludzie nauki i sztuki: dr hab. A. Frankowiak – wykładowcaUniwersytetu Warmińsko - Mazurskiego, która oceniałaprace konkursowe, a w przedmowie do książki napisała:„W każdym z tych tekstów zaklęta jest inna opowieść.Uwiedziona ich rozszyfrowaniem przenosiłam się wrazz każdą przeczytaną stroną z krainy magii i czarów doświata fantastyki”. Pod dużym wrażeniem tej twórczościbyła również Bożena Kraczkowska – poetka, dziennikarka,która napisała: „Wyobraźnia tych młodych pisarzy zabieramnie w światy, które, choć czasem wymyślone, to nakartkach stają się bardzo realne”. Wreszcie ArkadiuszŁakomiak – poeta, który wypowiadał się o tej twórczości:„Nietuzinkową zaletą tych opowiadań i wierszy jest to,że są napisane ręką młodego człowieka, co czyni treśćszalenie interesującą, i co bardzo ważne, pełną ciepłai nadziei.”

Pierwsze spotkanie autorskie promujące książkę„Dziecięcym piórem” odbyło się 24 maja w SzkolePodstawowej we Wrzesinie. Okazało się, że uroczystość,na której obecni byli autorzy wraz z rodzicami, recenzenci,wydawcy jest początkiem wielkiej przygody. 28 majamłodzi pisarze wraz z redaktorką książki – IzabeląKędzierzawską - zostali zaproszeni do TVP Olsztyn,aby opowiedzieć o swojej przygodzie z pisaniemw programie „Wstaje dzień”. 10 czerwca książka byłapromowana w audycji Radia Olsztyn „Dziecinada”,w której autorzy opowiadali o tym, co ich inspiruje i jakieuczucia towarzyszą im w związku z dużą popularnościąwydawnictwa.

Przed młodymi twórcami jeszcze kilka spotkańautorskich i promocyjnych, ale już po wakacjach. Na razie,jak wszystkie dzieci, odliczają dni do wakacji.

Młodzi pisarze to:Zofia Towalska,Agata Segień,Patrycja Block,Katarzyna Wielecka,Wiktoria Szczerbal,Wiktoria Dąbrowska,Zofia Derewecka,Wojciech Piłat,Oliwia Turek,Kornelia Pietrołaj,Mateusz Kolender,Kornelia Kozłowska.

Izabela KêdzierzawskaSzko³a Podstawowa we Wrzesinie

21Kajet nr 118 (2/2018)

70 lat minê³o...„Kamienny” Jubileusz Szkoły Podstawowej im. Jana

Pawła II w BażynachW czwartek 17 maja 2018 roku odbyła się uroczystość

70-lecia Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła IIw Bażynach.

Jubileusz szkoły to podniosłe i ważne wydarzenie.Dla całej społeczności szkolnej było ono wyczekiwanymfinałem wielotygodniowej pracy przygotowującej dowspólnego świętowania. Naszym celem było połączenieprzeszłości placówki z jej teraźniejszością, stworzenieokazji do sentymentalnego spotkania wszystkich tych,którzy kiedyś tworzyli i tych, którzy nadal tworzą historięSzkoły w Bażynach.

Uroczystość rozpoczęła się mszą świętą w KościeleParafialnym Świętego Mikołaja i Rocha w Bażynachw intencji uczniów, nauczycieli, pracowników,absolwentów, emerytowanych nauczycieli i pracownikówszkoły oraz tych, którzy odeszli do wieczności.Koncelebrowali ją: proboszcz parafii, ks. Tomasz Kociński,proboszcz parafii greckokatolickiej,, ks. Roman Storonikoraz przybyły specjalnie z Gliwic ks. biskup AndrzejIwanecki. Msza rozpoczęła się wprowadzeniem pocztówsztandarowych przy akompaniamencie orkiestry dętej.Następnie odśpiewano hymn szkoły. Po przywitaniuduchownych przez naszego proboszcza, głos zabraładyrektor szkoły, Alina Mańkut. Powitała zaproszonychgości – przedstawicieli władz gminnych i lokalnych,przedstawicielki Rodzin Katyńskich, dyrektorów placówekoświatowych, byłych i obecnych pracowników szkoły,absolwentów, uczniów i ich rodziców. Biskup AndrzejIwanicki podczas kazania nawiązał do Patrona Szkoły -Jana Pawła II - Jego misji i wartości, które przyświecająnaszej szkole. Na zakończenie mszy zaśpiewaliśmy''Barkę" - ulubioną pieśń Naszego Patrona, a pani dyrektorzaprosiła wszystkich do uczestnictwa w dalszychobchodach na terenie szkoły. Po przemarszu z Kościołado szkoły, nastąpił uroczysty moment posadzenia DĘBUPAMIĘCI ku czci Bohatera Mordu Katyńskiego, porucznika

Romualda Zabawskiego. Następnie odbyła się drugaczęść szkolnych obchodów jubileuszowych. U stópschodów wejściowych zorganizowano widownię, a sameschody i wejście do szkoły stały się na chwilę sceną. Jakopierwsza głos zabrała Alina Mańkut – gospodarz tegodoniosłego wydarzenia. Krótko zrelacjonowałasiedemdziesięcioletnią historię naszej placówki.Zaznaczyła, że jubileusz 70-lecia to wydarzenie, którepozwala na zweryfikowanie dorobku placówki, a takżejest okazją do osobistego zmierzenia się z jej tradycją,systemem wartości i wypracowaną renomą. Podkreśliła,że bażyńska szkoła nigdy nie była jedynie miejscem czyinstytucją, ale zawsze zwartą społecznością, stworzonąprzez pokolenia uczniów i nauczycieli, którzy oddali szkoleswoje umiejętności, entuzjazm i serce, torując drogę dojej dzisiejszych sukcesów. Dzięki ich zaangażowaniu udałosię stworzyć placówkę kreatywną, bezpieczną, przyjaznąuczniom i otwartą na nowe wyzwania. W dalszych słowachswego wystąpienia wyraziła uznanie dla wysiłku pierwszejkierownik tej szkoły, Zofii Niewiarowiczowej, orazdotychczasowych dyrektorów i emerytowanychpedagogów, którzy na trwale zaznaczyli się na kartachhistorii naszej szkoły, tworzyli ją, rozwijali i wspierali.Nazwiska wielu z nich widnieją w materiałachi dokumentach zgromadzonych w archiwum szkoły.Pani dyrektor wspomniała również o tych pedagogach,absolwentach i pracownikach szkoły, którzy odeszli,jednak pozostawili po sobie niezatarty ślad. Ich pamięćzostała uczczona minutą ciszy. Kończąc swojewystąpienie, dyrektor zaprosiła wszystkich obecnychgości w podróż do krainy historii szkoły. Po czym przyszłapora na występy artystyczne w wykonaniu uczniówprzygotowanych przez Danutę Hanas oraz ZenonęSochacką. Młodzi artyści, podróżując POCIĄGIEMWSPOMNIEŃ, przypomnieli, jakie były początki szkoły,co sądziła o szkole miejscowa ludność, jak obecniewygląda życie i funkcjonowanie placówki. Występwzbudził wśród widzów niekłamany zachwyt i burzęoklasków. O jego pięknie w dużej mierze zadecydowałotło muzyczne - umiejętności wokalne i tanecznewystępujących. Gdy oklaski ucichły, głos zabrali goście,m.in.: Burmistrz Ornety; Ireneusz Popiel, dyrektor Krystyna

Kajet nr 118 (2/2018)22

LAUREACI KONKURSÓW

PRZEDMIOTOWYCH

W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

Badyda - reprezentantka dyrektorów szkół i placówekoświatowych, Ryszard Ferenc - wieloletni radny, głównypomysłodawca i realizator rozbudowy szkoły, DanutaJaroń - przyjaciel szkoły wraz z mężem RyszardemJaroniem - Radnym Rady Miejskiej. Usłyszeliśmy bardzodużo ciepłych słów: życzenia wielu osiągnięćedukacyjnych, które rozsławiają szkołę i są powodem dosatysfakcji i radości; mówiono o wysokiej jakościnauczania i wychowania w szkole; chylono czoła przeduczącymi nauczycielami, ich oddaniem i zaangażowaniemw tę trudną, odpowiedzialną pracę; dziękowano zaowocną współpracę. Na zakończenie prowadzącauroczystość - Lidia Balicka, zaprosiła wszystkich dozwiedzania szkoły oraz oglądania wystawy zdjęć i kronikszkolnych. Szkoła na tę okazję została odpowiednioudekorowana. Wystrojem budynku szkolnego oraz scenyzajęła się Elżbieta Mielczarek wraz z AgnieszkąFrankowską. Na szkolnym korytarzu Marzena Piaseckazaprezentowała wystawę fotografii, a w klasach natablicach ukazywała się prezentacja multimedialna jejautorstwa. Pozwoliło to wszystkim zobaczyć, jak zmieniałasię szkoła na przestrzeni 70 lat, ukazując jej historię oraznajnowsze wydarzenia i osiągnięcia uczniów i nauczycieli.Można było także dokonać wpisu w Księdze Pamiątkowej.Ukoronowaniem sentymentalnej podróży, wspaniałychpodziękowań, życzeń, gratulacji, zwiedzania byłpoczęstunek, na którym nie zabrakło apetycznych

przekąsek i wybornych ciast przygotowanych przez naszekochane panie kucharki. Był to czas, kiedy w miłejatmosferze goście oraz twórcy uroczystości – obecninauczyciele oddali się pogawędkom i wspomnieniom.Tu i ówdzie słychać było przeróżne opowiastki z nutkąhumoru, ale i z nostalgią. Nasza podróż jubileuszowawywołała wiele wzruszeń nie tylko w sercach tych, którzypracowali w szkole lub byli jej uczniami, ale takżeu obecnych nauczycieli, wychowanków, rodziców,dziadków oraz przyjaciół naszej szkoły. Jednocześnie byłato doskonała okazja do integracji.

I tak powstała kolejna karta szkolnej historii.Jesteśmy dumni, że wokół tego przedsięwzięcia udało

się zgromadzić tak wiele życzliwych osób. Pragniemywyrazić ogromną wdzięczność wszystkimzaangażowanym w jego przygotowanie i przebieg.

Podążając za złotą myślą Seneki „Musisz żyć dlainnych, jeśli chcesz żyć z pożytkiem dla siebie",Dziękujemy wszystkim uczestnikom jubileuszu,że zaszczycili nas swoją obecnością. Tym wszystkim,którzy wsparli nas rzeczowo i finansowo - okazali sięniezastąpionymi przyjaciółmi. Liczymy, że w następnychlatach będą nas wspierać i dopingować w kolejnychdziałaniach czynionych dla dobra i rozwoju naszej szkoły.

Danuta HanasSzko³a Podstawowa w Ba¿ynach

SZKOŁA PODSTAWOWA

Język polski

Patrycja Awtuch - Szkoła Podstawowa nr 15 w Elblągu,Daniel Barszcz - Szkoła Podstawowa w Jerutach, MagdaBatraniec - Szkoła Podstawowa nr 8 z Ukraińskim JęzykiemNauczania w Bartoszycach, Amelia Biedka - SzkołaPodstawowa nr 1 w Mrągowie, Magdalena Biedrzycka -Szkoła Podstawowa nr 2 w Węgorzewie, Martyna Brzostek- Szkoła Podstawowa w Rozogach, Jakub Bugała - SzkołaPodstawowa nr 9 w Ełku, Patrycja Chmielewska - SzkołaPodstawowa nr 3 w Nowym Mieście Lubawskim, AnnaChrapkowska - Szkoła Podstawowa nr 9 w Olsztynie, NinaAlicja Czarnecka - Szkoła Podstawowa nr 21 w Elblągu,Monika Regina Czupryńska - Szkoła Podstawowa nr 13w Olsztynie, Anna Maria Doroszkiewicz - SzkołaPodstawowa nr 12 w Elblągu, Alicja Dziaduszek - SzkołaPodstawowa nr 8 z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach, Natalia Maria Engler - SzkołaPodstawowa nr 18 w Elblągu, Kacper Robert Frąszczak -Szkoła Podstawowa nr 21 w Elblągu, Amelia Gadomska -Szkoła Podstawowa nr 7 w Bartoszycach, Dominik Gajda

- Szkoła Podstawowa w Radziejach, Aleksandra Gastoł -Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku, Laura Gosiewska - SzkołaPodstawowa nr 10 w Olsztynie, Adela Joanna Górecka -Szkoła Podstawowa nr 15 w Olsztynie, AlaksandraGryczko - Szkoła Podstawowa nr 4 w Bartoszycach, KlaraDaria Grzelak - Szkoła Podstawowa nr 3 w Braniewie,Kamila Jabłońska - Szkoła Podstawowa nr 1 w LidzbarkuWarmińskim, Gabriela Jakończuk - Szkoła Podstawowanr 3 w Olsztynie, Katarzyna Jałoszewska - SzkołaPodstawowa nr 3 w Reszlu, Dominik Mateusz Jarosz -Szkoła Podstawowa nr 19 w Elblągu, Patrycja Jasińska -Szkoła Podstawowa nr 2 w Olsztynie, Martyna Kaciełowicz- Szkoła Podstawowa nr 12 w Elblągu, Paweł Kadłubowski- Szkoła Podstawowa nr 1 w Ełku, Joanna Karaszewska -Szkoła Podstawowa nr 21 w Elblągu, AleksandraKarczewska - Szkoła Podstawowa w Wilkasach, MajaKisielewska - Szkoła Podstawowa w Szczepankowie, MajaKlepacka - Szkoła Podstawowa nr 3 w LidzbarkuWarmińskim, Zuzanna Koleśnik - Szkoła Podstawowaw Lubnowych, Dominika Kołodziejczyk - SzkołaPodstawowa nr 9 w Olsztynie, Pola Kowalewska - SzkołaPodstawowa nr 1 w Gołdapi, Gabriela Aleksandra

23Kajet nr 118 (2/2018)

Kozłowska - Niepubliczna Szkoła Podstawowa Regentw Elblągu, Emilia Celina Kozłowska - Szkoła Podstawowaw Kurzętniku, Szymon Kraśniewski - Szkoła Podstawowaw Uzdowie, Julia Joanna Krużyńska - Szkoła Podstawowanr 7 w Giżycku, Klaudia Krzywdzińska - SzkołaPodstawowa nr 21 w Elblągu, Julia Mendyka - SzkołaPodstawowa nr 1 w Morągu, Weronika Morska - SpołecznaSzkoła Podstawowa 101 w Olsztynie, Bartosz Piotr Nosek- Społeczna Szkoła Podstawowa 101 w Olsztynie, MichalinaMaria Pawłowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Działdowie,Wiktoria Pierednik - Szkoła Podstawowa nr 311 w Olsztynie,Aleksandra Pietnoczka - Szkoła Podstawowa nr 2w Giżycku, Monika Podurgiel - Szkoła Podstawowa nr 4w Ełku, Aleksandra Prusaczyk - Szkoła Podstawowa nr 1w Mrągowie, Michalina Przekop - Szkoła Podstawowanr 4 w Ełku, Magdalena Puzio - Szkoła Podstawowa nr 12w Elblągu, Magdalena Rochmińska - Szkoła Podstawowanr 3 w Ostródzie, Natalia Rusinek - Szkoła Podstawowanr 1 w Węgorzewie, Aleksandra Rydel - Katolicka SzkołaPodstawowa w Olsztynie, Natasza Sękowska - SzkołaPodstawowa w Miłkach, Małgorzata Sobania - SzkołaPodstawowa nr 3 w Olsztynie, Adam Marek Stefański -Szkoła Podstawowa nr 19 w Elblągu, Maja Szpanel -Szkoła Podstawowa nr 18 w Olsztynie, Dominika Tetych -Szkoła Podstawowa nr 2 w Olsztynie, Maja MałgorzataTruszkowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, JuliaTydman - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, MartynaAgnieszka Waśniewska - Szkoła Podstawowa nr 12w Elblągu, Szymon Wieczorek - Szkoła Podstawowa nr 7w Bartoszycach, Rafał Igor Wiesiołek - SzkołaPodstawowa nr 4 w Działdowie, Piotr Wojsław - SzkołaPodstawowa w Białej Piskiej, Roxana Zacharska - SzkołyPodstawowej nr 2 w Iławie, Marcin Zadrożny - SzkołaPodstawowa nr 3 w Lidzbarku Warmińskim, AnastazjaZajchowska - Szkoła Podstawowa nr 1 w LidzbarkuWarmińskim, Piotr Krzysztof Zakrzewski - SzkołaPodstawowa nr 2 w Olsztynie, Lena Zarębska - SzkołaPodstawowa nr 2 w Działdowie, Barbara Wanda Zielonka- Szkoła Podstawowa w Rusi, Marta Zimniak - SzkołaPodstawowa w Górowie Iławeckim, Ewa Ziomek - SzkołaPodstawowa nr 311 w Olsztynie

Historia

Mateusz Wojciech Bera - Szkoła Podstawowa nr 3w Ostródzie, Zuzanna Helena Borowska -Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopnia w Elblągu,Mateusz Artur Bubel - Szkoła Podstawowa nr 18w Elblągu, Maciej Buńko - Szkoła Podstawowa nr 1w Gołdapi, Adam Konstanty Dąbrowski - SzkołaPodstawowa nr 34 w Olsztynie, Natalia Maria Engler -Szkoła Podstawowa nr 18 w Elblągu, Jakub Figurski -Szkoła Podstawowa nr 1 w Nowym Mieście Lubawskim,Kacper Robert Frąszczak - Szkoła Podstawowa nr 21w Elblągu, Olaf Gałęziewski - Szkoła Podstawowaw Janowcu Kościelnym, Aleksandra Horoszko - SzkołaPodstawowa nr 25 w Olsztynie, Krystian Jabłoński - SzkołaPodstawowa nr 3 w Nidzicy, Franciszek Jaczun - SzkołaPodstawowa nr 15 w Olsztynie, Krzysztof Kondracki -

Szkoła Podstawowa nr 9 w Ełku, Michał Kraft - SzkołaPodstawowa w Górowie Iławeckim, Mikołaj Miernik -Szkoła Podstawowa nr 21 w Elblągu, Michał Monkiewicz- Szkoła Podstawowa nr 3 w Bartoszycach, HubertMotylewski - Szkoła Podstawowa nr 1 w Bartoszycach,Radosław Nowacki - Szkoła Podstawowa w Sątocznie,Adam Orzechowski - Szkoła Podstawowa nr 9 w Ełku,Bartosz Pietrasik - Szkoła Podstawowa w Miłakowie,Jakub Paweł Piotrowicz - Szkoła Podstawowaw Marzęcicach, Karol Aleksander Podolski - SzkołaPodstawowa nr 5 w Iławie, Filip Jerzy Pokrzywnicki -Salezjańska Szkoła Podstawowa w Ostródzie, PiotrPołoniewicz - Szkoła Podstawowa nr 2 w Dobrym Mieście,Oliwier Rosiński - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, KacperRuczyński - Szkoły Podstawowej nr 2 w Iławie, MichałSegień - Szkoła Podstawowa w Jonkowie, Kacper Siwecki- Szkoła Podstawowa nr 2 w Olsztynie, Tomasz Skiba -Szkoła Podstawowa w Pieniężnie, Michał Szady -Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopnia w Elblągu,Piotr Szyndler - Szkoła Podstawowa w Sępopolu, TomaszŚwięcki - Szkoła Podstawowa nr 21 w Elblągu, PaulinaUlikowska - Szkoła Podstawowa nr 1 w Pasłęku,Aleksandra Wasilewska - Szkoła Podstawowa nr 29w Olsztynie, Grzegorz Wierzbicki - Publiczna SzkołaPodstawowa Zakonu Pijarów w Elblągu, Jacek Witkowski- Szkoła Podstawowa w Tuszewie, Anna Maria Wlizło -Szkoła Podstawowa nr 12 w Elblągu, PaulinaWojtanowska - Szkoła Podstawowa w Kandytach, TomaszWożnica - Szkoła Podstawowa nr 1 w Węgorzewie, MarcinZadrożny - Szkoła Podstawowa nr 3 w LidzbarkuWarmińskim

Matematyka

Szymon Adamiuk - Szkoła Podstawowa nr 9w Olsztynie, Miłosz Emanuel Bednarczyk - SzkołaPodstawowa w Gwiździnach, Małgorzata Borkowska -Szkoła Podstawowa nr 3 w Giżycku, Jakub Bugała - SzkołaPodstawowa nr 9 w Ełku, Patrycja Chmielewska - SzkołaPodstawowa nr 3 w Nowym Mieście Lubawskim, MartaTatiana Chupka - Szkoła Podstawowa nr 4 w Giżycku,Bartosz Dojlido - Niepubliczna Szkoła Podstawowa"KLUCZ", Jakub Dzierżanowski - Szkoła Podstawowa nr 4w Ełku, Gabriela Anna Ejsmont - Szkoła Podstawowa nr 4w Giżycku, Bartosz Głowacki - Szkoła Podstawowa nr 19w Elblągu, Martyna Zuzanna Gorlo - Szkoła Podstawowaw Wieliczkach, Bartosz Górny - Szkoła Podstawowa nr 3w Giżycku, Michał Gryglicki - Szkoła Podstawowa nr 3w Olsztynie, Jakub Jankowski - Szkoła Podstawowa nr 4w Ornecie, Maria Maja Kaczmarek - Szkoła Podstawowaw Sorkwitach, Jan Piotr Karpiński - Szkoła Podstawowanr 11 w Elblągu, Piotr Kępara - Szkoła Podstawowaw Zajączkowie, Bartosz Kopeć - Szkoła Podstawowa nr 1w Ostródzie, Szymon Kraśniewski - Szkoła Podstawowaw Uzdowie, Szymon Krezymon - Szkoła Podstawowa nr 3w Ostródzie, Karolina Anna Kuczyńska - SzkołaPodstawowa nr 4 w Ełku, Aleksandra Zofia Kulesza -Niepubliczna Szkoła Podstawowa Regent w Elblągu,Magdalena Łucja Leśna - Szkoła Podstawowa nr 12

Kajet nr 118 (2/2018)24

w Elblągu, Igor Dawid Litkowiec - Szkoła Podstawowanr 4 w Giżycku, Gabriela Łabuć - Szkoła Podstawowaw Pieckach, Olimpia Łokuciejewska - Szkoła Podstawowanr 3 w Lidzbarku Warmińskim, Dominik Maculewicz -Szkoła Podstawowa nr 6 w Braniewie, Karolina WeronikaMakarewicz - Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku, RobertMiśkiewicz - Szkoła Podstawowa w Suszu, GrzegorzNowak - Szkoła Podstawowa nr 21 w Elblągu, GabrielaPieniak - Szkoła Podstawowa nr 3 w Reszlu, Laura JulitaRomanik - Szkoła Podstawowa nr 3 w Olsztynie, AmadeuszRozmus - Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku, Adam MarekStefański - Szkoła Podstawowa nr 19 w Elblągu, JuliaSzczepańska - Szkoła Podstawowa w Pasymiu, MajaMałgorzata Truszkowska - Szkoła Podstawowa nr 4w Ełku, Aleksandra Urbańska - Szkoła Podstawowa nr 3w Bartoszycach, Oskar Wachek - Szkoła Podstawowa nr 6w Braniewie, Filip Paweł Wardzyński - Szkoła Podstawowanr 25 w Elblągu, Patryk Wiśniewski - Szkoła Podstawowanr 7 w Giżycku, Gracjan Woronowicz - SzkołaPodstawowa nr 3 w Gołdapi

Informatyka

Aleksandra Gastoł - Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku,Jakub Jankowski - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ornecie,Jan Piotr Karpiński - Szkoła Podstawowa nr 11 w Elblągu,Marcin Klimach - Szkoła Podstawowa nr 5 w Ełku, KarolinaAnna Kuczyńska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, MaciejLewoń - Szkoła Podstawowa nr 6 w Olsztynie, KarolinaWeronika Makarewicz - Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku,Alan Krzysztof Rynkiewicz - Szkoła Podstawowa nr 23w Elblągu, Magdalena Sierzputowska - SzkołaPodstawowa nr 5 w Ełku, Alicja Szymkiewicz - SzkołaPodstawowa nr 5 w Ełku, Antoni Tomasz Zoła - SzkołaPodstawowa nr 21 w Elblągu, Damian Żywno - SzkołaPodstawowa nr 5 w Ełku

Język angielski

Oliwier Maciej Adamkowski - Szkoła Podstawowa nr 34w Olsztynie, Aleks Biernacki - Szkoła Podstawowa nr 15w Olsztynie, Jakub Chełstowski - Szkoła Podstawowa nr 4w Ostródzie, Dawid Grzegorz Chlebus - SzkołaPodstawowa nr 3 w Ełku, Magdalena Czerwińska - SzkołaPodstawowa nr 1 w Lidzbarku Warmińskim, AleksanderDałek - Niepubliczna Szkoła Absolwent w Olsztynie,Bartosz Dojlido - Niepubliczna Szkoła Podstawowa"KLUCZ", Jakub Gajko - Szkoła Podstawowa nr 311w Olsztynie, Bartosz Głowacki - Szkoła Podstawowa nr 19w Elblągu, Laura Gosiewska - Szkoła Podstawowa nr 10w Olsztynie, Wojciech Ryszard Grodzki - SzkołaPodstawowa nr 3 w Giżycku, Iga Jackowska - SzkołaPodstawowa nr 7 w Olsztynie, Mateusz Januszkiewicz -Szkoła Podstawowa nr 1 w Morągu, Wojciech Jaworski -Szkoła Podstawowa nr 3 w Olsztynie, Maria MajaKaczmarek - Szkoła Podstawowa w Sorkwitach, PawełKadłubowski - Szkoła Podstawowa nr 1 w Ełku,Aleksandra Karczewska - Szkoła Podstawowaw Wilkasach, Jan Piotr Karpiński - Szkoła Podstawowanr 11 w Elblągu, Stanisław Marek Kasprowicz - Szkoła

Podstawowa nr 1 w Iławie, Stanisław Kęstowicz - SzkołaPodstawowa nr 7 w Olsztynie, Aleksandra Wiktoria Kierska- Szkoła Podstawowa nr 19 w Elblągu, Joanna IzabelaKlimaszewicz - Szkoła Podstawowa nr 2 w Olsztynie,Bartosz Kopeć - Szkoła Podstawowa nr 1 w Ostródzie,Zuzanna Kopko - Szkoła Podstawowa nr 4 w Giżycku,Julia Joanna Krużyńska - Szkoła Podstawowa nr 7w Giżycku, Klaudia Krzywdzińska - Szkoła Podstawowanr 21 w Elblągu, Karolina Anna Kuczyńska - SzkołaPodstawowa nr 4 w Ełku, Kamila Kudyba - SzkołaPodstawowa nr 23 Mistrzostwa Sportowego w Olsztynie,Julia Anna Kuprewicz - Społeczna Szkoła PodstawowaSpołecznego Towarzystwa Oświatowego w Olecku, AlexKur - Szkoła Podstawowa nr 7 w Giżycku, Paweł RafałŁaszkiewicz - Szkoła Podstawowa nr 12 w Elblągu,Aleksandra Zuzanna Matusiak - Szkoła Podstawowa nr 3w Ełku, Jakub Michnowicz - Szkoła Podstawowa nr 4w Mrągowie, Maja Milewska - Szkoła Podstawowa nr 3w Gołdapi, Sylwia Milewska - Szkoła Podstawowa nr 3w Gołdapi, Wiktoria Pierednik - Szkoła Podstawowa nr 311w Olsztynie, Kacper Pietruszewski - Szkoła Podstawowanr 19 w Elblągu, Aleksandra Prusaczyk - SzkołaPodstawowa nr 1 w Mrągowie, Madeleine Rommedahl -Szkoła Podstawowa nr 3 w Iławie, Amadeusz Rozmus -Szkoła Podstawowa nr 7 w Ełku, Tobiasz Grzegorz Ryk -Szkoła Podstawowa nr 9 w Ełku, Jakub Sawczuk - SzkołaPodstawowa nr 2 w Olsztynie, Wiktor Sawko - SzkołaPodstawowa w Pasymiu, Natasza Sękowska - SzkołaPodstawowa w Miłkach, Paweł Skirel - SzkołyPodstawowej nr 2 w Iławie, Adam Marek Stefański - SzkołaPodstawowa nr 19 w Elblągu, Agata Świdzińska - SzkołaPodstawowa nr 34 w Olsztynie, Filip Toporowski - SzkołaPodstawowa nr 311 w Olsztynie, Michał Truchanowicz -Szkoła Podstawowa nr 1 w Ełku, Maja MałgorzataTruszkowska - Szkoła Podstawowa nr 4 w Ełku, ArkadiuszJan Tuzimek - Szkoła Podstawowa nr 2 w Olsztynie, JuliaUrbańska - Szkoła Podstawowa nr 2 w Działdowie,Aleksandra Wasilewska - Szkoła Podstawowa nr 29w Olsztynie, Marta Dorota Wcisła - Szkoła Podstawowanr 12 w Elblągu, Łukasz Wechterowicz - SzkołaPodstawowa nr 25 w Elblągu, Rafał Igor Wiesiołek - SzkołaPodstawowa nr 4 w Działdowie, Julia Zawalich - SzkołaPodstawowa nr 29 w Olsztynie, Oliwia Żukowska - SzkołaPodstawowa nr 25 w Elblągu

GIMNAZJUM

Język polski

Aleksandra Anna Asztemborska - Gimnazjum nr 2przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Mrągowie,Natalia Augustynowicz - Publiczne Gimnazjum ZakonuPijarów w Elblągu, Michał Bałdyga - Gimnazjum nr 4w Mrągowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 4w Mrągowie, Ewelina Baran - Gimnazjum nr 2 w Ełkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku, KingaBącik - Gimnazjum nr 3 z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach włączone do Szkoły Podstawowej nr 8

25Kajet nr 118 (2/2018)

z Ukraińskim Językiem Nauczania w Bartoszycach, JuliaBiedulska - Gimnazjum nr 13 w Olsztynie włączone doSzkoły Podstawowej nr 33 w Olsztynie, Hanna Bodnar -Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Olga Borowiec - PubliczneGimnazjum w Baniach Mazurskich włączone do SzkołyPodstawowej w Baniach Mazurskich, Sara Weronika Breś- Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Jagoda Brylowska -Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Ełku, Aleksandra Bukowska -Gimnazjum w Nidzicy włączone do LiceumOgólnokształcącego w Nidzicy, Natalia Roksana Bylińska- Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach, Jakub SzymonChojnowski - Gimnazjum nr 12 przekształcone w SzkołęPodstawową nr 5 w Olsztynie, Hubert Chwojko -Gimnazjum nr 12 przekształcone w Szkołę Podstawowąnr 5 w Olsztynie, Anna Czerwonka - Gimnazjum nr 2w Ełku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku,Justyna Durlak - Gimnazjum nr 2 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie,Gregor Eble - Gimnazjum nr 1 w Reszlu włączone doSzkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu, Agata MonikaFalkowska - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, JakubFilemonowicz - Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, NataliaKamila Gajewska - Gimnazjum nr 1 w Reszlu włączone doSzkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu, Damian Gaładyk -Gimnazjum nr 4 w Ełku, Mateusz Ged - Gimnazjum nr 3w Kętrzynie, Katarzyna Górecka - Gimnazjum nr 1w Lidzbarku Warmińskim, Olga Górzyńska - PubliczneGimnazjum w Nowym Grodzicznie włączone do SzkołyPodstawowej w Nowym Grodzicznie, Alicja Graczyk -Gimnazjum nr 2 w Mrągowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Mrągowie, Agata Haric - Gimnazjumnr 1 w Reszlu włączone do Szkoły Podstawowej nr 3w Reszlu, Alicja Jagosz - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Zofia Magdalena Jaworska - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Adam Jedamski - Gimnazjum nr 1 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Działdowie,Hubert Jedynasty - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączonedo II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, JuliaKaczmarczyk - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach,Magdalena Anna Kalwińska - Gimnazjum nr 1 w Ostródziewłączone do Szkoły Podstawowej nr 3 w Ostródzie, IzabelaKasznicka - Gimnazjum nr 13 w Olsztynie włączone doSzkoły Podstawowej nr 33 w Olsztynie, Weronika Klimek- Gimnazjum nr 22 Katolickie w Olsztynie, AleksandraKluczyk - Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone doIV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, EmiliaKornelska - Gimnazjum nr 2 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie, Jakub Kowalczyk- Prywatne Gimnazjum w Piszu, Katarzyna Kozłowska -Gimnazjum w Olsztynku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Olsztynku, Agata Krankowska -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Wiktoria Krzesicka -Gimnazjum nr 1 w Ełku, Natalia Kulbacka - Gimnazjumnr 1 w Ełku, Hubert Łukaszewicz - Gimnazjum nr 2 w Ełkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku, Daria

Łysenko - Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Ełku, Weronika Anna Madyś -Gimnazjum nr 2 w Nidzicy przekształcone w SzkołęPodstawową nr 2 w Nidzicy, Michalina Majewska -Gimnazjum nr 4 w Elblągu przekształcone w SzkołęPodstawową nr 11 w Elblągu, Agnieszka Marchlewska -Gimnazjum nr 1 w Ostródzie włączone do SzkołyPodstawowej nr 3 w Ostródzie, Julia Martyniuk -Gimnazjum nr 4 w Mrągowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 4 w Mrągowie, Zofia Matysiuk - Gimnazjumnr 2 w Ełku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Ełku, Julia Mazurek - Gimnazjum nr 1 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Działdowie,Urszula Michalska - Gimnazjum w Olsztynkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Olsztynku,Aleksandra Mielniczuk - Gimnazjum nr 4 w Olsztyniewłączone do IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Krzysztof Paweł Mierzejewski - Gimnazjum w Olsztynkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Olsztynku,Dominika Morgaś - Gimnazjum nr 22 Katolickie w Olsztynie,Alicja Mulawa - Gimnazjum nr 1 w Nidzicy przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Nidzicy, MagdalenaNikołajuk - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, AleksandraOlszewska - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach, KlaudiaAnna Parczewska - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, MichałJan Petz - Gimnazjum nr 1 w Reszlu włączone do SzkołyPodstawowej nr 3 w Reszlu, Nina Pękalska - Gimnazjumnr 4 w Olsztynie włączone do IV LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Ewa SławomiraPieczarka - Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształconew Szkołę Podstawową nr 311 w Olsztynie, Jan JakubPiekarski - Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Ełku, Julia Piotrowicz - PubliczneGimnazjum w Wilkasach, Karolina Piotrowska -Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Działdowie, Maria Chiara Piras -Gimnazjum w Zalewie, Eliza Płotnikowa - Gimnazjumw Olsztynku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Olsztynku, Laura Weronika Przybycień - Gimnazjum nr2 w Bartoszycach, Julia Katarzyna Rabczyńska -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Julia Rafalska - Gimnazjumnr 1 w Bartoszycach włączone do Szkoły Podstawowejnr 1 w Bartoszycach, Monika Magdalena Reich -Gimnazjum nr 8 w Elblągu, Olga Rogińska - Gimnazjumnr 4 w Mrągowie przekształcone w Szkołę Podstawowąnr 4 w Mrągowie, Karol Maria Roman - Gimnazjum nr 14w Olsztynie włączone do Szkoły Podstawowej nr 18w Olsztynie, Weronika Anna Rozicka - Gimnazjum nr 1w Reszlu włączone do Szkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu,Agnieszka Ruszkiewicz - Społeczne Gimnazjum 101w Olsztynie włączone do Społecznej Szkoły Podstawowej101 w Olsztynie, Maksymilian Filip Safarewicz -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Julia Sarna - SpołeczneGimnazjum 101 w Olsztynie włączone do Społecznej SzkołyPodstawowej 101 w Olsztynie, Paulina Seliwiak -Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 311 w Olsztynie, Julia Senator - Gimnazjumnr 2 w Ełku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1

Kajet nr 118 (2/2018)26

w Ełku, Aleksandra Siwińska - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Kacper Skolmowski - Gimnazjumw Durągu przekształcone w Szkołę Podstawową w Durągu,Carla Sokołowska - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączonedo II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, MartynaAgnieszka Stadnicka - Gimnazjum nr 22 Katolickiew Olsztynie, Zofia Staszewska - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Martyna Stępień - Gimnazjum nr 2przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Mrągowie,Wiktoria Stopa - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, ZuzannaMarianna Story - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach,Aleksandra Weronika Szczechowicz - Gimnazjum nr 1w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Działdowie, Agata Szymkiewicz - Gimnazjum nr 1w Ornecie, Paweł Taradejna - Gimnazjum nr 4 w Olsztyniewłączone do IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Julia Tarara - Gimnazjum nr 22 Katolickie w Olsztynie,Oliwia Tracz - Gimnazjum w Olsztynku przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Olsztynku, Błażej JakubUrbanowicz - Gimnazjum nr 1 w Reszlu włączone doSzkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu, Weronika Wasiek -Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach, Julia Wilczewska -Gimnazjum w Olsztynku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Olsztynku, Angelika Zapilaj -Gimnazjum nr 4 w Ełku, Jakub Wiktor Żurawlew -Gimnazjum nr 22 Katolickie w Olsztynie

Historia

Hubert Anaczkowski - Gimnazjum nr 2 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie,Anna Barbara Bachry - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Zuzanna Alicja Borcz - Gimnazjum nr 2 w Mrągowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Mrągowie,Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Kaja Wiktoria Drelichowska - Prywatne Gimnazjumw Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Aleksandra Dreszler -Gimnazjum Samorządowe nr 1 w Iławie przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Iławie, Daria Dwojakowska -Gimnazjum nr 2 w Olecku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 2 w Olecku, Michał Fedorczuk -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Damian Gaładyk -Gimnazjum nr 4 w Ełku, Mikołaj Krzysztof Guzek -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Jakub Jankowski - Gimnazjumnr 24 w Olsztynie włączone do V LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Natalia Anna Kacprzak- Gimnazjum w Starym Dłutowie włączone do SzkołyPodstawowej w Dłutowie, Kacper Kopyciński - Gimnazjumnr 4 w Ełku, Zuzanna Korzeniewska - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Jakub Aleksander Kotyński - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Kacper Stanisław Łagodziński - Gimnazjumnr 23 w Olsztynie, Marek Andrzej Malinowski - Gimnazjumnr 23 w Olsztynie, Wiktor Misztal - Gimnazjum w Młynarachwłączone do Szkoły Podstawowej w Młynarach, NataliaMaria Ochocka - Gimnazjum w Lubawie włączone doSzkoły Podstawowej w Lubawie, Paweł Adam Olbromski- Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Adam Pobiarżyn -Gimnazjum nr 2 w Pasłęku włączone do Szkoły

Podstawowej nr 3 w Pasłęku, Konrad Tomasz Potasznik- Gimnazjum nr 2 w Lidzbarku Warmińskim, JakubProboszcz - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączonedo Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Damian Rudziński - Gimnazjum nr 2 w Nidzicyprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Nidzicy,Irmina Maria Rutkowska - Gimnazjum Samorządowe nr 2w Iławie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 5 w Iławie,Jakub Rychlik - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, AlbertStaranowicz - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, PiotrStępniewicz - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, ZuzannaMarianna Story - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach, KacperSzczypiński - Gimnazjum nr 1 w Łukcie, Stanisław KonradSzostak - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Wiktor Szukis -Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Wikotr Rafał Wojtyna -Gimnazjum nr 3 w Elblągu

Matematyka

Paweł Abramowicz - Gimnazjum Publiczne w Iławie,Igor Maksymilian Anuszewski - Gimnazjum nr 2w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Działdowie, Anna Barbara Bachry - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Michał Stanisław Bronicki - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Adam Chiliński - Gimnazjum nr 1 w Morąguprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Morągu,Maciej Curulak - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, AleksandraMaria Dąbrowska - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Julia Girtler- Gimnazjum Publiczne w Iławie, Wiktor Guzowski -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Jakub Izdebski - Gimnazjumnr 23 w Olsztynie, Adam Jedamski - Gimnazjum nr 1w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Działdowie, Elwira Agata Kamińska - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Emil Kisielewicz - Gimnazjum Publicznew Pieniężnie, Paweł Kochański - Gimnazjum w Lidzbarkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Lidzbarku,Bartosz Kołakowski - Gimnazjum nr 4 w Olsztyniewłączone do IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Rafał Komar - Gimnazjum nr 10 Mistrzostwa Sportowegow Olsztynie włączone do Szkoły Podstawowej nr 23Mistrzostwa Sportowego w Olsztynie, Kacper Kopyciński- Gimnazjum nr 4 w Ełku, Jakub Kowalczyk - PrywatneGimnazjum w Piszu, Mateusz Rafał Krajewski - Gimnazjumnr 23 w Olsztynie, Agata Anastazja Kraszewska -Gimnazjum nr 2 w Szczytnie, Kacper StanisławŁagodziński - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, WojciechMichał Matejuk - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączonedo II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, AleksanderMatys - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Julia Neumann -Gimnazjum w Lubawie włączone do Szkoły Podstawowejw Lubawie, Kinga Nowińska - Gimnazjum w Lidzbarkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Lidzbarku,Tomasz Obuchowski - Gimnazjum nr 1 w LidzbarkuWarmińskim, Aleksandra Olszewska - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Jakub Proboszcz - Prywatne Gimnazjumw Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Tomasz Puczel-Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II Liceum

27Kajet nr 118 (2/2018)

Ogólnokształcącego w Olsztynie, Jakub Puzio -Gimnazjum nr 1 w Giżycku włączone do SzkołyPodstawowej nr 1 w Giżycku, Piotr Marek Romanowski -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Jakub Rychlik - Gimnazjumnr 2 w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Marceli Rydzewski - Gimnazjum nr 22Katolickie w Olsztynie, Maksymilian Filip Safarewicz -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Jakub Daniel Siemaszko -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Szymon Stano - SalezjańskieGimnazjum Niepubliczne w Ostródzie, Tomasz AleksyStompór - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, Rafał JózefSzerszyński - Gimnazjum nr 2 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie, MaksymilianMarek Tallar - Gimnazjum nr 4 w Mrągowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 4 w Mrągowie, MateuszWasilewski - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, AgnieszkaWawro - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Jakub Winnicki -Gimnazjum nr 1 w Morągu przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Morągu, Marta Wiśniewska -Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie

Biologia

Igor Maksymilian Anuszewski - Gimnazjum nr 2w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Działdowie, Michał Bałdyga - Gimnazjum nr 4w Mrągowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 4w Mrągowie, Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Natalia Brejnak - Gimnazjum w Miłakowiewłączone do Szkoły Podstawowej w Miłakowie, MichałPaweł Burek - Gimnazjum nr 22 Katolickie w Olsztynie,Natalia Roksana Bylińska - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Agnieszka Cybulska - Gimnazjum nr 2w Ełku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku,Anna Czerwonka - Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku, Tomasz Dobosz -Gimnazjum nr 13 w Olsztynie włączone do SzkołyPodstawowej nr 33 w Olsztynie, Klaudia Drozd -Gimnazjum nr 2 w Lidzbarku Warmińskim, Olga Górzyńska- Publiczne Gimnazjum w Zespole Szkół w NowymGrodzicznie włączone do Szkoły Podstawowej w NowymGrodzicznie, Agata Małgorzata Grochowska - Gimnazjumnr 8 w Elblągu, Alicja Marta Janczewska - Gimnazjumnr 3 w Elblągu, Kacper Jędrzejczyk - Gimnazjumw Rozogach, Wioleta Kitewska - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Zuzanna Korzeniewska - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Joanna Kraus - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Oliwia Lis - Gimnazjum nr 1 w Szczytnie,Daria Łysenko - Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku, Zuzanna Madej -Gimnazjum w Rozogach, Małgorzata Mazur - Gimnazjumnr 8 w Elblągu, Magdalena Molga - Gimnazjum nr 4w Olsztynie włączone do IV Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Michalina Nowakowska - PrywatneGimnazjum w Piszu, Kinga Nowińska - Gimnazjumw Lidzbarku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2

w Lidzbarku, Antonina Hanna Nowotnik - Gimnazjum nr 2w Mrągowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Mrągowie, Aleksandra Olszewska - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Katarzyna Petrecka - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Nikola Alicja Pietruszka - Gimnazjumw Węgorzewie, Ewa Politowska - Gimnazjum nr 4w Olsztynie włączone do IV Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Jakub Proboszcz - Prywatne Gimnazjumw Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Laura WeronikaPrzybycień - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach, AgnieszkaPuzio - Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopniaw Elblągu (gimnazjum), Filip Mikołaj Rejman - Gimnazjumw Gródkach, Marta Olga Robak - Publiczne Gimnazjumw Białej Piskiej włączone do Szkoły Podstawowej w BiałejPiskiej, Jakub Rychlik - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Julia Sarna - Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztyniewłączone do Społecznej Szkoły Podstawowej 101w Olsztynie, Michał Piotr Stasik - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Zuzanna Marianna Story - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Julia Szczypińska - Gimnazjum nr 2w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Działdowie, Michał Aleksander Szramko - Gimnazjumnr 22 Katolickie w Olsztynie, Martyna Sztajnke -Gimnazjum nr 8 w Elblągu, Dawid Szuksztul - Gimnazjumnr 1 w Bartoszycach włączone do Szkoły Podstawowejnr 1 w Bartoszycach, Katarzyna Szulgo - Gimnazjum nr 2w Ełku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku,Julia Taranowicz - Gimnazjum w Kinkajmach włączonedo Szkoły Podstawowej w Sokolicy, Anna Wagner -Gimnazjum Publiczne w Iławie, Zuzanna Walaszczyk -Gimnazjum nr 2 w Szczytnie, Mateusz Jan Zaborski -Gimnazjum nr 8 w Elblągu

Fizyka

Sławomir Zbigniew Adamowicz - Gimnazjum nr 4w Elblągu przekształcone w Szkołę Podstawową nr 11w Elblągu, Anna Barbara Bachry - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Tymon Bielski - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Michał Stanisław Bronicki - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Gabriela Brzezińska - Gimnazjum nr 3 w Ełku, Michał Bura- Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Adam Chiliński - Gimnazjumnr 1 w Morągu przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Morągu, Maciej Curulak - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Julian Dera - Gimnazjum nr 22 Katolickie w Olsztynie,Jakub Dębowski - Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztyniewłączone do Społecznej Szkoły Podstawowej 101w Olsztynie, Magdalena Domańska - Gimnazjum nr 2w Nidzicy przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Nidzicy, Jakub Cezary Gajda - Gimnazjum nr 1w Braniewie, Gerard Gallas - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Miłosz Głódkowski - Gimnazjum nr 15 w Olsztyniewłączone do Szkoły Podstawowej nr 19 w Olsztynie, JakubPaweł Górski - Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształconew Szkołę Podstawową nr 311 w Olsztynie, Alicja Graczyk- Gimnazjum nr 2 w Mrągowie przekształcone w Szkołę

Kajet nr 118 (2/2018)28

Podstawową nr 1 w Mrągowie, Wiktor Guzowski -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Antoni Hasso-Agopsowicz -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Marcin Jabłoński -Gimnazjum nr 1 w Lidzbarku Warmińskim, Zofia MagdalenaJaworska - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, AdamJedamski - Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Działdowie, Emil Kisielewicz- Gimnazjum Publiczne w Pieniężnie, Rafał Komar -Gimnazjum nr 10 Mistrzostwa Sportowego w Olsztyniewłączone do Szkoły Podstawowej nr 23 MistrzostwaSportowego w Olsztynie, Kacper Kopyciński - Gimnazjumnr 4 w Ełku, Zuzanna Korzeniewska - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Jakub Aleksander Kotyński - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Oskar Kozłowski - Gimnazjum nr 2 w LidzbarkuWarmińskim, Mateusz Rafał Krajewski - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Agata Anastazja Kraszewska - Gimnazjumnr 2 w Szczytnie, Przemysław Kutera - PubliczneGimnazjum Zakonu Pijarów w Elblągu, Damian Łączyński- Gimnazjum nr 1 w Nidzicy przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Nidzicy, Błażej Marciniak - Gimnazjumnr 4 w Ełku, Wojciech Michał Matejuk - Gimnazjum nr 2w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Magdalena Molga - Gimnazjum nr 4w Olsztynie włączone do IV Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Kinga Nowińska - Gimnazjum w Lidzbarkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Lidzbarku,Tomasz Obuchowski - Gimnazjum nr 1 w LidzbarkuWarmińskim, Adrianna Ostrowska - Gimnazjum włączonedo Szkoły Podstawowej w Młynarach, Agata KarolinaPawlikowska - Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształconew Szkołę Podstawową nr 311 w Olsztynie, JakubProboszcz - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączonedo Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Tomasz Puczel - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączonedo II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, JakubPupek - Gimnazjum nr 4 w Mrągowie przekształcone wSzkołę Podstawową nr 4 w Mrągowie, Jakub KonradRadgowski - Gimnazjum Publiczne w Iławie, Piotr MarekRomanowski - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Oskar Ruczyński- Gimnazjum Publiczne w Iławie, Jakub Rychlik -Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Maksymilian FilipSafarewicz - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, MikołajSiemaszkiewicz - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, JakubDaniel Siemaszko - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Alex KamilSiwik - Gimnazjum nr 4 w Mrągowie przekształcone wSzkołę Podstawową nr 4 w Mrągowie, Piotr Skała -Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone do IV LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Tomasz Aleksy Stompór- Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Dawid Szuksztul -Gimnazjum nr 1 w Bartoszycach włączone do SzkołyPodstawowej nr 1 w Bartoszycach, Maksymilian MarekTallar - Gimnazjum nr 4 w Mrągowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 4 w Mrągowie, Krzysztof JakubTarka - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Julia Tytko - Gimnazjumnr 3 w Kętrzynie, Marta Wiśniewska - Gimnazjum nr 2

w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Wiktor Rafał Wojtyna - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Jakub Zwierzycki - Gimnazjum nr 14 w Olsztyniewłączone do Szkoły Podstawowej nr 18 w Olsztynie

Chemia

Jakub Arnister - Prywatne Gimnazjum w Kętrzyniewłączone do Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZw Kętrzynie, Anna Barbara Bachry - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Michał Bałdyga - Gimnazjum nr 4 w Mrągowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 4 w Mrągowie,Sophie Helene Baudet - Prywatne Gimnazjum w Kętrzyniewłączone do Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZw Kętrzynie, Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Michał Stanisław Bronicki - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Weronika Budna - Gimnazjum nr 1w Bartoszycach włączone do Szkoły Podstawowej nr 1w Bartoszycach, Karolina Budzińska - GimnazjumSportowe w Ełku, Marta Demska - Gimnazjum nr 2w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Działdowie, Julian Dera - Gimnazjum nr 22 Katolickiew Olsztynie, Wiktoria Dębowska - Gimnazjum nr 8w Elblągu, Jakub Dębowski - Społeczne Gimnazjum 101w Olsztynie włączone do Społecznej Szkoły Podstawowej101 w Olsztynie, Amelia Karina Dolińska - PrywatneGimnazjum w Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Kaja WiktoriaDrelichowska - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączonedo Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Klaudia Drozd - Gimnazjum nr 2 w Lidzbarku Warmińskim,Wojciech Jan Grzelewski - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Piotr Imko - Gimnazjum w Szkole Podstawowej w Pisanicy,Alicja Jagosz - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, WeronikaJankun - Gimnazjum nr 8 w Elblągu, Agnieszka Judycka- Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Bartosz Mikołaj Kisły -Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Wioleta Kitewska -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Paweł Kochański -Gimnazjum w Lidzbarku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 2 w Lidzbarku, Amelia Kociumbas -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Grzegorz Klemens Koczela -Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączone doNiepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Zuzanna Korzeniewska - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Krzysztof Artur Kozak - Prywatne Gimnazjum w Kętrzyniewłączone do Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZw Kętrzynie, Weronika Lewandowska - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Kacper Stanisław Łagodziński - Gimnazjumnr 23 w Olsztynie, Weronika Majcher - Gimnazjum nr 1w Reszlu włączone do Szkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu,Barbara Milewska - Gimnazjum nr 4 w Ełku, JakubTadeusz Nienadowski - Gimnazjum nr 3 w Elblągu,Aleksandra Olszewska - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach,Joanna Piskorz - Prywatne Gimnazjum w Kętrzyniewłączone do Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZw Kętrzynie, Jakub Proboszcz - Prywatne Gimnazjumw Kętrzynie włączone do Niepublicznej Szkoły

29Kajet nr 118 (2/2018)

Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Emilia Wiktoria Puszko- Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Jakub Puzio - Gimnazjumnr 1 w Giżycku włączone do Szkoły Podstawowej nr 1w Giżycku, Jakub Rychlik - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Natalia Safiejko - Gimnazjum Sportowe w Ełku, Julia Sarna- Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztynie włączone doSpołecznej Szkoły Podstawowej 101 w Olsztynie, JakubSikorski - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączone doNiepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Mikołaj Skórka - Prywatne Gimnazjum w Kętrzyniewłączone do Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZw Kętrzynie, Małgorzata Sokołowska - Gimnazjum nr 2w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Filip Kaj Stan - Niepubliczne GimnazjumRegent w Elblągu przekształcone w Niepubliczną SzkołęPodstawową Regent w Elblągu, Tomasz Aleksy Stompór- Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Zuzanna MariannaStory - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach, Rafał JózefSzerszyński - Gimnazjum nr 2 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie,Oliwia Trzcińska - Gimnazjum w Nowym MieścieLubawskim przekształcone w Szkołę Podstawową nr 3w Nowym Mieście Lubawskim, Helena Wereda -Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Mateusz Jan Zaborski -Gimnazjum nr 8 w Elblągu

Geografia

Paweł Abramowicz - Gimnazjum Publiczne w Iławie,Igor Maksymilian Anuszewski - Gimnazjum nr 2w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Działdowie, Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Gabriela Brzezińska - Gimnazjum nr 3 w Ełku,Marcelina Małgorzata Cymańska - GimnazjumSamorządowe nr 1 w Iławie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Iławie, Marta Demska - Gimnazjumnr 2 w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawowąnr 2 w Działdowie, Jakub Dębowski - SpołeczneGimnazjum 101 w Olsztynie włączone do Społecznej SzkołyPodstawowej 101 w Olsztynie, Paweł Dudziak - GimnazjumSamorządowe nr 1 w Iławie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Iławie, Oliwia Zofia Filipek - Gimnazjumnr 2 w Bartoszycach, Julia Girtler - Gimnazjum Publicznew Iławie, Paulina Gońca - Gimnazjum Publiczne wWilczętach włączone do Szkoły Podstawowej w Nowicy,Bartosz Mikołaj Kisły - Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, KamilKobuszewski - Gimnazjum nr 1 w Bartoszycach włączonedo Szkoły Podstawowej nr 1 w Bartoszycach, ZuzannaKorzeniewska - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, ŁukaszKosicki - Gimnazjum nr 1 w Morągu przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Morągu, Mateusz Krasiński- Gimnazjum nr 1 w Pasłęku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Pasłęku, Błażej Marciniak - Gimnazjumnr 4 w Ełku, Krzysztof Paweł Mierzejewski - Gimnazjumw Olsztynku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Olsztynku, Barbara Milewska - Gimnazjum nr 4 w Ełku,Katarzyna Molesztak - Gimnazjum nr 1 w Lidzbarku

Warmińskim, Julia Neumann - Gimnazjum w Lubawiewłączone do Szkoły Podstawowej w Lubawie, Michał Och- Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztynie włączone doSpołecznej Szkoły Podstawowej 101 w Olsztynie, NataliaMaria Ochocka - Gimnazjum w Lubawie włączone doSzkoły Podstawowej w Lubawie, Łukasz Ogonowski -Gimnazjum Publiczne w Iławie, Łukasz Papis - Gimnazjumnr 1 w Pasłęku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Pasłęku, Jakub Pisarski - Gimnazjum w Janowie, JakubProboszcz - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączonedo Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Laura Weronika Przybycień - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Eryk Romański - Gimnazjum Publicznew Iławie, Jakub Rychlik - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Mateusz Rytlewski - Gimnazjum w Lubawie włączone doSzkoły Podstawowej w Lubawie, Maksymilian FilipSafarewicz - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Karol Serdeczny- Gimnazjum nr 8 w Elblągu, Mikołaj Sieciński - Gimnazjumnr 2 w Nidzicy przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Nidzicy, Aleksandra Siwińska - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Karol Socha - Gimnazjum nr 3w Kętrzynie, Wiktor Szukis - Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie,Hanna Beata Trzaskowska - Gimnazjum nr 22 Katolickiew Olsztynie, Weronika Wasiek - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Laura Wrońska - Gimnazjum w Lubawiewłączone do Szkoły Podstawowej w Lubawie, AngelikaZapilaj - Gimnazjum nr 4 w Ełku, Wiktor Zawadzki -Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach

Język angielski

Aleksander Bielicki - Gimnazjum nr 24 w Olsztyniewłączone do V Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Miłosz Stanisław Boruch - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Sara Weronika Breś - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, MichałStanisław Bronicki - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, JakubAdam Deniziak - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Kaja WiktoriaDrelichowska - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączonedo Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Alicja Fryszkowska - Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączonedo IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, MichałErnest Gulan - Gimnazjum nr 2 w Giżycku przekształconew Szkołę Podstawową nr 2 w Giżycku, Gabriela AnnaJelonek - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Dominika GabrielaKacperska - Gimnazjum w Małdytach włączone do SzkołyPodstawowej w Małdytach, Zuzanna Korzeniewska -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Mateusz Rafał Krajewski -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Zofia Kwiatkowska -Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 311 w Olsztynie, Patrycja BeataLenckowska - Gimnazjum w Nowym Mieście Lubawskimprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 3 w NowymMieście Lubawskim, Jakub Seweryn Lubowiecki -Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Działdowie, Jakub Łagun - Gimnazjum

Kajet nr 118 (2/2018)30

nr 4 w Olsztynie włączone do IV LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Klaudia Łatacz -Gimnazjum nr 3 w Giżycku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 3 w Giżycku, Daria Łysenko - Gimnazjumnr 2 w Ełku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1w Ełku, Weronika Anna Madyś - Gimnazjum nr 2 w Nidzicyprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Nidzicy,Aleksander Matys - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, JuliaMazurek - Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Działdowie, Michał RafałMnich - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Piotr Mroczkowski -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Kamil Mróz - Gimnazjumnr 4 w Ełku, Daniel Nowak - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Tomasz Obuchowski - Gimnazjum nr 1w Lidzbarku Warmińskim, Jan Ostrowski - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Aleksandra Pliszka - Gimnazjum nr 24w Olsztynie włączone do V Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Maja Płaza - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, JakubProboszcz - Prywatne Gimnazjum w Kętrzynie włączonedo Niepublicznej Szkoły Podstawowej KLUCZ w Kętrzynie,Laura Weronika Przybycień - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Julia Katarzyna Rabczyńska -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Maksymilian FilipSafarewicz - Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Wiktor Sielaszuk-Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Mikołaj Siemaszkiewicz- Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Jakub Daniel Siemaszko -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Piotr Skała - Gimnazjum nr 4w Olsztynie włączone do IV Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Małgorzata Sokołowska - Gimnazjum nr 2w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Zuzanna Marianna Story - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Natalia Szczepkowska - Gimnazjum nr 2w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Aleksandra Wakszyńska - Gimnazjumw Węgorzewie, Maria Warzocha - Gimnazjum nr 2w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Zofia Warzocha - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Justyna Wasilewska - Gimnazjum nr 3 w Giżyckuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 3 w Giżycku,Aleksandra Dominika Węglińska - Gimnazjum nr 24w Olsztynie włączone do V Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Karolina Zapadka - Gimnazjum nr 4w Olsztynie włączone do IV Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Angelika Zapilaj - Gimnazjum nr 4 w Ełku,Jan Złakowski - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, NataliaŻdan - Gimnazjum nr 1 w Ostródzie włączone do SzkołyPodstawowej nr 3 w Ostródzie, Antonina Żyndul -Gimnazjum Publiczne w Pieniężnie

Język niemiecki

Patrycja Julia Bałbaczyńska - Gimnazjum w Olsztynkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Olsztynku,Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Kamil Chomyj - Gimnazjum w Olsztynku przekształcone

w Szkołę Podstawową nr 1 w Olsztynku, Marta Demska -Gimnazjum nr 2 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 2 w Działdowie, Gregor Eble - Gimnazjumnr 1 w Reszlu włączone do Szkoły Podstawowej nr 3w Reszlu, Wiktoria Ewa Faderewicz - Gimnazjum nr 12przekształcone w Szkolę Podstawowa nr 5 w Olsztynie,Fabienne Golc - Gimnazjum nr 3 w Olsztynieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 311 w Olsztynie,Julia Maria Jankowska - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Sylvester Kieloch - Gimnazjum nr 1 w Łukcie, JakubKlimczewski - Gimnazjum nr 24 w Olsztynie włączone doV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, Kevin DanielKobyliński - Gimnazjum nr 2 w Szczytnie, Gabriela Ksepka- Gimnazjum nr 3 w Kętrzynie, Niko Oliwer Łastowski -Gimnazjum Niepubliczne Stowarzyszenia na Rzecz Oświatyw Dobrym Mieście włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej Stowarzyszenia na Rzecz Oświaty w DobrymMieście, Ekaterina Marchenko - Gimnazjum z UkraińskimJęzykiem Nauczania w Górowie Iławeckim przekształconew Szkołę Podstawową z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Górowie Iławeckim, Julia Mazur - Gimnazjum nr 2 w Ełkuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku, JuliaRoszak - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Zofia Staszewska- Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Martin Daniel Tolksdorf -Gimnazjum nr 14 w Olsztynie włączone do SzkołyPodstawowej nr 18 w Olsztynie, Aleksandra Wakszyńska- Gimnazjum w Węgorzewie, Julia Wardęcka - Gimnazjumnr 1 w Szczytnie, Chantal Lawinia Wetzel - Gimnazjumnr 3 w Kętrzynie, Tomasz Wyżlic - Prywatne Gimnazjumw Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie

Język francuski

Sophie Hélene Baudet - Prywatne Gimnazjumw Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Dawid Artur Janus -Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 311 w Olsztynie, Justyna Karwacka -Gimnazjum nr 24 w Olsztynie włączone do V LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Oliwia Kaszubska -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Wiktoria Teresa Leyk -Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Paul Nkome Evini -Niepubliczne Gimnazjum Regent w Elblągu przekształconew Niepubliczną Szkołę Podstawową Regent w Elblągu,Julia Maria Poczykowska - Gimnazjum nr 24 w Olsztyniewłączone do V Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Luiza Stupak - Gimnazjum nr 4 w Ełku

Język rosyjski

Daniil Bovkun - Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Ełku, Vladyslav Dmytriuk -Gimnazjum z Ukraińskim Językiem Nauczania w GórowieIławeckim przekształcone w Szkołę Podstawowąz Ukraińskim Językiem Nauczania w Górowie Iławeckim,Liliia Ivanova - Gimnazjum nr 1 w Elblągu włączone doSzkoły Podstawowej nr 9 w Elblągu, Kseniia Lapchenko -Gimnazjum z Ukraińskim Językiem Nauczania w GórowieIławeckim przekształcone w Szkołę Podstawową

31Kajet nr 118 (2/2018)

z Ukraińskim Językiem Nauczania w Górowie Iławeckim,Zuzanna Piotrowska - Gimnazjum nr 4 w Olsztyniewłączone do IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Nikita Russkin - Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone doIV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, SofiyaVasylevska - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie

Wiedza o Społeczeństwie

Paweł Abramowicz - Gimnazjum Publiczne w Iławie,Nazariy Babik - Gimnazjum nr 3 z Ukraińskim JęzykiemNauczania w Bartoszycach włączone do SzkołyPodstawowej nr 8 z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach, Michał Bałdyga - Gimnazjum nr 4w Mrągowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 4w Mrągowie, Brunon Bobowski - Gimnazjum nr 3w Giżycku przekształcone w Szkołę Podstawową nr 3w Giżycku, Michał Krzysztof Bombała - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Juliusz Borawski - Gimnazjum nr 24w Olsztynie włączone do V Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Wiktor Krzysztof Borejko - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Maciej Borkowski - Gimnazjum nr 3 w Giżyckuprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 3 w Giżycku,Michał Stanisław Bronicki - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie,Kacper Gabriel Chmiel - Gimnazjum nr 3 z UkraińskimJęzykiem Nauczania w Bartoszycach włączone do SzkołyPodstawowej nr 8 z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach, Szymon Chmielewski - Gimnazjum nr 3w Nidzicy przekształcone w Szkołę Podstawową nr 3w Nidzicy, Zuzanna Anna Chudzik - Gimnazjumw Jonkowie, Zofia Teresa Ciesińska - Gimnazjum nr 2przekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Mrągowie,Jan Czaczkowski - Publiczne Gimnazjum w Stawigudziewłączone do Zespołu Szkolno-Przedszkolnegow Stawigudzie, Patryk Mateusz Ćwirko - Gimnazjum nr 9w Olsztynie włączone do IX Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Zofia Derewecka - Gimnazjum w Jonkowie,Jakub Dębowski - Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztyniewłączone do Społecznej Szkoły Podstawowej 101w Olsztynie, Julia Drygas - Gimnazjum nr 4 w Olsztyniewłączone do IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Norbert Ducki - Gimnazjum nr 2 w Kętrzynie włączone doSzkoły Podstawowej nr 1 w Kętrzynie, Marta Dumińska -Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Działdowie, Maksymilian MichałDuszkiewicz - Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone doIV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, MichałFonferek - Gimnazjum nr 10 w Elblągu przekształcone wSzkołę Podstawową nr 25 w Elblągu, Kamil MichałGłybowicz - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, MagdalenaGodlewska - Gimnazjum nr 2 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie, Hubert Gromko- Gimnazjum w Dubeninkach, Wiktor Grosz - Gimnazjumnr 2 w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawowąnr 2 w Działdowie, Kacper Grosz - Gimnazjum Publicznew Iławie, Wiktoria Grygorczyk - Gimnazjum nr 15w Olsztynie włączone do Szkoły Podstawowej nr 19w Olsztynie, Wiktor Guzowski - Gimnazjum nr 3 w Elblągu,

Julian Harasim - Publiczne Gimnazjum Zakonu Pijaróww Elblągu, Jakub Hermanowicz - Gimnazjum w Miłakowiewłączone do Szkoły Podstawowej w Miłakowie, JakubJankowski - Gimnazjum nr 24 w Olsztynie włączone doV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, ZofiaMagdalena Jaworska - Gimnazjum nr 2 w Olsztyniewłączone do II Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Adrianna Maja Jednaszewska - Gimnazjum w Orzyszuwłączone do Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Orzyszu,Weronika Juszczyk - Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączonedo IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, IzabelaKacprzyk - Gimnazjum nr 4 w Ełku, Zuzanna KatarzynaKędzierska - Gimnazjum nr 2 w Mrągowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Mrągowie, Rafał Kiljańczyk- Gimnazjum nr 2 w Kętrzynie włączone do SzkołyPodstawowej nr 1 w Kętrzynie, Kamil Kobuszewski -Gimnazjum nr 1 w Bartoszycach włączone do SzkołyPodstawowej nr 1 w Bartoszycach, Ada Koczorowska -Gimnazjum nr 4 w Elblągu przekształcone w SzkołęPodstawową nr 11 w Elblągu, Bartosz Kołakowski -Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone do IV LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Kacper Kopyciński -Gimnazjum nr 4 w Ełku, Nina Kordalska - Gimnazjum nr 2w Działdowie przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Działdowie, Łukasz Kosicki - Gimnazjum nr 1 w Morąguprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Morągu,Jakub Aleksander Kotyński - Gimnazjum nr 3 w Elblągu,Jakub Kowalczyk - Prywatne Gimnazjum w Piszu, MateuszRafał Krajewski - Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, MateuszKrasiński - Gimnazjum nr 1 w Pasłęku przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Pasłęku, Maria Krasowska -Gimnazjum nr 2 w Mrągowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Mrągowie, Wiktor Eryk Król -Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone do IV LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Bruno Kulesza -Gimnazjum nr 1 w Srokowie włączone do SzkołyPodstawowej w Srokowie, Monika Leśniewska -Gimnazjum nr 2 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 2 w Działdowie, Olga Lipińska - Gimnazjumw Orzyszu włączone do Zespołu Szkolno - Przedszkolnegow Orzyszu, Kacper Stanisław Łagodziński - Gimnazjumnr 23 w Olsztynie, Natalia Łatanyszyn - Gimnazjum nr 3z Ukraińskim Językiem Nauczania w Bartoszycachwłączone do Szkoły Podstawowej nr 8 z UkraińskimJęzykiem Nauczania w Bartoszycach, Daria Łysenko -Gimnazjum nr 2 w Ełku przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Ełku, Łukasz Machwic - Gimnazjumnr 2 w Kętrzynie włączone do Szkoły Podstawowej nr 1w Kętrzynie, Weronika Anna Madyś - Gimnazjum nr 2w Nidzicy przekształcone w Szkołę Podstawową nr 2w Nidzicy, Weronika Majcher - Gimnazjum nr 1 w Reszluwłączone do Szkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu, OlgaMaksimiuk - Gimnazjum nr 1 w Giżycku włączone doSzkoły Podstawowej nr 1 w Giżycku, Jakub Malinowski -Gimnazjum w Nidzicy włączone do LiceumOgólnokształcącego w Nidzicy, Marek Andrzej Malinowski- Gimnazjum nr 23 w Olsztynie, Monika Martyn - Gimnazjumnr 2 w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącego

Kajet nr 118 (2/2018)32

w Olsztynie, Maria Inga Masłowska - Prywatne Gimnazjumw Piszu, Mikołaj Maszota - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Hubert Matera - Gimnazjum nr 1 w Morąguprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 1 w Morągu, JuliaMazurek - Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Działdowie, Julia Michalska- Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Działdowie, Zuzanna Amelia Mikłusz- Gimnazjum nr 2 w Ornecie włączone do SzkołyPodstawowej nr 1 w Ornecie, Jakub Jerzy Milejski -Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztynie włączone doSpołecznej Szkoły Podstawowej 101 w Olsztynie, KorneliaMusiał - Gimnazjum nr 1 w Morągu przekształconew Szkołę Podstawową nr 1 w Morągu, Julia Nosarzewska-Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone do II LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Zuzanna TeresaNowakowska - Gimnazjum nr 2 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie,Natalia Maria Ochocka - Gimnazjum w Lubawie włączonedo Szkoły Podstawowej w Lubawie, Oliwia AlicjaOlszewska - Gimnazjum nr 2 w Działdowie przekształconew Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie, BartoszOlszewski - Gimnazjum nr 3 w Olsztynie przekształconew Szkołę Podstawową nr 311 w Olsztynie, JuliaMałgorzata Olszko - Gimnazjum nr 2 w Ostródziewłączone do Szkoły Podstawowej nr 4 w Ostródzie, IgorOsmałek - Gimnazjum nr 3 z Ukraińskim JęzykiemNauczania w Bartoszycach włączone do SzkołyPodstawowej nr 8 z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach, Kacper Jan Paprotny - Gimnazjum nr 1w Szczytnie, Nina Pękalska - Gimnazjum nr 4 w Olsztyniewłączone do IV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie,Przemysław Pieniak - Gimnazjum nr 1 w Reszlu włączonedo Szkoły Podstawowej nr 3 w Reszlu, AleksanderStanisław Piluk - Gimnazjum w Sępopolu włączone doSzkoły Podstawowej w Sępopolu, Michał Piotrkowski -Gimnazjum w Nidzicy włączone do LiceumOgólnokształcącego w Nidzicy, Marceli FryderykPiórkowski - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, MartaPoniewierka - Gimnazjum nr 2 w Olsztynie włączone doII Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie, ŁukaszEugeniusz Poździał - Gimnazjum nr 1 w Szczytnie, LauraWeronika Przybycień - Gimnazjum nr 2 w Bartoszycach,Dominik Przybyszewski - Gimnazjum nr 2 w Działdowieprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Działdowie,Julia Pudełek - Gimnazjum nr 1 w Bartoszycach włączonedo Szkoły Podstawowej nr 1 w Bartoszycach, ZuzannaEwa Pycko - Gimnazjum w Sępopolu włączone do SzkołyPodstawowej w Sępopolu, Kacper Rogulski - Gimnazjumw Miłakowie włączone do Szkoły Podstawowejw Miłakowie, Oskar Ruczyński - Gimnazjum Publicznew Iławie, Damian Rudziński - Gimnazjum nr 2 w Nidzicyprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 2 w Nidzicy,Nikola Rybacka - Gimnazjum nr 3 z Ukraińskim JęzykiemNauczania w Bartoszycach włączone do SzkołyPodstawowej nr 8 z Ukraińskim Językiem Nauczaniaw Bartoszycach, Mateusz Rytlewski - Gimnazjum

w Lubawie włączone do Szkoły Podstawowej w Lubawie,Paweł Sawczuk - Gimnazjum nr 10 w Elbląguprzekształcone w Szkołę Podstawową nr 25 w Elblągu,Natalia Sekuła - Gimnazjum w Miłakowie włączone doSzkoły Podstawowej w Miłakowie, Julia Senger -Gimnazjum Publiczne w Iławie, Mikołaj Sieciński -Gimnazjum nr 2 w Nidzicy przekształcone w SzkołęPodstawową nr 2 w Nidzicy, Zuzanna Siedlecka -Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Działdowie, Jakub Sikorski - PrywatneGimnazjum w Kętrzynie włączone do Niepublicznej SzkołyPodstawowej KLUCZ w Kętrzynie, Piotr Skała - Gimnazjumnr 4 w Olsztynie włączone do IV LiceumOgólnokształcącego w Olsztynie, Karolina Spicha -Gimnazjum nr 3 w Elblągu, Weronika Stankiewicz -Gimnazjum w Sępopolu włączone do Szkoły Podstawowejw Sępopolu, Albert Staranowicz - Gimnazjum nr 23w Olsztynie, Zuzanna Marianna Story - Gimnazjum nr 2w Bartoszycach, Maria Teresa Sukow - Gimnazjum nr 3w Elblągu, Filip Suliński - Publiczne Gimnazjumw Bielicach, Aleksandra Weronika Szczechowicz -Gimnazjum nr 1 w Działdowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Działdowie, Dawid Szmigiel -Gimnazjum nr 4 w Mrągowie przekształcone w SzkołęPodstawową nr 4 w Mrągowie, Wiktor Szukis - Gimnazjumnr 3 w Kętrzynie, Katarzyna Szymańska - PubliczneGimnazjum w Zespole Szkół w Nowym Grodziczniewłączone do Szkoły Podstawowej w Nowym Grodzicznie,Karolina Kinga Talarek - Gimnazjum nr 1 w Szczytnie,Łukasz Tarasiuk - Gimnazjum nr 1 w Szczytnie, JakubTomaszek - Społeczne Gimnazjum 101 w Olsztyniewłączone do Społecznej Szkoły Podstawowej 101w Olsztynie, Oliwia Trzcińska - Gimnazjum w NowymMieście Lubawskim przekształcone w Szkołę Podstawowąnr 3 w Nowym Mieście Lubawskim, Bartosz Tyszkiewicz -Publiczne Gimnazjum w Drygałach włączone do SzkołyPodstawowej w Drygałach, Maria Warzocha - Gimnazjumnr 2 w Olsztynie włączone do II Liceum Ogólnokształcącegow Olsztynie, Damian Wojciech Woda - PubliczneGimnazjum w Świątkach, Michał Wojciechowski -Gimnazjum nr 1 w Morągu przekształcone w SzkołęPodstawową nr 1 w Morągu, Alicja Wrotek - SpołeczneGimnazjum 101 w Olsztynie włączone do Społecznej SzkołyPodstawowej 101 w Olsztynie, Radosław Żarnoch -Gimnazjum nr 1 w Szczytnie, Izabela MagdalenaŻukowska - Gimnazjum nr 4 w Olsztynie włączone doIV Liceum Ogólnokształcącego w Olsztynie

Wszystkim laureatom,ich rodzicom i nauczycielom

gratulujemy sukcesu i życzymy kolejnych

Redakcja