• Instytucja zarządzająca POKL – MRR• Instytucja pośrednicząca I stopnia –

MEN• Instytucja pośrednicząca II stopnia –

ORE• Beneficjent – Powiat Przasnyski

Miejsce projektu w systemie Miejsce projektu w systemie wdrażaniawdrażaniaNarodowe Strategiczne Ramy Odniesienia 2007 - 2013

Program Operacyjny Kapitał Ludzki (10 priorytetów) – współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego

Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty

Działania 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół

Harmonogram działańHarmonogram działańokres realizacji 2013 – 2015

• Nabór wniosków: - styczeń-marzec 2012

• Podpisanie umowy z samorządem powiatowym: - wrzesień 2013

• Działania prowadzone w szkołach: - od września 2013 do czerwca 2015

• Rozliczenie projektu: – do końca sierpnia 2015

Główny cel projektu:

Poprawa jakości systemu doskonalenia nauczycieli, spójnego z

rozwojem szkół i placówek oświatowych.

Najważniejsze założenia projektu:

system doskonalenia w Polsce powinien być nakierowany na pracę ze szkołą czy placówką, powinien służyć wspieraniu jej w wykonywaniu zadań nakładanych przez państwo, jak również wspomagać w rozwiązywaniu jej indywidualnych problemów.

Oferta kierowana do szkół z systemu doskonalenia powinna być wynikiem analizy sytuacji szkoły, wobec której jest kierowana

Kryteria dostępuKryteria dostępuDo udziału w projekcie powiaty będą mogły zgłaszać publiczne przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, licea ogólnokształcące, technika, zasadnicze szkoły zawodowe (dla młodzieży).

udział w projekcie powiatowym co najmniej 10% szkół (podstawowych i gimnazjów) znajdujących się poniżej średniej powiatowej uzyskanej ze sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, a także co najmniej 10% szkół znajdujących się powyżej średniej

udział w projekcie powiatowym co najmniej 2, ale nie więcej niż 15 przedszkoli z terenu powiatu

okres realizacji projektu powiatowego nieprzekraczający 24 miesięcy, udział w projekcie co najmniej 20% szkół w przypadku, gdy beneficjentem jest powiat ziemski oraz co najmniej 20% szkół, ale nie więcej niż 40% szkół - gdy beneficjentem jest powiat grodzki

Działania finansowane w ramach

projektu wdrożeniowego Przeprowadzenie procesu wsparcia w zainteresowanych szkołach (w każdej

szkole można zrealizować 2 oferty doskonalenia według zasad wypracowanych w

projekcie systemowym ORE). W ramach realizacji rocznej oferty doskonalenia w

szkołach biorących udział w projekcie finansowane będą takie działania jak:

konsultacje indywidualne, konsultacje grupowe, warsztaty oraz inne formy

doskonalenia dostosowane do specyfiki danej oferty.

Budowa i moderowanie lokalnych sieci współpracy dla dyrektorów szkół i

nauczycieli

Roczne plany wspomagania Roczne plany wspomagania szkół/przedszkoliszkół/przedszkoli

Szkoły i przedszkola zgłoszone do projektu zrealizują po dwa roczne

plany wspomagania, wybrane z następującej listy:

1. Budowa systemu wsparcia pracy wychowawców klas.

2. Organizacja pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

3. Budowa szkolnego programu współpracy ze środowiskiem lokalnym.

4. Organizacja i funkcjonowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa edukacyjno-zawodowego.

5. Realizacja projektu edukacyjnego w szkole.

6. Organizacja pracy zespołów nauczycielskich.

Sieci współpracy i Sieci współpracy i samokształceniasamokształcenia Powiat Przasnyski zakłada w projekcie budowę 5 wybranych

sieci współpracy (w tym obowiązkowo jedną dla dyrektorów szkół)

•W jednej sieci funkcjonuje około 30 nauczycieli

•Każda sieć jest pod opieką jednego koordynatora

•W roku szkolnym odbywa się 4 spotkań uczestników sieci

•W spotkaniach sieci uczestniczą eksperci zewnętrzni

•Nauczyciele w sieci mogą komunikować się ze sobą pomiędzy spotkaniami na platformie internetowej udostępnionej powiatom przez ORE

Sieci współpracy i samokształcenia Sieci współpracy i samokształcenia

W ramach pięciu wybranych przez powiat sieci jedną sieć stanowią dyrektorzy szkół i przedszkoli

Poza siecią dla dyrektorów powiat tworzy jeszcze cztery sieci współpracy dla nauczycieli; dwie wybiera z dostępnego katalogu, trzecią i czwartą może również wybrać z katalogu lub utworzyć według własnych potrzeb (zachowując jednak przyjęte w projekcie ramy organizacyjne).

Sieci współpracy i samokształcenia - katalogSieci współpracy i samokształcenia - katalog

1. Jak budować własne programy nauczania?2. Praca z nowoczesnymi technologiami3. Walka ze szkolną absencją4. Nauczyciele pracują zespołowo5. Promocja szkoły6. Praca z uczniem zdolnym na zajęciach koła naukowego7. Kreatywność na zajęciach lekcyjnych i godzinach wychowawczych8. Sieć polonistów - edukacja czytelnicza9. Sieć polonistów - edukacja filmowa10.Sieć matematyków - jak wspierać dziecko w uczeniu matematyki11.Sieć matematyków - edukacja wczesnoszkolna12.Sieć historyków - praca ze źródłami13.Sieć przyrodników - doświadczenia i eksperymenty na zajęciach

lekcyjnych14.Sieć przyrodników - wycieczki jako forma nauczania

Sieci współpracy i samokształcenia

Sieci czyli współpracujące zespoły nauczycieli umożliwiają: • dzielenie się swoją wiedzą i umiejętnościami,• nabywanie nowych umiejętności i wiedzy od kolegów nauczycieli

oraz zewnętrznych ekspertów,• wspólne wykonywanie wyznaczonych zadań,• zespołowe poszukiwanie sposobów radzenia sobie z problemami.

W ramach projektu wdrożeniowego możliwe jest finansowanie takich działań związanych z budową sieci współpracy jak: organizacja spotkań, moderowanie dyskusji i forów  wymiany doświadczeń dla dyrektorów szkół, pedagogów i  przedmiotowych grup nauczycielskich.

Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (SORE)

Osoba odpowiedzialna za prowadzenie poszczególnych ofert doskonalenia realizowanych bezpośrednio w szkołach;

Najważniejsze zadania to:

• wsparcie dyrektora i nauczycieli w sprecyzowaniu diagnozy potrzeb, przygotowanie wybranej oferty doskonalenia do realizacji

• podejmowanie wszelkich działań związanych z realizacją w szkole konkretnej oferty (spotkania, konsultacje zbiorowe i indywidualne, w miarę potrzeby organizowanie spotkań i konsultacji z ekspertami – specjalistami w wybranym obszarze doskonalenia)

• utrzymywanie stałego kontaktu z dyrektorem i nauczycielami.

Jego zadania obejmują również organizowanie współpracy i wymiany doświadczeń pomiędzy szkołami oraz inicjowanie powstania i moderowanie działania lokalnych sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli i dyrektorów szkół.

Dyrektorzy szkół i nauczyciele

Zadania uczestników procesu doskonalenia obejmują między innymi:

• współpracę przy diagnozie potrzeb szkoły• pomoc przy uszczegóławianiu planu realizacji oferty• aktywny udział w objętych ofertą formach doskonalenia

(spotkaniach, konsultacjach indywidualnych i grupowych)• przystąpienie do działań związanych z ewaluacją realizacji

oferty• współpracę w ramach wybranych sieci przedmiotowych i

tematycznych

Kto skorzysta na zmianach?

• Uczniowie, którzy zostaną objęci wszechstronną diagnozą oraz

otrzymają wsparcie w rozwoju swoich talentów.

• Szkoły i placówki oświatowe, którym zostanie udzielone wsparcie we wszystkich obszarach działania. Proces doskonalenia zostanie wprowadzony do szkoły i będzie prowadzony zgodnie z jej aktualnymi potrzebami.

• Nauczyciele, którzy otrzymają kompleksową pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej. Nowy system doskonalenia będzie towarzyszył nauczycielom we wdrożeniu do praktyki zawodowej zmian wprowadzanych w oświacie.

• Samorządy lokalne, które otrzymają wsparcie w budowie lokalnej sieci współpracy szkół i placówek oraz w kreowaniu polityki oświatowej.

Szkoły i przedszkola, które zadeklarowały chęć uczestnictwa w projekcie

Zespół Szkół w Duczyminie

Publiczne Gimnazjum w Nowej Krępie

w Pościeniu

Publiczna Szkoła Podstawowa

w Mchowie

Publiczna Szkoła Podstawowa

w Obrębie

Miejskie Przedszkole

Nr. 2

w Przasnyszu

Przedszkole

Samorządowe

W Jednorożcu