Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2014 · Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego...

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2014

Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi

Informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2014 r.

przeprowadzonego w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach

Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi

Do egzaminu gimnazjalnego w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6

z Oddziałami Dwujęzycznymi w kwietniu 2014r. przystąpiło 94 uczniów klas trzecich (3GA, 3GB, 3GN).

Egzamin gimnazjalny składał się z trzech części. W części humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali odrębne

zestawy zadań z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie, a w części matematyczno-

przyrodniczej – odrębne zestawy zadań z matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki

i geografii. W trzeciej części egzaminu uczniowie rozwiązywali zestawy zadań z języka obcego nowożytnego albo

tylko na poziomie podstawowym, albo na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Podczas egzaminu sprawdzano w jakim stopniu uczniowie opanowali wymagania ogólne i szczegółowe

z zakresu dziewięciu przedmiotów egzaminacyjnych określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego

dla III etapu edukacyjnego.

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE

Egzamin gimnazjalny z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie wymagał od gimnazjalistów wykazania się

umiejętnościami: analizy i interpretacji historycznej, wyszukiwania oraz porównywania informacji pozyskanych

z różnych źródeł – tekstów, map, tablic genealogicznych i ilustracji.

Zestaw standardowy zawierał 24 zadania zamknięte, w tym 20 zadań z historii i 4 zadania z wiedzy

o społeczeństwie. Dominowały zadania wyboru wielokrotnego, w których uczeń wybierał jedną z podanych

odpowiedzi. Były także zadania, które miały inną formę, np. typu prawda-fałsz oraz na dobieranie.

Tabela 1. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie.

Numer zadania

Wymagania ogólne (z podstawy programowej)

Poziom wykonania zadania (w %)

okręg województwo

zachodniopomorskie szkoła

klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN

1. II. Analiza i interpretacja historyczna. III. Tworzenie narracji historycznej.

76,05% 74,69% 84% 87% 83% 83%

2. II. Analiza i interpretacja historyczna.

74,24% 74,27% 88% 97% 72% 94%


88,44% 88,44% 94% 93% 100% 89%


82,69% 82,09% 87% 87% 83% 91%

5. II. Analiza i interpretacja 81,50% 83,39% 89% 93% 79% 94%



historyczna.

6. I. Chronologia historyczna. 55,89% 54,93% 68% 69% 62% 73%


75,12% 74,61% 86% 83% 86% 89%


58,84% 56,49% 61% 60% 48% 73%


10. I. Chronologia historyczna. II. Analiza i interpretacja historyczna.

55,96% 55,30% 59% 60% 47% 69%


35,54% 33,76% 43% 50% 24% 51%


33,53% 32,54% 37% 33% 28% 49%



26,02% 26,34% 20% 27% 14% 20%

15. II. Analiza i interpretacja historyczna. III. Tworzenie narracji historycznej.

41,17% 41,19% 48% 44% 47% 51%


29,41% 28,39% 48% 53% 38% 51%


74,55% 73,43% 84% 90% 76% 86%


70,46% 68,40% 69% 70% 55% 80%


47,04% 45,48% 59% 57% 52% 66%


47,06% 45,53% 45% 47% 48% 40%

21. IV. Znajomość zasad i procedur demokracji.

67,83% 66,34% 81% 80% 69% 91%

22. V. Znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej.

50,88% 50,06% 51% 54% 38% 58%

23. VI. Rozumienie zasad gospodarki rynkowej.

68,33% 65,90% 76% 63% 79% 83%

24. IV. Znajomość zasad i procedur demokracji.

94,63% 93,82% 98% 97% 97% 100%

Cały arkusz: 58% 57% 63% 64% 57% 69%

Za rozwiązanie zadań gimnazjaliści uzyskali w naszej szkole średnio 63,48% punktów.

Dla porównania: w gminie Police - 56,67% punktów; w powiecie polickim - 55,69% punktów; w miastach

do 20 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 55,34% punktów; w województwie

zachodniopomorskim - 56,63% punktów; w miastach do 20 tys. mieszkańców w okręgu - 56,12% punktów;

w okręgu - 57,59% punktów; w miastach w kraju do 20 tys. mieszkańców - 57% punktów; w kraju - 59% punktów.



Wykres 1. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie.

CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA Z ZAKRESU JĘZYKA POLSKIEGO

Zestaw standardowy zawierał 22 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 2 zadania otwarte. Wśród zadań

zamkniętych dominowały zadania wyboru wielokrotnego, w których uczeń wybierał jedną z podanych odpowiedzi.

Wystąpiły również zadania, w których uczeń musiał ocenić prawdziwość podanych stwierdzeń lub uzasadnić

poprawność wybranej odpowiedzi. Zadania otwarte wymagały od gimnazjalistów uzasadnienia wyboru fotografii,

która najlepiej ilustruje poglądy autora na czytanie książek oraz napisania rozprawki na temat, czy ciekawość

ułatwia życie człowiekowi, czy też je utrudnia.

Tabela 2. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka polskiego.

Numer zadania



okręg województwo


klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN

1. I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.

92,63% 92,68% 98% 97% 97% 100%


73,45% 73,17% 83% 80% 83% 86%


63,18% 61,99% 78% 77% 72% 83%


79,72% 79,01% 86% 90% 76% 91%

5. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury.

49,89% 49,62% 49% 57% 41% 49%


78,92% 78,76% 93% 97% 86% 94%


82,74% 82,08% 88% 90% 76% 97%


87,24% 87,56% 93% 100% 86% 91%


76,95% 77,12% 86% 80% 79% 97%

10. II. Analiza i interpretacja 64,97% 63,35% 73% 80% 66% 74%

0

10

20

30

40

50

60

70



tekstów kultury.


72,64% 71,90% 77% 77% 83% 71%


91,02% 90,49% 97% 100% 97% 94%


91,78% 68,38% 98% 93% 100% 100%


68,78% 91,70% 85%

90% 76% 89%


78,29% 77,46% 86% 87% 83% 89%


57,96% 56,72% 81% 70% 76% 94%


56,92% 56,24% 84% 83% 88% 80%

18. III. Tworzenie wypowiedzi. 82,45% 81,99% 99% 100% 100% 97%


79,48% 78,40% 84% 80% 72% 97%




Cały arkusz: 65% 65% 78% 79% 74% 79%

Za rozwiązanie zadań z zakresu języka polskiego gimnazjaliści z naszej szkoły uzyskali średnio 77,65% punktów.




w okręgu - 65,25% punktów, w miastach w kraju do 20 tys. mieszkańców - 66% punktów, a w kraju -

68% punktów.

Wykres 2. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części humanistycznej z zakresu języka polskiego.

0 10 20 30 40 50 60 70 80



CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH

Zestaw standardowy zawierał 24 zadania zamknięte i składał się z czterech części przedmiotowych: biologii,

chemii, fizyki i geografii. Każdy z przedmiotów reprezentowany był przez sześć zadań różnego typu: wyboru

wielokrotnego, prawda-fałsz, na dobieranie.

Tabela 3. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu przedmiotów przyrodniczych.

Numer zadania



okręg województwo


klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN

1. II. Znajomość metodyki badań biologicznych.

46,37% 46,01% 55% 60% 59% 49%

2. III. Poszukiwanie i wykorzystanie i tworzenie informacji.

43,06% 41,99% 43% 50% 38% 40%

3. IV. Rozumowanie i argumentacja.

56,98% 56,24% 55% 73% 55% 40%

4. I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych.

39,96% 39,51% 55% 50% 55% 60%

5. I. Znajomość różnorodności biologicznej i podstawowych procesów biologicznych.

40,67% 40,27% 40% 27% 41% 51%

6. III. Poszukiwanie i wykorzystanie i tworzenie informacji.

66,16% 65,03% 58% 73% 45% 56%

7. I. Poszukiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. III. Opanowanie czynności praktycznych.

62,92% 61,93% 71% 83% 59% 71%

8. I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.

64,73% 63,61% 71% 67% 76% 71%

9. I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.

35,92% 35,56% 36% 47% 21% 40%

10. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.

44,84% 41,97% 49% 57% 34% 54%

11. II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów. III. Opanowanie czynności praktycznych.

43,21% 41,92% 36% 34% 31% 40%

12. I. Pozyskiwanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. II. Rozumowanie

53,35% 52,06% 65% 70% 62% 63%



i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania problemów.

13. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych.

58,53% 56,84% 67% 74% 61% 66%

14. IV. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy przeczytanych tekstów (w tym popularno- naukowych).

49,84% 50,63% 56% 73% 55% 43%

15. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych.

37,76% 37,22% 32% 33% 28% 34%

16. II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.

48,25% 47,82% 44% 57% 31% 43%

17. I. Wykorzystanie wielkości fizycznych do opisu poznanych zjawisk lub rozwiązania prostych zadań obliczeniowych. III. Wskazywanie w otaczającej rzeczywistości przykładów zjawisk opisywanych za pomocą poznanych praw i zależności fizycznych.

54,31% 53,65% 50% 60% 31% 57%

18. II. Przeprowadzanie doświadczeń i wyciąganie wniosków z otrzymanych wyników.

51,34% 50,64% 51% 47% 34% 69%

19. III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce.

55,04% 53,35% 63% 70% 62% 57%

20. I. Korzystanie z różnych źródeł informacji geograficznej.

49,19% 48,44% 49% 67% 34% 46%


57,86% 56,89% 64% 63% 45% 80%

22. II. Identyfikowanie związków i zależności oraz wyjaśnianie zjawisk i procesów.

50,09% 48,93% 40% 40% 38% 43%

23. III. Stosowanie wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce.

36,19% 33,70% 37% 42% 38% 32%


67,02% 66,21% 77% 73% 76% 80%

Cały arkusz: 51% 50% 52% 58% 46% 53%



Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów przyrodniczych obejmował zadania z biologii, chemii, fizyki

i geografii, sprawdzające między innymi umiejętność wnioskowania, posługiwania się metodą naukową oraz

opisem doświadczenia. Za rozwiązanie zadań z zakresu przedmiotów przyrodniczych.

uczniowie naszego gimnazjum uzyskali średnio 52,17% punktów.



zachodniopomorskim - 49,57% punktów; w miastach do 20 tys. mieszkańców w okręgu - 49,02% punktów

w okręgu - 50,63% punktów; w miastach w kraju do 20 tys. mieszkańców - 50% punktów; w kraju -

52% punktów.

Wykres 3. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu przedmiotów przyrodniczych.

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA Z ZAKRESU MATEMATYKI

Zestaw standardowy zawierał 23 zadania, w tym 20 zadań zamkniętych i 3 zadania otwarte. Wśród zadań

zamkniętych dominowały zadania wyboru wielokrotnego. Cztery zadania miały inną formę: w trzech z nich

należało ocenić prawdziwość podanych stwierdzeń, a w jednym – wybrać poprawną odpowiedź i odpowiedni

argument ją uzasadniający. Zadania otwarte wymagały od gimnazjalistów samodzielnego sformułowania

rozwiązania.

Tabela 4. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu matematyki.

Numer zadania



okręg województwo


klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN

1. II. Wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji.

66,95% 65,53% 84% 97% 79% 77%


30,42% 29,47% 33% 33% 28% 37%


66,46% 65,39% 82% 93% 66% 86%

4. III. Modelowanie matematyczne.

48,35% 46,89% 57% 70% 52% 51%


58,85% 56,40% 66% 83% 62% 54%

0

10

20

30

40

50

60



6. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. IV. Użycie i tworzenie strategii.

66,13% 65,55% 77% 80% 59% 89%

7. IV. Użycie i tworzenie strategii. 46,28% 43,17% 59% 63% 45% 66%

8. V. Rozumowanie i argumentacja.

52,78% 50,93% 64% 77% 45% 69%

9. IV. Użycie i tworzenie strategii.

38,52% 37,20% 55% 63% 38% 63%

10. III. Modelowanie matematyczne. V. Rozumowanie i argumentacja.

43,10% 42,33% 54% 60% 38% 63%


67,26% 66,00% 82% 87% 76% 83%

12. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. V. Rozumowanie i argumentacja.

28,34% 27,47% 27% 33% 14% 31%


54,07% 51,87% 61% 83% 41% 57%


54,09% 51,40% 70% 83% 52% 74%

15. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. II. Wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji.

35,95% 32,99% 57% 77% 34% 60%

16. II. Wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji. III. Modelowanie matematyczne.

42,75% 41,20% 49% 60% 34% 51%

17. IV. Użycie i tworzenie strategii. 41,28% 39,77% 41% 43% 34% 46%

18. II. Wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji. III. Modelowanie matematyczne.

33,59% 31,39% 18% 47% 3% 6%


35,68% 33,23% 40% 60% 38% 26%


52,58% 50,56% 65% 77% 55% 63%

21. I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. IV. Użycie i tworzenie strategii.

65,69% 62,74% 86% 91% 79% 88%


34,71% 30,84% 37% 68% 22% 23%

23. IV. Użycie i tworzenie strategii. V. Rozumowanie i argumentacja.

18,14% 17,13% 24% 29% 20% 24%

Cały arkusz: 46% 44% 55% 67% 44% 55%

Za rozwiązanie zadań z zakresu matematyki gimnazjaliści naszej szkoły uzyskali średnio 55,27% punktów

możliwych do zdobycia.




w okręgu - 45,86% punktów; w miastach w kraju do 20 tys. mieszkańców - 45% punktów; a w kraju -

47% punktów.



Wykres 4. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części matematyczno-przyrodniczej z zakresu matematyki.

CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO

Egzamin z języka obcego nowożytnego zdawany był na dwóch poziomach: podstawowym i rozszerzonym.

Wszyscy gimnazjaliści przystępowali do egzaminu na poziomie podstawowym, natomiast uczniowie, którzy

kontynuowali w gimnazjum naukę danego języka ze szkoły podstawowej, rozwiązywali obowiązkowo także

zadania na poziomie rozszerzonym. Do egzaminu na poziomie rozszerzonym mogli również przystąpić

uczniowie, którzy rozpoczęli naukę wybranego języka w gimnazjum.

Uczniowie mogli wybrać jeden z języków, którego uczyli się w gimnazjum jako przedmiotu obowiązkowego

spośród następujących: angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski albo włoski. Wszystkie zestawy

egzaminacyjne miały identyczną formę, składały się z tych samych części, tej samej liczby zadań tego samego

typu, za które można było otrzymać taką samą liczbę punktów.

CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO NA POZIOMIE PODSTAWOWYM

Zestaw standardowy zawierał 40 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz oraz

zadań na dobieranie) ujętych w jedenaście wiązek. Zadania sprawdzały rozumienie ze słuchu, rozumienie

tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych oraz znajomość środków językowych.

Tabela 5. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka angielskiego - poziom podstawowy.

Numer zadania


Poziom wykonania (w %)

okręg województwo zachodniopomorskie

szkoła klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN

1. II. Rozumienie wypowiedzi. 68,12% 67,43% 94% 93% 89% 99%

2. 60,13% 59,45% 97% 97% 92% 100%

3. 67,25% 67,56% 91% 91% 85% 98%

4. IV. Reagowanie na wypowiedzi.

51,02% 51,41% 92% 97% 83% 94%

5. 71,72% 71,78% 97% 98% 90% 100%

6. 75,92% 75,22% 97% 98% 90% 100%


8. 69,66% 69,33% 96% 99% 89% 99%

9. 65,19% 64,51% 86% 86% 71% 99%

10. I. Znajomość środków 71,08% 69,43% 94% 98% 80% 100%

0

10

20

30

40

50

60



11. językowych. 59,01% 58,35% 73% 76% 67% 75%

Cały arkusz: 65% 65% 91% 93% 82% 97%

Tabela 6. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka niemieckiego - poziom podstawowy.

Numer zadania



okręg województwo zachodniopomorskie

szkoła klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN


2. 57,40% 56,65% 90% 88% 82% 97%

3. 68,78% 69,67% 81% 78% 81% 83%

4. IV. Reagowanie na wypowiedzi.

35,41% 35,52% 81% 73% 66% 99%

5. 66,36% 66,33% 89% 81% 81% 100%

6. 60,89% 60,89% 92% 83% 88% 100%


8. 38,22% 38,85% 73% 67% 53% 92%

9. 63,16% 62,82% 91% 98% 77% 99%

10. I. Znajomość środków językowych.

38,85% 39,33% 85% 81% 73% 98%

11. 42,37% 42,02% 59% 56% 40% 77%

Cały arkusz: 53% 53% 84% 81% 73% 95%

Za rozwiązanie zadań z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym gimnazjaliści naszej szkoły

uzyskali średnio:

z języka angielskiego – 91,47% punktów (w gminie Police - 66,44% punktów; w powiecie polickim -

64,82% punktów; w miastach do 20 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim -

59,59% punktów; w województwie zachodniopomorskim - 64,66% punktów; w miastach do 20 tys.

mieszkańców w okręgu - 60,85%; w okręgu - 65,10% punktów; w miastach w kraju do 20 tys.

mieszkańców - 64% punktów; w kraju - 67% punktów);

z języka niemieckiego – 84,23% punktów ( w gminie Police - 65,30% punktów; w powiecie polickim -

62,73% punktów; w miastach do 20 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim - 52,66%

punktów; w województwie zachodniopomorskim - 53,10% punktów; w miastach do 20 tys. mieszkańców

w okręgu - 52,94% punktów; w okręgu - 53,05% punktów; w miastach w kraju do 20 tys. mieszkańców -

53% punktów; w kraju - 54% punktów).

Wykres 5. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język angielski - poziom podstawowy.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100



Wykres 6. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język niemiecki - poziom podstawowy.

W arkuszu egzaminacyjnym sprawdzane były umiejętności uczniów w czterech obszarach: rozumienie ze słuchu,

rozumienie tekstów pisanych, znajomość funkcji językowych oraz znajomość środków językowych.

CZĘŚĆ Z JĘZYKA OBCEGO NOWOŻYTNEGO NA POZIOMIE ROZSZERZONYM

Zestaw standardowy zawierał 20 zadań zamkniętych różnego typu (wyboru wielokrotnego, prawda-fałsz oraz

zadań na dobieranie) ujętych w pięć wiązek. Zadania zamknięte sprawdzały rozumienie ze słuchu oraz

rozumienie tekstów pisanych. Zestaw zawierał również 10 zadań otwartych z luką, sprawdzających umiejętność

stosowania środków językowych oraz jedno zadanie otwarte krótkiej odpowiedzi, w którym uczeń musiał stworzyć

krótki e-mail.

Tabela 7. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka angielskiego - poziom rozszerzony.

Numer zadania



okręg województwo


klasa 3GA

kasa 3GB

klasa 3GN


2. 52,18% 53,02% 90% 90% 97% 97%


4. 48,86% 49,33% 83% 88% 66% 93%

5. 50,94% 51,14% 75% 72% 54% 95%


36,73% 37,38% 76% 74% 68% 68%

7. 29,56% 29,47% 63% 70% 46% 58%

8. Wypowiedź pisemna. I. Znajomość środków Językowych. III. Tworzenie wypowiedzi. IV. Reagowanie na wypowiedzi.

43,74% 43,36% 73% 72% 65% 82%

Cały arkusz: 46% 46% 78% 79% 66% 88%

Tabela 8. Opis zestawu egzaminacyjnego z zakresu języka niemieckiego - poziom rozszerzony.

Numer zadania



okręg województwo


klasa 3GA

klasa 3GB

klasa 3GN


2. 35,85% 37,20% 90% 79% 94% 100%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90




4. 34,72% 37,12% 82% 69% 90% 92%

5. 47,16% 48,02% 94% 86% 98% 100%


11,59% 13,87% 60% 58% 56% 70%

7. 21,12% 23,93% 74% 57% 85% 80%

8. Wypowiedź pisemna. I. Znajomość środków Językowych. III. Tworzenie wypowiedzi. IV. Reagowanie na wypowiedzi.

34,99% 35,41% 88% 81% 93% 90%

Cały arkusz: 36% 38% 84% 76% 88% 90%

Za rozwiązanie zadań z języka obcego nowożytnego na poziomie rozszerzonym gimnazjaliści naszej szkoły

uzyskali średnio:

z języka angielskiego – 78,28% punktów (w gminie Police - 44,52% punktów, w powiecie polickim -



mieszkańców w okręgu - 41,25% punktów; w okręgu - 45,85% punktów; w miastach w kraju do 20 tys.

mieszkańców: 43% punktów; w kraju - 46% punktów);

z języka niemieckiego – 84,12% punktów (w gminie Police - 62,83% punktów; w powiecie polickim -



mieszkańców w okręgu - 34,57% punktów; w okręgu - 36,07% punktów; w miastach w kraju do 20 tys.

mieszkańców - 36% punktów; w kraju - 39% punktów).

Wykres 7. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego

nowożytnego - język angielski - poziom rozszerzony.

0

10

20

30

40

50

60

70

80



Wykres 8. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w części z języka obcego nowożytnego - język niemiecki - poziom rozszerzony.

Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza

w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi, województwie zachodniopomorskim, miastach

do 20 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim, kraju i w miastach w kraju do 20 tys.

mieszkańców przedstawia poniższy wykres.

Wykres9. Porównanie średnich wyników (%) uzyskanych przez gimnazjalistów.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Historia i wiedza o

społeczeństwie

Język polski Przedmioty przyrodnicze

Matematyka Język angielski - poziom

podstawowy

Język niemiecki -

poziom podstawowy

Język angielski - poziom

rozszerzony

Język niemiecki -

poziom rozszerzony


Województwo zachodniopomoskie

Miasta do 20 tys. mieszkańców w województwie zachodniopomorskim

Kraj

Miasta w kraju do 20 tys. mieszkańców



Porównanie wyników naszego gimnazjum na skali staninowej średnich wyników gimnazjów w województwie

zachodniopomorskim i w kraju przedstawia tabela poniżej. (przyp.: Skala staninowa stosowana w pomiarze

dydaktycznym odpowiada na pytanie jaką pozycję zajmuje wynik osiągnięty przez szkołę na tle wyników

osiągniętych przez badaną populację. Skala staninowa wprowadza 9 przedziałów wyników.)

Tabela 9. Porównanie wyników uzyskanych w Zespole Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Gimnazjum Nr 6 z Oddziałami Dwujęzycznymi w odniesieniu do skali staninowej średnich wyników szkół w województwie zachodniopomorskim, okręgu i w kraju.

Część egzaminu średni wynik gimnazjum

(%)

odniesienie do skali staninowej średnich

wyników szkół w województwie

zachodniopomorskim


wyników szkół w okręgu


wyników szkół w kraju

Historia i wiedza o społeczeństwie

63,48 8 - bardzo wysoki 7- wysoki 7- wysoki

Język polski 77,65 8 - bardzo wysoki 8 - bardzo wysoki 8 - bardzo wysoki

Przedmioty przyrodnicze 52,17 7- wysoki 6 - wyżej średni 6 - wyżej średni

Matematyka 55,27 8 - bardzo wysoki 7- wysoki 7- wysoki

Język angielski na poziomie podstawowym

91,47 9 - najwyższy 9 - najwyższy 8 - bardzo wysoki

Język niemiecki na poziomie podstawowym

84,23 9 - najwyższy 9 - najwyższy 9 - najwyższy

Opracowano na podstawie: 1. Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2014 r.; Województwo zachodniopomorskie; Okręgowa Komisja Egzaminacyjna

w Poznaniu 2. Wstępne informacje o wynikach egzaminu gimnazjalnego w 2014 r.; Zestawienie ogólnopolskie; Centralna Komisja Egzaminacyjna 3. EGZAMIN GIMNAZJALNY 2014 ŚREDNIE WYNIKI % EGZAMINU GIMNAZJALNEGO (arkusze A1, A4, A5, A6, A2) - UKŁAD TERYTORIALNY 4. Wyniki egzaminu gimnazjalnego w klasie trzeciej w roku 2014; Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu

Dyrektor Zespołu Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach Agata Markowicz-Narękiewicz

Police, 30 czerwca 2014r.

Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2014 · Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego...

Documents

Transcript of Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego 2014 · Informacja o wynikach egzaminu gimnazjalnego...