STATUT

ZESPOŁU

SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO

im. mjra Henryka Sucharskiego

w Tylmanowej

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 7 IX 1991 r. (Dz.U. 2004/256/2572, 109/1161, 2003/137/1304, 2004/69/624, 273/2703, 281/2781, 2005/17/141, 131/1091, 122/1020, 2003/137/1304, 2005/167/1400, 94/788, 249/2104, 2006/144/1043, 208/1532, 227/1658, 2007/42/273, 80/542, 120/818, 115/791, 80/542, 181/1292, 180/1280, 2008/70/416, 145/917, 216/1370, 145/917, 2009/6/33, 31/206, 56/458, 2008/145/917, 235/1618, 2009/56/458, 219/1705, 2010/44/250, 54/320, 148/991, 127/857, 2009/157/1241, 2011/106/622, 112/654, 2009/56/458, 2011/205/1206, 149/887, 205/1206, 139/814, 205/1206) o systemie oświaty.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 V 2001 r. (Dz.U. 2001/61/624, 2002/10/96, 2003/146/1416, 2004/66/606, 2005/10/75, 2007/35/222) w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.

Nadany :Uchwałą Nr IX/67/07 Rady Gminy Ochotnica Dolna z dnia 23 lipca 2007 roku w sprawie nadania Statutu dla Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im. mjra Henryka Sucharskiego w Tylmanowej

1

Rozdział 1Postanowienia ogólne

§ 1

Nazwa zespołu brzmi:Zespół Szkolno-Przedszkolny im. mjra Henryka Sucharskiego w Tylmanowej

W skład zespołu wchodzą:,

1. Szkoła Podstawowa im. mjra Henryka Sucharskiego w Tylmanowej oś. Kozielce 296, 34-451 Tylmanowa

2. Przedszkole Publiczne w Tylmanowej mieszczące się w budynku Szkoły Podstawowej im. mjra Henryka Sucharskiego w Tylmanowej

3. Ustalona nazwa przedszkola jest używana w pełnym brzmieniu:Przedszkole Publiczne w Tylmanowej.

4. Ustalona nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu:Szkoła Podstawowa im. mjra Henryka Sucharskiego w Tylmanowej.

5. Organem prowadzącym zespołu jest Urząd Gminy w Ochotnicy Dolnej.6. Na pieczęci używana jest nazwa Zespół Szkolno-Przedszkolny im. mjra Henryka Sucharskiego w

Tylmanowej:1) pieczęć urzędowa jest (z godłem w części środkowej) lub jej elektroniczny wizerunek, umieszcza

się na dokumentach szczególnej wagi, tj.: świadectwa, kopie świadectw, legitymacje szkolne, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

2) stempla zespołu używa się w pismach wychodzących ze szkoły np. zaświadczeniach, wnioskach, informacjach dla rodziców, opiniach itp.

3) stempla zespołu używa się w obiegu wewnętrznym np.: zarządzeniach dyrektora, pismach wewnętrznych np. kary, nagrody dyrektora, dokumenty szkolne, regulaminy, procedury, instrukcje itp.

4) stempla zespołu używa się w dokumentacji finansowej.

Rozdział 2Cele i zadania Zespołu Szkolno-Przedszkolnego

§ 2

Cele i zadania przedszkola1. Przedszkole Publiczne realizuje cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz aktów

wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego w szczególności w zakresie:1) udzielania dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej przy współpracy z poradnią

psychologiczno-pedagogiczną;

2

a) dla dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego (ze względu na niepełnosprawność, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym-indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)

2) wspomagania indywidualnego rozwoju psychofizycznego dziecka, rozwijania uzdolnień, kształtowania czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji;a) zapewnienie dzieciom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się lepszych szans

edukacyjnych poprzez rozwijanie ich ciekawości, aktywności i samodzielności a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej,

b) budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,

c) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresu i porażek.

d) wspomaganie dzieci z chorobami przewlekłymi oraz w sytuacjach kryzysowych lub traumatycznych

e) objęcie opieką dzieci z rodzin zaniedbanych środowiskowo wynikających z sytuacji bytowej ucznia i jego rodziny

3) opieki nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym rozwojem wychowanków oraz pomocy pracującym rodzicom w zapewnieniu ich dzieciom opieki wychowawczej;

4) umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej;

Przedszkole realizuje zadania poprzez:1. Sprawowanie opieki nad dziećmi przez nauczyciela- wychowawcę i opiekuna (pomoc nauczyciela):

w czasie zajęć, spacerów i wycieczek.2. Sprawowanie opieki w czasie drogi do przedszkola i z przedszkola do domu przez rodziców,

opiekunów lub upoważnione przez nich osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo. Rodzice, prawni opiekunowie są zobowiązani do:a) przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola w ustalonym czasie zgodnie z

harmonogramem zajęć;b) zapewniania dzieciom pełnego bezpieczeństwa w czasie drogi do i z przedszkola.

3. Organizowanie na wniosek rodziców zajęć dodatkowych: nauki religii/etyki, języka obcego, zajęć muzyczno-rytmicznych i innych.

4. Przedszkole realizuje zadania w ramach obszarów działalności edukacyjnej przedszkola, którymi to obszarami są:1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi,

zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych;2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych;3) wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku;4) wspomaganie rozwoju mowy dzieci;5) Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i

rozumieniu siebie i swojego otoczenia;6) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci;7) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych;8) wychowanie przez sztukę- dziecko widzem i aktorem;9) wychowanie przez sztukę- muzyka i śpiew, pląsy i taniec;10) wychowanie przez sztukę- różne formy plastyczne;11) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie

zainteresowań technicznych;12) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń;13) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt;14) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną;

3

15) kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

Cele i zadania szkoły:1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty i rozporządzeniu w sprawie

ramowych statutów publicznej szkoły podstawowej uwzględniając program wychowawczy szkoły i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska.1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły podstawowej i

przygotowuje do dalszego etapu kształcenia;2) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przygotowując

wychowanków do samodzielnego życia w określonych warunkach społeczno-ekonomicznych z poszanowaniem tradycji i historii regionu oraz kraju;

3) rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz indywidualne zdolności twórcze i osobiste zainteresowania;

4) wzmacnia wiarę dziecka we własne siły i zdolność osiągania wartościowych trudnych celów;5) przy podziale na grupy nauczania języka obcego kieruje się głównie stopniem znajomości

języka;6) w edukacji wczesnoszkolnej przy nauczaniu języków obcych nie ma podziału na grupy;7) przestrzega zasad bezpieczeństwa, oraz promocji i ochrony zdrowia w czasie zajęć szkolnych i

przerw międzylekcyjnych;8) szkoła zapewnia pomoc psychologiczno-pedagogiczną polegającą na rozpoznawaniu i

zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia wynikających w szczególności: z niepełnosprawności, z niedostosowania społecznego, z zagrożenia niedostosowaniem społecznym; ze szczególnych uzdolnień; ze specyficznych trudności w uczeniu się; z zaburzeń komunikacji językowej; z choroby przewlekłej; z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych; z niepowodzeń edukacyjnych; z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi; z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.a) korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest nieodpłatne;b) pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom

polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów;

c) pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i inni ( poradnie specjalistyczne);

d) w szkole pomoc udzielana jest w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, zajęć rewalidacji indywidualnej, zajęć rozwijających uzdolnienia, porad i konsultacji ze specjalistami;

e) pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje się w formie:- zajęć rozwijających uzdolnienia dla szczególnie uzdolnionych uczniów, prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 8- zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 8- zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie i zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

f) godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut

4

9) szkoła organizuje na życzenie rodziców , prawnych opiekunów naukę religii i etyki dla grupy niemniejszej niż 7 uczniów danej klasy - uczeń może uczestniczyć w zajęciach z religii , z etyki , z obu przedmiotów lub nie wybrać żadnego z nich

2. Sposób wykonywania zadań Zespołu z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia poprzez:1) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów i zasad

określonych w podstawach programowych dostosowanych do warunków szkoły i wieku uczniów;

2) zapewnienie opieki i wspomaganie rozwoju dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku w poczuciu więzi z rodziną;

3) kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego i psychicznego.

4) Przestrzeganie procedur działań podejmowanych na terenie Zespołu –Szkolno-Przedszkolnego w sytuacjach zagrożenia:a) w przypadku niszczenia mienia szkoły uczeń, któremu udowodniono proceder zostaje

pociągnięty do odpowiedzialności finansowej w celu naprawienia krzywdy, a rodzic jest informowany o zaistniałym zdarzeniu i pokrywa koszty napraw

b) w przypadku zaistniałej bójki ,zastraszania, kradzieży , obrażania kolegów, nauczycieli i pracowników wychowawca jest zobowiązany rozwiązać ten problem poprzez: rozmowę z uczniami , nauczycielami, kontakt z rodzicami, dyrektorem szkoły, a w razie potrzeby policją

c) w przypadku kiedy uczeń ulegnie wypadkowi, w zależności od rodzaju urazu ,nauczyciel będący świadkiem zdarzenia udziela pierwszej pomocy przedmedycznej, wzywa lekarza lub pogotowie ratunkowe ,następnie o zaistniałym zdarzeniu powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów w razie potrzeby wzywa policję i/lub straż pożarną

d) w przypadku złego samopoczucia dziecka dyrektor , wychowawca lub nauczyciel informuje rodzica który zgłasza się osobiście po dziecko ,a jeśli nie ma możliwości kontaktu z rodzicami decyduje o dalszym postępowaniu wobec dziecka.

3. Zadania zespołów nauczycielskich:1) uzgadnianie sposobów realizacji programów nauczania w celu korelacji treści nauczania

przedmiotów pokrewnych;2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania

wyników nauczania;3) organizacja i przeprowadzanie konkursów przedmiotowych oraz między przedmiotowych o

zasięgu szkolnym i międzyszkolnym;4) angażowanie rodziców do współpracy ze szkołą;5) ze spotkań i prac zespołu przewodniczący lub wskazany przez niego nauczyciel sporządza krótki

protokół, który jest przechowywany w sekretariacie zespołu;6) nauczyciele spotykają się w miarę bieżących potrzeb na wniosek przewodniczącego zespołu.

5

Rozdział 3

Organy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego oraz ich kompetencje

§ 31. Dyrektor;2. Rada Pedagogiczna;3. Rada Rodziców;4. Samorząd Uczniowski.

1) Dyrektor Zespołu:a) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i reprezentuje placówkę na

zewnątrz,b) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców, opracowuje

plan nadzoru pedagogicznego, dwa razy w roku przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,

c) sprawuje opiekę nad dziećmi i stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego,d) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi odpowiedzialność za jego

prawidłowe wykorzystanie,e) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników,f) przyznaje nagrody oraz wymierza kary zatrudnionym pracownikom,g) współpracuje z pozostałymi organami szkoły w wykonywaniu swoich zadań,h) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych-dokonuje oceny pracy

nauczyciela,i) może uczniowi udzielić nagany w obecności jego rodziców w uzasadnionych przypadkach

uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły,

j) kontroluje wykonywanie obowiązku szkolnego współdziałając z rodzicami w jego realizacji,k) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego, obowiązku nauki,l) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela, dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci,

program nauczania do użytku szkolnego, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną,m) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania

przedszkolnego poza szkołąn) organizuje pomoc psychologiczną w szkoleo) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących i

czuwa nad ich zgodnością z przepisami prawa,p) przewodniczy radzie pedagogicznej,q) rozstrzyga sprawy sporne między organamir) dopuszcza do użytku szkolnego zestaw programów, po zasięgnięciu opinii rady

pedagogicznej,s) decyduje w sprawie występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w

sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracownikówt) wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu wykonania

uchwały, powiadamia organy: prowadzący i nadzorujący. Organ sprawujący nadzór uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

u) prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.2) Rada Pedagogiczna Zespołu działa w oparciu o regulamin, który uchwala w formie uchwały.

a) uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków,

b) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkolno-Przedszkolnym, nie przebywający aktualnie na urlopach wychowawczych, macierzyńskich, zdrowotnych- czynnie wykonujący obowiązki nauczycielskie,

6

c) szczegółowe kompetencje Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej,d) w zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane

przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady,e) osoby biorące udział w zebraniu są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na

nim,f) opiniuje przedstawiane przez dyrektora propozycje realizacji godzin obowiązkowych zajęć

wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów oraz ich zainteresowania i osiągnięcia w danym sporcie,

g) opiniuje programy z poszczególnych przedmiotów przed dopuszczeniem.3) Rada Rodziców.

a) reprezentuje ogół rodziców wszystkich dzieci,b) powoływana jest w głosowaniu tajnym,c) w skład Rady Rodziców wchodzą:- przewodniczący,- zastępca,- skarbnik,- członkowie, d) działa w oparciu o własny regulamin i pełni funkcję społecznie,e) jest powoływana do współpracy z rodzicami w zakresie wychowania, nauczania profilaktyki oraz współdziałania ze szkołą w stałym polepszaniu warunków pracy wychowawczo-dydaktycznej,f) szczegółowe kompetencje określa Regulamin Rady Rodziców.

4) Samorząd Uczniowskia) tworzą wszyscy uczniowie,b) jest wybierany w głosowaniu tajnym,c) organami samorządu są:

- rada samorządu,- samorządy klasowe

d) zasady wybierania i działania samorządu określa Regulamin Samorządu Uczniowskiego.5) zapewnia się wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami zespołu o podejmowanych i

planowanych działaniach poprzez:a) zarządzenie wewnętrzne dyrektora zespołu,b) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń na korytarzu na parterzec) zebrania Rady Pedagogicznej, pracowników administracji i obsługi zespołu z kadrą

kierowniczą zespołu, rodziców z nauczycielami, wychowawcami klas i dyrektorem zespołu,d) apele szkolne,e) gazetkę szkolną.

6) wszystkie organy zespołu współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów zespołu.

7) wszystkie organy zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

8) rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom zespołu poprzez swoje reprezentacje: Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski.

9) Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi zespołu lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.

10) wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.

7

11) wszystkie organy zespołu zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

12) koordynatorem współdziałania organów zespołu jest dyrektor szkoły, który:a) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w

granicach swoich kompetencji,b) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz zespołu,c) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami zespołu o planowanych i

podejmowanych działaniach i decyzjach,d) organizuje spotkania przedstawicieli organów zespołu.

13) w przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami zespołu lub wewnątrz niego, dyrektor zespołu jest zobowiązany do:a) zbadania przyczyny konfliktu,b) wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia o niej

przewodniczących organów będących stronami.14) spory pomiędzy dyrektorem zespołu a innymi organami zespołu rozstrzyga, w zależności od

przedmiotu sporu, organ prowadzący zespół albo organ sprawujący nadzór pedagogiczny.5. Konflikty pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:

1) wychowawca klasy- w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,

2) dyrektor lub wicedyrektor- jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy,

6. W przypadku pisemnej skargi o naruszeniu praw dziecka dyrektor powołuje komisję rozpatrującą zasadność skargi. W skład komisji wchodzą:1) przedstawiciele stron konfliktu,2) mediator niezaangażowany w konflikt,3) dyrektor zespołu.

Komisja w trakcie postępowania gromadzi dowody, prowadzi rozmowy ze świadkami zdarzenia oraz stronami, których sprawa dotyczy.

7. Pisemną skargę może złożyć, w terminie 14 dni od zaistniałego wydarzenia:1) uczeń,2) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,3) Samorząd Uczniowski,4) Rada Rodziców,5) Pracownik szkoły.

8. W terminie 14 dni komisja wydaje uczniowi i jego rodzicom pisemną decyzję potwierdzającą lub negującą naruszenie praw. Stanowisko komisji jest ostateczne i nie podlega trybowi odwołań.

9. W przypadku stwierdzenia zasadności skargi dyrektor zespołu udziela kary, zgodnie z przepisami zawartymi w Karcie Nauczyciela i Kodeksie pracy.

10. W przypadku skargi nieuzasadnionej dyrektor zespołu kończy procedurę, odpowiadając pisemnie na postawione zarzuty.

8

Rozdział 4Organizacja Zespołu

§ 4

1. Organizacja przedszkola1) wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3-6 lat. Wychowanie przedszkolne jest

realizowane w przedszkolu. Dzieci 5 i 6 –letnie objęte są obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym:a) wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku szkolnego w roku

kalendarzowym w którym dziecko kończy 3 lata do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym w którym kończy 6 lat;

b) od 1 września 2014 r. obowiązek szkolny obejmie wszystkie dzieci 7-letnie (rocznik 2007) oraz dzieci 6-letnie, urodzone w okresie: od 1 stycznia do 30 czerwca 2008 r.

c) od 1 września 2015 r. obowiązek szkolny obejmie wszystkie dzieci 7-letnie urodzone w okresie: od 1 lipca do 31 grudnia 2008 r. oraz wszystkie dzieci urodzone w 2009 r. (6-latki),

d) na wniosek rodziców dziecko 5-letnie może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego, jeśli uzyska pozytywną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o możliwości wcześniejszego rozpoczęcia nauki w szkole.

2) liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25 osób;3) praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza realizowana jest na podstawie programu

wychowania przedszkolnego;4) godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut;5) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przedszkolu mogą być prowadzone zajęcia

dodatkowe gdzie, czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających, nauki języka obcego, powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci i wynosić:- z dzieckiem w wieku 3-4 lat około 15 minut,- z dziećmi 5-6 lat do 30 minut;Przedszkole nie może pobierać innych opłat, niż ustalone przez Radę Gminy ( maksymalnie 1 zł/godzinę) tym samym nie może pobierać opłat za zajęcia dodatkowe proponowane przez rodziców;

6) organizację pracy przedszkola i sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora przedszkola z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwań rodziców;

7) na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad danym oddziałem ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci;

8) przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny zgodnie z kalendarzem roku szkolnego ustalonego przez Ministra Edukacji, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący na wniosek dyrektora w tym czasie przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego jest nie krótszy niż 5 godz. dziennie;

9) dzienny czas pracy przedszkola ustalony jest przez dyrektora;10) opłaty za świadczenia w przedszkolu obejmują opłatę za wyżywienie dziecka oraz dodatkową

opłatę miesięczną za prowadzenie nauczania i wychowania w zakresie przekraczającym podstawę programową wychowania przedszkolnego;

11) wysokość stawki dziennej za wyżywienie oraz opłaty dodatkowej ustala Rada Gminy odrębną uchwałą;

12) opłaty przez rodziców są wnoszone z góry do 15-tego każdego miesiąca przelewem na konto zespołu;

9

13) dyrektor powierza oddział opiece nauczycieli zgodnie z ustalonym czasem pracy oraz z uwzględnieniem propozycji rodziców;

14) dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest aby nauczyciel (nauczyciele) opiekował się danym oddziałem przez cały rok uczęszczania dzieci do przedszkola;

15) Sposób dokumentowania zajęć prowadzonych w przedszkolu określają odrębne przepisy.2. Organizacja szkoły

1) podstawową jednostką organizacyjną zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych;

2) do szkoły przyjmowane są dzieci:a) z urzędu – zamieszkałe w obwodzie szkoły,b) na prośbę ich rodziców- zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeżeli w odpowiedniej klasie są

wolne miejsca,c) w drodze decyzji Kuratora Oświaty,d) na wniosek rodziców dyrektor może zezwolić na spełnianie obowiązku poza szkołą oraz

określa obowiązki jego spełniania,e) rodzice dziecka podlegają obowiązku szkolnemu:

- zgłaszają dziecko do szkoły- zapewniają regularne uczęszczanie na zajęcia szkolne i warunki umożliwiające przygotowanie się dziecka do zajęć,- zobowiązani są do poinformowania dyrektora w terminie do 30 września każdego roku o realizacji obowiązku szkolnego

f) w szkole istnieje możliwość przenoszenia ucznia z jednej szkoły do innej tego samego typu na wniosek rodziców (opiekunów), dyrektora szkoły z porozumieniem z radą pedagogiczną.

3) obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia;

a) wszystkie dzieci pięcioletnie mają prawo skorzystania z edukacji przedszkolnej w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki szkolnej;

b) warunkiem przyjęcia dziecka do szkoły w tym okresie jest wcześniejsze objęcie dziecka pięcioletniego wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rozpoczęcie nauki w szkole;

c) od 1 września 2014 r. obowiązek szkolny obejmuje wszystkie dzieci 7-letnie (rocznik 2007) oraz dzieci 6-letnie, urodzone w okresie: od 1 stycznia do 30 czerwca 2008 r.

d) od 1 września 2015 r. obowiązek szkolny obejmuje wszystkie dzieci 7-letnie urodzone w okresie: od 1 lipca do 31 grudnia 2008 r. oraz wszystkie dzieci urodzone w 2009 r. (6-latki);

e) od 1 września 2014 r. klasy pierwsze nie będą mogły liczyć więcej niż 25 uczniów. Dotyczy to klas I-III ( we wrześniu 2014 klasy pierwsze, we wrześniu 2015 klasy pierwsze i drugie, we wrześniu 2016 klasy pierwsze, drugie i trzecie);

f) w latach szkolnych 2014/2015 i 2015/2016 – w przypadku, gdy będzie utworzonych więcej niż jeden oddział- dzieci zostaną dobrane do poszczególnych oddziałów klasowych wg wieku, począwszy od najmłodszych;

g) na wniosek rodziców dziecko 5-letnie może rozpocząć spełnianie obowiązku szkolnego, jeśli uzyska pozytywną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o możliwości wcześniejszego rozpoczęcia nauki w szkole.

h) wspiera się rozwój dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego

4) decyzję o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły w oparciu o odrębne przepisy i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej;

5) na wniosek rodziców lub za zgodą rodziców dyrektor szkoły w oparciu o odrębne przepisy i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej może zezwolić uczniowi na indywidualny tok nauki;

10

6) kształceniem specjalnym lub integracyjnym obejmuje się dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi wymagającymi stosowania specjalnych metod pracy i organizacji nauki;

7) w zależności od rodzaju i stopnia zaburzeń oraz odchyleń organizuje się formy kształcenia i wychowania uczniów, które stosownie do potrzeb umożliwiają naukę w dostępnym dla nich zakresie, usprawnienie zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację oraz zapewniają specjalistyczną pomoc i opiekę;

8) za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi;

9) terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego;

10) szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji zespołu zatwierdza Wójt Gminy do 30 maja danego roku;

11) w arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, zawiera również liczbę nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego oraz terminy złożenia przez nauczycieli wniosków o podjecie odpowiednich postępowań;

12) edukacja szkolna przebiega w etapach:a) etap I kl.I-III- edukacja wczesnoszkolnab) etap II kl.IV-VI

13) organizację stałych, obowiązkowych, nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy;

14) podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym;

15) godzina lekcyjna trwa 45 minut;16) długość przerw śródlekcyjnych ustala Rada Pedagogiczna zgodnie z zasadami higieny po

zasięgnięciu opinii Rady Rodziców;17) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę w której ustali inny czas trwania godziny lekcyjnej (w

czasie od 30-60 minut) zachowując ogólny czas trwania pracy, obliczony na podstawie ramowego planu nauczania;

18) corocznie dokonuje się podziału na oddziały, podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem następujących uwarunkowań:a) możliwości finansowych szkoły,b) wystarczającej bazy lokalowej,c) kwalifikacji kadry pedagogicznej,d) przepisów prawa oświatowego.

19) propozycję podziału oddziałów na grupy przedstawia dyrektor szkoły- zgodnie z ramowym planem:a) Radzie Pedagogicznej w celu uzyskania opinii w tej sprawie,b) Organowi prowadzącemu w celu zatwierdzenia, umieszczając propozycje w arkuszu

organizacyjnym szkoły.20) niektóre zajęcia nadobowiązkowe np. koła zainteresowań, organizacje uczniowskie mogą być

prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych;

21) zajęcia edukacyjne „Wychowanie do życia w rodzinie” są realizowane zgodnie z odrębnymi przepisami;

11

22) szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne ( nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą- poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą;

23) w szkole działa świetlica dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole ze względu na czas dojazdu i powrotu ze szkoły;a) świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły

organizowaną w miarę posiadanych możliwości finansowych szkoły,b) świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej

i opiekuńczej oraz tygodniowego rozkładu zajęćc) do zadań świetlicy należy właściwa organizacja wolnego czasu przed i po lekcjach, poprzez:

- organizowanie zabaw ruchowych- rozwijanie indywidualnych zainteresowań, zamiłowań oraz uzdolnień dzieci,- pomoc dzieciom w nauce

d) w świetlicy jest zatrudniony 1 wychowawca oraz inni nauczyciele w ramach realizacji zajęć z Karty Nauczyciela

e) świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych, gdzie maksymalna liczba uczniów w grupie wychowawczej podczas zajęć prowadzonych przez jednego nauczyciela nie będzie mogła przekroczyć liczby 25,

f) czas pracy świetlicy ustala dyrektor szkoły,g) świetlica działa wg odrębnego regulaminu,h) szkoła zapewnia dowóz uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami,

24) w zespole funkcjonuje stołówka;a) stołówkę szkolną prowadzi ajent,b) zakres zadań i obowiązków ajenta określa umowa najmu,c) do zadań stołówki zespołu należy:

- dożywianie uprawnionych uczniów finansowanych z Ośrodka Pomocy Społecznej w Ochotnicy Dolnej- dyrektor wnioskuje do GOPS o zwalnianie z odpłatności lub dofinansowanie w przypadkach szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny i uzasadnionych przypadkach losowych,- umożliwienie korzystania z wyżywienia dzieciom i pracownikom zespołu.

25) w zespole działa biblioteka;a) służy realizacji potrzeb i zainteresowań dzieci, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,

popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie,

b) z biblioteki mogą korzystać dzieci, nauczyciele i inni pracownicy zespołu oraz rodzice,c) pomieszczenia biblioteki Zespołu Szkolno-Przedszkolnego umożliwiają:

- gromadzenie i opracowywanie zbiorów,- korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza biblioteką

d) godziny pracy biblioteki powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych, przed i po ich zakończeniu,

e) czas pracy biblioteki ustala dyrektor zespołu szkolno-przedszkolnego zgodnie z potrzebamif) biblioteka współpracuje:

- z dziećmi,- z nauczycielami,- z rodzicami,- innymi bibliotekami.

g) szczegółowe zasady określa regulamin biblioteki26) zadania nauczyciela bibliotekarza:

a) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (jeden dzień w tygodniu- środa- tzw. dzień wewnętrzny),

b) wypożyczanie książek, czasopism i innych źródeł informacji ( cztery razy w tygodniu),

12

c) prowadzenia zajęć przysposobienia czytelniczego,d) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych

źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,e) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i

pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,f) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,g) szczegółowe obowiązki i zadania określa zakres czynności nauczyciela bibliotekarza.

Rozdział 5Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu

§ 5

1. W Zespole Szkolno-Przedszkolnym zatrudnia się nauczycieli oraz pracownika administracyjnego i pracowników obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy- Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy.

3. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.

4. Zakres zadań nauczyciela przedszkola:1) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci,

z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju;

2) planowanie i prowadzenie pracy wychowawczo- dydaktycznej i opiekuńczej;3) przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej zakończonej analiza i oceną gotowości dziecka do

podjęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej;4) współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną, opiekę

zdrowotną i inną.5. Zakres zadań nauczyciela związanych z prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego szkoły:

1) realizacja nauczania przedmiotu, zgodnie z opracowanym rozkładem materiału;2) doskonalenie umiejętności i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;3) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego z zastosowaniem nowoczesnych metod

nauczania;4) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, rozwijanie zdolności i zainteresowań poprzez

prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,5) dbałość o pomoce naukowe i sprzęt szkolny,6) realizacja zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania

uczniów.6. Zakres zadań związanych z procesem wychowawczo-opiekuńczym szkoły:

1) kształtowanie człowieka kulturalnego i wrażliwego na potrzeby innych;2) kształtowanie obywatela, Polaka, Europejczyka aktywnie żyjącego we współczesnym świecie;3) kształtowanie człowieka zdrowego, wolnego od uzależnień żyjącego zgodnie z przyrodą;4) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;

13

5) systematyczna współpraca z rodzicami, pielęgniarką, pedagogiem i psychologiem w celu wyeliminowania źródeł niepowodzeń szkolnych;

6) dostosowanie metod i form pracy do możliwości psychofizycznych uczniów;7) inspirowanie uczniów zdolnych do pogłębiania wiedzy i usprawniania umiejętności,

przygotowanie uczniów do konkursów przedmiotowych;8) prowadzenie zespołów i kół zainteresowań.

7. Zakres zadań związanych z udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów:1) Rozwijanie metod pracy dydaktyczno-wychowawczej mogącej poprawić wyniki nauczania;

a) współpraca dyrektora ,nauczycieli, wychowawców, rodziców, pedagoga, psychologa i pielęgniarki,

b) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień-w przypadku uczniów klas I-III szkoly podstawowej ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się lub szczególnych uzdolnień

c) prowadzenie dzienników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych zajęć, które nie są wpisywane do dziennika zajęć przedszkola i dziennika lekcyjnego

8. Zakres zadań nauczycieli w szczególności związanych z odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów:1) w czasie trwania lekcji przebywanie z dziećmi;2) sumienne pełnienie dyżurów;3) podjęcie natychmiastowej interwencji w przypadku zauważonych na terenie szkoły zagrożeń

(uszkodzenie okna, drzwi, kontakty elektryczne i zdarzeń noszących znamiona przestępstwa;4) natychmiastowe reagowanie w przypadkach zauważonych zachowań mogących zagrozić ich

bezpieczeństwu;5) przestrzeganie przepisów bhp podczas prowadzonych lekcji i zajęć pozalekcyjnych;6) udzielanie natychmiastowej pomocy uczniowi, który uległ wypadkowi;7) prowadzenie stałej systematycznej edukacji uczniów związanej z bhp, wychowaniem

komunikacyjnym i wychowaniem zdrowotnym;8) zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie

szkoły, a w razie potrzeby- do zawiadomienia pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych;

9) zapewnienie uczniom bezpiecznego powrotu do domu;10) udzielanie uczniom mającym trudną sytuację materialną oraz dotkniętych wypadkami losowymi

stałej bądź doraźnej pomocy finansowej.11) prowadzenie profilaktyki agresji i przemocy

9. Oddziałem opiekuje się nauczyciel-wychowawca1) dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z

nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”;2) dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności dąży się do tego, by

wychowawca prowadził swój oddział przez cały tok nauczania w szkole, a szczególnie w klasach I-III;

3) rodzice mogą wpływać na dobór wychowawcy, poprzez zgłoszenie ustne przez Radę Rodziców, kandydatury dyrektorowi szkoły;

4) rodzice mogą wpływać na zmianę wychowawcy w przypadku, kiedy ich zdaniem rażąco zaniedbuje swoje obowiązki;

5) wychowawca klasy składa na posiedzeniach rady sprawozdanie z przebiegu i wyników swojej pracy;

6) na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele przedmiotów i wychowawcy klasy są zobowiązani poinformować ucznia o przewidzianych dla niego stopniach okresowych (rocznych);

7) o przewidywanym dla ucznia okresowym (rocznym) stopniu niedostatecznym należy poinformować ucznia i jego rodziców w formie pisemnej ( z pieczątką szkoły) na miesiąc przed

14

posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej. Kopię listu do rodziców wychowawca zostawia w swojej teczce i odnotowuje ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

10. Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę są następujące:1) o planowanych zajęciach nauczyciel informuje dyrektora szkoły z 3 dniowym wyprzedzeniem

ustalając sposób opieki nad uczniami;2) odpowiedzialność za dzieci podczas wycieczki ponoszą nauczyciele, ich ilość zależy od rodzaju

wycieczki, co reguluje oddzielny przepis;3) wycieczki organizuje wychowawca klasy lub w zastępstwie inny nauczyciel uprawniony do

prowadzenia wycieczek;4) kierownik wycieczki dołącza do karty wycieczki pisemną zgodę rodzica na udział dziecka w

wycieczce i że zobowiązuje się do pokrycia całkowitych kosztów (dotyczy wycieczek poza teren Tylmanowej);

5) wychowawca klasy (kierownik wycieczki) ustala sposób odbioru dzieci po wycieczce, a fakt ten odnotowuje w „karcie wycieczki”;

6) kierownik wycieczki odpowiada za pełne wyposażenie apteczki pierwszej pomocy.11. Zasady organizacyjno-porządkowe pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole:

1) każdy nauczyciel zobowiązany jest do pełnienia dyżurów czynnych przed rozpoczęciem lekcji, w przerwach międzylekcyjnych oraz po zakończonych zajęciach wg harmonogramu dyżurów;

2) pierwszy dyżur rozpoczyna się 730, ostatni z zakończeniem ostatniej przerwy (zgodnie z planem lekcji);

3) harmonogram dyżurów ustala dyrektor szkoły;4) nauczyciel w wyjątkowych przypadkach może zmienić swój dyżur na zasadzie indywidualnego,

czasowego zastępstwa przez drugiego nauczyciela;5) w przypadku nieobecności dyżurującego, dyżuruje nauczyciel, który zastępuje nieobecnego

nauczyciela.12. Prawa i obowiązki nauczycieli publicznych szkół podstawowych, przedszkoli (oddziałów zerowych)

określa ustawa- Karta Nauczyciela.13. Nauczyciel przed nawiązaniem stosunku pracy ma obowiązek przedłożenia informacji z Krajowego

Rejestru Sądowego o niekaralności za przestępstwo umyślne.14. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności nauczyciela lub

obowiązkom. Zasady postępowania dyscyplinarnego określone są w Ustawie- Karta Nauczyciela.15. Nauczyciel ma obowiązek uczestniczyć w sprawdzianach i egzaminach szkolnych.16. Nauczyciel ma prawo wyboru programu spośród dopuszczanych do użytku szkolnego, zgodnego z

nową podstawą programową lub dostosować treści zgodne z podstawą programową.17. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w szkole są pracownikami samorządowymi i podlegają

regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.18. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres obowiązków na

zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.

19. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;2) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;3) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie

dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli prawo tego nie zabrania;

4) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;5) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami,

podwładnymi oraz współpracownikami;6) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;7) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;8) sumienne i staranne wykonywanie poleceń przełożonego;

20. Zadania innych pracowników zespołu określa zakres obowiązków.

15

Rozdział 6

Szczegółowe zasady i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 61. Ocenianiu podlegają zarówno osiągnięcia edukacyjne ucznia , jak i jego zachowanie.2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez

nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego oraz oceniania zewnętrznego, które obejmuje sprawdzian.1) sprawdzian poziomu opanowania umiejętności przeprowadza się w klasie VI szkoły

podstawowej w miesiącu kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora centralnej komisji egzaminacyjnej;

2) za organizację sprawdzianu odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest dyrektor szkoły. Może on nie później niż na dwa miesiące przed terminem sprawdzianu powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w szkole,

3) nie później niż do dnia 30 listopada roku szkolnego w którym jest przeprowadzony sprawdzian, przewodniczący przesyła dyrektorowi komisji okręgowej listę uczniów przystępujących do sprawdzianu i odpowiada za zabezpieczenie dokumentacji i prawidłowy przebieg sprawdzianu,

4) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego powołuje zespół nadzorujący w składzie:a) przewodniczący;b) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w innej szkole.

5) W czasie trwania sprawdzianu uczeń musi mieć zapewnione odpowiednie warunki do samodzielnej pracy. Nie może korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych;

6) skreślono7) w czasie sprawdzianu uczniowie nie powinni opuszczać sali jedynie w przypadkach szczególnie

uzasadnionych;8) w przypadku zakłócenia przebiegu sprawdzianu przez ucznia lub niesamodzielnego

rozwiązywania zadań, przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego pracę;

9) przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu, który podpisuje zespół nadzorujący i przekazuje go niezwłocznie do komisji okręgowej;

10) sprawdzian składa się z dwóch części: w części pierwszej są sprawdzane wiadomości i umiejętności z języka polskiego i matematyki, a w części drugiej – z języka angielskiego,. Sprawdzian przeprowadzany jest w jednym dniu i trwa: część pierwsza – 80 minut, część druga – 45 minut. Wyniki sprawdzianu są wyrażane w procentach odrębnie z części pierwszej i drugiej.

11) prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznawanej przez egzaminatorów;

12) wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny;13) uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu

w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej;

16

14) w przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia;

15) opinia o której mowa w pkt.13 powinna być wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian, z tym ,że nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej. Dla tych uczniów czas trwania sprawdzianu może być przedłużony nie więcej niż o 30 minut;

16) opinię rodzice przekładają dyrektorowi szkoły w terminie do 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzony sprawdzian;

17) uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo , na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiedniej ze względu na ich stan zdrowia

18) uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu;

19) uczeń z upośledzeniem w stopniu lekkim posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w gimnazjum może być zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców zaopiniowany przez dyrektora szkoły;

20) laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim są zwolnieni ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego wyniku;

21) uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu albo przerwał go, przystępuje do sprawdzianu w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej w terminie dodatkowym do tej części sprawdzianu, do której nie przystąpił, którą przerwał bądź też która została mu unieważniona w pierwszym terminie, nie później niż do 20 sierpnia danego roku,

22) uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu do dnia 20 sierpnia danego roku powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej;

23) w szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek dyrektora szkoły, który działa w porozumieniu z rodzicami;

24) wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły;25) wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły;26) sprawdzona lub oceniona praca może być udostępniona uczniowi lub jego rodzicom do wglądu

w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej na wniosek ucznia lub jego rodziców.

5. W procesie oceniania wewnątrzszkolnego osiągnięcia uczniów ocenia się na bieżąco, a ponadto okresowo dokonuje się podsumowania:1) co najmniej raz w ciągu roku szkolnego przed feriami zimowymi - skreślić-klasyfikacja

śródroczna;2) na zakończenie roku szkolnego- klasyfikacja roczna;3) na zakończenie szkoły danego typu- klasyfikacja końcowa.

6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów):1) nauczyciel jest obowiązany uzasadnić ustaloną ocenę, w rozmowie indywidualnej z uczniem lub

jego rodzicami (prawnymi opiekunami);2) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania

ucznia należy udostępnić do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)3) nauczyciel stawiając ocenę uzupełnia ją o komentarz słowny i refleksję na temat dotychczasowej

dalszej pracy ucznia.7. Na początku każdego roku szkolnego na pierwszym spotkaniu uczniowie i rodzice są informowani o:

17

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z

obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych co potwierdzają własnoręcznym podpisem.8. W edukacji wczesnoszkolnej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami opisowymi.

1) ocena śródroczna jest i roczna jest podsumowaniem osiągnięć – słabych i mocnych stron;2) postępy uczniów nauczyciel omawia z rodzicami na zebraniach klasowych lub indywidualnie w

zależności od potrzeb;3) ocena roczna jest przedstawiona na świadectwie w formie opisu osiągnięć edukacyjnych i

zachowania ucznia;4) ocena zachowania śródroczna i roczna ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, jednak nie

może mieć wpływu na: ocenę z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej;5) oceny bieżące i ocena klasyfikacyjna śródroczna, roczna z języka angielskiego, religii jest

wyrażona stopniem w skali 1-6;6) uczeń edukacji wczesnoszkolnej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego

osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie;7) ucznia edukacji wczesnoszkolnej można zostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w

wyjątkowych sytuacjach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami;

8) po pierwszym etapie edukacyjnym w klasie III przeprowadzany jest sprawdzian umiejętności kompetencji, który nie wpływa na opisową ocenę rocznąa) roczne oceny opisowe w edukacji wczesnoszkolnej pisane są z wykorzystaniem programu

komputerowego na świadectwach, arkuszach ocen i w dziennikach lekcyjnych;b) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) lub wychowawcy klasy po uzyskaniu zgody

obu podmiotów rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej;

c) w wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej w porozumieniu z rodzicami.

9. W edukacji wczesnoszkolnej stosuje się ocenę opisową na podstawie informacji zgromadzonych za pomocą narzędzi i metod oceniania.1) ocenianie bieżące obejmuje:

a) umiejętność wypowiadania się;b) technikę czytania i pisania;c) podstawy ortografii i gramatyki;d) liczenie w zależności od poziomu nauczania;e) rozwiązywanie zadań tekstowych;f) ogólną wiedzę o otaczającym świecie;g) język angielski;h) zajęcia komputerowe;i) zaangażowanie w zajęcia o charakterze artystycznym i sportowym.

2) gromadząc informacje na temat postępów ucznia, nauczyciel korzysta z następujących metod i narzędzi kontrolno-diagnostycznych takich jak:a) sprawdziany;b) testy osiągnięć szkolnych;c) testy kompetencji;d) karty pracy ucznia;e) zeszyty ucznia i zeszyty ćwiczeń;f) działalność artystyczna;

18

g) bieżącą obserwację ucznia (kierunki obserwacji wyznaczane są przez wymagania programowe określone w poszczególnych poziomach zespołów).

3) w ocenianiu bierze się również pod uwagę:a) prace domowe;b) wytwory pracy ucznia;c) indywidualne i grupowe prace na lekcji;d) indywidualne predyspozycje uczniów;e) wkład pracy.

4) bieżącą ocenę ucznia nauczyciel rejestruje (dokumentuje) dokonując zapisów:a) w dzienniku lekcyjnym.

5) przy ocenianiu bieżącym, oprócz oceny opisowej, stosuje się:a) krótkie wyrażenia: np. „Brawo”, „Gratuluję”, „Bardzo ładnie”, „Starasz się”, „Ćwicz więcej”,

„Postaraj się”b) umowne symbole graficzne np. „Uśmiech”, „Słoneczko”, „Chmurka” (klasa I), ocenę

spontaniczną połączoną z gestem , mimiką i niewerbalnym przekazem informacji nauczyciela;

c) pisemną- w formie krótkiego komentarza do zeszytu uczniowskiego, sprawdzianu-określającą jakość, mocne i słabe strony pracy ucznia;

d) wyrażoną w formie punktów, którym przypisane są oceny dla uczniów:- 6 pkt – wybitnie,- 5 pkt – bardzo dobrze,- 4 pkt – dobrze,- 3 pkt – zadawalająco,- 2 pkt – popracuj,- 1 pkt – musisz popracować

6) symbole literowe : W, A, B, C, D, E nauczyciel stosuje się wyłącznie jako zapis w dzienniku lekcyjnym, w zeszytach, sprawdzianach i na kartach pracy – określenia słowne lub punktowe;

7) ocena opisowa uzależniona jest od poziomu wiedzy i umiejętności ucznia i określona jako poziom oraz opisowe, literowe i punktowe oceny:a) 6 poziom- bardzo wysoki – Wybitnie- Wb) 5 poziom –wysoki- Bardzo dobrze- Ac) 4 poziom-umiarkowany- Dobrze- Bd) 3 poziom- zadawalający- Zadawalająco-Ce) 2 poziom-wystarczający- Popracuj-Df) 1 poziom- niezadawalający- Musisz popracować-E

8) na początku roku szkolnego rodzice otrzymują wymagania programowe, zgodnie z którymi nauczyciel ocenia osiągnięcia ucznia oraz na bieżąco otrzymują informacje o postępach swoich dzieci.

10. Sposoby oceniania:W klasach IV-VI posługujemy się 6-cio stopniową skalą ocen, którą stosuje się zarówno do oceny bieżącej jak i do oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej w następującej skali:1) stopień celujący (cel) – 6;2) stopień bardzo dobry (bdb) – 5 ;3) stopień dobry (db)- 4;4) stopień dostateczny (dst)- 3;5) stopień dopuszczający (dop) – 2;6) stopień niedostateczny (nast.) – 1;7) ponadto w ocenie bieżącej stosuje się znaki graficzne:

a) „+”, aktywność ucznia na zajęciach,b) „-„ , nieprzygotowanie do zajęć, brak zadania domowego,

8) Szczegółowe kryteria ocen pisemnych,a) w formach pisemnych (testy), bez określonych poziomów wymagań, wyniki punktowe

przeliczane są na oceny szkolne w następujący sposób:

19

Liczba procentowa zdobytych punktów Stopień szkolny0-33 % niedostateczny34-50% dopuszczający51-67% dostateczny68-84% dobry85-100% bardzo dobryWymagania ponadprogramowe celujący

11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

12. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do średniej oceny, o której mowa w ust.2 wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć jednak nie wpływają one na promocję.

13. Nauczyciele dostosowują na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

14. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia.

15. Wymagania edukacyjne wynikają z:1) Podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach;2) Realizowanych w danej szkole programów nauczania, które muszą uwzględniać podstawę

programową.16. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:

1) wypowiedź ustna ucznia;2) sprawdzian pisemny po zakończeniu działu programowego lub bloku tematycznego;3) krótki sprawdzian pisemny obejmujący treści edukacyjne trzech ostatnich jednostek lekcyjnych;4) zewnętrzne i wewnętrzne badanie wyników nauczania;5) sprawdziany kontrolne (co najmniej 2-3 razy w roku);6) praca domowa.

17. Formy oceniania osiągnięć edukacyjnych1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiada wiedzę i umiejętności wykraczające poza ramy obowiązującego programu nauczania w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania w danej klasie,

c) proponuje rozwiązania nietypowe lub rozwiązujące problemy ( zadania) wykraczające poza obowiązujący program,

d) wykazuje szczególne zainteresowania określoną dziedziną wiedzy i osiąga sukcesy w olimpiadach przedmiotowych, konkursach zawodowych i innych formach rywalizacji międzyszkolnej, kwalifikując się do finałów na szczeblu (co najmniej) wojewódzkim

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:a) opanował pełny zakres wiadomości wynikający z programu nauczania przedmiotu w danej

klasie;

20

b) sprawnie posługuje się wiedzą, samodzielnie rozwiązuje założone problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi ją zastosować do rozwiązywania zadań w nowych sytuacjach precyzyjnie i sprawnie posługuje się terminologią naukową

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który :a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności wynikający z programu nauczania w danej

klasie, w wypowiedziach popełnia drobne błędy językoweb) potrafi zdobyte wiadomości wykorzystać do samodzielnego rozwiązywania zadań

teoretycznych lub praktycznych o wyższym stopniu trudnościc) nie popełnia błędów w podstawowej terminologii

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości i umiejętności w stopniu dostatecznym, a ponadto

- rozumie podstawowe prawa, zjawiska, pojęcia niezbędne w dalszej edukacji,- rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:a) opanował wiadomości i umiejętności niezbędne w dalszej edukacjib) potrafi, także przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania teoretyczne lub praktyczne

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował wiadomości i umiejętności na poziomie osiągnięć koniecznych, a braki

uniemożliwiają przyswojone treści programowe danego przedmiotub) nie jest w stanie rozwiązać zadania o elementarnym stopniu trudności

7) w edukacji wczesnoszkolnej uczeń otrzymuje ocenę opisową w zakresie:a) edukacji polonistycznej: czytanie, pisanie, mówienie, słuchanie, wypowiadanie się (ustne i

pisemne), gramatykę i ortografię;b) edukacji matematycznej: pojęcie liczby naturalnej i jej zapis cyfrowy, opanowanie

podstawowych działań arytmetycznych ( dodawanie, odejmowanie, mnożenie), umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych, wiadomości z geometrii i umiejętności praktycznych z tego zakresu;

c) edukacji społeczno-przyrodniczej: wiedza o otaczającym środowisku przyrodniczym i środowisku społecznym, umiejętność dokonywania obserwacji;

d) edukacji plastyczno-technicznej: kultura pracy, poznawanie architektury, malarstwa i rzeźby, działalność plastyczno-techniczna;

e) edukacji muzycznej: odtwarzanie i słuchanie muzyki, percepcja muzyki;f) edukacji zdrowotnej: sprawność fizyczno-ruchową, elementy higieny osobistej, gry i zabawy

ruchowe, naukę pływania;g) edukacji językowej (język angielski): rozpoznawanie zwrotów stosowanych na co dzień oraz

krótkich tekstów, czytanie wyrazów i prostych zdań, przepisywanie wyrazów i zdań, wypowiadanie się;

h) zajęć komputerowych (klasa I): znajomość elementarnych podstaw obsługi komputera, posługiwanie się wybranymi programami, wyszukiwanie i korzystanie z informacji.

8) ocena opisowa ucznia obejmuje następujące poziomy wymagań:a) (Wybitnie) – W – 6 pkt. (wymagania wykraczające)

Uczeń posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy, wynikają z indywidualnych zainteresowań, zapewniają pełne wykorzystanie wiadomości w praktyce.

b) (Bardzo dobrze) – A- 5 pkt. (wymagania dopełniające)Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony wymaganiami programowymi- biegle wykorzystuje je w różnych sytuacjach, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, twórczo i samodzielnie rozwiązuje problemy, w nowych sytuacjach radzi sobie doskonale.

c) (Dobrze) – B – 4 pkt. (wymagania rozszerzające)Uczeń posiada wiedzę i umiejętności pozwalające na samodzielne rozwiązywanie typowych zadań a trudniejsze wykonuje pod kierunkiem nauczyciela. Poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych, potrafi poprawić swoje błędy.

d) (Zadawalająco) – C – 3pkt (wymagania podstawowe)

21

Uczeń posiada wiedzę i umiejętności niezbędne na danym etapie i wyższych etapach kształcenia, pozwalające na rozumienie podstawowych zagadnień. Potrafi wykonać proste zadania pod kierunkiem nauczyciela, wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach.

e) (Popracuj) – D – 2 pkt. (wymagania konieczne) Uczeń posiada minimalną wiedzę i umiejętności, pozwalające na wykonanie przy pomocy nauczyciela prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.

f) ( Musisz popracować) – E – 1 pkt. (nie zostały spełnione kryteria wymagań koniecznych)Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać /wykonać/ zadania nawet o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. Nie radzi sobie nawet z pomocą nauczyciela. Uczniowi stworzono szanse uzupełnienia braków przez uczestnictwo w zajęciach wyrównawczych.

18. Terminy klasyfikacji śródrocznej.W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach:1) śródroczne – za I półrocze nie później, niż do końca stycznia2) roczne - w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych

19. Tryb ustalania oceny zajęć edukacyjnych i zachowania1) klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali określonej w ocenianiu wewnątrzszkolnym oraz oceny zachowania;

2) klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania wg określonej skali w ocenianiu wewnątrzszkolnym;

3) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, ocenę zachowania- wychowawca klasy. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej, która następnie zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji uczniów;

4) oceny klasyfikacyjne wystawione zgodnie z ustalonym SO, nie mogą być uchylone lub zmienione decyzją administracyjną;

5) oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne nie mogą być ustalane jako średnia arytmetyczna ocen cząstkowych;

6) ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego;

7) uczeń jest klasyfikowany jeżeli został oceniony ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych z wyjątkiem tych, z których został zwolniony;

8) z wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa w tych zajęciach wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”;

9) przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w terminie 14 dni tj. dwa tygodnie, a dla oceny niedostatecznej w terminie 30 dni tj. miesiąc;

10) fakt poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy potwierdzają odpowiednim wpisem w dokumentacji szkolnej (dziennik lekcyjny) - skreślić

20. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania.1) tryb i sposób odwołania się od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,

22

a) jeżeli uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych otrzymana przez ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny mają prawo wnieść zastrzeżenia do rocznej oceny klasyfikacyjnej;

b) uczniowie nie mogą odwołać się od oceny z zajęć edukacyjnych i ubiegać się o ustalenie rocznej oceny o stopień wyższej, wtedy gdy wśród ocen cząstkowych nie posiadają ocen na dany stopień lub ich ilość jest niewystarczająca;

c) w przypadku stwierdzenia jednak, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły ustala termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia oraz powołuje komisję;

d) sprawdzian wiadomości i umiejętności może być przeprowadzony w formie pisemnej oraz ustnej;

e) w skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności wchodzą: dyrektor szkoły, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne lub o podobnej specjalności;

2) z przeprowadzonego sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz roczną ocenę klasyfikacyjną ustaloną przez komisję. Protokół podpisują wszystkie osoby wchodzące w skład komisji. Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia,

3) ustalona przez komisję niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, w pozostałych przypadkach ustalona przez komisję ocena jest ostateczna,

4) tryb i sposób ustalania oceny wyższej niż przewidywana:a) przewidywana roczna ocena z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w następującym

trybie:- uczeń lub rodzic (prawny opiekun) w terminie do trzech dni roboczych od ustalenia rocznej oceny przewidywanej zgłasza do nauczyciela przedmiotu pisemny wniosek o umożliwienie uczniowi ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej określając, o jaką ocenę chce się ubiegać,- nauczyciel przedmiotu określa terminy i sposób sprawdzenia opanowania przez ucznia wymagań edukacyjnych na daną ocenę;- szczegółowe procedury określają przedmiotowe zasady oceniania.

b) przewidywana roczna ocena z zachowania może być zmieniona w następującym trybie:- uczeń lub rodzic (prawny opiekun) w terminie do trzech dni roboczych od ustalenia przewidywanej oceny z zachowania zgłasza do wychowawcy pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem o umożliwienie uczniowi ubiegania się o ocenę wyższą od przewidywanej, określając, o jaką ocenę chce się ubiegać.

21. Ocenianie zachowania ucznia odbywa się tylko w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocena zachowania śródroczna i roczna w edukacji wczesnoszkolnej jest oceną opisową.

22. Terminy klasyfikacji:1) Osiągnięcia uczniów ocenia się na bieżąco, a ponadto okresowo dokonuje się ich podsumowania:

a) co najmniej raz w ciągu roku szkolnego- klasyfikacja śródroczna;b) na zakończenie roku szkolnego- klasyfikacja roczna;c) na zakończenie szkoły danego typu – klasyfikacja końcowa.

23. Kryteria oceniania zachowania. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia:1) zasad współżycia społecznego;2) norm etycznych;3) obowiązków ucznia;4) ocenie zachowania w edukacji wczesnoszkolnej podlegają:

a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;b) wdrażanie do pełnienia roli ucznia;c) dbanie o honor i tradycje szkoły;

23

d) dbanie o piękno mowy ojczystej;e) dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;f) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;g) okazywanie szacunku innym osobom.

5) ocena zachowania śródroczna i roczna w edukacji wczesnoszkolnej jest oceną opisową. Przy ocenianiu również stosuje się symbole literowe W, A, B, C, D, E (dla nauczyciela –wpis do dziennika), a sześć określeń: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne (ocena dla ucznia).Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna jest efektem podsumowania obserwacji zachowania ucznia:a) zachowanie wzorowe prezentuje uczeń, który:

- zawsze jest aktywny i skoncentrowany w czasie zajęć;- zawsze jest przygotowany do zajęć;- zawsze jest samodzielny w myśleniu i działaniu;- zawsze stosuje się do poleceń nauczyciela;- zawsze odróżnia dobro od zła;- zawsze potrafi rozwiązywać problemy bez użycia agresji;- zawsze przestrzega kultury słowa i zachowania;- zawsze okazuje szacunek wobec kolegów i starszych;- kończy rozpoczętą pracę;- zawsze zgodnie współpracuje z zespołem klasowym;- chętnie pomaga kolegom;- zawsze dba o bezpieczeństwo własne i innych;- zawsze szanuje własność osobistą i społeczną;- zawsze dba o estetykę i czystość wokół siebie.

b) zachowanie bardzo dobre prezentuje uczeń, który:- jest aktywny i skoncentrowany w czasie zajęć;- przygotowuje się do zajęć;- pracuje samodzielnie;- przestrzega zasad przyjętych przez szkołę;- stosuje się do poleceń nauczyciela;- odróżnia dobro od zła;- zachowuje się kulturalnie;- rozwiązuje problemy bez użycia agresji;- przestrzega kultury słowa i zachowania;- okazuje szacunek wobec kolegów i starszych;- kończy rozpoczętą pracę;- zgodnie współpracuje z zespołem klasowym;- udziela pomocy kolegom;- szanuje własność osobistą i społeczną;- dba o estetykę i czystość wokół siebie;- dba o bezpieczeństwo własne i innych.

c) zachowanie dobre prezentuje uczeń, który:- stara się być aktywny;- stara się być przygotowany do zajęć;- czasami oczekuje pomocy w pracy;- przestrzega zasad i norm postępowania;- stosuje się do poleceń nauczyciela;- stara się zachowywać kulturalnie;- stara się odróżniać dobro od zła;- stara się rozwiązywać problemy bez użycia agresji;- stara się przestrzegać kultury słowa i zachowania;- stara się okazywać szacunek wobec kolegów i starszych;- stara się kończyć rozpoczętą pracę;

24

- współpracuje z zespołem klasowym;- stara się szanować własność osobistą i społeczną;- stara się dbać o estetykę i czystość wokół siebie;- dba o bezpieczeństwo własne i innych.

d) zachowanie poprawne prezentuje uczeń, który:- czasami jest aktywny w czasie zajęć;- czasami jest przygotowany do zajęć;- czasami oczekuje pomocy w pracy;- czasami przestrzega zasad przyjętych przez szkołę;- czasami stosuje się do poleceń nauczyciela;- czasami stara się zachowywać kulturalnie;- stara się kończyć rozpoczętą pracę;- czasami współpracuje z zespołem klasowym;- stara się szanować własność osobistą i społeczną;- stara się dbać o estetykę i czystość wokół siebie;- dba o bezpieczeństwo własne i innych.

e) zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:- potrzebuje pomocy w pracy,- stara się przestrzegać zasad przyjętych przez szkołę z pomocą nauczyciela;- pracuje pod kontrolą nauczyciela;- wymaga pomocy współpracy z zespołem klasowym;

- dba o estetykę i czystość wokół siebie z pomocą nauczyciela;- dba o bezpieczeństwo własne i innych z pomocą nauczyciela;- stara się wywiązywać z obowiązków szkolnych z pomocą nauczyciela

f) zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:- nie pracuje samodzielnie;- wymaga ciągłej pomocy i obecności nauczyciela;- nie przestrzega zasad przyjętych przez szkołę;- nie stosuje się do poleceń nauczyciela;- nie współpracuje z zespołem klasowym i kolegami;- nie utrzymuje estetyki i czystości wokół siebie;- nie dba o bezpieczeństwo własne i innych;- nie respektuje obowiązków i praw ucznia;- nie potrafi odróżniać dobra od zła;

24. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:1) obserwacja ciągła na różnych płaszczyznach życia szkolnego, dokonywana przez wszystkich

pracowników szkoły i uczniów,2) adnotacje o pozytywnym i negatywnym zachowaniu ucznia w dzienniku lekcyjnym zapisywane

przez nauczycieli lub zgłaszane przez pracowników szkoły do wychowawcy klasy,3) ocenianie - bieżące – zapisywanie ocen cząstkowych przez wychowawcę klasy na podstawie

adnotacji pozytywnych i negatywnych zapisanych w dzienniku lekcyjnym przez uczących w cyklu miesięcznym:a) ocena wzorowa (wz): trzy lub więcej zapisów pozytywnych lub jeden szczególnie ważny;b) ocena bardzo dobra (bdb): dwa zapisy pozytywne;c) ocena dobra (db): zero lub jeden zapis pozytywny;d) ocena poprawna (popr): jeden, dwa zapisy negatywne;e) ocena nieodpowiednia (ndp): , trzy, cztery zapisy negatywne;f) ocena naganna (nag): pięć i więcej zapisów negatywnych lub jeden szczególnie naganny

czyn.g) jedną uwagę negatywną niwelują trzy wpisy pozytywne

25. Skreślony.26. Skreślony.

25

27. Skreślony28. Tryb ustalania oceny zachowania

1) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania, zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,

2) wychowawca przy ustalaniu oceny zachowania jest zobowiązany do zasięgnięcia opinii:a) nauczycieli, na bieżąco, w ciągu roku szkolnego i na dwa tygodnie przed klasyfikacją

wychowawca zostawia w dzienniku lekcyjnym arkusze oceny zachowania uczniów danej klasy- do wypełnienia przez nauczycieli przedmiotowych, którzy dokonują wpisu w wyznaczonym miejscu;

b) uczniów – na godzinach wychowawczych poprzedzających klasyfikację;c) ocenianego ucznia- samoocena na godzinach wychowawczych poprzedzających klasyfikację,

3) nie później niż na tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca informuje uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach zachowania w sposób ustalony w klasie,

4) ostateczną decyzję dotyczącą oceny zachowania ucznia podejmuje wychowawca klasy.29. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI szkoły podstawowej ustala

się według następującej skali:1) wzorowe;2) bardzo dobre;3) dobre;4) poprawne;5) nieodpowiednie;6) naganne.

30. Wymagania na poszczególne stopnie oceny zachowania:1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

a) osiąga najwyższe w miarę swoich możliwości wyniki w nauce,b) systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne,c) wykazuje się inicjatywą,d) jest aktywnym uczestnikiem życia szkoły i godnie reprezentuje ją na zewnątrz,e) przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkoły,f) ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych,g) jest pilny, uprzejmy, szanuje nauczycieli i pracowników szkoły,h) wypełnia podjęte zobowiązania,i) umie współpracować w zespole,j) dba o honor i tradycje szkoły,k) zachowuje się kulturalnie w szkole i poza szkołą,l) dba o estetyczny wygląd,m) jest koleżeński, uczciwy i uczynny,n) reaguje na przejawy zła,o) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkoła,p) dba o porządek na terenie szkoły i poza nią,q) szanuje mienie społeczne, szkolne i własność kolegów.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:a) osiąga wyniki w nauce odpowiadające jego możliwościom;b) przestrzega zasad współżycia społecznego w klasie i szkole;c) dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom;d) kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, szanuje mienie szkolne oraz cudzą własność,

dba o wygląd zewnętrzny- w czasie uroczystości nosi odświętny strój;e) grzecznie, taktownie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;f) właściwie reaguje na pomoc, agresję i wulgaryzm, czuje się odpowiedzialny za słabszych;g) dba o estetyczny wygląd;h) aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i godnie reprezentuje ją na zewnątrz;

26

i) przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkolnych;j) bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia, pracuje systematycznie, jest punktualny,

nie opuszcza zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia.3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia, pracuje systematycznie osiągając wyniki na miarę swoich możliwości, jest punktualny, nie opuszcza zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia;

b) postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dobrze wykonuje powierzone zadania na rzecz klasy i szkoły, swoim zachowaniem nie przynosi ujmy dobremu imieniu szkoły;

c) nie ulega nałogom, nie naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych;d) kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, dba o wygląd zewnętrzny (w czasie wszystkich

uroczystości szkolnych nosi odświętny strój), nie niszczy mienia szkoły, szanuje cudzą własność;

e) pozytywnie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły, koleżanek i kolegów, dobrze wykonuje polecenia nauczycieli i pracowników szkoły;

f) nie pozostaje obojętny wobec przemocy i agresji, nie używa wulgarnego słownictwa;g) stara się uczestniczyć w różnorodnych działaniach na rzecz klasy i szkoły;h) stara się dobrze wypełniać podjęte zobowiązania;i) przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;j) nauczyciele sporadycznie zgłaszają zastrzeżenia do zachowania ucznia.

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:a) nie zawsze wywiązuje się z obowiązków szkolnych, do wykonywanych powierzonych zadań

zachęca go nauczyciel, niezbyt chętnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, nie czuje się odpowiedzialny za klasę i kolegów;

b) nie stosuje środków uzależniających, czuje się odpowiedzialny za bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,

c) poprawnie zachowuje się wobec innych, szanuje mienie szkoły, zdarzają mu się sporadyczne wybryki, ale naprawia wyrządzone szkody;

d) nie zawsze okazuje należyty szacunek innym osobom;e) nie jest agresywny, nie jest wulgarny;f) upominany wykazuje skruchę, dąży do poprawy swego zachowania;g) nie zawsze przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkolnych;h) zdarzają mu się sporadyczne nieusprawiedliwione nieobecności (nie więcej niż 6 godzin)

oraz spóźnienia;5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń , który:

a) lekceważy obowiązki ucznia, pracuje niesystematycznie, w nauce osiąga wyniki poniżej swoich możliwości, nie wykonuje powierzonych mu zadań, opuścił bez usprawiedliwienia większą liczbę godzin w półroczu (powyżej 20);

b) nie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, nie dba o honor i tradycje szkoły;c) nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;d) niekulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, niszczy mienie szkolne, nie chce naprawić

wyrządzonych szkód;e) niegrzecznie i nietaktownie odnosi się do innych;f) przejawia agresję siłową lub fizyczną, bywa wulgarny;g) nie reaguje na uwagi nauczyciela dotyczące jego zachowania, utrudnia prowadzenie lekcji;h) nie wykazuje poprawy pomimo zastosowanych przez szkołę środków zaradczych;

6) ocenę naganną otrzymuje uczeń:a) zupełnie lekceważy obowiązki ucznia, ucieka z lekcji, wagaruje, opuścił bez

usprawiedliwienia większą ilość godzin lekcyjnych (powyżej 40);b) nie przestrzega żadnych zasad współżycia społecznego, nie dba o honor i tradycje szkoły;c) prezentuje niską kulturę słowa;d) używa niedozwolonych substancji zagrażających zdrowiu (alkohol, nikotyna, narkotyki i

inne), naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych;

27

e) dewastuje mienie szkolne, nie chce naprawić wyrządzonych szkód;f) arogancko i bez szacunku odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły a także kolegów i

koleżanek;g) jest agresywny, stosuje przemoc fizyczną, jest wulgarny;h) w wyniku swojego zachowania demoralizuje innych, nie podejmuje żadnych wysiłków.

31. Tryb i sposób odwołania się od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania1) odwołanie od ustalonej oceny z zachowania przysługuje uczniowi i jego rodzicom lub

opiekunom, jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania otrzymana przez ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, mają prawo w terminie 7 dni od daty poinformowania uczniów przez wychowawcę klasy zgłosić pisemne zastrzeżenia do dyrektora szkoły;

2) składanie odwołania do dyrektora szkoły następuje drogą pisemną;3) celem rozpatrzenia odwołania dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:

a) dyrektor szkoły;b) wychowawca klasy;c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;g) przedstawiciel rady rodziców.

4) odwołanie nie może być rozpatrzone później niż w przedostatnim dniu zajęć dydaktycznych danego okresu;

5) komisja może ocenę podnieść lub utrzymać;6) decyzja komisji odwoławczej od oceny z zachowania jest ostateczna.

32. Tryb i terminy egzaminów klasyfikacyjnych:1) egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej;2) egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład komisji wchodzą:

a) dyrektor;b) nauczyciele zajęć edukacyjnych,

3) termin egzaminu ustala się z uczniem i jego rodzicami. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół;

33. Tryb i terminy egzaminów poprawkowych:1) uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo

dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć;2) informacje o terminie zdawania egzaminu uczeń otrzymuje najpóźniej w ostatnim dniu nauki w

szkole w danym roku szkolnym, egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

34. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący

komisji;2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący;3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek komisji.

35. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

36. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej.37. Pytania egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły. Pytania egzaminacyjne

zawierają treści nauczania zgodne z odpowiednim stopniem wymagań edukacyjnych dla danego typu kształcenia.

28

38. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

39. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

40. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

41. Po egzaminie poprawkowym jako datę wystawienia świadectwa wpisuje się datę zdania tego egzaminu.

Rozdział 7Uczniowie Zespołu, szczegółowe zasady rekrutacji

§71. Zasady rekrutacji dzieci do przedszkola oraz ich prawa i obowiązki.

1) skreślony.2) skreślony.3) przedszkole zapewnia realizację praw dziecka do właściwie zorganizowanego procesu

opiekuńczo-wychowawczo – dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej i ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności osobistej;

4) wychowankowie przedszkola powinni być ubezpieczeni za zgodą rodziców;5) w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka trwającej dłużej niż 2 tygodnie rada

pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia z listy dzieci.6) Rekrutację kandydatów do przedszkola na rok szkolny 2014/2015 przeprowadza się według

następującego harmonogramu:a) do 15 marca rodzice lub prawni opiekunowie dzieci przyjętych do przedszkola w

poprzednich latach składają deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w Publicznym Przedszkolu w Tylmanowej;

b) w terminie od 15 marca 2014 r. do 31 marca 2014 r. rodzice składają prawidłowo wypełniony wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola;

c) do Publicznego Przedszkola w Tylmanowej przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze Gminy Ochotnica Dolna

d) w przypadku większej liczby kandydatów niż liczba miejsc w przedszkolu, na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego będą brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:- wielodzietność rodziny kandydata,- niepełnosprawność kandydata,- niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,- niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,- samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,- objęcie kandydata pieczą zastępczą.

e) do wniosku dołącza się dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów, a wymienione we wniosku o przyjęcie dziecka;- dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Ochotnica Dolna; (15 pkt)- uczęszczanie starszego rodzeństwa kandydata w roku szkolnym 2014/2015 do przedszkola, do którego został złożony wniosek; (8 pkt)- dzieci obojga rodziców pracujących lub uczących się w systemie stacjonarnym; (7 pkt)

f) komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora w dniu 10 kwietnia 2014 r. podaje do publicznej wiadomości listy dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych;

g) w terminie od 11 kwietnia do 14 kwietnia rodzice pisemnie potwierdzają wybór przedszkola;29

h) w dniu 15 kwietnia podanie do publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych do przedszkola;

i) terminy odwoławcze:- od 16 kwietnia do 22 kwietnia 2014 r. – składanie przez rodziców do komisji rekrutacyjnej wniosków o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka;- do 4 maja komisja rekrutacyjna rozpatruje wnioski rodziców i sporządza uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka,

j) do 13 maja składanie przez rodziców do dyrektora przedszkola odwołania od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej;

k) do 21 maja dyrektor przedszkola rozpatruje odwołania rodziców od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej.

2. Zasady rekrutacji do szkoły;1) skreślony.2) rekrutacja dzieci do klasy pierwszej dokonuje się z zachowaniem następujących zasad:

a) dzieci siedmioletnie przyjmowane są w oparciu o dane z ewidencji ludności;b) dzieci zamieszkałe poza obwodem, jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami na pisemny

wniosek rodziców skierowany do dyrektora szkoły;3) dzieci sześcioletnie z poza obwodu mogą być przyjęte na pisemny wniosek rodziców skierowany

do dyrektora,4) dzieci sześcioletnie zameldowane w obwodzie szkoły urodzone w pierwszej połowie roku 2008

mają obowiązek realizacji obowiązku szkolnego;5) dzieci zameldowane w obwodzie szkoły w Tylmanowej urodzone w drugiej połowie roku 2008

mogą realizować obowiązek szkolny na wniosek rodziców skierowany do dyrektora;6) dzieci sześcioletnie zameldowane poza obwodem szkoły mogą być przyjęte do klasy pierwszej

na wniosek rodziców skierowany do dyrektora szkoły, po spełnieniu następujących warunków:a) jeśli szkoła posiada wolne miejsca i odpowiednie warunki organizacyjne,b) dziecko było objęte wychowaniem przedszkolnym w roku poprzedzającym rozpoczęcie

nauki7) dzieci do pozostałych klas są przyjmowane z urzędu w oparciu o dane z ewidencji ludności;8) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami na pisemny

wniosek skierowany do dyrektora;9) postępowanie rekrutacyjne do klasy pierwszej przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana

przez dyrektora;10) w przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek zamieszkania na terenie Gminy

Ochotnica Dolna niż liczba wolnych miejsc w szkole komisja bierze pod uwagę kryteria:a) wielodzietność rodziny kandydata,b) niepełnosprawność kandydata,c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,g) objęcie kandydata pieczą zastępczą.

11) kryteria te mają jednakową wartość i wynoszą po 10 punktów za każde z kryteriów,12) jeśli po tym etapie postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami

komisja rekrutacyjna kieruje się kryteriami dodatkowymi,13) kryteria dodatkowe spełniają:

a) dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Ochotnica Dolna; (15 punktów);b) uczęszczanie starszego rodzeństwa kandydata w roku szkolnym 2014/2015 do przedszkola,

do którego został złożony wniosek;c) dzieci obojga rodziców pracujących lub uczących się w systemie stacjonarnym; (7 punktów)

14) terminy postępowania rekrutacyjnego:a) od 15 marca do 31 marca – wydawanie i przyjmowanie wniosków o przyjęcie dzieci do

szkoły na kolejny rok szkolny;

30

b) 10 kwietnia podanie do publicznej wiadomości listy dzieci wstępnie zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych;

c) 11 kwietnia do 14 kwietnia pisemne potwierdzenia poprzez rodziców;d) 15 kwietnia podanie do publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych

15) Postępowanie odwoławcze:a) od 16 kwietnia do 22 kwietnia 2014 r. – składanie przez rodziców do komisji rekrutacyjnej

wniosków o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka;b) do 4 maja komisja rekrutacyjna rozpatruje wnioski rodziców i sporządza uzasadnienia

odmowy przyjęcia dziecka;c) do 13 maja składanie przez rodziców do dyrektora przedszkola odwołania od rozstrzygnięcia

komisji rekrutacyjnej;d) do 21 maja dyrektor przedszkola rozpatruje odwołania rodziców od rozstrzygnięcia komisji

rekrutacyjnej.16) Warunki i dokumenty potwierdzające spełnianie ustalonych kryteriów określa Procedura

Rekrutacji Dzieci do Publicznego Przedszkola i Szkoły Podstawowej w zespole.3. Uczeń ma prawo do:

1) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystywaniu wszystkich możliwości szkoły;

2) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;3) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz

uzyskiwania w ich rozwiązaniu pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;4) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych, koleżeńskich;5) organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem

szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;6) wyboru przez siebie organizacji, do której chce należeć; w przypadku organizacji działającej

poza szkołą- za wiedzą i zgodą dyrektora;7) uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych;8) uczestnictwa w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach organizowanych przez

szkołę;9) odpoczynku na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych;10) opieki socjalnej na zasadach określonych przepisami;11) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;12) powiadomienia z wyprzedzeniem i terminem w zakresie pisemnych sprawdzianów; w ciągu dnia

może odbyć się tylko jeden sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy;13) udziału w zajęciach wyrównawczych, gdy nie radzi sobie z opanowaniem materiału i powtórnego

sprawdzianu i oceny wiedzy;14) pomocy ze strony kolegów;15) uzyskania stypendium za wyniki w nauce jeżeli osiągnie wysoką średnią ocen, ma osiągnięcia na

szczeblu wojewódzkim oraz ocenę zachowania co najmniej bardzo dobrą, średnią ocen ustala Komisja stypendialna, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego;

16) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;17) egzaminu poprawkowego z dwóch przedmiotów zadawanych za zgodą Rady Pedagogicznej;18) zgłaszania do wychowawcy klasy zastrzeżeń w sprawach spornych. Sprawy nierozstrzygnięte

kierowane są do dyrektora zespołu;19) poszanowania swej godności, życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-

wychowawczym, nietykalności osobistej;20) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego;21) do zwolnienia z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z pracy przy komputerze na

zajęciach informatyki i technologii informacyjnej po otrzymaniu decyzji Dyrektora Zespołu wydanej na podstawie zaświadczenia lekarskiego stanowiącego wniosek o takie zwolnienie;

22) uczeń zwolniony z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego i z zajęć komputerowych ma prawo do zwolnienia z zajęć z tego przedmiotu po spełnieniu warunków:

31

a) lekcje wychowania fizycznego i zajęć komputerowych umieszczone są w planie zajęć jako pierwsze lub ostatnie w danym dniu,

b) rodzice ucznia wystąpią z podaniem do Dyrektora Zespołu, w którym wyraźnie zaznaczą, że przejmują odpowiedzialność za ucznia w czasie jego nieobecności na zajęciach.

4. Uczeń ma obowiązek:1) zachowania się w każdej sytuacji w sposób godny młodego Polaka;2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę oraz rzetelnej pracy nad poszerzaniem

swej wiedzy i umiejętności, uczęszczania na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywania na nie punktualnie, w razie spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest do przybycia do Sali, w której się odbywają;

3) właściwego zachowania się w trakcie zajęć edukacyjnych: ma obowiązek zachowywać podczas lekcji należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela;a) systematycznego przygotowania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac poleconych przez

nauczyciela do wykonania w domu,b) uczęszczania w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych,c) usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych-

usprawiedliwienie uczeń zobowiązany jest przedłożyć w dniu stawienia się na zajęciach; usprawiedliwienie powinno być sporządzone przez rodziców, w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności dziecka lub zgłoszone osobiście przez rodzica,

d) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności,e) dbania o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu,f) godnego, kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią,g) dbania o piękno mowy ojczystej,h) okazywania szacunku nauczycielom i innym pracownikom szkoły,i) podporządkowania się zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycielom

oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego,j) podporządkowania się zarządzeniom dyrektora szkoły w sprawie korzystania z telefonów

komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły,k) przestrzeganie zasad współżycia społecznego:

- uczeń okazuje szacunek dorosłym i kolegom,- przeciwstawia się przejawom wulgaryzmu i brutalności,- szanuje poglądy i przekonania innych,- szanuje godność i wolność drugiego człowieka,- zachowuje tajemnice korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu chyba, że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu.

l) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:- uczeń nie pali tytoniu i nie pije alkoholu,- nie używa narkotyków ani innych środków odurzających,- zachowuje czysty i schludny wygląd,- nosi skromny i estetyczny strój w stonowanych kolorach, a podczas uroczystości szkolnych strój galowy ( dziewczynki: biała bluzka, czarna spódnica, chłopcy: biała koszula, czarne spodnie)

m) troszczenie się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz;n) za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice. Rodzice

zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia;

o) skreślony;p) uczeń ma obowiązek uczestniczyć w zajęciach dodatkowych ujętych w szkolnych planach

nauczania i zaplanowanych z godzin do dyspozycji dyrektora szkoły;4) tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia

a) uczeń lub jego rodzice mają prawo do złożenia skargi w terminie 3 dni od naruszenia praw w drodze:

32

- ustnej do wychowawcy ( sporządza notatkę), opiekuna samorządu lub dyrektora zespołu,- pisemnej do : dyrektora zespołu, rady pedagogicznej,

b) w ciągu 14 dni rodzic otrzymuje odpowiedź pisemną od dyrektora zespołu.5) zwalnianie ucznia z zajęć lekcyjnych:

a) uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:- na pisemną lub osobistą prośbę rodziców,- w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców i odebraniu ucznia przez samych rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną

b) zwolnienie indywidualne możliwe jest tylko w przypadku pisemnej prośby w dzienniczku napisanej i podpisanej przez rodzica lub osobistej prośby, będącej wynikiem zgłoszenia się do szkoły i uzgodnienia czasu zwolnienia ucznia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu rodzica;

c) w przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia jest dyrektor;

d) w przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub uczeń sam zgłosi nauczycielowi taki fakt, nauczyciel po stwierdzeniu objawów powiadamia rodziców ucznia, prosząc o pilne zgłoszenie się,

e) dziecko odbiera rodzic najszybciej jak to możliwe,f) w sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w pkt b i c zgłosi się rodzic,

którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków wzywa się policję.

5. Nagrody.1) uczeń może otrzymać nagrodę za:

a) wzorowe zachowanie i bardzo dobre wyniki w nauce, udział w konkursach, zawodach sportowych, występach artystycznych, oraz frekwencję,

b) systematyczną pracę i postępy w nauce na zakończenie I etapu edukacji.c) poprawę wyników w nauce, jeśli w stosunku do półrocza w klasyfikacji rocznej poprawi

oceny z trzech przedmiotów wiodących tj. j. polskiego, j. angielskiego, historii, matematyki, przyrody oraz utrzyma takie same stopnie z pozostałych przedmiotów, przy ocenie zachowania nie niższej niż dobra.

2) uczeń otrzymuje nagrodę w formie:a) pochwały wychowawcy klasy,b) pochwały Dyrektora wobec klasy lub wszystkich uczniów,c) nagrody rzeczowej.

3) Uczeń może być wyróżniany za:a) wyniki w nauce (średnia 4,75)b) uzyskanie wyróżniającego wyniku w konkursie przedmiotowym na szczeblu gminy,

wojewódzkim,c) sukcesy w konkursach, zawodach sportowych.

6. Kary.1) uczeń może być ukarany w formie:

a) upomnienia wychowawcy, udzielonego indywidualnie lub wobec klasy,b) nagany udzielonej przez wychowawcę w obecności rodziców,c) upomnienia lub nagany dyrektora, udzielonej publicznie wobec uczniów,d) zawieszenia prawa do czasowego reprezentowania szkoły- decyzją dyrektora,e) czasowego zawieszenia praw do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, w tym wycieczkach,

imprezach szkolnych, decyzją dyrektora2) uczeń na podstawie na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i wniosku Dyrektora może zostać

przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły podstawowej w przypadkach wyczerpania przez szkołę wszelkich dostępnych form działania, mających na celu poprawę zachowania ucznia;

3) od kary uczeń może odwołać się do wychowawcy klasy, który w ciągu 3 dni zbada sprawę i przekazuje ją do ponownego rozpatrzenia;

33

4) uczeń lub jego rodzice mogą wnieść do dyrektora pisemną prośbę o ponowne rozpatrzenie zasadności udzielania kary ich dziecku w terminie do 3 dni od otrzymania informacji od wychowawcy. W celu rozpatrzenia odwołania Dyrektor powołuje komisję do powtórnego zbadania sprawy. W skład tej komisji wchodzą:- dyrektor,- wychowawca ucznia.

5) decyzja dyrektora jest ostateczna w przypadku odwołań od kar.

Rozdział 8Ceremoniał Zespołu Szkolno-Przedszkolnego

§ 8

1. Dzień 12 listopada jest świętem zespołu i ma charakter patriotyczny.1) jest to dzień wolny od zajęć dydaktycznych;2) jeżeli dzień ten przypada na sobotę lub niedzielę, dyrektor zespołu ma obowiązek przenieść go

na najbliższy dzień pracy;3) uroczystość ku czci Patrona rozpoczyna się Mszą Św. Z udziałem sztandaru a także złożeniem

kwiatów pod tablicą pamiątkową mjra Henryka Sucharskiego;2. Sztandar Zespołu.

1) uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania powagi i jego poszanowanie;2) skład osobowy pocztu sztandarowego: chorąży – uczeń klasy szóstej, asysta- dwie uczennice

klasy szóstej;3) kandydatury składu są przedstawione przez samorząd kl.VI i wychowawcę klasy na radzie

pedagogicznej i przez nią zatwierdzane;4) decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu sztandarowego. W

takim przypadku należy dokonać wyboru uzupełniającego.3. Insygnia pocztu sztandarowego:

1) biało- czerwone szarfy założone przez prawe ramię i wiązane pod lewym, kolorem białym do góry;

2) białe rękawiczki;3) chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie:

a) uczeń- ciemny garnitur, biała koszula bądź czarne spodnie,b) uczennice białe bluzki i czarne spódnice.

4. Udział sztandaru w uroczystościach na terenie zespołu dotyczy głównie:1) uroczystości rocznicowych- Konstytucji 3 maja i Odzyskania Niepodległości;2) ceremonii ślubowania pocztu sztandarowego;3) rozpoczęcia roku szkolnego;4) uroczystości ślubowania klas pierwszych w dniu święta Edukacji Narodowej5) uroczystości lekcji ze sztandarem.

5. Udział sztandaru w uroczystościach poza terenem zespołu.1) sztandar Zespołu może brać udział w uroczystościach rocznicowych organizowanych przez

administrację samorządową i państwową oraz w uroczystościach religijnych: mszy świętej, uroczystościach pogrzebowych ( w dniu uroczystości sztandar jest przewieziony w pokrowcu na miejsce zbiórek pocztów sztandarowych),

2) szkoła zrzeszona jest w Ogólnopolskim Stowarzyszeniu: Klub Szkół „Westerplatte” i co roku uczestniczy w sympozjach organizowanych przez Klub;

3) celebracja sztandaru jest zgodna z ustaloną regułą zachowania pocztów sztandarowych w czasie danej uroczystości.

6. Zespół posiada hymn będący również hymnem Klubu Szkół Westerplatte pt. „Pieśń o chwale”

34

Rozdział 9Postanowienia końcowe

§ 91. Zespół Szkolno-Przedszkolny prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi

przepisami.2. Zasady prowadzenia przez Zespół gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.3. Na wniosek co najmniej połowy członków Rady Pedagogicznej mogą być zgłoszone poprawki do

Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego.4. Statut jest dokumentem regulującym życie Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im. mjra Henryka

Sucharskiego w Tylmanowej, może być wykorzystany wyłącznie do celów wewnętrznych szkoły.5. Stosunek pracy pracownika administracyjnego i obsługi regulowany jest przepisami kodeksu pracy.6. Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.7. Zmian w statucie dokonuje się na bieżąco w przypadku nowelizacji ustaw po czym sporządza się

uchwałę nowelizującą statut.8. Zobowiązuje się Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im.mjra Henryka Sucharskiego w

Tylmanowej do ogłoszenia tekstu ujednoliconego Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego im.mjra Henryka Sucharskiego w Tylmanowej.

35