Nazwa przedmiotu HISTORIA SZTUKI OGRODOWEJ

Termin realizacji (rok, semestr) I rok/ 2 semestr

Kod ECTS 6.17-HSO

Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Historyczno-Pedagogiczny/Instytut Sztuki

Studia kierunek stopień tryb specjalność specjalizacja

Architektura Krajo-brazu

I ( inżynier) stacjonarne - -

Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) Dr Adam Szymański

Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin

A. Formy zajęć • wykład

B. Sposób realizacji: • zajęcia w sali dydaktycznej • wyjazd w teren. W semestrze letnim 2013 planowany jest wyjazd do pała-

cu w Pszczynie. Na miejscu przewidywany jest wykład i oglądanie ogro-du/parku

C. Liczba godzin 30

Liczba punktów ECTS: 3 Godziny kontaktowe - udział w wykładach: 30 godz. - konsultacje: 1godz. Razem: 31 godz. - 1 p. ECTS Praca własna studenta: - przygotowanie do egzaminu i obecność na egzami-nie 20 godz. - korzystanie z literatury przedmiotowej: 20 godz. - przygotowywanie prezentacji: 10 godz. Razem: 50 godz. – 2 p. ECTS Suma: 81 godz. - 3 p. ECTS

Status przedmiotu • obowiązkowy

Język wykładowy Język polski

Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wy-magania egzaminacyjne

A. Sposób zaliczenia Wykład: egzamin

B. Formy zaliczenia: Wykład: egzamin pisemny: testowy / z pytaniami (zadaniami) otwartymi / dłuższa wypowiedź pisemna (rozwiązywanie problemu)

Metody dydaktyczne • wykłady z prezentacją multimedialną • wykład w muzeum w Pszczynie (w ogrodzie) • w ramach wykładu realizowany będzie również projekt:

Stan zachowania historycznych ogrodów na Opolsz-czyźnie (projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny)

C. Podstawowe kryteria Wykład: 50 %+ 1 poprawnych odpowiedzi

Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi Wymagania formalne: podstawowe zagadnienia z zakresu historii sztuki i sztuki ogrodowej na świecie, znajomość cech ogrodów

historycznych, znajomość wybitnych przykładów sztuki ogrodowej i nazwisk ich twórców Wymagania wstępne: Historia sztuki (znajomość chronologicznego rozwoju stylów w sztuce i kierunków artystycznych), Zasady

projektowania krajobrazu (znajomość elementarnych reguł kompozycyjnych i najważniejszych definicji związanych z projek-towaniem przestrzeni ogrodowych i krajobrazowych)

Cele przedmiotu: Student umie i rozpoznaje główne nurty w sztuce ogrodowej. Potrafi przyporządkować dzieło do określonego twórcy. Zna historyczne przemiany w sztuce ogrodowej. Potrafi wymienić najwybitniejsze przykłady ogrodów i ich twórców. Samodzielnie dokonuje analizy formalnej dzieła sztuki ogrodowej.

Treści programowe: Problematyka wykładu: Podstawowe pojęcia związane ze sztuką ogrodową. Charakterystyka rozwoju sztuki ogrodowej od starożytności po współczesność. Ogrody w świecie starożytnym. Ogrody w epoce średniowiecza. Sztuka ogrodowa w służbie Kościoła. Ogrody renesansowe w Niemczech, Francji i Włoszech. Ogród manierystyczny. Ogród jako arcydzieło sztuki barokowej. Ogrody krajobrazowe w Anglii. Ogród w XIX wieku, w tym ogród miejski. Formy i jego funkcje. Ogrody współczesne. Omówienie kierunków w sztuce i idei społeczno-politycznych wpływających na kształtowanie założeń ogrodowych. Analiza sztuki ogrodowej Bliskiego i Dalekiego Wschodu i jej oddziaływania na kształtowanie założeń europejskich. Prezentacja światowych, eu-ropejskich i polskich przykładów ogrodów dla poszczególnych stylów i okresów historycznych. Charakterystyka wybranych twór-ców i określenie ich wpływu na kształtowanie ogrodów w przeszłości i współcześnie.

Wykaz literatury: Literatura wymagana do ostatecznego zdania egzaminu:

1. Hobhouse P., Historia ogrodów, Warszawa 2005 2. Majdecki L., Historia ogrodów, t. 1, Od starożytności po barok, Warszawa 2010 3. Majdecki L., Historia ogrodów, t. 2, Od XVIII wieku do współczesności, Warszawa 2010 4. Ciołek G., Ogrody polskie, Warszawa 1978

Literatura uzupełniaj ąca 1. Bohm A., Zachariasz A., Architektura krajobrazu i sztuka ogrodowa. Ilustrowany słownik angielsko-polski wydawnictwo

KOBizD 1997 2. Bogdanowski J., Style, kompozycja i rewaloryzacja w polskiej sztuce ogrodowej. Pomoc dydaktyczna. Politechnika Kra kowska, Kraków 1990 3. Ciołek G., Zarys historii i kompozycji ogrodowej w Polsce, Warszawa 1955 4. Conran T., Pearson D., Nowoczesne ogrody, Wyd. Arkady, Warszawa 2000 5. Hennebo D., Hoffman A., Geschichte der Deutschen Gartenkunst. Gärten des Mittelalters, t. 1, Broschek Verlag, Ham burg 1962 6. Harvey J., Mediaeval Gardens, London 1982 7. Kobielus S., Człowiek i ogród rajski w kulturze religijnej średniowiecza. Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1997 8. Kobielus S., Florarium christianum. Symbolika roślin – chrześcijańska starożytność i średniowiecze, TYNIEC Wyd. Be nedyktynów, Kraków 2006 9. Ogród: forma, symbol, marzenie: 18grudnia 1998 – 28 lutego 1999 Szafrańska M. (red),. Zamek królewski „ Arx Regia”,

Warszawa 10. Tatarkiewicz W., Dzieje sześciu pojęć, Warszawa 1976 11. Eco U., Historia piękna, Rebis 2004

Odniesienie do efektów kształ-

cenia dla kierun-ku

Efekty kształcenia Po ukończeniu studiów student/studentka:

K1A_W05

K1A_W05

K1A_W20

K1A_W05

K1A_W05

K1A_W20

K1A_W20

K1A_W05 K1A_W13

K1A_W05 K1A_W13

Wiedza: - potrafi przedstawić chronologiczny rozwój ogrodów poczynając od założeń starożytnych przez średniowieczne i nowożytne aż do współczesnych. - podaje przykłady historycznych ogrodów w Polsce i na Świecie. -wskazuje zagranicznych i polskich twórców oraz ich realizacje. - potrafi wytłumaczyć wpływ ogrodów Bliskiego i Dalekiego Wschodu na kształtowanie europejskiej sztuki ogro-dowej. - wymienia przykłady ogrodów z kolejnych epok stylowych. - opisuje uwarunkowania ideowe, kulturowe, religijne i społeczne wpływające na rozwój ogrodów w przeszłości - łączy cechy stylowe ogrodów z kierunkami artystycznymi charakterystycznymi dla określonej epoki historycznej. - zna miejsce historii sztuki ogrodowej w sztuce i w architekturze krajobrazu. - wskazuje znaczenie znajomości historycznych ogrodów w pracy współczesnego architekta krajobrazu.

K1A_U01

K1A_U01

K1A_U01

Umiejętności: - potrafi zaprezentować rozwój sztuki ogrodowej od starożytności po współczesność. - formułuje główne rodzaje kompozycji ogrodowej i potrafi je przeanalizować. -posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia przyczyn powstawania określonych kompozycji ogrodowych. - umie ocenić uwarunkowania przyrodnicze, ideologiczne i estetyczne wybranych założeń ogrodowych.

K1A_K11

K1A_K11

Kompetencje społeczne (postawy): - student ma świadomość znaczenia historii sztuki ogrodowej w pracy zawodowej architekta krajobrazu jako niewy-czerpanego źródła inspiracji. - jest wrażliwy na wartość kulturową, historyczną i poznawczą dawnych kompozycji ogrodowych.

Kontakt: Nauka@adamszymanski.com.pl