Herramientas web 2.0 francisco rivera juarez

Francisco Rivera Juárez 1

PLAN DE SESIÓN Ó PLAN DE SOCIAL MEDIA

Herramientas Web 2.0

Datos Generales

Entidad Federativa:

Distrito Federal

CECATI:

176Ciclo escolar: 2014-2015

Servicio

CR CE X CAE

Nombre del docente: Francisco Rivera JuárezSituación laboral:

Interno Externo X

Nombre del curso: Herramientas Web 2.0 Horario del curso:

Lunes a viernes

11:00 a 13:00 hrs.

Campo de formación profesional:

Tecnologías de la InformaciónEspecialidad: Informática

Lugar de impartición:

Aula Poeta del plantel

Fecha:

Duración en horas: 56 hrs.Inicio

04/05/2015

Término

12/06/2015




Objetivo General:Mostraremos una amplia visión de lo que se ha dado en denominar Web 2.0 y una particular

y detallada de varias herramientas de tal modo que el alumno pueda:

Identificar los elementos básicos del concepto Web 2.0.

Disertar y debatir sobre lo que es, significa y aporta en diferentes ámbitos el concepto de

Web 2.0.

Acceder a catálogos y sitios de análisis de las herramientas Web 2.0 para escoger las de

su interés.

Analizar las herramientas presentadas, en especial el universo Google, con la finalidad

de ocuparlas de acuerdo a las necesidades personales o profesionales.

Aplicar la curación de contenidos sobre las principales las herramientas presentadas.

Detectar en las herramientas y funcionalidades las cualidades que puedan mejorar su

desempeño personal, profesional y/o académico.

Idear usos novedosos de las herramientas acordes a sus necesidades e intereses.



Justificación:En la época actual con la implementación del correo electrónico por todo el mundo, es

indispensable contar con esta aplicación para poder tener acceso a miles de servicios, cuentas

bancarias, aplicaciones en internet, acceso a móviles etc.

Sin embargo aún no se conoce el gran potencial que se tiene con una sola cuenta de correo

electrónico y en especial la de Gmail. Es indispensable incorporar a todos los alumnos a

explotar esta serie de herramientas y que son gratis en su mayoría.

Ejemplos donde se pueden utilizar estas herramientas web 2.0.

https://www.youtube.com/watch?v=E2SUWs94GS8

http://www.sosempresa.com/2010/02/17/10-ventajas-de-utilizar-herramientas-web-2-0-en-tu-

negocio/

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

http://bb9.ulacit.ac.cr/tesinas/Publicaciones/039923.pdf

http://www.a-nei.org/documentos/Web%202-0%20y%20Empresa.pdf

http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf

http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2012/10/scopeom001.pdf

http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf

http://www.academia.edu/232494/Comunicaci%C3%B3n_2.0_entre_gobiernos_y_ciudadanos


https://www.youtube.com/watch?v=E2SUWs94GS8

http://www.sosempresa.com/2010/02/17/10-ventajas-de-utilizar-herramientas-web-2-0-en-tu-negocio/

http://www.eduteka.org/Web20Intro.php

http://bb9.ulacit.ac.cr/tesinas/Publicaciones/039923.pdf

http://www.a-nei.org/documentos/Web 2-0 y Empresa.pdf

http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf

http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2012/10/scopeom001.pdf

http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web 2.0.pdf

http://www.academia.edu/232494/Comunicaci%C3%B3n_2.0_entre_gobiernos_y_ciudadanos


Observaciones:

Marco legal con el cual nos regiremos.

Regulación Jurídica de Internet

http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spe/SPE-ISS-12-06.pdf

Boletín N°. 5025

Por descargas no autorizadas en Internet, sector creativo deja de recibir 130 mil millones de

pesos

http://www5.diputados.gob.mx/index.php/camara/Comunicacion/Boletines/2015/Febrero/02/502

5-Por-descargas-no-autorizadas-en-Internet-sector-creativo-deja-de-recibir-130-mil-millones-

de-pesos

Alumnos meta de este programa.

Son para todas aquellas personas que dispongan de conocimientos previos de informática y el

uso y manejo de una PC, celular, Tablet o dispositivos móviles conectados a internet.

Se considerará la mayor atención a personas con capacidades diferentes, personas adultas,

mujeres en riesgo, personas recientemente egresadas de reclusorio o centros penitenciarios y

marginadas.


http://www.diputados.gob.mx/sedia/sia/spe/SPE-ISS-12-06.pd

http://www5.diputados.gob.mx/index.php/camara/Comunicacion/Boletines/2015/Febrero/02/5025-Por-descargas-no-autorizadas-en-Internet-sector-creativo-deja-de-recibir-130-mil-millones-de-pesos


Las herramientas que se van a utilizar corresponde a las PC y móviles para después sincronizar nuestras herramientas.

Selección de Herramientas.Buscador Google, Traductor de Google, Google news.Gmail, Picasa, Wikis, Google Docs.Aviary o fotor, Google Sites, Google Groups.Flickr, Blogger, Slideshare, Issuu, Youtube y Vimeo.


Obtención de la información

Buscador Google

Traductor Google

Google news

Organización de la información

Gmail

Wikis google sites

Picasa

Google Docs

Colaboración y creación de la información

Aviary

Fotor

Google sites

Google groups

Compartir y publicar la información

FlickrBlogger

Slideshare

Issuu

YoutubeVimeo

1 2

3 4





Contenido

TemáticoEstrategias Didácticas

Proceso de

EvaluaciónDuración

Inicio del curso

1. Obtención de la Información.

Encuadre grupal:

Instructor Aplicar evaluación diagnóstica para valorar los conocimientos previos de los alumnos. Al inicio del curso dará la bienvenida a los participantes Presentará el curso Se presentara Realizara la dinámica de rompe hielo Preguntara a los participantes las expectativas del curso Dará a conocer el objetivo del curso Ajuste de expectativas y beneficios del curso Reglas del juego y explicará reglas de limpieza al equipo Explicación del plan de ejecución Participante. Se presentara Participara en la dinámica de rompe hielo Dará a conocer sus expectativas del curso Propondrá algunas reglas del juego Preguntara si tuviese dudas.

Contextualización: El instructor realiza las siguientes actividades: Describe una breve introducción sobre la web 2.0, la catalogación de las herramientas a utilizar y el

método de suscripción o inscripción a las aplicaciones a utilizar. Explica cuáles son las herramientas a utilizar para la obtención de la información. Demuestra con google traductor la manera de romper barreras de idioma. Informa con google news las noticias que son de interés por temas, medios de comunicación, países, etc.

El alumno realiza las siguientes actividades: Describe una breve introducción sobre la web 2.0, la catalogación de las herramientas a utilizar y el

método de suscripción o inscripción a las aplicaciones a utilizar. Explica cuáles son las herramientas a utilizar para la obtención de la información. Demuestra con google traductor la manera de romper barreras de idioma. Informa con google news las noticias que son de interés por temas, medios de comunicación, países, etc.

Técnica:Documental

Instrumentos:Cuestionario

EvaluaciónDiagnóstica

Técnica: Campo Instrumentos:

Guía deobservación

Evidencia:Desempeño

EvaluaciónFormativa

14 hrs.



Contenido


Proceso de


2.

Organización de

la información

Teorización:

El instructor realiza las siguientes actividades:

Realiza la inscripción o alta a la cuenta de Gmail u Outlook.

Gestiona con Google Docs y Outlook todos los documentos (doc,

Excel, pdf, audio, video, etc.) en “la nube”.

Con la aplicación Picasa organiza las imágenes a distancia

contenidas desde su móvil.

Clasifica, organiza y comparte enlaces de página web con la

aplicación Delicious.

Con google Calender Organiza eventos, tareas, reuniones,

recordatorios, citas de forma individual o grupal.

Ejercitación:

El alumno realiza las siguientes actividades:

Realiza la inscripción o alta a la cuenta de Gmail u Outlook.

Gestiona con Google Docs y Outlook todos los documentos (doc,

Excel, pdf, audio, video, etc.) en “la nube”.

Con la aplicación Picasa organiza las imágenes a distancia

contenidas desde su móvil.

Clasifica, organiza y comparte enlaces de página web con la

aplicación Delicious.

Con google Calender Organiza eventos, tareas, reuniones,

recordatorios, citas de forma individual o grupal.

Técnica:

Campo

Instrumentos:

Guía de

observación

Evidencia:

Desempeño

Evaluación

Formativa

14. hrs.



Contenido


Proceso de


3.

Colaboración y

creación de la

información.

Teorización:


Edita de manera fácil algunas de las imágenes y vídeos con la

aplicación Picasa, Aviary y fotor.

Explica la manera de compartir información mediante la aplicación

de un Wiki con Google Sites.

Genera documentos mediante las aplicaciones Google Docs,

Outlook de manera compartida.

Genera un grupo para habilitar la interacción de un grupo de

personas con la aplicación Google groups.

Ejercitación:


Edita de manera fácil algunas de las imágenes y vídeos con la

aplicación Picasa, Aviary y fotor.

Explica la manera de compartir información mediante la aplicación

de un Wiki con Google Sites.

Genera documentos mediante las aplicaciones Google Docs,

Outlook de manera compartida.

Genera un grupo para habilitar la interacción de un grupo de

personas con la aplicación Google groups.

Técnica:

Campo

Instrumentos:

Guía de

observación

Evidencia:

Desempeño

Evaluación

Formativa

14. hrs.



Contenido


Proceso de


4.

Compartir y

publicar la

información.

Teorización:


Publica en internet mediante la aplicación de Picasa las imágenes

y los comparte con las personas del entorno.

Pone a disposición en un espacio de manera individual,

profesional, docente, empresarial, alumno etc. Un medio de

comunicación social en internet (Blogger).

Difunde creaciones documentales (Presentaciones electrónicas,

PDF, book, etc.) en repositorios como Slideshare e Issuu.

Publica y difunde vídeos con las aplicaciones de Youtube y Vimeo.

Ejercitación:


Publica en internet mediante la aplicación de Picasa las imágenes

y los comparte con las personas del entorno.

Pone a disposición en un espacio de manera individual,

profesional, docente, empresarial, alumno etc. Un medio de

comunicación social en internet (Blogger).

Difunde creaciones documentales (Presentaciones electrónicas,

P¨DF, book, etc.) en repositorios como Slideshare e Issuu.

Publica y difunde vídeos con las aplicaciones de Youtube y Vimeo.

Técnica:

Campo

Instrumentos:

Guía de

observación

Evidencia:

Desempeño

Evaluación

Formativa

13. hrs.



Contenido


Proceso de


5. Conclusión Reflexión:

Coordinar una sesión de evaluación grupal para valorar los

avances individuales y colectivos obtenidos en el curso.

Técnica:

Campo

Instrumentos:

Guía de

observación

Evaluación

Final

1 hrs.



Recursos Didácticos

Equipo de cómputo:

Computadora procesador

Corel Dúo o superior,

programa (19 unidades)

Auxiliares de la

enseñanza:

Pintaron

Borrador

Proyector

Tablet o smartphone

PC

Pantalla

USB

Insumos:

Cuaderno

Bolígrafo tinta negra

Plumones

Hojas blancas

Lápiz

Referencias:

1. Electrónicas:

http://www.google.com.mx/intl/es-

419/about/products/

http://www.outlook.com

http://www.aulaclic.es

http://www.google.com.mx/intl/es-419/about/products/

http://www.outlook.com/

http://www.aulaclic.es/



CRONOGRAMA

AREA: ESPECIALIDAD:

CURSO: CLAVE: S/C

DURACION EN HORAS: HORARIO:

FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO:

INSTRUCTOR:

CICLO ESCOLAR

CLAVE HORAS

SUBOBJETIVO ASIGNADAS INICIO TERMINO

1 14 04/05/2015 14/05/2015

2 14 18/05/2015 26/05/2015

3 14 27/05/2015 04/06/2015

4 14 05/06/2015 12/06/2015

56

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

COLABORACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA

INFORMACIÓN

COMPARTIR Y PUBLICAR LA INFORMACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL

CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 176

2014-2015

INFORMÁTICA

OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN

DE APRENDIZAJE

TECNOLOGÍA DE LA

INFORMACIÓN

HERRAMIENTAS WEB 2.0

56 11:00 A 13:00 hrs. LUN-VIER

04/05/2015 12/06/2015

FRANCISCO RIVERA JUÁREZ

SUBOBJETIVOS FECHAS

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Education

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