CLAUDIA BALTAZAR MUÑOZSALVADOR MARQUEZ SALAZAR

ALEJANDRO RAMIREZ CRUZ OSCAR VALDEZ JUAREZ

El juego de rol pretende hacer vivir experimentalmente una situación o acción en la que se pueden encontrar los participantes. Se trata de vivenciarla no sólo intelectualmente, sino también con los sentimientos y el cuerpo.Habrá que elegir un tema que cree conflicto, se puede inspirar en un hecho real o imaginar una situación.

Proyectarse en los papeles planteados, comprenderos.

Mejorar la acción proyectada (corregir errores, aumentar el control personal sobre la situación)

Percibir emociones Desarrollar la cohesión del grupo Incrementar la confianza personal Los participantes deben proyectarse en los

roles que se les ha pedido que jueguen, que sea lo más realista posible.

Actores, observadores y animador

Escenario

Hay que situarlo en un contexto determinado: El lugar, el marco y sus peculiaridades. La época precisa Los componentes significativos de la situa ción de partida (contexto socioeconómico,

personajes de la situación: papel en el juego, clase social…)

Material y Accesorios Los menos posibles para no caer en la teatralización Consignas iníciales Precisas para que no se descontrole, pero también vagas para permitir la creatividad. No tomárselo en broma El animador puede congelar en juego para que expresen sus emociones, lo habitual es

hacerlo al final.

Deben acumular material para la fase de análisis, que se centren en algunos puntos precisos:

El comportamiento de los personajes o del grupo

Los errores de los personajes Sus reacciones

Precisión de detalles (acción, escenario, circunstancias de partida)

Enumeración y explicación de los roles y observadores, asignación de los mismos.

Tiempo de preparación a los actores, consignas a los observadores

Señal de inicio del juego. El animador velará a partir de entonces para que no haya exceso de realismo, excesiva teatralización…

Antes de dejar que las cosas se desarrollen en un sentido que no conducirá a nada, puede ser interesante que el animador corte y proceda a una evaluación de lo que ha pasado. Toda la dificultad consiste en no detener el juego demasiado pronto ni demasiado tarde.

Estructurar lo vivido, organizar los elementos aportados por cada uno de los participantes y reflexionar sobre los roles.

Relato de los observadores, descripción del desarrollo

Relato de los actores: expresar sus vivencias y sentimientos

Relato de los observadores de roles concretos Si no ha funcionado, buscar a qué se ha debido: ¿a las consignas?, ¿al contexto propuesto?, ¿a la actitud del grupo?, ¿a su desarrollo?.

Conviene prever una progresión, realizar pequeños juegos por grupos antes de hacer uno más complejo