PLAN ZADAŃ TYGODNIOWYCH GRUPA II

20.04 – 24.04. 2020 ROKU

TEMAT TYGODNIA: „DBAMY O PRZYRODĘ”

RODZAJ DZIAŁANIA/DZIEŃ TYGODNIA

PONIEDZIAŁEKOSZCZĘDZAMY WODĘ!

WTOREKDBAMY O OGRÓDEK

ŚRODASADZIMY ROŚLINKI

CZWARTEKSEGREGUJEMY ŚMIECI

PIĄTEKJESTEŚMY PRZYJACIÓŁMI PRZYRODY

Zabawa plastyczna Ćwiczenia manualne – wykonanie własnych koszy na śmieci, zabawa w segregowanie.

Dzień Ziemi- malowanie/ rysowanie plakatu tematycznego

Piosenka Osłuchanie z piosenką tygodnia „Dbamy o przyrodę ”

Utrwalenie piosenki tygodnia

Utrwalenie piosenki tygodnia

Utrwalenie piosenki tygodnia

Utrwalenie piosenki tygodnia

Ćwiczenia grafomotoryczne

Karta pracy str. 38 Karta pracy str. 39 i 40

Karta pracy str. 41

Praca z tekstem, rozwój mowy i myślenia

Słuchanie opowiadania „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!”

Wiosenne prace w ogródku – zabawa inscenizowana, na podst. wiersza I. Salach „Ogrodnicy”

Ćwiczenie pamięci „Wiosenne kwiaty”

Zabawa w formie opowieści ruchowej – „Mali ekolodzy” R. zaprasza Dz. na spacer do parku i  opowiada, Dz. spaceruje, podskakuje, pochyla się, przykuca – naśladuje zbieranie różnych odpadów(wymieniamy jakie) i wrzucanie ich do odpowiednich pojemników. Następnie rozmowa, do jakich

Chronimy przyrodę – zabawa dydaktyczna

pojemników wrzucamy śmieci

Zabawy ruchowe „Przeprawa przez wodę” -ustawiamy kamienie ( kartki, gazety, poduszki ) i przechodzimy po kamieniach tak, aby nie wpaść do wody

Zabawa pobudzająco-hamująca „Segreguję śmieci”Zabawa ruchowo-ortofoniczna Co robimy w ogrodzieZabawa paluszkowa– Biedronka.

„Omiń ślimaka” Dz. maszeruje na klaśnięcie wykonuje przeskok obunóż w przód.

Zabawa ruchowa z elementem skłonu – Podnosimy odpady.

Improwizacja ruchowa – „W ogrodzie pełnym muzyki”- dowolne pląsy przy muzyce

Ćw. matematyczne Ćwiczenia matematyczne– Kwiaty na rabatkach

Poniedziałek

Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę!”

Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła

z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek

z dinozaurem stał bezczynnie obok.

– Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów– powiedziała pani.

– Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki.

– Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka.

– Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę.

– Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej

wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki

– A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran.

– Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała

jednorazowe kubeczki.

– A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków.

– Jeden kubeczek, drugi, trzeci… Ada patrzyła z niedowierzaniem.

– Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka.

– Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa.

– To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję.

– Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać

specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo.

– Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia.

– Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia.

Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby.

– W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły.

– W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki. Posłuchajcie: Oszczędzajmy wodę,

dbajmy o przyrodę! Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

Pytania do tekstu: -

W jaki sposób Ada myła zęby?

-Dlaczego należy oszczędzać wodę?

Ćwiczenie relaksacyjne – Masaż wodny- Dz. rysuje palcem na plecach R.- kropki, kreski i linie, stuka opuszkami palców itp. a na koniec

strząsanie wody z rąk i powtarzamy rymowankę: Oszczędzając wodę, dbamy o przyrodę!

Rozmowa nt. wody i sposobów jej oszczędzania.

Przykłady:

− branie prysznica zamiast kąpieli w wannie

− dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki

− gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.

Oglądanie filmiku i rozmowa na jego temat:

https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI

Wtorek

Wiosenne prace w ogródku – zabawa inscenizowana, na podstawie wiersza Iwony Róży Salach Ogrodnicy.

Jak myślisz, gdzie możemy usłyszeć brzęczenie pszczoły? Rozmowa o roli pszczół w przyrodzie, a zwłaszcza w pracy ogrodnika,ilustracje (np.

ogródka, grabi, łopatki, konewki).

Idą, idą ogrodnicy. Tup!

Niosą grabki i łopatki. Hej!

Będą spulchniać ziemię,

aby lekko było jej.

Puk, puk, puk łopatką.

Szu, szu, szu grabkami.

Tryśnie woda z koneweczki

na nasze grządeczki.

Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza:

− Dokąd idą dzieci?

− Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?

− Co dzieci będą robiły w ogrodzie?

Zabawa ruchowo-ortofoniczna” Co robimy w ogrodzie? Dz. swobodnie maszeruje tak, aby nie nadepnąć na grządki. Powtarza słowa

dźwiękonaśladowcze: tup, tup, tup. Następnie zatrzymuje się i naśladuje czynności np.:

– kopie grządki łopatką – puk, puk, puk,

– grabi grządki – szu, szu, szu,

– podlewa kwiaty – palcami naśladuje spadanie kropel i mówią: kap, kap, kap.

Zabawa paluszkowa wg K. Sąsiadka – „Biedronka”.

R.  palcami jednej ręki dotyka palców drugiej ręki, zaczynając od najmniejszego. Na koniec wykonuje dłonią zygzaki i unosi ją ku górze.

Biedronka mała

robaczki spotkała:

z tym się przywitała, tego pogłaskała,

temu pomachała,

tego zabrać chciała, z tym się pożegnała…

i do nieba poleciała.

Powtarzamy zabawę kilka razy. Następnie R. opowiada ciekawostkę nt. znaczenia biedronek w przyrodzie (biedronka to pożyteczny chrząszcz.

Zjada mszyce, które żywią się sokami roślin uprawianych w ogrodzie).

Karta pracy nr 38 i 40

Do czego służy konewka.

Rysuj po śladzie i ozdób konewkę według własnego pomysłu.

Środa

Ćwiczenie pamięci „Wiosenne kwiaty”

Wskazujemy, który kwiat w każdym rzędzie jest: pierwszy, drugi, trzeci, czwarty. Następnie R. zakrywa sylwetę jednego kwiatu. Dz odgaduje,

którego kwiatu brakuje

Ćwiczenie matematyczne – Kwiaty na rabatkach.

3 koperty, w każdej kopercie 3 wąskie prostokąty i sylwety kwiatów: hiacyntów, bratków, tulipanów, róż (od 1 do 3 sylwet każdego gatunku),

w kolorach: białym, żółtym i różowym.

Sadzenie kwiatów wg kolorów płatków. Dz. rozkłada prostokąty, na każdym z nich układa kwiaty w danym kolorze. Przeliczamy kwiaty -ile

kwiatów danego koloru rośnie na rabatkach.

Sadzenie kwiatów wg gatunków. Dz. sadzi kwiaty wg gatunków: na każdej rabatce (każdym prostokącie) układamy kwiaty danego gatunku,

przeliczamy kwiaty. Mówią, ile kwiatów danego gatunku zasadziły na swojej rabatce.

Sadzenie kwiatów wg instrukcji np.: na każdej rabatce zasadź po 3 kwiaty

Sadzenie kwiatów wg własnego pomysłu.

Karta pracy nr 39. (nie mamy naklejek, więc można narysować tyle kwiatów ile jest kropek)

Czwartek

„Rady na odpady”- bajka edukacyjna: https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

„ Mali ekolodzy”

Propozycja pracy plastycznej.

Przygotować kartony albo kartki papieru, niebieski, zielony, żółty papier. Dziecko drze papier na małe kawałeczki, okleja karton lub kartkę. R.

robi napis, który Dz. może pokolorować. Dz. przyporządkowuje odpady znalezione w domu do odpowiednich kubłów na śmieci.

Piątek

Chronimy przyrodę – zabawa dydaktyczna, inspirowana wierszem I. Salach Wszędzie czysto

Czysty dom i czysty ogród,

w lesie czysto, w polu też.

Czysta rzeka i jezioro,

samo zdrowie – wierz mi, wierz.

Brudu nie chce widzieć wcale

ani morze, ani niebo.

Taką cichą mam nadzieję,

nie wiecie dlaczego?

Bo od kogo to zależy,

aby czysty był nasz świat?

By ptak śpiewał, strumyk szemrał,

by w ogrodzie zakwitł kwiat?

Rozmowa kierowana na podstawie wiersza:

− W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto?

− Od kogo zależy czystość świata?

− Jak wygląda świat, kiedy jest czysty?

Zabawa „Wiem, jak dbać o przyrodę”.

Co możemy robić, by chronić przyrodę?- rozmowa. Przykłady zdań: Oszczędzamy wodę. Wyrzucamy śmieci do kosza. Segregujemy śmieci,

wrzucając je do odpowiednich pojemników. Sadzimy drzewa i kwiaty. Nie depczemy roślin. Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną. Nie

łamiemy gałęzi. Chodzimy po chodnikach. Oszczędzamy papier.

Karty pracy: