Gr. żłobkowa

Tematy kompleksowe:

,,PRZYJACIELE Z RÓŻNYCH STRON''

Cele ogólne:

Dziecko:

• wyraża radość z zabaw integracyjnych z innymi dziećmi z przedszkola.

• doskonali analizę i syntezę słuchową;

• chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

• jest samodzielne w szatni, toalecie, przy jedzeniu;

•

• z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

• rozwiązuje zagadki;usprawnia małą motorykę;wyraża radość z możliwości wykonywania prac

• plastycznych;klasyfikuje według dwóch cech: koloru i wielkości.

Tematy kompleksowe:

,,KIM BĘDĘ GDY DOROSNĘ ''

Cele ogólne:

Dziecko:

• z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

• ćwiczy sprawność narządów mowy;doskonali analizę i syntezę słuchowa;

• chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

• jeest samodzielne w szatni, toalecie, przy jedzeniu;

• uczy się prawidłowego posługiwania nożyczkami;

• pamięta o używaniu form grzecznościowych;

• usprawnia małą motorykę;

• wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

• poznaje zawódy

Tematy kompleksowe:

,,KOLORY LATA''

Cele ogólne:

Dziecko:

• z uwagą słucha tekstów literackich; analizuje, wyciąga wnioski;

• doskonali analizę i syntezę słuchowa;

• chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

• jest samodzielne w szatni, toalecie, przy jedzeniu;

• rozpoznaje i nazywa kolory podstawowe;

• usprawnia małą motorykę;

• wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

• klasyfikuje według dwu cech: koloru i wielkości.

Tematy kompleksowe:

,,CZEKAMY NA WAKACJE ''

Cele ogólne:

Dziecko:

• doskonali analizę i syntezę słuchową;

• chętnie uczestniczy w zabawach muzyczno-ruchowych; śpiewa piosenki;

• jest samodzielne w szatni, toalecie, przy jedzeniu;

• opisuje obrazek własnymi słowami;

• rozwiązuje zagadki;

• usprawnia małą motorykę;

• wyraża radość z możliwości wykonywania prac plastycznych;

• klasyfikuje według dwóch cech: koloru i wielkości;

• ćwiczy sprawność narządów mowy;

• pamięta o stosowaniu zasad bezpieczeństwa podczas zabaw wakacyjnych.

PIOSENKA MIESIĄCA:

,,Pociąg Krasnoludków”

1. Ze stacyjki siedmiu smutków

rusza pociąg krasnoludków.

Maszynista z kozią bródką

zagwizdał cichutko.

2. Wyruszają na wycieczkę,

zaczynają w drodze sprzeczkę:

Czy ma pociąg jechać z planem?

Czy, może w nieznane?

3. Jeden prosi do Warszawy,

drugi woła Huta Nowa,

trzeci chce wziąć kurs na Sopot,

to ci mieli kłopot.

4. Dwóch w pociągu łowi ryby,

ten na niby zbiera grzyby,

gdy się jeden z drugim kłócił

pociąg się wywrócił!

Gr. 2.5, 3 latki

Tematy kompleksowe:

1.”Dzień Dziecka”- cykl 1 tygodniowy

Cele ogólne

Dziecko:

Uświadomienie dzieciom ich prawa do zabawy, nauki i rozwoju.

Kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną lub dwie cechy.

Wypowiadanie się na temat obowiązków domowych i przedszkolnych dzieci – zaba-

wy parateatralne.

Zachęcanie do podejmowania prac plastycznych w małych zespołach.

Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat swoich marzeń.

Kształtowanie umiejętności cierpliwego wysłuchiwania innych.

Zapoznanie dzieci z wybranymi zwyczajami i zabawami ich rówieśników z różnych

części świata.

Rozwijanie w sobie postawy szacunku dla inności fizycznej i kulturowej.

2. „Zwierzęta duże i małe”- cykl 1 tygodniowy

Cele ogólne

Dziecko:

Poszerzanie wiedzy dzieci o nazwy zwierząt żyjących w polskich lasach: dzik, zając,

lis, sarna.

Wdrażanie do szanowania zwierząt i ich miejsca zamieszkania.

Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt mieszkających w zoo.

Rozwijanie kreatywności ruchowej poprzez naśladowanie gestem i ruchem wybranych

zwierząt.

Określanie cech jakościowych i ćwiczenie umiejętności używania tych określeń.

Kształtowanie umiejętności porządkowania elementów od najmniejszego do najwięk-

szego i odwrotnie.

3. „Lato”- cykl 1 tygodniowy

Cele ogólne

Dziecko:

Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie latem.

Rozpoznawanie i podawanie nazw kolorów podstawowych i pochodnych.

Poznanie zjawisk atmosferycznych występujących w czasie burzy.

Zrozumienie podstawowej zasady bezpiecznego zachowania się w czasie burzy –

chowania się do budynku.

Przypomnienie znaczenia wyrażenia kalendarz pogodowy.

Rozumienie znaczenia oznaczeń symbolicznych – posługiwanie się nazwami zjawisk

atmosferycznych.

Utrwalenie wiedzy na temat letnich zjawisk atmosferycznych.

Rozpoznawanie na obrazkach krajobrazów: morze, góry, las.

4. „Wakacje” – cykl 1 tygodniowy

Cele ogólne

Dziecko:

Poznawanie Polski podczas zabawy tematycznej „wzdłuż Wisły”.

Poznanie charakterystycznych cech krajobrazu morskiego oraz sposobów spędzania

czasu nad morzem.

Poznawanie właściwości piasku w toku zabaw eksperymentalnych.

Zwracanie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas wakacyjnych wy-

jazdów (uwzględnienie ochrony przed słońcem).

Zachęcanie do tworzenia prac plastycznych o tematyce wakacyjnej.

Rozpoznawanie krajobrazu górskiego na ilustracjach.

Usprawnianie umiejętności ruchowych poprzez ćwiczenia równoważne, wzmacniające

mięśnie nóg.

Wdrażanie do odpowiedzialnego przygotowywania się do górskich wędrówek.

Doskonalenie mowy podczas dzielenia się swoimi planami wakacyjnymi.

Wyrażanie swoich myśli w sposób zrozumiały dla otoczenia.

Piosenka miesiąca:

„Pingwin”

1. O jak przyjemnie i jak wesoło

W pingwina bawić się, się, się,

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

2. Pingwinek mama, pingwinek tata,

Pingwinek synek, córki trzy,

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa,

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

3. Kiedy pingwina tańczy rodzina,

to aż podłoga cała drży.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa,

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy.

4. Gdy Antarktydą pingwiny idą,

Śpiewają głośno „pi, pi, pi"

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa

Do przodu, do tyłu i raz, dwa , trzy.

Wiersz miesiąca:

„Rysowanie Kota”

Dla chętnego…

To nic trudnego!

Głowa okrągła jak słońce,

Dwa uszka sterczące,

Oczy najpiękniejsze na świecie.

Wąsiska dłuuugie, najdłuższe przecież!

Jeszcze tylko trójkątny nosek,

Słodka mordeczka…

I już mam portret koteczka!

Gr. 4,5 latki

DZIEŃ DZIECKA

CELE TYGODNIA :

DZIECKO:

Doskonali umiejętność szukania różnic i podobieństw.

Doskonali umiejętność wypowiadania się na własny temat.

Poszerza wiedzę na temat dzieci z różnych stron świata.

Poznaje swoje prawa.

Kształtuje poczucie własnej wartości.

Doskonali umiejętność czytania dat.

1. ZWIERZĘTA DUŻE I MAŁE

CELE TYGODNIA :

DZIECKO:

Poszerza wiedzę na temat zwierząt żyjących na świecie oraz miejsc ich

występowania.

Poszerza wiedzę na temat zwierząt żyjących w zoo.

Poszerza wiedzę na temat polskich parków narodowych i ich mieszkańców.

Poszerza wiedzę na temat łańcucha pokarmowego i ch ognisk.

Rozszerza wiedzę o wilkach.

Poszerza wiedzę na temat zwierząt aktywnych w dzień i nocy.

Poszerza wiedzę na temat nietoperzy.

Doskonali globalne czytanie.

LATO

CELE TYGODNIA :

DZIECKO:

Utrwala kolejność miesięcy oraz pór roku.

Poszerza informacje na temat burzy i bezpiecznych zachowań w jej trakcie.

Poszerza wiedzę na temat zjawisk atmosferycznych(tęcza).

Doskonali umiejętność klasyfikacji.

Poszerza słownik o nazwy letnich kwiatów i doskonali umiejętność rozróżniania

ich na zdjęciach.

Poszerza słownik o nazwy owadów występujących na łące.

4.WAKACJE

CELE TYGODNIA :

DZIECKO:

Doskonali umiejętność poruszania się po mapie i porównywuje długości obiektów.

Poszerza wiedzę na temat zwierząt i roślin górskich.

Doskonali ekspresję twórczą.

Doskonali sprawność manualną.

Rozwija kreatywne myślenie.

Poszerza informacje na temat bezpiecznego sposobu spędzania wakacji.

PIOSENKA MIESIĄCA

"JEDZIEMY NA WAKACJE"

słowa: Cz. Janczarski, muzyka:. T. Pabisiak

Jedziemy na wakacje

do lasu, nad wodę.

Prosimy ciebie, słonko

o piękną pogodę.

Jedziemy na wakacje

nad morze, na plażę.

Kolorowe muszelki

przynieś, falo, w darze.

Jedziemy na wakacje

w te góry wysokie.

Nie chowajcie się, szczyty,

za mgłą, za obłokiem.

Jedziemy na wakacje

Na Mazury? Może!

Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,

czekaj na nas w borze!

WIERSZ MIESIĄCA

"Na wakacje ruszać czas"

Za dni kilka –o tej porze

będę witać polskie morze.

Bo najbardziej mi się marzy

żeby bawić się na plaży.

A ja chciałbym dotknąć chmury

i dlatego jadę w góry.

Razem z mamą, razem z tatą

w górach lubię spędzać lato.

Ja na morze nie mam czasu.

Wolę jechać het- do lasu.

I tam z dziadkiem zbierać grzyby

albo w rzece łowić ryby.

Dla mnie to najlepsza pora

żeby wskoczyć do jeziora.

Nie chcę w upał chodzić w góry.

Wolę jechać na Mazury.

Morze, góry, las i rzeka;

Wszystko to już na nas czeka.

Bo zaczęło się już lato

Jedźmy mamo, jedźmy tato.

Gr. 6 latki

Temat kompleksowy:

„Dzień Dziecka”

Cele ogólne:

Dziecko:

odróżnia fikcję od rzeczywistości;

doskonali umiejętność uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na temat jego

treści;

doskonali umiejętności postępowania według instrukcji;

ustala normy postępowania w grupie przedszkolnej;

rozwija umiejętności rozpoznawania liter i czytania prostych wyrazów;

doskonali umiejętności grafomotoryczne;

rozwija wyobraźnię plastyczną i estetykę;

rozwija pamięć słuchową, słuch fonematyczny;

samodzielnie wyszukuje informacji o dzieciach z różnych stron świata w książkach i

albumach przyniesionych z domu;

doskonali umiejętność klasyfikacji, poruszania się według instrukcji N.;

sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne;

Temat kompleksowy:

„Zwierzęta duże i małe”

Cele ogólne:

Dziecko:

doskonali umiejętność uważnego słuchania tekstu i wypowiadania się na temat jego

treści;

doskonali percepcję słuchową;

rozwija logiczne myślenie;

doskonali umiejętność orientacji w schemacie ciała;

doskonali umiejętności matematyczne;

podaje wielkości przedmiotów;

klasyfikuje przedmioty;

rozwija sprawność grafomotoryczną;

rozwija sprawność fizyczną i koordynację wzrokowo-ruchową.

rozwija sprawności językowej, tworzy ciągi słów;

rozwija kompetencje językowe poprzez analizę i syntezę głosek i sylab w słowach;

czyta globalnie wyrazy;

samodzielne wyszukuje informacji o zwierzętach w książkach i albumach przyniesio-

nych z domu;

rozwija umiejętności właściwego odnoszenia się do rówieśników, stosowania zwrotów

grzecznościowych w zabawie.

Temat kompleksowy:

„Kolory lata”

Cele ogólne:

Dziecko:

rozwija percepcję słuchową, słuch fonematyczny;

uczestniczy w zabawach językowych podczas powtarzania krótkich zdań zawartych w

inscenizacji;

rozwija umiejętności muzyczne i rytmiczne;

porusza się przy muzyce i do muzyki;

reaguje na sygnały;

doskonali umiejętności polisensorycznego rozpoznawania przedmiotów;

rozwija zainteresowania przyrodnicze;

rozwija umiejętności klasyfikacji;

doskonali umiejętność logicznego myślenia;

doskonali koordynację wzrokowo-ruchową;

dostrzega zmiany charakteru muzyki;

utrwala informacje o zjawiskach atmosferycznych;

rozwija umiejętności odróżniania świata realnego od fikcji;

integruje się z grupą.

Temat kompleksowy:

„Wakacje!”

Cele ogólne:

Dziecko:

rozwija kompetencje językowe poprzez analizę i syntezę głosek i sylab w słowach;

doskonali percepcję wzrokową,

rozwija sprawność motoryczną;

rozwija umiejętności rozpoznawania liter i czytania prostych wyrazów;

poszerza słownik czynny o wyrazy związane z morskim krajobrazem;

ćwiczy umiejętność odtwarzania wzoru;

poszerza słownik czynny o nazwy związane z zachowanie bezpieczeństwa;

rozwija ekspresję twórczą;

rozwija wyobraźnię przestrzenną;

poszerza słownik czynny o nazwy związane z podtrzymywaniem kontaktów;

doskonali umiejętności opisywania pojęć;

rozwija fantazję i wyobraźnię;

rozwija umiejętności społeczne;

rozwiązuje rebusy

Piosenka miesiąca:

„Kolorowe dzieci”

Muz. Majka Jeżowska, sł. Jerzy Bielunas

Gdyby, gdyby moja mama

Pochodziła z wysp Bahama

To od stóp po czubek głowy

Byłabym czekoladowa.

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie

Na wycieczki jeździć słoniem

I w Australii mieć tatusia

I z tatusiem łapać strusie.

Nie patrz na to - i jo... - w jakim kraju

Jaki kolor - i jo... - dzieci mają

I jak piszą na tablicy

To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie-i jo... każda mama

Każdy tata-i jo. chce tak samo

Żeby dziś na całym świecie

Mogły żyć szczęśliwe dzieci.

Mogłam małą być Japonką

Co ubiera się w kimonko

Lub w Pekinie z rodzicami

Ryż zajadać pałeczkami.

Od kołyski żyć w Tunisie

Po arabsku mówić dzisiaj

Lub do szkoły biec w Mombasie

Tam gdzie palmy rosną w klasie.

Nie patrz na to - i jo... - w jakim kraju

Jaki…

Wiersz miesiąca:

„Lato wreszcie”

Urszula Kozłowska

Już walizki w bagażniku,

torba, plecak, pięć koszyków...

Czy na pewno wszystko mamy?!

Bo za chwilę wyjeżdżamy!

Tata juz przy kierownicy,

denerwuje się i krzyczy.

Szkoda przecież każdej chwili!

- Jedźmy w końcu moi mili!

Lato, lato, lato wreszcie

Nie będziemy siedzieć w mieście!

Wszyscy więc wsiadają prędko:

Dziadek Władek z wielką wędkę,

Babcia z kotem, pies nasz, Ciapek,

Mama (niosąc stos kanapek)

Moja siostra z parasolką

i braciszek z deskorolką,

potem ja z piłkami dwiema...

lecz juz dla mnie miejsca nie ma!

Lato, lato, lato wreszcie,

Czy będziemy siedzieć w mieście?

Tata mówi: - Nie ma strachu,

jeszcze miejsce jest na dachu.

Wiec mi trochę zrzedła minka:

- Ja na dachu? Ja... dziewczynka?

Tata tylko kręci głową:

- Cóż za pomysł, daję słowo?!

Oj! Córeczko moja mała

coś ty sobie ubzdurała?

Lato, lato, lato wreszcie,

Nie będziemy siedzieć w mieście!

Już na dachu stos bagaży,

a ja uśmiech mama na twarzy.

Siedzę sobie obok mamy

no i wreszcie wyjeżdżamy!

Słońce nam wskazuje drogę-

już doczekać się nie mogę!

Wiem, że w dali na nas czeka

Las szumiący, łąka, rzeka...

Lato, lato, lato wreszcie,

Nie będziemy siedzieć w mieście!