Gimnazjum. Poziom rozszerzony. Klasa 2.gimnazjum.dziemiany.pl/wp-content/uploads/2015/05/... · aa...
2
Test na początek roku szkolnego. Karta pracy – ŚRODKI JĘZYKOWE © Macmillan Polska 2014. This sheet may be photocopied and used within the classroom. 1 Gimnazjum. Poziom rozszerzony. Klasa 2. Zadanie 1. Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 1.1.–1.3. Zakreśl literę A, B albo C. Ben is a student in Leeds. He’s very energetic and sociable. He loves sport and he is keen on 1.1. football with his friends at the weekend. He likes technology and computers, and he 1.2. reading IT magazines. He also does some voluntary work. Twice a month he teaches people computer skills at 1.3. local library. 1.1. A. play B. plays C. playing 1.2. A. enjoys B. enjoy C. enjoying 1.3. A. him B. his C. he Zadanie 2. Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty zdań 2.1.–2.6. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy. 2.1. I watch reality shows (dwa razy w tygodniu) . 2.2. (Czy twoja siostra lubi ) cartoons? 2.3. (On nigdy nie jest) interested in the news. 2.4. (Nie mam nic przeciwko) horror films. 2.5. ( Jak często) you read film reviews? 2.6. (Ona nie znosi ) soap operas. Zadanie 3. Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 3.1.–3.5. Zakreśl literę A, B albo C. Ben: Mike, look at that strange woman in the picture! Mike: The one in black? Ben: Yes, she 3.1. a witch and she lived in Transylvania. Mike: Dracula 3.2. there too, didn’t he? Ben: Yes, he did. She was his friend and she 3.3. to our town in the 15th century. Mike: Was she dangerous? Ben: No, but the legend says that people 3.4. scared of her because she always wore black clothes. She never talked to anyone. Mike: Why not? Ben: I 3.5. know. 3.1. A. were B. was C. called 3.2. A. lives B. living C. lived 3.3. A. came B. comes C. come 3.4. A. are B. was C. were 3.5. A. didn’t B. not C. don’t Zadanie 4. Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty zdań 4.1.–4.6. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy. 4.1. I’m bored. (Nie robimy) anything interesting. 4.2. (Może pojechalibyśmy) fishing tomorrow? 4.3. Now, they (łowią ryby w) the river. 4.4. It’s a good idea to go out. (Gdzie się spotkamy) ? 4.5. How often (ona się wspina) in the mountains? 4.6. Tomorrow, ( gramy w koszykówkę) .
Transcript of Gimnazjum. Poziom rozszerzony. Klasa 2.gimnazjum.dziemiany.pl/wp-content/uploads/2015/05/... · aa...
Test na początek roku szkolnego. Karta pracy – ŚRODKI JĘZYKOWE
© Macmillan Polska 2014. This sheet may be photocopied and used within the classroom. 1
Gimnazjum. Poziom rozszerzony. Klasa 2.
Zadanie 1.Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 1.1.–1.3. Zakreśl literę A, B albo C.
Ben is a student in Leeds. He’s very energetic and sociable. He loves sport and he is keen on 1.1. football with his friends at the weekend. He likes technology and computers, and he 1.2. reading IT magazines. He also does some voluntary work. Twice a month he teaches people computer skills at 1.3. local library.
1.1. A. play B. plays C. playing1.2. A. enjoys B. enjoy C. enjoying1.3. A. him B. his C. he
Zadanie 2.Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty zdań 2.1.–2.6. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.
2.1. I watch reality shows (dwa razy w tygodniu) .
2.2. (Czy twoja siostra lubi) cartoons?
2.3. (On nigdy nie jest) interested in the news.
2.4. (Nie mam nic przeciwko) horror films.
2.5. (Jak często) you read film reviews?
2.6. (Ona nie znosi) soap operas.
Zadanie 3.Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 3.1.–3.5. Zakreśl literę A, B albo C.
Ben: Mike, look at that strange woman in the picture!
Mike: The one in black?Ben: Yes, she 3.1. a witch and she lived in
Transylvania.Mike: Dracula 3.2. there too, didn’t he?Ben: Yes, he did. She was his friend and she 3.3.
to our town in the 15th century.Mike: Was she dangerous?Ben: No, but the legend says that people 3.4.
scared of her because she always wore black clothes. She never talked to anyone.
Mike: Why not?Ben: I 3.5. know.
3.1. A. were B. was C. called3.2. A. lives B. living C. lived3.3. A. came B. comes C. come3.4. A. are B. was C. were3.5. A. didn’t B. not C. don’t
Zadanie 4.Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty zdań 4.1.–4.6. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.
4.1. I’m bored. (Nie robimy) anything interesting.
4.2. (Może pojechalibyśmy) fishing tomorrow?
4.3. Now, they (łowią ryby w) the river.
4.4. It’s a good idea to go out. (Gdzie się spotkamy) ?
4.5. How often (ona się wspina) in the mountains?
4.6. Tomorrow, (gramy w koszykówkę) .
Test na początek roku szkolnego. Karta pracy – ŚRODKI JĘZYKOWE
© Macmillan Polska 2014. This sheet may be photocopied and used within the classroom. 2
Gimnazjum. Poziom rozszerzony. Klasa 2.
Zadanie 5.Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 5.1.–5.12. Zakreśl literę A, B albo C.
HEALTH AROUND THE WORLDA survey by the World Health Organisation (WHO) of over 162,000 young people aged 11–15 in 35 countries tells us a lot about teenage lifestyles. Most young people take 5.1. exercise (like sport or going to the gym) but under 50% take more than five hours’ exercise a week. And some teenagers don’t take 5.2. exercise at all. Girls don’t enjoy 5.3. exercise as much as boys – about 25% of girls like 5.4. TV for four or more hours a day, and about 15% spend three hours a day at their computers. Young people in Canada and the USA take the most exercise. Under 40% of teenagers eat fruit every day and only about 33% eat vegetables every day. But there are big differences between different countries. For example, the 5.5. numbers of 15‑year‑olds who eat sweets every day (40–50%) are in Belgium, Italy, Ireland and Scotland. Greece and Scandinavia 5.6. the smallest number of sweet‑eaters (20%). And what do you do after eating sweets? Clean your teeth – and there are also big differences between countries. In Switzerland, 91% of 13‑year‑old girls clean their teeth every day – the 5.7. percentage of young people. The lowest percentage is in Malta, where 88% of 15‑year‑old boys hate 5.8. their teeth and don’t do it every day. There are lots of differences between boys and girls in the survey. One of the 5.9. differences is how they talk to their friends. In all countries more girls than boys phone, email and text their friends. The WHO does this survey every four years – what’s 5.10. change in four years’ time? Are teenagers going 5.11. more exercise or spend more time at their computers? It’s difficult to say, 5.12. ? What do you think?
5.1. A. a B. some C. any5.2. A. a B. some C. any5.3. A. take B. to take C. taking5.4. A. watching B. watched C. watch5.5. A. large B. larger C. largest5.6. A. got B. has got C. have got5.7. A. high B. higher C. highest5.8. A. cleaning B. clean C. cleaned5.9. A. big B. most big C. biggest5.10. A. going B. going to C. go to5.11. A. to take B. take C. taking5.12. A. is it B. isn’t it C. it is
Zadanie 6.Przetłumacz na język angielski podane w nawiasach fragmenty zdań 6.1.–6.6. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.
6.1. We heard a strange noise (podczas gdy jedliśmy) supper.
6.2. (Co robiłeś) when I called you last night?
6.3. (Jak się udała) your trip?
6.4. (Pewnego dnia, podczas gdy) we were walking in the forest, a terrible storm started up.
6.5. Someone took the bag while (nikt nie patrzył) .
6.6. (Co zrobiliście) when you heard the fire alarm?
