Załącznik nr 1 do uchwały nr 12/2012/2013z dnia 19 kwietnia 2013r. ze zm.Rady Pedagogicznej Publicznego Gimnazjum

w Zespole Szkół w Nowym Mieście

(Tekst jednolity)

ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. INTEGRACJI EUROPEJSKIEJ W NOWYM MIEŚCIE

PUBLICZNE GIMNAZJUM

Niniejszy Statut został opracowany na podstawie ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572, z późn. zm.) oraz na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. nr 61 poz. 624 z późn.zm.)

1

SPIS TREŚCI

Rozdział I

Postanowienia ogólne ……………………………………….…………………………..….… 3

Rozdział II

Cele i zadania szkoły …………………………………………………………………………. 3

Rozdział III

Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów…………………………………………..….…... 6

Rozdział IV

Organy gimnazjum, ich kompetencje i zasady współdziałania …………………………………24

Rozdział V

Organizacja pracy szkoły ………………………………………………………………....32

Rozdział VI

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły …………………………………………....………….....35

Rozdział VII.

Uczniowie szkoły …………………………………………….............................................39

Rozdział VIII

Przepisy końcowe ……………………………………………………………………...….45

2

Rozdział IPOSTANOWIENIA OGÓLNE

§1

1. Publiczne Gimnazjum wchodzi w skład Zespołu Szkół im. Integracji Europejskiej w Nowym Mieście.2. Pełna nazwa szkoły – Zespół Szkół im. Integracji Europejskiej w Nowym Mieście Publiczne Gimnazjum.3. Gimnazjum ma swoją siedzibę w Nowym Mieście przy ul. Ciechanowskiej 15, 09-120 Nowe Miasto.4. Gimnazjum jest szkołą publiczną ponadpodstawową o trzyletnim cyklu kształcenia działającą w oparciu o ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,(z póź. zm.) oraz przepisach wydanych na jej podstawie.5. Organem prowadzącym gimnazjum jest Rada Gminy Nowe Miasto. 6. Organem nadzoru pedagogicznego jest Mazowieckie Kuratorium Oświaty w Warszawie, Delegatura w Ciechanowie.

Rozdział IICELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 2

Cele gimnazjum

1. Celem gimnazjum jest:1) Przestrzeganie postanowień Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej oraz treści zawartych w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, ONZ, oraz Międzynarodowej Konwencji o Prawach Dziecka, uwzględnia Program Wychowawczy i Profilaktyki Szkoły.2) Pełny rozwój uzdolnień, zainteresowań i osobowości ucznia. 3) Umożliwienie uczniom zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły ponadpodstawowej i zdania egzaminu gimnazjalnego uprawniającego do rozpoczęcia nauki w szkole ponadgimnazjalnej oraz wykorzystania zdobytej wiedzy we współczesnym świecie. 4) Umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia.5) Wychowanie młodzieży w duchu humanizmu i zbliżenia między narodami, kształtowanie postawy otwartej na drugiego człowieka, tolerancyjnej. Młodzieży, która zechce korzystać z wolności i budować państwo oparte na demokratycznych zasadach współżycia, w którym chronione będą prawa jednostek. 6) Przygotowanie uczniów do aktywnego życia we współczesnym świecie.

§ 3

Sylwetka absolwenta

1. Uczeń gimnazjum:1) radzi sobie w sytuacjach konfliktowych, wywołujących negatywne emocje i agresję, umie przyjmować informację zwrotną,2) jest asertywny, potrafi radzić sobie ze stresem, depresją oraz adekwatnie zachowywać się w różnych sytuacjach społecznych,3) akceptuje siebie, potrafi wyrażać swoje potrzeby i potrzeby innych,4) jest odporny na uzależnienia i posiada wystarczającą wiedzę związaną z problematyką uzależnień,

3

5) przestrzega zasad zdrowego stylu życia wobec siebie i bliskich,6) poszukuje prawdy, wartości, umie dokonywać świadomych wyborów, różnicuje dobro i zło,7) jest refleksyjny i empatyczny, potrafi dokonać autoprezentacji,8) jest kulturalny i koleżeński, chętnie pomaga innym,9) zna problematykę ochrony środowiska naturalnego,10) dba o dziedzictwo kulturowe,11) zna swoje mocne i słabe strony,12) potrafi szukać pomocy,13) posiada własne zdanie i potrafi je uargumentować,14) planuje swoje działania i umie organizować sobie zajęcia,15) wyznacza sobie cel i dąży do jego realizacji, 16) jest kreatywny i nastawiony na rozwój,17) zachowuje proporcje między nauką, pracą a wypoczynkiem,18) współdziała w grupie, uznaje odmienność, jest tolerancyjny, nie ulega stereotypom,19) jest przygotowany do życia w rodzinie, kultywuje tradycje rodzinne,20) kieruje się zasadami i normami przyjętymi w społeczeństwie,21) zna swoje prawa, umie z nich korzystać i przestrzega praw innych ludzi.

§ 4

Zadania gimnazjum

1. Zadaniem gimnazjum jest:

1) przygotowywanie uczniów do podejmowania wyzwań współczesnego świata, integracji, globalizacji, wymiany informacji, postępu naukowo – technicznego,2) nauczyć uczniów jak się uczyć,3) zapewnienie każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, przygotowanie do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności,4) wspieranie rodziców w realizacji ich zadań wychowawczych tak, aby umożliwiać uczniom przejmowanie odpowiedzialności za własne życie i rozwój osobowy oraz planowanie kariery zawodowej,5) nauka poprawnego i swobodnego wypowiadania się w mowie i w piśmie z wykorzystaniem różnorodnych środków wyrazu, 6) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy w zakresie umożliwiającym podjęcie nauki w szkole ponadgimnazjalnej,7) rozwijanie u uczniów zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych,8) rozwijanie u uczniów zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz rozumienia przekazywanych treści,9) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,10)umożliwienie uczniom poznawania zasad rozwoju osobowego i życia społecznego, poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny, dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej i światowej.

§ 5

Formy realizacji zadań

1. Gimnazjum realizuje zadania poprzez:

4

1) budowanie więzi w społeczności szkolnej, 2) wskazywanie wzorców osobowych, m.in. wśród absolwentów naszej szkoły i działanie własnym przykładem,3) włączanie uczniów do działań związanych z rytuałem szkolnym i organizowaniem imprez szkolnych, 4) reagowanie na niewłaściwe zachowanie i postawy uczniów w szkole i poza nią, 5) diagnozowanie uczniów pod kątem postępów w nauce i zachowaniu oraz problemów rozwojowych i rodzinnych,6) poznanie uczniów i ich środowiska rodzinnego,7) poznanie i rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów, 8) propagowanie zasady uczciwości w sporcie, nauce i w czasie wolnym, 9) zachęcanie uczniów do udziału w imprezach pozaszkolnych wynikających między innymi z Programu Wychowawczego, Programu Profilaktyki,10) integrację gimnazjum z lokalnym środowiskiem społecznym, nawiązywanie kontaktów z instytucjami wspierającymi pracę szkoły,11) zajęcia edukacyjne, zwane dalej lekcjami o wymiarze obowiązkowym dla każdego ucznia,12) prowadzenie różnych form zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami uczniów w ramach posiadanego zaplecza i środków finansowych,13) udostępnienie pomieszczeń gimnazjum, zbiorów biblioteki szkolnej i technologii informacyjnych,14) współdziałanie gimnazjum z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi instytucjami wspierającymi rozwój uczniów, 15) organizowanie dla uczniów pomocy psychologiczno – pedagogicznej wspierającej rozwój uczniów, 16) realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego i ścieżek edukacyjnych dla gimnazjum,17) opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania, który, uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,18) realizację Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki gimnazjum oraz przestrzeganie zasad Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,19) ujednolicone działania wychowawcze wszystkich nauczycieli gimnazjum we wszystkich sytuacjach edukacyjnych,20) organizację przepływu informacji o działalności gimnazjum i jego organów,21) zapoznanie uczniów z ich prawami, obowiązkami i przestrzeganie tych praw, 22) organizację współpracy z rodzicami uczniów,23) organizację zajęć „wychowanie do życia w rodzinie”, które wspierają wychowawczą rolę rodziny, kształtują postawy prorodzinne, prozdrowotne i prospołeczne:

a) udział uczniów w tych zajęciach nie jest obowiązkowy, b) na zajęcia „wychowanie do życia w rodzinie” będą uczęszczać wszyscy uczniowie niepełnoletni z wyjątkiem tych, których rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły sprzeciw w formie pisemnej co do udziału dzieci w tych zajęciach,c) zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły,

24) organizację lekcji religii i etyki jako szkolnych przedmiotów nieobowiązkowych:a) nauka religii i etyki jest organizowana w szkołach na życzenie rodziców, bądź pełnoletnich uczniów. Od 1 września 2014 r. obowiązuje zasada wyrażania życzenia w formie oświadczenia pisemnego. 

5

b) uczeń może uczestniczyć w zajęciach z religii, z etyki, z obu przedmiotów, może też nie wybrać żadnego z nich.c) jeżeli uczeń nie korzysta w szkole z nauki religii lub etyki, szkoła ma obowiązek zapewnić temu uczniowi w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia wychowawcze. d) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze kościelne, e) nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników kościołów, w przypadku innych wyznań, f) nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie pełni obowiązków wychowawcy klasy, g) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem Szkoły termin i miejsce planowanego spotkania, nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika lekcyjnego, h) nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo, i) ocena z religii/etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym, j) jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka ---------------),k) jeśli uczeń zadeklarował udział w zajęciach z obu przedmiotów, zaleca się umieszczać na świadectwie szkolnym ocenę dla niego korzystniejszą (bez adnotacji, którego przedmiotu ona dotyczy) i tę ocenę wliczać do średniej ocen,l) ocena z religii/etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy, ł) ocena z religii/etyki jest wystawiana wg zasad oceniania przyjętego przez szkołę, ocena wyrażona jest stopniem, m) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii/etyki, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z programem, prowadzi Dyrektor Szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego, n) cele, treści nauczania, zalecane warunki i sposób realizacji zajęć z etyki na wszystkich etapach edukacyjnych zostały określone odrębnymi przepisami,ń) jeśli w danej szkole część uczniów wyrazi życzenie uczestniczenia w zajęciach zarówno z  religii, jak i z etyki, szkoła jest zobowiązana umożliwić im udział w zajęciach z obu przedmiotów, umieszczając odpowiednio (bezkolizyjnie) godziny nauki  religii i etyki w planie zajęć szkolnych.

25) realizację projektów edukacyjnych.

Rozdział IIIWEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

§ 6

Podstawa prawna

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest zgodny z ustawą z dnia 7 września 1991 r. o  systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.2572, z późn. zm.).oraz z rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późniejszymi zmianami). Wewnątrzszkolny system oceniania osiągnięć uczniów jest częścią składową Statutu Szkoły.

§ 7

Organizacja roku szkolnego

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Każdy semestr kończy się klasyfikacją. Ocena za drugi semestr jest oceną roczną. Dyrektor Szkoły każdego roku ustala datę zakończenia pierwszego semestru, drugi semestr kończy się w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych- to jest w najbliższy piątek po 20 czerwca.

6

2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

3. Na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

4. Szczegółowe zasady dotyczące form i kryteriów oceniania formułują nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Ustalone zasady stanowią Przedmiotowe Systemy Oceniania i obowiązują nauczycieli uczących danego przedmiotu. Z zasadami przedmiotowego systemu oceniania zapoznaje uczniów nauczyciel na pierwszych lekcjach z danego przedmiotu w każdym roku szkolnym.

5. Wychowawca klasy na pierwszym spotkaniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) w nowym roku szkolnym, przekazuje ogólne zasady Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania oraz informuje o przybliżonych terminach wywiadówek ze szczególnym uwzględnieniem terminu i trybu przekazywania informacji o ocenach klasyfikacyjnych semestralnych i rocznych.

6. Fakt przekazania informacji na temat zasad, o których mowa w ust. 5, nauczyciele dokumentują odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym.

7. Wewnątrzszkolny System Oceniania dostępny jest w bibliotece szkolnej, na stronie internetowej szkoły.

8. Przedmiotowe systemy oceniania wraz z poziomami wymagań z każdego przedmiotu dostępne są u nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

§ 8

Cele Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania

1. Ujednolicenie sposobu oceniania osiągnięć uczniów.2. Ustalenie procedur oceniania i sprawdzania stopnia opanowania przez uczniów wiadomości

i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych.3. Sprawdzenie stopnia opanowania wiedzy, umiejętności, sprawności.4. Diagnozowanie osiągnięć ucznia, klasy, szkoły.5. Dokonywanie klasyfikacji.6. Dostarczanie uczniom informacji zwrotnej na temat ich poziomu wiadomości i umiejętności.7. Przyjmowanie odpowiedzialności przez ucznia za własne uczenie się i pomoc w samodzielnym

planowaniu własnego rozwoju. 8. Stymulowanie rozwoju ucznia oraz motywowanie do systematycznej pracy, samodzielności,

samooceny, tworzenie właściwej atmosfery wychowawczej.9. Informowanie rodziców o osiągnięciach uczniów, postępach w nauce, trudnościach i specjalnych

uzdolnieniach ucznia.10. Dostarczanie nauczycielowi informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia

i wychowania.11. Ewaluacja programów nauczania - ocena efektywności różnych metod, technik i modeli

kształcenia umożliwiająca doskonalenie organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§ 9

Zasady oceniania osiągnięć uczniów

1. W gimnazjum ocenianiu podlegają:1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;2) zachowanie ucznia.

7

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, co oznacza, że nauczyciel zobowiązany jest oceniać poziom wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań stawianych dla danej klasy przez podstawę programową oraz realizowany program nauczania. Ocenianiu podlegać mogą także wiadomości i umiejętności wykraczające poza program ( dla chętnych na ocenę celującą), pozostające w bezpośrednim związku z omawianymi zagadnieniami.

3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. Normy i zasady zachowania ucznia w szkole i poza nią regulują przepisy zawarte w następnych punktach niniejszego dokumentu, zapisy znajdujące się w Statucie Szkoły, Szkolnym Programie Wychowawczym oraz Programie Profilaktyki. Ocenianiu podlega również udział ucznia w realizowanym przez niego projekcie edukacyjnym.

4. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego zgodnie z harmonogramem ustalonym na dany rok szkolny. Klasyfikacji rocznej dokonuje się w czerwcu.

5. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne (śródroczne i roczne) ustala się w stopniach wg skali: 1) celujący 62) stopień bardzo doby 53) stopień dobry 44) stopień dostateczny 35) stopień dopuszczający 26) stopień niedostateczny 1

6. Przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie + i - . Minusów nie stosuje się przy 6 i 2.7. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną

zachowania.9. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.10. Szkolny system oceniania uwzględnia:

1) wymagania programowe przedmiotu nauczania,2) zalecenia poradni,3) wkład pracy ucznia, jego postawę wobec obowiązków szkolnych, poziom

zaangażowania, 4) systematyczność oceniania,5) zdolności ucznia,6) motywację do uczenia się,7) stosunek do przedmiotu,8) systematyczność w pracy,9) aktywność na lekcjach,10) sytuację środowiskową ucznia,11) warunki nauczania w klasie i szkole.

11. Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania.12. Ustala się następującą ilość ocen dla zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze

tygodniowym:1) jedna godzina tygodniowo – minimum 3 oceny,2) dwie godziny tygodniowo – minimum 4 oceny,

8

3) trzy godziny tygodniowo – minimum 5 ocen,4) cztery i więcej godzin tygodniowo – minimum 6 ocen.

13. Stosuje się znaki: „ - ” – oznaczające nieobecność na sprawdzianie, pracy klasowej lub nieprzygotowanie, „ + ” – aktywność.

14. Oceny semestralne i roczne wpisuje się bez znaku „ + ” i „ – ", oceny semestralne należy zapisywać w dzienniku lekcyjnym w pełnym brzmieniu.

15. Każda ocena oprócz wymagań programowych uwzględniać powinna możliwości ucznia, wkład pracy, systematyczność, dyspozycje psychiczne ucznia itp.

16. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii PPP lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające spełnienie wymagań edukacyjnych.

17. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).18. Do średniej semestralnej i rocznej wlicza się oceny z religii/etyki. 19. Każda ocena jest odzwierciedleniem:

1) poziomu wiadomości i umiejętności,2) rozumienia i zastosowania materiału w praktyce,3) zaangażowania ucznia, w przypadku opinii poradni o obniżeniu wymagań wobec dziecka,4) w przypadku przedmiotów artystycznych (plastyki, muzyki i zajęć technicznych i zajęć artystycznych) i wychowania fizycznego zaangażowania, wysiłku i stosunku do obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów, a w przypadku wychowania fizycznego- także systematyczność ucznia w zajęciach oraz aktywność w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

20. Wymagania na poszczególne oceny:1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiada wiadomości wykraczające poza program nauczania, b) dostrzega związki pomiędzy wiedzą teoretyczną a praktyką, c) zdobytą wiedzę potrafi stosować w sytuacjach problemowych ,d) poprawnie posługuje się terminologią naukową,e) swobodnie wypowiada się w mowie i piśmie, f) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych,g) w pracach pisemnych wypełnia zadania podstawowe w 100%, oraz rozwiązuje zadania

dodatkowe.2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) w pełni opanował treści programowe, b) opanowane wiadomości wiąże ze sobą w logiczny układ, c) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,d) posługuje się terminologią poszczególnych przedmiotów nauczania oraz poprawnie

wypowiada się w mowie i piśmie, e) w pracach pisemnych wypełnia zadania od 90% do 100%.

3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował materiał programowy w stopniu pozwalającym na pełne zrozumienie

i stosowanie wiadomości,b) dostrzega związki między posiadanymi wiadomościami, c) potrafi wykorzystać posiadana wiedzę w praktyce,d) zainspirowany działaniami nauczyciela logicznie wypowiada się i zna podstawowe pojęcia,

właściwe terminologii przedmiotowej,

9

e) w pracach pisemnych wypełnia zadania od 75% do 89%.4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) opanował podstawowe treści i umiejętności programowe umożliwiające dalsze postępy w nauce,

b) rozumie i z pomocą nauczyciela wyjaśnia ważniejsze zjawiska, c) stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, d) popełnia nieliczne błędy językowe, e) w pracach pisemnych wypełnia zadania od 50% do 75%.

5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) w minimalnym stopniu opanował treści programowe, a braki nie przekreślają możliwości

wyrównania ich w dalszym ciągu nauki,b) nie dostrzega związków między posiadanymi informacjami, c) stosuje wiedzę w sytuacjach typowych, tylko przy pomocy nauczyciela, d) popełnia liczne błędy językowe, posługuje się językiem potocznym, e) w pracach pisemnych wykonuje zadania od 30% do 49%.

6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:a) nie opanował nawet podstawowych treści programowych, b) nie rozumie sensu przekazywanych mu informacji, c) nie potrafi stosować wiedzy w sytuacjach typowych, nawet przy pomocy nauczyciela, d) ma trudności z wysławianiem się, popełnia rażące błędy językowe,e) w pracach pisemnych wypełnia polecenia do 29%.

§ 10

Sposób sprawdzania osiągnięć uczniów

1. Osiągnięcia uczniów nauczyciel sprawdza poprzez:1) prace pisemne- prace klasowe, kartkówki, sprawdziany, testy, prace domowe,2) wypowiedzi ustne sprawdzające umiejętności z lekcji bieżących (nie więcej niż z trzech

ostatnich, chyba, że tydzień wcześniej zapowiedziano powtórzenie z całego działu) i wiadomości utrwalające,

3) pisemne prace domowe, zarówno dotyczące ostatniej lekcji jak też syntetyzujące wiadomości i umiejętności z różnych działów i zagadnień,

4) sprawdziany praktyczne: prace praktyczne zadane przez nauczyciela (modele, prace plastyczne, techniczne i inne),

5) dodatkowe prace uczniów: albumy, gazetki, prace na działce szkolnej, udział w inscenizacjach, uroczystościach,

6) aktywność uczniów podczas lekcji, krótsze i dłuższe wypowiedzi podczas debat, pracy w grupach, dyskusji oraz inne sposoby wykazywania się wiedzą, umiejętnościami i zaangażowaniem,

2. Ustala się:1) trzy prace klasowe, testy lub sprawdziany w ciągu tygodnia, zapowiedziane tydzień

wcześniej, po wcześniejszym powtórzeniu materiału,2) dwutygodniowy termin oddania prac pisanych przez 45 minut, trzytygodniowy dla prac

pisanych dłużej, tydzień dla prac pisanych krócej niż 45 minut (w przypadku późniejszego oddania prac nauczyciel nie wstawia ocen niedostatecznych),

3) kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji i nie muszą być wcześniej zapowiedziane, należy je sprawdzić i oddać w ciągu tygodnia,

10

4) do każdej pracy klasowej i kartkówki nauczyciel musi opracować jasny system punktowania lub kryteria oceniania i poinformować o nich uczniów,

5) nauczyciele wszystkich przedmiotów mają obowiązek poprawiania błędów ortograficznych w pisemnych pracach uczniów z przedmiotów innych niż język polski, nie obniżamy z powodu błędnej ortografii oceny za pracę,

6) nauczyciel ma obowiązek udostępnić uczniowi i jego rodzicom/prawnym opiekunom sprawdzone i ocenione bieżące prace pisemne. Sposób udostępniania prac do domu: na pisemną prośbę rodzica/opiekuna prawnego nauczyciel przekazuje uczniowi bądź rodzicowi/prawnemu opiekunowi oryginał pracy do domu. Rodzic/prawny opiekun jest zobowiązany po upływie dwóch dni roboczych zwrócić nauczycielowi udostępnioną pracę pisemną. Zabrania się udostępniania prac osobom trzecim. Prace są udostępniane pojedynczo.

6a) Dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego jest udostępniana tylko do wglądu na terenie szkoły, na pisemny wniosek rodziców/prawnych opiekunów ucznia.

7) wpisywanie ocen do dziennika lekcyjnego kolorem czerwonym-prace klasowe, sprawdziany, testy; zielonym-kartkówki, niebieskim lub czarnym pozostałe oceny,

8) dzień bez stresu poprzez codzienne losowanie numeru z dziennika,9) uczeń ma prawo raz przystąpić ( nie później niż dwa tygodnie od wystawienia oceny) do

poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej lub kartkówki, datę i formę poprawy (pisemną lub ustną) ustala nauczyciel przedmiotu.

10) w przypadku dłuższej nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole uczeń może pisać prace klasową (sprawdzian, test, kartkówkę) w innym terminie niż klasa, wyznaczonym przez nauczyciela, jeśli uczeń nie chce skorzystać z tej możliwości i pisze pracę w pierwszym terminie, w razie niepowodzenia może poprawić ocenę niedostateczną wg wyżej ustalonych zasad,

11) oceny niedostateczne wystawione na pierwszy semestr uczeń powinien poprawić w stopniu umożliwiającym kontynuację nauki na danym poziomie,

12) uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w ciągu semestru (bez konieczności ich usprawiedliwiania), jeśli w ciągu tygodnia odbywają się co najmniej trzy lekcje z danego przedmiotu. Jeśli jest tylko jedna lub dwie godziny, uczeń może zgłosić tylko jedno nieprzygotowanie. W drugim semestrze klas programowo najwyższych uczniowie nie mają prawa zgłaszać nieprzygotowania,

13) jeśli w godzinach popołudniowych odbyły się dodatkowe zajęcia szkolne (poza SKS i innymi zajęciami pozalekcyjnymi) np. dyskoteka, wycieczka itp. dyrektor może zarządzić następny dzień jako dzień bez stresu, co oznacza, że nauczyciele nie mogą wtedy wystawiać ocen za odpowiedź bądź kartkówkę z materiału poznanego poprzedniego dnia. Większe zapowiedziane prace klasowe mogą się odbywać i być oceniane.

§ 11

Sposób informowania o ocenach i osiągnięciach uczniów

1. Uczniowie i rodzice są informowani o ocenach:1) na bieżąco po uzyskaniu oceny z odpowiedzi ustnej, prac pisemnych i innych, 2) w ciągu 3, 2 lub 1 tygodnia od przeprowadzenia sprawdzianu pisemnego, 3) na zebraniach z rodzicami,

11

4) podczas kontaktów indywidualnych i dni otwartych (dzień ustala nauczyciel),5) o zagrożeniu otrzymaniem oceny niedostatecznej semestralnej i rocznej nauczyciele

poszczególnych przedmiotów informują uczniów i rodziców (za pośrednictwem wychowawcy) na miesiąc przed radą pedagogiczną,

6) propozycje ocen klasyfikacyjnych semestralnych i rocznych (oprócz niedostatecznych) nauczyciele poszczególnych przedmiotów przedstawiają nie później niż na dwa tygodnie przed wystawieniem oceny,

7) wychowawca klasy informuje rodziców i uczniów w wybranej przez siebie formie (na zajęciach z wychowawcą, pisemnie lub na zebraniu rodziców, podczas indywidualnego spotkania) o przewidywanych ocenach,

8) wyniki z pierwszego semestru są przekazywane po posiedzeniu rady pedagogicznej na zebraniu z rodzicami,

9) o wyniku egzaminu gimnazjalnego uczniowie i rodzice są informowani po przesłaniu wyników przez OKE.

§12

Zwolnienie z zajęć

1. Dyrektor szkoły może zwolnić ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

3. Zwolnienie z wychowania fizycznego może dotyczyć wszystkich ćwiczeń lub określonych ćwiczeń. Uczeń zwolniony z wykonywania niektórych ćwiczeń bierze aktywny udział w zajęciach z wychowania fizycznego. Uczeń całkowicie zwolniony z zajęć w-f może być nieobecny w szkole w czasie, gdy odbywają się te zajęcia, jeśli są to pierwsze lub ostatnie godziny w planie zajęć szkolnych ucznia. Warunkiem jest wyrażenie pisemnej zgody przez rodziców (prawnych opiekunów). Jeśli są to środkowe godziny zajęć ucznia , pozostaje on pod opieką nauczyciela wychowania fizycznego lub innego wskazanego przez dyrektora szkoły.

4. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego.

5. W przypadku ucznia, o którym mowa w punkcie 4, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ″zwolniony″.

7. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, którzy z powodu swojej niepełnosprawności nie potrafią samodzielnie czytać lub pisać, są zwolnieni z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego.

8. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części

12

tego egzaminu. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami(prawnymi opiekunami) ucznia.

9. W przypadku zwolnienia z części egzaminu gimnazjalnego w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach egzaminu gimnazjalnego, zamiast wyniku egzaminu gimnazjalnego z odpowiedniej części wpisuje się odpowiednio „zwolniony” lub „zwolniona”.

10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. W przypadku zwolnienia, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 13

Klasyfikacja uczniów

1. W szkole obowiązuje klasyfikacja śródroczna i roczna.2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia

z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego.4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć

edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według przyjętej skali ocen.

5. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy, ocenianego ucznia oraz innych pracowników szkoły.

6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 14

Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza Dyrektor Szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie.

3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów.

4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

5. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem egzaminu z muzyki,

13

plastyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.

6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza Dyrektor Szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:

1)Dyrektor Szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

2)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator;3)nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.

8. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.

9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.

10. W czasie trwania egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

12. Protokół przechowuje się w arkuszach ocen ucznia.13. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie może

przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.14. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów

indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. 15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych

w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 15

17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 17 ust. 1.

18. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 17

§ 15

Promocja uczniów

1. Uczeń gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem ust.2 i ust.3

2. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

14

3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej

4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

6. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

7. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

8. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem ust. 2 i 3

9. Uczeń kończy gimnazjum:1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych z uwzględnieniem ust. 6, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem ust.32) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, o którym mowa.

10. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

11. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 9, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.

12. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

§ 16

Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dniazakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

15

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły, w skład której wchodzą:

1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowiskokierownicze - jako przewodniczący komisji,2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:1) skład komisji,2) termin egzaminu poprawkowego,3) pytania egzaminacyjne,4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem § 15 ust.3.

§ 17

Tryb odwoławczy od ustalonej oceny klasyfikacyjnej

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych -przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1), przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem

16

i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Ocenę z zachowania. o której mowa w ust.2 pkt2) ustala się w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżenia,

4. W skład komisji wchodzą:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,b) wychowawca klasy,c) wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,g) przedstawiciel rady rodziców.5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 17 ust. 1.

7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,b) termin sprawdzianu, c) zadania (pytania) sprawdzające,d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:a) skład komisji,b) termin posiedzenia komisji,c) wynik głosowania,d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia.9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa

w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia

17

zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 18

Szkolne rozwiązania w zakresie oceniania zachowania

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności;1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły,2) dbanie o honor i tradycje szkoły,3) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,4) godne kulturalne zachowanie w szkole i poza nią.

2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.3. Jeśli uczeń przez dwa kolejne semestry otrzymał ocenę naganną z zachowania, decyzją Rady

Pedagogicznej może nie otrzymać promocji.4. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w toku narady klasowej w czasie, której powinna

nastąpić:1) samoocena ucznia,2) ocena zespołu klasowego,3) ocena wychowawcy,4) ocena wszystkich nauczycieli uczących w danym zespole klasowym.

5. Oceny zachowania śródroczne i roczne ustala się według następującej skali ocen: 1) wzorowe;2) bardzo dobre;3) dobre;4) poprawne;5) nieodpowiednie;6) naganne,

6. Zachowanie ucznia ocenia się według następujących kryteriów:1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

a) sumiennie traktuje obowiązki szkolne i ma wszystkie godziny usprawiedliwione,b) cechuje go wysoka kultura osobista w zachowaniu i słowie,c) osiąga wyniki w nauce zgodnie z możliwościami,d) respektuje zasady współżycia społecznego, normy etyczne (ogólnie przyjęte)

w stosunku do kolegów, nauczycieli i innych osób,e) jest inicjatorem imprez klasowych,f) bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych lub zawodach sportowych

i godnie reprezentuje szkołę,g) posiada umiejętność bezkonfliktowego załatwiania drażliwych spraw,h) służy pomocą słabszym,i) przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia,j) dba o swoje zdrowie, nie ulega nałogom,k) podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczy w formułowaniu tematu

projektu, aktywnie uczestniczy w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:a) osiąga bardzo dobre i dobre wyniki w nauce na miarę swoich możliwości i wkładu

pracy,

18

b) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne, bierze w nich aktywny udział,

c) aktywnie uczestniczy w organizowaniu imprez klasowych,d) na bieżąco usprawiedliwia swoje nieobecności,e) bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,f) wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, z szacunkiem odnosi się do pracowników szkoły

i kolegów,g) jest życzliwy i uczynny,h) reaguje na przejawy zła, broni słabszych,i) nie ulega nałogom, dba o swoje zdrowie,j) pełni aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając członków

zespołu.3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) ma do 15 nieusprawiedliwionych godzin w semestrze,b) wykazuje poważny stosunek do obowiązków szkolnych,c) osiąga wyniki w nauce zgodne z możliwościami intelektualnymi i środowiskowymi,d) zachowuje życzliwy stosunek do kolegów, nauczycieli, pracowników szkoły

i rodziców,e) chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły, ale najczęściej oczekuje poleceń

i wskazówek,f) prawidłowo wypełnia swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego,

reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) wypełnia podstawowe obowiązki szkolne i ma do nich właściwy stosunek,b) ma do 30 nieusprawiedliwionych godzin w semestrze,c) na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań, wykazuje jednak pewne skłonności do

lekceważenia niektórych zasad,d) nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły lub czyni to niechętnie, tylko na  wyraźne

polecenie nauczyciela, wymaga kontroli,e) wypełnia swoje obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarza mu

się nie wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyna opóźnień lub konfliktów w zespole.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:a) ma powyżej 30 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,b) wykazuje negatywny stosunek do obowiązków szkolnych,c) charakteryzuje się budzącą poważne zastrzeżenia kulturą osobistą,d) nie interesuje się życiem szkoły,e) niszczy mienie szkolne i mienie kolegów,f) kradnie, spożywa alkohol w czasie imprez organizowanych przez szkołę (dyskoteki,

rajdy, wycieczki, itp.), pali papierosy, używa środków odurzających, pije alkohol,g) często zaniedbuje swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub

odmawia współpracy, co ma wpływ na przebieg przyjętego przez zespół projektu harmonogramu pracy i wiąże się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego.

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:a) nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,b) ma powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze,c) nagminnie spóźnia się i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,

19

d) często przeszkadza w zajęciach szkolnych,e) niszczy lub przywłaszcza cudzą własność, lub mienie szkoły,f) nie przestrzega zasad współżycia społecznego,g) nie wykazuje szacunku dla pracy innych,h) z lekceważeniem odnosi się do pracowników szkoły i kolegów,i) narusza godność innych, jest agresywny,j) lekceważy bezpieczeństwo, jego zachowanie stwarza zagrożenie dla innych,k) ulega nałogom (w czasie imprez organizowanych przez szkołę oraz poza nią),l) nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązuje się ze swoich obowiązków mimo

rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa jest lekceważąca w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna.

7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 17.8. W uzasadnionych wychowawczo sytuacjach (psychiczna predyspozycja ucznia, postawa wobec

stawianych zarzutów, sporadyczne przewinienia, widoczna poprawa ucznia), uwzględniając najlepszą znajomość wychowanka, wychowawca ma prawo do podniesienia oceny z zachowania, mimo że uczeń nie spełnia wszystkich wymaganych kryteriów.

9. Zasady szczegółowe dotyczące zachowania uczniów gimnazjum:1) Ucznia gimnazjum obowiązuje bezwzględny zakaz palenia tytoniu, picia alkoholu i brania

jakichkolwiek substancji uzależniających oraz prowokowania i uczestniczenia w bójkach i innych wybrykach chuligańskich nie tylko na terenie szkoły ale i poza nią.

2) Wychowawca lub Rada Pedagogiczna mają prawo obniżyć ocenę z zachowania za niewłaściwe postępowanie ucznia poza szkołą, kiedy łamie on ustalone przez szkołę i  inne instytucje prawa i zasady współżycia społecznego. Wszelkie zachowania chuligańskie będą natychmiast po ich zaistnieniu zgłaszane na Policję.

3) Nauczyciel ma prawo naruszyć nietykalność cielesną ucznia (przytrzymać go, rozdzielić bijących się), kiedy interweniuje podczas bójki między uczniami.

4) Uczeń, który łamie obowiązujące w szkole prawo, zasady i normy współżycia społecznego zostaje pozbawiony wszystkich przywilejów na czas ustalony przez wychowawcę lub Radę Pedagogiczną, nie krótszy niż jeden miesiąc.

5) Uczeń gimnazjum zobowiązany jest do zmiany obuwia na terenie szkoły. Nie wolno mu mieć wyzywającej i ekstrawaganckiej fryzury i makijażu.

6) Uczniowie gimnazjum mają bezwzględny zakaz korzystania na terenie szkoły z odtwarzaczy, dyktafonów i telefonów komórkowych, włączania ich podczas lekcji i przerw, nagrywania za pomącą umieszczonych w nich kamer i dyktafonów.

§ 19

Realizacja projektu edukacyjnego

1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu

rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania

określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:1) wybranie tematu projektu edukacyjnego,

20

2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,3) wykonanie zaplanowanych działań,4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor w porozumieniu z radą pedagogiczną.

6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

§ 20

System kar i nagród

1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody za:1) wyniki w nauce – średnia ocen co najmniej 4,5 i co najmniej bardzo dobre zachowanie 2) osiągnięcia sportowe, artystyczne,3) frekwencję 100%,4) aktywny udział w życiu szkoły – pracę w Samorządzie Uczniowskim i innych organizacjach

szkolnych,5) reprezentowanie szkoły na zewnątrz,6) pomoc innym,7) wybitne osiągnięcia w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,8) prace społeczno – użyteczne,9) wolontariat,10) czytelnictwo.

2. Nagrody przyznawane są przez dyrektora szkoły, wychowawcę klasy, opiekunów organizacji szkolnych, Radę Rodziców. Przyznający nagrody w razie potrzeby konsultuje się z nauczycielami uczącymi danego ucznia.

3. Przewidziane są następujące formy nagród:1) świadectwo z wyróżnieniem,2) podwyższenie oceny zachowania na wniosek nauczyciela przedmiotu, samorządu klasowego

bądź dyrektora szkoły, 3) stypendium motywacyjne za osiągnięcia naukowe oraz sportowe,4) wyjazd sponsorowany, 5) nagroda książkowa lub rzeczowa,6) dyplom, puchar, 7) przyznanie tytułu i statuetki „najlepszy absolwent”

21

8) umieszczenie nazwisk uczniów wyróżniających się w nauce, ze 100% frekwencją oraz osiągających sukcesy w konkursach przedmiotowych, artystycznych oraz zawodach sportowych na gazetce szkolnej ,

9) pochwała ustna wychowawcy na forum klasy,10)pochwała ustna dyrektora na forum klasy lub szkoły,11)publikacja osiągnięć ucznia na stronie internetowej szkoły,12)list pochwalny wychowawcy klasy do rodziców wyróżnionego ucznia,13)list gratulacyjny, wręczany przez dyrektora szkoły rodzicom wyróżnionego ucznia na forum

szkoły,14)podziękowania dla rodziców podczas spotkań z rodzicami.

4. Ustalenia dodatkowe:1) wychowawca lub dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, może

postanowić o przyznaniu uczniowi nagrody w innej formie,2) nagrody rzeczowe są finansowane z budżetu szkoły, z budżetu Rady Rodziców lub z funduszy

przekazanych przez sponsorów i wręczane uczniowi na forum szkoły,3) prawo występowania z inicjatywą o przyznanie uczniom nagród i wyróżnień przysługuje:

a) nauczycielom wychowawcom,b) innym nauczycielom,c) samorządom klasowym,d) Samorządowi Uczniowskiemu, e) Radzie Rodziców oraz innym organizacjom działającym w szkole.

5. Uczeń gimnazjum może otrzymać karę za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, a w szczególności za:1) niesolidność, nieterminowość, niewywiązywanie się ze zobowiązań,2) nieuzasadnione opuszczanie zajęć szkolnych (indywidualne, zbiorowe),3) spóźnianie na zajęcia,4) Brak obuwia szkolnego / halówki na zajęcia wych. fizycznego/,5) dewastowanie i marnotrawstwo dóbr materialnych, niszczenie środowiska przyrodniczego,6) nieopanowany gniew, agresywne zachowanie, stosowanie przemocy fizycznej lub

psychicznej wobec ludzi i zwierząt oraz wymuszanie pieniędzy i innych dóbr materialnych od słabszych,

7) krzywdzenie innych poprzez bezpośrednie podważanie autorytetu lub opinii - wyrażanie opinii negatywnych o ludziach, unikanie odpowiedzialności za popełnione czyny poprzez obarczanie winą innych,

8) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie środków odurzających oraz rozprowadzanie ich,

9) kłamstwa, fałszerstwo, kradzież,10) zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej,11) wulgarny sposób bycia (zachowanie, gesty, słownictwo, wygląd), wulgaryzowanie uczuć

intymnych swoich i cudzych,12) brak szacunku dla rodziców, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi szkoły, osób

starszych,13) czyny podlegające kodeksowi karnemu.

6. Kary udzielane są uczniowi przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły.7. Przewidziane są następujące formy kar:

1) upomnienie słowne przez wychowawcę lub innego nauczyciela, dyrektora, inne osoby funkcyjne na forum klasy,

2) powiadomienie pisemne rodziców lub opiekunów o nieodpowiednim zachowaniu ucznia,3) obniżenie oceny z zachowania,

22

4) pisemna nagana wychowawcy klasy umieszczona w dokumentacji wychowawcy klasy,5) objęcie obowiązkiem szczególnej kontroli przez rodziców (opiekunów prawnych) ucznia

sprawiającego systematyczne kłopoty wychowawcze, polegające na chuligańskich wybrykach, piciu alkoholu, zażywaniu narkotyków, niesystematycznym uczestnictwie w zajęciach szkolnych bez usprawiedliwienia. Kontakty te powinny polegać na cotygodniowym informowaniu rodziców (opiekunów prawnych) o zachowaniu ucznia, opisywanym w karcie obserwacji ucznia prowadzonej przez wychowawcę oraz zobowiązaniu rodziców do poszukiwania dróg resocjalizacji. Czas trwania ww. działań powinien wynosić od  1 do 3 miesięcy w zależności od osiąganych rezultatów,

6) praca społeczna na rzecz szkoły – wykonanie pracy poprzedzone będzie poinformowaniem rodziców o jej nałożeniu:

a) w zależności od przewinienia ucznia, wychowawca w porozumieniu z pedagogiem szkolnym ustalają liczbę godzin do odpracowania na rzecz szkoły,b) pracą na rzecz szkoły może być: naprawa pomocy dydaktycznych, pomoc przy sprzątaniu klas i korytarzy,c) prace są wykonywane pod nadzorem obsługi po zajęciach lekcyjnych,

7) zakaz uczestnictwa w niektórych imprezach szkolnych np. dyskotekach szkolnych i wycieczkach,

8) zawieszenie przez wychowawcę klasy, prezydium Samorządu Uczniowskiego lub dyrektora szkoły w pełnieniu funkcji społecznych lub zakaz uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych,

9) nagana dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy lub nauczyciela z jednoczesnym wpisem do akt (arkusz ocen),

10)przeniesienie do równoległej klasy po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,11)przeniesienie ucznia do innej szkoły na wniosek dyrektora szkoły, złożony do Kuratora

Oświaty w Warszawie za zgodą rodziców,12)zawieszenie ucznia w prawach do reprezentowania szkoły na czas określony.

8. Ustalenia dodatkowe:1) O każdym przypadku nałożenia kary na ucznia, szkoła informuje rodziców (prawnych

opiekunów) w terminie do 7 dni.2) Niezależnie od nałożonej kary, łamanie przez ucznia praw zawartych w statucie szkoły będzie

miało wpływ na obniżenie oceny zachowania.3) W przypadkach pedagogicznie uzasadnionych i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej

gimnazjum można stosować inne kary od wymienionych w ust.7, jeżeli nie są one sprzeczne z prawem.

4) Kary pozbawiające uczniów możliwości korzystania z niektórych praw ucznia wymierzane są na okres nie dłuższy niż 6 miesięcy.

5) W przypadku naruszenia przez ucznia prawa dyrektor szkoły powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) i jednocześnie Policję.

6) W przypadku korzystania z telefonu w czasie lekcji nauczyciel przekazuje telefon do sekretariatu szkoły i po jego odbiór zgłasza się rodzic dziecka.

7) Uczennica, która 3 razy otrzyma pisemną uwagę dotyczącą nieodpowiedniego stroju, stosowania makijażu, malowania paznokci oraz włosów, noszenia ekstrawaganckiej biżuterii w czasie zajęć lekcyjnych jest zobowiązana do odpracowania 3 godzin na rzecz szkoły (pracę zleca wychowawca).

8) Możliwe jest też udzielenie decyzją Rady Pedagogicznej kary zbiorowej dla całej klasy przez zawieszenie w udziale w dyskotekach, zabawach klasowych i szkolnych, wycieczkach i innych imprezach organizowanych przez szkołę za nieprzestrzeganie postanowień Statutu szkoły i nieprzestrzeganie obowiązków ucznia.

23

9) Uczeń może otrzymać za to samo przewinienie tylko jedną karę.9. Sposoby i formy dokumentowania kar:

1) Niewłaściwe zachowania ucznia zapisywane są przez nauczyciela w formie uwag w dzienniku lekcyjnym lub specjalnym zeszycie, zakładanym corocznie przez wychowawcę klasy.

2) Zgromadzone uwagi są podstawą do wymierzania kar przez wychowawcę klasy, bądź wnioskowania przez niego do organów szkoły o nałożeniu kar wyższych, pozostających w gestii dyrektora szkoły.

3) Każda wymierzona kara winna być odnotowana w dokumentacji wychowawcy klasy (dziennik lekcyjny, karta monitoringu zachowania ucznia, dokumentacja pedagoga),

4) Kara nagany wychowawcy klasy oraz nagana dyrektora szkoły są udzielane uczniowi w formie pisemnej na druku przygotowanym przez szkołę. Dokument podpisuje odpowiednio wychowawca lub dyrektor szkoły oraz rodzic (opiekun prawny ucznia) i uczeń.

10. Tryb odwołania się od wymierzonych kar:1) W przypadku kar nałożonych przez wychowawcę klasy, uczniowi przysługuje prawo

odwołania się w formie pisemnej z uzasadnieniem w terminie 7 dni do dyrektora szkoły.2) Jeżeli karę nałożył dyrektor szkoły uczniowi przysługuje prawo odwołania się w formie

pisemnej z uzasadnieniem do organu nadzorującego szkołę w terminie do 14 dni.3) Decyzja dyrektora szkoły oraz organu nadzorującego po odwołaniu jest ostateczna.4) W sprawach spornych, po wyczerpaniu wszystkich innych form odwoławczych, dotyczących

zasadności udzielania uczniowi kary rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się o wyjaśnienie sytuacji do Rzecznika Praw Dziecka.

5) Wniesienie odwołania przez ucznia od nałożonej na niego kary powoduje zawieszenie jej wykonania do czasu wydania decyzji rozstrzygającej.

6) Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby nie krótszy niż pół roku na wniosek wychowawcy lub pedagoga.

§ 21

Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania

1. W procesie ewaluacji WSO biorą udział:1) uczniowie (przez wypełnienie ankiet, podczas dyskusji na zajęciach z wychowawcą,

na zebraniach Samorządu Uczniowskiego),2) rodzice (podczas zebrań, przez ankietę, rozmowy z nauczycielami),3) nauczyciele (podczas rad pedagogicznych, dyskusji i zebrań zespołów przedmiotowych),4) po skończonym roku szkolnym powyższy system sprawdzania i oceniania podlega

weryfikacji. § 22

Postanowienia końcowe

1. Wszelkich zmian (modyfikacji, uzupełnień) w WSO dokonuje Rada Pedagogiczna na uzasadniony wniosek organów szkoły, grupy uczniów, nauczycieli lub rodziców. W przypadkach nie objętych WSO decyduje Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

Rozdział IVORGANY GIMNAZJUM, ICH KOMPETENCJE

24

I ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA

§ 23

Organy szkoły

1. Organami szkoły są: 1) Dyrektor Szkoły 2) Rada Pedagogiczna 3) Samorząd Uczniowski 4) Rada Rodziców

2. Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji. Pomiędzy organami szkoły istnieje bieżąca wymiana informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.

§ 24

Dyrektor

1. Dyrektor szkoły:1) kieruje działalnością gimnazjum i reprezentuje ją na zewnątrz,2) sprawuje nadzór pedagogiczny,3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym gimnazjum zaopiniowanym przez

Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę gimnazjum,

6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,7) dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników nie będących nauczycielami,8) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników gimnazjum,9) przyznaje nagrody oraz wymierzania kary porządkowe nauczycielom i innym

pracownikom gimnazjum,10) występuje z wnioskami, zasięga opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,

nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników gimnazjum,11) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, rodzicami

iSamorządem Uczniowskim,12) może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych

w statucie gimnazjum, skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego,

13) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej, niezgodnych z przepisami prawa, o wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny,

14) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,

15) podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,

16) organizuje indywidualne nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych dziecka oraz formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

25

17) w uzasadnionych przypadkach może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą,

18) określa warunki realizacji projektu edukacyjnego, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną,

19) określa zalecane formy i sposoby udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz ustala okres ich udzielania,

20) powołuje, dla uczniów wymagających wsparcia zespół, składający się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów i określa zakres kompetencji powołanego zespołu, wskazuje osobę koordynującą pracę zespołu,

21) informuje na piśmie rodziców o ustalonych dla ucznia formach , sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.

§ 25

Rada Pedagogiczna

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane

przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.3. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej mogą być organizowane na wniosek:

1) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,2) organu prowadzącego szkołę,3) z inicjatywy przewodniczącego,4) co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły. 5. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w

każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku na 7 dni przed zebraniem, może zwołać zebranie w trybie pilnym.

7. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności gimnazjum.

8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy: 1) zatwierdzanie planów pracy gimnazjum,2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych

w  gimnazjum,4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum,5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

9. Rada Pedagogiczna gimnazjum opiniuje: 1) organizację pracy gimnazjum, w szczególności tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,2) projekt planu finansowego gimnazjum,3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

26

4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

10. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w gimnazjum.

11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

12. Rada Pedagogiczna uchwala Program Wychowawczy i Program Profilaktyki gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

13. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

14. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników gimnazjum.

§ 26

Rada Rodziców

1. W szkole działa Rada Rodziców, która stanowi reprezentację rodziców uczniów. 2. Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielem rodziców, współdziałającym z Dyrektorem

Szkoły, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim, władzami oświatowymi oraz innymi instytucjami i organizacjami, realizującymi zadania szkoły.

3. Radę Rodziców tworzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.

4. Szczegółowe zasady i organizację Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców, uchwalony przez Zarząd Rady Rodziców po konsultacji z ogółem rodziców oraz pozostałymi organami działającymi w szkole. Regulamin Rady rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem.

5. Do zadań Rady Rodziców należy: 1) podejmowanie współodpowiedzialności za funkcjonowanie szkoły, 2) współtworzenie warunków do prawidłowego funkcjonowania szkoły w sferze społeczno-

wychowawczej, dydaktycznej, opiekuńczej i ekonomicznej, a w szczególności: troszczenie się o prawidłowe stosunki społeczne w szkole, motywowanie uczniów do nauki, pomaganie im w rozwoju zainteresowań, eliminowanie zagrożeń zdrowotnych i wychowawczych, wspieranie i organizowanie działalności mającej na celu podnoszenie kultury w środowisku uczniowskim,

3) wspieranie młodzieży w jej samorządnych działaniach, udzielanie pomocy Samorządowi Uczniowskiemu oraz organizacjom młodzieżowym i społecznym działającym w szkole,

4) współpraca ze środowiskiem lokalnym i zakładami pracy, 5) podejmowanie działań na rzecz pozyskiwania środków finansowych dla szkoły zwłaszcza

na działalność wychowawczo-opiekuńczą. 6. Kompetencje Rady Rodziców:

1) występuje do Dyrektora Szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły,

2) opiniuje i przyjmuje uchwałą Program Wychowawczy Szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowane przez nauczycieli oraz Programu Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych

27

uczniów oraz potrzeb środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowanym do uczniów, nauczycieli i rodziców,

3) opiniuje program i harmonogram Poprawy Efektywności Kształcenia i Wychowania, Wewnątrzszkolny System Oceniania.

7. W zebraniach Prezydium mogą brać udział z głosem doradczym osoby współpracujące z Radą Rodziców, Dyrektor Szkoły, członkowie Rady Pedagogicznej, Samorządu Uczniowskiego i instytucji współpracujących ze szkołą.

8. Prawa i obowiązki rodziców:1) rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia

dla innych, rodzice mają prawo do uznania ich prymatu „jako pierwszych nauczycieli” swoich dzieci,

2) rodzice mają obowiązek wychowywać swe dzieci i nie zaniedbywać ich, 3) rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich

dzieci, z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć. 4) rodzice mają obowiązek zaangażowania się jako partnerzy w nauczanie ich dzieci

w szkole, 5) rodzice mają prawo dostępu do wszelkich informacji oświatowych, które mogą

dotyczyć ich dzieci,6) rodzice mają obowiązek przekazywania szkole wszelkich informacji, dotyczących

możliwości osiągnięcia wspólnych (szkoła i dom) celów edukacyjnych, 7) rodzice mają prawo wyboru takiej drogi edukacyjnej dla swoich dzieci, która jest

najbliższa ich przekonaniom i wartościom uważanym za najważniejsze dla rozwoju dziecka,

8) rodzice mają obowiązek dokonania świadomego wyboru drogi edukacyjnej, jaką dzieci powinny zmierzać,

9) rodzice mają prawo domagania się od systemu edukacji, aby ich dzieci osiągnęły określoną wiedzę duchową i kulturalną,

10) rodzice mają obowiązek wychowywać swe dzieci w poszanowaniu i akceptowaniu innych ludzi i ich przekonań,

11) rodzice mają prawo do wydawania opinii i przeprowadzania konsultacji z władzami oświatowymi,

12) rodzice mają obowiązek tworzyć demokratyczne reprezentatywne organizacje, które będą reprezentowały ich interesy,

13) rodzice mają prawo do pomocy materialnej ze strony władz publicznych,14) rodzice mają obowiązek poświęcać swój czas i uwagę swoim dzieciom i szkole tak,

aby wzmocnić ich wysiłki skierowane na osiągnięcie określonych celów nauczania,15) rodzice mają prawo żądać od odpowiedzialnych władz publicznych wysokiej jakości

usług edukacyjnych,16) rodzice mają obowiązek poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić

swoje umiejętności,17) rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu zobowiązani są do zapewnienia

regularnego uczęszczania dziecka do szkoły,18) niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów

o postępowaniu egzekucyjnym w administracji,19) przez niespełnianie obowiązku szkolnego rozumie się nieusprawiedliwione co najmniej

50 % nieobecności w okresie jednego miesiąca,20) rodzice mają obowiązek do 30 września poinformować dyrektora o spełnianiu

obowiązku szkolnego za granicą.

28

§ 27

Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą uczniowie szkoły. 2. Celem Samorządu Uczniowskiego jest :

1) uczestnictwo uczniów w samodzielnym rozwiązywaniu własnych problemów oraz partnerstwo w stosunkach uczniowie – nauczyciele w realizacji celów wychowawczych szkoły,

2) rozwijanie demokratycznych form współżycia, podejmowanie współodpowiedzialność za jednostkę i grupę,

3) kształtowanie umiejętności zespołowego działania, tworzenie warunków do aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny uczniów.

3. Do zadań Samorządu Uczniowskiego należy: 1) spełnianie wobec władz szkolnych rzecznictwa interesów ogółu społeczności

uczniowskiej, 2) współdziałanie z Dyrekcją Szkoły w zakresie zapewnienia młodzieży należnych

warunków do nauki, udzielanie niezbędnej pomocy uczniom znajdującym się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej,

3) współdziałanie w rozwijaniu zainteresowań kulturalnych, sportowych i turystycznych, organizowanie wypoczynku i rozrywki,

4) dbanie o sprzęt i urządzenia szkolne, inspirowanie do udziału w pracach społeczno-użytecznych w szkole i środowisku,

5) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom mającym trudności w nauce, 6) rozstrzyganie sporów między uczniami, zapobieganie konfliktom między uczniami

i nauczycielami, a w przypadku pojawienia się konfliktu zgłoszenie go poprzez opiekuna samorządu Dyrektorowi Szkoły lub Radzie Rodziców,

7) dbanie w całokształcie swej działalności o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji.

4. Uprawnienia Samorządu Uczniowskiego: 1) samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski

we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniowskich takich jak: „prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami”, „prawo do jawnej umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu”, „prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwościami rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań”, „prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły”,

2) udział w planowaniu realizacji i ocenie szkolnej działalności kulturalno-rozrywkowej, sportowo-rekreacyjnej, organizowanie imprez i uroczystości szkolnych,

3) opiniowanie ocenianego nauczyciela. 5. Struktura organizacyjna Samorządu Uczniowskiego:

1) funkcję najwyższej władzy Samorządu Uczniowskiego spełnia zebranie przedstawicieli samorządów klasowych,

2) władzą wykonawczą Samorządu Uczniowskiego jest Rada Samorządu, 3) wybory Rad Samorządu Uczniowskiego odbywają się w oparciu o ordynację wyborczą

29

ustanowioną na zasadach demokratycznych przez zebranie przedstawicieli samorządów klasowych,

4) Rada Samorządu Uczniowskiego może powołać sekcje działania, 5) kadencja Rad Samorządu może trwać trzy lata, w ciągu roku można dokonywać zmian

i uzupełnień, 6) zebrania, narady i spotkania wynikające z działalności samorządu odbywają się w czasie

wolnym od zajęć lekcyjnych. 6. Zebranie przedstawicieli samorządów klasowych:

1) zebranie przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego tworzą delegaci z poszczególnych klas – przewodniczący Rad Samorządu klasowego oraz dwóch delegatów wytypowanych przez samorząd klasowy,

2) zebranie przedstawicieli samorządów klasowych może być zwoływane na wniosek Rady Samorządu Uczniowskiego, opiekuna samorządu lub Dyrektora Szkoły.

7. Rady samorządów: 1) Rady samorządów współdziałają z wychowawcami klas i władzami szkoły, uzgadniają

z nimi plany pracy i ważniejsze zamierzenia, 2) Rada samorządu klasowego liczy trzy osoby, 3) Radę Samorządu Uczniowskiego tworzą: przewodniczący, wiceprzewodniczący,

sekretarz, skarbnik, w skład Rady Samorządu Uczniowskiego wchodzi z urzędu opiekun Samorządu Uczniowskiego.

8. Zadania Rady Samorządu Uczniowskiego:1) koordynowanie działalności Rady Samorządów klasowych, 2) opracowanie planu pracy Rady, 3) nadzorowanie działalności sekcji,4) podejmowanie decyzji w okresach między zebraniami przedstawicieli samorządów

klasowych. 9. Zadaniem przewodniczącego Rady Samorządu jest kierowanie całokształtem prac Rady,

a w szczególności: 1) zwoływanie i prowadzenie zebrań Rady, 2) przedstawianie propozycji do planu Rady, 3) stałe współdziałanie z opiekunem samorządu w zakresie realizacji planu pracy Rady

oraz rozwiązywanie bieżących problemów społeczności uczniowskiej,4) przydzielanie zadań do realizacji przez poszczególnych członków Rady, kontrola

i ocena stopnia realizacji zadań, 5) przewodniczenie zebraniom przedstawicieli samorządów klasowych oraz składanie

sprawozdań z działalności Rady. 10. Do obowiązków władz szkolnych wobec Samorządu Uczniowskiego należy:

1) udzielanie pomocy w całokształcie działalności samorządu, a w szczególności w przedsięwzięciach wymagających udziału pracowników szkoły,

2) zapoznawanie Szkolnych Rad uczniowskich z tymi elementami działalności wychowawczej szkoły, których realizacja uzależniona jest od aktywności i  inicjatywy samej młodzieży oraz informowanie ich o aktualnych sprawach wychowawczych i problemach szkoły,

3) zapewnienie warunków materialnych i organizacyjnych niezbędnych do działalności Samorządu,

4) wykorzystywanie i wysłuchiwanie opinii uczniowskich oraz informowanie o zajętym przez władze stanowisku,

5) czuwanie nad zgodnością działalności Samorządu z celami wychowawczymi szkoły,

30

6) powołanie na wniosek Samorządu, opiekuna z ramienia Rady Pedagogicznej, opiekunami samorządów klasowych są wychowawcy klas,

7) Dyrektor Szkoły ma obowiązek zawiesić lub uchylić postanowienie samorządu, jeżeli jest ono sprzeczne ze Statutem Szkoły.

11. Do obowiązków opiekuna Samorządu należy: 1) udzielanie pomocy w realizacji zadań wymagających udziału nauczycieli i Dyrekcji

Szkoły, 2) zapewnienie z ramienia dyrekcji szkoły niezbędnych warunków organizacyjnych do

samorządnej działalności młodzieży, 3) czuwanie nad prawidłowym działaniem Samorządu, 4) informowanie młodzieży o uchwałach Rady Pedagogicznej dotyczących spraw

uczniowskich, 5) inspirowanie nauczycieli (wychowawców klasowych) do współpracy z Samorządem

i udzielanie mu pomocy w jego działalności, 6) uczestnictwo w ocenie pracy Samorządu dokonywanej przez Dyrekcję Szkoły i Radę

Pedagogiczną. 12. Ordynacja wyborcza do Rady Samorządu Uczniowskiego:

1) wybory do Rady Samorządu Uczniowskiego są powszechne, równe, bezpośrednie i tajne,

2) organizatorem wyborów jest Rada Samorządu Uczniowskiego, 3) lista kandydatów musi być wywieszona na tablicy ogłoszeń nie później niż 14 dni

przed wyborami, 4) każda klasa może przeprowadzać kampanię wyborczą swoich kandydatów, 5) kampania wyborcza nie może naruszać dobra i godności kandydatów oraz nie może

zakłócać rytmu pracy szkoły, 6) Rada Samorządu Uczniowskiego jest organem kompetentnym do skreślenia z listy

kandydatów do władz samorządu, 7) Rada Samorządu Uczniowskiego powołuje pięcioosobową komisję która ma za

zadanie przeprowadzić wybory i przedstawić ich wyniki, w skład komisji nie może wchodzić żaden z kandydatów,

8) w dniu wyborów samorządy klasowe otrzymują karty wyborcze w ilości równej liczbie uczniów,

9) głosowanie odbywa się w sposób tajny na poszczególnych kandydatów, 10) po przeliczeniu głosów zostaje wyłoniona sześcioosobowa grupa przy czym: w skład

grupy wchodzą uczniowie z największą ilością głosów, 11) nowo wybrana Rada Samorządu Uczniowskiego na pierwszym posiedzeniu wybiera

spośród siebie: przewodniczącego, wiceprzewodniczącego, sekretarza, skarbnika. 13. Postanowienia końcowe:

1) opiekun Samorządu Uczniowskiego jest odpowiedzialny z ramienia Rady Pedagogicznej za całokształt działalności Rady Samorządu Uczniowskiego,

2) wychowawcy klas odpowiedzialni są za całokształt działalności samorządów klasowych.

§ 28

Zasady współdziałania w/ w organów szkoły

oraz sposoby rozwiązywania sporów pomiędzy nimi

31

1. Organy szkoły współpracują ze sobą oraz mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

2. Dyrektor zapewnia bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami szkoły.

3. Sytuacje konfliktowe organy szkoły rozwiązują wewnątrz szkoły chyba, że zaistnieje potrzeba odwołania się do organów spoza szkoły.

4. W przypadku braku możliwości załatwienia spraw spornych organy gimnazjum zgłaszają problem do Dyrektora, o ile nie jest on stroną w sporze. Dyrektor rozpatruje sprawę i powiadamia o podjętych działaniach zainteresowane strony.

5. Jeżeli w sporze między organami uczestniczy dyrektor, to strony mogą zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenie sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór pedagogiczny. Organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny rozstrzygają w sprawach dotyczących zakresu ich kompetencji

Rozdział VORGANIZACJA PRACY SZKOŁY

§ 29

Organizacja gimnazjum.

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych, ferii zimowych i letnich oraz terminy egzaminów gimnazjalnych określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku.

3. Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

5. Nauka w klasach odbywa się na podstawie planu nauczania zgodnego z rozporządzeniem o ramowych planach nauczania w szkołach publicznych.

6. Nauka w klasach odbywa się zgodnie z programem wpisanym do szkolnego zestawu programów nauczania.

7. Wyboru programu nauczania ogólnego dokonuje nauczyciel prowadzący zajęcia określone planem nauczania, spośród programów wpisanych do wykazu programów nauczania, uwzględniając możliwości i zainteresowania uczniów oraz wyposażenie szkoły.

8. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale ustalają szkolny zestaw programów nauczania ogólnego, na który składają się programy dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.

9. Program nauczania ogólnego opracowany samodzielnie przez nauczyciela może zostać wprowadzony do szkolnego zestawu programów po uzyskaniu pozytywnej opinii nauczyciela

32

mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe z dziedziny wiedzy zgodnej z zakresem treści nauczania, które program obejmuje.

10. Szkolny zestaw programów musi uwzględniać całość podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego.

11. Szkolny zestaw programów dopuszcza do użytku szkolnego Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.

12. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

13. Podstawową formą działalności dydaktyczno - wychowawczej gimnazjum są: 1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,2) dodatkowe zajęcia edukacyjne,3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej,5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów.

14. Zajęcia specjalistyczne, koła zainteresowań mogą być prowadzone w systemie blokowym 2 godzin lekcyjnych.

15. Corocznie po uwzględnieniu opinii Rady Pedagogicznej dotyczącej organizacji pracy szkoły oraz planowanej ilości oddziałów, dyrektor podejmuje decyzję o podziale klas na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.

16. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np.: zajęcia fakultatywne, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, informatyki oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i imprez.

17. W szkole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły, stosownie do posiadanych środków finansowych w oparciu o diagnozę potrzeb i zainteresowań uczniów.

18. Uczeń gimnazjum może otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Tryb uzyskiwania zezwolenia określają odrębne przepisy.

19. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą, za zgodą poszczególnych nauczycieli.

20. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada: 1) pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,2) bibliotekę,3) gabinet pedagoga szkolnego,4) halę sportową i salę gimnastyczną,5) boisko szkolne,6) szatnię,7) stołówkę szkolną i kuchnię,8) pracownię komputerową z komputerami wyposażonymi w programy blokujące treści

internetowe, które mogłyby mieć szkodliwy wpływ na rozwój uczniów.21. Szkoła dysponuje stołówką i zapleczem kuchennym, a w związku z tym może organizować

obiady dla uczniów i pracowników.

33

22. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział. Oddział może liczyć do 32 uczniów. W przypadku spełnienia kryteriów naboru przez większą liczbę kandydatów, z powodów zdrowotnych, bliskości szkoły, zmiany miejsca zamieszkania oddział może liczyć 34 uczniów.

23. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie dłuższym jednak niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

24. Gimnazjum może organizować działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie z obowiązującymi przepisami.

§ 30

Organizacja biblioteki szkolnej

1. Biblioteka szkoły jest pracownią służącą do: 1) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz pogłębiania wiedzy uczniów,2) realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i profilaktyki gimnazjum,3) doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela.

2. Z biblioteki mogą korzystać: 1) uczniowie,2) nauczyciele i pracownicy szkoły.

3. Biblioteka szkolna gromadzi księgozbiór i inne materiały edukacyjne. Nauczyciele mogą udostępniać uczniom zbiory zgromadzone w pracowniach.

4. W bibliotece znajduje się dostępny dla rodziców Statut gimnazjum, Program Wychowawczy i Program Profilaktyki.

5. Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki. 6. Zadaniem nauczyciela bibliotekarza jest podnoszenie poziomy kultury uczniów, rozbudzanie

i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się poprzez:

1) prowadzenie lekcji bibliotecznych,2) organizowanie dyskusji i spotkań literackich,3) poradnictwo w doborze i udzielaniu informacji bibliograficznych i bibliotecznych

w szczególności związanych z korzystaniem z różnych źródeł informacji,4) wspomaganie nauczycieli w realizacji programu wychowawczego, programu

profilaktyki, edukacji czytelniczej i medialnej,5) organizowanie wystaw nowości wydawniczych,6) organizowanie wycieczek do bibliotek innych typów,7) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,8) opracowanie zestawień bibliograficznych na tematy zgodne z potrzebami uczniów,

nauczycieli,9) planowanie działań rocznych w oparciu o zadania gimnazjum, Program

Wychowawczy, Program Profilaktyki i Koncepcję Pracy Gimnazjum,10) ewidencję i opracowywanie zbiorów,11) selekcję zbiorów,12) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej (dziennik biblioteki, księga inwentarzowa).13) gromadzenie zbiorów,14) aktualizowanie wykazu lektur,15) opracowanie sprawozdań i wniosków z działalności biblioteki i realizacji planu

rocznego.

34

§ 31

Stołówka szkolna

1. W celu wspomagania właściwego rozwoju uczniów w szkole funkcjonuje stołówka. 2. Z obiadów korzystają uczniowie za odpłatnością i uczniowie, którym wyżywienie refunduje

Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej,3. Z obiadów mogą korzystać za odpłatnością nauczyciele i inni pracownicy szkoły.

§ 32

Świetlica

1. W szkole działa świetlica. 2. Zajęcia w świetlicy organizowane są dla uczniów dowożonych autobusem szkolnym.3. Czas pracy świetlicy trwa od 7:00 do 15.00. 4. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy opiekuńczo-wychowawczej.5. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły. 6. Pracownicy świetlicy wchodzą w skład Rady Pedagogicznej i składają sprawozdania ze swojej

działalności. 7. Dokumentację świetlicy stanowią:

1) roczny plan pracy, 2) dziennik zajęć, 3) regulamin świetlicy,4) harmonogram pracy świetlicy.

ROZDZIAŁ VINAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

§ 33

1. W przypadku, gdy w gimnazjum jest, co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko wicedyrektora.

2. Dyrektor Gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego gimnazjum, może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3. Dyrektor gimnazjum może tworzyć Zespoły Wychowawcze, Zespoły Przedmiotowe lub inne zespoły problemowo - zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora gimnazjum, na wniosek zespołu.

4. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

5. Formy spełniania zadań przez nauczyciela wychowawcę są dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych gimnazjum.

§ 34

Nauczyciele gimnazjum

35

1. Prowadzą pracę dydaktyczno - wychowawczą z uczniami w zakresie nauczania przedmiotów i są odpowiedzialni za wyniki tej pracy.

2. W swoich działaniach kształcących, wychowawczych i opiekuńczych kierują się celami i zasadami opisanymi w programie wychowawczym gimnazjum.

3. Dbają o przestrzeganie prawa uczniów w gimnazjum.4. Odpowiadają za bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów w czasie zajęć lekcyjnych,

wycieczek i imprez organizowanych przez szkołę oraz w czasie pełnionych między lekcjami dyżurów.

5. Tworzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności: 1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią

odpowiedzialności,2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu

widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowywania do publicznych wystąpień,

3) efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm,

4) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,5) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,

efektywnego posługiwania się technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi,6) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń

i nawyków,7) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,8) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów

i problemów społecznych.6. Tworzą w szkole środowisko sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi osobowemu uczniów

i rozwojowi społecznemu, wspierając uczniów w: 1) rozwijaniu dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra

i piękna w świecie,2) poczuciu użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji

na danym etapie,3) dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie dobra

własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolności własnej z wolnością innych,

4) poszukiwaniu, odkrywaniu i dążeniu na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,

5) przygotowywaniu się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,6) dążeniu do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji

wartości,7) kształtowaniu w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia ich

poglądów.7. Planują pracę z uczniami uwzględniając podstawę programową kształcenia ogólnego oraz

potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia uczniów. 8. Wybierają program nauczania, kierując się jego celowością, przydatnością, zgodnością

z podstawą programową kształcenia ogólnego i potrzebami środowiska.9. Prowadzą indywidualny tok nauczania dla uczniów wybitnie uzdolnionych.10. W czasie konsultacji lub w miarę potrzeb informują rodziców o postępach i trudnościach w nauce

uczniów.

36

11. Służą indywidualnymi konsultacjami uczniom, którzy tego potrzebują,12. Pogłębiają własną wiedzę przedmiotową i pedagogiczną oraz doskonalą metody i formy pracy

przez udział w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli, kursach i konferencjach. 13. Opiekują się przydzieloną salą lekcyjną.14. Współpracują z wychowawcami uczniów w zakresie realizacji Programu Wychowawczego

i Programu Profilaktyki Gimnazjum.15. Oceniają wiedzę, umiejętności i zachowanie uczniów zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem

oceniania.16. Ustalają i informują uczniów i rodziców o sposobie udostępniania kartkówek i sprawdzianów. 17. Oceniają pracę własną w oparciu o opinię uczniów i rodziców.18. Opracowują sprawozdanie z realizacji zadań i przydzielonych obowiązków, przedstawiają

wnioski do dalszej pracy.19. Mają prawo do poszanowania swojej godności osobistej ze strony uczniów, rodziców i innych

pracowników gimnazjum, w przypadku naruszenia tego prawa nauczyciel może odwołać się do dyrektora gimnazjum.

20. Mają prawo do propagowania wartości zgodnych ze swoimi przekonaniami i niesprzecznych z celami wychowawczymi szkoły.

21. Wykonują inne zadania przydzielone przez Dyrektora Szkoły,22. Mają status funkcjonariuszy publicznych,23. Mają prawo do wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku szkolnego,24. Realizują godziny z art.42 ust.2 pkt.2 KN zgodnie z ustaleniami z uwzględnieniem potrzeb

i zainteresowań uczniów,25. Sprawują opiekę nad realizacją projektu edukacyjnego.

§ 35

Wychowawcy

1. Sprawują opiekę wychowawczą nad uczniami.2. Inspirują uczniów do podejmowania działań na rzecz klasy i szkoły.3. Tworzą warunki dające uczniom poczucie bezpieczeństwa w zespole klasowym i szkole.4. Poznają uczniów klasy, ich zdolności i zainteresowania oraz środowisko rodzinne, diagnozują

problemy uczniów.5. Planują pracę wychowawczą z uczniami w oparciu o Program Wychowawczy, Program

Profilaktyki gimnazjum i potrzeby uczniów, opracowują tematykę zajęć z wychowawcą.6. Zapoznają uczniów z procedurami postępowania w sytuacjach zagrożenia oraz nagłych

wypadkach.7. Organizują wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia klasowego, integrujące zespół

uczniowski i społeczność klasy, uwzględniając potrzeby i zainteresowania uczniów i tradycje szkoły.

8. Tworzą warunki wspomagające wszechstronny rozwój osobowości uczniów.9. Dbają o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji,

pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.10. Współpracują z nauczycielami uczącymi w klasie, z pedagogiem, psychologiem, innymi

specjalistami w zakresie ujednolicenia oddziaływań wychowawczych i opieki nad uczniami wymagającymi pomocy lub mającymi trudności.

11. Uczestniczą w życiu społecznym klasy i dbają o prawidłowy przepływ informacji o działalności gimnazjum.

37

12. Podejmują działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów między uczniami w klasie i szkole.13. Analizują działania wychowawcze i dostosowują je do potrzeb uczniów i zaistniałych problemów

wychowawczych.14. Współpracują z rodzicami uczniów, ustalają z rodzicami możliwość stałego i szybkiego kontaktu,

informują rodziców o mocnych i słabych stronach klasy i uczniów oraz o zamierzeniach wychowawczych, diagnozują problemy wychowawcze rodziców i projektują współpracę z rodzicami uwzględniając potrzeby rodziców.

15. Wspierają uczniów w wyborze dalszego kształcenia.16. W miarę potrzeb współdziałają z instytucjami wspierającymi rozwój uczniów.17. Na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje

uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

§ 36

Pedagog, psycholog

1. Rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych.2. Określa formy i sposoby udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy

psychologiczno - pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.3. Organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla uczniów,

rodziców i nauczycieli.4. Podejmuje działania profilaktyczno - wychowawcze wynikające z Programu Wychowawczego

szkoły w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.5. Planuje wspólnie z wychowawcami działania w zakresie pomocy uczniom niedostosowanym

społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem.6. Wspiera działania opiekuńczo - wychowawcze nauczycieli, wynikające z Programu

Wychowawczego szkoły.7. Planuje i koordynuje zadania realizowane przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli

w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu.8. Ocenia pracę własną w oparciu o opinię uczniów i rodziców.9. Opracowuje sprawozdanie z realizacji zadań i przydzielonych obowiązków, przedstawia wnioski

do dalszej pracy.10. Udziela porad i pomocy uczniom w rozwiązywaniu trudności powstałych na tle konfliktów

rodzinnych, w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych.11. Planuje pracę pedagogiczną w oparciu o wnioski i prowadzi dokumentację wykonanych zadań.

1. Psycholog1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych

możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określania

odpowiednich form pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.

3) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

4) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia.

38

5) Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo- zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

6) Prowadzenie terapii ogólnej i grupowej.7) Rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych.8) Organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb m.in. a)prowadzenie zajęć kompensujących z zakresu zdobywania kompetencji społecznych oraz wszelkiego rodzaju psychoedukacja np. warsztaty komunikacji interpersonalnej, warsztaty asertywności, warsztaty technik uczenia się.b)prowadzenie indywidualnych spotkań z uczniami z ich problemami emocjonalnymi, nadpobudliwością oraz z zaburzeniami lękowymi.c)prowadzenie indywidualnych rozmów z osobami mającymi trudności w relacjach z rówieśnikami oraz brak oparcia w rodzinie.d)rola mediatora w sporach pomiędzy uczniami lub interwencja w sporze wewnątrzklasowym.

9) Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistóww udzielaniu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

ROZDZIAŁ VIIUCZNIOWIE SZKOŁY

§ 37

Prawa ucznia

1. Uczeń ma prawo do:1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej,2) opieki wychowawczej i bezpiecznego pobytu w szkole, ochrony przed wszelkimi formami

przemocy fizycznej bądź psychicznej, do ochrony poszanowania jego godności,3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,4) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,

a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza dobra innych osób, 5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów, 6) zgłaszania władzom szkoły, nauczycielom, uczniowskim przedstawicielom i Radzie

Rodziców uwag, wniosków i postulatów dotyczących wszystkich spraw uczniów oraz informacji o sposobie ich załatwienia,

7) znania programu nauczania na dany rok szkolny, 8) zgłaszania nauczycielom problemów budzących szczególne zainteresowanie z prośbą

o wyjaśnienie i pomoc w ich rozwiązaniu, 9) uzyskiwania dodatkowej pomocy i ocenę postępów w nauce, w terminach uzgodnionych

z nauczycielem, zwłaszcza, jeśli napotkał trudności w opanowaniu materiału, 10) znania co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem terminu pisemnego sprawdzianu

wiadomości w klasie, 11) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny z poszczególnych przedmiotów, w przypadku

otrzymania, na półrocze lub koniec roku oceny niezgodnej - jego zdaniem –

39

z osiągnięciami, odwołać się zgodnie z ustaleniami Statutu Szkoły, 12) wykorzystywania w pełni na odpoczynek przerw międzylekcyjnych, a w okresie świąt

kalendarzowych i ferii zwolnienia od zadań domowych, 13) dokonywania wyboru zajęć pozalekcyjnych, odbywania ich w pomieszczeniach szkoły

korzystając ze sprzętu i pomocy naukowych, jakimi dysponuje szkoła, uczestniczenia w pracach organizacji uczniowskich działających na terenie szkoły, wykonywania powierzonych przez nie funkcji, wybierania i bycia wybieranym do władz Samorządu Uczniowskiego,

14) uczestniczenia w pracy placówek wychowania pozaszkolnego i korzystania z działalności instytucji kulturalno-oświatowych,

15) brania udział indywidualnie lub zespołowo w imprezach pozaszkolnych dostępnych dla określonych grup wiekowych,

16) korzystania zgodnie z przyjętymi kryteriami ze wszystkich form pomocy materialnej i świadczeń socjalnych jakimi dysponuje szkoła,

17) zwracania się do Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy klasy, Dyrektora Szkoły i Rady Rodziców we wszystkich istotnych sprawach i uzyskania od nich pomocy w różnych trudnych sytuacjach,

18) opieki nauczyciela podczas przerw między zajęciami szkolnymi, realizowanej w formie nauczycielskich dyżurów,

19) korzystania z pomieszczeń gimnazjum, pomocy dydaktycznych, księgozbioru biblioteki i technologii informacyjnej, dóbr kultury,

20) pomocy psychologiczno – pedagogicznej,21) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się

w organizacjach działających w szkole,22) opuszczenia szkoły w czasie zajęć lekcyjnych tylko w sytuacji pisemnego, osobistego lub

telefonicznego uprzedzenia szkoły przez rodzica (pod warunkiem osobistego odebrania ucznia ze szkoły),

23) wyboru projektu edukacyjnego zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami edukacyjnymi.

§ 38

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek:1) dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować i wzbogacać jej dobre

tradycje, 2) systematycznie i wytrwale pracować nad wzbogacaniem swojej wiedzy, wykorzystywać

jak najlepiej czas i warunki do nauki, 3) współdziałać w realizacji celów i zadań stojących przed szkołą, być

współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie sprawy społeczności uczniowskiej,

4) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom oraz pracownikom szkoły, 5) pomagać kolegom w nauce, a szczególnie tym, którzy mają trudności powstałe

z przyczyn od nich niezależnych, 6) współdziałać z kolegami w wykonywaniu zadań wynikających z potrzeb organizacji

uczniowskich i potrzeb środowiska, 7) szanować, chronić, pomnażać własną pracą oraz inicjatywami mienie społeczne, 8) przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, lekceważenia obowiązków

ucznia, przestrzegać porządku szkolnego, dbać o ład i estetykę w pomieszczeniach

40

i otoczeniu szkoły, 9) stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać wszelkim

przejawom przemocy i brutalności, 10) poznawać, szanować i chronić przyrodę ojczystą oraz właściwie gospodarować jej

zasobami, 11) dbać o zdrowie, bezpieczeństwo swoje i kolegów, wystrzegać się wszelkich szkodliwych

nałogów: nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie zażywać środków odurzających i psychoaktywnych,

12) przestrzegać zasad higieny osobistej, dbać o estetykę, schludny wygląd (niepomalowane paznokcie, nieufarbowane włosy, brak makijażu, właściwa fryzura, brak ekstrawagancji typu: wycięte wzory, „grzebienie”, itp.),

13) nosić strój galowy (ciemna spódnica, lub spodnie, biała koszula, bluzka,) podczas uroczystych apeli i świąt szkolnych, egzaminów,

14) przestrzegać ustaleń władz szkolnych, 15) uczeń nie może zapraszać obcych osób do szkoły, 16) uczniowie nie mogą przynosić do szkoły przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu, np.

broni, petard, materiałów żrących lub wybuchowych, 17) uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych

pomieszczeń, za szkody wyrządzone celowo przez ucznia odpowiadają materialnie jego rodzice lub prawni opiekunowie,

18) nosić obuwie zmienne oraz halówki na zajęcia z wychowania fizycznego, korzystać z szatni, w szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży i obuwia oraz podczas przerw międzylekcyjnych, nie nosi się w szkole wierzchniej odzieży oraz nakryć głowy,

19) uczniom zabrania się opuszczania terenu szkoły podczas przerw,20) w nagłych przypadkach uczeń zwalniany jest z zajęć do domu na wniosek wychowawcy

klasy lub Dyrektora Szkoły, zwolnienie ucznia z lekcji może nastąpić tylko na osobistą lub pisemną prośbę rodzica,

21) w przypadku zaistnienia nagłej choroby ucznia( doznania urazu), wychowawca powiadamia rodziców, którzy mają obowiązek odebrać dziecko ze szkoły,

22) dokumentem tożsamości ucznia jest legitymacja szkolna, 23) uczniowie mają obowiązek regularnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych, a każdą

nieobecność usprawiedliwić w terminie 7 dni po powrocie do szkoły (nie wliczając dni wolnych od nauki szkolnej). Po tym terminie nieobecności będą uznawane za nieusprawiedliwione i będą miały wpływ na ocenę z zachowania, uzupełnienia materiału realizowanego w czasie jego nieobecności w szkole w ciągu jednego tygodnia,

24) uczniowie mają zakaz korzystania na terenie szkoły ze sprzętu elektronicznego oraz telefonów komórkowych, włączania ich podczas lekcji i przerw /z wyjątkiem długiej przerwy tj. od godz. 12.10 do 12.25/, nagrywania za pomocą umieszczonych w nich kamer i dyktafonów, robienia zdjęć,

25) uczestnictwa w wybranym przez siebie projekcie edukacyjnym.

§ 39

Formy opieki i pomocy uczniom.

41

1. Wychowawca wraz z pedagogiem i nauczycielami uczącymi ucznia, któremu z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebne jest wsparcie, ustala indywidualny plan pomocy.

2. Uczeń może uzyskać: 1) zasiłek losowy, który może być udzielony w formie pieniężnej lub rzeczowej,2) stypendium socjalne,3) stypendium szkolne za wyniki w nauce.

3. Świadczenia przyznaje się w ramach środków finansowych przeznaczonych na ten cel w budżecie gimnazjum.

4. Szkoła ma obowiązek udzielenia pomocy ciężarnej uczennicy: 1) jeżeli ciąża, poród lub połóg uniemożliwiają zaliczenie przedmiotów w terminie to

wyznaczone zostają dodatkowe terminy zaliczeń (dogodne dla uczennicy) w okresie nie dłuższym niż 6 miesięcy (art.2 ust. 3 ustawy o planowaniu rodziny),

2) szkoła na wniosek wychowawcy, pełnoletniej uczennicy, rodziców lub opiekunów prawnych złożony do Dyrektora Szkoły, może wyrazić zgodę na indywidualny tok nauki (zwolnienie uczennicy z obowiązków w uczestnictwa w zajęciach z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów),

3) gimnazjalistka jeżeli przystępuje jedynie do części egzaminu gimnazjalnego ( z powodu rozwiązania udokumentowanego zaświadczeniem lekarskim) ma prawo przystępować do kolejnej części w terminie dodatkowym ustalonym przez dyrektora CKE; jeśli jej sytuacja uniemożliwia napisanie egzaminu w terminie dodatkowym, może do niego przystąpić w następnym roku szkolnym pod warunkiem powtarzania klasy III,

4) szkoła udziela wsparcia i pomocy w postaci spotkań z psychologiem i pedagogiem.

§ 40

Organizacja systemu doradztwa

i zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia.

1. W szkole funkcjonuje Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.2. Wychowawcy klas III planują na początku roku szkolnego zajęcia wspierające uczniów

w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia.

§ 41

Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną

w tym specjalistyczną w zakresie pomocy

uczniom z problemami rozwojowymi.

1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w gimnazjum polega na: 1) diagnozowaniu środowiska ucznia,2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu

ich zaspokojenia,3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych.

2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna w gimnazjum może być organizowana w formie: 1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,2) zajęć specjalistycznych:

42

a) korekcyjno-kompensacyjnych (dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się),

b) logopedycznych(dla uczniów zaburzeniami mowy),c) socjoterapeutycznych,d) psychoedukacyjnych,e) resocjalizacyjnych,

3) poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego dla ucznia,4) konsultacji dla rodziców (opiekunów prawnych),5) opieki psychologicznej,6) doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,7) opieki pedagoga szkolnego,8) wsparcia finansowego (zasiłki, pomoc rzeczowa, wyprawka szkolna, stypendia),9) wskazania instytucji wspomagających.

3. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna może być udzielana na wniosek ucznia, nauczyciela, pedagoga szkolnego, psychologa, rodziców (prawnych opiekunów) dziecka.

4. Zasady kwalifikacji uczniów oraz zasady organizacji pomocy psychologicznej i pedagogicznej określają odrębne przepisy.

§ 42

Organizacja i formy współdziałania gimnazjum

z rodzicami (prawnymi opiekunami).

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki. 2. Wychowawcy współdziałają z rodzicami w zakresie rozwiązywania problemów rozwojowych

uczniów. Wskazują możliwe formy wsparcia oferowane w gimnazjum oraz informują o możliwościach uzyskania pomocy w poradniach psychologiczno – pedagogicznych lub innych instytucjach świadczących poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.

3. Formy współdziałania uwzględniają prawo rodziców do: 1) znajomości celów, zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych i profilaktycznych

w danej klasie i szkole,2) znajomości statutu gimnazjum, w tym Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, Programu

Wychowawczego i Programu Profilaktyki gimnazjum,3) uzyskania informacji o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej,4) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat zachowania, postępów i trudności w nauce swego

dziecka,5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych

dzieci,6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat

pracy szkoły,7) udziału w życiu szkolnym uczniów.

4. Rodzice mają obowiązek: 1) uczestniczenia w stałych spotkaniach organizowanych przez wychowawców oraz

w sytuacjach interwencyjnych, jeżeli rodzic/opiekun prawny/ dwukrotnie nie stawi się na takie spotkanie i w żaden inny sposób nie skontaktuje się z wychowawcą zostanie pisemnie wezwany do szkoły,

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć

szkolnych,

43

4) usprawiedliwienia nieobecności ucznia w formie pisemnej, ustnej, w ciągu jednego tygodnia.

5. Spotkania z rodzicami organizowane są:1) we wrześniu każdego roku szkolnego, w celu:

a) przekazania informacji o realizacji zadań wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki gimnazjum,b) przedstawienia Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i Przedmiotowych Systemów Oceniania,c) przedstawienia szczegółowego sprawozdania finansowego Rady Rodziców za poprzedni rok szkolny,d) podania terminów spotkań i dni otwartych dla rodziców w danym roku szkolnym (terminy spotkań ustala wychowawca w porozumieniu z rodzicami.).

2) Co kwartał w celu informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów. 3) W czasie dyżurów nauczycieli w tzw. dni otwarte. 4) W miarę potrzeb w oparciu o diagnozę związaną z problemami wychowawczymi

i realizacją Programu Profilaktyki, z wychowawcą, pedagogiem lub innymi specjalistami, 5) W sytuacjach interwencyjnych na wniosek dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcy

klasy lub innych nauczycieli, 6) Na życzenie rodziców danej klasy- z dyrektorem, wychowawcą, pedagogiem szkoły, bądź

z innymi nauczycielami. § 43

Warunki pobytu w gimnazjum zapewniające uczniom bezpieczeństwo

1. Dyżury nauczycieli na korytarzach w czasie wszystkich przerw między lekcjami. 2. Szkolenie pracowników gimnazjum pod względem BHP i organizacji wycieczek szkolnych

zgodnie z obowiązującymi przepisami. 3. Ustalenie i zapoznanie całej społeczności gimnazjum z procedurami postępowania w sytuacjach

zagrożenia oraz w nagłych wypadkach. 4. Umieszczenie w salach lekcyjnych regulaminów korzystania z pracowni. 5. Oznakowanie ciągów komunikacyjnych. 6. Dostosowanie pomieszczeń do warunków bezpieczeństwa. 7. Zakup atestowanego sprzętu. 8. Zabezpieczenie przeciwpożarowe.

§ 44

Zasady rekrutacji uczniów do gimnazjum

1. Rekrutacja do gimnazjum przeprowadzana jest na podstawie przyjętych w szkole Zasad Rekrutacji uczniów do klasy I Publicznego Gimnazjum oraz wytycznych Mazowieckiego Kuratora Oświaty na dany rok szkolny.

ROZDZIAŁ VIIIPRZEPISY KOŃCOWE

44

§ 45

Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami. Nazwa Publiczne Gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu.

§ 46

1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.3. Szkoła wydaje świadectwa szkolne i duplikaty zgodnie z odrębnymi przepisami.4. Szkoła posiada własny sztandar, hymn oraz ceremoniał szkoły. 5. Sprawy ujęte w niniejszym Statucie regulowane są obowiązującymi przepisami prawa, szczególnie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty,6. Regulaminy wewnątrzszkolne określające działalność organów szkoły nie mogą być sprzeczne z zapisami Statutu Szkoły. 7. Organem kompetentnym do uchwalenia zmian w Statucie Szkoły jest Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców oraz Samorządem Uczniowskim. 8. Dokonywanie zmian w Statucie Szkoły odbywa się poprzez aneksy w formie pisemnej lub tworzenie tekstu jednolitego.9. Dyrektor zapewnia zapoznanie się ze statutem wszystkim organom szkoły.

§ 47

Statut szkoły wchodzi w życie z dniem jego uchwalenia.

Uchwała Rady Pedagogicznej nr 12/2012/2013z dnia 19 kwietnia 2013. w sprawie przyjęcia zmian w Statucie Szkoły / tekst jednolity /

Stan prawny na 25 stycznia 2016r. - Uchwała Rady Pedagogicznej nr 13/2015/2016 z 25 stycznia 2016r. w sprawie przyjęcia zmian w Statucie Szkoły.

Stan prawny na 15 września - Uchwała Rady Pedagogicznej nr 13/2016/2017 z 15 września 2016r. w sprawie przyjęcia zmian w Statucie Szkoły.

45