FALOCHRONFALOCHRONna rzecz Młodzieży Wrocławiana rzecz Młodzieży Wrocławia

Zintegrowany program przejścia od młodości ku dorosłości młodzieży Wrocławia na lata 2008 – 2012dr Jacek KURZĘPA

dr Jacek KURZĘPAdr Jacek KURZĘPA

Doktor nauk humanistycznych, UMK Toruń 1996 Przewodniczący Misji Dworcowej im ks. Jana Schneidera we Wrocławiu w latach 2000-2006Instruktor Związku Harcerstwa RzeczypospolitejCzłonek Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego i Polskiego Towarzystwa SocjologicznegoReprezentuje Polskę w CERI przy OECD w ParyżuEkspert ds. Młodzieży w Radzie Europy w StrasburguEkspert przy ministrze edukacji i sportu ds. Programów młodzieżowychCzłonek Rady Ekspertów przy Rzeczniku Praw Dziecka

e-mail: szalupa@wp.pl szalupa2@gmail.com tel.: +48 693 470 895

Dlaczego Dlaczego FalochronFalochron??

FALOCHRON, gdyż o niego rozbijają się nieprzyjazne sztormowe fale. Ma za zadanie chronić ląd i żyjących na nim ludzi. Jest wzmocnieniem dla obszarów często narażonych na szkwał, podmycia, porywy wiatru, niszczycielską ślepą siłę Natury. Siła ta zarówno może tworzyć niezapomniane rajskie widoki, jak i wzniecać huragany, tornada i niszczyć bez opamiętania.

FalochronFalochronCo to jest, jak się za to zabrać,Co to jest, jak się za to zabrać, jak w zasadzie ma wyglądać...jak w zasadzie ma wyglądać...

i o co tu chodzi???i o co tu chodzi???FALOCHRON jest pomyślany jako program profilaktyczny polegający na NAKŁADANIU się na JEDNOSTKĘ, która znajduje się w Jego Epicentrum, rozmaitych podobnych do stref falochronu- wzmocnień- przeciwko przeciwnościom losu.Może być tak, że Jednostka dotknięta zostanie jakąś życiową przypadłością i w zasadzie nie ze swej złej woli, czy gnuśności zapada się w kolejne „doliny”, które zdają się coraz większe i głębsze. Samodzielnie nie może z nich już się wydostać. Korzystnym byłoby,żeby nie zaliczała takich „dolin”, ale życie jakie jest wiemy, wobec czego niekiedy potrzebna jest pomoc. Zamysłem autora jest takie wzmacnianie osoby, które skutecznie da odpór różnym losowym udrękom. Dlatego też pierwszą strefą wzmocnienia jest sama Jednostka i najbliższe jej otoczenia Rodzina!!!

FalochronFalochronCo to jest, jak się za to zabrać,Co to jest, jak się za to zabrać, jak w zasadzie ma wyglądać...jak w zasadzie ma wyglądać...

i o co tu chodzi???i o co tu chodzi???Dopiero po poddaniu Jednostki pozytywnym wzmocnieniom w jej naturalnym środowisku wychowawczo- socjalizacyjnym, możemy mieć nadzieję na to, że w obliczu pokus nowoczesności, kultury pozoru i łatwego świata nie poweźmie błędnych decyzji co do siebie samej. W procesie dochodzenia do świadomości zagrożeń, jakie na młodego człowieka czyhają na każdym kroku powinien towarzyszyć jej spolegliwy opiekun, rozumny wychowawca. Najlepiej byłoby gdyby byli nimi naturalni Rodzice: Kochająca Matka i Troskliwy Ojciec. Niekiedy jednak także i Oni potrzebują wsparcia, porady, opieki i podpowiedzi. Bywa bowiem, że gubią się w rozpoznawaniu tego świata, nie potrafią go interpretować tym samym dawać swym dzieciom adekwatnych i trafnych podpowiedzi. Uznajmy więc, że pierwszą strefą FALOCHRONU jest:

– Świadome prowadzenie dziecka/ nastolatka w niepewną dorosłość;– Uparte wspieranie rodziców w towarzyszeniu swoim dzieciom w kolonizowaniu

nowego świata- nazywania go- interpretowania- wybierania z niego to co najlepsze, a ignorowania pozornych wartości.

MŁODOŚĆ – FALOCHRONMŁODOŚĆ – FALOCHRONJak się ma jedno do drugiego?Jak się ma jedno do drugiego?

Młodość piękna jest i nieprzewidywalna. Ma w sobie siłę tornada i lekkość wicherka unoszącego źdźbło traw. Bywa ślepa i bezduszna, a jednocześnie wrażliwa i nadmiernie kochająca. Ponosząca wielkie ofiary w poszukiwaniu miłości, przyjaźni i czegoś lub kogoś, komu mogłaby być WIERNA. Jednocześnie jest buńczuczna i kontestująca, obalająca zastane prawdy, autorytety, depcząca zasady. Trwożliwa jest i niespokojna, gdyż niepewna swojej przyszłości. I może dlatego pokazująca nadmiernie często oblicze zblazowane, cyniczne i wyrachowane. Nie znajdując skutecznego porozumienia się z samą sobą , nie znajdując drogi do najbliższych szuka wytrychów do drzwi szczęścia i zrozumienia siebie i otaczającego ją niegościnnego świata .

FALOCHRON w obliczu takiego pejzażu młodości otacza ją na tyle skutecznym puklerzem wsparcia, żeby w swojej niepewności nie zagubiła azymutu ku DOBRU, w tym dobru wspólnemu. Wsparcie to opiera się na kilku strefach FALOCHRONU! W jego Epicentrum jest SAM MŁODY CZŁOWIEK, jego niepewności, zmartwienia, poszukiwania. W tym obszarze nabywa kompetencji by poznawać i kształtować samego siebie, ale i wchodzić w zdrowe relacje z innymi. Druga strefa FALOCHRONU to najbliższe Środowisko socjalizacji i wychowania Jednostki. Jej rodzina, rówieśnicy, sąsiedzi. Trzeba zadbać o to by młody, gdy rośnie miał zdrowe GNIAZDO! By jego DOM był ostoją zasad, wsparcia, miłości.Najszersze strefy, to Region, Miasto, coś ponadjednostkowego. Gdyż odpowiedzialność za Nich Młodych spoczywa na każdym z Nas: osobach, Instytucjach, Stowarzyszeniach, Ojczyźnie.

Strefy FALOCHRONUStrefy FALOCHRONU

JA - JAJA - JA

JA – Mój dom, Rodzina

JA – Rówieśnicy, szkoła, ulica

Strefa 1Strefa 1Jednostka i jej kompetencje, umiejętności i wiedza

Strefa 2Strefa 2Środowisko wychowawcze jednostkiRodzina, Rówieśnicy, Szkoła, Sąsiedztwo

Strefa 3Strefa 3Makrostrukturalna:1. Sejmik Wojewódzki2. Wojewoda3. JE Biskup Diecezji4. Kuratorium Oświaty5. Komenda

Wojewódzka Policji6. Regionalne Media7. Uczelnie Wyższe8. Stowarzyszenia i

Organizacje Pozarządowe

Przestrzeń mikrospołecznaPrzestrzeń mikrospołeczna(jednostka – rodzina – lokalność, wieś, dzielnica, miasto, parafia)(jednostka – rodzina – lokalność, wieś, dzielnica, miasto, parafia)

Profil socjo-psycho-pedagogiczny lokalności, ze szczególnym uwzględnieniem zjawisk i problemów społecznych ujętych w schemacie: przejawy – przyczyny – dotychczasowe efekty działaniaProfil posiadanego w danej lokalności kapitału początkowego ze szczególnym uwzględnieniem następujących elementów:

– Kapitał ludzki (osoby znaczące, liderzy, animatorzy, autorytety),– Kapitał społeczny (stowarzyszenia, organizacje, wspólnoty),– Kapitał ekonomiczny (potencjalne źródła zasilania gospodarczego),– Kapitał kulturowy (mentalność, tradycje, obyczaje – fundamenty więzi).

Analiza SWOT w zakresie szeroko rozumianej oceny lokalności (liderzy życia społecznego), jej mocnych i słabych stron (bez argumentowania)Raport o sytuacji dziecka w naszej lokalności (szkoła/parafia);Raport o sytuacji kobiet w naszej lokalności (MOPS/PCPR);Raport o sytuacji rodzin w naszej lokalności (parafia/szkoła)

Faza I Diagnozowanie problemówDiagnozowanie problemów

Dziecko Kobieta Rodzina

Przestrzeń mezospołecznaPrzestrzeń mezospołeczna(instytucje, struktury formalne, układ powiatowo-dekanalny)(instytucje, struktury formalne, układ powiatowo-dekanalny)

Analiza SWOT ww. instytucjiWyprowadzenie merytorycznych wniosków i ich operacjonalizacjaOperacjonalizacja projektów pomocowych

– Treningi i doszkalanie kadr pedagogicznych• Asertywność• Agresja/przemoc• Uzależnienia• Oddziaływanie grup rówieśniczych• Praca z rodzicami• Występowanie z wnioskami finansowymi

– Analiza i unowocześnienie programów wychowawczych/ profilaktycznych szkoły– Wyszkolenie grupy ekspertów/ konsultantów wspierających określoną placówkę

Faza I Diagnoza instytucji, wspólnotyDiagnoza instytucji, wspólnoty

Szkoła Samorząd Parafia

Przestrzeń makrospołecznaPrzestrzeń makrospołeczna(region, diecezja)(region, diecezja)

Pozyskiwanie sojuszników WojewodaPozyskiwanie sojuszników MarszałekPrezentacje projektu u Ks. Biskupa Budowanie Zespołów wsparcia:

– Media lokalne– Lokalny biznes– Środowiska akademickie– Stowarzyszenia i organizacje lokalne

Faza I Tworzenie grup lobbingowych, wsparciaTworzenie grup lobbingowych, wsparcia

Sejmik Wojewoda Diecezja

Faza II Finansowanie projektów i ich monitoringFinansowanie projektów i ich monitoring

Faza III Falicytacja i rozliczenieFalicytacja i rozliczenie

Perspektywa makrostrukturalnaPerspektywa makrostrukturalnaSpirala życzliwości / Ślimak wsparciaSpirala życzliwości / Ślimak wsparcia

On / OnaOn / Ona

Jednostka i jej problemy - diagnoza

• Interwencja socjo psycho pedagogiczna• Korekta i uzdrawianie i/lub wzmacnianie

WSPÓLNOTA LOKALNA

Grupy form

alne i nieform

alne, organiza

cje i

stowarzyszenia

SAMORZĄD LOKALNY

i jego organizacja i służby

KOŚCIÓŁ PARAFIALNY

i jego stru

ktura,

stowarzyszenia, o

rganizacje

WŁA

DZE

WYK

ONAW

CZE

Polic

ja, są

dy, k

urat

orzy

,

adm

inist

racja

RODZINA diagnoza R

Raport o stanie R. w śr. lo

kalnymSZK

OŁA

Diagnoza i budow

anie program

ów profilaktycznych

WSPIERANIE KOORDYNACJA

WSPÓŁPRACA

Jednostka

J

DD

J

RR

Casus 1

Jednostka:Jednostka:

uzależniona... Procedury i zadania do wykonania

Interwencja: pytania kto, gdzie, za pomocą jakich środków i narzędzi oraz co dalej z klientem...

Diagnoza i wybór ścieżki korekty i resocjalizacji pytanie j/w oraz konieczna synchronizacja działań poszczególnych instytucji i osób zaangażowanych w proces

Realizacja wybranej ścieżki naprawczej kto, gdzie, kiedy, jakimi środkami i co dalej...

Interwencja zakładając, że mamy do czynienia z sytuacją ujawnienia się konkretnego problemu społecznego (tutaj na poziomie jednostkowym/lokalnym); rozumiemy, że w perspektywie mikrostruktury dokonujemy następujących działań:

Sieć wsparcia!Sieć wsparcia!Strefy w impakcie traumy na poziomie lokalnymStrefy w impakcie traumy na poziomie lokalnym

On/a

pro

blem

y

do ro

zwią

zania

Syt

uacj

atr

aum

aty

czna

Poradnictwo Rodzin(Kościół Parafialny)

Szkoła(Samorząd lokalny)

Kurator Sądowy(władza wykonawcza)

Pomoc społeczna(Samorząd lokalny)

Strefa wzmocnień

Strefa buforowania(wsparcia)

Strefa I-ego kontaktu(Rodzice/ Ksiądz /Nauczyciel/

Policjant/ Terapeuta)

full servis

do poziomu neutralizacji

napięcia i możliwego

uruchomienia procedury

wsparcia stałego

Poradnia Psych-Ped.(Samorząd Lokalny)

wspólnota lokalna

Stowarzyszenia/ III sektor(wspólnota lokalna)

Rodzina

Zderzenie

stałe / ważne

fluktuacyjne / zadaniowe

PRIORYTETOWE / KONIECZNE

Intensywność i ważność kontaktów:

Misja programuMisja programu

Wywołanie w świadomości społeczności lokalnych przekonania o konieczności podejmowania aktywnych, pozytywnych wychowawczo i socjalizacyjnie postaw. Resustytucja procesów kontroli społecznej i tworzenie środowisk wsparcia dla działań profilaktyczno- resocjalizacyjnych.

Cele ProgramuCele ProgramuCel GłównyCel Główny

Integracja i koordynacja działań wszelkich służb, instytucji oraz organizacji podejmujących aktywności wobec zjawisk patologicznych i problemów społecznych w naszej wspólnocie lokalnej.

Cele ProgramuCele ProgramuCele operacyjneCele operacyjne

Diagnoza zagrożeń zjawiskami patologicznymi i problemami społecznymi społeczności lokalnych na naszym terenie, ze szczególnym uwzględnieniem młodzieży;Rozpoznanie, zewidencjonowanie i powiązanie sieciami współpracy instytucji, osób, organizacji działających na rzecz profilaktyki wobec zjawisk patologicznych;Przeprowadzenie cyklu szkoleń dla osób zaangażowanych w działanie profilaktyczne, mających na celu uaktualnienie stosowanych metod, poszerzenie zakresu ich wiedzy i kompetencji, z wykorzystaniem komparatystycznych rozwiązań w krajach UE;Works- shops o charakterze międzynarodowym , dotyczące poszczególnych segmentów zjawisk patologicznych i problemów społecznychPrzeprowadzenie kongresu organizacji III sektora oraz Samorządów lokalnych na temat wdrażania , konstruowania oraz ewaluacji programów nastawionych na proces integracji i reintegracji społecznej; Utworzenie Wrocławskiego (Dolnośląskiego) Centrum Monitoringu zjawisk patologicznych i sposobów ich rozwiązywania.

Fazy wdrażania projektuFazy wdrażania projektu1. Faza konceptualizacji1. Faza konceptualizacji

Przyjęcie wstępnej diagnozy potrzeb społecznych oraz sposobów ich zaspakajania;Skonstruowanie szkieletu (ram) dla pomysłu i skonsultowanie go w środowiskach osób związanych z problem;Poszerzenie listy realizatorów oraz beneficjentów projektu w drodze zaproszenia do współpracy;Wstępne rozpoznanie możliwości pozyskiwania funduszy i środków na rzecz realizacji projektu

Fazy wdrażania projektuFazy wdrażania projektu2. Faza konkretyzacji – etap 12. Faza konkretyzacji – etap 1

Opracowanie szczegółowej koncepcji;Poddanie jej ocenie sędziom obiektywnym (pozyskanie recenzji);Złożenie wniosku o środki finansowe;Formalizacja działań poprzez podpisanie niezbędnych umów;Wdrażanie projektu

Fazy wdrażania projektuFazy wdrażania projektu3. Faza konkretyzacji – etap 2: Wdrożenie3. Faza konkretyzacji – etap 2: Wdrożenie

Faza wdrożenia pilotażowego;Ewaluacja fazy pilotażowej;Wprowadzenie modyfikacji i korekt, innowacji;Faza pełnej realizacji;Cykliczna – parcjalna ewaluacja odnosząca się do poszczególnych segmentów projektu i/ lub jego części terytorialnych

Fazy wdrażania projektuFazy wdrażania projektu4. Faza monitorowania4. Faza monitorowania

Monitoring przestrzenny (terytorialny); Monitoring problemowy (poszczególnych wiązek problemów);Monitoring metodyczny ( metod i ich skuteczności);Faza eksperymentu społecznego (wprowadzenia zmiennych modyfikujących)

Fazy wdrażania projektuFazy wdrażania projektu5. Faza falicytacji i podsumowania5. Faza falicytacji i podsumowania

Związana z podsumowaniem całości przedsięwzięcia, podziękowania wszystkim, którzy przyczynili się do sukcesu projektu

Oczekiwane efekty realizacji projektuOczekiwane efekty realizacji projektu

Poprawa stanu praworządności mieszkańców wspólnot lokalnych;Wdrożenie długoterminowych sposobów działań profilaktycznych nastawionych na : – profilaktykę przestępczości; (subprogram Bezpieczne Gimnazjum);– reintegrację społeczną rówieśników (subprogram RSR);– Interwencji w sytuacjach kryzysowych (subprogram Misja dworcowa);– Działań w epicentrum marginalizacji (subprogram Wrocławski Bronx);– Stworzenie Wrocławskiego Centrum Monitoringu zjawiska patologicznych

i problemów społecznych;

Oczekiwane efekty realizacji projektuOczekiwane efekty realizacji projektu

Wyszkolenie specjalistycznych kadr wolontariuszy zajmujących się realizacją programu i jego elementami składowymi;Integracja wspólnot lokalnych wokół programu i jego realizacji;Upowszechnienie wyników projektu poprzez:– organizację konferencji nt: ”Sposoby realizowania zadań samorządów

lokalnych w zakresie przeciwdziałania zjawiskom patologicznym i problemom społecznym”

– przygotowanie i edycja wydawnictwa zwartego pt: „Zintegrowany system profilaktyki w społecznościach lokalnych- FALOCHRON dla Wrocławia”

Podstawowe założenia ProjektuPodstawowe założenia Projektu

W najbliższym czasie musimy oswoić się między innymi:– oswajanie się z innością (etniczną, kulturową, organizacyjną, mentalną,

religijną);– oswajanie się z nową aksjologią (postmodernistyczny chaos vs

rewitalizacja imponderabiliów);– oswajanie się z nową technologią i technokracją;– oswajanie się z nowym samym sobą - Tu! W Polsce, w mojej Ojczyźnie;– oswajanie się z nowymi możliwościami –,,wolnością od...’’.

Inni w nas

ONIINNI

Inni u nich

MY

Wizja panoramiczna całości projektuWizja panoramiczna całości projektu

Sposób realizacji:– Sektorowe workshop’y– Spotkanie tematycznych organizacji i instytucji (wertykalnie i

horyzontalnie). – Zdefiniowanie pola ich działań i metod oraz banku pomysłów-

projektów oraz banku osób rekomendowanych dla ZPP 2008-2012.

Główne cele projektu i ogólna strategia ich osiągnięcia

Upodmiotowienie Młodych w przestrzeni społecznej miasta!Upodmiotowienie Młodych w przestrzeni społecznej miasta!

Kongres ISPCAN-2011

Wizja panoramiczna całości projektuWizja panoramiczna całości projektu

Mapa Młodego WrocławiaMapa Młodego WrocławiaDiagnoza /analiza SWOT Młodego Wrocławia dokonywana na 4 komponentach:

– drożne ścieżki młodości-ścieżki sukcesu młodych ludzi we Wrocławiu;– ślepe ścieżki młodości-ścieżki, które z reguły obarczone są porażką;

Mapa instytucji, stowarzyszeń oraz ich specjalistycznej oferty adresowanej do młodych;Mapa dysfunkcji młodych wrocławian;

Młodzi z Młodymi;Młodzi z Młodymi;Młodzi dla Młodych;Młodzi dla Młodych;Młodzi dla Miasta.Młodzi dla Miasta.

Główne cele projektu i ogólna strategia ich osiągnięcia

Upodmiotowienie Młodych w przestrzeni społecznej miasta!Upodmiotowienie Młodych w przestrzeni społecznej miasta!

Kongres ISPCAN-2011

Wizja panoramiczna całości projektuWizja panoramiczna całości projektu

Ścieżki aktywizacji (sport, przyroda, internet, sztuka);Ścieżki niwelowania różnic/zagrożeń (korepetycje, świetlice);Projekty własne:– Wydział Zdrowia– Wydział Edukacji– Biuro Sportu, Turystyki i Rekreacji– Wydział Kultury

Główne cele projektu i ogólna strategia ich osiągnięcia

Upodmiotowienie Młodych w przestrzeni społecznej miasta!Upodmiotowienie Młodych w przestrzeni społecznej miasta!

Kongres ISPCAN-2011

Upodmiotowienie rodzin w przestrzeni społecznej WrocławiaUpodmiotowienie rodzin w przestrzeni społecznej WrocławiaKongres Rodzin w 2009 r.Kongres Rodzin w 2009 r.

1. Strategie wynikają z planów Stowarzyszeń, które pracują na rzecz Kongresu Rodzin 2009;

2. Wzmacnianie rodzin:– uznanie jakości dobrego rodzicielstwa– wspieranie rodzin z różnego typu problemami

3. Dzielnicowe giełdy samopomocy– „Mamo, Tato, a ja...”– „Mebluję na nowo mój dom...”– „Lustro”– „Pasaż dobroci”

4. Potencjał wielopokoleniowości „Gołębie Serca”– „Zapraszam cię na spacer...”– „Dodaj mi swoich sił, ja dodam Ci mojej mądrości”– „Dodaj mi swojej radości”

Moja Mała Ojczyzna - rewitalizacja Moja Mała Ojczyzna - rewitalizacja mechanizmów tworzenia się więzi społecznychmechanizmów tworzenia się więzi społecznych

Ludzie skupiają się wokół idei, miejsc i osób.

Działania wynikające ze strategii miasta wobec 2012.

Niwelowanie nadmiernych różnic cywilizacyjno-kulturowych w poszczególnych rejonach urbanistycznych Wrocławia 1/3/10 „Wrocławski Bronx- Brochów i jego zmiana”

Budowanie pozytywnej tożsamości miejsca /1/2/4/5/7/6/10

Synergia poszczególnych subfalochronów z Synergia poszczególnych subfalochronów z

Falochronem Wrocławia – Regionu – KrajuFalochronem Wrocławia – Regionu – Kraju

Udrożnienie i synchronizacja subfalochronów na każdym etapie ich wdrażania z Falochronem Miasta;Ewaluacja, warsztaty, giełdy, monitoring;Korekcja i emanacja FALOCHRONU dla Wrocławia na FALOCHRON dla Unii miast metropolitarnych;Inicjatywy ustawodawcze, programowe i organizacyjne dla multiplikacji FALOCHRONU w kraju.

Przygotowania bliższe: lata 2008, 2009Przygotowania bliższe: lata 2008, 2009

Przygotowanie infrastruktury dla całości projektu i jego poszczególnych faz (baza, zespół ludzi, oprzyrządowanie, materiały biurowe)Faza konsultacji i rozmów na temat celów ZPP 2008-2012 na trzech poziomach:

– młodzież– ludzie pracujący z młodzieżą– liderzy życia społecznego

Tworzenie szerokiego portfela potencjalnych i faktycznych sponsorów strategicznych-uzgadnianie z nimi przestrzeni-obszarów, które chcieliby wesprzeć.Uzgadnianie z poszczególnymi osobami znaczącymi (Prezydent Wrocławia - Rafał Dutkiewicz) terminów i formy ich udziału w ZPPSpotkanie ze środowiskiem akademickim w celu podziału sfer wpływu oraz „zmonopolizowanie” obszarów badawczych.Spotkania z poszczególnymi służbami/instytucjami, które będą współtworzyć działania ZPP (policja, straż miejska, inspektorat oświaty, zdrowia, kultury, sportu, promocji miasta)

Przygotowania bliższe: lata 2008, 2009Przygotowania bliższe: lata 2008, 2009

3 spotkania promująco - inauguracyjne:– na posiedzeniu Rady Miasta (wcześniej Komisji branżowych)– na szerokim Forum III sektora (oferta zadania do przyjęcia i/lub wpisanie swojego do ZPP)– na posiedzeniu biznesowo-medialnym

Opracowanie uszczegółowionych subprogramów - projektów dla 2009 (KR), 2011 (ISPCAN), 2012 (Euro).Przygotowanie materiałów/wydawnictw. Przeprowadzenie analiz i badań niezbędnych dla poszerzenia kompetencji zespołu realizatorów.Szkolenia wewnętrzne (sztab ZPP)Szkolenia zewnętrzne (na rzecz ZPP) – podręcznik do pracy nad ZPP

Przygotowania dalsze: lata 2010 - 2012Przygotowania dalsze: lata 2010 - 2012

Tworzenie środowisk skupionych wokół ZPPPrzeprowadzenie okresowej facylitacji projektuCykliczne analizy / monitoring oraz ewaluacja projektu (opracować narzędzia ewaluacyjne) Multiplikacja sprawdzonych wzorów w innych dzielnicach, tym samym tworzymy „pozytywną falę”. Poszerzenie partcypacji w ramach– Kongresu rodzin– ISPCAN– Euro

Dziękuję za uwagęDziękuję za uwagę