© de las ilustraciones: José Videgain 2008. © Macmillan Iberia.

ANTES DE LA LECTURA

INTRODUCCIÓN

ACTIVIDADES COLECTIVAS

Género: narrativa, mis

terio

. Áreas: recursos T

IC, lengua, literatura u

niv

ersal. Temas: amis

tad, diálogo, resolució

n d

e c

onflictos.

La acción transcurre en Villagracia del Mar, un pueblo de costa aparentemente

tranquilo, donde el olor a anchoa embriaga al protagonista de la novela: Ernesto

Vivas, un chico de primero de E.S.O que lleva una vida peculiar. Ernesto vive con su

padre en el Borrasca, una pequeña embarcación desde donde realiza su trabajo: es

buzo. Su madre los abandonó para irse a vivir con un pirata moderno y los visita de

vez en cuando, así que Ernesto se ve obligado a estudiar en diferentes colegios.

En Villagracia asiste al Instituto Nelson, donde conocerá a los diferentes grupos

sociales que conviven en el pueblo y se verá implicado en un misterio que se esconde

en la fábrica “Anchoas y Boquerones Villagracia”.

Con algunos toques de humor puestos en boca de Ernesto y en sus pensamientos,

un buen ritmo narrativo, unas descripciones detalladas y algunas intrigas que se van

entrelazando, Fernando Lalana consigue atraparnos en este misterio hasta el final.

Aquí puedes acceder a información adicional sobre El hijo del buzo, el autor,

Fernando Lalana o el ilustrador José Videgain. También puedes consultar nuestra

página web www.Librosde.com

El mundo de los piratas:

- Realizar una descripción de un pirata

clásico y sus elementos característicos:

pata de palo, parche, bandera con

calavera, garfio, loro, pendientes,

pantalones corsarios… Dibujar al pirata

que han descrito.

- Investigar sobre el modo de vida de estos

personajes (puede ayudar la película

Piratas del Caribe), y quiénes fueron los

piratas reales más conocidos.

el hijodel buzo

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Juego de investigación:

- El objetivo de la actividad es que los alumnos utilicen los recursos informáticos

para obtener información sobre Julio Verne y su obra 20.000 leguas de viaje

submarino, a partir de la descripción del IES Almirante Nelson y la serie

televisiva de los años 60 Viaje al fondo del mar. Esta serie estaba inspirada

en la novela de Theodore Sturgeon del mismo título; tras la investigación se

podrán observar las grandes similitudes con la obra del gran escritor francés

Julio Verne, precursor del género literario de la ciencia-ficción y hombre muy

avanzado científicamente para su época. (Ver Fichas 1 y 2)

- Aprovechando esta actividad, se puede hacer buscar a los alumnos la descripción

del traje de buzo clásico que aparece en la novela de Verne, ya que es la primera

descripción escrita de una escafandra autónoma para buceo.

- Se recomienda también el visionado de la película 20.000 leguas de viaje

submarino dirigida por Richard Fleischer y producida por Walt Disney en

1954, ganadora de dos Oscars.

El mundo de los piratas:

- Comentar la novela de Robert Louis Stevenson, La Isla del Tesoro. Se puede

realizar la lectura en voz alta durante todo el curso escolar: cada alumno

leerá un capítulo cada día de clase.

- Dialogar sobre los siguientes temas: actualmente, ¿existe la piratería?, ¿qué

significa piratear un CD, una película...? ¿“Piratear” es quedarse con lo ajeno?

DESPUÉS DE LA LECTURAACTIVIDADES COLECTIVAS

Descripciones:

Partiendo de la descripción de Villagracia, los alumnos deberán realizar la

descripción de su propio pueblo o ciudad.

Dibujarán primero cómo se imaginan el pueblo de Villagracia después de

leer la descripción que hace el autor.

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el hijodel buzo

Una vez realizadas las dos actividades, se comentará con los alumnos qué

es una descripción subjetiva. Seguramente, la descripción que realicen de su

propio pueblo o ciudad está llena de aspectos positivos; en cambio, para Ernesto,

Villagracia está llena de aspectos negativos, a pesar de que si se fijan en el dibujo

que han realizado, observarán que es propio de un cuadro o postal de una gran

belleza.

Después de dialogar con los alumnos, estos deberían llegar a la conclusión

de que la percepción de las cosas puede ser diferente para cada individuo. Es

importante conocer las razones que hacen ver las cosas desde una perspectiva

diferente a la nuestra, y que las dos realidades pueden ser correctas si están bien

argumentadas.

“¿El Custó? Pero ¡si no te gusta! Tú siempre dices que el verdadero buzo es el

que usa escafandra y zapatos de plomo…”

- ¿Quién fue Jacques Cousteau?

- ¿A qué dedicó su vida?

- ¿Por qué el traje de buzo moderno lleva su nombre?

- ¿Cómo se llamaba su embarcación y por qué se hizo famosa?

- ¿Qué organizaciones dan continuidad hoy día a su trabajo?

- Además de aportar grandes conocimientos sobre las especies marinas,

¿de qué fue gran defensor?

Proponer a los alumnos la realización de un trabajo sobre este gran

investigador marino y gran defensor del medio ambiente: Jacques Cousteau (1910-

1997). Las preguntas anteriores pueden servir de guía, la información se puede

encontrar fácilmente en algunas páginas web con el nombre del gran investigador,

puesto que su labor aún continúa vigente gracias a la Sociedad Cousteau que él

mismo fundó.

Finalmente, y para seguir utilizando recursos TIC, se les puede pedir que,

por grupos, localicen algún episodio de los documentales marinos que se han

emitido por televisión para visionarlos en clase.

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“Cuando llegas a un lugar nuevo es importante escoger bien a tus amigos”

(Pág. 31).

Comentar con los alumnos qué es para ellos la AMISTAD. Elaborar una

definición de la misma con el grupo-clase y dejarla escrita en un lugar bien visible,

a modo de mural. Seguramente, saldrán valores como el desinterés, el respeto

mutuo, compartir, confianza, cariño, aprecio, saber escuchar... Si a la clase le

cuesta dialogar sobre sus sentimientos, se puede realizar la siguiente dinámica:

Carta para un amigo

- Definir todos estos valores positivos: Confianza, generosidad, alegría, diversión,

optimismo, solidaridad, comunicación, justicia, libertad, respeto, creatividad,

amplitud de miras, seguridad, dignidad, tranquilidad, desinterés, aprecio, cariño,

diálogo, esperanza, compartir, celebrar, acompañar, empatía.

Una vez que los alumnos entiendan el significado de estos valores con todos

sus matices, deberán definir a su mejor amigo/a con los valores que más se acerquen

a su relación de amistad. Finalmente, se pueden intercambiar con los amigos los

papeles donde han explicado esta relación de amistad que comparten.

Buscar en Internet, por grupos, frases célebres relacionadas con la amistad

Ej. “La mejor manera de hacer amigos es siéndolo” (Ralph W. Emerson)

“Tras meses y meses de pruebas transgénicas, estudios genéticos y trabajos

hercúleos, hemos conseguido criar dos ejemplares mutantes de anchoa de un

tamaño colosal” (Pág. 164).

Organizar con la clase un debate sobre el dilema moral de los avances sobre

la investigación genética.

“Ernesto y Miguel jugaron aún un buen rato a los barcos” (Pág. 124)

Actividad lúdica: jugar a “Hundir la flota”. Por parejas, se realizan unas

cuadrículas con igual número de cuadros. En la línea horizontal se numeran los

cuadros y en la línea vertical se ponen letras por orden alfabético. Se trata de

esconder diferentes “barcos”: uno de cuatro cuadros, dos de tres, tres de dos y

cuatro de uno. El contrario debe ir preguntando coordenadas, si acierta en su

totalidad se le dice “hundido”, si no, tocado o agua. Gana el participante que

descubra todos los barcos del contrario.

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FIcha 1.

Utilizando Internet, buscar la siguiente información para poder completar

el cuadro final de la ficha 2.

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el hijodel buzo

1. ¿Qué es “Viaje al fondo del mar”?

2. ¿Quién la realizó?

3. ¿En qué fecha se estrenó?

4. ¿Quién es el protagonista?

5. ¿A qué se dedica?

6. ¿Dónde transcurre la acción?

7. ¿Cómo se llama?

8. ¿A qué peligros se enfrentan el Almirante y su tripulación?

1. ¿Qué es 20.000 leguas de viaje submarino?

2. ¿Quién la escribió?

3. ¿En qué fecha?

4. ¿Quién es el protagonista?

5. ¿A qué se dedica?

6. ¿Dónde transcurre la acción?

7. ¿Cómo se llama?

8. ¿A qué peligros se enfrentan el Capitán y su tripulación?

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FIcha 2.

Con la información recopilada en el ficha 1, completa esta tabla.

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el hijodel buzo

VIAJE AL FONDO DEL MAR

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20.000 LEGUAS DEVIAJE SUBMARINO

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FIcha 3.

Villagracia era un pueblo que “vivía entre luces y sombras”. Relaciona cada

momento de “oscuridad” (las apariencias engañan) con su momento de

“claridad” (la verdad):

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el hijodel buzo

Omedes, el pirata, consigue que los científicos expliquen las trampas de la fábrica.

El faro no funciona.

Hay un científico invisible.

La madre de Ernesto los dejó para irse a vivir con

un pirata. El barco de Don Óscar, persona

responsable, se llama Borrasca.

Miguel es un chico calvo.

La Sra. Marta piensa que la madre de Ernesto murió.

El IES lleva el nombre de una serie de televisión.

El científico es muy bajito.

Los científicos Joules y Grosvenor

piensan que Omedes es

un prestigioso periodista.

Miguel tiene el color de pelo rubio claro.

Don Óscar Vivas piensa que el IES se llama

como el almirante inglés que derrotó a España.

El farero es muy mayor

y se duerme.

El barco de

Omedes, pirata,

se llama Anticiclón.

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FIcha 4.

Busca en el diccionario las siguientes palabras relacionadas con las embarcaciones

y el mar; después búscalas en esta sopa de letras:

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el hijodel buzo

faro babor estribor timón proa popa virar lastre cubierta

bocana escotilla sirga cabria nudos tripulantes periscopio

puente de mando sónar

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FIcha 5.

Ordena cronológicamente las diferentes partes del texto, para resolver el

misterio de Villagracia del Mar.

A) Se trata de un pez monstruoso; un animal de tamaño gigantesco que vive

en el estanque y que, de vez en cuando, sale a la superficie para volver a

sumergirse de inmediato.

B) Hay algo extraño en la fábrica grande. ¿Algo extraño? Así es. Todos

estamos convencidos de que oculta algún misterio. (D. Anselmo Lucio)

C) Incluso cuando se agotan los caladeros y los barcos de pesca vuelven

vacíos a puerto, la factoría sigue a plena producción. (Mario Nin)

D) Creo que nuestras tres empresas pueden ser perfectamente

complementarias: anchoas en lata, anchoas en salmuera y anchoas

en salazón. Juntas, podríamos cubrir todo el mercado. (D. Amancio)

E) Se abrieron a un tiempo las dos puertas del lado derecho y, con la

rapidez del gato, tres encapuchados se lanzaron sobre don Máximo.

F) Ahora ya está claro que bajo el pueblo de Villagracia realmente se

oculta un secreto. No hay nadie a la vista, pero yo tengo la sensación de

que alguien nos vigila. (Omedes Moriarti).

G) Pues lo mío aún es peor: ¡ me han desaparecido dos maridos, en lugar de

uno! (Laura).

H) Como el sonido que produciría un cadáver zambulléndose en el agua.

(Ernesto Vivas).

I) Se masca la tragedia. Necesito seguir hablando. Mientras haya discusión, no

habrá pelea. (Ernesto Vivas).

J) Lo que quiero es estar ahí, por si es preciso echar una mano. Es que…¿sabes?

Tengo un mal presentimiento. (Miguel).

K) Comprenda que cada día que pasa, aumenta el riesgo de ser descubiertos.

(Joules).

L) Estoy muy apurada. Mi marido ha desaparecido. (Dña. Marta).

M) No había logrado identificarlo, pero concluyó que había sonado

como el chillido simultáneo de mil ratas adultas. Don Óscar

tuvo un momento de pánico.

N) Es como si Villagracia fuese un pueblo fantasma. (Ernesto Vivas)

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FIcha 6.

Completa el cuadro con las sílabas correspondientes si quieres saber cómo

resolvieron sus problemas los habitantes de la localidad.

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el hijodel buzo

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© de las ilustraciones: José Videgain 2008. © Macmillan Iberia.

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Solución Ficha 6

La frase escondida es: “Los problemas no se solucionan con trampas, ni con

imposiciones, ni con chantajes sino con diálogo y trabajo común”

SOLUCIONES A LAS FICHAS

VIAJE AL FONDO DEL MAR

1. Una serie de televisión.

2. Irwin Allen.

3. En 1964.

4. El almirante Nelson.

5. Es científico-investigador marino.

6. En un submarino

7. Seaview

8. A monstruos marinos, sirenas, alienígenas...

20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO

1. Una novela.

2. Julio Verne.

3. 1869.

4. El capitán Nemo.

5. Es científico-investigador marino.

6. En un submarino.

7. Nautilus

8. A un pulpo y un calamar gigante, tiburones…

Soluciones Ficha 1

Soluciones Ficha 4

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