EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

1

TESTY PSYCHOLOGICZNE I KWESTIONARIUSZE

Firma Euro – Edukator Ewa Kanabus-Koszal prowadzi działalność związaną z

przygotowaniem i przeprowadzaniem testów oraz kwestionariuszy psychologicznych,

które są następnie dokładnie analizowane i opiniowane przez zespół wykwalifikowanych,

profesjonalnych psychologów i doradców zawodowych.

Firma oferuje testy i kwestionariusze skierowane do ludzi w różnym wieku, z różnych

grup społecznych, min.:

-dzieci,

-młodzieży,

-osób dorosłych, w tym bezrobotnych, aktywnych zawodowo, a także poszukujących

pracy,

-osób dorosłych zainteresowanych dalszym kształceniem i dokształcaniem się,

-osób dorosłych w zakresie wyboru ścieżki kariery zawodowej.

Poniżej znajdziecie Państwo testy psychologiczne i kwestionariusze, które firma aktualnie

posiada w ofercie, wraz z ich szczegółowym opisem.

Warunki przygotowania i przeprowadzenia testów oraz kwestionariuszy ustalamy

indywidualnie z każdym klientem w taki sposób, aby optymalnie dostosować ofertę do

potrzeb i oczekiwań klienta.

Dodatkowo oferujemy naszym klientom:

-catering,

-możliwość wynajęcia sal szkoleniowych /dydaktycznych, wyposażonych w sprzęt

komputerowy, projektor multimedialny, tablicę flipczart,

-przygotowanie i przeprowadzenie testów przez wykwalifikowanych i doświadczonych

psychologów, posiadających licencje do prowadzenia nw. testów i kwestionariuszy oraz

przez doradców zawodowych,

-usługi w zakresie doradztwa zawodowego indywidualnego oraz grupowego (zajęcia

przygotowane i prowadzone przez wykwalifikowanych i doświadczonych doradców

zawodowych),

-dogodne warunki i terminy płatności, uzgadniane każdorazowo indywidualnie z

klientem.

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

2

Oferta testów psychologicznych i kwestionariuszy zawiera:

I. SKALA WAIS-R – Davida Wechslera

Najpopularniejsza metoda badania inteligencji dorosłych. Jest o test bardzo rozbudowany i

skomplikowany. Aktualna polska adaptacja tego testu nosi nazwę WAIS-R (PL) i składa

się z 11 testów badających poziom rozwoju różnych zdolności poznawczych. Test

Wechslera jest przeznaczony do badań indywidualnych. Każda podskala zawiera zadania

mierzące odrębny rodzaj zdolności intelektualnych. Test ten pozwala więc ocenić nie

tylko ogólny poziom inteligencji, ale także informacje o silnych i słabych punktach danej

osoby badanej. Najlepiej sprawdza się w ocenie przeciętnej inteligencji, nie jest

przeznaczony do diagnozowania upośledzeń i badania inteligencji ponadprzeciętnej.

Dzieli się na skalę słowną (werbalną) i bezsłowną (wykonaniową). Testy słowne składają

się z testu: wiadomości, powtarzania cyfr, słownikowego, arytmetyki, rozumienia i

podobieństwa. Na testy bezsłowne: braki w obrazkach, porządkowanie obrazków, klocki,

układanki i symbole cyfr. Dzięki temu skala Wechslera pozwala ocenić werbalny i

niewerbalny IQ.

II. WIELKA PIĄTKA (BIG FIVE) – Pięcioczynnikowy model osobowości (PMO).

Autorzy: Paul Costa i Robert McCrae.

Wielka Piątka mierzy następujące czynniki osobowości:

-neurotyczność (vs stałość emocjonalna) – odzwierciedlającą przystosowanie emocjonalne

versus emocjonalne niezrównoważenie; skłonność do przeżywania negatywnych emocji

(strachu, zmieszania, gniewu, poczucia winy) oraz podatność na stres psychologiczny

-ekstrawersję (vs introwersja) – która odnosi się do jakości i ilości interakcji społecznych

oraz poziomu aktywności, energii, a także zdolności do doświadczania pozytywnych

emocji

-otwartość na doświadczenia– wskazującą na tendencję do pozytywnego wartościowania

doświadczeń życiowych, tolerancję na nowość i ciekawość poznawczą

-ugodowość (vs antagonizm) – opisującą nastawienie do innych ludzi (pozytywne versus

negatywne) przejawiające się w altruizmie versus antagonizmie

-sumienność (vs nieukierunkowanie) – która oddaje stopień zorganizowania, wytrwałości

i motywacji jednostki w działaniach zorientowanych na cel.

Założenie model polega na przekonaniu, że ww. czynniki:

-istnieją realnie

-są niezmienne

-są uniwersalne

-są biologicznie uwarunkowane.

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

3

III. NEO-FFI (NEO FIVE FACTOR INVENTORY)

Kwestionariusz osobowości składający się z 5 skal (neurotyczność, ekstrawersja, otwartość

na doświadczenie, ugodowość, sumienność), na które przypada 60 pozycji. To nowsza,

skrócona wersja Wielkiej Piątki.

IV. TEST RORSCHACHA – Test plan atramentowych

Na podstawie testu wnioskuje się o nieświadomych treściach psychicznych, cechach

osobowości i zaburzeniach psychicznych (jest on używany w diagnozie psychicznej).

Test składa się z 10 tablic z plamami atramentowymi (5 szaroczarnych, 2 szaro-czerwone i

3 kolorowe). Tablice prezentuje się osobie badanej, która opowiada, co na nich widzi. W

odpowiedziach bierze się pod uwagę:

-interpretowany obszar (całość, części);

-determinantę odpowiedzi (kształt, barwa, pozorny ruch);

-poziom formy (zgodność obrazu z bodźcem);

-treść (ludzie, zwierzęta etc.).

Mierzony jest także czas reakcji na poszczególne tablice. Wypowiedzi są klasyfikowane

według klucza, na podstawie którego tworzony jest tzw. psychogram.

V. MMPI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory)

Jest jednym z najczęściej używanych testów psychologicznych osobowości.

Obecnie jest używana wersja 2 testu (MMPI-2). Zawiera ona 567 pytań, na które należy

odpowiedzieć "prawda" lub "fałsz". W wyniku daje trzy skale kontrolne, dziesięć skal

klinicznych i kilkadziesiąt podskal. Każda skala i podskala testu jest normalizowana do

skali tenowej.

Skale kontrolne mają na celu tzw. walidację testu, czyli sprawdzenie, czy jego wyniki mają

szansę być uznane za prawdziwe (np. czy badany nie kłamał).

? - Liczba pytań na które badany nie odpowiedział.

L - Skala kłamstwa - Wysokie wyniki (ponad 70 w wersji pierwszej MMPI; dla wersji

MMPI-2 granicą odcięcia jest 65) świadczą o próbie zafałszowania testu.

F, K - Wartości F w skali tenowej, K w skali tenowej, oraz różnica F-K w skali

surowej (tzw. wskaźnik Gougha) informuje o tym czy pacjent próbuje symulacji (Gough >

14 lub F ≥ 70), dyssymulacji (Gough < -8 lub K ≥ 70).

Skale kliniczne:

Hd- hipochondria

D – depresja

Hy – histeria

Pd – psychopatia

Mf – męskość / kobiecość

Pa – paranoja

Pt – psychastenia

Sc – schizofrenia

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

4

Ma – mania

Si – introwersja społeczna

VI. KWESTIONARIUSZ OSOBOWOŚCI CATTELL’A

Mierzy 16 czynników osobowości: ciepło, inteligencja, stabilność emocjonalną, submisję,

żywość, suwerenność wobec zasad, śmiałość, wrażliwość, nieufność, abstrakcję,

introwersję, niepokój, otwartość na zmiany, samowystarczalność, perfekcjonizm, napięcie.

VII. TEST ZDAŃ NIEDOKOŃCZONYCH

Pół - ustrukturyzowany test projekcyjny, w którym zadaniem osoby badanej jest

dokończenie wcześniej przygotowanych zdań. Następnie uzyskane w ten sposób dane są

analizowane jakościowo i ilościowo. Treści ujawnione w teście mogą się stać tematem do

pogłębionej dyskusji z pacjentem, mogą być też potraktowane jako projekcja

nieświadomych treści.

Funkcjonuje kilka testów zdań niedokończonych, każdy z nich ma swój odrębny

podręcznik i reguły interpretacji. Najczęściej poleca się badanemu udzielić odpowiedzi,

która pierwsza przychodzi mu na myśl.

Początkowo testy te było stosowane do pomiaru inteligencji zdolności poznawczych,

obecnie są traktowane jako test osobowości, pozwalający uzyskać wgląd w nastawienie do

i poglądy na temat siebie i świata prezentowane przez osobę badaną testem.

Zasady wyboru odpowiedniego testu Psychologowi posługującemu się tą metodą poleca się rozważenie kilku cech

poszczególnych odmian testu zdań niedokończonych przed dokonaniem wyboru

konkretnego narzędzia:

-struktura testu i sposób jego podania (długość, fakt czy test jest ustny czy pisemny)

-instrukcja (formuła polecenia dla osoby badanej)

-populacja uczestników (dla jakiego typu klienta/ pacjenta stworzono test?)

-czy test utworzono dla celów badawczych czy pracy klinicznej?

-teoria osobowości w której paradygmacie zakorzeniony jest test

-zawartość zdań (ilość zdań pozytywnych, negatywnych i neutralnych)

-sposób sformułowania początków zdań

-zasady punktowania

-metody interpretacji

-walidacja testu

VIII. Test Matryc Ravena w Wersji Standard - Forma Klasyczna TMS-K

Test służy do pomiaru poziomu inteligencji ogólnej. Badanie tym testem wskazane jest ze

względu na możliwość określenia ogólnego potencjału intelektualnego i dalszego

określenia możliwości szkolenia czy dokształcania.

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

5

IX. Inwentarz Osobowości NEO-PI-R

Kwestionariusz do diagnozy cech osobowości zawartych w modelu pięcioczynnikowym.

Odnoszą się one do pięciu czynników osobowości (skale), a w ramach każdego z nich do

sześciu składników (podskale).

Są to:

-Neurotyczność (Lęk, Agresywna wrogość, Depresyjność, Nadmierny krytycyzm,

Impulsywność i Nadwrażliwość),

-Ekstrawertyczność (Serdeczność, Towarzyskość, Asertywność, Aktywność, Poszukiwanie

doznań i Emocje pozytywne),

-Otwartość na doświadczenie (Wyobraźnia, Estetyka, Uczucia, Działanie, Idee i

Wartości),

-Ugodowość (Zaufanie, Prostolinijność, Altruizm, Ustępliwość, Skromność i Skłonność do

rozczulania się),

-Sumienność (Kompetencja, Skłonność do porządku, Obowiązkowość, Dążenie do

osiągnięć, Samodyscyplina i Rozwaga).

Test ten rekomendowany jest zarówno do celów badań naukowych, jak i do stosowania w

diagnozie indywidualnej dokonywanej m.in. w dziedzinach edukacji oraz doradztwa

zawodowego i selekcji.

X. Kwestionariusz Nadziei na Sukces

Mierzona kwestionariuszem KNS nadzieja na sukces odnosi się do siły oczekiwania

pozytywnych efektów własnych działań.

Składają się na nią dwa komponenty:

-przekonanie o posiadaniu silnej woli, czyli świadomość własnej skuteczności ujawniana

w inicjowaniu dążenia do celu i trwaniu w nim,

-przekonanie o umiejętności znajdowania rozwiązań, czyli świadomość własnej wiedzy i

kompetencji intelektualnych, ujawniana w sytuacjach wymagających wymyślenia lub

poznania nowych sposobów prowadzących do osiągnięcia celu.

Test ma zastosowanie w badaniach naukowych oraz w diagnozie indywidualnej do

prognozowania łatwości adaptacji do środowiska i nowych wyzwań (jakim jest np.

edukacja).

XI. Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej

Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej oparty jest na koncepcji, w myśl

której inteligencja emocjonalna rozumiana jest jako zbiór różnych zdolności o charakterze

poznawczym, dzięki którym człowiek wykorzystuje własne emocje przy rozwiązywaniu

problemów nie tylko emocjonalnych. Test stosowany jest do diagnozy indywidualnej przy

wyborze przyszłego kierunku kształcenia lub zawodu. Pozwala także określić mocne i

słabe strony osoby badanej, co może stanowić punkt wyjścia do oddziaływań

uwzględniających indywidualne zapotrzebowanie danej osoby.

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

6

XII. Kwestionariusz Temperamentu PTS

Kwestionariusz do diagnozy temperamentu w którym pozycje tworzą trzy podstawowe

skale:

-Siły procesu pobudzenia (SPP),

-Siły procesu hamowania (SPH),

-Ruchliwości procesów nerwowych (RPP).

Ponadto określa się równowagę procesów nerwowych, ujmowaną jako stosunek SPP do

SPH. Test przeznaczony jest głownie do celów badawczych i praktycznych, szczególnie w

poradnictwie zawodowym (selekcja) i wychowawczym; pozwala zwłaszcza na

prognozowanie funkcjonowania badanych w sytuacjach trudnych.

XIII. Wielowymiarowy Kwestionariusz Preferencji WKP

Kwestionariusz pozwalający na diagnozę preferencji w zakresie zainteresowań typami

czynności oraz warunków pracy. Umożliwia wygenerowanie listy preferowanych i

odradzanych zawodów. Wyniki kwestionariusza mogą okazać się pomocne w wyborze

kierunku kształcenia i dokształcania się, w wyborze zawodu, w podejmowaniu decyzji o

zmianie kwalifikacji.

XIV. Skala człowiek w pracy

Kwestionariusz Człowiek w Pracy jest przeznaczony do pomiaru poczucia umiejscowienia

kontroli odnoszącego się do pracy. Wynik w PUK różnicuje także grupy zawodowe,

których obowiązki zawodowe cechują się różnym poziomem samodzielności i

niezależności (np. osoby na stanowiskach kierowniczych vs. podwładni). Test może być

stosowany do celów selekcji zawodowej oraz do alokacji już zatrudnionych pracowników.

Także w badaniach dotyczących problematyki uwarunkowań funkcjonowania

pracowników i ich efektywności zawodowej.

XV. KWESTIONARIUSZ ORIENTACJI ŻYCIOWEJ SOC –29

SOC-29 został opracowany przez Aarona Antonovsky'ego, służy do badania poczucia

koherencji. Poczucie koherencji jest globalną orientacją człowieka, wyrażającą stopień, w

jakim posiada on dojmujące, trwałe, choć dynamiczne poczucie pewności, że:

-bodźce napływające w ciągu życia ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego mają

charakter ustrukturalizowany, przewidywalny i wytłumaczalny;

-dostępne są zasoby, które pozwolą mu sprostać wymaganiom stawianym przez te bodźce;

-wymagania te są dla niego wyzwaniem wartym wysiłku i zaangażowania.

Zadaniem osoby badanej jest ustosunkować się do stwierdzeń, uwzględniających

modalność, źródło, wymogi i czas działającego bodźca, przy pomocy siedmiostopniowej

skali, określającej reakcje osoby badanej. Kwestionariusz SOC-29 składa się z 29 pytań

pogrupowanych w trzy skale. Mierzy ogólny poziom poczucia koherencji oraz jego

czynniki składowe tj.: poczucie zrozumiałości, poczucie zaradności oraz poczucie

sensowności.

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

7

XVI. KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH (KZZ)

To narzędzie służące do badania zainteresowań zawodowych. Ma ono formę

kwestionariusza, którego wypełnienie w zależności od indywidualnego tempa pracy

zajmuje od 30 do 60 minut. KZZ bada następujące zainteresowania zawodowe:

-artystyczne

-badawcze

-handlowe

-komunikacyjne

-konwencjonalne

-mechaniczne

-opiekuńcze

-perswazyjne

-przedsiębiorcze

-realistyczne

-społeczne.

Po wypełnieniu KZZ osoba badana otrzymuje informację o swoich zainteresowaniach i

predyspozycjach zawodowych w formie raportu, zawierającego opis wyników

uzyskanych w poszczególnych 11 skalach. Interpretacja wyników może być także

poszerzona podczas konsultacji indywidualnych z doradcą zawodowym.

XVII. TEST BALTIMORSKI

To test badający uzależnienie od alkoholu. Może być pomocny w podjęciu decyzji o próbie

leczenia choroby alkoholowej.

Test składa się z 25 pytań. Jeżeli badany odpowie twierdząco na 3 pytania lub więcej, to

znaczy, że jest alkoholikiem.

XVIII. TEST UZALEŻNIENIA OD PRACY

Jego autorem jest znany amerykański psycholog, specjalista od terapii mających na celu

walkę z nałogami Bryan E. Robinson.

Test składa się z 25 punktów. Należy przeczytać poniższe stwierdzenia i ocenić, w jakim

stopniu każde z nich dotyczy ciebie, używając następującej skali.

XIX. EPQ-R (Eysenck Personality Questionnaire-Revised)

Kwestionariusz EPQ-R w obecnej, poprawionej wersji został opublikowany w 1985 roku.

Jego autorami są S.B.G. Eysenck , H.J. Eysenck oraz P. Barrett. Kwestionariusz ten oparty

jest na koncepcji osobowości H.J. Eysencka. Zdefiniował on osobowość jako względnie

trwała organizację charakteru, temperamentu, intelektu i właściwości fizycznych,

determinujących specyficzne sposoby przystosowania się do otoczenia. Wyróżnił on 4

poziomy organizacji osobowości:

1.poziom konstruktów teoretycznych L1;

2.poziom zjawisk, które można zaobserwować w eksperymentach psychologii ogólnej L2;

EURO – EDUKATOR EWA KANABUS -KOSZAL Skrzynka 28, 62-402 Ostrowite, NIP: 123-028-06-01

Tel. 0602-573781, fax: 63-2765705, e-mail: koszraf@poczta.onet.pl

___________________________________________________________________________

8

3.poziom nawyków zachowania L3 (zalicza tutaj cechy pierwotne i cechy bardziej ogólne

neurotyzm, ekstro-introwersję, psychotyzm); cechy ogólne łączą w sobie cechy

pierwotne.

4.poziom postaw lub nawyków myślowych L4.

XX. TEST HOLLANDA

Podstawę teoretyczną kwestionariusza stanowi teoria Johna Hollanda (Arnold, 2004;

Barrick i in. 2003; Holland, 1996; Prediger i in. 1993; Zawadzka, 2007). Zgodnie z tą

koncepcją ludzi i środowiska zawodowe można scharakteryzować ze względu na to, w

jakim stopniu przypominają one sześć tzw. czystych typów zawodowych. Zależności

pomiędzy poszczególnymi typami zawodowymi można przedstawić za pomocą

heksagonu, który w przybliżeniu reprezentuje stopień podobieństwa poszczególnych

typów do siebie. Typy położone naprzeciw siebie, a więc konwencjonalny – artystyczny,

realistyczny – społeczny oraz badawczy – przedsiębiorczy traktowane są jako tendencje

relatywnie najmniej do siebie podobne. Typy położone obok siebie: konwencjonalny i

realistyczny, badawczy i artystyczny, oraz przedsiębiorczy – społeczny traktowane są jako

tendencje uzupełniające, pod pewnymi względami podobne do siebie.

XXI. SKALA STRESU ZAWODOWEGO (SKALA PMI)

Kwestionariusz przeznaczony do pomiaru wszystkich aspektów stresu zawodowego.

Mierzy m.in.: poziom samopoczucia fizycznego i psychicznego, główne źródło presji, style

zachowania w pracy, poczucie wpływu, style radzenia sobie ze stresem. PMI składa się ze

120 pytań.

XXII. ANALIZA RYSUNKÓW DZIECI – TEST RYSUNKU RODZINY (Braun, Gałkowska

M., 1985).

To metoda projekcyjna. Dociera do świadomych i podświadomych motywów

postępowania dziecka. Test Rysunku Rodziny jest metodą diagnostyczną, pozwalającą na

głębsze poznanie dziecka w kontekście relacji rodzinnych. Analizie podlegają:

-kolejność rysowanych postaci i przedmiotów

-wielkości obiektów

-kształt

-staranność rysowania

-kolorystyka

-siła stawiania kreski

-zużyta powierzchnia papieru

-rozmieszczenie przedmiotów (góra, dół).