Dzielnicowe Centrum ds. Integracji

zostało powołane Zarządzeniem nr 203/2008

Burmistrza Dzielnicy Praga Północ

m.st. Warszawy z dnia 6 listopada 2008 roku.

Skład DCI

EWA SOBOCKA – PRZEWODNICZĄCYWŁODZIMIERZ SIESS

MAŁGORZATA ZAWADZKABOZENA ĆWIKLIŃSKA

WANDA BOWNIKELWIRA JEUNEHOMME

Zadania DCI

• pomoc rodzicom w wyborze jak najlepszej formy kształcenia w szkole lub placówce dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego,

• upowszechnianie wiedzy dotyczącej prawa oświatowego i wszystkich zagadnień związanych z problematyką integracji wśród dyrektorów placówek oświatowych w danej dzielnicy,

• bardziej ścisłą współpracę psychologów i pedagogów szkolnych z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi,

• stworzenie spójnego systemu pomocy dziecku z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego i jego rodzinie na terenie danej dzielnicy.

Adresaci działań DCI

• rodzice dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych,• nauczyciele uczący uczniów o specjalnych potrzebach

edukacyjnych w przedszkolach i szkołach,• dyrektorzy przedszkoli i szkół, do których uczęszczają

uczniowie z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego,• pedagodzy, psycholodzy i inni specjaliści pracujący

w poradniach psychologiczno- pedagogicznych,• doradcy metodyczni,• pracownicy Wydziału Oświaty i Wychowania.

Miejski Zespół ds. Integracji w Edukacji

• W styczniu 2009 roku zarządzaniem nr 2493 Prezydenta m.st. Warszawy został powołany Miejski Zespół ds. Integracji w Edukacji.

• Obszary działania: Zapewnienie dzieciom i młodzieży miejsc w oddziałach integracyjnych

zgodnie z zaleceniami wskazanymi w orzeczeniu ; Informowanie rodziców o ofercie placówek prowadzących odziały

integracyjne, o wolnych miejscach dla dzieci z orzeczeniem w oddziałach integracyjnych ( tzw. ‘’ bank informacji’’);

Doskonalenie współpracy nauczycieli, psychologów, pedagogów specjalnych, pomoc nauczycielom w kształceniu uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Diagnoza oferty edukacyjnej Diagnoza oferty edukacyjnej przedszkoli i szkół dla dzieci z przedszkoli i szkół dla dzieci z

orzeczeniami orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego o potrzebie kształcenia specjalnego

wg stanu na 30 września br. wg stanu na 30 września br. w Dzielnicy Praga Północ w Dzielnicy Praga Północ

m. st. Warszawym. st. Warszawy

Dane statystyczne.• Do publicznych szkół i przedszkola w Dzielnicy Praga

Północ uczęszcza 9458 dzieci.• Przedszkole i szkoły z oddziałami integracyjnymi: Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Nr 185. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 30

im. Powstańców 1863 r. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 73

im. Króla Stefana Batorego. Gimnazjum Nr 31 z Oddziałami Integracyjnymi im.

Rotmistrza Witolda Pileckiego. Gimnazjum Nr 32 z Oddziałami Integracyjnymi im.

Adama Asnyka. L Liceum Ogólnokształcące im. Ruy Barbosa.

Dane statystyczne.• W praskich przedszkolach i szkołach utworzono 358 oddziałów, w tym 43 oddziały integracyjne.• W oddziałach integracyjnych uczy się 234 uczniów

z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, najwięcej w szkołach podstawowych (103) i gimnazjach(70).

• Ponadto 38 dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego uczęszcza do klas ogólnodostępnych.

• W Dzielnicy działają także placówki i szkoły niepubliczne, w których orzeczenie o potrzebie kształcenie specjalnego posiada 22 dzieci.

• Łącznie na terenie Pragi Północ systemem edukacji objętych jest 294 dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego( w tym 272 w placówkach i szkołach publicznych).

Dane statystyczne.

• Najliczniejszą grupę uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego stanowią dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym (106) i z zaburzeniami zachowania (49).

• Istotną grupą są także dzieci z niepełnosprawnością ruchową (39), będące w znacznej części uczniami L LO im. Ruy Barbosa ( 15).

Dane statystyczne.

Problemy.

• Ogromna liczba dzieci i młodzieży zagrożonej niedostosowaniem społecznym, niedostosowanej społecznie i z zaburzeniami zachowania.

• Słabe wyniki w sprawdzianach zewnętrznych skutkujące niską oceną pracy naszych szkół z oddziałami integracyjnymi przez władze miejskie i oświatowe.

• Od niedawna - problem z naborem dzieci zdrowych do klas integracyjnych.

• Na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej zauważa się też trudności w odbiorze młodzieży niepełnosprawnej i jej potrzeb przez niektóre osoby dorosłe – nauczycieli, urzędników, rodziców.

Plany.• Zarząd Dzielnicy planuje, w ciągu dwóch lat, powołać nową

szkołę podstawową z oddziałami integracyjnymi dostosowaną dla uczniów z niepełnosprawnością ruchową.

• Planowane jest też przekształcenie Gimnazjum Nr 31 w szkołę z oddziałami integracyjnymi i terapeutycznymi dla uczniów z zaburzeniami zachowania i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

• Poszczególne szkoły planują także poszerzenie swojej oferty, szczególnie w zakresie terapii, np. artterapii, dogoterapii, kształtowania prawidłowych relacji interpersonalnych czy promocji zdrowia.

• Przedszkole zamierza dostosować swoje działania do dzieci z zaburzeniami dietetycznymi, wykorzystując w ten sposób swoją bardzo dobrze doposażoną, nowoczesną kuchnię.