Doświadczenia w przedszkolu

Renata Pietras– doradca metodyczny

wychowania przedszkolnego

„Powiedz mi, a zapomnę, pokaż – a zapamiętam,

pozwól mi działać, a zrozumiem!”

Konfucjusz

27 lutego 2015

Dzieci już od urodzenia są ciekawskimi badaczami i odkrywcami. Uczą się przez działanie, zbierając swoje doświadczenia „ręką, sercem i głową”. Zatem należy aktywność poznawczą dzieci stymulować i ukierunkowywać. Rozwiązując problem różnymi metodami, dziecko prowokowane jest do wyciągania wniosków, szukania zależności, określania przyczyn i skutków. Przy okazji uczy się planowania własnych działań, poszukiwania oryginalnych pomysłów i rozwiązań. Zabawy badawcze są też świetną okazją do kształtowania się w umyśle dziecka nowych operacji umysłowych takich jak: analiza, synteza, porównywanie i uogólnianie. Przy okazji dzieci rozwijają wytrwało ść, koncentracj ę uwagi i spostrzegawczo ść.

27 lutego 2015

Eksperyment (łac. experimentum - doświadczenie, badanie) – zbiór działań wzbudzających w obiektach materialnych określone reakcje i zjawiska w warunkach pozwalających kontrolować wszelkie istotne czynniki, które poddaje się dokładnej obserwacji (zabieg badawczy polegający na celowym wywołaniu określonego zjawiska w sztucznie stworzonych warunkach (laboratoryjnych) i zbadaniu jego przebiegu, cech i zależności).

27 lutego 2015

Cele eksperymentów i doświadczeńw przedszkolu:

- budzenie zainteresowań naukowych- zapoznanie z metodami i formami pracy badawczej- rozwijanie twórczej działalności- nauka samodzielnego myślenia i wyciągania wniosków- umiejętność rozwiązywania problemów w sposób twórczy- wyrabianie umiejętności prowadzenia dyskusji,

przedstawiania swoich racji popartych własnymi doświadczeniami

- stwarzanie okazji do lepszego poznania swoich możliwości- utrwalanie pozytywnych cech charakteru dzieci takich jak:

pracowitość, systematyczność, spostrzegawczość, dokładność

- nawiązywanie współpracy między uczestnikami ćwiczeńopartej na wspólnym dążeniu do celu

27 lutego 2015

Przykłady doświadczeń i eksperymentów do wykorzystania z dziećmi w domu, i w przedszkolu:

27 lutego 2015

1. „Hodowla kryształków soli”

27 lutego 2015

Do hodowli kryształkówpotrzebne będą:- słoik- gorąca woda- kredki- wełna- sól- patyk

Gorącą wodę wlewa dorosły, pozostałą część eksperymentu wykonują dzieci. W dzienniczku obserwacji zapisujemy spostrzeżenia za pomocąobrazków – należy przygotować rysunki słoiczków, na których maluchy będądorysowywać wełnę z narastającymi kryształkami.

27 lutego 2015

2. „Zabarwianie kwiatów”

Potrzebne będą:- małe słoiki- woda- łyżka- różnobarwne

tusze- białe kwiaty np.

margaretka, tulipan, róża

27 lutego 2015

3. „Napełnianie balonów dwutlenkiem węgla”

Dzieci powinny samodzielnie dojść do wniosku, że balony napełnione dwutlenkiem węgla opadająwolniej niż te wypełnione powietrzem.

27 lutego 2015

4. „Co potrafi balon?”

Potrzebne będą:- nadmuchane balony- talerzyk- sól- pieprz- wełniany szal- łyżka

27 lutego 2015

5. „Wiatrowskaz”

1. Na środku deseczki przyklejamy plastelinę i wbijamy w nią metalową rurkę.

2. Na wysokości 1/3 patyczka przyklejamy ćwiartkę koła i doklejamy z drugiej strony wyciętego koła patyczek.

3. Na końcu krótszego patyczka przyklejamy trójkąt, tak aby powstała strzałka.

4. Gotowy wiatrowskaz wkładamy do metalowej rurki i na deseczce zaznaczamy północ, południe, wschód i zachód.

5. Stawiamy wiatrowskaz za oknem zgodnie z kierunkami oznaczonymi na deseczce.

6. Codziennie obserwujemy wskazania naszego przyrządu i zapisujemy je w dzienniczku.

27 lutego 2015

6. „Poruszające się powietrze”

Wyjaśnienie przeznauczycielkę:Do balonikawdmuchaliśmypowietrze. Gdy jewypuszczamy, powietrzezaczyna przesuwaćprzedmioty. Dzieci wiedzą, że wiatr tonic innego jakporuszające sięgwałtownie powietrze.

27 lutego 2015

1. Dzieci napełniają balony powietrzem.

2. Następnie powoli wypuszczająpowietrze z balonów na rozłożone piórka, płatki kosmetyczne, kuleczki styropianowe

i obserwują, że wszystkie przedmioty przesuwają się.

7. „Wilgotnościomierz”

Potrzebne będą: - sosnowe szyszki- plastelina

Kiedy będzie ładna, sucha pogoda – szyszki otworząsię. Jeśli powietrze będzie coraz bardziej wilgotne –łuski szyszek zamkną się. Na tej postawie można prognozować, czy będzie padał deszcz, czy nie.

27 lutego 2015

8. „Wulkan – pienisty potwór”

Potrzebne będą:- butelka- ocet- płyn do naczyń- soda oczyszczona- chusteczka

higieniczna

Gdy mieszamy ocet zsodą oczyszczonąpowstaje gaz zwanydwutlenkiem węgla.Tworzy on w occie bąbelkigazu, który reaguje zpłynem do mycia naczyń.Powstaje przy tym dużoPiany.

27 lutego 2015

9. „Zaczarowany balon”

Potrzebna będą:- butelka- balon

W wyniku ociepleniapowietrze znajdującesię w butelce rozprężasię i potrzebuje więcejmiejsca, wpływa więcdo balonu i gonadmuchuje.

27 lutego 2015

10. „Piłeczka z jajka”

Potrzebne będą:- jajko

nieugotowane- ocet- szklanka

27 lutego 2015

11. „Telefon”

Potrzebne będą:- dwa plastikowe

kubeczki- cienki sznurek o

długości kilku metrów

- nożyczki

27 lutego 2015

12. „Lupa z kropli wody”

Potrzebne będą:- kawałki tektury- przezroczystą

folię- plaster lub taśmę

klejącą- nożyczki- łyżeczki - woda w

naczyniach

27 lutego 2015

Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że kropla wody powiększa małe obiekty przyrodnicze ponieważ jest wypukła.

13. „Siła ziaren grochu i fasoli”.

Potrzebne będą:

- patyczek i pojemnik do rozrobienia gipsu

- ziarna grochu i fasoli

- plastikowe kubeczki

- gips- woda

27 lutego 2015

Informacja dla nauczyciela: Starożytni Grecy rozbijali skalne bloki w ten sam sposób. Wzdłuż zaplanowanej linii pęknięcia, odłupania skały wiercili otwory, które wypełniali fasolą i wodą. Pęczniejące ziarna rozsadzały skały.

14. „Rośliny i światło”

Potrzebne będą: - kilka pasków

papieru- spinacze biurowe- roślina z dużymi

liśćmi

27 lutego 2015

Światło jest niezbędnym czynnikiem koniecznym do wzrostu roślin. To ono pozwala roślinom uzyskać zielone zabarwienie – chlorofil. Roślina, która nie miała dostępu do światła, utraci swoje naturalne zabarwienie.

Literatura:

1. Wawrzyniak M. (2014) „Edukacja dla przedszkolaków. Eksperymenty” Gniezno, wydaw. Daxen

2. Ashbrook P. (2007) „Nauka jest prosta. Ponad 250 propozycji zajęć dla przedszkolaków” Kielce, wydaw. Jedność

3. Muchacka B. (2002) „Zabawy badawcze w edukacji przedszkolnej” Kraków, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego

4. Taylor B. (1991) „Powietrze i latanie” Warszawa, Polska Oficyna Wydawnicza BGW

5. Jamrozy M., Sadowski M. (2013) „Eksperymenty fascynujące doświadczenia do przeprowadzenia w domu” Warszawa, wydaw. SBM

27 lutego 2015