Dojrzałość szkolna - czyli gotowość do uczenia się

Dojrzałość szkolna to taki stopień rozwoju umysłowego, fizycznego, społecznego i

emocjonalnego dziecka, który jest niezbędny do podjęcia przez nie obowiązków szkolnych.

Jest to gotowość i chęć wypełniania tych obowiązków, pewna samodzielność i taki poziom rozwoju, który pozwala małemu

uczniowi podołać wymaganiom szkolnym, przystosować się do nowych warunków oraz

zapewnić dobre samopoczucie w grupie rówieśniczej i osiąganie sukcesów w

nauce.

Dojrzałość szkolną dziecko osiąga między 6 a 7 rokiem życia. Należy jednak pamiętać, że każde

dziecko jest odrębną indywidualnością, posiada różne

możliwości i rozwija się w zupełnie innym tempie. Rozwój dziecka może się zmieniać z dnia na dzień. Dlatego

również w różnym tempie dzieci osiągają dojrzałość szkolną.

Jedne szybciej, drugie później.

ROZWÓJ UMYSŁOWY:• umiejętność wyodrębniania istotnych cech

przedmiotów,• spostrzeganie różnic i podobieństw między

przedmiotami,• zdolność do myślenia przyczynowo -

skutkowego,• umiejętność skupiania uwagi oraz

zapamiętywania i odtwarzania podawanych treści,

• prawidłowy rozwój mowy – zarówno artykulacja dźwięków jak i odpowiedni zasób słów

ROZWÓJ RUCHOWYdobre funkcjonowanie narządów zmysłów,

układu nerwowego, orientacja przestrzenna,sprawność manualna, prawidłowe trzymanie

ołówka, nożyczek i innych przyborów szkolnych,

samodzielna samoobsługa.

ROZWÓJ UCZUCIOWO – SPOŁECZNY:umiejętność współdziałania w grupie,zdolność do podporządkowywania się

regułom i poleceniom słownym,umiejętność opanowania emocji,umiejętność radzenia sobie z

niepowodzeniami.

Niektóre przejawy zachowania się dziecka

świadczące o gotowości do rozpoczęcia nauki.

Sprawność ruchowa:Jest na tyle zdrowe i silne, że może podołać

systematycznym wysiłkom jak : wczesne wstawanie, uczenie się, odrabianie lekcji

Ma wyrobione i przyswojone podstawowe umiejętności ruchowe: bieg, skoki, utrzymywanie równowagi, szybka zmiana pozycji.

Ma wystarczająco opanowane precyzyjne ruchy palców. Sprawnie posługuje się nożyczkami, pędzlem itp.

Jego ruchy są skoordynowane.

Sprawność intelektualnaJest dobrze zorientowane w najbliższym otoczeniu.Wie, gdzie mieszka, jak się nazywa, mówi o pracy

rodziców.Wypowiada się zdaniami, poprawnie pod względem

gramatycznym.Chętnie mówi o swoich spostrzeżeniach, przeżyciach,

zadaje dużo pytań na temat obserwowanych wydarzeń i zjawisk.

Umie przeliczać przedmioty do dziesięciu lub dwudziestu.Potrafi określić, co narysowało.Umie się skupić podczas zabawy, rysowania, kilkanaście

minut.

Dojrzałość społecznaRozpoczęte prace stara się wykończyć, dba o

ich wygląd estetyczny.Podporządkowuje się poleceniom dorosłym. Chętnie bawi się z rówieśnikami, potrafi

poprowadzić zabawę lub ustąpić koledze.Samodzielnie potrafi się ubrać, umie jeść.Ma nawyk słuchania, gdy mówi osoba

dorosła, i przekazywania zrozumiałych komunikatów.

Dojrzałość emocjonalnaPotrafi opanować złość i odruchy agresywne.Rozumie, że czasem zdarzają się

niepowodzenia, nadaje im właściwy wymiar.Jego nastroje odpowiadają sytuacjom,

zachowuje kiedy trzeba, powagę, śmieje się z tego co śmieszne, nie bywa płaczliwe .

JAK MOŻEMY STYMULOWAĆ ROZWÓJ DZIECKA ZANIM PODEJMIE NAUKĘ

Stwórzmy dziecku atmosferę bezpieczeństwa.Chwalmy je nawet za drobne osiągnięcia.Czytajmy mu, rozmawiajmy z nim, tłumaczmy

mu świat.Zachęcajmy do uczenia się wierszyków,

piosenek.Zachęcajmy do aktywności twórczej

plastycznej, muzycznej, teatralnej.Grajmy z nim w gry planszowe, układajmy

puzzle.

CO JESZCZE MOŻEMY ZROBIĆ?Uczmy systematyczności.Dbajmy by kończyło swoją pracę.Dawajmy mu zadania dostosowane do jego

możliwości, rzeczowo wyjaśniajmy gdzie popełnia błędy.

Doceniajmy jego wysiłek.Nie wyręczajmy go.Pamiętajmy, że jest dzieckiem i ma prawo do

zabawy.NAJCZĘSTSZYM BŁĘDEM JEST STRASZENIE

SZKOŁĄ!