Propozycje zabaw i zadań dla Misiaczków i Żabekw II tygodniu maja „MOJA NAJBLIŻSZA OKOLICA”

PONIEDZIAŁEK 11.05 „TU MIESZKAM – GLIWICE I OKOLICA”

Zagadka słuchowa „Co słyszysz. Odgłosy domu” (uwrażliwianie na dźwięki). Zadaniem dziecka jest rozpoznanie odgłosów. Po odgadnięciu wszystkich rodzic pyta, gdzie można usłyszeć te odgłosy ( w domu)

https://drive.google.com/open?id=1liUi6OQiGZ-hMrH_860qspE1FgL83xAE

Rozmowa kierowana nt. rysunku nauczycielki i własnych doświadczeń dziecka (rozwój mowy, doskonalenie spostrzegawczości, doskonalenie umiejętności matematycznych).

Rodzic pyta bądź prosi o wykonanie zadania:- co widzisz na obrazku?- policz, ile okien ma dom;- jaki jest dach?- jaka jest pogoda? Narysuj paluszkiem w powietrzu chmurę;- podziel na sylaby słowo „dom”, ile ich jest?- klaśnij tyle razy, ile widzisz kwiatów;- powiedz, jak wygląda twój dom?- policz wszystkie pomieszczenia oraz okna w twoim domu!

Zabawa konstrukcyjna „Mój dom” (pobudzenie kreatywności, doskonalenie rozwoju spostrzegawczo-ruchowego) - wspólne budowanie domu z klocków.

Wskazanie miejscowości w której mieszka dziecko na mapie – Gliwice, Sośnicowice, Smolnica.

Zabawa dźwiękonaśladowcza „Miasto” (usprawnianie narządów mowy). Rodzic przypomina, że Gliwice to miasto. Będąc w centrum miasta można usłyszeć dźwięki przeważnie związane z ruchem ulicznym. Dziecko naśladuje dźwięki związane z ruchem ulicznym takie jak: „brum – brum”; „ijo – ijo”; „pip – pip”, „tu-tu”. Będąc w parku można usłyszeć śpiew ptaków: „fiju – fiju”, „ćwir-ćwir”. Będąc na placu zabaw śmiech dzieci „ha- ha”; „hi-hi”.

Praca plastyczna „Mój dom” (doskonalenie sprawności manualnej, kształtowanie rysunku schematycznego, rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej) - malowanie farbami.

Potrzebne: pędzel, farby, kubek z wodą, kartka z bloku technicznego

Wykonanie: Dziecko maluje na kartce swój dom. Pamięta by namalować okna, drzwi, dach, komin i tło – np. kwiaty, drzewa, płot, zwierzęta.

WTOREK 12.05 „WYCIECZKA PO GLIWICACH”

Zabawa dydaktyczna „Dokończ zdanie” (pobudzenie do myślenia)Mam na imię….Jestem przedszkolakiem i chodzę do grupy …… (Misiaczków)Mieszkam w……. (Gliwicach, Sośnicowicach, Smolnicy itd.)Moją ojczyzną jest …… (Polska)

Zabawa ruchowa do opowiadania „Rodzinna wycieczka” (zachęcenie do aktywności fizycznej.)Rodzic jest kierowcą, a dziecko przyjmują role pasażerów. Rodzic siedzi pierwszy, dziecko siada za nim w siadzie skrzyżnym, ręce trzyma z tyłu i pochylają tylko tułowiem na polecenie rodzica, który mówi: – ruszmy – wychylenie tułowia do tyłu i powrót – jedziemy prosto – tułów wyprostowany – skręcamy – odchylenie tułowia w bok – jedziemy prosto – tułów wyprostowany – skręcamy – wychylenie tułowia w drugą stronę – jedziemy prosto – tułów wyprostowany – hamujemy, zwalniamy – tułów lekko do przodu – dwa zakręty – wychylenie tułowia w jedną i drugą stronę – jedziemy prosto – tułów wyprostowany – dojechaliśmy, hamulec – moce pochylenie tułowia do przodu

Zabawa dydaktyczna ze zdjęciami „Czy znasz te miejsca w Gliwicach?” (wzbogacenie wiedzy nt. zabytków Gliwic, dostrzeganie piękna i wartości polskiej kultury oraz nauki, doskonalenie spostrzegawczości i umiejętności matematycznych). Rodzic wskazuje obrazek, czyta informację o zabytku i zadanie do wykonania dla dziecka.

To zdjęcie przedstawia gliwicki rynek. Znajdują się tutaj liczne kawiarnie, lodziarnie, restauracje, sklepy. Na środku rynku znajduje się Ratusz, w którym odbywają się np. uroczystości ślubne.

Ile widzisz latarni na zdjęciu? Policz!

To jest Radiostacja Gliwicka, najwyższa drewniana konstrukcja w Europie. Na tej zabytkowej wieży wisi wiele anten. Czy potrafisz powtórzyć nazwę „Radiostacja”? Podziel to słowo na sylaby.

To Zamek Piastowski w którym nigdy nie mieszkali królowie. Dawno temu zamek służył jako więzienie i przechowywana w nim była różna broń. Czy wiesz jakie ptaki najczęściej

odwiedzają plac przed zamkiem? (gołębie)

Na tych dwóch zdjęciach widać halę Arena Gliwice. To w niej odbywają się różne koncerty, mecze piłki siatkowej, koszykówki, piłki ręcznej. Podziel na sylaby słowa: siatkówka,

koszykówka.

Na tym zdjęciu widać park Chopina oraz palmiarnię – miejsce gdzie można zobaczyć egzotyczne rośliny oraz ryby. Czy wiesz jak nazywają się te drzewa w donicach? (palmy)

Zabawa ruchowa do piosenki „Nie chcę Cię znać” z rodzicem (ruch przy muzyce). Rodzic z dzieckiem stoją naprzeciwko siebie.

https://drive.google.com/open?id=1Xv9nwulgPrnAzQNfK83VTqqUWGL4Thhe

Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać,( machanie ręką, tak jakby chciało się kogoś odgonić)

Chodź do mnie, chodź do mnie rączkę mi daj,(machanie ręką tak jakby chciał o się kogoś przywołać)

Prawą mi daj, lewą mi daj, X2(wyciągnięcie prawej dłoni i trzymanie jej, potem lewej)

I już się na mnie nie gniewaj, X2(trzymając się za ręce rodzic i dziecko idą po kole )

ŚRODA 13.05 – „MOJE PRZEDSZKOLE”

Burza mózgów „Z czym Ci się kojarzy słowo przedszkole?” (pobudzenie do myślenia)

Rodzic pyta a dziecko odpowiada ( przedszkole to: budynek, dzieci, panie nauczycielki, zabawa, zabawki, ogród, spacery, spotkania na dywanie, posiłki, rytmika, katecheza itd.)

Przypomnienie ilustracji ruchowej do piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek” (umuzykalnienie, doskonalenie ilustrowania ruchem treści piosenki)

https://drive.google.com/open?id=1gI6OzSnxjf0azQ8y8ux1D9TLexnFo28M

Jestem sobie przedszkolaczek, (wskazywanie palcem na siebie)Nie grymaszę i nie płaczę, („grożenie” palcem, machanie palcem w lewo/prawo)Na bębenku marsza gram, (uderzanie całymi dłońmi o brzuszek)Ram tam tam, ram tam tam.

Mamy tu zabawek wiele, (pokazanie dużej ilości zabawek- zatoczenie koła rękami nad głową)Razem bawić się weselej, (wskazywanie palcami na usta) Bo kolegów dobrych mam, (kciuk do góry)Ram tam tam, ram tam tam. (uderzanie całymi dłońmi o brzuszek)

Mamy klocki, kredki, farby, (wyciąganie raz jednej, raz drugiej dłoni do przodu)To są nasze wspólne skarby,Bardzo dobrze tutaj nam, (kciuk do góry)Ram tam tam, ram tam tam. (uderzanie całymi dłońmi o brzuszek)

Kto jest beksą i mazgajem, (dłonie zaciśnięte w piąstki, poruszanie nimi przy oczach) Ten się do nas nie nadaje, (pokazywanie palcem „nie”)Niechaj w domu siedzi sam,Ram tam tam, ram tam tam. (uderzanie całymi dłońmi o brzuszek)

Karta pracy „Co tu nie pasuje?” (doskonalenie spostrzegawczości). Zadaniem dziecka jest wskazanie niepasującego obrazka. Tylko jeden obrazek z rzędu nie pasuje.

Wykonaj dodatkowe zadania (doskonalenie umiejętności matematycznych):- podskocz tyle razy, ile jest piłek w kropki (trzy razy);- klaśnij tyle razy, ile czapek nie ma pomponu (jeden raz);- policz ile jest wszystkich misiów trzymających miód. Tupnij tyle razy jedną nogą (cztery razy)

Zabawa ruchowo-naśladowcza „Co robią przedszkolaki” (doskonalenie umiejętności naśladowania). Rodzic pyta, jakie czynności wykonuje dziecko w przedszkolu i pokazuje je (myją ręce, jedzą, tańczą, spacerują, siedzą na dywanie, śpiewają).

CZWARTEK 14.05 – „ZAMKI W MOJEJ OKOLICY”

Zagadki słowne „Zamki bywają różne” (pobudzenie do myślenia)1) Błyskawicznym jest zwany, bo szybko go zasuniesz i jesteś ubrany2) Jeśli Twoje to mieszkanie, chętnie wpuści Cię do domu. Lecz gdy wyjdziesz, on drzwi strzeże, nie otworzy ich nikomu bo jest mocny, z dobrej stali3) Jest z cegły lub kamienia, ma dwie wieże, do niego przyjeżdżają rycerze

Zabawa orientacyjno-porządkowa „1,2,3 król/królowa patrzy” (doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał). Najpierw Królem bądź królową jest rodzic. Dziecko porusza się w rytm dowolnej piosenki (bądź zaproponowanej przez nauczycielkę). Na przerwę w muzyce i hasło rodzica „1, 2, 3, król/królowa patrzy” dziecko zastyga. Zmiana następuje w momencie poruszenia się.

Słuchanie wiersza „Śmieszny zamek” (wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich). Rodzic czyta wiersz:W ciemnym kącie pełnym kurzu, śmieszny zamek jest na wzgórzu.Wszyscy którzy w nim mieszkali, dawno gdzieś pouciekali.Więc na starej wisi bramie ogłoszenie w złotej bramie.Zatrudnimy:1. Tłum rycerzy2. Smoka, który zęby szczerzy3. Pazia4. Króla5. I królową!I zaczniemy bajkę nową!

Rodzi zadaje pytania: (sprawdzenie rozumienia tekstu):- co stało na wzgórzu w ciemnym kącie pełnym kurzu?; - co zawisło na starej bramie?- kogo chcieli zatrudnić w zamku?

Zabawa ruchowa „Marsz rycerzy” (doskonalenie sprawności fizycznej). Przed rozpoczęciem należy przygotować gazety i ułożyć je na podłodze/dywanie w taki sposób by utworzyły koło (środek pusty). Podczas recytacji wierszyka dziecko wykonuje następujące czynności:

Maszeruje rycerz drogą – dziecko maszerują dookoła, na zewnątrz znajdują się gazety;Tupie głośno prawą nogą – dziecko zatrzymują się i tupie kilka razy prawą stopą o dowolną gazetę;Teraz wolno biegnie dróżką – zmiana kierunku poruszania się, dziecko powolutku biegną truchtem;Tupiąc cicho lewą nóżką – dzieci zatrzymuje się i cicho uderzają lewą stopą o gazetę

Zabawa dydaktyczna ze zdjęciami „Czym różnią się a w czym są podobne te zamki?” (doskonalenie spostrzegawczości, umiejętności wypowiadania się na określony temat. Rodzic wskazuje dwa obrazki i prosi aby dziecko je porównało, wyszukując najpierw elementy wspólne a potem różniące je.

Zamek Piastowski w Gliwicach

Zamek w Chudowie

Zespół pałacowo-parkowy w Pławniowicach

Karta pracy „Pokoloruj zamek według kodu” (doskonalenie spostrzegawczości, małej motoryki, utrwalenie nazw figur geometrycznych)

PIĄTEK 15.05 – „PUDEŁKOWY ŚWIAT”

Rodzic przygotowuje dla siebie i dziecka kartonowe pudełko (dowolnej wielkości, dowolnego koloru np. po herbacie, lekarstwie)

Słuchanie wiersza „Zabawki do worka” (wdrażanie do uważnego wysłuchiwania wierszy)

Na zabawę przyszła pora, a zabawki hop do wora.Hop do pudeł, dziś ich nikt nie zobaczyCzym się bawić?- myśli Ola, która przyszła do przedszkola.Wszędzie tylko kartoniki, szmatki, stare pudła i guziki (…)

Uśmiech wam rozjaśni twarze, wyobraźnia wam pokaże,Że te wszystkie szmatki, łatki to najlepsze są zabawki!

Ach, jak czas szybko leci!!Zaraz obiad, woła pani Jeszcze nie, bo robię zamek!Potem jeszcze auto, domek, pierścionek dla mamy (…)

Już od rana wre robota, Nikt nie dąsa się , nie miota,Zgoda, spokój ,ach jak miło, żeby zawsze tak już było...Dziś wystarczą raczki małe, by zbudować miasto całe kartonowe (…)

Bez zabawek było milo, szkoda, że się już skończyłoTeraz częściej zabaweczki, będą jeździć na wycieczki I będziemy się bawili tym, co inni by zniszczyli!

Rodzic zadaje pytania (sprawdzenie zrozumienia tekstu, rozwój mowy):- co to znaczy, że zabawki wskoczyły do pudeł? - czym Ola może się teraz bawić? - jakie zabawki zrobiła Ola? (zamek, auto, domek)- a jak my możemy się pobawić tym pudełkiem? (dziecko podaje propozycje, można wykorzystać propozycje dziecka do wspólnej zabawy)

Ćwiczenie rytmiczne „Wystukujemy rytmy” (doskonalenie umiejętności powtórzenia rytmów oraz wymyślenia własnego rytmu). Rodzic wystukuje rytm na pudełku , a dziecko powtarza ten rytm, wystukując go na swoim pudełku. Potem zmiana.

Zabawa dydaktyczna „Wyszukujemy podobieństwa” ( pobudzenie wyobraźni, umiejętności abstrahowania). Dziecko wyszukuje podobieństw międzypudełkami, a innymi przedmiotami np.- pudełko jest duże / małe jak …………. (dom, przedszkole, budynek, buda dla psa itd. );- pudełko jest prostokątne/ okrągłe jak (szafa, wieża, stolik itd)- pudełko jest gładkie jak ………… (kartka papieru)- pudełko jest szare / kolorowe / białe jak ………… (papier, dywan, moje kredki itd.)

Zestaw zabaw ruchowych z pudełkiem. „Pudełkowa czapeczka” – marsz z pudełkiem na głowie, tak aby nie upadł. „Wokół pudełka” – marsz wokół pudełka na klaśnięcie rodzica dziecko zatrzymuje się i

kuca obok pudełka; Przeskoki nad pudełkiem – do przodu i do tyłu; z lewej strony na prawą i odwrotnie; Siad klęczny – pudełko leży przed dzieckiem. Dłonie oparte na pudełku – przesuwanie

pudełka (do przodu, do tyłu), powrót do pozycji wejściowej. Popychanie pudełka czołem w marszu na czworakach. Podrzucanie, chwytanie pudełka

Praca plastyczna „Pudełkowe kolorowe domy” (wyzwalanie kreatywności, doskonalenie sprawności manualnej, wyzwalanie dziecięcej radości z tworzenia.

Potrzebne: pudełka z poprzednich zabaw, farby, pędzel, klej, papier kolorowy

Wykonanie: Dziecko maluje farbą pudełko. W trakcie schnięcia pudełka dziecko wycina z pomocą rodzica okna i drzwi. Następnie przykleja na pudełko. Z papieru tworzy również dach.