Ćwiczenie: „Figury”

Opracowanie: Renata Kołaszewska

Wprowadzenie:

Zadanie polega na ułożeniu przez poszczególne grupy figur geometrycznych z podanych elementów.

Podczas wykonywania zadania nie można rozmawiać oraz nie można zabierać elementów innym

członkom zespołu, można jedynie oddawać swoje elementy.

Cele: trening komunikacji niewerbalnej

trening otwartości na wspólne działania i wspólny cel

otwarcie się

trening podejmowania decyzji

rozwijanie kreatywnego myślenia

rozwijanie tolerancji

budowanie zespołu

budowanie współpracy w zespole

ćwiczenie przełączające uwagę

Forma pracy: ćwiczenie grupowe

Materiały: duże koperty, w nich wycięte z papieru figury geometryczne – do ćwiczenia potrzebnych jest

tyle zestawów z figurami pociętymi na mniejsze figury geometryczne, ilu będzie uczestników ćwiczenia,

np. jeśli w ćwiczeniu biorą udział 3 grupy 6-osobowe, potrzebnych jest 18 zestawów figur (np.

kwadratów pociętych na trójkąty, trapezy i in.); ważne jest, by dana grupa otrzymała w zestawie figury

złożone z różnych elementów (tj. by kwadraty nie były podzielone jedynie na trójkąty równoramienne

czy dwa prostokąty); wskazówka dla prowadzącego – umieszczenie na kopertach rysunku

przedstawiającego rozwiązanie zadania – prawidłowe zestawienie poszczególnych elementów w

określone figury;

Czas trwania: do momentu wykonania zadania przez wszystkie grupy;

Przebieg:

1. Podział grupy na podgrupy, najlepiej 6-8-osobowe;

2. Organizacja miejsc pracy poszczególnych grup- najlepiej przy oddzielnych stolikach;

3. Określenie zasad pracy:

podczas wykonywania zadania uczestnicy nie mogą rozmawiać,

po rozdaniu materiałów uczestnicy mają za zadanie jak najszybciej ułożyć podane figury

geometryczne

(np. kwadraty) z podanych figur,

podczas współpracy uczestnicy nie mogą zabierać sobie nawzajem poszczególnych

elementów, mogą jedynie oddawać swoje elementy;

Podsumowanie:

Ćwiczenie można dowolnie modyfikować, np. w etapie rozdawania elementów trener może dać grupie

wszystkie elementy i rozpocząć ćwiczenie lub też rozdać celowo poszczególnym uczestnikom po kilka

niepasujących do siebie elementów.

Po zakończeniu ćwiczenia warto przedyskutować z uczestnikami:

wrażenia związane z wykonywaniem zadania,

zaobserwowane role, w jakie podczas realizacji zadania wchodzili poszczególni uczestnicy i

zastanowić się, w jaki sposób wpływa to na naszą komunikację z innymi (w nawiązaniu do

głównego celu w jakim wykorzystujemy ćwiczenie).