Data: 29.05.08 Nr 4

Gimnazjum w Zespole Szkół im. Jana Paw ła II w Kleosinie

Co w numerze:

Sylwetki tegorocz-nych laureatów kon-kursów przedmioto-wych i rozmowa z ich nauczycielami

Wywiad z p. Barbarą Zachowicz

Ciąg dalszy

bestsellerowej powieści “Terytorium

Yukon”

O najlepszej klasie w szkole

Mistrz Kultury Językapodsu-

mowanie

IV Gimnazjada Polo-nistyczna - I miejsce

Natalii

O konkursie “Losy żołnierza i dzieje

oręża polskiego...”

Czarownice z Salem -reportaż Alicji Go-

ściewskiej

CENA: 1.50 PLN

2

Cześć! Witam w kolejnym, już prawie wakacyjnym numerze ga-zetki. Znajdziecie tu kilka podsumowań. Dowiecie się, kto i w ja-kim konkursie został laureatem oraz poznacie osiągnięcia uczniów naszej szkoły w różnych dziedzinach. Jak zawsze czeka na Was masa ciekawostek i interesujące artykuły, m.in. reportaż o „Czarownicach z Salem”. Możecie także sprawdzić się w kultu-rze języka: drukujemy tegoroczny test z odpowiedziami. Zachę-cam do czytania. Monika Nieborak

W sobotę, 19 kwietnia, w Publicznym Gimnazjum nr 4 w Bia-łymstoku odbył się finał IV Gimnazjady Polonistycznej. Wzięło w nim udział 21 gimnazjów z całego województwa podlaskiego.

Naszą szkołę reprezentowała Natalia Szczech z klasy III B – tegoroczny Mistrz Kultury Języka naszej szkoły.

Podczas gimnazjady Natalia musiała napisać bardzo trudne dyktando oraz rozwiązać równie skomplikowany test z kultury języka. Wywiązała się z tego zadania znakomicie, bo wywalczyła dla naszego gimnazjum I miejsce.

Gratulujemy!!!!

STOPKA REDAKCYJNA WSTĘPNIAK KUPONSTOPKA REDAKCYJNA WSTĘPNIAK KUPON

Z TYM KUPONEM MOŻESZ ZGŁOSIĆ DODATKOWE NIEPRZYGOTOWA-NIE Z DOWOLNEGO PRZEDMIOTU

Przypominamy, że zasady naszego Szkolnego Systemu Oceniania po-zw alają na zgłoszenie tylko określonej liczby nieprzygotowań- od 1 do 3. Co

ma robić ambitny uczeń, któremu przypadkiem zaw ieruszy się gdzieś zeszyt z pracą domow ą albo zapomni nauczyć się geografii, a ma złe przeczucia co do tego, kto będzie wywołany do odpow iedzi? Mamy na to radę – pow inien kupić naszą gazetkę, a w niej znaleźć i w yciąć kupon, który pozw oli zgłosić DODAT-

KOWE NIEPRZYGOTOWANIE. Oto jak wygląda to cudo… UWAGA ! Kupon jest w ażny do 17 czerwca 2008 r. Można go użyć tylko raz i tylko na jednym przedmiocie. Uspraw iedliw iając nieprzygotow anie, od-

dajemy go nauczycielow i.

Redaktor Naczelna:

Monika Nieborak

Z-ca Redaktor Naczelnej: Natalia Szczech

Przygotowanie numeru: Magdalena Ewa Slupik

Krzysztof Sadowski

Redaktorzy: Alicja Gościewska

Ewelina Roszkowska Joanna Turkowska Mateusz Cholewski

Joanna Czepiel Karolina Bogusz

Opiekunowie: Krystyna Biedrycka Daniel Karczmarzyk Jolanta Harasimczuk

Adres mailowy: gimkleosingazetka@op.pl

Strona Internetowa szkoły:

gimkleosin.w.interia.pl

Stopka redakcyjna

3

Jak wszyscy wiemy, dobiegły końca zmaga-nia konkursowe w na-szej szkole. W tym ro-ku etap wojewódzki konkursów przedmioto-wych odbył się w mar-

cu. Oto lista laureatów z naszej szkoły: JĘZYK POLSKI Natalia Szczech kl. III b - opiekun Krystyna Biedrycka Natalia Dąbrowska kl. III c - opiekun Krystyna Biedrycka Krzysztof Sadowski kl. III c - opiekun Krystyna Biedrycka MATEMATYKA Konrad Osek kl. III f - opiekun Halina Miluska HISTORIA Mateusz Cholewski kl. II d - opiekun Grażyna Smoczek CHEMIA Jakub Syczewski kl. III c - opiekun Agnieszka Raczkowska - Macko FIZYKA Piotr Waśkiewicz kl. III c - opiekun Emilia Olszewska Krzysztof Sadowski kl. III c - opiekun Emilia Olszewska Patryk Szpica kl. III c - opiekun Emilia Olszewska Serdecznie gratulujemy laureatom 2007/2008, a w szczególności Krzysztofowi Sadowskiemu, naszemu redakcyjnemu koledze :), który został podwójnym laureatem i w rezultacie nie zdaje ani czę-ści humanistycznej egzaminu, ani matematyczno-przyrodniczej. A oto ci, którym zabrakło trochę szczęścia w finale konkursów, czyli finaliści: Alicja Gościewska kl. III e - finalista konkursu z języka polskiego - opiekun Krystyna Biedrycka Ewelina Roszkowska kl. III e - finalista konkursu z matematyki - opiekun Halina Miluska Paweł Roszkowski kl. III f - finalista konkursu z fizyki - opiekun Emilia Olszewska Joanna Turkowska kl. III e - finalista konkursu z chemii - opiekun Agnieszka Raczkowska - Macko Krzysztof Sadowski kl. III c - finalista konkursu z chemii - opie-kun Agnieszka Raczkowska - Macko Mateusz Cholewski kl. II d - finalista konkursu z geografii - opie-kun Danuta Matyszewska Krzysztof Sadowski kl. III c - finalista konkursu z informatyki - opiekun Daniel Karczmarzyk

Spis treściSpis treści

SPIS TREŚCI:

Stopka redakcyjna, ku-pon. Str. 2

Podsumow anie konkur-sów przedmiotowych Str. 3 - 4

Wyw iady z laureatami Str. 4 - 7

Wyw iady z naczyciela-mi Str. 8-9

Fotoreportaż z gali rozdania nagród laure-atom

Str. 10

Wyw iad z p. Barbarą Zachow icz Str. 11-12

Konkurs Historyczny „Losy żołnierza...” Str. 12

Ankieta w klasie IIIc Str. 14-15

Wyniki konkursu Kultu-ry Języka Polskiego w naszej szkole

Str. 13

Podsumowanie konkursów

przedmiotowych

Spraw dź się! Test Kul-tury Języka Polskiego

Str. 16-17

Terytorium Yukon cz. II str. 18

Konkurs „Ja Europej-czyk chcę pow iedzieć św iatu...” „Czarow nice z Salem” reportaż Alicji Go-ściewskiej

Str. 19

Str. 20

4

Nie mam jeszcze konkretnych planów na przyszłość. Mój kieru-nek: I LO, klasa informatyczna. 6. Ulubiony kolor: Mam ich kilka: czerń, błękit, gra-nat, zieleń, beż. 7.Najchętniej oglądany przez Ciebie film (serial): Nie oglądam seriali; filmem, który wywarł na mnie ogromne wraże-nie, jest „Next”. 8.W czasie wolnym lubisz… Przebywać z przyjaciółmi, brzu-choprzekazywać energię, aktyw-nie spędzać czas. 9. Ucząc się do konkursu ko-rzystałeś z… … doskonałych materiałów do-starczonych mi przez panią Bie-drycką oraz tekstów od pani Ol-szewskiej. 10. Znak zodiaku: Ryby. ><> <>< 11. Twoje hobby: Jest ich parę: parkour, rower, programowanie w C++. 12. Książka, którą chciałbyś wszystkim polecić: Uważam, że nie istnieje lektura dla każdego. Książkę należy bo-wiem dobrać do gustu potencjal-nego czytelnika. 13. Twoja dewiza życiowa: W życiu należy iść naprzód. Można się czasem na chwilę za-trzymać, lecz nigdy nie wolno się cofać.

Mateusz Cholewski - laureat z historii

1. Czy warto było „umierać za laureata”? „Non omnis moriar.”

miotowych (z fizyki, chemii, hi-storii i języka niemieckiego). (www.kuratoriumbialystok.pl)

Wywiady z Laureatami

LAUREAT PODWÓJNY: ))

Krzysztof Sadowski - fizyka i język polski:

się wybierasz?

W roku szkolnym 2007/2008 odbyło się 13 konkursów dla uczniów gimnazjów wojewódz-twa podlaskiego z przedmio-tów: Biologia (46 laureatów) Matematyka (31 laureatów) Język polski (30 laureatów) Język białoruski (30 laureatów) Historia (26 laureatów) Fizyka (24 laureatów) Geografia (19 laureatów) Chemia (17 laureatów) Język francuski (16 laureatów) Informatyka (15 laureatów) Język niemiecki (14 laureatów) Język rosyjski (12 laureatów) Język angielski (11 laureatów) W stopniu rejonowym wzięło udział 3351 uczniów, w stopniu wojewódzkim 523, laureatami zostało 291 uczniów. Najwięcej laureatów jest z Gimnazjum Nr 3 w Bielsku Pod-laskim – 17 uczniów, Gimnazjum Nr 18 w Białymsto-ku – 14 uczniów, Gimnazjum Nr 17 w Białymsto-ku – 13 uczniów, Gimnazjum Nr 6 w Łomży – 12 uczniów, Gimnazjum Nr 1 w Siemiaty-czach – 10 uczniów, Społecznego Gimnazjum Nr 7 w Białymstoku – 9 uczniów, Gimnazjum w Kleosinie – 8 uczniów, a 9 laureatów, Społecznego Gimnazjum Nr 8 w Białymstoku – 8 uczniów. Uczeń Gimnazjum w Kolnie Da-wid Łazarczyk uzyskał tytuł lau-reata w 4 konkursach przed-

Podsumowanie konkursów przedmiotowych Podsumowanie konkursów przedmiotowych

Podsumowania ciąg dalszy...

1. Czy warto było „umierać za laureata”? Zdecydowanie tak – teraz nie będę musiał ginąć na egzaminie gimnazjalnym. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałeś się właśnie fizyką i języ-kiem polskim? Fizyką interesuję się od kiedy tylko pamiętam, zawsze miałem też intuicję gramatyczną. Gdy nauczyciele zaproponowali mi udział w konkursach, zgodziłem się – w końcu mogłem tylko zy-skać. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? To zależy od dziedziny – fizykę mam we krwi, tytuł laureata kon-kursu polonistycznego to owoc pracy mojej i pani Biedryckiej. 4. Gdzie uczyłeś się wcze-śniej? Uczyłem się w Szkole Podstawo-wej nr 50 w Białymstoku. 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się

5

Sylwetki laureatówSylwetki laureatów

także meteorologią. 12. Książka, którą chciałbyś wszystkim polecić: Na pewno niedługo napisze ją p. Smoczek. 13. Twoja dewiza życiowa: Nic nie dzieje się przez przypa-dek. Gdyby było odwrotnie, cały świat pogrążyłby się w chaosie (co by było, gdyby dwaj panowie „S” „przez przypadek” należeli do „plebsu”, a nie do „patrycjatu”?).

Patryk Szpica - laureat z fizyki :

1. Czy warto było umierać za laureata? Warto, ponieważ uprawnia do nie pisania egzaminu z części matematyczno- przyrodniczej i wyboru dowolnej szkoły ponad-gimnazjalnej. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałeś się właśnie fizyką? Drugie hobby- lotnictwo. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? Wytrwałości i systematycznej pracy. 4. Gdzie uczyłeś się wcze-śniej? W Kleosinie. 5. Jakie masz plany na przy-szłość i do której szkoły się wybierasz? Wybieram się do IILO. W przy-szłości zamierzam być zawodo-

wym lotnikiem. 6. Ulubiony kolor: Czarny. 7. Najchętniej oglądany przez ciebie film: „Star Wars”. 8. W czasie wolnym lubisz… Latać na symulatorze lotu. 9. Ucząc się do konkursu ko-rzystałeś z… Pomocy pani Olszewskiej. 10. Znak zodiaku: Ryby. 11. Twoje hobby: Lotnictwo, fizyka. 12. Książka, którą chciałbyś wszystkim polecić… „Dywizjon 303”. 13.Twoja dewiza na życie: „Uczyć się systematycznie”.

Jakub Syczewski - laureat z chemii:

1. Czy warto było „umierać za laureata”? Uważam, że warto było „umierać za laureata”. Dało mi to okazję, aby sprawdzić się na po-ziomie wyższym niż szkoły. Otworzyło to przede mną wybór dowolnej szkoły. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałeś się właśnie fizyką? Zapewne chęć poznania wszelkich przemian zachodzą-cych dookoła mnie. A tak poza tym ojciec i dziadek studiowali materiały wybuchowe, więc wy-boru nie miałem. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? Swój sukces zawdzięczam

2. Co sprawiło, że zaintereso-wałeś się właśnie historią ? Historią zainteresowała mnie pa- ni Joanna Kopińska jeszcze w szkole podstawowej (gorąco ją pozdrawiam). Później przedmiot „krzewiła” we mnie p. Grażyna Smoczek. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? Swój sukces zawdzięczam głów-nie wytrwałej pracy, „korepetycjom” p. Smoczek i ja-kiemuś własnemu talentowi. 4. Gdzie uczyłeś się wcześniej? Wcześniej, tzn. przed gimnazjum, uczyłem się w Sp. 34 w Białym-stoku. 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się wy-bierasz? Nie mam jeszcze konkretnych pla-nów na przyszłość. Prawdopodob-nie, po skończeniu gimnazjum, pójdę do I lub III LO. Później mam zamiar studiować interdyscypli-narnie, chyba biologię i geografię, na UW. 6. Ulubiony kolor: Zielony. 7.Najchętniej oglądany przez Ciebie film: „Władca Pierścieni”. 8.W czasie wolnym lubisz… poszukiwać roślin chronionych. Wykorzystuję do tego najczęściej rower, ewentualnie pociąg lub PKS. W wakacje bardzo często jeżdżę na rowerze. Lubię także piesze eskapady po lesie, gór-skie wędrówki, fotografowanie spotkanych okazów, a poza tym: czytanie książek, oglądanie cieka-wych filmów, komputerowe gry strategiczne. 9. Ucząc się do konkursu korzy-stałeś z… własnych książek i „milionów” po-życzonych (od p. Smoczek, za co serdecznie dziękuję). 10. Znak zodiaku: Lew, oczywiście. 11. Twoje hobby: botanika; historia i geografia to moje zamiłowania. Pasjonuję się

6

udział jakiś talent, ale w to nie wierzę. I tu czas podziękować pa-ni Macko. 4. Gdzie uczyłeś się wcześniej? W Kleosinie. 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się wy-bierasz? ILO, profil matematyczno- fizycz-ny. Dodatkowo będę ciągnąć che-mię na rozszerzonym. A potem zapewne WAT Warszawa- kieru-nek materiały wybuchowe. 6. Ulubiony kolor: Czarny. 7.Najchętniej oglądany przez Ciebie film: ————— 8.W czasie wolnym lubisz… Spędzać wesoło czas z przyjaciół-mi. 9. Ucząc się do konkursu, ko-rzystałeś z… Własnych książek oraz wielu ton pożyczonych. 10. Znak zodiaku: Bohun? Lew. 11. Twoje hobby: Dziwne pomysły. Parkour. 12. Książka, którą chciałbyś wszystkim polecić: Nie chcę tracić dobrych książek dla plebsu. 13. Twoja dewiza życiowa: …………………………………… (Cenzura - tylko do wiadomości redakcji). A tak prawdę mówiąc, to nie mam.

Piotr Waśkiewicz - lau-reat z fizyki:

1. Czy warto było „umierać za laureata”? Oczywiście, teraz przynajmniej nie mam kłopotów z dostaniem się do szkoły. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałe(a)ś się właśnie fizyką? Prawdopodobnie mam to w ge-nach (tata jest fizykiem). 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? Nauce i dużemu szczęściu. 4. Gdzie uczyłe(a)ś się wcze-śniej? W SP nr 14. 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się wybierasz? Zamierzam uczyć się w II LO, a następnie na politechnice. 6. Ulubiony kolor: Czerwony. 7.Najchętniej oglądany przez Ciebie film: Nie mam ulubionego filmu. 8.W czasie wolnym lubisz… Słuchać dobrej muzyki, czytać książki, uprawiać różne sporty. 9. Ucząc się do konkursu, ko-rzystałeś z… Lodówki. 10. Znak zodiaku: Nie pamiętam. 11. Twoje hobby: Żeglarstwo, modelarstwo. 12. Książka, którą chciałbyś wszystkim polecić: „Czerwony Kapturek”

13. Twoja dewiza życiowa: Wszystko należy maksymalnie uproszczać, ale nie bardziej.

Natalia Szczech - laureatka z języka polskiego:

1. Czy warto było „umierać za laureata”? Na pewno warto, teraz jest dużo łatwiej. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałaś się właśnie językiem pol-skim? W sumie nie wiem co to było, od samego początku lubię j. polski. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? Pracy, pracy, pracy i na pewno trochę szczęściu. 4. Gdzie uczyłaś się wcześniej? W SP nr 50 w Białymstoku. 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się wy-bierasz? Wybieram się do II LO na profil medyczny. 6. Ulubiony kolor: Zielony. 7.Najchętniej oglądany przez Ciebie film: Nie mam jednego ulubionego, ostatnio spodobał mi się „Dom nad jeziorem”. 8.W czasie wolnym lubisz… Spędzać czas z przyjaciółmi, grać i oglądać siatkówkę. 9. Ucząc się do konkursu, ko-rzystałaś z…

Sylwetki laureatówSylwetki laureatów

7

pomocy p. Biedryckiej (której ser-decznie dziękuję za wszystko!) i przygotowanej przez nią tony kse-rówek. :) 10. Znak zodiaku: Ryby. 11. Twoje hobby: Siatkówka, harcerstwo. 12. Książka, którą chciałabyś wszystkim polecić: Dużo jest takich książek, zależy, co kto lubi. 13. Twoja dewiza życiowa: Nic nie jest niemożliwe.

Natalia Dąbrowska - laureatka z

języka polskiego:

1. Czy warto było „umierać za laureata”? Warto, teraz mamy dużo łatwiej. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałaś się właśnie językiem pol-skim? Przede wszystkim nauczycielka polskiego w podstawówce. Poza tym chyba zapach książek. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces? Kółkom z Panią Biedrycką, szczę-ściu i dużej ilości trzymanych kciu-ków. 4. Gdzie uczyłaś się wcześniej? W Szkole Podstawowej nr 44 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się wy-bierasz? Myślałam nad 3 lub 2 liceum. Jak na razie żadnych konkretnych pla-nów na przyszłość. 6. Ulubiony kolor: Zielony 7.Najchętniej oglądany przez

Ciebie film: Ostatnio podobało mi się „Milczenie owiec”. 8.W czasie wolnym lubisz… Skakać po mieście z różową różdżką. 9. Ucząc się do konkursu, ko-rzystałaś z… Pomocy Pani Biedryckiej i bardzo wielu pachnących książek. 10. Znak zodiaku: Baran… 11. Twoje hobby: Wszystko, co nie znudzi mi się. 12. Książka, którą chciałabyś wszystkim polecić: Mateusz Ch. podpowiada ”Jasia i Małgosię”. 13. Twoja dewiza życiowa: Zielono .

Konrad Osek - laureat z mate-matyki:

1. Czy warto było „umierać za laureata”? Warto było starać się o laure-ata. Umierać byłoby nie warto. 2. Co sprawiło, że zaintereso-wałe(a)ś się właśnie matematy-ką? Matematyka to przedmiot, który nie wymaga uczenia się na pa-mięć. Lubię robić coś, co mi do-brze wychodzi. Tutaj, żeby osią-gnąć sukces i się czegoś nauczyć wystarczy wciąż rozwiązywać za-dania i powtarzać te same sche-maty. 3. Czemu zawdzięczasz swój sukces?

W moim sukcesie każdy ma swo-ją część udziału. Naturalnie na-uczyciele (tu szczególnie podzię-kowanie Pani Miluskiej) oraz ro-dzice, przyjaciele, którzy motywo-wali mnie do pracy ;]. Do sukcesu potrzebna była moja wytrwała pra-ca. Sam siebie zaskoczyłem. 4. Gdzie uczyłe(a)ś się wcze-śniej? Uczyłem się w SP w Niewolnicy Kościelnej (u siebie ;] ) 5. Jakie masz plany na przy-szłość? Do której szkoły się wy-bierasz? Nie potrafię myśleć o tym, co będzie w przyszłości. Będę konty-nuował naukę matmy ;P 6. Ulubiony kolor: W tym tygodniu szary z niebie-skim. 7.Najchętniej oglądany przez Ciebie film: - 8.W czasie wolnym lubisz… …spędzać czas w centrum miasta (zakupy, spotkania itp.), grać w piłkę, słuchać muzyki (wszędzie gdzie jestem) i spacerować ;) 9. Ucząc się do konkursu, ko-rzystałeś z… Konkursów wydanych w poprzed-nich latach i wszystkich zadań, jakie gdziekolwiek są. 10. Znak zodiaku: Bliźnięta 11. Twoje hobby: Piłka nożna ;)) 12. Książka, którą chciałbyś wszystkim polecić: Nie chciałbym polecać żadnej książki dla wszystkich. Mogę pole-cić pewne książki, ale pojedyn-czym osobom. 13. Twoja dewiza życiowa: „Rób coś dobrze, albo nie rób te-go wcale”.

Sylwetki laureatówSylwetki laureatów

8

Wywiady z na-uczycielami

P. Grażyna Smoczek: nauczycielka historii

Czy jest Pani dumna ze swojego podopiecznego, a także z samej siebie? Jestem zadowolona z wszystkich podopiecznych, któ-rzy podjęli trud przygotowań do konkursu. Czy uważa Pani, że war-to było włożyć tyle pracy i wy-siłku w przygotowanie ucznia do konkursu? Tak, gdyż wiedza i umie-jętności przynoszą bieżące suk-cesy i owocują w przyszłości. Jak Pani zareagowała na wiadomość o wynikach konkursu? Byłam zadowolona. Czy za rok również po-dejmie Pani ten trud? Tak.

P. Agnieszka Raczkowska—Macko:

nauczycielka chemii

Czy jest Pani dumna ze swojego podopiecznego, a także z samej siebie? Jestem dumna ze wszyst-kich uczniów, którzy chcieli zgłę-biać tajniki wiedzy chemicznej i rozwijać swoje zainteresowania w tym kierunku. Czy uważa Pani, że war-to było włożyć tyle pracy i wy-siłku w przygotowanie ucznia do konkursu? Tak, to jest swoisty rodzaj wyzwania, zarówno dla ucznia, jak i nauczyciela. Jak Pani zareagowała na wiadomość o wynikach konkursu? Dla mnie wszyscy moi podopieczni, którzy doszli do ostatniego etapu Wojewódzkie-go Konkursu Chemicznego są zwycięzcami, są najlepsi z naj-lepszych. Czy za rok również po-dejmie Pani ten trud? Tak.

Sylwetki opiekunów laureatówSylwetki opiekunów laureatów

P. Emilia Olszewska: nauczycielka fizyki

Czy jest Pani dumna ze swoich podopiecznych, a tak-że z samej siebie?

Jestem dumna ze wszystkich moich konkursowi-czów, nawet z tych, którzy nie uzyskali tytułu laureata, a cięż-ko pracowali. Czy uważa Pani, że warto było włożyć tyle pracy i wysiłku w przygotowanie ucznia do konkursu? Praca z moimi uczniami była dla mnie czystą przyjem-nością. Jak Pani zareagowała na wiadomość o wynikach konkursu? Udałam się do pijalni czeko-lady, aby to uczcić („Wiśniowy wodospad”- polecam). Czy za rok również po-dejmie Pani ten trud?

Oczywiście, zaocznie.

9

P. Halina Miluska: nauczycielka matematyki

Czy jest Pani dumna ze swojego podopiecznego, a także z samej siebie? Oczywiście, jestem bardzo dumna. Jego sukces jest rów-nież moim sukcesem. Czy uważa Pani, że war-to było włożyć tyle pracy i wy-siłku w przygotowanie ucznia do konkursu? Tak. Uważam, że ten cały trud i wysiłek, jaki włożył on w przygotowanie się do konkursu został wynagrodzony. Jak Pani zareagowała na wiadomość o wynikach konkursu? Byłam bardzo szczęśliwa i dumna. Czy za rok również po-dejmie Pani ten trud? Tak. Sądzę, że warto jest podejmować takie wyzwania.

P. Krystyna Biedrycka: nauczycielka

języka polskiego

Czy jest Pani dumna ze swo-ich podopiecznych, a także z samej siebie? Dumna, to mało powie-dziane. Podziwiam wszystkich uczniów, którzy podejmują się trudu przygotowania do konkur-su, wszak tyle jest sposobów „atrakcyjniejszego” spędzenia wolnego czasu, bo profity z ty-tułu zostania laureatem - moim zdaniem - są stanowczo za ma-łe,

Czy uważa Pani, że warto było włożyć tyle pracy i wysiłku w przygotowanie uczniów do konkursu? Spotkania z moją gro-madką były prawdziwą ucztą duchową - uczyliśmy się - jak to Wyspiański powiedział - „tak

wzajemnie” - uczniowie ode mnie, ja od uczniów. W tam-tych chwilach czułam piękno swego zawodu. Jak Pani zareagowała na wiadomość o wynikach konkursu? Od wielu lat przygotowu-ję uczniów do konkursu, ale ciągle nie umiem się cieszyć tak naprawdę, gdy wiem, że nie wszyscy, którzy na to zasługu-ją, zostają zwycięzcami. Czy za rok również po-dejmie Pani ten trud? Na pewno.

Sylwetki opiekunów laureatówSylwetki opiekunów laureatów

10

Fotoreportaż z gali rozdania

nagród laureatom w PG nr 18

w Białymstoku Honorowe wyjście ze szkoły.

Wspaniała dekoracja sali w

PG nr 18.

Wystąpienie wicekurator Wie-sławy Ćwiklińskiej.

Wręczanie dyplomów

uczniom i podziękowań na-uczycielom.

A oto cała nasza wspaniała „ekipa”

Fotoreportaż z gali rozdania nagród laureatomFotoreportaż z gali rozdania nagród laureatom

11

Wywiad z p. Barbarą Zachowicz

1.Od ilu lat pracuje pani w tej szkole? Czy uczyła pani jesz-cze w innych placówkach? W tej szkole pracuję od 9 lat. Wcześniej, aż 10 lat uczyłam w SP 14, a od września bieżące-go roku szkolnego edukuję mło-dzież V LO. 2.Czy praca w gimnazjum wy-raźnie różni się od pracy w liceum? Gdzie czuje się pani lepiej? Praca w gimnazjum od pracy w liceum różni się bez porówna-nia, ale wszędzie czuję się do-brze. 3.Jest pani nauczycielem ma-tematyki. Czy jest to przed-miot pani zainteresowania, czy też wykładanie go wynika bardziej z konieczności? Zawsze lubiłam matematykę. Studiowałam ją na UW przez 5 lat na specjalności pedagogicz-nej. Wiedziałam, że będę uczyć w szkole, od pierwszego roku studiów. 4. Klasa IIIc plasuje się zno-wu w czołówce najlepszych wyników średniej arytmetycz-nej w naszej szkole- tym ra-zem na pierwszym miejscu. Czy czuje się pani dumna z piastowanego przez siebie wychowawstwa tej klasy? Pewnie, bardzo mnie to cieszy. Jestem dumna, jak paw. 5. Słowo „Pitagoras” rysuje się na ustach wszystkich ma-tematyków: wielu marzy, na przykład o tym, żeby nim być. Czy imię słynnego uczonego greckiego jest dla pani sym-bolem matematyki? Czy po-krywa z nim pani swoją dewi-zę życiową? A może zastana-wiała się pani nad członko-

stwem w Związku Pitagorej-skim i opisaniem całego świata w liczbach? Nigdy się nad tym nie zastana-wiałam. Wielu jest wielkich ma-tematyków, których dokonania wpłynęły na kształt dzisiejszej matematyki: Euklides, Tales… Obecnie należę do Związku Nauczycieli Matematyki i myślę, że to mi wystarczy. 6. Co powiedziałaby pani o znanym serialu „Moda na sukces”. Jak pani ocenia tę „niekończącą się opowieść” opartą na realiach amerykań-skiego życia? Ten film znam głównie z opo-wiadań uczniów II d. Podobno, niektórzy z nich są spokrewnie-ni z bohaterami tego serialu (Mateusz K. to syn Ridge` a). Może doczekamy pojawienia się ich na srebrnym ekranie w odcinku 15683. WIELKIE OKO- czyli 30 bardzo trudnych pytań do pani Barbary Zacho-wicz.

1.Zawsze chciałam... Odp.: pracować z ludźmi. 2.Kiedy byłam mała, bałam się... Odp.: zostawać sama w ciem-nym pokoju. 3.Gdybym miała się porów-nać do jakiejś rośliny, byłaby to... Odp.: może paproć, podobno dobrze wpływa na nastrój

wszystkich przebywających w jej towarzystwie. 4.Potrawa, którą uwielbiam... Odp.: sernik. 5.Nie cierpię jeść... Odp.: kabaczków. 6.Mój znak zodiaku to… Odp.: byk. 7.Wycieczka, którą najbar-dziej zapamiętałam... Odp.: Było ich wiele, wszystkie dobrze wspominam. 8.Przeżyłam mrożącą krew w żyłach przygodę, gdy... Odp.: Ostatnią to nawet w tej szkole, ale staram się o tym za-pomnieć. 9.Najlepiej mi wychodzi... Odp.: rozśmieszanie innych. 10.Mój największy sukces to… Odp.: Moimi sukcesami są suk-cesy moich uczniów. Tak na-prawdę to pracuję na sukcesy innych. 11.Moją największą porażką jest... Odp.: to, że nie potrafię wszyst-kich przekonać do matematyki. 12.Zwierzę, którego bardzo się boję, a na jego myśl cała drżę to... Odp.: kleszcz. 13.Moja ulubiona klasa... Odp.: III c. 14.Coś przed czym bym prze-strzegła kierując się życio-wym doświadczeniem... Odp.: Lenistwo nie popłaca. 15.Mój najstraszliwszy sen, który pamiętam... Odp.: Nie pamiętam snów. 16.Ucząc się, najbardziej inte-resowały mnie... Odp.: przedmioty ścisłe i języki obce. 17.Książka, którą chciałabym wszystkim polecić... Odp.: Wiele jest takich książek. Dla poprawienia nastroju czy-tam wiersze Agnieszki Osiec-kiej. Gorąco je polecam. 18.Z programów telewizyj-nych najbardziej lubię oglą-

Wywiad z p. ZachowiczWywiad z p. Zachowicz

12

dać... Odp.: TVN 24. 19.Miejsce lub kraj, który bar-dzo chciałabym odwiedzić to... Odp.: Meksyk. 20.Mój ulubiony gatunek mu-zyczny... Odp.: pop, jazz. 21.Film, który najbardziej utkwił mi w pamięci... Odp.: Bardzo dawno temu „Potop” i lubię go do dziś. 22.Na bezludną wyspę zabra-łabym… Odp.: Nigdy nie chciałabym tra-fić na bezludną wyspę, ale wie-działabym kogo tam posłać i to na długo. 23.Moim marzeniem jest... Odp.: Nie wypowiadam na głos marzeń, żeby nie zapeszyć. 24.Gdybym zobaczyła trąbę powietrzną... Odp.: zastanawiałabym się, czy przypadkiem III b nie ma coś z tym wspólnego. 25.Kiedy byłam uczennicą, z matematyki dostawałam... Odp.: 5. 26.Typ (gatunek) literacki, który lubię najbardziej... Odp.: fantasy. 27.Przedmiot, którego nie lu-biłam... Odp.: pasek. 28.Gdybym posiadała wehi-kuł czasu, przeniosłabym się do czasów... Odp.: Trochę w przyszłość, że-by zobaczyć, jak się ułoży mo-im uczniom. 29.Denerwuje mnie... Odp.: lenistwo moich uczniów (i czasem moje :C) 30.Matematyka to przed-miot... Odp.: najwspanialszy ze wszystkich nauczanych w szko-le.

Mateusz Cholewski, kl. IId Joanna Turkowska, kl. IIIe

Dnia 04.04.2008r. (piątek) w Klubie Garnizonowym, przy uli-cy Kawaleryjskiej, odbył się etap regionalny ( III ) konkursu historycznego „Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego w latach 1887- 1922 o niepodległość i granice Rzeczypospolitej”. Na-szą szkołę reprezentowali dwaj uczniowie - Mateusz Cholewski ( II d ) i Cezary Rutkowski (IIIe). Uczestnicy pod kierunkiem p. Mikołaja Szuja musieli wyka-zać się ogromną wiedzą na te-mat walki narodowowyzwoleń-czej Polaków na przełomie dwóch wieków. Były na przy-kład pytania dotyczące orienta-cji politycznych (pasywiści, ak-tywiści i ruch rewolucyjno- ko-munistyczny), linii Curzona, bi-twy pod Ossowem (dokładna data, ksiądz - bohater, który w niej poległ), odznaczeń wojsko-wych, życiorysów osobistości, generałów, itd. Mimo bardzo wysokiego poziomu, nasi gim-nazjaliści napisali test bardzo dobrze. Niestety, aby zakwalifi-kować się do etapu centralnego w Warszawie i uzyskać tytuł Laureata, należało zdobyć 65 punktów (V miejsce). Mateusz Cholewski uzyskał 64 punkty (VI miejsce), a Cezary Rutkow-ski 62 (VII miejsce). Dość nie-oczekiwanym i wprost „dziwnym” zdarzeniem, był fakt odebrania dwóch dyplomów (kwalifikujących do etapu cen-tralnego) za udział w poziomie licealnym i gimnazjalnym przez

uczniów o tym samym nazwi-sku, lecz różnych imionach (a ponieważ reprezentowali różne poziomy wiekowe, opcję bliź-niactwa można śmiało wyklu-czyć).

Konkurs historyczny „Losy żołnierza...”Konkurs historyczny „Losy żołnierza...”

13

MISTRZ KULTURY JĘZYKA 2008

wyniki konkursu, który odbył się w środę – 26 marca 2008 r.

Mistrzem KULTURY JĘZYKA 2008 GIMNAZJUM W KLEOSINIE została Natalia Szczech – kl. III b Na następnych miejscach uplasowali się:

Mateusz Cholewski - kl. II d - II miejsce Natalia Dąbrowska - kl. III c - II miejsce Ewelina Roszkowska - kl. III e - III miejsce

Zwycięzcom gratulujemy !

Lp. Klasa - imię i nazwisko ucznia

Łączna liczba

punktów 45

1. Mistrz Kultury Języka kl. I a Karolina Szmurło 28

2. Mistrz Kultury Języka kl. I b Krystian Kucharczyk 27 3. Mistrz Kultury Języka kl. I c Michał Klimiuk 28

4. Mistrz Kultury Języka kl. I d Aleksandra Krysiuk 21

5. Mistrz Kultury Języka kl. I e Jakub Kozak 27

6. Mistrz Kultury Języka kl. I f Izabela Radziszewska 17

7. Mistrz Kultury Języka kl. II a Eliza Dąbrowska --

8. Mistrz Kultury Języka kl. II b Paulina Gabrel 21

9. Mistrz Kultury Języka kl. II c Paulina Obrębska 26

10. Mistrz Kultury Języka kl. II d Mateusz Cholewski 30

11. Mistrz Kultury Języka kl. II e Piotr Skutnik --

12. Mistrz Kultury Języka kl. II f Klaudia Rogowska 15

13. Mistrz Kultury Języka kl. III a Karol Mazur 16

14. Mistrz Kultury Języka kl. III b Natalia Szczech 32

15. Mistrz Kultury Języka kl. III c Natalia Dąbrowska 30

16. Mistrz Kultury Języka kl. III d Martyna Szerenos 21

17. Mistrz Kultury Języka kl. III e Ewelina Roszkowska 29

18. Mistrz Kultury Języka kl. III f Paweł Roszkowski 28

Mistrz Kultury JęzykaMistrz Kultury Języka

14

Większość uczniów tej klasy uważa, że są bardzo zgrani, mili i koleżeńscy. Na kilka pytań odpowiedzieli jednomyślnie, np. uważają, że pani Barbara Zachowicz jest świetną wychowawczynią. Jak wszyscy uczniowie naszej szkoły, tak i społeczność klasy 3c najchętniej wy-rzuciłaby plecaki z książkami, gdyż są bardzo ciężkie. Siedemdziesiąt procent klasy IIIc nie ogląda seriali. Resztę tworzą: w 15% Ferdynandowie Kiepscy, 5% to Maćko-wie Lubiczowie, a reszta to bohaterowie z „M jak miłość”, „Na dobre i na złe” oraz „Na wspólnej”. Na pytanie „Jak myślisz, kim byłeś w poprzednim wcieleniu?” 40% od-powiedziało, że było zwierzęciem, 30% dopadła amnezja, prawie tyle samo uważa, że było sławną osobą, jedna osoba wykazała się oryginalnością, twierdząc, że rosła w lesie w postaci drzewa.

O najlepszej klasie w szkole, czyli wyniki ankiety przepro-wadzonej w kl. III c przez ekspertów ds. wywiadu w naszej gazetce.

Ankieta z klasą III cAnkieta z klasą III c

15

!

Co sądzisz o osiągnięciach swojej klasy?

Co najbardziej lubisz w swojej klasie?

Ankieta z klasą III cAnkieta z klasą III c

16

Sprawdź się i Ty! MISTRZ KULTURY JĘZYKA 2008

Witamy w gronie klasowych znawców KULTURY JĘZYKA naszej szkoły. Gratulujemy wiedzy i umiejętno-ści. Życzymy sukcesów w walce o tytuł

MISTRZA KULTURY JĘZYKA 2008

Gimnazjum w Kleosinie

1. Podkreśl zdania, w których nie ma błędu językowego. 1 p.

a) Giertych miał słuszną rację, twierdząc, że w polskiej szkole nie ma dyscypliny. b) Ministerstwo ma potencjalne możliwości, aby zmienić tę sytuację. c) W dwa tysiące siódmym roku - twierdzi minister - sytuacja się poprawi. d) W końcu trzeba iść naprzód, a nie cofać się do tyłu.

2. Wyjść po angielsku znaczy: 1 p.

a) Wyjść w sposób elegancki, dopełniając wszelkich obowiązków wobec gospodarza b) Wyjść z powodu nieoczekiwanej, doznanej urazy c) Wyjść niepostrzeżenie, bez pożegnania d) Wyjść, żegnając się tylko z gospodarzem.

3. Wskaż niepoprawne wyrażenie: 1 p.

a) ilość uczniów w klasie b) liczba uczniów w klasie c) ilość kawy w filiżance d) ilość pieniędzy w portfelu.

4. Związek frazeologiczny błędnie wyjaśniony to: 1 p.

a) biały kruk - rzadkość, rzadka książka b) biały murzyn - człowiek wyzyskiwany, ciężko pracujący dla korzyści innych c) biały wiersz - wiersz nierymowany d) Biały Dom - siedziba Prezydenta RP.

5. Wylać dziecko wraz z kąpielą znaczy: 1 p.

a) zrobić w jakiejś sprawie więcej szkody niż pożytku b) postępować w sposób okrutny c) wyrządzić komuś przypadkowo krzywdę d) wykonać wszystko co do nas należało.

6. Być pod czyimiś auspicjami znaczy: 1 p.

a) dostawać od kogoś regularnie posiłki, jedzenie b) być przez kogoś wciąż prześladowanym c) być pod czyjąś opieką d) należeć do kogoś lub czegoś.

7. Wskaż błędne wyjaśnienie. 1 p.

a) ojciec żony - teść b) mąż córki - zięć c) siostra męża - ciotka d) żona syna - synowa.

Mistrz Kultury Języka Mistrz Kultury Języka -- testtest

17

8. W każdym podpunkcie podkreśl jedną - poprawną propozycję formy wyrazu: 6 p.

a) żółte narcyzy czy żółte narcyze b) druszlak czy durszlak c) Tadziu, chodź tutaj czy Tadzio, chodź tutaj d) przyglądam się kotu czy przyglądam się kotowi e) pantomima czy pantonima f) ta kontrola czy ta kontrol

9. Wyjaśnij, co oznaczają podane omówienia (peryfrazy)? 8 p.

a) król ptaków - ……………………… e) kraj samurajów -……………………. b) Mistrz z Nazaretu - ……………….. f) błękitna planeta -……………………. c) fabryka snów - ………………….... g) cztery kółka - ……………………… d) błękitna krew - ……………..……… h) globalna wioska - ……………………

10. Zastąp utartą peryfrazą (omówieniem), np. Norwegia – kraj trollów. 5 p.

a) Holandia - …………………………………..…. b) dom - …………………………….………….….. c) prasa - …………………………….…….…….. d) lew - ……………………………………….…… e) kino / film - ……………………………………………

11. Przy każdej propozycji form wyrazów postaw znak P (prawda) lub F (fałsz). 6 p. Mogę powiedzieć:

a) trzydzieścioro czworo dzieci albo trzydzieści czworo dzieci ……….. b) dwadzieścia ośmioro dzieci albo dwadzieścioro ośmioro dzieci ……….. c) ja ssę albo ja ssam ……….. d) ci rozbitkowie albo te rozbitki ……….. e) w romantyzmie albo w romantyźmie ……….. f) kląć albo klnąć ……….

12. Podkreśl poprawne formy rzeczowników w D.lm. 4 p.

a) tłów/ teł b) ciem/ ćmów c) kocy/ koców d) godeł/ godłów.

13. Wyjaśnij znaczenie podanych związków frazeologicznych. 5 p.

a) owczy pęd - …………………………………………………………………. b) krokodyle łzy - ……………………………………………………………… c) kalwaryjskie rymy - ………………………………………………………… d) szara eminencja - …………………………………………………………… e) fortuna kołem się toczy - ……………………………………………………

14. Połącz przysłowia z ich wyjaśnieniem. 4 p. a) Człowiek strzela, Pan Bóg kule nosi A. wrodzone skłonności zawsze się odezwą. b) Gdy Bóg dopuści, to i z kija wypuści B. nie można przewidzieć, co się stanie. c) Panu Bogu świeczkę i diabłu ogarek C. Pan Bóg może wszystko. d) Natura ciągnie wilka do lasu D. o postępowaniu dwulicowym, na wszelki wypadek.

Mistrz Kultury Języka Mistrz Kultury Języka -- testtest

18

Terytorium YukonTerytorium Yukon

Terytorium Yukon, cz. II

University of Oxford - Lasy borealne to z pewnością wielkie dziedzictwo przyrodnicze Ziemi. Są ostoją wielu rzadkich roślin i zwierząt, które na pozo-stałym obszarze zanikają w wy-niku postępującego globalnego ocieplenia, czy też za sprawą konfliktu z człowiekiem. Organi-zmy specyficzne dla tych szero-kości geograficznych, nazywamy cyrkumborealnymi. Tajgę, obej-mującą tylko półkulę północną możemy podziwiać wzdłuż i po-niżej koła podbiegunowego pół-nocnego, na trzech kontynen-tach. To: Ameryka Pn., Europa, Azja. Typowymi krajami boreal-nymi są: Rosja, Szwecja, Finlan-dia, Norwegia, Alaska w USA i… Kanada. Kanada jest szczegól-nie pięknym obszarem porasta-nym przez prastare puszcze, bo-gate w niedźwiedzie i zwierzynę łowną, poprzecinane meandrują-cymi strumieniami i licznymi je-ziorami. Wszędzie torfowiska. Świerki, modrzewie, rosiczki, mącznice, ale o tym porozma-wiamy już na następnym wykła-dzie… Proszę otworzyć zeszyty i wyko-nać polecenia zapisane na tabli-cy. Pomocą będzie wam służyło opracowanie podręcznikowe dzi-siejszego tematu. Profesor Peter Langevy wydaw-szy dyspozycję naukową, spo-czął na chwilę na swym czar-nym, skórzanym fotelu, aby zła-pać tchu po wyczerpującym „dziele nauki młodego pokole-nia”. Był to człowiek, jak na pro-fesora stosunkowo młody, jesz-cze parę lat przed czterdziestką,

wysokiej postury i dobrze zbudo-wany. Włosy i oczy miał brązowe, twarz promienistą o szczerym uśmiechu. Wymowa jego odzna-czała się wyrazistością i dzięki zaznaczonej intonacji głosu, łatwo docierała do potencjalnego od-biorcy. Wchodząc powoli w wiek średni, pragnął wreszcie wycisze-nia i skupienia, a mówiąc prościej- zwyczajowego spokoju. Co chwilę więc pogrążał się w zadu-maniu, rozpaczliwie wyczekując końca lekcji, ba początku WAKA-CJI. Dopiero, gdy wracał naza-jutrz do uczelni, uświadamiał so-bie, że na odpoczynek trzeba ciężko zapracować. Dzisiaj było jakoś spokojniej, może za sprawą miesiąca czerwca, który odważ-nie przybliżał wizję CZASU WOL-NEGO. Nauczyciel, zazwyczaj zasypywany toną pytań, teraz to-nął, ale w morzu ciszy. Z tego stanu konsternacji wywiódł go na-raz dzwonek obwieszczający upragnioną przerwę, co w przy-padku pedagoga oznaczało nic innego, jak powrót do domu. Ów „powrót” zakłóciła jednak pewna uczennica, która została w sali, chcąc najwyraźniej o czymś po prostu pogadać. - Musi Pan chyba bardzo lubić Kanadę, mówiąc o niej z takim zafascynowaniem. - Dziękuję za uznanie, ale by-najmniej nie wydaje mi się, aby ten kraj znaczył dla mnie więcej niż wiele innych. - A ja sądzę, że znaczy, i to bar-dzo wiele. Dużo o Panu czytałam. - W bulwarowych czasopisem-kach..? - Bulwarowe, nie bulwarowe, zawsze można się o czymś do-wiedzieć. - Droga Lucy, i jak Ci tam dalej… - Mautry. -… powiedzmy, że to, co napisali na brukowych łamach „londyńskiej wszechwiedzy” jest

totalną bzdurą. - Skłammy. - Wierzy Pani w prawdomów-ność „kolorowych gazet”? - Nie, ale niekiedy to, co przeczytam, pokrywa się z moją własną wiedzą. - Niech będzie, skłammy, że w tych „plotkarskich zwojach papieru” zanotowali niepraw-dę. A poza tym, jest Pani bar-dzo odważna i wojownicza. - Nie wiem, czy dziękować. To komplement, czy groźba? - Stwierdzenie. Profesor w pewnym zakłopo-taniu opuścił katedrę. Nie mógł zrozumieć, dlaczego „spadła mu z nieba” albo „wyszła z piekła” osoba zain-teresowana jego prywatnym życiem. Wiedział, że na pew-no nie czerpie ona swej wie-dzy z miejscowych kurierów, które jedynie mogły jej pomóc w identyfikacji. Nie sekrety z życia martwiły uczonego, ale wciąż jęły go myśli, czy Ona zna tę największą tajemnicę, a jeżeli tak, to skąd i po co?

c.d.n.

Mateusz Cholewski, kl. II d

19

Konkurs Odpowiedzi HumorKonkurs Odpowiedzi Humor

Nasza koleżanka redakcyjna Asia Turkowska wzięła udział w konkursie poetycko-prozatorskim pt. „Ja Europejczyk chcę pow iedzieć światu...”, który od-był się w Gimnazjum nr 12 i zajęła pierwsze miejsce. Jej zwycięskie opow iadanie ukazało się w poprzed-nim numerze naszej gazetki.

Serdecznie gratulujemy !

Odpow iedzi:

Humor z zeszytów szkolnych Włosy koloru blond opadały na ramiona, niby śnieg na choinkę. Siedząc na ławce, padał deszcz. Oczy mogłyby być różnego koloru. Polacy byli waleczni i walczyli w walce o An-glie, walcząc o niepodległość Anglii. Konopnicka żyła od urodzenia aż po śmierć. Pomimo, że na niebie świecił księżyc, dzień był smutny i ponury. Będąc na drugim roku uniwersytetu, wybu-chła wojna.

1.C, 2.C, 3.A, 4.D, 5.C, 6.C, 7.C, 8. a) narcyzy, b) durszlak, c) Tadziu, d) kotu, e) pantomima, f) kontro-la, 9. a) orzeł, b) Jezus Chrystus, c) Hollywood d)

szlachetne pochodzenie, e) Japonia, f) Ziemia, g) samochód, h) świat, 10. a) kraj tulipanów, b) cztery kąty, c) czwarta władza, d)

król zwierząt, e) X muza, 11. a) P, b) P, c) F, d) P, e) P, f) F, 12. a) teł, b) ciem, c) koców, d) godeł 13. a) bezkrytyczne naśladowanie innych, b) łzy ob-łudnika, c) utwory bez wartości artystycznej, d) czło-wiek, z którym wszyscy się liczą, choć nie pełni ja-

kiejś oficjalnej funkcji, e) los jest zmienny, 14. a) – B. b) – C, c) – D, d) - A

20

Czarownice z Salem Czarownice z Salem -- reportażreportaż

Na foyer teatru rozbrzmie-wają głosy od tenorów po sopran. Rozmaw iamy ze sobą, dyskutuje-my: - Czy sztuka spełniła Pani wyma-gania?- pytam się kobiety, która już podczas przedstaw ienia za-ciekaw iła mnie sw oim zapałem w oglądaniu. - Tak, oczyw iście! „Czarow nice z Salem” to niezw ykła opow ieść o kobietach, interesujących się czarną magią. - Co tak napraw dę nakłoniło Pa-nią do obejrzenia tego w idow i-ska? - Od dziecka uw ielbiam oglądać f ilmy, spektakle, obrazy związane z życiem, działalnością czarow-nic. Dlatego nie chciałam przepu-ścić okazji, aby zobaczyć coś no-wego na ten temat. - Miejmy nadzieję, że nasz biało-stocki teatr nie poprzestanie tylko na jednej takiej sztuce. Dziękuję za rozmow ę. - Ależ proszę bardzo. Było mi bardzo miło. Dochodzi godzina 21.00. Teatr Dramatyczny pustoszeje. Wszyscy podekscytowani i zado-woleni w racamy do sw oich do-mów . Każdy z nas ma nadzieję, iż przeniesie się do św iata Salem dzisiejszej nocy, w e śnie.

Czarownice z Salem reportaż

Alicji Gościewskiej

Mów ią, że w iedźmy zagi-nęły. Tw ierdzą, iż czary nie istnie-ją. Jednak znalazłam miejsce, któ-re zostało naw iedzone przez cza-row nice. Znajduję się przed gma-chem Teatru Dramatycznego im. Aleksandra Węgierki w Białymsto-ku. Głów ne drzw i są już otw arte. Tłum w idzów czeka ze zniecierpli-wieniem na sztukę. Dołączam do nich. Za chw ilę rozlegną się sym-boliczne trzy dzwonki, w ięc szybko przebieramy się oraz w chodzimy do głów nej sali teatru… … przez XIV-w ieczne, drew niane drzwi. Czujemy już kli-mat tamtych czasów. Nasze zacie-kaw ienie przyciągają dekoracje na scenie: stół, kołdra puchow a, kilka drabin, w ielkie, brązow e płachty. Wszystko jest mroczne oraz ow ia-ne nutą tajemniczości. Trzy dzwonki! Ogarnia nas mrok. Rozlega się muzyka, śmiech. Czyj? Nikt nie w ie. Jedy-nie się domyślamy, że są to akto-rzy, zaczynający swoje przedsta-wienie. Nasze tw arze przybierają maskę podekscytow ania, ciekaw o-ści. Pamiętaj! „Ciekaw ość to

pierw szy stopień do piekła.” Św iatło się rozjaśnia. Jeszcze niedokładnie widzimy postacie. I o to one! Przyleciały. Cza-row nice z Salem! Tańczą nago na jakiejś polanie, modląc się w ten sposób do szatana. Składają ofiary, rzucają zaklęcia na znienaw idzone sąsiadki. Nagle zostają przyłapane przez księdza. Jedna z nich, Betty, pozostaje w szoku. „Z gorącego piekła” przenosimy się do cichego, spokojnego, chronionego przez Bo-ga domu w ielebnego Parisa. Zaczy-na się śledztw o w Salem. „– Tituba, czy podpisałaś pakt z diabłem? Ti-tuba, pow iedz nam praw dę! Widzia-łaś szatana? Tituba, jesteś osobą, która może ocalić w ioskę przed złem i klątw ą!”. Dziecko po dziecku zapada w nieznaną wszystkim cho-robę. Do w ioski przyjeżdża Sędzia. W Trybunale rozpoczynają się prze-słuchania, wydawane są pierwsze rozkazy egzekucji. Przyglądam się w idow ni. Wszyscy są przejęci akcją na sce-nie. Mam w rażenie, że „odpłynęli” do czasów XIV-w iecznych kolonii brytyjskich. Wydaje się, iż starsze pokolenie przeżyw a to bardziej. Młodzi są raczej zafascynow ani grą aktorską, efektami dźw iękowymi. Nagle blask św iateł. Koniec sztuki! Aktorzy wybiegają na scenę. Wszyscy bijemy braw a na stojąco. Po chw ili zaczynamy wychodzić z sali w kierunku szatni.