Centro de Multiservicios EducativosCEMSE

DIRECCIÓN NACIONAL:

Lic. Federico Escobar LozaDirector Nacional CEMSE

Ing. María Lucuy NavaGerente de Planificación, Programas y Proyectos

ELABORACIÓN:Lic. Mauricio Alzérreca Medrano

Consultor Responsable del trabajo de campo

APROBADO POR:Reunión de Directorio de 19 de febrero de 2019

APOYO FINANCIERO:Red PROCOSI

RESPONSABLE EN DISEÑOY DIAGRAMACIÓN:

Walter Fabian Castaño NinaResponsable Nacional de Comunicación

CEMSE

La Paz – Bolivia2019

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 – 2022

(Resumen Ejecutivo)

Versión Preliminar revisada en reuniones de Directorio de 9 de Octubre y 24 de Noviembre de 2018 y Aprobada en Reunión de

Directorio de 19 de Febrero de 2019

FEDERICO ESCOBAR LOZA DIRECTOR NACIONALOSCAR ENRIQUE IDIAQUEZ GUILLEN AUDITOR INTERNOALFREDO FIDEL VILLAGRA PEREIRA GERENTE ADM. Y FINANZASJACQUELINE ROJAS VELÁSQUEZ CONTADORA NACIONALROSARIO CUSSI CONDORI CONTADORA NACIONALMARIA LUCUY NAVA GTE PLANIFICACIÓN Y PROGMARIA TERESA VARGAS PORTUGAL COORD. PROY EN EDUCACIÓNMARLENI MARIETH NARVAEZ JIMENEZ COORD. PROY EN SALUDNANCY OLIVIA PAYE TICONA RESP. TECNOLOGIAS DE INF.LILIAN ALICIA VENEGAS LAZO TÉCNICO EN SISTEMASWALTER FABIAN CASTAÑO NINA RESP. COMUNICACIÓNWILMER JESUS TAPIA PORTUGAL COORDINADOR PROYECTO CAROL BLANCA ALEJO BENITO COORD. EDUCACIÓN LA PAZMARIA PATRICIA VILLARREAL TROCHE TECNICO EN EDUCACIÓNIRMA VICTORIA MAYDANA QUISPE TECNICO EN EDUCACIÓNERNESTO QUISPE CHOQUEMITA TECNICO EN EDUCACIÓNMARIA DEL PILAR ZALLES PARI TECNICO EN EDUCACIÓNMARIA ISABEL QUISPE SAAVEDRA COORD. CENTRO TUPAC AMARULINO QUISPE MAMANI TECNICO EN EDUCACIÓNMONICA RUTH ALCON VELASCO TECNICO EN EDUCACIÓNBEATRIZ DANIELA QUISPE ESPRELLA COORD. CENTRO VICENTE DONOSOWALTER MILTON QUISPE QUELCA TECNICO EN EDUCACIÓNSONIA PAREDES CHAVEZ TECNICO EN EDUCACIÓNJAIME MARCIAL HIDALGO MAMANI TECNICO EN EDUCACIÓNALFREDO MARCELO GOMEZ QUISPE RESP. CENTRO DE SALUDMARIA LUZ AGUILAR MAREÑO COORD. REGIONAL CBBAJOSE MIGUEL QUIROGA GONZALES COORD. REGIONAL CHUQUISACA

Personal que participaron en los talleres

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Resumen Ejecutivo1.1 El Plan Estratégico Institucional (PEI) 2019 – 2022 del Centro de

Multiservicios Educativos (CEMSE) se constituye en una herramienta que permitirá fortalecer la gestión estratégica para alcanzar resultados sustantivos con pertinencia, eficiencia, eficacia y sostenibilidad, en el marco de una gestión por resultados, sistémica, integral, intersectorial y territorial.

1.2 En las últimas décadas los países de América Latina, incluido el Estado Plurinacional de Bolivia (Bolivia), han conseguido avances importantes en cuanto a desarrollo social, como la reducción de la pobreza extrema, la cual se redujo en 21 puntos porcentuales del 38% en el año 2006 al 17% en el año 20151. También hubo avances significativos en la disminución de la desigualdad de ingresos, reducción de la mortalidad infantil, tasa de alfabetismo del 95%, universalización de la educación primaria con una tasa de prácticamente el 98% de la niñez matriculada en el nivel primario2 en el año 2016. Así como aumento en el segmento de población de clase media llegando el 2017 al 58%3.

1.3 Estos resultados se consiguieron gracias a políticas sociales efectivas y a una elevada tasa de crecimiento económico, por lo que Bolivia adquirió a partir del año 2015 la categoría de país de “ingresos medios bajos” en el contexto internacional, cambiando el acceso y las condiciones del financiamiento de la cooperación internacional para el desarrollo.

1 UDAPE sobre la base de la información del INE.2 ibidem3 Quinto Conversatorio organizado por UNICEF en Cochabamba: Mi Familia, mi mejor comienzo. 05-09-18.

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2019 – 2022

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1.4 Sin embargo, en estos últimos años Bolivia ha sufrido caídas de los precios de las exportaciones del gas, afectando negativamente al crecimiento económico, teniendo como consecuencia el incremento de la deuda externa, disminución de reservas internacionales netas y aumento del déficit fiscal.

1.5 Este contexto económico junto al contexto político de elecciones generales en el año 2019 y elecciones departamentales y municipales en el año 2020, están configurando una situación económica delicada y politizada, así como incertidumbre social, lo que pone en riesgo los avances en desarrollo social alcanzados por Bolivia, especialmente en la población que vive en condiciones de vulnerabilidad.

1.6 Existe una mayor proporción de niñez y adolescencia que viven en condiciones de pobreza y vulnerabilidad, respecto de la población en general. Es así que, el 25%4 de las personas adolescentes viven en condiciones de pobreza extrema, mientras solamente el 17% de la población en general vive en esas condiciones, Además el 48% de la niñez y adolescencia viven en condiciones de pobreza, cuando solamente el 38% de la población en general vive en esas condiciones.

1.7 Estos sesgos en los indicadores de pobreza evidencian que la niñez y adolescencia es una población vulnerable cuyos derechos están siendo vulnerados en mayor medida que la población en general.

1.8 Asimismo, en las últimas décadas se puede evidenciar un crecimiento significativo de la urbanización, De acuerdo al INE, la tasa de crecimiento anual de la población del área urbana entre los censos 2001 – 2012 alcanzó a 2,4%, mientras que en el área rural alcanzó a 0,5%. El porcentaje de la población urbana en el año 2012 es de 67,5%. Y la mitad de la población de Bolivia está viviendo en las cuatro principales ciudades urbanas de Bolivia (Santa Cruz, El Alto, La Paz y Cochabamba).

1.9 La aceleración del cambio climático ha generado desastres naturales con mayor frecuencia que se reflejan principalmente en inundaciones y sequías, disminuyendo significativamente la capacidad de producción agropecuaria, aumentando las condiciones de vulnerabilidad en el área rural, y generando presión para que migren a zonas periurbanas nacionales o a otros países.

4 Fundación ARU sobre la base de información de Encuesta de Hogares del INE 2011 – 2016

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1.10 Los avances tecnológicos han permitido un mayor flujo de información y comunicación sobre lugares, condiciones y características de vida en las ciudades que, junto a la construcción de carreteras, ha facilitado y acelerado especialmente en la última década, el flujo migratorio del campo a la ciudad.

1.11 Este proceso de urbanización ha generado una mayor cantidad de trabajo en condiciones precarias, familias disfuncionales o desintegradas, inseguridad ciudadana y violencia doméstica especialmente contra la mujer y la niñez y adolescencia, potenciando la problemática de vulneración de los derechos de la niñez y adolescencia en las ciudades.

1.12 En un estudio realizado por Visión Mundial y la Universidad Católica Boliviana (UCB) se señala que el 45% de niñas y niños revelan que es el hogar donde son víctimas de violencia. El 30% y el 25% indica que es en la escuela y en el barrio donde sufren violencia.

1.13 Lamentablemente la violencia esta naturalizada en la sociedad, el 71% de mujeres5 y el 68% de hombres justifican el maltrato físico hacia la niñez y adolescencia, además el 10% de las mujeres habría sido víctima de abuso sexual en algún momento de su vida, especialmente en su adolescencia.

1.14 Esta violencia y maltrato contra la niñez y adolescencia además de vulnerar sus derechos de protección, tiene efectos negativos en su salud, educación y desarrollo integral, por lo que se constituye en un factor que refuerza la vulneración de todos los derechos de la niñez y adolescencia.

5 Estudio sobre violencia contra la niñez y adolescencia realizado en el año 2008 por el INE y el Ministerio de Salud

Disminuir la vulneración de los Derechos

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1.15 Esta violencia y el abandono que sufren las niñas, niños y adolescentes impulsan una conducta de riesgo que se traduce en la incorporación a pandillas, consumo de bebidas alcohólicas o drogas, cutting, bullying, embarazo adolescente y, juegos de internet.

1.16 El 18% de adolescentes ya eran madres o estaban embarazadas y el 15% de mujeres entre 15 y 19 años tienen al menos un hijo6. La mayor incidencia de esta problemática recae en la población adolescente con bajo nivel educativo que viven en condiciones de pobreza y que emigraron a áreas urbanas o periurbanas.

1.17 Los municipios con mayores tasas de embarazo adolescente7 son El Alto 83%, Guayaramerín 76%, Colcapirhua 74%, Santa Cruz y Riberalta 71%.

1.18 El embarazo adolescente tiene como consecuencia, que el tiempo que tienen las adolescentes deben dividirlo entre trabajar, estudiar y cuidar al hijo, tienen dificultades de aprendizaje y, por lo tanto, es muy probable que abandonen la unidad educativa, con nefastas consecuencias en su vida futura.

1.19 Todos estos problemas estructurales de falta de oportunidades y vulnerabilidad en el área rural, migración campo ciudad, trabajo en condiciones precarias, familias disfuncionales y desintegradas, violencia doméstica, maltrato infantil, vulneración de sus derechos y, conducta de riesgo de la niñez y adolescencia, tienen como consecuencia problemas emocionales y de conducta en las escuelas, así como dificultades de aprendizaje. Constituyéndose en uno de los ámbitos de acción que el CEMSE pretende trabajar en el siguiente quinquenio.

1.20 Las escuelas en general tienden a la estandarización y teorización de métodos de enseñanza, dando prioridad a ciertas áreas de aprendizaje, lo que a su vez genera exclusión educativa y dificultades de aprendizaje.

1.21 Estas dificultades de aprendizaje generadas tanto por factores estructurales como por el sistema educativo se traducen en una baja calidad educativa, que en los últimos años ha sido definida como una prioridad de la política educativa a cargo del Ministerio de Educación.

6 Encuesta Nacional de Demografía y Salud (ENDSA 2008).7 Encuesta Nacional de Juventudes 2008

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1.22 En la educación secundaria, existe una falta de oferta escolar productiva que junto a la lejanía de las unidades educativas y de apoyo de los padres/madres a la educación de sus hijos e hijas, generan la incorporación temprana a actividades laborales, como al abandono escolar, teniendo como resultado que solamente el 58% culmina la educación secundaria.

1.23 El bajo nivel de acceso y calidad en la educación secundaria, especialmente en la formación técnica, junto al bajo nivel de acceso y calidad de formación de los centros de formación técnica tecnológica de adolescentes y jóvenes no permiten mejorar sus condiciones de inserción laboral y disminuir su condición de vulnerabilidad.

1.24 El CEMSE con más de treinta años de experiencia, ha logrado desarrollar una capacidad institucional destacada en la implementación de experiencias exitosas que han alcanzado resultados significativos en distintas áreas de desarrollo relacionadas con la problemática y desafíos descritos en los párrafos anteriores, que apoyan en mejorar la calidad educativa.

1.25 En el municipio de El Alto, el CEMSE actualmente está administrando los Centros de Recursos Pedagógicos (CRP) del Gobierno Autónomo Municipal de El Alto (GAMEA), en los que logró instalar dos Centros de Atención Integral Diferenciada de Adolescentes y Jóvenes (AIDAJ) que se constituyen en un modelo demostrativo que puede ser replicado en otros municipios.

1.26 El CEMSE ha logrado consolidar el enfoque integral e intersectorial de atención a la niñez y adolescencia, a través de la oferta de servicios integrales de prevención de violencia y protección a la niñez y adolescencia; liderazgo; apoyo escolar en la educación primaria y secundaria; formación técnica en secundaria; salud; educación sexual y reproductiva; apoyo psicológico y; nutrición.

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1.27 En el municipio de El Alto, el CEMSE logró alianzas estratégicas con distintas unidades del GAMEA, direcciones distritales de educación y comunidades educativas.

1.28 En el municipio de Sucre, en coordinación y alianzas con el Gobierno Autónomo Municipal de Sucre (GAMS) y el Servicio Departamental de Salud (SEDES), la dirección distrital de educación, las comunidades educativas y las asociaciones de productores se han alcanzado importantes resultados de desarrollo local gracias a la integración y articulación de distintos proyectos financiados por socios estratégicos y agencias de cooperación internacional.

1.29 En esta región el CEMSE ha logrado fortalecer el enfoque de desarrollo local integral e intersectorial para la población que vive en condiciones de vulnerabilidad, a través del fortalecimiento de las capacidades productivas y de comercialización de familias productoras de productos agropecuarios; fortalecimiento de la red de servicios de salud; prevención de violencia y protección a la niñez y adolescencia; liderazgo; apoyo escolar en la educación primaria y secundaria; formación técnica en secundaria; apoyo psicológico y; empoderamiento de la mujer.

1.30 En Cochabamba se han logrado alianzas estratégicas con los Gobiernos Autónomos Municipales de Cochabamba, Tiquipaya y Quillacollo, así como con las direcciones distritales y comunidades educativas, con los que se ejecutan distintos proyectos para la prevención de la violencia y protección de la niñez y adolescencia; mejora de la calidad de la educación; liderazgo; apoyo psicológico y; empoderamiento de adolescentes.

1.31 En Cochabamba, a partir de la ejecución de proyectos con enfoque integral e intersectorial, se ha logrado establecer importantes relaciones estratégicas y de confianza interinstitucional con la Defensoría de la Niñez y Adolescencia (DNA) dependiente del Gobierno Autónomo Municipal de Cochabamba (GAMC), con la Subdirección de Educación Superior, Dirección de Desarrollo Humano y el Servicio Departamental de Gestión Social (SEDEGES) dependientes del Gobierno Autónomo Departamental de Cochabamba (GADC).

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Oportunidades de Formación Técnica-Tecnológica Productiva

1.32 En La Paz se ejecutan distintos proyectos con enfoque integral e intersectorial que apoyan a las comunidades educativas en la prevención de la violencia y protección a la niñez y adolescencia, mejora de la calidad de la educación, liderazgo, formación técnica en secundaria y apoyo psicológico.

1.33 En la región de La Paz funciona la oficina nacional que es donde además de dirigir, coordinar, supervisar y buscar financiamiento, se realiza la venta de servicios de salud, psicológicos y de apoyo extraescolar para estudiantes con dificultades de aprendizaje con el objeto de fortalecer la sostenibilidad institucional del CEMSE. Asimismo, se efectúan consultorías en el área educativa y en salud, tales como educación financiera con instituciones financieras, evaluaciones y líneas de base para proyectos, asesoramiento y acompañamiento en proyectos sociales, que son desarrollados en base a la experiencia desarrollada en los últimos años.

1.34 El enfoque de gestión por resultados, junto a un enfoque sistémico, integral, intersectorial y territorial para la atención a la niñez y adolescencia, así como la construcción de alianzas estratégicas y confianza interinstitucional, han permitido al CEMSE fijar como misión:

MISIÓN

“Concebir y construir modelos participativos y replicables en educación y salud que promuevan el desarrollo humano de

la población más vulnerable de Bolivia, contribuyendo de esta manera al desarrollo local y nacional, apoyando procesos de

perfeccionamiento del Estado tendientes a superar los índices de pobreza”

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1.35 Las excepcionales fortalezas estratégicas y experiencia del CEMSE permitirán contribuir en los próximos años, de manera pertinente, eficaz y eficiente a disminuir los problemas y grandes desafíos de desarrollo social, a través de la ejecución de proyectos y servicios que permitan alcanzar la visión de:

VISIÓN

El CEMSE es una obra social de la Compañía de Jesús en Bolivia que promueve la igualdad de oportunidades en educación y salud

con buenas prácticas innovadoras y productivas”.

1.36 Este PEI fue diseñado aplicando el enfoque metodológico de gestión estratégica por resultados para la creación de valor público, en el que se señala que es fundamental integrar tres áreas de gestión institucional para fortalecer la legitimidad y sostenibilidad, como son:

• Gestión sustantiva, es la mirada hacia afuera, en la que se deben establecer y lograr Resultados de Impacto (largo plazo) e Intermedios que sean valorados por la población beneficiaria.

• Gestión operativa (técnica – administrativa), es la mirada hacia adentro, en la que se debe determinar un conjunto de acciones para garantizar la viabilidad operativa del PEI.

• Gestión política, es la mirada hacia arriba, en la que se debe fortalecer la legitimidad y credibilidad institucional para lograr incidencia política y sostenibilidad financiera.

1.37 En el marco de la gestión sustantiva, este PEI determina los siguientes tres resultados de impacto en los que trabajará el CEMSE:

• Contribuir a la reducción de las condiciones de vulneración de los derechos de NNA, mujeres, migrantes y familias; en especial de los derechos a la salud, salud sexual reproductiva, protección contra la violencia, participación y expresión libre.

• Contribuir a disminuir las condiciones de desigualdad en el aprendizaje de la educación primaria y, el acceso y conclusión en la educación secundaria.

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• Mejorar las capacidades productivas de adolescentes trabajadores, jóvenes y adultos fortaleciendo el acceso a la formación técnica productiva e inserción laboral acorde a las vocaciones y potencialidades productivas territoriales.

1.38 Estos resultados de impacto responden a un enfoque sistémico de la planificación estratégica del CEMSE. Se puede apreciar que estos tres resultados de impacto se interrelacionan de la siguiente manera:

La reducción de las condiciones de vulneración de los derechos de la niñez, adolescencia, mujeres, migrantes y familias permitirá disminuir las condiciones de desigualdad en el aprendizaje de la educación primaria, lo que a su vez generará mayores posibilidades para el acceso y conclusión en la educación secundaria. Los jóvenes con una educación secundaria de calidad tendrán la posibilidad de mejorar su formación técnica productiva, siendo más productivos y aumentando sus posibilidades de inserción laboral, lo que a su vez reducirá las condiciones de vulneración de los derechos.

1.39 De esta manera la gestión sustantiva establecida en los tres resultados de impacto señalados, tendría un efecto directo en la gestión operativa y gestión política del CEMSE que plantea dos resultados de Impacto operativo y político, como son:

• Fortalecer las condiciones operativas y de sostenibilidad del CEMSE.

• Desarrollar la capacidad de la gestión del conocimiento, legitimidad e incidencia en la gestión de políticas públicas.

1.40 Para lograr estos resultados de impacto se han planteado 16 resultados intermedios que responde a la gestión sustantiva, además de 6 resultados intermedios para las gestiones operativa y política respectivamente, (Ver Matriz de Resultados Anexo 1). Asimismo, para cada resultado intermedio se han planteado un conjunto de indicadores objetivamente verificables (IOV), los que permitirán articular este PEI con los Planes Operativos Anuales (POA) y los Presupuestos anuales del CEMSE. De esta manera se puede apreciar un enfoque sistémico de la matriz de resultados estratégicos que corresponden a la interrelación entre la gestión sustantiva (pertinencia), gestión operativa (eficiencia y sostenibilidad) y gestión política (legitimidad).

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201

9 –

2022

VIS

IÓN

El C

EMSE

es

una

obra

soc

ial d

e la

Com

pañí

a de

Jesú

s en

Bol

ivia

que

pro

mue

ve la

igua

ldad

de

opor

tuni

dade

s en

edu

caci

ón y

sal

ud c

on b

uena

s pr

áctic

as in

nova

dora

s y

prod

uctiv

as

RE

SULT

AD

OS

DE

IMPA

CT

O

Ges

tión

Sus

tant

iva

Ges

tión

Ope

rati

va

Ges

tión

Pol

ític

a

1. C

ontr

ibui

r a

la r

educ

ción

de

las

cond

icio

nes

de v

ulne

raci

ón

de lo

s de

rech

os d

e N

NA

, m

ujer

es, m

igra

ntes

y fa

mili

as;

en e

spec

ial d

e lo

s de

rech

os a

la

salu

d, s

alud

sex

ual r

epro

duct

iva,

prot

ecci

ón c

ontr

a la

vio

lenc

ia,

part

icip

ació

n y

expr

esió

n lib

re

2. C

ontr

ibui

r a

dism

inui

r la

s co

ndic

ione

s de

des

igua

ldad

en

el a

pren

diza

je d

e la

ed

ucac

ión

prim

aria

, y e

l ac

ceso

y c

oncl

usió

n en

la

educ

ació

n se

cund

aria

.

3. M

ejor

ar la

s ca

paci

dade

s pr

oduc

tivas

de

Ado

lesc

ente

s tr

abaj

ador

es,

jóve

nes

y ad

ulto

s fo

rtal

ecie

ndo

el a

cces

o a

la fo

rmac

ión

técn

ica

prod

uctiv

a e

inse

rció

n la

bora

l aco

rde

a la

s vo

caci

ones

y p

oten

cial

idad

es

terr

itori

ales

4. F

orta

lece

r la

s co

ndic

ione

s op

erat

ivas

y

de s

oste

nibi

lidad

del

C

EMSE

.

5. D

esar

rolla

r la

cap

acid

ad d

e la

ges

tión

del c

onoc

imie

nto,

le

gitim

idad

e in

cide

ncia

en

la

gest

ión

de p

olíti

cas

públ

icas

.

RE

SULT

AD

OS

INT

ER

ME

DIO

S

1.4.

Em

pode

rar

a N

NA

y jó

vene

s en

las

inst

anci

as d

e in

cide

ncia

y

repr

esen

taci

ón le

gitim

a

2.4.

Coa

dyuv

ar e

n la

fo

rmac

ión

com

plem

enta

ria

y ac

ompa

ñam

ient

o a

mae

stra

s, m

aest

ros

y do

cent

es q

ue m

ejor

e su

de

sem

peño

en

el a

ula

con

el u

so d

e te

cnol

ogía

s de

la

info

rmac

ión

y co

mun

icac

ión.

3.4.

For

tale

cer

y di

vers

ifica

r lo

s m

edio

s de

pro

ducc

ión

y co

mer

cial

izac

ión

de

fam

ilias

pro

duct

oras

que

viv

en e

n el

ár

ea r

ural

1.5.

Mej

orar

las

cond

icio

nes

de h

abita

bilid

ad y

con

vive

ncia

pa

cífic

a de

las

fam

ilias

y

com

unid

ades

que

viv

en e

n ár

eas

urba

no m

argi

nale

s y

rura

les

2.5.

Con

trib

uir

a m

ejor

ar

la in

frae

stru

ctur

a es

cola

r co

n ad

ecua

cion

es y

eq

uipa

mie

nto

de e

spac

ios

de

ense

ñanz

a y

apre

ndiz

aje

1.6.

Con

trib

uir

a m

ejor

ar e

l ac

ceso

y a

tenc

ión

de c

alid

ad e

n lo

s se

rvic

ios

de s

alud

par

a la

s fa

mili

as

2.6.

Pro

mov

er

opor

tuni

dade

s de

form

ació

n té

cnic

o-pr

oduc

tiva

en

la e

duca

ción

sec

unda

ria,

alin

eada

s y

pert

inen

tes

a la

s vo

caci

ones

y p

oten

cial

idad

es

prod

uctiv

as d

el t

erri

tori

o

14

Cen

tro

de M

ultis

ervi

cios

Edu

cativ

os

Ane

xo 2

.1: I

ndic

ador

es y

ter

rito

rios

del

pri

mer

res

ulta

do d

e im

pact

o

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

1.0.

Con

trib

uir

a la

red

ucci

ón d

e la

s co

ndic

ione

s de

vu

lner

ació

n de

los

dere

chos

de

NN

A,

muj

eres

, mig

rant

es

y fa

mili

as; e

n es

peci

al d

e lo

s de

rech

os a

la

salu

d, s

alud

sex

ual

repr

oduc

tiva,

prot

ecci

ón c

ontr

a la

vio

lenc

ia,

part

icip

ació

n y

expr

esió

n lib

re.

1.1.

Mej

orar

el a

cces

o a

sist

emas

inte

gral

es

de p

rote

cció

n co

ntra

la

vio

lenc

ia d

e N

NA

y

jóve

nes

con

may

or

calid

ad y

cal

idez

IOV

1.1

.1. C

uare

nta

y ci

nco

(45)

UE

de L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re, Y

otal

a, Ya

mpa

raez

, Cer

cado

, T

iqui

paya

, acc

eden

anu

alm

ente

a lo

s si

stem

as d

e pr

otec

ción

con

tra

la v

iole

ncia

com

o so

n la

s, D

NA

, SLI

MLa

Paz

Chu

quis

aca

Coc

haba

mba

La P

azEl

Alto

Sucr

eYo

tala

Yam

para

ezC

erca

doT

iqui

paya

IOV

1.1

.2. A

l men

os 4

5 U

E de

La

Paz,

El A

lto, S

ucre

, Yot

ala,

Yam

para

ez, C

erca

do, T

iqui

paya

so

n pa

rte

de la

s pl

ataf

orm

as d

e pr

even

ción

de

la v

iole

ncia

IOV

1.1

.3. S

iete

(7)

esp

acio

s de

ate

nció

n ps

icol

ógic

a fu

ncio

nan

en L

a Pa

z, El

Alto

Suc

re,

Yota

la y

Tiq

uipa

ya

IOV

1.1

.4.

Cie

n (1

00)

prof

esio

nale

s tit

ular

es d

e ob

ligac

ione

s ac

cede

n a

proc

esos

de

fort

alec

imie

nto

de c

apac

idad

es p

ara

mej

orar

la a

tenc

ión

pres

tada

con

cal

idad

y c

alid

ez.

1.2.

Mej

orar

la

prev

enci

ón y

el a

cces

o a

sist

emas

inte

gral

es d

e at

enci

ón e

n sa

lud

sexu

al

y re

prod

uctiv

a pa

ra la

pr

even

ción

de

emba

razo

s y

situ

acio

nes

de r

iesg

o de

NN

A y

jóve

nes

IOV

1.2

.1.

Seis

(6)

AID

AJ e

n La

Paz

, El A

lto (

2), S

ucre

, Yot

ala,

Tiq

uipa

ya b

rind

an p

rogr

amas

de

SSR

y p

reve

nció

n de

la v

iole

ncia

con

cal

idad

y c

alid

ez a

NN

A y

jóve

nes

anua

lmen

te.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eYo

tala

Tiq

uipa

ya

IOV

1.2

.2. A

l men

os 1

2 ca

mpa

ñas

y/o

even

tos

por

año,

rea

lizad

os p

or lo

s líd

eres

y

lider

esas

con

sus

par

es.

IOV

1.2

.3. C

inco

(5)

sis

tem

as d

e re

fere

ncia

y c

ontr

aref

eren

cia,

prot

ocol

os d

e at

enci

ón e

n sa

lud

y pr

even

ción

de

la v

iole

ncia

par

a ad

oles

cent

es y

jóve

nes

func

iona

ndo

en c

ada

cent

ro

AID

AJ

1.3.

For

tale

cer

las

capa

cida

des

de li

dera

zgo

que

prom

ueve

n el

der

echo

a

la p

artic

ipac

ión

y lib

re

opin

ión

IOV

1.3

.1. T

rein

ta (

30)

gobi

erno

s es

cola

res

son

eleg

idos

dem

ocrá

ticam

ente

a t

ravé

s de

l vo

to e

lect

róni

co y

con

par

idad

de

50%

hom

bres

y 5

0% m

ujer

es e

n la

s U

E de

La

Paz,

El A

lto,

Sucr

e y

Coc

haba

mba

.La

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Chu

quis

aca

Coc

haba

mba

La P

azEl

Alto

Sucr

eYo

tala

Cer

cado

Tiq

uipa

ya

IOV

1.3

.2. T

rein

ta (

30)

gobi

erno

s es

tudi

antil

es im

plem

enta

n su

s pl

anes

de

acci

ón a

nual

es

en la

s U

E de

La

Paz,

El A

lto, S

ucre

y C

ocha

bam

ba.

IOV

1.3

.3.C

ient

o ve

inte

(12

0) lí

dere

s y

lider

esas

cap

acita

dos

para

rea

lizar

pla

nes

de

sens

ibili

zaci

ón c

on s

us p

ares

en

las

UE

y co

mun

idad

.

IOV

1.3

.4. S

esen

ta (

60)

plan

es d

e se

nsib

iliza

ción

en

las

UE

cond

ucid

as p

or lí

dere

s y

lider

esas

anu

alm

ente

1.4.

Em

pode

ram

ient

o de

N

NA

y jó

vene

s e

n la

s in

stan

cias

de

inci

denc

ia y

re

pres

enta

ción

legi

tima

IOV

1.4

.1.

Cin

co (

5) c

omité

s m

unic

ipal

es d

e la

niñ

ez y

ado

lesc

enci

a im

puls

ados

por

el

CEM

SE e

n su

s co

nfor

mac

ión

y fu

ncio

nam

ient

o en

El A

lto, S

ucre

, Yot

ala,

Cer

cado

, Tiq

uipa

ya.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

El A

ltoSu

cre

Yota

laC

erca

doT

iqui

paya

IOV

1.4

.2.

Cin

co (

5) c

onse

jos

Mun

icip

ales

de

la Ju

vent

ud im

puls

ados

por

el C

EMSE

en

sus

conf

orm

ació

n y

func

iona

mie

nto

en E

l Alto

, Suc

re, Y

otal

a, C

erca

do, T

iqui

paya

,

Ges

tión

del

con

ocim

ient

o

15

Plan

Est

raté

gico

Inst

ituci

onal

201

9 –

2022

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

IOV

1.4

.3. C

uatr

o (4

) En

cuen

tros

nac

iona

les

de G

obie

rnos

est

udia

ntile

s, líd

eres

y li

dere

sas

para

el i

nter

cam

bio

de e

xper

ienc

ias

y el

abor

ació

n de

pro

pues

tas

conj

unta

s re

aliz

ados

an

ualm

ente

con

El A

lto, S

ucre

, Yot

ala,

Cer

cado

, Tiq

uipa

ya,

IOV

1.4

.4. O

cho

(8)

rede

s de

par

ticip

ació

n de

la n

iñez

y a

dole

scen

cia

func

iona

ndo

con

el

apoy

o de

org

aniz

acio

nes

priv

adas

y e

stat

ales

en

El A

lto, S

ucre

, Yot

ala,

Cer

cado

, Tiq

uipa

ya,

IOV

1.4

.5.

Cin

co (

5) C

ongr

esos

de

Niñ

as, N

iños

y A

dole

scen

tes

que

den

a co

noce

r a

las

auto

rida

des

sus

nece

sida

des

y pr

oble

mát

icas

, rea

lizad

os a

nual

men

te

IOV

1.4

.6 A

l men

os 1

000

estu

dian

tes

part

icip

an e

n la

s ac

tivid

ades

de

ausp

icia

mie

nto

en

Sucr

e

1.5.

Con

trib

uir

al

empo

dera

mie

nto

de la

s m

ujer

es p

ara

el e

jerc

icio

pl

eno

de s

us d

erec

hos

IOV

1.5

.1. U

n (1

) p

lan

com

ún d

e fo

rmac

ión

de lí

dere

s co

n en

foqu

e de

gén

ero

y m

ascu

linid

ades

apl

icad

o en

los

mun

icip

ios

de L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re, Y

otal

a, C

erca

do, T

iqui

paya

,

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eYo

tala

Cer

cado

Tiq

uipa

ya

IOV

1.5

.2.

Siet

e (7

) ca

mpa

ñas,

even

tos

de

prev

enci

ón d

e la

vio

lenc

ia p

or a

ño r

ealiz

adas

en

La P

az, E

l Alto

, Suc

re, Y

otal

a, C

erca

do, T

iqui

paya

, en

coor

dina

ción

con

las

rede

s de

pro

tecc

ión

y at

enci

ón d

e la

vio

lenc

ia

IOV

1.5

.3. T

rein

ta (

30)

proy

ecto

s lid

erad

os p

or m

ujer

es e

mpr

ende

dora

s de

los

mun

icip

ios

de L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re, Y

otal

a, T

iqui

paya

.

IOV

1.5

.4. T

res

(3)

espa

cios

de

apoy

o ps

icol

ógic

o pa

ra m

ujer

es v

íctim

as d

e vi

olen

cia

func

iona

ndo

en L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re.

1.6.

Con

trib

uir

a m

ejor

ar

el a

cces

o y

aten

ción

de

calid

ad e

n lo

s se

rvic

ios

de s

alud

par

a la

s fa

mili

as

IOV

1.6

.1. U

n (1

) C

entr

o de

Sal

ud e

n C

EMSE

- L

a Pa

z, pr

esta

ate

ncio

nes

con

calid

ad y

ca

lidez

a la

pob

laci

ón e

n ge

nera

l.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

e

IOV

1.6

.2. L

os S

ervi

cios

de

salu

d es

tata

les

en e

l D6

y D

7 de

Suc

re c

uent

an c

on a

poyo

de

CEM

SE p

ara

su a

cred

itaci

ón

IOV

1.6

.3. C

uatr

o (4

) pr

ogra

mas

de

prev

enci

ón e

n sa

lud

func

iona

ndo

en L

a Pa

z, Su

cre

y El

A

lto.

IOV

1.6

.4. U

n (1

) pl

an d

e fo

rmac

ión

para

bri

gadi

stas

, pro

fesi

onal

es e

n sa

lud

,age

ntes

, pr

omot

ores

de

salu

d in

tegr

al e

n La

Paz

, El A

lto, S

ucre

IOV

1.6

.5. T

rein

ta (

30)

vivi

enda

s sa

luda

bles

mej

orad

as p

ara

la p

reve

nció

n de

l Cha

gas

en e

l D

6 y

D7

de S

ucre

.

16

Cen

tro

de M

ultis

ervi

cios

Edu

cativ

os

Ane

xo 2

.2: I

ndic

ador

es y

ter

rito

rios

del

seg

undo

res

ulta

do d

e im

pact

o

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

2.0.

Con

trib

uir

a di

smin

uir

las

cond

icio

nes

de

desi

gual

dad

en e

l ap

rend

izaj

e de

la

educ

ació

n pr

imar

ia,

y el

acc

eso

y co

nclu

sión

en

la e

duca

ción

se

cund

aria

2.1.

Des

arro

llar

prog

ram

as d

e ap

oyo

psic

oped

agóg

ico

extr

acur

ricu

lar

que

cont

ribu

yan

a di

smin

uir

las

dific

ulta

des

de

apre

ndiz

aje

en N

NA

y

jóve

nes

IOV

2.1

.1. C

inco

(5)

Aul

as P

anka

rita

en

La P

az, E

l Alto

y C

erca

do a

poya

ndo

proc

esos

de

Lect

oesc

ritu

ra d

el n

ivel

de

prim

ario

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

2.1

.2. T

res

(3)

aula

s Tik

ita e

n La

Paz

, El A

lto y

Cer

cado

apo

yand

o pr

oces

os

razo

nam

ient

o ló

gico

y m

atem

átic

o pa

ra p

rim

aria

IOV

2.1

.3. T

res

(3)

aula

s Sa

yari

par

a el

apo

yo a

las

dific

ulta

des

de a

pren

diza

je e

n se

cund

aria

en

Mat

emát

icas

, Fís

ica,

Quí

mic

a y

las

cien

cias

IOV

2.1

.4. C

inco

(5)

est

rate

gias

de

fom

ento

a la

lect

oesc

ritu

ra fu

ncio

nand

o en

La

Paz,

El

Alto

, Suc

re y

Cer

cado

.

IOV

2.1

.5. C

uatr

o (4

) ev

ento

s ci

entífi

cos

en c

oord

inac

ión

con

UE

de L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re y

ce

rcad

o en

MAT

, FIS

; QM

C, B

IO

2.2.

Apo

yo a

la

impl

emen

taci

ón d

e la

ci

enci

a y

tecn

olog

ía p

ara

que

NN

As

desa

rrol

len

capa

cida

des,

habi

lidad

es

y de

stre

zas

que

les

perm

ita la

inda

gaci

ón,

expe

rim

enta

ción

y

crea

ción

.

IOV

2.2

.1. 3

red

es d

e au

la m

últip

le fu

ncio

nand

o du

rant

e lo

s 5

años

en

las

UE

de L

a Pa

z, El

A

lto y

Suc

re

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

e

IOV

2.2

.2. T

res

(3)

aula

s de

rob

ótic

a fu

ncio

nand

o du

rant

e lo

s 5

años

en

las

UE

de L

a Pa

z, El

Alto

y S

ucre

IOV

2.2

.3. T

res

(3)

rede

s de

com

puta

ción

con

inte

rnet

func

iona

ndo

en la

s U

E de

La

Paz,

El

Alto

y S

ucre

IOV

2.2

.4. T

res

(3)

espa

cios

de

labo

rato

rios

de

FIS,

QM

C, B

IO fu

ncio

nand

o en

apo

yo a

las

unid

ades

edu

cativ

as

IOV

2.2

.5. A

l men

os 2

esp

acio

s de

rec

reac

ión,

art

e, c

ienc

ia y

/o t

ecno

logí

a im

plem

enta

dos

en c

oord

inac

ión

con

las

UE

2.3.

For

tale

cer

proc

esos

de

ges

tión

educ

ativ

a (p

edag

ógic

o, c

omun

itari

a, ad

min

istr

ativ

a) a

tr

avés

de

proc

esos

pa

rtic

ipat

ivos

de

plan

ifica

ción

, seg

uim

ient

o y

conc

reci

ón c

urri

cula

r.

IOV

2.3

.1. C

uare

nta

(40)

UE

aplic

an s

iste

ma

de e

valu

ació

n de

indi

cado

res

incl

usiv

os, d

e EI

IPyD

y p

lane

s de

mej

ora

en L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re y

Cer

cado

.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

2.3

.2. (

Cua

rent

a (4

0) U

E ap

lican

los

nive

les

de p

lani

ficac

ión,

con

crec

ión,

eva

luac

ión

curr

icul

ar e

inno

vaci

ones

ped

agóg

icas

aco

rdes

al M

ESC

P qu

e m

ejor

an lo

s pr

oces

os d

e en

seña

nza

en L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re y

Cer

cado

.

IOV

2.3

.3. D

os (

2) c

urri

culu

m r

egio

naliz

ados

y d

e re

cupe

raci

ón d

e sa

bere

s (a

ymar

a y

quec

hua)

impl

emen

tado

s po

r 25

UE

de L

a Pa

z, El

Alto

y C

erca

do

IOV

2.3

.4. C

uare

nta

(40)

pla

nes

de a

cció

n im

plem

enta

dos

por

los

Con

sejo

s Ed

ucat

ivos

, de

La P

az, E

l Alto

, Suc

re y

Cer

cado

.

Legi

tim

idad

e In

cide

ncia

en

la g

esti

ón d

e Po

lític

as

Púb

licas

17

Plan

Est

raté

gico

Inst

ituci

onal

201

9 –

2022

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

IOV

2.3

.5. C

uare

nta

(40)

UE

cuen

tan

con

un s

iste

ma

de m

onito

reo

y se

guim

ient

o a

la

conc

reci

ón c

urri

cula

r

IOV

2.3

.6. U

E, o

rgan

izad

as, e

n re

d se

reú

nen

peri

ódic

amen

te p

ara

la p

lani

ficac

ión,

eje

cuci

ón

y ev

alua

ción

de

activ

idad

es d

e la

ges

tión

de la

UE

2.4.

Coa

dyuv

ar

en la

form

ació

n co

mpl

emen

tari

a y

acom

paña

mie

nto

a m

aest

ras,

mae

stro

s y

doce

ntes

que

mej

ore

su

dese

mpe

ño e

n el

aul

a co

n el

uso

de

tecn

olog

ías

de la

info

rmac

ión

y co

mun

icac

ión.

IOV

2.4

.1. C

uatr

o (4

) ac

uerd

os in

teri

nstit

ucio

nale

s p

ara

la fo

rmac

ión

com

plem

enta

ria

de

mae

stro

s/as

en

La P

az, E

l Alto

, Suc

re, C

erca

do

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

2.4

.2. U

n (1

) ev

ento

sem

estr

al d

e ca

paci

taci

ón (

curs

os, i

tiner

ario

s, ta

llere

s), p

or

mun

icip

io y

/o d

istr

ito d

esar

rolla

dos

en L

a Pa

z, El

Alto

, Suc

re y

Cer

cado

IOV

2.4

.3. A

l men

os 4

0 P

lane

s de

acc

ión,

PD

C, P

SP a

plic

ados

por

mae

stro

s/as

en

las

UE

2.5.

Con

trib

uir

a m

ejor

ar

la in

frae

stru

ctur

a es

cola

r co

n ad

ecua

cion

es

y eq

uipa

mie

nto

de

espa

cios

de

ense

ñanz

a y

apre

ndiz

aje

IOV

2.5

.1. V

eint

e (2

0) a

decu

acio

nes,

refa

ccio

nes

y eq

uipa

mie

nto

para

tal

lere

s pr

oduc

tivos

y

otro

s en

las

UE.

de

La P

az, E

l Alto

, Suc

reLa

Paz

Chu

quis

aca

La P

azEl

Alto

Sucr

eIO

V 2

.5.2

. Dos

cien

tos

(200

) ta

llere

s an

uale

s en

las

5 ár

eas

de a

pren

diza

je (

FIS,

QM

C.

MAT

,BIO

) cu

enta

n co

n in

sum

os p

ara

sus

prác

ticas

en

La P

az, E

l Alto

, Suc

re

IOV

2.5

.3. Q

uinc

e (1

5) t

alle

res

técn

icos

, com

puta

cion

ales

, de

robó

tica

y la

bora

tori

os e

n la

U

E eq

uipa

dos

para

la e

xper

imen

taci

ón e

inda

gaci

ón e

n La

Paz

, El A

lto, S

ucre

2.6.

Pro

mov

er

opor

tuni

dade

s de

fo

rmac

ión

técn

ico-

prod

uctiv

a en

la

educ

ació

n se

cund

aria

, al

inea

das

y pe

rtin

ente

s a

las

voca

cion

es

y po

tenc

ialid

ades

pr

oduc

tivas

del

ter

rito

rio

IOV

2.6

.1. V

eint

e (2

0) U

E co

n di

agnó

stic

os d

e ne

cesi

dade

s vo

caci

ones

y p

oten

cial

idad

es

terr

itori

ales

pro

duct

ivas

en

La P

az, E

l Alto

, Suc

re y

Cer

cado

.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

2.6

.2. V

eint

e (2

0) U

E eq

uipa

das

y en

con

dici

ones

par

a la

impl

emen

taci

ón d

el B

TH

, baj

o lo

s lin

eam

ient

os d

el M

ESC

P en

LA

Paz

, El A

lto, S

ucre

y C

erca

do.

IOV

2.6

.3. C

uatr

o (4

) co

nven

ios

inte

rins

tituc

iona

les

firm

ados

par

a la

form

ació

n té

cnic

a La

Pa

z, El

Alto

, Suc

re, C

erca

do.

IOV

2.6

.4. U

n (1

) Pr

ogra

ma

de e

mpr

ende

duri

smo

de C

EMSE

apl

icad

o en

La

Paz,

El A

lto,

Sucr

e y

Cer

cado

.

18

Cen

tro

de M

ultis

ervi

cios

Edu

cativ

os

Ane

xo 2

.3: I

ndic

ador

es y

ter

rito

rios

del

ter

cer

resu

ltad

o de

impa

cto

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

3.0.

Mej

orar

la

s ca

paci

dade

s pr

oduc

tivas

de

Ado

lesc

ente

s, tr

abaj

ador

es

y ad

ulto

s fo

rtal

ecie

ndo

el a

cces

o a

la

form

ació

n té

cnic

a pr

oduc

tiva

e in

serc

ión

labo

ral

acor

de a

las

voca

cion

es y

po

tenc

ialid

ades

te

rrito

rial

es

3.1.

For

tale

cer

la

capa

cida

d cu

rric

ular

, té

cnic

a y

adm

inis

trat

iva

de lo

s ce

ntro

s de

fo

rmac

ión

técn

ica

y te

cnol

ógic

a en

func

ión

a la

s vo

caci

ones

y

pote

ncia

lidad

es

prod

uctiv

as (

dem

anda

s de

l mer

cado

labo

ral)

IOV

3.1

.1. Q

uinc

e (1

5) d

iagn

óstic

os d

e vo

caci

ones

y p

oten

cial

idad

es e

n ce

ntro

s de

FT

P en

La

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, El A

lto, S

ucre

, Cer

cado

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

3.1

.2. Q

uinc

e (1

5) p

erfil

es p

rofe

sion

ales

u o

cupa

cion

ales

act

ualiz

ados

de

acue

rdo

a la

s vo

caci

ones

y p

oten

cial

idad

es p

rodu

ctiv

as e

n La

Paz

, El A

lto, S

ucre

, Cer

cado

.

IOV

3.1

.3. (

Qui

nce

(15)

pla

nes

curr

icul

ares

ela

bora

dos

resp

onde

n a

dem

anda

s de

l co

ntex

to e

inco

rpor

an t

emas

de

géne

ro y

em

pren

dim

ient

o

IOV

3.1

.4. C

uatr

o (4

) al

ianz

as in

teri

nstit

ucio

nale

s en

tre

los

cent

ros

de F

TP

y se

ctor

pú

blic

o/pr

ivad

o

IOV

3.1

.5 C

uatr

o (4

) re

des

de c

entr

os d

e FT

P de

form

ació

n té

cnic

a y

tecn

ológ

ica

func

iona

ndo

y ar

ticul

ados

en

red

para

el i

nter

cam

bio

y so

cial

izac

ión

de e

xper

ienc

ias

exito

sas.

3.2.

For

tale

cer

la g

estió

n de

red

es p

ara

el e

mpl

eo,

el e

mpr

endi

mie

nto

y el

func

iona

mie

nto

de lo

s se

rvic

ios

de

inte

rmed

iaci

ón la

bora

l pa

ra a

dole

scen

tes

trab

ajad

ores

y jó

vene

s

IOV

3.2

.1. C

uatr

ocie

ntos

(40

0) p

lane

s de

vid

a y

de e

mpr

endi

mie

ntos

des

arro

llado

s po

r ad

oles

cent

es t

raba

jado

res

y jó

vene

s en

La

Paz,

El A

lto, S

ucre

, Cer

cado

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

3.2

.2. C

ient

o ci

ncue

nta

(150

) pr

oyec

tos

empr

ende

dore

s co

n ca

pita

l de

arra

nque

de

sarr

olla

dos

por

adol

esce

ntes

y jó

vene

s tr

abaj

ador

es d

e La

Paz

, El A

lto, S

ucre

, Cer

cado

du

rant

e cu

atro

año

s

IOV

3.2

.3. C

uatr

o (4

) se

rvic

ios

de in

term

edia

ción

labo

ral i

mpl

emen

tado

s en

La

Paz,

El A

lto,

Sucr

e, C

erca

do

IOV

3.2

.4. C

uatr

o (4

) co

nven

ios

inte

rins

tituc

iona

les

con

empr

esar

ios

priv

ados

IOV

3.2

.5. C

uatr

o (4

) re

des

de in

stitu

cion

es d

e em

pleo

y e

mpr

endi

mie

nto

gest

iona

das

y en

fu

ncio

nam

ient

o

19

Plan

Est

raté

gico

Inst

ituci

onal

201

9 –

2022

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

3.3.

Con

solid

ar la

s ca

paci

dade

s em

píri

cas

de a

dole

scen

tes

trab

ajad

ores

, jóv

enes

y

adul

tos

a tr

avés

de

cur

sos

cort

os y

pr

oces

os d

e ca

paci

taci

ón

labo

ral,

técn

ica

y te

cnol

ógic

a es

peci

aliz

ada

que

mej

oren

su

prod

uctiv

idad

.

IOV

3.3

.1. C

uatr

o (4

) d

iagn

óstic

os s

obre

nec

esid

ades

de

capa

cita

ción

labo

ral t

écni

ca y

te

cnol

ógic

a en

La

Paz,

El A

lto, S

ucre

, Cer

cado

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

azEl

Alto

Sucr

eC

erca

do

IOV

3.3

.2. C

uatr

o (4

) es

trat

egia

s de

cap

acita

ción

labo

ral e

labo

rada

s e

impl

emen

tada

s an

ualm

ente

en

La P

az, E

l alto

y S

ucre

IOV

3.3

.3.

Al m

enos

cua

tro

(4)

even

tos

anua

les

de c

apac

itaci

ón la

bora

l co

n pe

rson

as

adul

tas

3.4.

For

tale

cer

y di

vers

ifica

r lo

s m

edio

s de

pro

ducc

ión

y co

mer

cial

izac

ión

de

fam

ilias

pro

duct

oras

que

vi

ven

en e

l áre

a ru

ral

IOV

3.4

.1.

Al m

enos

Cie

n (1

00)

pers

onas

adu

ltas

capa

cita

das

anua

lmen

te a

cced

en a

fu

ente

s de

fina

ncia

mie

nto

prod

uctiv

o.La

Paz

, C

huqu

isac

a,La

Paz

, El

Alto

, Suc

reIO

V 3

.4.2

. Al m

enos

200

pro

duct

ores

/as

mej

oran

su

infr

aest

ruct

ura

prod

uctiv

a y

mej

oran

su

pro

ducc

ión.

20

Cen

tro

de M

ultis

ervi

cios

Edu

cativ

os

Ane

xo 2

.4: I

ndic

ador

es y

ter

rito

rios

del

cua

rto

resu

ltad

o de

impa

cto

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

4. F

orta

lece

r la

s co

ndic

ione

s op

erat

ivas

y d

e so

sten

ibili

dad

del

CEM

SE.

4.1.

For

tale

cer

la

capa

cida

d de

ges

tión

de

recu

rsos

hum

anos

, de

resu

ltado

s y

de g

estió

n ad

min

istr

ativ

a.

IOV

4.1

.1. U

n ci

clo

de fo

rmac

ión

por

año

para

el p

erso

nal d

el C

EMSE

en

capa

cita

ción

co

mpl

emen

tari

a y

form

ació

n es

piri

tual

y e

n va

lore

s.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

az, E

l A

lto (

Cen

-tr

o V

icen

te

Don

oso

y C

entr

o Tu

pac

Am

a-ru

), C

erca

do

y Su

cre

IOV

4.1

.2. S

iste

ma

de a

ctiv

os fi

jos

func

iona

ndo

en 4

ofic

inas

reg

iona

les

IOV

4.1

.3. E

n cu

atro

reg

iona

les

inst

alad

os p

roce

sos

e in

stru

men

tos

de u

na g

estió

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ra

resu

ltado

s (in

cluy

e si

stem

as d

e in

form

ació

n, c

oord

inac

ión

y to

ma

de d

ecis

ione

s)

IOV

4.1

.4. S

iste

mas

de

info

rmac

ión

de s

opor

te a

la g

estió

n ad

min

istr

ativ

a fu

ncio

nand

o (S

iste

ma

Con

tabl

e, F

actu

raci

ón, S

iste

ma

Asi

ste

de R

RH

H, P

lani

lla d

e su

eldo

s y

sala

rios

, Fi

niqu

itos,

Inve

ntar

ios

de A

ctiv

os fi

jos,

Alm

acen

es, C

orre

spon

denc

ia, G

estió

n de

am

bien

tes)

IOV

4.1

.5. S

iste

mas

de

info

rmac

ión

de s

opor

te a

la g

estió

n op

erat

ivo

del C

entr

o de

Sal

ud

(SIG

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-Sis

tem

a de

Ges

tión

Méd

ica)

y d

e lo

s C

entr

os A

IDA

J (Si

stem

a A

IDA

J) fu

ncio

nand

o

IOV

4.1

.6. E

stra

tegi

a de

med

ició

n de

ava

nce

y al

canc

e de

res

ulta

dos

esta

blec

ido

y ej

ecut

ado

para

pro

yect

os y

ser

vici

os d

e C

EMSE

a n

ivel

reg

iona

l (Se

guim

ient

o al

PO

A).

4.2.

For

mul

ar e

im

plem

enta

r po

lític

as

inst

ituci

onal

es d

e eq

uida

d de

gén

ero,

de

rech

os h

uman

os,

sost

enib

ilida

d am

bien

tal

y am

bien

tes

sano

s y

segu

ros.

IOV

4.2

.1.

Un

(1)

Prot

ocol

o de

am

bien

tes

sano

s y

segu

ros

cont

ra c

asos

de

viol

enci

a al

in

teri

or d

e la

inst

ituci

ón im

plem

enta

do

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

az, E

l A

lto (

Cen

-tr

o V

icen

te

Don

oso

y C

entr

o Tu

pac

Am

a-ru

), C

erca

do

y Su

cre

IOV

4.2

.2.

Un

plan

de

conv

iven

cia

por

regi

onal

es p

ara

mej

orar

las

rela

cion

es

inte

rper

sona

les

y pr

even

ir t

oda

form

a de

vio

lenc

ia y

dis

crim

inac

ión

IOV

4.2

.3. U

na P

olíti

ca in

tern

a so

bre

el e

nfoq

ue d

e gé

nero

par

a tr

ansv

ersa

lizar

en

toda

s la

s ac

cion

es d

e la

inst

ituci

ón, i

mpl

emen

tado

.

IOV

4.2

.4. U

na p

olíti

ca in

tern

a de

uso

sos

teni

ble

de r

ecur

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(agu

a, en

ergí

a el

éctr

ica,

pape

l, et

c.)

y ev

itar

el u

so e

xces

ivo

de e

nvas

es p

lást

icos

al i

nter

ior

de la

inst

ituci

ón (

vaso

s, pl

atos

, cu

bier

tos

plás

ticos

par

a re

frig

erio

s)

4.3.

For

tale

cer

la

capa

cida

d de

mov

iliza

ción

de

rec

urso

s pr

opio

s de

la c

oope

raci

ón

inte

rnac

iona

l y e

mpr

esas

pr

ivad

as

IOV

4.3

.1. C

uatr

o (4

) se

rvic

ios

de c

onsu

ltorí

a y

asis

tenc

ia t

écni

ca b

rind

ados

por

CEM

SE.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

az, E

l A

lto (

Cen

-tr

o V

icen

te

Don

oso

y C

entr

o Tu

pac

Am

a-ru

), C

erca

do

y Su

cre

IOV

4.3

.2. U

na c

arpe

ta d

e pr

oyec

tos

elab

orad

a an

ualm

ente

con

al m

enos

8 p

ropu

esta

s

IOV

4.3

.3. P

lan

de m

onito

reo,

seg

uim

ient

o y

cont

rol d

e pr

oyec

tos

y pr

ogra

mas

apl

icad

a

IOV

4.3

.4. M

etod

olog

ía d

e ev

alua

ción

cua

ntita

tiva

- cu

alita

tiva

de p

roye

ctos

y p

rogr

amas

ap

licad

a

21

Plan

Est

raté

gico

Inst

ituci

onal

201

9 –

2022

Ane

xo 2

.5: I

ndic

ador

es y

ter

rito

rios

del

qui

nto

resu

ltad

o de

impa

cto

RES

ULT

AD

O D

E IM

PAC

TOR

ESU

LTA

DO

IN

TER

MED

IOIN

DIC

AD

OR

D

EPTO

MU

NIC

IPIO

5. D

esar

rolla

r la

cap

acid

ad d

e la

ges

tión

del

cono

cim

ient

o,

legi

timid

ad e

in

cide

ncia

en

la

gest

ión

de p

olíti

cas

públ

icas

.

5.1.

For

tale

cer

las

alia

nzas

est

raté

gica

s co

n in

stitu

cion

es

esta

tale

s, or

gani

zaci

ones

so

cial

es, p

lata

form

as y

re

des

en lo

s ám

bito

s ce

ntra

l, de

part

amen

tal y

m

unic

ipal

IOV

5.1

.1.

Con

veni

os in

ter-

inst

ituci

onal

es fi

rmad

os c

on m

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ipio

s, di

stri

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s y

otr

os

La P

azC

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isac

aC

ocha

bam

ba

La P

az, E

l A

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Cen

-tr

o V

icen

te

Don

oso

y C

entr

o Tu

pac

Am

a-ru

), C

erca

do

y Su

cre

5.2.

Des

arro

llar

proc

esos

de

sis

tem

atiz

ació

n,

inve

stig

ació

n, in

terc

ambi

o de

exp

erie

ncia

s y

prod

ucci

ón d

e co

noci

mie

ntos

en

educ

ació

n y

salu

d

IOV

5.2

.1. U

na e

stra

tegi

a de

ges

tión

de c

onoc

imie

nto

expl

icito

, des

arro

llada

, org

aniz

ada

acce

sibl

e al

per

sona

l que

cor

resp

onda

(G

uías

, pro

toco

los,

man

uale

s, Ba

se d

e D

atos

, in

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es, p

lani

ficac

ione

s, ot

ros)

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

az, E

l A

lto (

Cen

-tr

o V

icen

te

Don

oso

y C

entr

o Tu

pac

Am

a-ru

), C

erca

do

y Su

cre

IOV

5.2

.2. E

stra

tegi

a de

org

aniz

ació

n y

sist

emat

izac

ión

del c

onoc

imie

nto

impl

ícito

, de

sarr

olla

da y

eje

cuta

da (

Info

rmac

ión

que

no s

e pa

lpa,

que

se e

vide

ncia

a t

ravé

s de

los

resu

ltado

s)

IOV

5.2

.3. U

na E

stra

tegi

a de

org

aniz

ació

n y

sist

emat

izac

ión

del c

onoc

imie

nto

desa

rrol

lada

y

ejec

utad

a (R

esca

te d

e sa

bere

s de

exp

erto

s, m

etod

olog

ías,

resc

ate

de e

xper

ienc

ias

y le

ccio

nes

apre

ndid

as)

5.3.

Des

arro

llar

una

estr

ateg

ia d

e co

mun

icac

ión

(imag

en

inst

ituci

onal

, cam

paña

s de

com

unic

ació

n,

espa

cios

de

soci

aliz

ació

n de

las

inte

rven

cion

es,

resu

ltado

s y

rend

icio

nes

de c

uent

as d

el C

EMSE

)

IOV

5.3

.1. U

na e

stra

tegi

as d

e co

mun

icac

ión

e im

agen

inst

ituci

onal

par

a el

CEM

SE y

sus

re

gion

ales

.

La P

azC

huqu

isac

aC

ocha

bam

ba

La P

az, E

l A

lto (

Cen

-tr

o V

icen

te

Don

oso

y C

entr

o Tu

pac

Am

a-ru

), C

erca

do

y Su

cre

IOV

5.3

.2. D

esar

rolla

r un

tal

ler

de c

apac

itaci

ón p

or r

egio

nal c

ada

año,

par

a la

ela

bora

ción

de

not

as in

form

ativ

as, n

otas

de

éxito

o d

e bu

enas

prá

ctic

as.

IOV

5.3

.3. U

na e

stra

tegi

a de

pub

licid

ad, r

edes

soc

iale

s, w

eb c

orpo

rativ

a, bo

letin

es

inst

ituci

onal

es, f

unci

onan

do e

n ca

da r

egio

nal

22

Cen

tro

de M

ultis

ervi

cios

Edu

cativ

os

Miembros del Directorio y Funcionarios que participaron en las Reuniones de Directorio

1ra Revisión del PEI: Reunión Ordinaria de Directorio de 9 Octubre de 2018:

Asistentes:Miembros del Directorio Presentes:

• P. Ramón Alaix Busquets, S.J.• Lic. Rodney Pereira Maldonado• Dra. Cristina Rentería Villegas• Dr. Antonio Caballero Romero

Miembros del Directorio Ausentes:• P. Sergio Camacho Calderón S.J.• Lic. Jorge Fernández Carrasco

2da Revisión del PEI: Reunión Extraordinaria de Directorio de 24 de Noviembre de 2018

Asistentes:Miembros del Directorio Presentes:

• P. Ramón Alaix Busquets, S.J.• Lic. Rodney Pereira Maldonado• Dra. Cristina Rentería Villegas• Dr. Antonio Caballero Romero• Lic. Jorge Fernández Carrasco

Miembros del Directorio Ausentes:• P. Sergio Camacho Calderón S.J.

3ra Reunión del PEI: Reunión Ordinaria de Directorio de 19 de Febrero de 2019

Asistentes:Miembros Instituyentes:

• P. Osvaldo Chirveches S.J. Superior ProvincialMiembros del Directorio Presentes:

• Lic. Rodney Pereira Maldonado• P. Sergio Camacho Calderón S.J.• P. Oscar Gutiérrez Tadeo S.J.• Dra. Cristina Rentería Villegas• Lic. Jorge Fernández Carrasco

Miembros del Directorio Ausentes:• P. Ramón Alaix Busquets, S.J.• Dr. Antonio Caballero Romero

23

Plan

Est

raté

gico

Inst

ituci

onal

201

9 –

2022

DIRECCIONES:

OF. CENTRAL LA PAZ:c. Pichincha Nº 750

Casilla: Nº 283Teléfonos: (591-2) 2280183 - 2280800

cemse@cemse.edu.bo

OF. REGIONAL EL ALTO:Centro “Tupac Amaru”:

Zona Alto Lima - Primera Secciónc. Alto de La Alianza Nº 60 Teléfono: 2845478

Centro “Vicente Donoso Torres”c.Huaycheño y Uyuni Nº 1000Zona Huayna Potosi II Sección.

OF. REGIONAL CIUDAD SUCREAv. Germán Busch Nº 669

Telf.: 6465486

CAMPO DE APRENDIZAJE SURIMA“YACHACUNAPAQ JATUN WASI”

A 60 Km de SucreCarretera de Cochabamba

OF. REGIONAL CIUDAD COCHABAMBA:Avenida Beijing N° 1390

esquina Calle Idelfonso MurguiaTeléfono: (4) 4425590

Edificio Cooperativa Hospicio, 2do Piso

www.cemse.edu.bo - www.mirador.org.bowww.itsidanet.edu.bo - www.jovenesmassolidaridad.org

“El presente PEI 2019 – 2022, ha sido elaborado con el apoyo financiero de PROCOSI, a través de fondos de recursos de fortalecimiento correspondientes a la

gestión 2018”